學(xué)單簧管心得體會(huì)總結(jié) 學(xué)單簧管心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)(3篇)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦學(xué)單簧管心得體會(huì)總結(jié)一

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母ａa——zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．

２、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

４、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

５、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

推薦學(xué)單簧管心得體會(huì)總結(jié)二

一、目標(biāo)

本學(xué)期，認(rèn)真貫徹落實(shí)市及鎮(zhèn)教研室關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)精神，全面貫徹黨的教育方針，按照規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、理念

以學(xué)生發(fā)展需求為本，以謀取學(xué)生終生幸福為本，充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。

三、具體舉措

(一)、規(guī)范教學(xué)管理

1、完善、落實(shí)教學(xué)管理機(jī)制。讓每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)工作制度》，并嚴(yán)格落實(shí)、執(zhí)行;進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)學(xué)生、聽(tīng)課、教研等教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)足開(kāi)好每一門(mén)課程;規(guī)范學(xué)籍、繼續(xù)教育和第二課堂的管理。

2、每個(gè)科組進(jìn)一步提高教研、集備的質(zhì)量，加強(qiáng)示范課的力度，讓每一次活動(dòng)、每一位教師都有收獲。

3、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)中如何進(jìn)一步提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的研究;扎實(shí)開(kāi)展評(píng)研工作，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)習(xí)的目標(biāo)，堅(jiān)持杜絕對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的做法(行為)。

4、抓好質(zhì)量監(jiān)控。組織進(jìn)行各學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)反饋，做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)氣氛濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、進(jìn)步明顯的班級(jí)和班主任、任課教師大力表?yè)P(yáng)，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題,注意跟蹤把關(guān)。

5、建立語(yǔ)、數(shù)、英三科學(xué)科資源庫(kù)。

(二)全面提升學(xué)生素質(zhì)

1、從后進(jìn)生工作抓起

各任課教師要對(duì)其做到“不放棄，不拋棄”。要從學(xué)習(xí)態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學(xué)合作交流、參加課外活動(dòng)等方面優(yōu)先進(jìn)行關(guān)注、提問(wèn)、跟蹤、輔導(dǎo)、幫扶。決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

2、向40分鐘課堂要質(zhì)量

堅(jiān)決杜絕“放羊式”教學(xué)。上課前，教師除個(gè)人備課外，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學(xué)生情況和教材特點(diǎn)，制定明確、合適的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)生本理念、學(xué)科特點(diǎn)及自己特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，教師要以學(xué)生的思維發(fā)展為中心，精心組織好課堂，讓每個(gè)學(xué)生有效地自主合作學(xué)習(xí)，文明、充分地展示思維過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)低負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。

3、努力開(kāi)好第二課堂

充分發(fā)掘師資隊(duì)伍的潛力，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，積極開(kāi)展二課堂活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)比賽

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)

本學(xué)期繼續(xù)采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合的形式，積極開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。

1、精讀書(shū)籍，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

充分利用教學(xué)雜志、書(shū)籍，加強(qiáng)自學(xué)，要求全體教師不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向。

(1)開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。

(2)師生讀書(shū)卡展示評(píng)比活動(dòng)。

(3)在教研組開(kāi)展讀書(shū)“讀書(shū)分享”活動(dòng)。

2、組織好“讀書(shū)分享”活動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。

本學(xué)期，我們將利用每周教研活動(dòng)前20分鐘的時(shí)間組織“讀書(shū)分享”。每位教師對(duì)在本周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái)?；顒?dòng)在內(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。

(四)、以活動(dòng)促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵

積極為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

1、完善教研日活動(dòng)。本學(xué)期，對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步落實(shí)，明確主題，時(shí)間，承擔(dān)人：原則上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、隔周舉行一次，其他學(xué)科一月一次舉行;期初各教研組列出教研日活動(dòng)計(jì)劃，重點(diǎn)開(kāi)展：集體備課、新教材通讀、研讀、課堂教學(xué)方式的研究與指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)研究等活動(dòng)。

2、開(kāi)展教師的各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)：論文評(píng)比、課題評(píng)比、教育、教學(xué)故事、教育隨筆活動(dòng)，通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，使教師在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

