最新探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)(優(yōu)質(zhì)19篇)

總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià)，用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，言之有物，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式。總結(jié)范文中不乏閃光點(diǎn)和精彩之處，值得我們仔細(xì)品味和學(xué)習(xí)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇一

《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元中的第22課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類(lèi)探索宇宙的歷史，知道人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類(lèi)探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類(lèi)是怎樣探索宇宙的.。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的。

在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：

與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類(lèi)從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類(lèi)探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想象難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué)，使古今能同時(shí)呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。

“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想象力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類(lèi)探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類(lèi)探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1、本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

2、在認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的，即教學(xué)難點(diǎn)的突破上，最好采用邊講解邊畫(huà)簡(jiǎn)畫(huà)的方式比較合適，以彌補(bǔ)課件的局限性。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇二

我模糊的睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)卡卡魯忙綠著，他看到我醒了，對(duì)我說(shuō)：“主人，您醒了，今天是80776年1月6日，您不是說(shuō)要去旅行的嗎？”本來(lái)睡意朦朧的我，一下子興奮起來(lái)，把睡覺(jué)忘到九霄云外了。

我迅速穿衣洗口，洗臉，吃完早餐我就拉著卡卡魯出去了。我坐進(jìn)微型小車(chē)?yán)镲w快趕往航天飛船。我坐在ndo——26號(hào)宇宙飛船上，飛往火星，在飛往火星的路上，我看到了波瀾壯闊的水星，看到了萬(wàn)物叢生的木星，看到了一望無(wú)際的土星。

終于到了火星，雖然火星的名字里面有火字，但是并沒(méi)有熊熊大火，而且也不熱，反而還很涼快。我小心地邁出每一步，生怕踩到一些不明生物。走了一個(gè)多小時(shí)，正要失去信心的時(shí)候，居然看到了我的好朋友胡旋宇的家。在這里遇到他，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像遇到救命稻草一樣。

我一路慢跑過(guò)去，在這里他可是我的百事通，我不知道的一些事情，他就非常細(xì)心給我講解。他跟我講了許多關(guān)于火星的事情，有這里的地形地貌，這里的氣候，還有這里的食物，我似懂非懂地聽(tīng)著。

我這里玩一玩，那里玩一玩，不知不覺(jué)已到黃昏。我急忙趕回飛船里返回了地球。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇三

在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中，我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以來(lái)人類(lèi)對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時(shí)，我介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”，將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來(lái)，中國(guó)宇航員還將登月考察！

不足之處：

這是一節(jié)繼承展示課，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟?lèi)的科學(xué)家們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認(rèn)知體系，但是學(xué)生收集的知識(shí)太少，光靠老師收集、展示與書(shū)上的知識(shí)，面太窄，雖然也能達(dá)到一定的目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會(huì)自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會(huì)，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強(qiáng)的培養(yǎng)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇四

《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：登月之旅、太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類(lèi)探索宇宙的歷史，知道人類(lèi)對(duì)太空的`認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類(lèi)探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類(lèi)是怎樣探索宇宙的。

在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類(lèi)從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類(lèi)探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

2、課堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)?！澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類(lèi)探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類(lèi)探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1、本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

2、應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想像難理解，雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)在不失為一種遺憾。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇五

《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第8課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：太陽(yáng)家族、神秘星空。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類(lèi)探索宇宙的歷史，知道人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類(lèi)探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類(lèi)是怎樣探索宇宙的。

在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類(lèi)從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類(lèi)探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

2、充分運(yùn)用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想像難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué)，使古今能同時(shí)呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。

3、課堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)?！澳阏J(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類(lèi)探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類(lèi)探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇六

學(xué)習(xí)是相輔相成的，自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，更為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的德育因素，如何做好課程整合工作，開(kāi)展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。

《人類(lèi)對(duì)宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級(jí)第二學(xué)期第六單元《太陽(yáng)系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個(gè)主題：太陽(yáng)系、探索宇宙的工具、人類(lèi)對(duì)宇宙的探索。本單元通過(guò)觀察、討論、制作資料卡等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的了解；通過(guò)觀察、制作等活動(dòng)，了解一些探索宇宙的.工具和設(shè)備，初步了解我國(guó)在宇宙探索中的進(jìn)展；通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，了解人類(lèi)探索宇宙的歷程，尤其是中國(guó)探索宇宙的歷程。在本單元，讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時(shí)了解這些科學(xué)發(fā)展對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，從而使學(xué)生樂(lè)于探究自然的奧秘。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇七

