2023年教研活動的總結(jié)語句(通用10篇)

總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗、提醒自己進步的重要工具。在寫總結(jié)之前，我們可以先梳理一下自己的學(xué)習(xí)和工作的主要內(nèi)容和亮點。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo)，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

教研活動的總結(jié)語句篇一

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，學(xué)校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子，按照慣例我們教研組要確立本學(xué)期的教研主題，然后準(zhǔn)備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結(jié)，這樣更容易反思我們教研過程，為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經(jīng)驗。

一、教研組的第一次研討

我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。

1、確定主題和課題

根據(jù)教學(xué)進度，我們第八周能講完第三單元，于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認(rèn)識》，在通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)圓的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的特點和這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識經(jīng)驗和水平，我們確定了這次研討的主題是“做中學(xué)，感中悟，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。

2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師

本節(jié)課主要是以學(xué)生小組動手活動為線，老師要切實組織好學(xué)生的活動，因為我們年級的學(xué)生人數(shù)相對多，這就對老師課堂組織和調(diào)控能力又很高的要求，我們每個老師都能勝任，劉老師是我們教研組唯一的男老師，語言干練，課堂調(diào)控能力強，適合給高年級的學(xué)生上課，每一句話都富有思考性，評價具有導(dǎo)向性，這樣讓學(xué)生真正做到以“動”促“思”，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學(xué)生的老師，孩子們喜歡和他交流，在這樣愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的個性得到充分展示，學(xué)生的思維是活躍的，這樣的課堂是靈動的，動態(tài)的和諧的課堂，這樣的課堂上，學(xué)生才會體會到數(shù)學(xué)的價值和魅力。讓學(xué)生真正的體會數(shù)學(xué)的美所帶來的震撼。

3、每個老師的任務(wù)分工

（1）認(rèn)真首先每個老師對教材和教參還有課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分的要求進行詳細的解讀，領(lǐng)會教材的編寫意圖，挖掘教學(xué)內(nèi)容所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，并且查閱關(guān)于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力，和其中的數(shù)學(xué)文化，“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學(xué)在使人賞心悅目和提供審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美”

（2）說出自己對這部分教學(xué)的想法和建議。

（3）搜集制作課件的資料

二、教研組的第二次研討

1、老師們交流自己對教材的理解

圓是小學(xué)數(shù)學(xué)階段最后教學(xué)的一個平面圖形，也是教學(xué)的唯一一個曲線圖形。從認(rèn)識直線圖形到曲線圖形，不僅能拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，并使學(xué)生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學(xué)圓的基礎(chǔ)知識的同時，還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段，進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。整個單元的教學(xué)內(nèi)容分成四部分編排，本節(jié)課教學(xué)圓的認(rèn)識一部分。教學(xué)中將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，注意由表及里，逐步深入。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學(xué)過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結(jié)合學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程，分別了解關(guān)于圓的幾個重要名稱，進一步認(rèn)識圓。例3安排學(xué)生通過畫、量、折等活動，深入體驗圓的特征。練習(xí)十四在練習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，讓學(xué)生進一步體會圓，展開數(shù)學(xué)思考，發(fā)展空間觀念。通過對圓的認(rèn)識，不僅能加深學(xué)生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。

2、對學(xué)生認(rèn)知水平和知識經(jīng)驗的分析

本課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算，對圓也已有了一定程度的直觀認(rèn)識，部分學(xué)生已經(jīng)能用圓規(guī)畫圓，少數(shù)個別同學(xué)甚至已經(jīng)知道了圓的各部分名稱，具備了一定的知識基礎(chǔ)。而心理學(xué)研究也表明，小學(xué)高年級階段的學(xué)生思維形式主要以形象思維為主，但抽象思維也有了一定的發(fā)展，具有了一定的邏輯思維能力，故也同時具備了一定的思維基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認(rèn)為：實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作，就是制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)或教教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)具有定向、調(diào)節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學(xué)目標(biāo)顯得很重要。

根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”這一部分內(nèi)容中對“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標(biāo)：通過觀察，操作、認(rèn)識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點，我們確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力，促進空間觀念的建立。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用猜想、驗證的方法探究數(shù)學(xué)知識，并會用數(shù)學(xué)的觀點分析和解釋生活中的事物。

確立了教學(xué)目標(biāo)后，大家又對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行了交流和溝通，形成了第一份教學(xué)活動設(shè)計，并確定了試講的時間。