(五)以隊(duì)伍促實(shí)效，提高教科研的品位

加大教研組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè)，具體措施：

1、建立一個(gè)良好的教研組長(zhǎng)培養(yǎng)的機(jī)制，給教研組長(zhǎng)的成長(zhǎng)提供一個(gè)廣闊的空間和良好的氛圍，使其在片區(qū)集體備課活動(dòng)中上公開(kāi)課和展示課。每學(xué)期給予外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最大限度地發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)和教改中的作用。

2、保證教研組長(zhǎng)們擁有充分的思想自由和發(fā)言權(quán)。教研組長(zhǎng)要主持本學(xué)期好本學(xué)期“讀書(shū)分享”活動(dòng)、主持組內(nèi)教研活動(dòng)等促進(jìn)教師間的思維碰撞。

3、以學(xué)習(xí)代訓(xùn)的方式提高教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校定期開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)議，每月召開(kāi)教研組長(zhǎng)例會(huì)，在會(huì)上既交流一個(gè)以來(lái)的工作，又培訓(xùn)教研組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，如進(jìn)行博客制作、課件制作、前言信息的理論學(xué)習(xí)等一系列培訓(xùn)，了解在教學(xué)科研方面的最新情況，同時(shí)根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況學(xué)校及時(shí)調(diào)整工作思路。

(六)、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園、活力校園

1、開(kāi)展閱讀評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園

啟動(dòng)閱讀評(píng)比活動(dòng)，由教導(dǎo)處組織，語(yǔ)文教研組配合，全體班主任和語(yǔ)文教師參與。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處出臺(tái)閱讀評(píng)比活動(dòng)要求，教研組配合擬定各年級(jí)閱讀書(shū)目，各班積極參與，11月份組織全校性的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，期末表彰。

配合閱讀評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)：師生共讀活動(dòng)、朗讀比賽、班級(jí)小書(shū)架評(píng)比、讀書(shū)的故事評(píng)比活動(dòng)等。

2、開(kāi)展寫(xiě)字比賽活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

本期開(kāi)展寫(xiě)字展示活動(dòng)，提高全體學(xué)生的寫(xiě)字水平。

具體措施：

①班級(jí)開(kāi)展中午寫(xiě)字短課訓(xùn)練，加強(qiáng)訓(xùn)練的力度

②營(yíng)造校園墨香氛圍，開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法、小書(shū)法家展評(píng)活動(dòng)各班每月開(kāi)展一次寫(xiě)字展示評(píng)比活動(dòng)，布置于各班教室外墻

③舉辦學(xué)校寫(xiě)字比賽活動(dòng)，各班推薦10人參加寫(xiě)字比賽，分高、中、低段進(jìn)行。

3、組織開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽、過(guò)關(guān)活動(dòng)

組織好各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)各學(xué)科，特別是體藝學(xué)科的學(xué)生基本達(dá)標(biāo)素養(yǎng)的過(guò)關(guān)檢測(cè)。

附：本學(xué)期擬舉辦的活動(dòng)

1.語(yǔ)文單項(xiàng)競(jìng)賽：硬筆字、命題作文

2.英語(yǔ)單項(xiàng)競(jìng)賽：書(shū)寫(xiě)、單詞

3.數(shù)學(xué)單項(xiàng)競(jìng)賽：口算

4.課堂教學(xué)比賽

5.舉行“優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選活動(dòng)”，并推薦參加區(qū)、市優(yōu)秀教學(xué)法、教學(xué)模式的評(píng)選。

推薦學(xué)單簧管心得體會(huì)總結(jié)三

我班現(xiàn)有學(xué)生49，其中男生有22人，女生友27人。上學(xué)期我班50個(gè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)統(tǒng)考，最高分100分，最低分63分，人平87.3分，及格率100%，優(yōu)生率70%，數(shù)學(xué)平均分在本鄉(xiāng)相比屬同年級(jí)第一，但學(xué)生在知識(shí)上還存在許多問(wèn)題，由于本學(xué)年我班新增了三位學(xué)困生，本期又轉(zhuǎn)走了三位優(yōu)生，要想保住上學(xué)年的成績(jī)感覺(jué)難度很大，倍感本期的教學(xué)壓力一下大了很多。為了讓學(xué)生能夠得到比較好的發(fā)展，不管是我自己還是學(xué)生都得好好努力。下面就從學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

