2023年金大力教案(通用19篇)

教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。在編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用，確保教學(xué)資源的豐富和有效。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進行個性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會對教案的編寫有所幫助。

金大力教案篇一

聽故事是孩子們最喜歡的一個活動，這里我們針對那些膽小，不自信，不能夠大膽表述自己意愿的孩子們設(shè)計這個故事，從而教育孩子們可以成為一個自信、勇敢、敢于大膽表述自己想法的小朋友。我們是自制教具，進行故事表演，然后于是，特設(shè)計《森林大力士》本次故事活動。

1、通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽、自信表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

2、提高幼兒的傾聽能力。

3、讓幼兒通過故事體驗成功的樂趣。

背景圖、相關(guān)小動物手偶。

通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒樹立自信心。

一、打招呼導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（......）今天我們一起來分享一個好聽的故事吧！故事的名字叫《森林大力士》。

二、逐次出示玩教具，講述故事內(nèi)容。

1、出示背景圖及所有手偶小動物的出沒，講故事。

在一個風(fēng)和日麗、鳥語花香的日子里，小動物們一起聚在老虎家開會，他們在談什么呢？

原來，森林大王老虎生病了，他決定通過競選來選新大王。于是，小動物們便爭先恐后地沖到了老虎家，各自展示自己的特長，想讓大家投他一票。

2、出示手偶大象：

大象拍拍身上的灰，得意洋洋地走到講臺上，說：“我有長長的鼻子，可以吸水，我有大大的耳朵，可以驅(qū)趕蚊蠅，大家一定要支持我！”

3、出示手偶小老鼠：

小老鼠不服氣，大聲嚷嚷：“嘿，大象，別以為你鼻子長，我們就拿你么辦法，我還可以鉆進你的鼻子，咬死你！”說完，小老鼠三下兩下的鉆進了大象鼻子里，大象疼的跑了出去，不停地甩鼻子，費了好大的力氣才把小老鼠甩出來。

4、出示手偶小兔子：

小兔子怯怯地走到講臺上，害羞的說：“我是小兔子，我，我有一雙又長又白的耳朵，我會蹦蹦跳，我還會用三瓣嘴吃短短的.草，希望大家投我一票。謝謝！”說完，便一溜煙跑了。

5、出示手偶狐貍：

狐貍大搖大擺地走上前來，說：“我是狐貍，我有一身火紅的毛，我很聰明，我一定會把森林王國治理好的，大家一定要投我一票！”

6、出示手偶小螞蟻：

沒等狐貍說完，一個細(xì)小的聲音慢慢地說：“我可以來試試嗎？”大家順著聲音看過去，原來是小螞蟻，大家溫和地說：“當(dāng)然可以?！毙∥浵伷D難的爬上了話筒上，大聲說：“我是小螞蟻，我可以舉起比身體重的物體，人們稱我們?yōu)椤吧执罅κ俊蔽覀兾浵亪F結(jié)一致，從不爭吵，我如果當(dāng)上了森林大王，我一定會讓森林王國欣欣向榮的！”

7、出示所有手偶：

各個參賽選手演講完了，大家便開始了競選，有的選大象，有的選兔子，個個選的都不一樣。最后，小螞蟻的票數(shù)最高，老虎便大聲宣布：“經(jīng)過重重選拔，新的森林之王是——小螞蟻！”

在小螞蟻的治理下森林王國果然欣欣向榮。

三、小結(jié)：

小朋友們，聽了這個故事，大家明白了一個什么道理呢？

金大力教案篇二

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班科學(xué)活動《紙橋》通過情境式設(shè)計鼓勵幼兒挑戰(zhàn)困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經(jīng)驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點。

二、活動目標(biāo)。

1．在玩紙過程中積累改變紙的形狀可以使紙橋的承重能力發(fā)生變化的經(jīng)驗。

2．運用比較的方法來進行紙的承重力的探索感知，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、活動過程。

科學(xué)活動需要教師設(shè)計一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪福栽诨顒釉O(shè)計時我們就將搭建紙橋時的一些不定因素進行了排除，比如說河的寬度要一樣，橋墩的寬度也要一樣，因為在不同的條件下出現(xiàn)的情況也會不一樣，比如橋墩的距離不一樣，那么橋面的承重也不一樣，所以今天的活動重點是讓幼兒探索橋面變化后承重力有沒有變化。孩子是活動的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，因此，在整個活動中，教師是引導(dǎo)幼兒，幼兒是通過自己的探索發(fā)現(xiàn)哪一種紙橋最堅固。

在一開始設(shè)計時我將活動設(shè)計為三部分，也加入了一些記錄表請幼兒記錄，先是設(shè)計情景開展造紙橋活動，第二部分請幼兒用積木檢驗是否可以通行，第三次是在探索發(fā)現(xiàn)哪一種方法的橋面最堅固。后來在試教中發(fā)現(xiàn)記錄表放置在活動中起到的作用并不大所以舍棄了，同時我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒的經(jīng)驗積累已經(jīng)很充分了，所以在試教后決定將造橋和檢驗橋是否可以通行放置到了同一環(huán)節(jié)，再在第三環(huán)節(jié)拓寬幼兒思維讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)更多的方法，比一比哪一種方法可以使橋更堅固。