三、教研組第三次研討

劉新亮老師進行了第一次試講，教研組的老師聽課后，進行交流。

劉老師首先進行了反思：我自己感覺導(dǎo)課用的時間太長，讓學(xué)生繞到古錢幣和車輪再回來，花費了時間并且沒有起到預(yù)期的效果，后面的活動設(shè)計比較流暢，學(xué)生們的參與熱情也很高，但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好，總覺得自己的話太多。

辛老師：優(yōu)點：劉老師在組織活動的過程中，評價語言自然親切，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終處于興奮狀態(tài)，對學(xué)生活動過程的調(diào)控和指導(dǎo)到位。需要改進的地方：在處理第一個環(huán)節(jié)問學(xué)生沿什么線，這里處理的太快，因為主要是讓學(xué)生初步感知圓是曲線圍成的，這里給學(xué)生幾分鐘的時間感知，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

董老師：我直接說需要改進的地方吧，感覺最后的把所有關(guān)于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂，給人的感覺象復(fù)習(xí)課，不利于學(xué)生自己形成知識體系。

宋老師：聽劉老師的課真的是一種享受，語言富有感染力，并且教態(tài)自然親切，學(xué)生在課堂上的思維活躍，比我們預(yù)想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關(guān)注一下，教師要給孩子思考的時間，不然感覺每個活動都流于形式。

王老師：后面的練習(xí)題處理的很到位，后面的練習(xí)題車輪的練習(xí)如果讓學(xué)生充分地根據(jù)本節(jié)課的只是去分析就更好了。

根據(jù)老師們的建議，我們重新調(diào)整了教學(xué)活動的設(shè)計，并且確定了第二次試講的時間。

四、教研組第四次研討

劉老師在四班進行了試教，課堂上學(xué)生們表現(xiàn)得非常地投入，在觀察和操作活動中學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱，雖然學(xué)生們用很稚嫩數(shù)學(xué)語言描述著自己的發(fā)現(xiàn)，再利用所學(xué)習(xí)的圓的知識去分析生活中的圓，讓學(xué)生充分感知了生活中處處有數(shù)學(xué)，同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值得到了體現(xiàn)。

本節(jié)課對教學(xué)的反饋和評價主要體現(xiàn)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)定為準(zhǔn)確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖，確定了準(zhǔn)確全面的教學(xué)目標(biāo)，既有知識層面的理解圓的特征和畫圓，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，化曲為直，最后讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼觀在去看生活中的圓，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，提高了學(xué)生的審美情趣。在情感上，通過讓學(xué)生欣賞生活中的圓，盛開的鮮花，生活用品，汽車的輪胎，用圓形組成的漂亮的圖案，圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓，墨子語：“圓，一中同長也“所蘊含數(shù)學(xué)的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前。

2、注重滲透思想方法。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識，更為重要的是學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成發(fā)展和應(yīng)用過程中要相繼滲透數(shù)學(xué)思想和方法，因為數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識的靈魂整個的課堂，老師滲透了畫圓為方的轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學(xué)思想，也滲透了數(shù)學(xué)思維的有序性的數(shù)學(xué)思想。

3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學(xué)，既增強了直觀性，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在欣賞生活中圓形物體的時候，學(xué)生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮，學(xué)生的情感得到了進一步的升華。在學(xué)生一聲聲的驚呼中，我們開心的笑了，我們知道，帶給學(xué)生的不僅僅是視覺的沖擊，更重要的是思想的沖擊，我們的目的達到了。

4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位，富有感染力，并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗，課堂上學(xué)生通過分組討論，學(xué)生與學(xué)生之間進行很好的交流合作，通過師生的雙邊活動，活躍的課堂氣氛，教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時合理調(diào)節(jié)，以保證優(yōu)良的教學(xué)效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。

我們的思考：

當(dāng)然，“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實的課程”，這當(dāng)中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。就拿本課教學(xué)而言，實施下來，應(yīng)該說，學(xué)生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方面，對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學(xué)時，()似乎扶得過多與自己事先預(yù)想得效果有些差距，以至于課堂顯得不夠開放。再則，今后我們在數(shù)學(xué)課堂演繹數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)精神等層面的同時，如何兼顧知識與技能的教學(xué)，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。

