家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)(實(shí)用19篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理，進(jìn)而改進(jìn)和優(yōu)化。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重文字的準(zhǔn)確性和用詞的精確，力求將自己的觀點(diǎn)表達(dá)得清晰明了。通過(guò)閱讀以下范文，或許你能夠?qū)π牡皿w會(huì)的寫(xiě)作有更深入的理解和把握。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一

我們今天觀摩的兩節(jié)課，在我的記憶中是屬于比較乏味的課程。語(yǔ)文課，就是老師在講臺(tái)上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉，而學(xué)生在下面或打瞌睡、或看課外書(shū)……政治課呢，則更是讓人頭疼，尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。

今天在高新一中聽(tīng)到這兩節(jié)課，讓作為家長(zhǎng)的我豁然開(kāi)朗、耳目一新。確實(shí)如候蓁老師說(shuō)的：語(yǔ)文課能這樣上！也正是從這樣的課堂中，讓我一方面認(rèn)識(shí)了高新中學(xué)老師的整體教學(xué)基本功，也同時(shí)認(rèn)識(shí)到了她們的認(rèn)真的態(tài)度和積極向上精神氛圍！聰明的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的！

然而，學(xué)習(xí)只是人生旅途中一個(gè)方面，我當(dāng)然希望我的孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但我更希望她是一個(gè)心智健康，全面發(fā)展的孩子！高新一中能寓教于樂(lè)，注重各科功課的教學(xué)方法讓我很是欣慰。

最后，衷心感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的’精心培養(yǎng)。希望以后有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)和學(xué)校、老師溝通。

聽(tīng)了兩位老師的課，又看了學(xué)校的'教學(xué)環(huán)境，我覺(jué)得孩子真是幸福。老師能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去理解孩子所學(xué)的內(nèi)容，去啟發(fā)孩子，創(chuàng)造了一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂環(huán)境。孩子希望學(xué)習(xí)好一定會(huì)進(jìn)步的。希望老師一直保持先進(jìn)的教學(xué)方式。我也希望學(xué)校多給家長(zhǎng)這樣的機(jī)會(huì)，去了解孩子的學(xué)校環(huán)境，共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好。

鄒老師的語(yǔ)文課給我很深的印象，我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好，能調(diào)動(dòng)孩子的思維，不光教會(huì)了孩子知識(shí)，更能引導(dǎo)孩子做人。我個(gè)人比較贊同這種教學(xué)方式。但是，我也有一個(gè)小小的感觸比較深刻，用什么樣的方法能使那些不常回答問(wèn)題的孩子也能跟著老師的思維，積極發(fā)言，勇敢的提出自己疑問(wèn)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題不是老師的問(wèn)題，這是家長(zhǎng)孩子老師得共同努力的問(wèn)題，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動(dòng)性，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)有太多的問(wèn)題了。

總之，今天聽(tīng)了兩堂課，給我留下很深很好的印象。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二

首先，作為一名家長(zhǎng)，我深刻意識(shí)到聽(tīng)課是了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方式之一。通過(guò)聽(tīng)課，我可以更加清晰地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和方法。同時(shí)，聽(tīng)課也能夠讓我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而引導(dǎo)和幫助孩子盡快解決問(wèn)題，讓孩子在學(xué)習(xí)中更上一層樓。

其次，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)和孩子的交流溝通是很重要的。在走進(jìn)孩子的班級(jí)之前，我會(huì)和孩子進(jìn)行一些心理溝通，讓孩子知道我是支持他的，而不是檢查他的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，孩子不僅會(huì)感到安心，而且更愿意主動(dòng)和我溝通。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也會(huì)和孩子就一些問(wèn)題進(jìn)行交流，根據(jù)孩子的反饋來(lái)及時(shí)調(diào)整我們的交流方式，讓我們的溝通更加順暢和有效。

接著，作為家長(zhǎng)，我也應(yīng)該尊重教師的職業(yè)尊嚴(yán)。聽(tīng)課是一種互動(dòng)式的過(guò)程，而不僅僅是家長(zhǎng)的單向要求。在對(duì)孩子進(jìn)行教育管理的同時(shí)，我也應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)教師的解釋?zhuān)斫饨處煹慕逃枷牒湍繕?biāo)，以便更好地配合和支持教師的工作。此外，在聽(tīng)課過(guò)程中，我也應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，不打擾教學(xué)秩序，不干擾孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠更加專(zhuān)注地聽(tīng)課，更好地接受教育。