第一段：引言（150字）。

人類(lèi)對(duì)宇宙的好奇心從古至今未曾停止，科學(xué)家們通過(guò)各種探索手段，逐漸揭開(kāi)了宇宙的神秘面紗。而在我的探索宇宙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)探索宇宙的體會(huì)，并探討宇宙對(duì)我們的啟示。

第二段：宇宙系統(tǒng)的壯麗（250字）。

在探索宇宙的過(guò)程中，我被宇宙系統(tǒng)的壯麗景象所震撼。我學(xué)到了太陽(yáng)系中的行星、衛(wèi)星以及彗星和小行星等，以及它們相互之間的關(guān)系。宇宙中星系和星團(tuán)的布局也展示著恒星間的交流和相互依存。這使我明白了宇宙的浩瀚和無(wú)限可能性。對(duì)于我們這個(gè)微小的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，宇宙是一個(gè)不可思議而又廣闊的世界，我們僅僅是其中的一粒塵埃。這令我感到謙卑和敬畏，也激發(fā)了我更深入探索宇宙的欲望。

第三段：宇宙引發(fā)的思考（250字）。

經(jīng)過(guò)探索宇宙的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始思考宇宙對(duì)我們的影響以及我們對(duì)宇宙的影響。首先，宇宙中的各種現(xiàn)象，如超新星爆炸和黑洞的形成，提醒著我們宇宙的無(wú)法預(yù)測(cè)性。這種無(wú)法預(yù)測(cè)性也存在于人類(lèi)自身的發(fā)展中，令我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)也需要保持靈活性和應(yīng)對(duì)變化的能力。其次，宇宙的壯麗景象是如此美麗而絢爛，但我們對(duì)宇宙的探索也給它帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。我們必須平衡探索的渴望與對(duì)宇宙的保護(hù)意識(shí)，以確保人類(lèi)活動(dòng)不對(duì)宇宙帶來(lái)負(fù)面影響。這使我明白到，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球，不斷推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，努力讓宇宙的美麗繼續(xù)存在。

第四段：宇宙啟示下的自我追求（250字）。

探索宇宙讓我看到了人類(lèi)的無(wú)限潛力。對(duì)于宇宙的探索需要大膽和創(chuàng)新的思維方式，這讓我明白到，只有不斷努力和探索，我們才能突破自己的局限。宇宙中的各種科學(xué)研究也讓我理解到專業(yè)知識(shí)的重要性，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能深入了解宇宙的奧秘。同時(shí)，宇宙也啟示著我們的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)科學(xué)家們的共同努力和合作，我們才能更全面地了解宇宙，并獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。因此，在探索宇宙的過(guò)程中，我深信個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的力量是不可或缺的。

第五段：總結(jié)（200字）。

探索宇宙是一條無(wú)止境的旅程，它不僅深化了我對(duì)宇宙的理解，也啟示了我人類(lèi)的價(jià)值和使命。宇宙的壯麗景象和現(xiàn)象讓我感到謙卑和敬畏，它提醒著我們保持靈活和面對(duì)變化的能力。宇宙的美麗啟發(fā)了我保護(hù)地球和追求可持續(xù)發(fā)展的決心。宇宙的探索需要勇氣和創(chuàng)新的思維，它讓我相信只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能突破自己的局限。同時(shí)，宇宙還教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性?？傊?，探索宇宙讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的潛力是無(wú)限的，只要我們保持好奇心和勇氣，宇宙會(huì)繼續(xù)給予我們?cè)S多寶貴的啟示。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇八

〔教學(xué)策略〕本節(jié)是從地球開(kāi)始，逐步向太陽(yáng)系、銀河系和宇宙深處延伸，進(jìn)而展示出宇宙結(jié)構(gòu)的圖景，并通過(guò)著名人物、論著和事件，向?qū)W生展示了人類(lèi)探索宇宙的歷程。最后是以“幻想與追求”為結(jié)題，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好物理，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)探索太空的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的科學(xué)精神。為此，本節(jié)教學(xué)應(yīng)以“問(wèn)題”為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)猜想和假設(shè)；通過(guò)文獻(xiàn)探究和交流研討等協(xié)作學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、加工和存儲(chǔ)能力和對(duì)問(wèn)題的分析論證能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和科學(xué)探究能力。