試教時，我總害怕孩子沒有朝我想的方向進行，所以就在幼兒沒有探索后就講出了各種方法，使得幼兒只是在檢驗我講述，而沒有很好的進行思考探索。后來在劉老師和周老師的強調(diào)后，我也更加的明白科學(xué)活動需要是教師的引導(dǎo)以及幼兒的探索，要給予幼兒更多的機會自己講述自己探索。所以整個活動從幼兒出發(fā)，盡量引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、探究、思考，調(diào)動孩子進行探索學(xué)習(xí)，從根本上改變幼兒被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們輕松愉快地進行探索，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

在活動呈現(xiàn)的時候我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如說在幼兒的每一次操作后進行梳理時沒有講到點上，沒有讓幼兒很好的了解更深一層次。所以在活動中有一些混亂。希望在一次次的科學(xué)活動中我對科學(xué)課堂的理解也能更進一步，對科學(xué)活動的開展也能更加順手。

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金大力教案篇三

手”，大家都會稱贊他是一位樂于助人的同學(xué)。

一天，老師帶我們?nèi)ゲ賵鐾?，太陽像火球一樣掛在天空，小鳥高興地在空中一會。

兒唱歌，一會兒飛來飛去，一會兒捕捉昆蟲，我們像小燕子一樣，飛快地來到操場上。

不好！一位小同學(xué)摔了一跤，血嘩嘩地流下來（太夸張了吧，不太現(xiàn)實），‘’大。

力水手‘’同學(xué)飛快地跑到小同學(xué)的面前，低下身說；‘’小同學(xué)我背你去醫(yī)務(wù)室。

‘’‘’大力水手‘’同學(xué)真希望小同學(xué)平安無事，后來經(jīng)過一番檢查，小同學(xué)只是。

皮擦了點破，小同學(xué)對‘’大力水手‘’同學(xué)說；‘’謝謝?！罅λ滞瑢W(xué)說；

‘’不用謝?！?/p>

望著大力水手的背影，我內(nèi)心多么敬佩這個同學(xué)，我也要向他好好學(xué)習(xí)。

金大力教案篇四

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

發(fā)展幼兒手臂力量。

探索拉力器的多種玩法。

活動準(zhǔn)備：

教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，

活動過程：

1、情景導(dǎo)入：

“大力水手”說：“大家好！我是大力水手波波?？矗∥叶嘤辛α?，（做大力士動作）因為我每天都堅持鍛煉身體。（用拉力器做鍛煉的動作）?！?/p>

“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀！”

2、自由探索：

請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。

教師巡回指導(dǎo)，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。

為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。

3、游戲：比比看。

“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧！”

組織幼兒比賽。

為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。

4、收玩具。

“我們也去休息下吧！洗洗手，吃點好吃的菠菜吧！”

回教室洗手。

活動反思：

晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調(diào)動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。

金大力教案篇五

活動目的：

1、通過看圖，講“大狗熊和小兔子”的故事，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、理解與想象的能力。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。

活動準(zhǔn)備：

1、教師在課前準(zhǔn)備幾件可以旋轉(zhuǎn)降落的小教具，用來引發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等工具和材料。

活動內(nèi)容與方法：

一、基本活動：讀童話想問題。

本活動是一項包括看、講、發(fā)現(xiàn)問題以及設(shè)計制作的綜合實踐性活動，活動開始的時候，教師可以問問同學(xué)們是否喜歡看卡通畫，請大家仔細(xì)看看學(xué)生用書中的卡通畫，組織同學(xué)們講“大狗熊和小兔子”的故事。當(dāng)兩三個同學(xué)講述后，教師再復(fù)述一次并講評。然后，提粗幾個問題：小兔子真的比大狗熊力氣大嗎?為什么重的東西擲得遠(yuǎn)，輕的東西反而投擲不遠(yuǎn)呢?是所有重的東西都投擲的很遠(yuǎn)嗎???通過研討童話中的問題，引導(dǎo)同學(xué)們了解空氣阻力、物體的形狀、輕重，在投擲物體的時候多會起作用。因此，在研究問題的時候，要從多個方面去考慮問題，不能想當(dāng)然地說重的東西一定投擲的很遠(yuǎn)?？瓷先ズ孟裢米拥牧獯?，其實于大狗熊比賽投擲重的物體的時候就一定贏不了。擇業(yè)時基本活動要解決的問題。

二、拖延與延伸：做個紙片自己投擲。

學(xué)生要求在教室的指導(dǎo)下制作一塊長條形的紙片。紙片投擲出去以后不是隨意飄落，而是有規(guī)律地尖頭朝下、旋轉(zhuǎn)落地。這種現(xiàn)象蘊含著一定的自然科學(xué)道理：制片下邊折成多層的紙棍，紙條下都變細(xì)而且重量集中，使投擲出去的紙片像射箭一樣箭桿必然超前或朝下。同時，由于紙片上方開了一塊小縫，開縫兩側(cè)的紙片向相反的方向彎曲形成兩個風(fēng)葉，從而使紙片前進或者降落的時候，像風(fēng)車一樣圍繞中軸旋轉(zhuǎn);兩片風(fēng)葉的旋轉(zhuǎn)又加大了前進的阻力，所以這塊小紙片就會像雞毛一樣投擲不遠(yuǎn)。

金大力教案篇六

幼兒園大班健康教案《大力水手》（附反思）。

設(shè)計意圖：

一般的幼兒運動上的教學(xué)發(fā)展著源于下肢力量鍛煉，而上肢鍛煉在教學(xué)活動當(dāng)中比較難設(shè)計，比較容易忽視。針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計了本次教學(xué)活動，以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手，為情景主線貫穿活動的始終，讓孩子們開心的、主動地去運動，促進幼兒手臂力量的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協(xié)作，共同完成游戲。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、地墊5塊，拉力繩10根，音樂（熱身音樂、放松音樂各一段），口哨一個。