還有，"做"中學(xué)，讓學(xué)生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中，去參與知識的形成過程和發(fā)展過程，應(yīng)該多給學(xué)生“做數(shù)學(xué)“的機會，但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做，去感知，每次的活動有些流于形式，學(xué)生也意猶未盡，如何解決這樣的矛盾，也是我們在今后的課堂不斷探索和調(diào)整的。

教研活動的總結(jié)語句篇二

20xx年秋季，以縣教研室《城區(qū)大教研工作計劃》為指導(dǎo)，實驗小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中小學(xué)部開展了三次聯(lián)校大教研活動。每次活動從內(nèi)容、形式、場地、人員等方面，都進行了周密的策劃、細致的安排，力爭使每一次活動有序、實效?，F(xiàn)將今秋城區(qū)大教研活動情況小結(jié)如下：

今年秋季，城區(qū)大教研活動主要有同課異構(gòu)，同課互評、統(tǒng)考同閱等形式；每次活動有主題、有實效，高段數(shù)學(xué)教師全體參與全過程。第一次同課異構(gòu)由實驗小學(xué)蔣應(yīng)坤老師和鎮(zhèn)中小學(xué)部的陳大平老師共同執(zhí)教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領(lǐng)域內(nèi)容新授課“課前準(zhǔn)備清”， 第二次同課異構(gòu)由實驗小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的陳永華老師共同執(zhí)教《多邊形面積》整理復(fù)習(xí)一課，研究主題是整理復(fù)習(xí)課型的“課前準(zhǔn)備清”，此外20xx年級分別選取本冊教材中的重點單元:分?jǐn)?shù)除法、簡易方程，進行聯(lián)考，通過交叉監(jiān)考,流水閱卷,共同分析,達到共同提高的目的。

兩次同課異構(gòu)，均圍繞“課前準(zhǔn)備清”這一實驗主題進行，參與的人員除了三校高段數(shù)學(xué)教師，還邀請了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)；活動程序都是先講后說再評最后全員互動，主講教師用課堂實例呈現(xiàn)了他們對“課前準(zhǔn)備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見，每一個人分別發(fā)表自己對課前準(zhǔn)備的見解，領(lǐng)導(dǎo)也提出了許多寶貝的指導(dǎo)性意見，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達成一個共識，要想“課前準(zhǔn)備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準(zhǔn)備才能清。即：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習(xí)任務(wù)布置分析；這些分析教師必須做到心中有數(shù)，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準(zhǔn)備，只有師生做好了有效的課前準(zhǔn)備，才能實現(xiàn)“四清”中的后三清。

同一個內(nèi)容，不同的思考、不同的設(shè)計、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動物賽車引入課題，讓學(xué)生在趣味情境中思考：為什么圓形車輪的小動物賽車會得第一？接著讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識。陳老師則從生活中的圓形實物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)。不同的導(dǎo)入，都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節(jié)都采用了小組合作交流的方式，學(xué)生自主性、積極性很高?同課異構(gòu)，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對比中，我們不僅學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)秀的方法，也在積極思考失敗問題的解決策略。在對比的“看、聽、說、想”中，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了一定的提高。

教學(xué)實踐證明，教師結(jié)對是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季，根據(jù)數(shù)學(xué)組教師情況，我們采取同年級教師自愿申請結(jié)對的形式互幫互學(xué)，以實現(xiàn)攜手共進，共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級備課組長蔣應(yīng)坤和湯小華結(jié)對；五年級宋瑜和黃茜結(jié)對。結(jié)對教師主要結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)、城區(qū)大教研、課題研究、平時上課遇到的疑難問題等教學(xué)活動，共同討論，一起思考。在課內(nèi)比教學(xué)活動中，為了使結(jié)對有效果，宋瑜和黃茜進行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過組內(nèi)說評課進行評價反思，活動熱烈，有實效。湯小華老師執(zhí)教《折扣》，為了上好這節(jié)課，他本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，主動和蔣應(yīng)坤等組內(nèi)教師交流自己的教學(xué)設(shè)想，每一個環(huán)節(jié)都融入組內(nèi)教師的觀點和智慧，那一節(jié)課教學(xué)效果非常好，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂檢測效果好??通過這兩次活動，可以看出教師結(jié)對確實對提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。

今年秋季的城區(qū)大教研活動已經(jīng)結(jié)束，在收獲的同時也還存在以下問題：

1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動有主題，但是研究的比較膚淺，總結(jié)的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗不多。