〔教學(xué)用具〕。

1.多媒體計(jì)算機(jī)(聯(lián)網(wǎng))、cai課件。

2.參考光盤(pán)：《中國(guó)大百科全書(shū)》《中國(guó)小百科全書(shū)》《科學(xué)博士》。

3.參考書(shū)：《當(dāng)代科學(xué)之門(mén)》《少年科學(xué)家》。

〔教學(xué)參考〕。

1.識(shí)圖——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)“探索的歷程”中的圖，并進(jìn)行歸納和比較。

教師歸納：這些圖向同學(xué)們簡(jiǎn)要展示了古今中外人類(lèi)對(duì)宇宙探索的歷程，前兩幅圖充滿神學(xué)與宗教的色彩，后四幅圖閃耀著人類(lèi)科技文明的光芒。下面請(qǐng)同學(xué)們從下列各題中任選一條，進(jìn)行網(wǎng)上信息收集。也可以自行立題探究。

2.問(wèn)題——科學(xué)猜想。

(1)中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)。

(2)哥白尼和日心說(shuō)。

(3)從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類(lèi)第一次乘飛船進(jìn)入太空。

(4)美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃。

(5)“神舟”號(hào)飛船的四次成功飛行。

3.上網(wǎng)查閱——文獻(xiàn)探究。

學(xué)生協(xié)作式活動(dòng)過(guò)程，教師可參與其中，與同學(xué)們共同查閱資料，共同討論。

4.交流研討——互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

在各組成員之間交流和協(xié)作的基礎(chǔ)上，各組推選代表，進(jìn)行信息發(fā)布。把相關(guān)問(wèn)題的科學(xué)猜想，論證分析進(jìn)行報(bào)告。

5.老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

肯定學(xué)生的探究精神和研究成果，指出探究活動(dòng)中的不足，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探究的深入。

二、浩瀚的星空、幻想和追求。

1.識(shí)圖——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)“浩瀚的星空”中的圖，并進(jìn)行歸納。

教師歸納：

(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔?yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。投影此圖，指出地球的位置。

(2)這些圖是以地球?yàn)閰⒖迹饾u向外延伸，向同學(xué)們簡(jiǎn)單呈現(xiàn)太陽(yáng)系、銀河系和河外星系的圖景，我們可以從中窺探出宇宙的結(jié)構(gòu)和層次，我們的太陽(yáng)只是星光閃閃的恒星的典型代表。為了進(jìn)一步了解“浩瀚的星空”，請(qǐng)同學(xué)們選題進(jìn)行網(wǎng)上查詢，也可以自擬論題查詢。

2.問(wèn)題——科學(xué)猜想。

(1)太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)和演化。

(2)地球結(jié)構(gòu)和演化。

(3)銀河系的結(jié)構(gòu)和演化。

(4)空間技術(shù)。

3.上網(wǎng)查詢——文獻(xiàn)探究。

4.交流研討——互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

5.老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇九

上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，課前收集的`有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識(shí)獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話，同時(shí)也可能會(huì)成為缺點(diǎn)，關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。

在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題，而不是漫無(wú)目的地去瀏覽，所以我在引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫(xiě)出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí)，要求把資料的來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫(xiě)記錄表，一個(gè)負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十

這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索精神。未來(lái)社會(huì)將會(huì)更大程度地張揚(yáng)每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。而本課教材又是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神中的極好教材。在上這一課時(shí)，課前，先讓學(xué)生欣賞10月15日，我國(guó)自行研制的神舟五號(hào)載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)神舟五號(hào)的發(fā)射情況讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)我引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船的圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的宇宙飛船的形狀特征，從而了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。同時(shí)把重點(diǎn)放在分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件上，迅速激起學(xué)生的求知欲望，他們從被動(dòng)的帶學(xué)具到主動(dòng)收集資料、利用各種廢棄物嘗試制作宇宙飛船，讓我的內(nèi)心震憾，也深深感受到作為一名美術(shù)教師身上所承載的責(zé)任。讓他們?nèi)?zhǔn)備所需要用的'材料。講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況，還根據(jù)我國(guó)航天發(fā)展的現(xiàn)狀，又把”神舟六號(hào)”“神舟七號(hào)”“神州八號(hào)”一起講授給同學(xué)們。此前，學(xué)生觀看了神舟號(hào)展覽，有了深刻的印象。讓學(xué)生仔細(xì)觀察宇宙飛船的多種造型設(shè)計(jì)原理，師給予一定的指導(dǎo)。制作好后，各個(gè)小組展示自己的作品，闡釋一下本小組宇宙飛船的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性，變通性和發(fā)散性，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。為達(dá)到這一目的，我必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性，創(chuàng)造性，并在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，探究讓學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題。創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而發(fā)展他們的綜合能力。學(xué)生們?cè)斐鰟e具一格的宇宙飛船模型來(lái)，取得較好的教學(xué)效果。課后鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教師通過(guò)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟事物的內(nèi)在美，學(xué)生的情感將得到升華，并能在繪畫(huà)中有所創(chuàng)造。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十一