2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的經(jīng)驗。

活動過程：

一、熱身部分。

幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

熱身操。（著重上肢部分的熱身）。

二、基本部分。

1、游戲：側(cè)爬練習(xí)。

師：“現(xiàn)在每一個水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭，但是身體不能碰到‘船’”。

師：“接下來就看你們的反應(yīng)快不快，請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊；每個方格前只能站一位小水手；請你們迅速調(diào)整一下，男孩對男孩，女孩對女孩”。

師：“現(xiàn)在，我請小水手們一起來玩一個游戲，叫做大力水手，我先和這個水手做示范：一只腳踩在‘船’上，另一只腳后退半步，面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對方拉過‘船’，誰就是大力水手”。

（1）幼兒第一次游戲。

小結(jié)：誰是大力水手呢？記住：大力水手要注意安全，還要講友誼。

（2）幼兒第二次游戲。

師：水手們，這次誰又是大力水手呢？

（3）幼兒第三次游戲。

師：水手們，最后一次機會，看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。

（1）將幼兒分成5組，以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

教師巡回指導(dǎo)，輔助幼兒安全、科學(xué)的進行嘗試、鍛煉。

教師根據(jù)幼兒探索情況進行小結(jié)。

（2）師：現(xiàn)在你們還是4人一組，每次一個水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協(xié)力，把他從這邊運到對岸去，然后再換一位水手坐上去，輪流每個人被運一次，操練結(jié)束。（運一個人）。

（3）師：現(xiàn)在你們還是4個人一組，兩位輕的水手坐上去，開始操練吧。（強調(diào)運的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。）（運兩個人）。

師：現(xiàn)在我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個人，我請3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推，看哪一組先到對岸。（分兩組運）。

師：現(xiàn)在教練也想坐上去試一試，你們能幫助我嗎？（運老師）。

小結(jié)：雖然剛才在比賽中大家是對手，但是比賽結(jié)束后，大家還是好朋友，你們相互握握手，抱一抱吧！

三、結(jié)束：放松活動。

小結(jié)：我們的操練結(jié)束了，現(xiàn)在我們一起來踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背。。。（老師帶領(lǐng)幼兒做下肢上肢放松動作）。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。

金大力教案篇七

活動目標(biāo):。

1、感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋觯S富相應(yīng)的詞語如：“呼?！?、“越來越粗”、“輕悠”。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?。

2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》。

3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊。

活動過程：

教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯“呼?！?/p>

3.教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌.教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗.就象_教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象。

4.引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容.教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編.

活動延伸：

讓幼兒回家與父母交流,練習(xí)語言.

活動反思：

活動中通過學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位?；顒又羞€讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

金大力教案篇八

1.體驗和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。

2.跟隨散文詩和爸爸一起做游戲，增進父子間的親情。

活動準(zhǔn)備。

1.《大力士爸爸》教師教學(xué)資源、語言cd等。

2.盡量邀請幼兒爸爸來園參與活動，事先讓他們了解活動的內(nèi)容。

3.水果圖片若干，掛在一根繩上，高度以家長抱起幼兒能夠到為宜，小筐子6-8個。

活動過程。

1.引導(dǎo)幼兒問好，歡迎爸爸們來班上做客。

2.比一比，說一說。

(1)配合教師資源完整欣賞一遍。

(2)請來園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容，并請幼兒說一說感受?！鞍职峙e起寶寶，寶寶像什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐在什么上?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?”

(3)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

(4)和爸爸一起看語言cd，加深對散文詩的理解，增進父子間的感情。

4.和爸爸做游戲，體驗和爸爸一起游戲的快樂。

(1)齊心協(xié)力向前行。

玩法：幼兒面對爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，雙手張開握緊爸爸的雙手，一起向前行走，最先到達(dá)終點為勝。

金大力教案篇九

1.讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。

2.初步了解簡單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識和自我保護能力。

3.懂得珍惜生命的重要性。

1.重點：讓幼兒了解一些火的知識，懂得火對人們的好處和危害。

2.難點：初步了解簡單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識和自我保護能力。

火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標(biāo)志、蠟燭、標(biāo)記卡等。

（一）了解火的用途與危害。

1.以謎語引出火:紅光光，大大蓬，見風(fēng)它就更逞兇，無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2.點燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現(xiàn)火。

3.出示標(biāo)記卡：喜歡火（笑臉）不喜歡火（哭臉）鼓勵幼兒自由選擇。

4.辯論會:按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據(jù)自己的選擇進行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。

5.小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開火，但火對人們也有危害，火很危險，能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等，容易造成火災(zāi)，要注意防火。

（二）了解火警電話及自救小常識。

1.錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情？

2.幼兒觀看消防安全知識錄像帶，并出示119電話標(biāo)志，了解發(fā)生火災(zāi)時自救小常識。

（1）一旦遇到火災(zāi)，不要害怕，如果有成人在場，要聽成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。

（2）如果成人不在場，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災(zāi)現(xiàn)場，逃離時，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報警。

（3）如果被火困在房間，把門關(guān)起來，用濕布塞住門縫，防止火進來，并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。

