最新單簧管波爾卡教案反思模板(模板12篇)

教案是對教學思路、目標、教學過程和評價等方面進行詳細規(guī)劃和安排的記錄。編寫教案時要注意選擇適合教學內(nèi)容的教學方法和教學媒體。掌握好教案的編寫步驟可以更好地指導(dǎo)教學實踐。

單簧管波爾卡教案反思模板篇一

設(shè)計意圖：

舞蹈作為一種生動、形象的藝術(shù)語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節(jié)奏擺頭、動腿、揮動小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受能力、表現(xiàn)力進一步提高，有時，他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動作等來表現(xiàn)自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的。

教學。

活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內(nèi)容，在欣賞的基礎(chǔ)上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現(xiàn)音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團隊協(xié)作性也是一次很好的練習。

重點：

感受樂曲abaca的曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

難點：

聽辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊形。

解決：

1、借助圖譜感受音樂。

2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗。

目標：

1、感受樂曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分abaca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊形。

3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

工具與材料：

音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等。

過程：

一、音樂欣賞。

1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？

2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現(xiàn)對音樂變化的理解。

3、借助圖譜欣賞：進一步感受并標示abaca結(jié)構(gòu)。

二、國外集體舞欣賞。

隊形的變化。

三、

1、討論隊形變化。

2、確定并明確隊形的變化。

3、第一次嘗試。

4、合著音樂進行地二次嘗試。

四、完整舞蹈。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

單簧管波爾卡教案反思模板篇二

1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。

課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器。

（1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）。

這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）。

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）。

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）。

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）。

小結(jié)：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉(zhuǎn)）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）。

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）。

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫a段；依次bac。

樂曲分成了abac四部分，問：分成了那四部分？

教師引導(dǎo)總結(jié)：a段這四句音樂怎么樣？（歡快）bac。

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續(xù)請幼兒編）。

小結(jié)：剛才小朋友做的動作都很好看。

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。

下面咱們就來聽著這首波爾卡，跳圓圈舞，好嗎？看！劉老師準備了好多的花環(huán)，送給小朋友帶上一起跳舞。

（1）跳法：圍成圓圈，a段自由跳，b段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，a段自由跳，c段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

本節(jié)音樂欣賞活動，首先教師運用美術(shù)教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點；其次，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

單簧管波爾卡教案反思模板篇三

1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結(jié)構(gòu)，感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂性質(zhì)。

2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現(xiàn)樂曲的性質(zhì)，區(qū)分樂曲的結(jié)構(gòu)。

3、發(fā)展幼兒對音樂的.感受力和表現(xiàn)力。

圖譜、音樂、頭飾。

引導(dǎo)幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。

（一）開始部分。

1、聽音樂進場，創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

（二）基本部分。

1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點，再結(jié)合圖譜完整欣賞。

4、對比欣賞a與b兩樂段有什么不同？再次欣賞a、b兩樂段，感受樂曲的性質(zhì)，提問：這兩段的節(jié)奏的一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？（較快、比較跳躍）。

第二段的節(jié)奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現(xiàn)這兩段音樂。

5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動作。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

（三）結(jié)束部分。

聽音樂自由表演，結(jié)束活動。

單簧管波爾卡教案反思模板篇四

1、體驗樂曲歡快、流暢的情緒，通過圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚的感覺和動作。

3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

（1）請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

（2）鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

（3）說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂指圖玩游戲。

（1）請幼兒打開，教師帶領(lǐng)幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚的感覺。

教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。

（2）幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進行幫助。

教師：誰愿意來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？

5、跟著音樂演奏：

（1）請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

（2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

6、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動延伸當幼兒比較熟悉音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚的感覺。讓幼兒進行合作舞蹈。

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

單簧管波爾卡教案反思模板篇五

1、感受音樂的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒特征。

2、大膽想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，嘗試用語言和身體動作表現(xiàn)音樂。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、準備活動。

1、《拉德斯基進行曲》拍手進活動室。

2、復(fù)習節(jié)奏樂律動《拔根蘆柴花》。

教師指節(jié)奏譜，幼兒隨節(jié)奏做跺腳、拍手、配器演奏等。

二、出示小鳥指偶，引出課題。

三、欣賞音樂《單簧管波爾卡》

1、欣賞第一遍音樂，感受音樂情緒特點。

（1）介紹作品名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒理解音樂情緒特征。

“你覺得這首音樂聽起來有什么感覺？”（高興的、活潑、歡快、熱烈、跳躍等）

（3）出示表情娃娃和色彩，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的情緒選擇適合的表情和音樂色彩。

2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用語言表達感受。

師：聽了音樂， 你想到了什么、好象看到了什么？”