上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。

網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識(shí)獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話，同時(shí)也可能會(huì)成為缺點(diǎn)，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。

探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題，而不是漫無(wú)目的地去瀏覽，所以我引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫(xiě)出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí)，要求把資料的`來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫(xiě)記錄表，一個(gè)負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十二

在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中，我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以來(lái)人類(lèi)對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時(shí)，我介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”，將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來(lái)，中國(guó)宇航員還將登月考察！

學(xué)生就學(xué)不會(huì)，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強(qiáng)的培養(yǎng)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十三

20xx年，t星人的“發(fā)現(xiàn)1”號(hào)飛碟向地球傳輸了一份“t星之音”，里面包含了七十多種語(yǔ)言四十多張圖片，向人們傳遞了t星人愛(ài)好和平以及盼望與地球人結(jié)盟的美好愿望。世界首席科學(xué)家艾克·默爾森收到后，緊急召開(kāi)世界重要會(huì)議，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人及科學(xué)家代表都出席了此次會(huì)議。經(jīng)過(guò)周密的思考之后，決定去拜訪這位來(lái)自宇宙深出的朋友。

科學(xué)家們用了10年的時(shí)間，精心打造了世界頂級(jí)航船——探索號(hào)。這艘科學(xué)家用辛勤汗水打造出來(lái)的宇宙航船將具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，可持續(xù)作戰(zhàn)，而它的能源只不過(guò)是一顆高儲(chǔ)量的電池，它的船員來(lái)自世界各國(guó)精英，船長(zhǎng)是外星生物接觸專員蘭·歐斯曼。

“探索號(hào)”帶著全世界人民與外星生物結(jié)盟的美好愿望，駛向宇宙深處，在茫茫宇宙中尋找t星，終于找到了它?！疤剿魈?hào)”降落在t星上，發(fā)現(xiàn)t星跟地球一樣，也是一個(gè)美好的`星球，甚至比地球更大，更美好。t星的球長(zhǎng)奧羅立即向地球使者表達(dá)了渴望和平的美好愿望，并且希望能夠和地球建立長(zhǎng)久地友好關(guān)系，專員蘭·歐斯曼同意了t星的結(jié)盟請(qǐng)求，成為了聯(lián)盟伙伴。來(lái)自兩星的科學(xué)家們共同修筑了連接兩球的宇宙隧道，地球人與t星人互利共贏，建立了良好的盟友關(guān)系。

存在于想象中的未來(lái)世界終于成為了現(xiàn)實(shí)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十四

《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：登月之旅、太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。

本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類(lèi)探索宇宙的.歷史，知道人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類(lèi)探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類(lèi)是怎樣探索宇宙的。

在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類(lèi)從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類(lèi)探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。

2、堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)。“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類(lèi)探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類(lèi)探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1、本內(nèi)容在一時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

2、應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想像難理解，雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)在不失為一種遺憾。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十五

宇宙是一個(gè)浩渺無(wú)垠的存在，每個(gè)人對(duì)它都充滿了好奇和向往。在探索宇宙的道路上，我們可以獲得許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，也收獲了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)探索宇宙的心得體會(huì)，希望與大家一同探索這神秘浩瀚的宇宙。

首先，探索宇宙讓我深刻意識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)垠。人類(lèi)只是宇宙中微不足道的一部分，與宇宙的廣闊相比，我們的存在仿佛只是滄海一粟。通過(guò)觀察星空，我看到了無(wú)數(shù)星星密密麻麻地布滿整個(gè)夜空，令人吃驚的是，其中很多星星都是比太陽(yáng)更大、更亮的恒星，每顆恒星都可能擁有行星和生命。這讓我深切體會(huì)到宇宙的浩瀚是無(wú)限的，我們真的只是其中一個(gè)小小的存在。