3.討論：我們怎么做可以減少火災(zāi)的發(fā)生？

（1）討論：火災(zāi)發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。

（2）怎么減少火災(zāi)？不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個防火宣傳員，提醒大家注意防火。

4.活動延伸:幼兒動手設(shè)計安全防火標(biāo)志，并貼在幼兒園、小區(qū)相應(yīng)的位置上，做個小小安全宣傳員。

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的.安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受?；顒又校陀變荷罱?jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

金大力教案篇十

活動目標(biāo)：

1、豐富長凳游戲經(jīng)驗，提高力量與平衡素質(zhì)。

2、感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作意識與能力。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

長凳4條(可以坐6--8人)。

活動過程：

1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據(jù)器械情況進行分組。

(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;。

(2)凳上平衡練習(xí)：正向通過、側(cè)向通過、前腳掌行進練習(xí)等。

3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動至指定地點。

(1)幼兒集體商議并嘗試移動;。

(2)教師關(guān)注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。

4、交流點評。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進行適當(dāng)點評，并提出需要解決的問題，再次集體練習(xí)開船游戲。

5、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中教師根據(jù)實際情況進行重新分組游戲。

6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速游戲。

7、放松游戲：以意念放松與動作放松形式進行。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

金大力教案篇十一

一、和大手交朋友，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰?(出示大手朋友)大手朋友想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手交朋友嗎?來用你的小手和大手對拍一下吧!(幼兒和大手對拍)。

二、介紹自己的爸爸。

2、看到大手朋友，小朋友想到了誰的手?(鼓勵幼兒大膽想象)好多小朋友說看到大手朋友，都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一個爸爸，而每個小朋友的爸爸都是不一樣的。今天我們就請小朋友來說說自己的爸爸是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從爸爸的姓名、工作、生活習(xí)慣等各方面介紹自己的爸爸)爸爸在家里經(jīng)常和小朋友做些什么事情?孩子們來學(xué)一學(xué)爸爸是怎樣走路的。

三、欣賞散文詩《我的爸爸》。

2、教師結(jié)合掛圖，聲情并茂地講述《我的爸爸》。

3、今天老師給小朋友請來了一位“爸爸”，我們請這位“爸爸”和孩子們來做一下剛才詩歌中的小游戲。(讓“爸爸”與幼兒玩一下開飛機，爬大山等動作，讓孩子體驗一下同爸爸游戲的快樂。)。

4、剛才爸爸和小朋友玩得真開心，我們一起謝謝這位“爸爸”?，F(xiàn)在請小朋友說一說自己的爸爸還有哪些本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在家里做的游戲，爸爸的特點，回憶和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。)。

5、小朋友想一想，剛才這些游戲媽媽能和我們做嗎?為什么有些游戲只能爸爸做，而媽媽做不了?(讓幼兒知道爸爸的力氣很大)因為爸爸的力氣很大，所以我們可以叫爸爸為大力士爸爸?；丶液螅幸宦暣罅κ堪职?，爸爸會非常開心的。

6、教師與幼兒一起打開幼兒用書，進行講述，加深幼兒對散文詩的理解，幫助幼兒體會父子間互相關(guān)愛的情感。

四、結(jié)合散文詩《我的爸爸》磁帶，教師和幼兒逐句表演散文詩中的內(nèi)容，對幼兒的表演及時給予肯定、表揚。

金大力教案篇十二

這個活動是在“水“的主題開展時進行的。孩子聽了有關(guān)航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中，會激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備。

梯子兩個，積木一堆;用正方形積木塊制作色子，色子的6個面分別寫上數(shù)字1、2、3、4、5、6。

過程與指導(dǎo)。

三、先到達(dá)梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。

活動反思。

1、這是一個比較有趣的數(shù)活動，幼兒都很喜歡。有一天，當(dāng)因為玩具準(zhǔn)備不足而不能為孩子隨時所用時，一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間，玩起了以下的游戲。

——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時擲兩只色子，其上的兩個數(shù)字可以做口算。

2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點和終點;走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達(dá)終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤”跳著玩，一些孩子效仿。

3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進行數(shù)教育時，也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動的內(nèi)容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。

金大力教案篇十三

中央十五屆五中全會通過的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議》中明確提出，要大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，加快推進服務(wù)業(yè)的市場化、社會化進程。實現(xiàn)我省經(jīng)濟跨越式發(fā)展也必須充分依托和大力發(fā)展服務(wù)業(yè)。

一、大力發(fā)展服務(wù)業(yè)是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的客觀要求。

服務(wù)業(yè)，又稱第三產(chǎn)業(yè)，它是指除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的所有產(chǎn)業(yè)，在國際上通稱為服務(wù)業(yè)。

第一，服務(wù)業(yè)是市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟國際化的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在市場經(jīng)濟活動中，服務(wù)業(yè)具有廣泛的服務(wù)特性。市場經(jīng)濟是通過需求和供給的結(jié)合來實現(xiàn)的，它的核心是交換，它不僅包括物質(zhì)產(chǎn)品的交換，還包括資金、人才、技術(shù)、資源、知識、信息的交換，交換就是服務(wù)的內(nèi)容和過程。市場經(jīng)濟就是在不斷增強其服務(wù)的情況下，不斷維持其生存和發(fā)展的。在經(jīng)濟全球化的浪潮中，信息、金融、貿(mào)易等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)已成為先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)愈來愈發(fā)揮著重要的作用。隨著我國加入wto，必須加快大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，尤其是先導(dǎo)性的服務(wù)業(yè)，只有這樣才能更好地加快與國際經(jīng)濟接軌，才能更好更快地融入世界經(jīng)濟，參與國際經(jīng)濟大循環(huán)。