上學(xué)期主要學(xué)習(xí)了8個(gè)單元的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教科書(shū)將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容穿插安排、有機(jī)結(jié)合，集中體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)要求。本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)教學(xué)單元，其中穿插安排了3個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)為主要內(nèi)容，這一領(lǐng)域里的內(nèi)容共安排了3個(gè)教學(xué)單元。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學(xué)期學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”以后又一次集中學(xué)習(xí)整數(shù)乘法。三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法以及多位數(shù)加減法的計(jì)算?？臻g與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，安排了線和角兩部分。教材在概率方面安排了 可能性。從上學(xué)期的檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生的口算能力、筆算能力有了很大的提高，多數(shù)學(xué)生都能運(yùn)用乘除法的豎式筆算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生乘除法的估算能力和筆算能力得到了 很大的提高， 只有少數(shù)學(xué)生的正確率低于70%。多數(shù)學(xué)生能正確讀寫(xiě)多位數(shù)，認(rèn)識(shí)線和角后，學(xué)生的操作能力也得到了一定的提高，多數(shù)學(xué)生能正確畫(huà)角和畫(huà)垂線和平行線，能正確描述生活中的可能性。。通過(guò)探索規(guī)律的教學(xué)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了積和商的變化規(guī)律，通過(guò)探索學(xué)生的觀察能力發(fā)現(xiàn)能力得到了很大的提高。學(xué)生的空間觀念得到了很好的發(fā)展。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)進(jìn)行三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，理解并掌握了運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。認(rèn)識(shí)了多位數(shù)，能正確計(jì)算多位數(shù)的加減法。認(rèn)識(shí)了相交與平行，會(huì)正確判斷與畫(huà)圖。認(rèn)識(shí)了可能性，會(huì)判斷生活中常見(jiàn)事物的可能性。

在上期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，本人根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得更生動(dòng)形象，在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，本人進(jìn)行了大量的實(shí)物演示，通過(guò)觀察比較，通過(guò)拼擺，通過(guò)測(cè)量讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中掌握了量角的大小方法，在教學(xué)探索規(guī)律時(shí)，通過(guò)例舉數(shù)的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算并發(fā)現(xiàn)積和商的變化規(guī)律，通過(guò)對(duì)圖形排列和數(shù)的排列規(guī)律的探索，學(xué)生的探索能力得到了相應(yīng)的提高。在教學(xué)角的分類(lèi)時(shí)，利用教具進(jìn)行操作

演示，幫助學(xué)生建立了角的概念。 在教學(xué)有余數(shù)的除法時(shí)通過(guò)用學(xué)具的分一分，加深了學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解，也幫助學(xué)生掌握了余數(shù)問(wèn)題的解答方法。在教學(xué)角的單位的認(rèn)識(shí)時(shí)，通引導(dǎo)學(xué)生觀察把半圓平均分成180份，其中一份的實(shí)際大小就是1°，幫助學(xué)生建立了角的單位的概念，提高了學(xué)生對(duì)量角器原理的認(rèn)識(shí)和理解。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好，好奇心，好勝心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施高效課堂教學(xué)有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn)，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。在以后的教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹(shù)立從小學(xué)好數(shù)學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的思想，讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀得到了相應(yīng)的發(fā)展。

本冊(cè)教材包括：四則混合運(yùn)算；乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律；確定位臵；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合應(yīng)用（節(jié)約一滴水；三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長(zhǎng)高了）。

⑴混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。

⑵乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律：包括乘除法的關(guān)系，乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算，探索規(guī)律和解決問(wèn)題4部分內(nèi)容。這些知識(shí)不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，如運(yùn)算律在代數(shù)學(xué)習(xí)中也要經(jīng)常用到。

⑶確定位臵：本單元內(nèi)容建議3課時(shí)完成，第1課時(shí)教學(xué)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。第2課時(shí)教學(xué)例3、例4及相應(yīng)的課堂活動(dòng)，解決練習(xí)九中的習(xí)題用1課時(shí)。

⑷小數(shù)的意義和性質(zhì)：這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位臵移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