教師講述自編的音樂故事，幼兒欣賞。

3、欣賞第三遍，感受樂句和結(jié)構(gòu)的變化。

（1）出示音樂圖譜，教師隨音樂演示。

（2）引導(dǎo)：*小鳥來到花園中，看到了什么？

“小鳥看到的花、樹枝一樣嗎”？（引導(dǎo)幼兒理解音樂共有五個段落，第個段落有四個樂句，一朵花一根樹枝代表一個樂句）。

“你認為音樂可以分成幾個部分？”（五個部分）

4、欣賞第四遍。

幼兒和教師一起伸手指跟圖譜聽音樂，感受旋律中樂句和結(jié)構(gòu)的變化。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，自由想象創(chuàng)編動作。

五、游戲“果樹和小鳥”

幼兒按自己意愿選擇小鳥和果樹的角色，聽音樂自由做各種動作。

六、 活動結(jié)束。

隨音樂自由模仿小鳥等動作出活動室。

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒將音樂表現(xiàn)的內(nèi)容用繪畫、節(jié)奏樂等方式進行表現(xiàn)。

從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

單簧管波爾卡教案反思模板篇六

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學習環(huán)境，采用旅行來貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。旅行完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學習與生活緊密結(jié)合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著一站一站的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學生認真地有步驟地聽辨音樂。將曲子的每一個有特征的樂句都分別用水果來代替，使學生能夠更好地記憶這些段落的特征。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

四、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，并且運用了打擊樂器，使學生可以自己編創(chuàng)出適合每一樂句的伴奏音樂，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用旅行的線路、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

一、學生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善于用語言表達自己對音樂的理解。

二、音樂課件制作水平有待提高。比如：對視頻畫面清晰度的處理，音樂長短的裁剪等。

總之，通過這節(jié)課的教學，使我深深地感到在音樂教學中，將游戲，表演、律動等諸多形式引進課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習，是變苦為樂學的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學的重要手段。

學生的音樂感受和音樂探索能力是需要在不斷的音樂體驗和音樂實踐中提升的，因此，在今后的教學中。此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法，總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，上好每一堂課。

單簧管波爾卡教案反思模板篇七

音樂欣賞教學常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動”并沒有建立在真正的聽音樂的基礎(chǔ)上。這是一節(jié)小學中年級的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學中年級音樂欣賞教學的特點，教學中所我采取的許多方式參與聆聽音樂，取得了較好的教學效果。

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗的基礎(chǔ)，也是音樂學習的基礎(chǔ)。在本課教學中，我讓學生充分地聆聽音樂，通過對本樂曲及幾個不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學生的音樂審美能力。本課也充分突出了“聆聽體驗”的'教學特點。課的開始聆聽兩個片段的音樂導(dǎo)入教學，有體態(tài)律動的參與及圖譜的參與，接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強調(diào)讓學生“聆聽體驗”。

在強調(diào)“聆聽體驗”的同時，每次聆聽音樂，老師都設(shè)計了一個參與活動，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點。這些活動的設(shè)計和開展，能讓學生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。每當上到這堂課，我看的最多的是學生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學行進中，我看到的是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽光，溫暖燦爛，這些笑臉有時靜，安靜的聆聽、感受、想象；有時這些笑臉在動，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對不同的學生，應(yīng)當有不同的教學策略，所呈現(xiàn)的教學效果也是不同的，但孩子體驗與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。

單簧管波爾卡教案反思模板篇八

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的'曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

1、重點：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學習與生活緊密結(jié)合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

單簧管波爾卡教案反思模板篇九

1、欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學生音樂記憶力；分析樂曲旋律，并畫出旋律線，培養(yǎng)學生音樂感受力。

2、學生自編動作進行集體舞活動。根據(jù)樂曲節(jié)奏、情緒，為樂曲編動作。同時培養(yǎng)學間良好合作精神。

聽辯樂曲風格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒、速度，并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。

電腦、水彩筆、打擊樂器若干。

教師放音樂，學生律動入場，就地坐好。

1、導(dǎo)入：

2、教師放錄音，學生感受后表示。

3、出示課題，并講解“波爾卡”。

師：這是一首波蘭作曲家創(chuàng)作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）。從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。

師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍這首舞曲，感受一下它的情緒，請你用動作把你的感受表達出來。

那就讓我們先來聽聽這段旋律。

5、聆聽主題旋律：

（1）聽主題旋律，畫出旋律線。

師：這段旋律給你們的印象最深，如果讓你用線條來表示你準備用怎樣的線條呢？（一個學生回答）那請你用水彩筆畫出來。

學生展示。

記憶主題，老師出示圖形，一起劃一劃。

（2）老師生一起記錄主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。

師：聽一聽這首歌曲中，我們剛才聽得的旋律出現(xiàn)過幾次？（3次）。

（3）動作表現(xiàn)（拍手）。

教師講解動作，2人一對。

6、聆聽副主題旋律：

師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，

（1）畫旋律線。

（2）動作表現(xiàn)（男女生轉(zhuǎn)圈、交替站立）。

7、完整聆聽音樂。

（1）畫旋律線。

（2）動作表現(xiàn)（拍手——男女生轉(zhuǎn)圈——交替站立）。

8、集體舞教學。

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學被這首曲子感染了，忍不住隨音樂跳起舞了。那么，讓我們音樂翩翩起舞吧。