第二，服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后嚴(yán)重制約了第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和增長方式的轉(zhuǎn)變。服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平高低的重要標(biāo)志，同時也是衡量一個國家或地區(qū)科技現(xiàn)代化的標(biāo)志。目前，我國服務(wù)業(yè)總體發(fā)展水平偏低，所占比重比低收入國家的平均水平還低10，比中低收入國家的平均值低20，比高收入國家的平均值低40。我省比全國平均水平低1.5個百分點。在這種條件下，如果不加快服務(wù)業(yè)的發(fā)展，我省就難以建成西部經(jīng)濟強省，同時也將嚴(yán)重制約一、二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前我省農(nóng)業(yè)的突出問題是市場化程度低，缺乏產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的專業(yè)化服務(wù)，沒有將其與市場聯(lián)系起來。因此，買難、賣難，既影響了農(nóng)產(chǎn)品價值的實現(xiàn)，也影響了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)適應(yīng)市場的程度。工業(yè)企業(yè)大多數(shù)是橄欖型結(jié)構(gòu)，在整個經(jīng)濟活動各環(huán)節(jié)中，從事研究開發(fā)的人少，從事制造的人多，銷售及售后服務(wù)的人少。而國外大多是啞鈴型結(jié)構(gòu)，從事研究開發(fā)的人多，制造階段的人少，銷售及售后服務(wù)的人多，產(chǎn)前、產(chǎn)后的服務(wù)高度專業(yè)化，為產(chǎn)品制造提供全面服務(wù)。從發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗看，專業(yè)化分工越細(xì)，生產(chǎn)性的服務(wù)需求也就越多，服務(wù)業(yè)也就越發(fā)達(dá)。我們工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低、效益差，國際競爭力不強等問題，與研究開發(fā)落后，工業(yè)設(shè)計、技術(shù)咨詢、信息、金融服務(wù)以及營銷不發(fā)達(dá)有直接關(guān)系。

第三，加快服務(wù)業(yè)的發(fā)展是實現(xiàn)跨越式結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)的戰(zhàn)略要求。我省《關(guān)于抓住西部大開發(fā)機遇，加快發(fā)展的意見》中，明確提出了要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)確定為，從目前的一、二、三產(chǎn)業(yè)比例25：42：33提高到20xx年的15：45：40。按照這一目標(biāo)要求，今后我省服務(wù)業(yè)要提高7個百分點，二產(chǎn)業(yè)要提高3個百分點，顯然要實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的優(yōu)化和升級，加快服務(wù)業(yè)的發(fā)展是重中之重；如果不加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，就難以實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略目標(biāo)，也難以實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

第四，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，對于創(chuàng)造良好的投資環(huán)境，吸引人才、發(fā)揮和利用人才，不斷提高人民生活水平具有重要的現(xiàn)實意義。西部大開發(fā)，對外大開放，需要通過服務(wù)業(yè)加快發(fā)展為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的投資環(huán)境；要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，人才是關(guān)鍵，如果不加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，尤其是知識、技術(shù)型服務(wù)業(yè)，就留不住人才，只有大力發(fā)展高新技術(shù)、高智力水平的服務(wù)業(yè)，才能不斷創(chuàng)造出高薪、中高收入的就業(yè)機會，才能穩(wěn)住、留住人才。因此，大力發(fā)展服務(wù)業(yè)也是跨越式發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略性選擇。

二、加快服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨難得的歷史機遇。

當(dāng)前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的重要歷史時期，服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨著前所未有的歷史機遇。

第一，經(jīng)濟體制改革的不斷深化為加快服務(wù)業(yè)發(fā)展注入了強大動力。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入，現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，將為服務(wù)業(yè)的發(fā)展奠定良好的微觀基礎(chǔ)。目前，我們服務(wù)業(yè)的一些行業(yè)還是國家壟斷的，隨著市場體系的建立與完善，客觀上要求服務(wù)業(yè)內(nèi)部的專業(yè)分工更加完整，服務(wù)項目更加健全，將為市場體系建設(shè)密切相關(guān)的行業(yè)提供更多的投資和發(fā)展機會；打破壟斷，放寬市場準(zhǔn)入，將促使服務(wù)形成多種創(chuàng)新模式，為服務(wù)業(yè)創(chuàng)造公平競爭并充滿活力的發(fā)展環(huán)境。如教育體制的創(chuàng)新將允許有能力辦教育的企業(yè)甚至個人進入這個領(lǐng)域，會加速教育的發(fā)展。隨著wto的加入，外資準(zhǔn)入限制的`取消，事業(yè)單位改制、后勤服務(wù)社會化和產(chǎn)業(yè)化進程的推進等，都將有力促進服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

金大力教案篇十四

竹制玩具拉力器，是以發(fā)展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和鼓勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具，變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜，喜愛的動畫人物，他力大無比，樂于助人。小班幼兒模仿力強，以榜樣的動畫形象貫穿整個活動。

1、發(fā)揮想象，探索拉力器的多種 玩法。

2、 發(fā)展幼兒手臂力量，發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂，愿意參與活動。

4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點：發(fā)展幼兒手臂力量。

難點：探索拉力器的.多種玩法。

教師扮成“大力水手”，幼兒人手一個拉力器，獎勵物品：小菠菜，

1、情景導(dǎo)入：“大力水手”說：“大家好!我是大力水手波波?？?我多有力量，(做大力士動作)因為我每天都堅持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動作)。”

“小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀!”