其次，聽(tīng)課之后，我也應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行反饋和支持。在回家后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的課堂筆記，和孩子一起回顧整個(gè)課堂內(nèi)容，幫助孩子解決遺留的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理規(guī)劃，讓孩子能夠掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)節(jié)。

最后，聽(tīng)課是一種鍛煉自我管理能力的好方式。通過(guò)參加聽(tīng)課，可以讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在孩子教育中的角色和地位，同時(shí)也讓我意識(shí)到個(gè)人的不足和需要改進(jìn)的方面。在以后的家庭教育中，我也會(huì)更加自覺(jué)地尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

總之，作為一名家長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)課，我不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且也可以更加精準(zhǔn)地進(jìn)行家庭教育，更好地支持和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三

今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專(zhuān)家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xx博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，xx博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。

通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一要加強(qiáng)與孩子進(jìn)行平等交流。注重培養(yǎng)父女、母女之間的情感，做孩子最信賴的人。孩子剛剛進(jìn)入青春期，正值性格的形成期，父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養(yǎng)成。過(guò)去一直認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子的.成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求時(shí)，只有一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話，讓孩子自己查找原因，雖未對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，但是缺少動(dòng)之以情，曉之以理的方式，對(duì)孩子鼓勱和鞭策，更談不上自己去反思和查找家長(zhǎng)教育出現(xiàn)了什么問(wèn)題？二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專(zhuān)門(mén)本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。

三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴(yán)，始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度，用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好！

四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當(dāng)然不是指花了多少錢(qián)或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的！

五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。

六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽?zhuān)憔褪悄転楹⒆优艖n解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂(lè)，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。

今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專(zhuān)家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四

作為一位家長(zhǎng)，我們的孩子的學(xué)習(xí)是我們非常關(guān)心的事情，因?yàn)榻逃呛⒆映砷L(zhǎng)的重要因素之一。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，一些家長(zhǎng)選擇去聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，不僅可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還可以從中得到一些啟示和收獲。下面是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一段，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們能夠深入了解孩子在班級(jí)里的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題有更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和困難，并及時(shí)進(jìn)行幫助和解決。聽(tīng)課是了解孩子學(xué)習(xí)情況的有效途徑，只有了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，才能更好地督促孩子學(xué)習(xí)，讓孩子取得更好的成績(jī)。

第二段，拓寬了解教學(xué)方式和方法。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們可以了解到老師講授的本次課程的教學(xué)方式和方法。不同的老師會(huì)有不同的講課方式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以學(xué)習(xí)到老師的一些教學(xué)理念和方法，這些對(duì)于我們的孩子有很大的幫助。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，老師的影響非常重要，好的老師可以用適合孩子的方法和思維方式讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三段，培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注。

通過(guò)參觀學(xué)校和聽(tīng)課的形式，家長(zhǎng)們更加了解了學(xué)校的教學(xué)情況和教育理念。家長(zhǎng)們從中獲得一些有用的信息，例如教育理念、課程設(shè)置、教育資源等。這些信息會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育思路與家庭教育相結(jié)合，讓家長(zhǎng)們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)在孩子教育中發(fā)揮更大的作用有所幫助，讓孩子得到更加全面的培養(yǎng)。

第四段，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)合作。

聽(tīng)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作具有重要意義。家長(zhǎng)們的到來(lái)表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校教育工作的支持和認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，學(xué)校與家庭的聯(lián)系更加緊密，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子能夠更直觀地了解到他們的教育和學(xué)習(xí)，讓學(xué)校與家長(zhǎng)之間建立了良好的溝通渠道，讓家校合作更加深入，孩子得以受益。

第五段，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。

家長(zhǎng)們可以通過(guò)聽(tīng)課的方式，進(jìn)一步了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系，從而增加他們對(duì)學(xué)校的信任度。這也可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)形象和美譽(yù)度。這也將為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的深化協(xié)作打下良好的基礎(chǔ)。

總之，聽(tīng)課家長(zhǎng)不僅能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，還能學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)方法和教育理念。此外，還可以促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，增強(qiáng)制度中的信任度。家長(zhǎng)們可以積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)和教育補(bǔ)貼，與孩子的教育發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，讓孩子獲得更好的教育，推動(dòng)家庭教育的全面提升。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五

今天，我們幾位家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng)，來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(zhǎng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，謝老師帶著和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數(shù)點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺(tái)上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。

第二節(jié)是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節(jié)課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵(lì)，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。