其次，探索宇宙也讓我體悟到宇宙的無(wú)垠神秘。宇宙中有許多黑暗物質(zhì)和黑暗能量，而我們對(duì)它們的了解還很有限。同時(shí)，宇宙中還有許多不同的星系和星云，它們的形狀和結(jié)構(gòu)各不相同，其中蘊(yùn)藏著著許多未知的奧秘。探索宇宙不僅僅是為了尋找答案，更是為了發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。宇宙的無(wú)垠和神秘性使得我對(duì)其探索的興趣更加濃厚。

第三，探索宇宙讓我感受到人類(lèi)的無(wú)限創(chuàng)造力和科技進(jìn)步的巨大力量。人類(lèi)設(shè)計(jì)了各種先進(jìn)的天文觀測(cè)設(shè)備，用來(lái)觀測(cè)和研究宇宙。特別是，望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展為我們提供了更好的觀測(cè)平臺(tái)，幫助人類(lèi)更深入地了解宇宙。同時(shí)，人類(lèi)還研發(fā)了各種先進(jìn)的探測(cè)器，如探月器、探火星器等，使我們能夠?qū)⑻剿鞯哪抗庋由斓教?yáng)系之外的地方。這些科技進(jìn)步的背后，是人類(lèi)對(duì)宇宙的無(wú)止境的追求和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

第四，探索宇宙使我充滿了敬畏之情。在宇宙中，有著無(wú)數(shù)的天體和恒星，它們?cè)谟钪娴难莼姓Q生、成長(zhǎng)、死亡，它們的能量和磁場(chǎng)影響著整個(gè)宇宙。而我們，只是宇宙中的微小生物，生活在宇宙的不可控制之下。在面對(duì)宇宙強(qiáng)大而神秘的力量時(shí)，我不禁產(chǎn)生敬畏之情。與此同時(shí)，我也更加珍惜地球這個(gè)作為我們家園的星球，意識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)和珍愛(ài)它。

最后，探索宇宙也讓我明白了宇宙與我們的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。地球是宇宙中一個(gè)微小的家園，我們所有人都屬于這個(gè)家園的一部分。與此同時(shí)，我們的存在和生命也是宇宙的奇跡，我們的一舉一動(dòng)都可能與宇宙中其他物體發(fā)生著微妙的相互作用。因此，我們應(yīng)該以謙虛的態(tài)度對(duì)待宇宙，同時(shí)也應(yīng)該更加關(guān)注地球和人類(lèi)自身的命運(yùn)，共同努力保護(hù)和發(fā)展我們的家園。

在探索宇宙的道路上，我們了解到了宇宙的浩瀚與神秘，感受到了人類(lèi)的創(chuàng)造力和科技進(jìn)步的力量，敬畏和珍惜我們的家園。宇宙對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的謎題，我們的探索只是剛剛開(kāi)始。希望未來(lái)我們可以更多地了解宇宙，揭開(kāi)它更深層次的秘密，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十六

人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始就對(duì)宇宙充滿了無(wú)限的好奇和探求的欲望。隨著科技的進(jìn)步與人類(lèi)智慧的提升，我們對(duì)宇宙的認(rèn)知也不斷拓展。作為探索者和科學(xué)家們，我們熱愛(ài)著宇宙探索所帶來(lái)的種種奇妙體驗(yàn)，除了讓我們對(duì)宇宙的尊敬之情不斷升華，也使我們對(duì)人類(lèi)自身的關(guān)懷和珍視達(dá)到了前所未有的高度。

首先，探索宇宙讓我們領(lǐng)悟到宇宙的浩瀚和深邃。當(dāng)我們仰望星空的時(shí)候，無(wú)盡的星辰仿佛在無(wú)形的力量下喚醒了我們內(nèi)心深處的敬畏之情。宇宙的廣袤無(wú)垠、星系的眾多繁復(fù)都讓我們感嘆人類(lèi)在宇宙中的渺小。從地球乃至太陽(yáng)系再到銀河系，人類(lèi)終究只是宇宙中無(wú)數(shù)個(gè)極小的存在之一，我們的一生與宇宙的漫長(zhǎng)尺度相比也只是剎那的瞬間。這一領(lǐng)悟讓我們更加珍惜生命的短暫，并敢于接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)理想。

其次，探索宇宙挑戰(zhàn)了我們的智慧和能力。歷史上，無(wú)論是發(fā)現(xiàn)地球是圓的還是證明地球并不是宇宙的中心，這些重大發(fā)現(xiàn)都需要人類(lèi)付出巨大的智慧與勇氣。如今，我們成功的登上月球并將人工衛(wèi)星送入深空，對(duì)宇宙的探索依然屬于高難度任務(wù)。探險(xiǎn)過(guò)程中，無(wú)論是航天器的建造、宇航員的培訓(xùn)，還是工程的推進(jìn)，我們都面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷超越自我，突破極限。宇宙探索讓我們明白，只有不斷努力和探索，才能獲取更深刻的認(rèn)知。