（1）學習舞步。

（2）放音樂，學生跟音樂表演。

9、音樂游戲。

部分學生進行集體舞表演，其它學生伴奏，教師講述游戲方法與規(guī)則后選部分學生，一起示范表演。

要求（自選伴奏型）：第一主題及其再現(xiàn)：響板，

第二主題：沙錘。

第三主題：三角鐵。

游戲循環(huán)進行，教師參與其中。

師：今天學習了《單簧管波爾卡》，很愉快的度過了40分鐘，伴著好聽的音樂，我們這節(jié)課就上到這，下課。

單簧管波爾卡教案反思模板篇十

設(shè)計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，××，××。

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節(jié)奏：××××××××。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、

總結(jié)。

幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

單簧管波爾卡教案反思模板篇十一

1.在圖譜的幫助下了解曲子的分布結(jié)構(gòu)，并感知曲子的旋律和節(jié)奏。

2.在教師引導(dǎo)下根據(jù)故事情境配合音樂進行身體律動。

3.幼兒自己進行動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

1.音樂《單簧管波爾卡》及其圖譜。

2.唐僧師徒四人的彩圖。

3.孫悟空頭飾若干個。

師：小朋友們這是誰呀？（出示孫悟空的圖片）噢，你們都認識這是孫悟空啊?？墒?，孫悟空今天啊遇到了一個大麻煩，你們猜一猜是什么？原來是他的師父和兩位師弟被妖怪抓走了。孫悟空的師父是誰呀？（出示唐僧圖片）兩位師弟都有誰?。浚ǔ鍪矩i八戒和沙和尚的圖片）哎呀這可怎么辦呀，孫悟空一個人可取不了西經(jīng)啊，所以啊我們的孫悟空要出發(fā)去救他們啦。我們一起來聽著音樂看看孫悟空是怎么救的。

1.師跟著音樂第一遍做動作：a段音樂：教師做猴子的動作，在每一句結(jié)束的時候跳一下，繼續(xù)做猴子的動作，共四句。（孫悟空先乘著筋斗云去救師父啦，找找?guī)煾冈谀膬耗兀谀膬耗?，跳，再找）b段音樂：師先做翻山的動作，再做爬樹動作，重復(fù)四遍。（下一個是豬八戒，翻過高山，爬樹，再過高山，再爬樹……）c段音樂：做游泳的動作。（好，下一個沙和尚。孫悟空要過河了，怎么過去，游泳游過去）（音樂結(jié)束）師：小朋友們，孫悟空把師父和師弟救出來了嗎？怎么救出來的？第一個救的是誰，怎么去的？（師父、筋斗云）第二個呢？（豬八戒、翻山、爬樹）最后救的是誰？（沙和尚、游泳）師：孫悟空乘了幾朵筋斗云呀，翻了幾座高山，過了幾次樹林，游了幾次泳……老師再來做一遍，等一下請你們把答案告訴老師。2.師第二遍做動作。(可以和幼兒一起數(shù)筋斗云、山等的數(shù)量）師：這一遍我們都聽出來了，孫悟空換了四朵筋斗云救出了師父，翻過了四座高山，爬了四次樹救出了豬八戒，游了四次泳救出了沙和尚。（出示圖譜，并在每行圖譜旁邊貼上唐僧、豬八戒和沙和尚的頭像）

1.師：現(xiàn)在請小朋友們也來當一回孫悟空，看看你們能不能把師父和師弟安全地救出來。先跟著老師來學一學本領(lǐng)吧。（無音樂伴奏學習駕云、翻山、爬樹、游泳的動作）2.師：好，我們的小悟空們都學會救師父的本領(lǐng)，那我們一起出發(fā)吧?。◣熀陀變焊魳芬黄鹱?，提示幼兒看黑板上的圖譜）

1.師：剛才小朋友們是跟著老師來學本領(lǐng)的，現(xiàn)在請你們來教一教老師。你們想一想，翻山和爬樹還可以用什么動作來表示啊。游泳過河的時候除了這樣還能怎么游呢。（幼兒發(fā)言，教師用正確的節(jié)奏展示幼兒想出的新動作）2.全體幼兒起立，采用幼兒自編的動作進行律動表演。3.請個別幼兒戴孫悟空頭飾進行表演展示。

單簧管波爾卡教案反思模板篇十二

活動重點：

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學習與生活緊密結(jié)合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學生在玩中學，在樂中學。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體——部分——整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(a段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的.音色。

四、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。