接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真和興奮，真是羨慕現(xiàn)在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩呀！

久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。

最后祝愿孩子天天快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！希望還有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè)趣！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六

做一個(gè)好家長(zhǎng)，這是我一直想做的事。

從前一直認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，覺(jué)得只要給孩子吃好、喝好、穿好，盡自己所能給她想要的東西，讓她覺(jué)得快樂(lè)；別人有的她也有，不要讓她覺(jué)得自己的東西比別人少；不要讓她因?yàn)槲镔|(zhì)上比別人少些什么而感到委屈；吃的東西也要盡自己所能滿足她，只要她提出，都會(huì)無(wú)條件答應(yīng)她！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單的認(rèn)為，這樣就做到了一個(gè)好家長(zhǎng)！

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子上學(xué)了，不如意的事情也隨之而來(lái)！望子成龍，望女成鳳的思想在我心中明確起來(lái)，這時(shí)的我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)就是要把孩子的學(xué)習(xí)抓上去！于是我開(kāi)始關(guān)注她的學(xué)習(xí)、成績(jī)、分?jǐn)?shù)，我的情緒也因?yàn)樗某煽?jī)上下波動(dòng)著。然而，我忽略了孩子的承受能力，結(jié)果孩子的成績(jī)一落千丈，我也苦惱不堪！

這時(shí)學(xué)校里組織家長(zhǎng)課堂，聘請(qǐng)老師來(lái)為我們家長(zhǎng)授課，我覺(jué)得這非常好，家長(zhǎng)課堂教了我許多從前我不認(rèn)為是很重要的事其實(shí)卻是那么重要；而對(duì)于孩子，家長(zhǎng)則需要有更加良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng)；還有，教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多，讓我恍然大悟，原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難！

家長(zhǎng)課堂教育我：做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七

丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。

任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動(dòng)是他們的天性，教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。

教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的.配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八

后夏小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！

最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力！

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！

也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。

而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！

總結(jié)。

以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！

培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然！

培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?

丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。

一、趣味學(xué)兒歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動(dòng)是他們的天性，教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。

二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教學(xué)。

過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的，上課也把小手高高的舉起。

一年級(jí)錢(qián)遠(yuǎn)迪家長(zhǎng)錢(qián)志行。

有一位教育專(zhuān)家曾說(shuō)：“一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功，一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗。”如何將孩子撫養(yǎng)成人，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題，但如何教育、培養(yǎng)孩子？如何讓孩子身心健康的成長(zhǎng)？如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人？每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感觸頗深。現(xiàn)我將聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。

一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大，是聽(tīng)?wèi)T了“心肝寶貝”，受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右，在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

上生存？另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢(qián)至上大行其道、讀書(shū)無(wú)用論流行于市如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣，善于獨(dú)立思考，完善品德人格，樹(shù)立人生目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法。

困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

四三班方子毅家長(zhǎng)。

課伊始，我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè)，看著ppt播放著被天災(zāi)橫掃過(guò)后一片狼藉的地球村圖片，葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的講述著災(zāi)難給人們帶來(lái)的痛苦和悲傷，讓我們心疼不已。學(xué)生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功點(diǎn)贊！

模仿是寫(xiě)作教學(xué)中常用的方法，對(duì)于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來(lái)，葉老師給出了誰(shuí)？捐什么？怎么捐？的創(chuàng)編格式，并舉例編寫(xiě)了一個(gè)片段，和學(xué)生們討論怎樣才能描寫(xiě)得更生動(dòng)具體。學(xué)生們的回答非常精彩，有的說(shuō)捐溫暖,有的說(shuō)捐快樂(lè),有的說(shuō)捐速度??各種充滿正能量、充滿愛(ài)的詞語(yǔ)從孩子口中說(shuō)出，贏得了家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊！在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中，學(xué)生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐，他們?cè)谌~老師一步一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài)。20分鐘后，大部分學(xué)生完成了自己的創(chuàng)編片段，都積極大膽的舉手發(fā)言，迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn)，估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊！

通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體，一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們，一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力極強(qiáng)的老師！同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì)，感謝老師的辛勤付出，感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜！作為家長(zhǎng)，我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)校同步，與孩子共同成長(zhǎng)！