與此同時(shí)，探索宇宙也為人類(lèi)提供了解決重大問(wèn)題的思路和途徑。宇宙高度復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，讓我們有機(jī)會(huì)深入研究宇宙的奧秘，來(lái)解答人類(lèi)一直以來(lái)困擾著我們的一些哲學(xué)性問(wèn)題。從它看似無(wú)垠的黑暗與寒冷，到被無(wú)規(guī)律排列的星系和它們間復(fù)雜的引力互動(dòng)，每個(gè)區(qū)域都蘊(yùn)藏著我們所追求的答案。通過(guò)觀察宇宙，人類(lèi)可以逐漸認(rèn)識(shí)到宇宙秩序的存在，并理解到，一個(gè)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的宇宙，可能背后會(huì)有一個(gè)更高層次的秩序。這些科學(xué)思考和認(rèn)識(shí)不僅讓我們更加敬畏宇宙，也極大地推動(dòng)了科學(xué)研究的深入。

最后，探索宇宙也教會(huì)了我們對(duì)地球的關(guān)注與珍視。在宇宙探索中，我們很容易得出一個(gè)共識(shí)：地球是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園，我們必須保護(hù)好它。母親地球孕育了生命的繁衍，供給了我們生存的一切必需資源。然而，我們經(jīng)年累月的過(guò)度開(kāi)采、污染和環(huán)境破壞，使地球面臨著嚴(yán)峻的危機(jī)。通過(guò)宇宙探索，我們看到了宇宙中其他星球的貧瘠和無(wú)生命跡象，從而更加明確了地球的珍貴和稀缺。這份認(rèn)知促使我們行動(dòng)起來(lái)，采取行之有效的措施，保護(hù)地球、改善環(huán)境。

總結(jié)起來(lái)，宇宙對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)神秘謎題，也是一本巨大的科學(xué)教材。通過(guò)探索宇宙，人類(lèi)的視野得以拓寬、智慧得以提升。它引領(lǐng)我們更加珍惜生命，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力超越自我。宇宙的奇妙結(jié)構(gòu)和廣闊遼遠(yuǎn)讓我們感嘆自己的渺小，也激勵(lì)我們深度思考。宇宙探索提供了解決重大問(wèn)題的思路和途徑，推動(dòng)了科學(xué)研究的發(fā)展。最重要的是，宇宙探索讓我們更加關(guān)心地球，呼吁人類(lèi)保護(hù)環(huán)境、珍視家園。唯有宇宙，才能讓我們深刻認(rèn)識(shí)自己，從而更好地面對(duì)未來(lái)。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十七