2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分，教師講的多，練的少。

這些問題在今后城區(qū)大教研活動中將重點研究解決，力爭通過實踐，集眾人智慧尋找出“課前準(zhǔn)備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。

20xx年x月

教研活動的總結(jié)語句篇三

本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果，在部分學(xué)校開展推廣應(yīng)用，深化教學(xué)研究，使課題研究成果的價值得到了最充分的運用。針對我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)定與實施》，于10月和11月召開了兩次課題調(diào)度會,及時調(diào)整自己的研究計劃和方案。并且將課題研究和學(xué)科基地的課堂觀察活動相結(jié)合，以此帶動青年教師的成長，鼓勵教師積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的.教學(xué)思想?；仡櫛緦W(xué)期，雖然忙忙碌碌做了大量工作，但還有一些教研工作開展不盡人意，工作中的一些方法還需改進。具體反思如下：

作為一名學(xué)科教研員，隨著課堂教學(xué)改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能。對于教研活動的安排應(yīng)該深入結(jié)合學(xué)校具體實際，抓實抓細，真正達到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的。還有目前生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊伍建設(shè)也函待加強。教研工作個性化創(chuàng)新不夠，還需要繼續(xù)努力。

教研員要努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部。教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。

下學(xué)期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺三種網(wǎng)絡(luò)媒介，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。

下學(xué)期我們會將“課堂觀察”工作繼續(xù)進行深化推廣，由組內(nèi)的骨干教師接過接力棒，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓。爭取全面開花，人人都來實踐，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力，道路越走越寬闊。

教研活動的總結(jié)語句篇四

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。

為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨。

堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

教研活動的總結(jié)語句篇五

在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動，并通過校本教研活動的開展，我們化學(xué)組的全體教師，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校，我們的老師，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響！

應(yīng)該說，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué)，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對我們化學(xué)教師來說，就要高度關(guān)注這些變革，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革，從而做到與時俱進。基于上述理念，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動。

首先，在這個活動中，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進的問題。

在學(xué)校的研討課活動結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新，我們的要求也新。每上一節(jié)課前，個人首先要多發(fā)現(xiàn)問題，在集備時提出來，大家共同商討，拿出解決辦法，形成一定的思路。在上課時，相同課例多人上大家聽，聽完后馬上再議，隨時隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。

其次，我們學(xué)校以名師、骨干教師帶動全校的教育教學(xué)活動，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課，從中吸取精華，與各人的教育教學(xué)相對照和結(jié)合，取人之長，補已之短，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi)、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還認(rèn)真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動，我們都認(rèn)真積極的參加。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習(xí)，并帶回來寶貴的經(jīng)驗與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動時向全組介紹聽課體會。去年，臧曉君老師去哈爾濱聽課時，帶回了光盤，組織全組教師觀看，使我們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺。

再就是我校開展的校本教研活動中，我們把重點放在集體備課上，加強了備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。根據(jù)校本教研制度的要求，在們我集體備課時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中，與我們一道學(xué)習(xí)探討，加強對備課的指導(dǎo)。我們力爭實現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新、方法新、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)教法關(guān)）再到堅持四個原則（即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）。

在長期的教學(xué)工作中，化學(xué)組一直是一個非常團結(jié)向上的集體，無論是任何的時候，一人有事大家?guī)?，一人的事就是大家的事。上公開課更是如此，一人登臺，全組保駕護航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結(jié)晶。

特別是對于一節(jié)課的不同處理，我們平時不斷的多次研討，但做為公開課推出來，我還是要做到嚴(yán)謹(jǐn)細致的。我們拿出了一課多上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生，找準(zhǔn)切入點，更好地聚焦課堂，向課堂要效率，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，真正做到因材施教。

最后，在活動中，我校青年教師迅速成長起來，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師。他們勤奮鉆研，進取上進，教學(xué)中各具風(fēng)采，獨樹一幟。與各班主任團結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎。從他們的教學(xué)切入點到教材的挖掘，到習(xí)題的配備，都各俱特色，確實形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語言煽動課堂氣氛；有的如小溪流水，絲絲入扣；有的樸實無華但思路嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。從這些地方我們都能看出，他們正努力把新課改的精神落實到課堂教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體，時時以發(fā)展學(xué)生的能力為前提。雖然可能還沒達到那種境界，但那種嘗試，那種底蘊，卻在不時的流露。這在平時教學(xué)中我覺得顯露的更明白。