2、自由探索：請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，鍛煉鍛煉。

教師巡回指導(dǎo)，并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。

為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。

3、游戲：比比看

“剛才大家鍛煉得都很棒。不過，肯定比不過我。不信，我們就來比比吧!”

組織幼兒比賽。

為勝利的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。

4、收玩具

“我們也去休息下吧!洗洗手，吃點好吃的菠菜吧!”

回教室洗手。

晨間鍛煉是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外注意力容易分散，為了調(diào)動孩子在短暫的時間里，去參與游戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子繼續(xù)創(chuàng)新和游戲的興趣。整個活動下來，我覺得發(fā)展了孩子想象，創(chuàng)新玩法方面，效果較好，也鍛煉了幼兒的手臂力量。

金大力教案篇十五

大力水手叫波派，也叫波佩、波比、波波。

1929年1月17日，大力水手這一主角誕生，大力水手叫做波派，也是因為愛吃菠菜，所以起了個這樣的名字。

大力水手波派有個愛惹麻煩的女友奧利弗，而他每次吃完一罐菠菜后，就會力大無窮打敗敵人，勇敢的波派受到所有人的喜愛，也讓無數(shù)兒童理解了菠菜。

大力水手曾在最火的時候甚至影響了菠菜的銷量，對于這樣的存在，是后面中的動畫人物無法超越的。

1938年的時候，大力水手的作者西格便去世了，隨后這部系列連環(huán)漫畫并未停止更新，先后有三位漫畫家接捧繼續(xù)連載，陪伴了無數(shù)人的童年，從而火遍全球。

大力水手曾在全球五百家報紙連載，這是所有漫畫未曾做到過的成績，以大力水手為原型出品過數(shù)百部動畫卡通，實力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，而在的時候，波派和奧利弗結(jié)束了長達(dá)70年的感情長跑，羨煞旁人。

時間過得很快，時隔90年想必看過大力水手的人會有很大的變化，之所以經(jīng)久不衰，除了經(jīng)典以外，還有我們對童年的回憶，那是回不去的時光，也是最完美的時光，而大力水手就代表這樣的存在，是對童年時光的向往。

大力水手有自我頑固的人生哲學(xué)，可是在七大洋的航行中，他的人生哲學(xué)受到了挑戰(zhàn)。大力水手是1980年美國播出的動畫片。這個故事講述的是一個水手奇跡般的遭遇。在旅行中，他遇到了可愛的奧利佛，然后結(jié)伴環(huán)球旅行。這是所有70后80后的中國孩子童年的回憶。波派是一個水手，和女友奧利佛開心的生活在一齊。波派和奧利佛的幸福生活引起了壞蛋的布魯托的嫉妒，他千方百計要將奧利佛搶走。可是，每一集中布魯托總是想盡辦法來搶奧利佛，每每在他即將得手的.時候，波派總能得到他的救命符菠菜。只要吃了菠菜，波派就能變得力大無窮，布魯托的亦會隨之被無敵的波派制服！

吃菠菜就會大力無敵的水手。

此刻都還經(jīng)常能夠聽到人開完笑，說吃菠菜了就會力氣變大。那菠菜怎樣會有這么神奇的力量呢？因為在動畫《大力水手》中，主角菠派在遇到困境的時候，就會吃下菠菜，然后力氣就會變得很大，將反派給制服。所以在許多看過動畫的孩子眼中，吃了神奇的菠菜力氣就會變大。

在這部《大力水手》動畫中，主要講述了主角是一個水手，在七大洋的航行中，經(jīng)歷了很多奇跡般的遭遇。他遇到了可愛的奧利弗，兩人稱為戀人開心的生活在一齊，可是反派布魯托也喜歡奧利弗，對主角產(chǎn)生嫉妒，千方百計的想搶走奧利弗。

但布魯托要得手的時候，主角就會吃下菠菜，然后他就會變得力大無窮，將反派布魯托給制服。許多人對大力水手印象深刻，一說起他，腦海中就會浮現(xiàn)一個力大無窮的水手形象?？墒钦f起大力水手叫什么名字，許多人卻是想不起來了，其實他的英文名字叫做popeyethesailor，中文翻譯過來叫做卜派、波派、波佩、波比或普派。

大力水手是一個很受大家歡迎的動畫人物，它承載了很多人的童年，一發(fā)行就風(fēng)靡全球。在部動畫出自1929年的美國《thimbletheatre》連環(huán)漫畫，之后從1933年到19，都不斷的在連載拍攝動畫卡通。在年的時候，主角和女友奧利弗在借宿70年的“戀愛長跑”，最終有情人終成眷屬。

除了大力水手，還有丁丁、蝙蝠俠、高盧英雄阿斯泰利克里斯已經(jīng)記不清陪伴我們幾個十年了，這些動畫中的經(jīng)典人物讓人感到無比的溫馨。

金大力教案篇十六

域?qū)ν馍逃袕娏业奈?，必然激發(fā)其廣泛的投資熱情。這樣，一方面會加劇這些領(lǐng)域的競爭，使國內(nèi)市場競爭國際化，另一方面將帶動我們服務(wù)業(yè)整體水平的提高，有利于優(yōu)化服務(wù)業(yè)的結(jié)構(gòu)、擴大服務(wù)領(lǐng)域、改進服務(wù)質(zhì)量、增加知識含量、提高國際競爭力。