點(diǎn)亮科學(xué)之燈。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

11月25日上午第三節(jié)課，在附小多媒體教室聽(tīng)張佳億老師執(zhí)教《食鹽分離》一課。記得我問(wèn)過(guò)希侖，你最喜歡上什么課？他毫不猶豫地回答：科學(xué)課！是啊，每個(gè)男孩子心里似乎都曾有過(guò)一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)。所以，在家里，科普類(lèi)的書(shū)是最多的。這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，希侖對(duì)科學(xué)課的興趣更濃厚了。上課之前，孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起，分成了六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。（哈哈！這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課？）張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn)器材，還不等她說(shuō)出器材名字，孩子們就爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)----酒精燈！燒杯！石棉網(wǎng)！??老師拋出問(wèn)題：

們真正感興趣的內(nèi)容，他們學(xué)得扎實(shí)、記得牢。

這次實(shí)驗(yàn)的主題是：通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解，輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻，讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮，也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉，一聲聲欣喜的歡呼，仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷，讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，明白了蒸發(fā)的原理。

一盞盞火苗搖曳的酒精燈，點(diǎn)燃了科學(xué)之燈，照亮了孩子們的笑臉，也照亮了他的科學(xué)之路。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。

數(shù)學(xué)，對(duì)絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言，是一門(mén)從小就懼怕，覺(jué)得枯燥深?yuàn)W的課程。數(shù)學(xué)老師，在我們的心目中，也是一臉嚴(yán)肅的形象。然而，楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師有了不一樣的感受。

這堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了，不過(guò)要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下，可不是件容易的事。但是，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來(lái)----我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！看來(lái)，老師就是老師??！真有方法！

簡(jiǎn)單而有趣的小游戲過(guò)后，楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式，讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi)容。然后，她又出了幾道除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法算式，通過(guò)讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯(cuò)題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘、比較、調(diào)商的解題方法。楊老師的課堂，有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí)，又無(wú)處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉。

她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。課堂上，她最經(jīng)常問(wèn)的是還有不同的想法嗎？對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子，不管他們正確與否，都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候，楊老師并沒(méi)有打斷他，而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝！這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想，以后，他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧！

最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師特地提到，有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí)，似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安，一直在思考，追問(wèn)自己的講授是否到位。

四三班方子毅家長(zhǎng)。

課伊始，我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè)，看著ppt播放著被天災(zāi)橫掃過(guò)后一片狼藉的地球村圖片，葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的講述著災(zāi)難給人們帶來(lái)的痛苦和悲傷，讓我們心疼不已。學(xué)生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功點(diǎn)贊！

看著若有所思的學(xué)生們，葉老師適時(shí)的拋出了問(wèn)題：童話中的主人公善良的小檸檬想幫助受災(zāi)的人們，她該找誰(shuí)捐？捐什么？學(xué)生們給出了與時(shí)俱進(jìn)的答案，比如發(fā)微信朋友圈、找慈善機(jī)構(gòu)募捐、找自己學(xué)校組織義賣(mài)……哈哈，想教好現(xiàn)在的孩子真不容易，我們老師、家長(zhǎng)必須走在他們的前面，不斷學(xué)習(xí)提升自己才能正確的引導(dǎo)他們。對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行肯定后，葉老師小結(jié)：既然這是童話，那故事情節(jié)就總是出人意料的！你們說(shuō)的都是向人求助，小檸檬可是向動(dòng)物們求助哦！啊~學(xué)生們異口同聲的發(fā)出驚嘆，注意力再次集中，動(dòng)物們?cè)鯓訋椭祟?lèi)呢？學(xué)生們保持著極高的興趣，積極地討論著……葉老師正在無(wú)形中引導(dǎo)孩子們踏上創(chuàng)編之路！

模仿是寫(xiě)作教學(xué)中常用的方法，對(duì)于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來(lái)，葉老師給出了誰(shuí)？捐什么？怎么捐？的創(chuàng)編格式，并舉例編寫(xiě)了一個(gè)片段，和學(xué)生們討論怎樣才能描寫(xiě)得更生動(dòng)具體。學(xué)生們的回答非常精彩，有的說(shuō)捐溫暖,有的說(shuō)捐快樂(lè),有的說(shuō)捐速度……各種充滿正能量、充滿愛(ài)的詞語(yǔ)從孩子口中說(shuō)出，贏得了家長(zhǎng)們的嘖嘖稱贊！在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中，學(xué)生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐，他們?cè)谌~老師一步一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài)。20分鐘后，大部分學(xué)生完成了自己的創(chuàng)編片段，都積極大膽的舉手發(fā)言，迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn)，估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊！

通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體，一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們，一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力極強(qiáng)的老師！同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì)，感謝老師的辛勤付出，感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜！作為家長(zhǎng)，我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)校同步，與孩子共同成長(zhǎng)！