以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動中的一點體會和感受，在今后的教學(xué)活動中，我們?nèi)w化學(xué)組的老師，一定更加刻苦專研，拿出更多、更新的教研成果，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生！

教研活動的總結(jié)語句篇六

20__學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題研究力度，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展。在具體工作中，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學(xué)校進行了期中質(zhì)量抽測，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研活動的總結(jié)語句篇七

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識基礎(chǔ)不斷地擴大和加深。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓(xùn)練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說，組織flash故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達的能力。

二、寫作能力訓(xùn)練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。

四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機會。采用的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參與。

總之，以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點，對學(xué)生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

教研活動的總結(jié)語句篇八

迎著初升的太陽,我們?nèi)昙売⒄Z教師及各校英語學(xué)年組長來到向陽小學(xué)參加了三年級新教材的整體模塊設(shè)計與專項解讀教研活動。

本次教研活動是過去的四—六年級教研的一個系列。目的是分年段有針對性地解讀新教材，通過活動讓老師們共同走進有時效、有情境、有對話的課堂。

請老師通過觀課并結(jié)合日常教學(xué)談?wù)勀窃鯓犹幚砻繂卧膶?dǎo)入環(huán)節(jié)及情境創(chuàng)設(shè)？

兩節(jié)課是怎樣進行整體設(shè)計的？給您的啟發(fā)是什么？

請談?wù)勛陨碓诮虒W(xué)過程中存在的困惑。

兩節(jié)教研課例剛剛是我們老師們剛剛教過或正在教授的第六模塊。我們設(shè)計的初衷是希望通過一個完整模塊課例的呈現(xiàn)，解決下校聽課環(huán)節(jié)過程中存在的問題。

我們在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)新版教材帶給老師一些困惑，同樣也帶給我們一些思考和解決困惑的辦法。于是我們以第六模塊為例，分別讓勝利的蘇銳老師和向陽的盛迪老師以一脈相承的教學(xué)思想來展示整體模塊教學(xué)方式。

我們主要想解決兩個問題：

（一）如何處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)與情境創(chuàng)設(shè)。

（二）結(jié)合教師課堂教學(xué)存在的困惑解讀教材、對模塊進行整體的設(shè)計。

兩節(jié)課分別由各個學(xué)校的教研團隊和教研員共同完成。特別是勝利小學(xué)的教研團隊對本課進行了集中備課、聽課、反思研討的環(huán)節(jié)。團隊對課程有了一個整體的認(rèn)識和設(shè)計。盛迪老師銜接的第二單元就是在這樣的一個基礎(chǔ)上對知識進行拓展、情境創(chuàng)設(shè)并延續(xù)的。

老師們帶著問題走進課堂，通過對比日常教學(xué)和課例，都能夠從模塊的整體設(shè)計說出自己的設(shè)計思路，提出對文本處理的不同見解。特別是新華街小學(xué)的胡琳老師能夠在上過后對比的過程中對教材進行再次備課，取長補短，值得稱贊。

新版教材的一個突出特點就是每一個單元都先呈現(xiàn)一個小情境，或是小故事、或是小韻句。短小精悍，切中主題。新穎的同時，也給老師們在處理的過程中提出了一些問題和困惑。

在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)的主要問題有三種：

（1）不做處理，忽視導(dǎo)入情境的存在。

（2）精細處理，字詞句逐一講解，細碎而忽視了語境的'整體呈現(xiàn)。

（3）導(dǎo)入故事與主課文脫離，各講各的，互不相干。導(dǎo)致學(xué)生無法建立語言情境之間的關(guān)聯(lián)。就這三個問題，我們邀請了我區(qū)工作室教師，善于創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)趣的山南小學(xué)郝妍老師們?yōu)榇蠹易髁恕度绾螌?dǎo)入與創(chuàng)設(shè)情境》的主題匯報，郝妍老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，挖掘了整冊書的教材情境分別把每一個過渡環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來。講解細致而又有實用性。并提煉出來了相應(yīng)的實施辦法和總結(jié)了規(guī)律性的呈現(xiàn)方式。老師們看的非常認(rèn)真，在此基礎(chǔ)上我們就接下來的幾個模塊有針對性地進行了試做練習(xí)。通過老師們的做一做、說一說。大家更明晰了導(dǎo)入故事與主課文的關(guān)系。更加清楚了教材的設(shè)計意圖。