第三，結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快為服務(wù)業(yè)的發(fā)展提供了巨大空間。隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，第一產(chǎn)業(yè)逐步加速走向市場，進一步發(fā)展和提高，需要大量的產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務(wù)，這將大大促進農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)的發(fā)展；第二產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級，將加大對金融、證券、研究開發(fā)、中介咨詢、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)需求；居民收入水平的提高、消費觀念的變化和消費結(jié)構(gòu)的升級，將使教育、旅游、文化、體育、醫(yī)療保健等成為新的消費熱點，將會促進服務(wù)性消費的比重不斷上升；城市化水平的提高和城市規(guī)模的擴大，將促進城市內(nèi)部專業(yè)化分工的進一步細(xì)化等，從而為服務(wù)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造廣闊的需求空間。

第四，我省服務(wù)業(yè)發(fā)展水平與中、東部省市基本處在同一平臺上。1999年我省服務(wù)業(yè)總量為1213.91億元，居全國12位，九五期間年均增長9.2，比全國同期年均增長水平高1個百分點；服務(wù)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為32.7。而江蘇為36.1；浙江34.1；山東35.7；福建39.8；廣東37.6；遼寧39.5；河北33.3；河南30.3；湖北34.1。根據(jù)以上的情況分析，可以得出這樣的結(jié)論：一是我省服務(wù)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重和增長速度，與中東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距并不是很大；二是服務(wù)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)大體相當(dāng)；三是我省與東部的開放程度和開放水平基本相當(dāng)，處于同一起跑線上。因此，只要我們抓住西部大開發(fā)和世紀(jì)之交的歷史機遇，是完全可以盡快縮小與中東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距的。

當(dāng)今世界正處于全球性結(jié)構(gòu)大調(diào)整時期，也是全球服務(wù)業(yè)發(fā)展最快的時期，如果我們錯過了這一發(fā)展時機將痛失發(fā)展良機。

三、發(fā)展服務(wù)業(yè)的目標(biāo)在于提高其市場化、產(chǎn)業(yè)化和國際化水平。

市場化程度低、產(chǎn)業(yè)化進展慢、國際化水平不高，是制約服務(wù)業(yè)發(fā)展的根本原因。首先，是服務(wù)業(yè)市場化低、產(chǎn)業(yè)化進程慢，使之服務(wù)業(yè)缺乏動力。服務(wù)業(yè)的多數(shù)行業(yè)中，市場對資源配置發(fā)揮的作用不大。投資還是以國有經(jīng)濟為主，1999年我省服務(wù)業(yè)固定資產(chǎn)投資中，國有經(jīng)濟投資占75.1，比制造業(yè)高39個百分點。投資的單一性，必然導(dǎo)致經(jīng)濟成份的單一性，絕大多數(shù)行業(yè)國有企業(yè)仍占據(jù)主體地位，甚至絕對地位，國有經(jīng)濟成份比重大大高于第一、第二產(chǎn)業(yè)，以公有制為主體，多種經(jīng)濟成份公平競爭、共同發(fā)展的格局遠(yuǎn)未形成。政企不分，行業(yè)壟斷現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，市場準(zhǔn)入的限制比較多，競爭不充分。一些重要行業(yè)的服務(wù)價格是由政府制定和管理，市場決定價格的機制沒有形成。其次，是國際化水平不高，使之服務(wù)業(yè)缺乏競爭力。服務(wù)業(yè)市場化低，產(chǎn)業(yè)化慢，必然導(dǎo)致其國際化的水平也難以提高。因為許多行業(yè)沒有被當(dāng)作產(chǎn)業(yè)，還是由政府來辦，就不能象制造業(yè)那樣更多地吸引外資，更好地引進境外的資金、技術(shù)、人才和管理。服務(wù)業(yè)的供給以及質(zhì)量和效益也不可能象制造業(yè)那樣迅速提高。1999年，我省外商直接投資中，服務(wù)業(yè)僅占8.7，大大低于第二產(chǎn)業(yè)的60.6。因此，服務(wù)業(yè)對外開放的程度是很低的。加入wto后，服務(wù)業(yè)的開放程度將大大提高，我們要注意引進先進技術(shù)和管理方法，同時，要特別注意改革開放以來第二產(chǎn)業(yè)吸引外資過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，趨利避害，加大利用外資的力度，引進先進的管理和技術(shù)，努力實現(xiàn)服務(wù)業(yè)跨躍式發(fā)展。

四、發(fā)展服務(wù)業(yè)的重點在于加快發(fā)展高新科技和知識型服務(wù)業(yè)。

要在積極改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的同時，加快發(fā)展高新科技和知識型服務(wù)業(yè)，努力拓展服務(wù)領(lǐng)域，增加服務(wù)項目，擴大服務(wù)業(yè)總量，提高服務(wù)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重，創(chuàng)造出更多的勞動就業(yè)崗位，實現(xiàn)服務(wù)業(yè)自我發(fā)展的良性機制。