點(diǎn)亮科學(xué)之燈。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

11月25日上午第三節(jié)課，在附小多媒體教室聽(tīng)張佳億老師執(zhí)教《食鹽分離》一課。記得我問(wèn)過(guò)希侖，你最喜歡上什么課？他毫不猶豫地回答：科學(xué)課！是啊，每個(gè)男孩子心里似乎都曾有過(guò)一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)。所以，在家里，科普類(lèi)的書(shū)是最多的。這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，希侖對(duì)科學(xué)課的興趣更濃厚了。上課之前，孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起，分成了六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。（哈哈！這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課？）張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn)器材，還不等她說(shuō)出器材名字，孩子們就爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹌饋?lái)----酒精燈！燒杯！石棉網(wǎng)！……老師拋出問(wèn)題：

酒精燈的火焰分為哪幾部分？孩子們都記得很清楚：外焰、內(nèi)焰、焰心！之后的幾個(gè)問(wèn)題----酒精燈應(yīng)該怎樣正確熄滅？石棉網(wǎng)的作用是什么？為什么水分蒸發(fā)后，蒸發(fā)皿中只留下了食鹽？生活中的食鹽是怎么來(lái)的？孩子們都給出了正確的回答。這也反映出只要是孩子們真正感興趣的內(nèi)容，他們學(xué)得扎實(shí)、記得牢。

這次實(shí)驗(yàn)的主題是：通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解，輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻，讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮，也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉，一聲聲欣喜的歡呼，仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷，讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，明白了蒸發(fā)的原理。

一盞盞火苗搖曳的酒精燈，點(diǎn)燃了科學(xué)之燈，照亮了孩子們的笑臉，也照亮了他的科學(xué)之路。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。

數(shù)學(xué)，對(duì)絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言，是一門(mén)從小就懼怕，覺(jué)得枯燥深?yuàn)W的課程。數(shù)學(xué)老師，在我們的心目中，也是一臉嚴(yán)肅的形象。然而，楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師有了不一樣的感受。

這堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了，不過(guò)要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下，可不是件容易的事。但是，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來(lái)----我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！看來(lái)，老師就是老師?。≌嬗蟹椒?！

簡(jiǎn)單而有趣的小游戲過(guò)后，楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式，讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi)容。然后，她又出了幾道除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法算式，通過(guò)讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯(cuò)題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘、比較、調(diào)商的解題方法。

楊老師的課堂，有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí)，又無(wú)處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉。

她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。課堂上，她最經(jīng)常問(wèn)的是還有不同的想法嗎？對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子，不管他們正確與否，都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候，楊老師并沒(méi)有打斷他，而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝！這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想，以后，他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧！

最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師特地提到，有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí)，似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安，一直在思考，追問(wèn)自己的講授是否到位。

一個(gè)在課后還在反思自己教學(xué)的老師多么不易！一個(gè)平等地對(duì)待孩子，充分地尊重孩子的老師多么難得！這，就是老師的情懷吧！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九

首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。

當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。

現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的?？焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專(zhuān)多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專(zhuān)長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國(guó)際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。

未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。２、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。３、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。

現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：并不是知識(shí)越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書(shū)本上的教育內(nèi)容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生!開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向!讓孩子更好的發(fā)展為目的!

最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的!所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)!感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力!

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。

才能健康!當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。

傳授知識(shí)。

孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活!等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母 老師共同付出的結(jié)果!缺一不可的雙重根基!

也許因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑢?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀!也許這是每位家長(zhǎng)的心聲!但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。

而是進(jìn)到心里!先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變!不能明知故犯，而毀了孩子的前程!總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子!

培養(yǎng)孩子的思想品德; 要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養(yǎng)孩子的做人原則;要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。

珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然!

培養(yǎng)孩子的生活能力;要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。

有行動(dòng) ，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá); 要和孩子多談話，多交流 ，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的 運(yùn)用。

無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)美!

培養(yǎng)孩子的求知欲望; 要給孩子一些有疑問(wèn)的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富!