善于梳理教材、設(shè)計教學(xué)活動。活動的最后一項，教研員利用5w1h的幾個關(guān)鍵詞梳理了第七模塊的教學(xué)思路，為老師們備課提出了建議和思考的關(guān)注點。

一上午的時光就在看課、議課、說一說、做一做的過程中結(jié)束了。很感動于老師們的認(rèn)真傾聽、感動于執(zhí)教教師和聽課孩子們的互動交流?？傁Ｍ恳淮位顒永蠋焸兡苡兴谩⒂兴?，繼而回到課堂上有所作為。我們希望利用這樣的教研活動解決實際問題，引領(lǐng)老師們勇于挑戰(zhàn)自我，尋求教育的效度和高度。

教研活動的總結(jié)語句篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、進一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒合同。

5、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師共聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。

3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內(nèi)人人有課題。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研活動的總結(jié)語句篇十

各位老師，下午好！

我校教研組課例研討活動結(jié)束已有一段時間了，學(xué)校責(zé)成我給本次活動做一個總結(jié)，因各種事情的耽擱，一直拖到今天才給大家一個反饋，很是抱歉。 首先，可以肯定地說本次活動開展得非常成功。體現(xiàn)了我們溫泉老師“扎扎實實搞科研，腳踏實地求發(fā)展”的工作熱情和工作作風(fēng)，尤其體現(xiàn)了前所未有的團隊精神。用我校一位領(lǐng)導(dǎo)的話說這是近年來溫泉小學(xué)召開最成功的一次教研組研討活動。在此，我代表學(xué)校教導(dǎo)處，以最真誠的謝意感謝大家對此次活動的高度重視和辛勤付出，謝謝大家！

此次活動有三大優(yōu)點：

一、涉及學(xué)校教學(xué)的各個學(xué)科。

二、11個教研組參加，人員齊全，語、數(shù)、英、美、音、體、思、自然、微機、心理、綜合，沒有一組有無故不參加者，人心齊，涵蓋面廣。

三、各組教研形式多元化。

11個教研組均能圍繞“課堂教學(xué)”這個核心，自主選擇，自主定題，集體智慧，開展具有自身教研組特色的教研活動。其中包括課例點評及研討，主題式沙龍研討，微型課及點評等形式，可謂百花齊放，本次活動我們看到了溫泉小學(xué)教研活動的新氣象，研討氛圍濃烈，全體教師的業(yè)務(wù)水平有不同程度的提高。

本次活動各年組均展示了他們自己的教研特色：

1、如三年組的微型課，這是溫泉小學(xué)教研史上的首例。有主持、有講、有評，組員敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，人人為團隊獻計獻策，大家心往一處用，展現(xiàn)出了溫泉小學(xué)教師強烈的團隊意識。可看出溫小教師的潛力、干勁，有大幅度可提升空間，教研形式與時俱進。

正如那地下源漿一樣，一點點地堅持，挖掘出潛能，破繭成蝶，成為興城乃至葫市遼寧省以教學(xué)水準(zhǔn)高超而揚名內(nèi)外的教師團隊。

教師語言等方面，在研究中一次次碰面對蘇潔進行指導(dǎo)幫扶，使這個年輕教師迅速成長起來。

在活動現(xiàn)場，當(dāng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“從哪些地方看出祖母對荷葉的喜愛時”，全組教師紛紛參與到學(xué)生當(dāng)中，或者傾聽，或去指導(dǎo)，真真實實地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，使研討成為了有源之水，有根之花，促進了教師對小組合作模式的深入研究，在點評研討環(huán)節(jié)，他們組拋出了“四年級幾個人一組更合適”“第3自然段的朗讀和學(xué)生評價環(huán)節(jié)，我們平時怎樣訓(xùn)練學(xué)生” “課前甜點究竟對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是否有利”等問題，進行了熱烈研討。研討絕不是事先準(zhǔn)備，而是有現(xiàn)場生成。