（學(xué)生分組討論回答）（教師講述）太陽(yáng)和圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種星體，共同組成了太陽(yáng)系。今天，我們來(lái)了解太陽(yáng)系的居民們。地球有八個(gè)個(gè)頭不同的兄弟，圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這就是九大行星。（圖片展示）教師依次顯示九大行星的圖片，并請(qǐng)學(xué)生描述看到的行星面貌。（展示視頻資料）播放相關(guān)的太陽(yáng)系錄像，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。（學(xué)生活動(dòng)）1.觀察教材提供的“太陽(yáng)系示意圖”2.回答圖下面的問(wèn)題。（教師講解）（承轉(zhuǎn)）九大行星中，我們可以用肉眼看到幾顆呢？（學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)討論回答）（講授）教師講解人類(lèi)觀察太陽(yáng)系的歷史，介紹伽利略和他的天文望遠(yuǎn)鏡，以及現(xiàn)在的航天探測(cè)器。除了九大行星外，還有一些夜空中的不速之客，比如彗星和隕星。（圖片展示）哈雷彗星（展示視頻資料）彗星（講授）教師講解哈雷慧星的周期性現(xiàn)象，隕星是太陽(yáng)系中的一些固體塊落到地球表面的流星體，由巖石組成的叫做隕石。（講授）教師介紹世界上最大的隕石，并聯(lián)系恐龍的絕滅，啟發(fā)學(xué)生思考兩者的關(guān)系。（學(xué)生討論）教學(xué)反思：太陽(yáng)系這一段落的內(nèi)容編排，是依次介紹其中的各種天體——九大行星、小行星、彗星以及隕星。教師在講述過(guò)程中，重點(diǎn)要學(xué)生注意各種天體形狀、大小、組成、軌道上的區(qū)別。本節(jié)可在設(shè)計(jì)時(shí)注意了配以豐富的圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些星體，并產(chǎn)生探索宇宙的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】（新課導(dǎo)入）在長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的古代，絕大多數(shù)人都認(rèn)為地球是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？（學(xué)生討論回答）（教師總結(jié)）認(rèn)為地球是中心的觀點(diǎn)，叫做地心說(shuō)；認(rèn)為太陽(yáng)是中心的觀點(diǎn)，叫做日心說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的“哥白尼與日心說(shuō)”的材料，了解天文科學(xué)發(fā)展的歷史。（媒體展示）播放地心說(shuō)、日心說(shuō)動(dòng)畫(huà)（提問(wèn)）哥白尼認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？（學(xué)生討論回答）（教師總結(jié)）太陽(yáng)系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數(shù)據(jù)說(shuō)明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數(shù)目、太陽(yáng)系到銀河系中心的距離。教師展示銀河系的圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河系的形狀。（設(shè)問(wèn)）銀河系的中心是宇宙的中心嗎？（學(xué)生討論回答）（講授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類(lèi)能夠觀測(cè)到的宇宙，就有10億個(gè)類(lèi)似銀河系的天體。人類(lèi)可觀測(cè)的最遠(yuǎn)天體，距離地球約150億光年。（提問(wèn)）我們看到最遠(yuǎn)天體發(fā)出的光，是在什么時(shí)候從那邊發(fā)出的？（學(xué)生回答）（提問(wèn)）銀河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒(méi)有中心呢？（學(xué)生討論回答）（簡(jiǎn)要總結(jié)）（復(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂做教材提供的練習(xí)第1、2題。教學(xué)反思：本節(jié)緊密銜接上節(jié)，使學(xué)生的視野由走出地球，變成了走出太陽(yáng)系，走出銀河系。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過(guò)多組數(shù)據(jù)的比較，給學(xué)生一個(gè)空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思辯的能力。

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十八

宇宙，是一個(gè)充滿神秘和無(wú)限可能的存在。人類(lèi)對(duì)宇宙的探索，是人類(lèi)智慧和勇敢的結(jié)晶，也是我們對(duì)自身起源和未來(lái)的探索。在宇宙探索的路上，我有幸見(jiàn)證了如此多的偉大瞬間和收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

首先，宇宙天體的奇妙之處令人驚嘆。從地球上看，我們能看到一片星空，但如果進(jìn)一步探索，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙天體的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異。星球、星系、星云，它們都有各自的特點(diǎn)和美麗之處。我曾在一次宇宙探索任務(wù)中看到了一顆美麗的巨型氣體行星，它金黃的外表和旋轉(zhuǎn)而成的壯觀大氣層，令我陶醉不已。這樣的探索讓我深刻感受到，宇宙是如此博大且多變，我們只有不斷探索、學(xué)習(xí)和探索，才能真正領(lǐng)悟到宇宙的奇妙之處。

其次，宇宙探索的過(guò)程讓我意識(shí)到人類(lèi)的渺小和無(wú)畏。當(dāng)我站在宇宙飛船上，俯瞰著無(wú)邊無(wú)際的黑暗宇宙時(shí)，我深深地感受到人類(lèi)在這個(gè)宇宙中真的很渺小。與此同時(shí)，我也意識(shí)到人類(lèi)所擁有的智慧和科技的力量是無(wú)比偉大的。我們不斷挑戰(zhàn)極限，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，向宇宙探索前進(jìn)。這種無(wú)畏和探索的精神不僅體現(xiàn)了人類(lèi)的勇敢和智慧，也鼓舞著我們一代又一代的探索者，勇往直前。

第三，宇宙探索讓我更加珍惜地球和人類(lèi)之間的聯(lián)系。在宇宙中，我們的地球顯得如此獨(dú)特和寶貴。從宇宙飛船上看，地球是如此美麗和寧?kù)o，它是我們生存的唯一家園。通過(guò)宇宙探索，我也意識(shí)到，雖然宇宙廣袤無(wú)垠，但只有地球才能為我們提供宜居的環(huán)境。我們應(yīng)該珍惜地球上的每一寸土壤、每一滴水和每一片植被。只有保護(hù)好地球，才能給后代留下一個(gè)美好的未來(lái)。