今天我有幸參加了學(xué)校的“家長(zhǎng)開(kāi)放日之走進(jìn)課程”的活動(dòng)，真切的感受了學(xué)校的教育教學(xué)情況和孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，這也正是我期待已久的，自從開(kāi)學(xué)以來(lái)一直都很想了解并親眼看一看孩子們特別是自己的孩子在學(xué)校各方面的情況，今天的聽(tīng)課實(shí)現(xiàn)了我一直以來(lái)心愿，真的是感受良多，受益匪淺。

數(shù)學(xué)課讓我感受到的是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

羅老師重視的是培養(yǎng)孩子們的`思維能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力，讓孩子們認(rèn)真觀察，圍繞主題自由發(fā)揮想像，各自表達(dá)自己的想法，讓孩子在自已動(dòng)手操作中比較和進(jìn)步，營(yíng)造了和諧，愉快的課堂氛圍，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再呆板和枯燥無(wú)味，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

比如讓孩子自由聯(lián)想數(shù)字8和9像什么?孩子們不受約束充分的發(fā)揮思維和想象力，爭(zhēng)先恐后的回答。

想想我們兒時(shí)對(duì)數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)就是背熟了那首1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)……8像麻花擰一道、9像勺子能盛飯的兒歌，而課堂上我們的孩子們回答的是：8像堅(jiān)起來(lái)的眼鏡、9像被咬了一口的棒棒糖……比喻精彩，想像豐富。

就像這樣一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單卻設(shè)計(jì)巧妙的小問(wèn)題就讓課堂氣氛非?；钴S、孩子們熱情高漲。

語(yǔ)文課上李老師用柔美的話語(yǔ)和豐富的感情帶領(lǐng)孩子們“開(kāi)小火車(chē)”、“請(qǐng)星星到家里做客”……，緊扣主題，教學(xué)流程明了，內(nèi)容充實(shí)，比較注重孩子們的朗讀訓(xùn)練，注重發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，抓住課文的關(guān)鍵字詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀感悟，并設(shè)計(jì)小問(wèn)題激發(fā)孩子們的想象進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們熟讀能力、想象力和表達(dá)能力。

課堂氣氛輕松愉快，孩子們發(fā)言積極踴躍。

比如“開(kāi)小火車(chē)”這個(gè)游戲就讓每個(gè)孩子都來(lái)“練一練”，兼顧到每一個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都有機(jī)會(huì)個(gè)個(gè)都要發(fā)言。

再比如“讓孩子用自己的方式請(qǐng)小星星到家里做客”， 這個(gè)問(wèn)題是對(duì)課文進(jìn)行了深化和拓展，孩子們用自己的情感思維和表達(dá)，很好的鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

兩堂聽(tīng)課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，讓人意猶未盡，感受最深的還有學(xué)校先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和老師們的教學(xué)道具在課上的靈活運(yùn)用，為課堂教學(xué)更是錦上添花。

大家都說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)，我想這門(mén)藝術(shù)的目地就是讓孩子們通過(guò)各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、想，在聽(tīng)中感知，在讀中積累，在說(shuō)中訓(xùn)練，在想中思考，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程，師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是現(xiàn)在課堂中的主人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

感謝學(xué)校、感謝老師們!你們辛苦了!希望學(xué)校還能再多多提供這樣的機(jī)會(huì)，期待還有機(jī)會(huì)再次感受老師們的風(fēng)采!

做一個(gè)好家長(zhǎng)，這是我一直想做的事。

從前一直認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，覺(jué)得只要給孩子吃好、喝好、穿好，盡自己所能給她想要的東西，讓她覺(jué)得快樂(lè);別人有的她也有，不要讓她覺(jué)得自己的東西比別人少;不要讓她因?yàn)槲镔|(zhì)上比別人少些什么而感到委屈;吃的東西也要盡自己所能滿足她，只要她提出，都會(huì)無(wú)條件答應(yīng)她!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單的認(rèn)為，這樣就做到了一個(gè)好家長(zhǎng)!

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子上學(xué)了，不如意的事情也隨之而來(lái)!望子成龍，望女成鳳的思想在我心中明確起來(lái)，這時(shí)的我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)就是要把孩子的學(xué)習(xí)抓上去!于是我開(kāi)始關(guān)注她的學(xué)習(xí)、成績(jī)、分?jǐn)?shù)，我的情緒也因?yàn)樗某煽?jī)上下波動(dòng)著。

然而，我忽略了孩子的承受能力，結(jié)果孩子的成績(jī)一落千丈，我也苦惱不堪!

這時(shí)學(xué)校里組織家長(zhǎng)課堂，聘請(qǐng)老師來(lái)為我們家長(zhǎng)授課，我覺(jué)得這非常好，家長(zhǎng)課堂教了我許多從前我不認(rèn)為是很重要的事其實(shí)卻是那么重要;而對(duì)于孩子，家長(zhǎng)則需要有更加良好的心理品質(zhì)和素養(yǎng);還有，教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多，讓我恍然大悟，原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!