3、又如，五年組的沙龍研討，使我們的教研既扎根于常態(tài)教研，又高于常態(tài)教研，主題明確，問題清晰，研討深入，教研、科研一體化的目的。老師們個個準(zhǔn)備充分，主題突出，大家在理論上首先進行自我學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)各抒己見，針對合作學(xué)習(xí)學(xué)生展示這一教學(xué)主要形式，展開了言之有物的沙龍研討,活動中，讓我們看到五年組老師其實是相當(dāng)有內(nèi)涵有潛力的。

4、二年組是第一個吃螃蟹的人，他們抓了第1號，全年組齊心協(xié)力，積極籌備，從課件打出組內(nèi)教研口號，點點滴滴的突破，賈紅老師毫不怯場，上了一節(jié)相當(dāng)漂亮的數(shù)學(xué)課，學(xué)生展示出了極強的學(xué)習(xí)能力，組內(nèi)老師認(rèn)真點評，謙虛地表示教研后邀請賈紅老師去給自己的學(xué)生上課，可以說為我們的教研活動拉開一個精彩的序幕。

5、一年組的老師人才濟濟，在教研前，不斷研磨趙春玲老師的課，組長楊雅靜一次次幫助她修改教案，全體組員全力以赴，訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣，為此次的活動獻計獻策，研討中突出了“低年級識字教學(xué)“這個重點，帶著問題去研討，有針對性的提出了”如何提高識字效率“的研討主題，研討時善于抓亮點，拋問題且在研討現(xiàn)場注重把一個個提出的問題解決掉，如“一類字，二類字怎么學(xué)？分別注重什么？”研究出了重點步驟，方法，研討過程實實在在，且當(dāng)時會場就有一年組員做好記錄，教研扎實有效。

參與，大家認(rèn)真聽講，點評中肯，從教學(xué)設(shè)計到教師自身語言表達能力，多媒體課件運用是否適當(dāng)?shù)确矫嫣岢隽藢氋F意見，既充分肯定了譚征老師努力與進步，又為她的日后教學(xué)提出了改進的方向。

也正是這次教研組活動，使得后來譚征在思品教研會上上了一節(jié)非常成功的公開課。這成功里包含著綜合組所有老師的辛苦，是你們用積極參與教研活動為一位年輕教師鋪了一條成功之路，而同時對老師自身教學(xué)起到了極大地促動作用。

音樂組、美術(shù)組、體育組三個組平時就堅持組內(nèi)教研活動 ，堅持得非常好。本次他們依據(jù)針對楊靜、姜楠、劉航三位老師的教研課進行了研討，把組內(nèi)常態(tài)教研搬到了賽臺上，為我們展示出了清新可口的家常宴。

這三個組內(nèi)最大的優(yōu)點是課例展示有典型性，現(xiàn)場研討注重生成。他們每個人在研討中絕不僅僅是夸贊式的點評，而是依據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點，直中要害，點明不足，提出改進方法，可以看出我們溫泉的教師專業(yè)水平是相當(dāng)過硬的，只要持之以恒，不斷錘煉自己，在實際教學(xué)研討中不斷反思總結(jié)，我們的專業(yè)課一定會邁上一個又一個更高的臺階。我們的音、體、美老師也一定會在省市縣成為學(xué)科教師中的翹楚。

英語組是校內(nèi)工作量最大，工作最辛苦的一個科任組，這個組人數(shù)多，干勁足，年齡年輕化，充滿朝氣，他們針對詞匯教學(xué)交流了自己的方法，準(zhǔn)備豐富，且全組交流的內(nèi)容均在大屏幕上打出。由組長統(tǒng)一播放，看出組內(nèi)齊心協(xié)力。 總之，本次教研組活動是非常成功的，學(xué)校非常滿意。我們欣喜地看到在活動現(xiàn)場評委組內(nèi)由研討而展示出的精彩生成。這是我們溫泉小學(xué)課改過程中嶄新的開始，也是一次教學(xué)研究質(zhì)的飛躍。盡管有壓力，有各種繁雜的工作沖突，我們卻能安己之力團結(jié)一致打贏這場勝仗，大家是了不起的！教研是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的重要方法，以此活動為契機，我們還要不斷反思我們的常態(tài)教研存在的問題與死角，避免這樣幾個現(xiàn)象發(fā)生：“教研只是熱熱鬧鬧的說，不解決實際問題”“教研是偶然性行為”“教研不能與教學(xué)實踐緊密結(jié)合”“教研無主題、無目標(biāo)”“不能提出切合實際的問題來進行深入研究”“缺少理論高度”等等。

扎實、有效。