第四，宇宙探索讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的未來(lái)是與宇宙息息相關(guān)的。宇宙中有數(shù)不盡的星系和行星，它們或許存在著其他智慧的生命形式。宇宙探索能讓我們更深入地了解宇宙中的其他生命，從而拓寬我們的視野和思維。而與此同時(shí)，宇宙探索也需要人類(lèi)不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步。只有在科技進(jìn)步的支持下，我們才能更深入地探索宇宙，并有可能在未來(lái)與其他智慧生命接觸。

最后，宇宙探索讓我感受到人類(lèi)的團(tuán)結(jié)和合作是重要的。在宇宙探索的過(guò)程中，我們將目標(biāo)統(tǒng)一、力量集中，攜手合作，才能使探索任務(wù)取得成功。宇宙探索不只是某個(gè)國(guó)家或機(jī)構(gòu)的事情，而是全人類(lèi)共同的挑戰(zhàn)和目標(biāo)。只有在人類(lèi)共同努力下，我們才能更加高效、持久地推進(jìn)宇宙探索的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)更廣泛的成果。

綜上所述，宇宙探索帶給我許多心得與體會(huì)，我深深地感受到宇宙的奇妙之處、人類(lèi)的渺小和無(wú)畏、地球與人類(lèi)之間的聯(lián)系、人類(lèi)與宇宙的未來(lái)以及人類(lèi)團(tuán)結(jié)合作的重要性等。宇宙探索是一場(chǎng)持久的旅程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，才能更好地理解宇宙，進(jìn)一步發(fā)展人類(lèi)文明。讓我們一起攜手前行，探索未知、創(chuàng)造可能！

探索宇宙議論文優(yōu)質(zhì)篇十九

現(xiàn)在我們對(duì)太空、星體、宇宙、能量的了解比我們的先輩多得多，隨著新的現(xiàn)象不斷發(fā)現(xiàn)，我們的幻想也在不斷增長(zhǎng)，觀看這部科教片時(shí)，它帶領(lǐng)著我們暢游宇宙，在時(shí)空之間穿梭，感受我們周?chē)婷畹牧α亢途膹?fù)雜的構(gòu)造，并且我們會(huì)對(duì)宇宙的發(fā)展，我們?cè)谟钪嬷械淖饔靡约跋嚓P(guān)的理論研究，有一個(gè)清晰的了解，這也是此類(lèi)科普片的教育功能和教育目的。

“我們是坐在一次有控制，有目的爆炸里的乘客。就像那些微生物一樣，坐在一塊正在爆炸的手榴彈的彈片上。宇宙中的所有物質(zhì)和能量，即使是時(shí)空，都形成于一瞬間。但那絕不是一次毫無(wú)秩序的爆炸，最初似乎還相當(dāng)有節(jié)奏、相當(dāng)協(xié)調(diào)，似乎已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，對(duì)我們和我們的星球都有利”這是《探索起源宇宙之謎》的開(kāi)場(chǎng)白，注意最后一句話，尤其是“似乎已經(jīng)設(shè)計(jì)好了”，應(yīng)該引起我們的關(guān)注與思考。

如果我們拋去對(duì)托勒密地心學(xué)說(shuō)的過(guò)多的偏見(jiàn)與指責(zé)，認(rèn)真思考和進(jìn)行多方面的對(duì)比研究，從某方面來(lái)說(shuō)，托勒密的地心說(shuō)似乎也并不是那么荒謬，地球也許不是宇宙的地理中心，但是它似乎是生物的中心，地球遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)普通得不能再普通的原始行星，而且好像在每個(gè)方面又是與眾不同的。不然，那么我們又如何解釋從觀測(cè)結(jié)果看整個(gè)宇宙似乎是精心為人類(lèi)設(shè)計(jì)的呢？你可以說(shuō)是巧合，或者是幾率。但是，正如影片所描述的，如果我們綜合所有的生命存在的條件、宇宙特性和所有這些已知參量隨意聚合在一起的概率，大概是十的215次方分之一，概率之小令人難以置信，估計(jì)得說(shuō)不可能。

總的說(shuō)來(lái)，這部紀(jì)錄片對(duì)我們的啟發(fā)還是有莫大的幫助，對(duì)我們了解世界，生命存在的終極目的及意義引出一個(gè)新的思考方向，讓我們感受到生命存在的不易與可貴，對(duì)時(shí)至今日的環(huán)境保護(hù)也有所裨益。畢竟現(xiàn)階段，只有一個(gè)地球。