家長(zhǎng)課堂教育我：做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!

家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。

其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十一

有幸參加了xx初中的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“體積的運(yùn)算”的知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，同學(xué)們各自畫(huà)出自己看到的三個(gè)面。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了體積，還提高了孩子的想象力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。

第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《xx》中來(lái)。因?yàn)椤秞x》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。

整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。

“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十二

說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買(mǎi)什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！

首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的'不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十三

感謝文集鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加文集鎮(zhèn)小學(xué)組織的家庭教育課后，自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買(mǎi)什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！

首先，做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十四

丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。

任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動(dòng)是他們的天性，教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。

教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的`動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的，上課也把小手高高的舉起。

當(dāng)然再好的課也是有瑕疵的，我認(rèn)為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標(biāo)志，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達(dá)到預(yù)期的最佳最優(yōu)的教學(xué)效果。丁老師在這方面還需加強(qiáng)。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十五

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的`家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十六

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生!開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向!讓孩子更好的發(fā)展為目的!

最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的!所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)!感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力!

一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康!當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活!等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母老師共同付出的結(jié)果!缺一不可的雙重根基!

也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀!也許這是每位家長(zhǎng)的心聲!但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。而是進(jìn)到心里!先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變!不能明知故犯，而毀了孩子的前程!總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子!

培養(yǎng)孩子的思想品德；要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!

培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然!

培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)；要和孩子多談話，多交流，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)美!

培養(yǎng)孩子的求知欲望；要給孩子一些有疑問(wèn)的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富!

讓自己的孩子長(zhǎng)大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功!希望每個(gè)父母多點(diǎn)時(shí)間研究我們的未來(lái)，孩子的未來(lái)!

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十七

---多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二、要培養(yǎng)孩子好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2---也不清楚，可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶?，他們?cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)？不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。

三、

尊重、理解孩子，做孩子的朋友。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，坐下來(lái)與他一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信。因?yàn)榻裉斓暮⒆泳褪敲魈斓哪恪?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。

2014年11月9日。

4---有不稱職的父母！

首先，做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！

要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，為人父母，要有一顆平常心，6---。

一、趣味學(xué)兒歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動(dòng)是他們的天性，教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。

二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的，上課也把小手高高的舉起。

8---受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右，在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

10---不是直接替孩子做出決定。

3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。

四三班方子毅家長(zhǎng)。

課伊始，我們聽(tīng)著憂傷的背景音樂(lè)，12---迫不及待地向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見(jiàn)，估計(jì)很多家長(zhǎng)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫(xiě)故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆觽児恼频耐瑫r(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊！

通過(guò)這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，我們家長(zhǎng)看到了一個(gè)積極向上、陽(yáng)光有愛(ài)的班集體，一群活潑大膽、敢于展示自己的孩子們，一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力極強(qiáng)的老師！同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)一個(gè)這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì)，感謝老師的辛勤付出，感謝孩子們給我們帶來(lái)的驚喜！作為家長(zhǎng)，我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)校同步，與孩子共同成長(zhǎng)！

點(diǎn)亮科學(xué)之燈。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

14---。

這次實(shí)驗(yàn)的主題是：通過(guò)蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過(guò)詳細(xì)而清楚的講解，輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻，讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方法。之后開(kāi)始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。每個(gè)孩子都很興奮，也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉，一聲聲欣喜的歡呼，仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷，讓教室里充滿了暖意。孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，明白了蒸發(fā)的原理。

一盞盞火苗搖曳的酒精燈，點(diǎn)燃了科學(xué)之燈，照亮了孩子們的笑臉，也照亮了他的科學(xué)之路。

四二班陳希侖家長(zhǎng)。

11月25日是四年二班家長(zhǎng)開(kāi)放課，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)》一課。

16---還有不同的想法嗎？對(duì)于發(fā)表不同意見(jiàn)的孩子，不管他們正確與否，都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對(duì)每個(gè)孩子都充分尊重。有個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候，楊老師并沒(méi)有打斷他，而是通過(guò)不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題或上臺(tái)解題的孩子都會(huì)說(shuō)一句謝謝！這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、被尊重的感覺(jué)。我想，以后，他們也會(huì)對(duì)別人的舉動(dòng)真誠(chéng)地道謝和贊美吧！