⑸小數(shù)的加法和減法：這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。

⑹三角形、平行四邊形和梯形：教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

（一） 選材注重“三實(shí)”，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境。

（二） 形式活潑多樣，增強(qiáng)教科書(shū)的可讀性。

（三） 展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，提供探索與交流的平臺(tái)。

（四） 滲透數(shù)學(xué)方法，拓展學(xué)生的思維空間。

（五） 落實(shí)整理與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)。

（六） 選擇背景知識(shí)，感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值。

（七） 重視綜合實(shí)踐，提供學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

a、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類(lèi)應(yīng)用題，掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。、

b、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求近似數(shù)。

c、小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。

d、三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫(huà)三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。

關(guān)鍵：

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多思、多說(shuō)、多做；

2、關(guān)注知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程，讓學(xué)生獲得較積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)；

3、為學(xué)生提供充足的獨(dú)立探索問(wèn)題的空間與時(shí)間；

4、創(chuàng)造性地使用教材 ，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；

5、重視直觀教學(xué)，化難為易，培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力；

4、本冊(cè)教材需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

(一)教學(xué)掛圖

（二）口算卡片

（三）釘子板和畫(huà)有格子的紙片

（四）教師還可以根據(jù)教與學(xué)的需要自行準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。

（五）例題下面的情境圖。

（六）三角尺、學(xué)生直尺

1、理解四則混合運(yùn)算順序，掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算技能。

2、經(jīng)歷計(jì)算與解決問(wèn)題中抽象出除法和乘法的互關(guān)系，歸納乘

法運(yùn)算律，并運(yùn)用它們來(lái)解決計(jì)算中的有關(guān)問(wèn)題。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能通過(guò)比較、概括出小數(shù)的性質(zhì)，知道求一個(gè)小數(shù)的近似值，能正確進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，了解它們的基本性質(zhì)，在活動(dòng)中通過(guò)觀察、操作，了解三角形內(nèi)角和、三角形的分類(lèi)以及三角形兩邊之和與第三邊的關(guān)系。

5、了解用數(shù)對(duì)表示位臵的基本方法，并能用數(shù)對(duì)表示位臵。

6、經(jīng)歷由1格表示一個(gè)單位到1格表示多個(gè)單位，由單式條形統(tǒng)計(jì)圖到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，會(huì)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖描述和分析數(shù)據(jù)；能理解平均數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

1、 會(huì)用數(shù)、字母描述乘法運(yùn)算定律；在小數(shù)的認(rèn)識(shí)以及整數(shù)混合運(yùn)算中發(fā)展數(shù)感。

2、 經(jīng)歷探索規(guī)律和解決問(wèn)題的過(guò)程，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出

有一定說(shuō)服力的說(shuō)明。

3、 在 探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，小數(shù)的性質(zhì)、三角形內(nèi)角和，積與因數(shù)的變化規(guī)

律以及復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)等過(guò)程中，進(jìn)行歸納、類(lèi)比和猜想，發(fā)展初步的

合情推理能力。

1、 能在解決問(wèn)題中探索有效的方法，并努力尋求其他解決方法，嘗試解釋自己思考

的過(guò)程。

2、 在解決問(wèn)題、綜合應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

3、 能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧，有簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、分析解決問(wèn)題過(guò)程的意

識(shí)。

1.能比較積極主動(dòng)參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。。

2、能在老師和同伴的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難的經(jīng)歷，相信自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

4、對(duì)不懂得地方或不同的看法有提出疑問(wèn)的意識(shí)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。

5、在學(xué)習(xí)中初步養(yǎng)成計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、教學(xué)第一單元混合運(yùn)算時(shí)，將探求解題思路過(guò)程與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受混合運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，掌握混合運(yùn)算的順序。教學(xué)時(shí)，充分利用教材提供的生動(dòng)情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的步驟和方法，本單元混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問(wèn)題進(jìn)行的，其中解決問(wèn)題的步驟和策略又是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，注意加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)數(shù)看到量，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

2.在教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)時(shí)，充分利用這些有利條件，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，重視對(duì)小數(shù)意義的理解，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的正遷移，放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力也得到提高。

3.教學(xué)三角形時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)踐出發(fā)，給予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們通過(guò)觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間抽象出幾何圖形的、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過(guò)程，從而獲得對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。

4、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實(shí)踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強(qiáng)。

5、教師的教學(xué)要回歸到生活實(shí)踐中，讓生活來(lái)教育和啟發(fā)學(xué)生，教師就要做個(gè)有心人，每一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇適合的方式來(lái)解決，努力讓自己的教學(xué)更實(shí)一些。