最打動(dòng)我的是家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師特地提到，有個(gè)別孩子在闡述解題方法時(shí)，似乎還沒(méi)有很好地掌握這節(jié)課的內(nèi)容。這讓她有點(diǎn)不安，一直在思考，追問(wèn)自己的講授是否到位。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十八

4月7日，參加了金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的家長(zhǎng)夜校學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)了張亞鵬老師為我們講課，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。張老師講了題為《影響孩子學(xué)習(xí)的八個(gè)因素》，講了教育孩子的三部曲、四種無(wú)奈、五種對(duì)策、五步走以及成績(jī)不好的八個(gè)原因等，我從中學(xué)習(xí)和了解了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。對(duì)一名小學(xué)生，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最后，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，幫助孩子找出原因，當(dāng)然也在考慮是不是有我們家長(zhǎng)自身的原因。用張老師教育孩子的五步走來(lái)說(shuō)，要靜心、找原因、想辦法、去行動(dòng)、作總結(jié)。

金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班。

田孟辰的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十九

作為一位家長(zhǎng)，我們有時(shí)候需要出席孩子的學(xué)校課堂，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，這也是我們促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的一種途徑。盡管我們并不是職業(yè)教育工作者，但我們可以在聽(tīng)課中觀察教課方式、課堂氛圍、學(xué)生參與情況等等，以進(jìn)行更好的家庭教育。今天我將和大家分享我在聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課時(shí)的一些體會(huì)。

第一段：為什么我們要聽(tīng)課。

有時(shí)候，我們會(huì)收到學(xué)校的通知，稱學(xué)校將要開(kāi)放某節(jié)課讓家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)課。雖然有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌蚨鵁o(wú)法參加，但是如果我們有機(jī)會(huì)去聽(tīng)課，那么我們應(yīng)該盡力而為。

為什么我們要去聽(tīng)課呢？首先，我們能夠更加了解老師們?cè)谡n上的授課方式，教學(xué)思路，選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)等等。而這些東西可能會(huì)幫助我們了解老師在教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也可以在家庭學(xué)習(xí)中作為一個(gè)參照，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的思路。

其次，通過(guò)對(duì)觀察課堂氛圍和學(xué)生們的參與情況，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校生活中遇到的一些問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)上的和個(gè)人發(fā)展等方面的問(wèn)題。為此，我們可以向老師詢問(wèn)一些具體的問(wèn)題并聽(tīng)取他們的建議，相信孩子們的學(xué)習(xí)和生活能夠得到更好的促進(jìn)和發(fā)展。

第二段：觀察老師的授課方式。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)注意到教師的授課方式，包括他們最?lèi)?ài)用的教學(xué)方法和工具。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師而言，課堂講解要做到語(yǔ)速適度、措辭通順，講解重點(diǎn)明晰，有梯度明確的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)和思維導(dǎo)圖等等。這些建議或者幫助將能夠在學(xué)生家中理解課程時(shí)使用，以獲得更快速和更深層次的理解。

第三段：了解課堂氛圍。

課堂氛圍按照我們?cè)诼?tīng)課中的觀察，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。這指課堂上教師、學(xué)生和環(huán)境之間的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。而且，課堂氛圍的好壞程度也關(guān)系到學(xué)生們?cè)谡n堂中是否能夠有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這同時(shí)也可以有效提升孩子們的成績(jī)。

第四段：觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

在學(xué)生老師的互動(dòng)與對(duì)話過(guò)程中，家長(zhǎng)可以觀察到孩子的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與課堂討論等。家長(zhǎng)通過(guò)不間斷的觀察，可以更深刻地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而制定正確騎練策略，以及更好地幫助孩子改善學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

第五段：總結(jié)思考。

通過(guò)聽(tīng)課，我們可以收獲很多。我們?cè)谟^察學(xué)生的過(guò)程中，能夠更好地了解孩子的情況，為其提供更好的指導(dǎo)。而且，聽(tīng)課也可以讓我們從老師和學(xué)校的角度去了解孩子在學(xué)校生活中的表現(xiàn)，并通過(guò)不斷總結(jié)和思考提供更好的服務(wù)和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，家長(zhǎng)們聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，并且也是家長(zhǎng)最好的幫助孩子成長(zhǎng)的方式之一。通過(guò)聽(tīng)課，家長(zhǎng)唯一的不斷學(xué)習(xí)和觀察，能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)直接提供幫助，而且還能夠更好地與孩子家庭教育。對(duì)于我們推進(jìn)教育，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)高度有積極意義。