第一，改造提升商業(yè)流通、交通運輸、餐飲娛樂等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。在這些行業(yè)中，一是要盡快改變服務(wù)業(yè)企業(yè)經(jīng)營規(guī)模小、經(jīng)營方式陳舊、缺乏服務(wù)品牌的局面，促進優(yōu)勢服務(wù)企業(yè)壯大規(guī)模，形成適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展潮流；二是要廣泛推行現(xiàn)代經(jīng)營方式和服務(wù)技術(shù)，運用先進技術(shù)改造傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，努力提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)濟效益。三是要把提高水平與進一步發(fā)揮服務(wù)業(yè)就業(yè)主渠道作用更好地結(jié)合起來。

第二，重點發(fā)展信息咨詢、電信、金融保險等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。信息咨詢業(yè)：一是要加強信息技術(shù)的研制和開發(fā)；二是要擴大提高信息咨詢產(chǎn)業(yè)的企業(yè)規(guī)模和檔次，積極促進國內(nèi)信息咨詢企業(yè)與國際跨國公司聯(lián)合；三是加強信息傳送和信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保護信息知識產(chǎn)權(quán)，促進我省民族信息咨詢業(yè)的成長。電信業(yè)：一是要繼續(xù)完善電信設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，改變封閉式的服務(wù)方式；二是要以提高服務(wù)水平為重點的建立起依托城市，服務(wù)城鄉(xiāng)，方便群眾，利于生產(chǎn)，開放型、多層次、多功能的全省電信綜合服務(wù)體系。三是要加快改革、迎接挑戰(zhàn)健全法制、破除壟斷、放寬市場準(zhǔn)入，提高國際競爭力。金融保險業(yè)：一是要加快金融機構(gòu)的經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換，重點建立風(fēng)險防范、自我約束、自我發(fā)展和內(nèi)部激勵機制；二是利用國家政策加快國有獨資商業(yè)銀行改革，促進地方銀行、中小金融機構(gòu)的發(fā)展，積極探索建立非國有金融機構(gòu)，開展和推廣私人金融服務(wù)；三是建立以國債為主、其他證券為補充的證券轉(zhuǎn)讓市場體系，形成以省為中心的全省外匯調(diào)劑市場網(wǎng)絡(luò)。

第三，加快發(fā)展教育及科技服務(wù)業(yè)。要在全省推進素質(zhì)教育，挖掘高等教育潛力，加快發(fā)展現(xiàn)有的高等教育，積極發(fā)展各種形式的職業(yè)教育、成人教育；放開發(fā)展非義務(wù)階段教育，鼓勵和調(diào)動社會各界投資辦學(xué)和捐資助學(xué)的積極性，推進非義教育教育產(chǎn)業(yè)化，努力建設(shè)文化大省。重點發(fā)展技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和科技交流服務(wù)業(yè)，積極培育科技市場，發(fā)展環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督等綜合技術(shù)服務(wù)市場。

第四，大力發(fā)展旅游業(yè)。一是要繼續(xù)改善旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件，加快九寨溝、黃龍、峨眉山--樂山大佛、熊貓自然保護區(qū)、三星堆、自貢恐龍等世界自然、文化遺產(chǎn)和國家級旅游風(fēng)景區(qū)的景點開發(fā)及配套設(shè)施建設(shè)。二是要提高景區(qū)的經(jīng)營管理水平和從業(yè)人員的素質(zhì)；創(chuàng)全國名牌，創(chuàng)世界級精品，努力把四川建成旅游大省。

金大力教案篇十七

文化和經(jīng)濟歷來是聯(lián)系在一起的,現(xiàn)實社會中既不存在純粹的.經(jīng)濟活動,也不存在純粹的文化活動.文化對經(jīng)濟和社會生活各方面都產(chǎn)生廣泛影響.21世紀(jì)文化與經(jīng)濟將日益融合,經(jīng)濟中所含文化越多,經(jīng)濟就越有競爭力;反之,文化越融入經(jīng)濟,文化就越有生命力.因此,剖析文化的含義及對經(jīng)濟發(fā)展的作用(由此引出文化經(jīng)濟這一概念)具有時代迫切性.

作者：杜紅權(quán)黃華新作者單位：杜紅權(quán)(浙江廣播電視大學(xué),工商學(xué)院,浙江,寧波,315016)。

黃華新(浙江大學(xué)人文學(xué)院,浙江,杭州,310028)。

刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2003“”(5)分類號：g05關(guān)鍵詞：先進文化文化經(jīng)濟。

文檔為doc格式。

金大力教案篇十八

綠色葉子紅色根，大力水手的最愛（打一植物）。

謎語：綠色葉子紅色根，大力水手的`最愛（打一植物）。

謎語解析：菠菜為藜科植物菠菜的帶根全草，莖葉綠色，戟形或卵形，葉柄較長。因它的根是圓錐形，紅色，似鸚鵡嘴，所以古人稱之為鸚鵡菜。它是唐初從波斯經(jīng)尼泊爾傳到中國來的。

謎底：菠菜。

金大力教案篇十九

活動目標(biāo)：

1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

2、嘗試關(guān)心媽媽們，用多種材料為媽媽制作手鐲。3、愿意和爸爸一起游戲，體驗和爸爸一起愉快、甜蜜、安全的感覺。

活動準(zhǔn)備1、為媽媽制作手鐲的材料。圖片，圖書。

活動流程1、教師唱一唱歌曲《世上只有媽媽好》，引起孩子對媽媽的愛的情緒。

2、談話：孩子們你喜歡你的媽媽嗎?(幼兒發(fā)言)，你喜歡你的媽媽什么地方?你為什么喜歡你的媽媽?(引導(dǎo)幼兒說出：媽媽每天給家里人做飯，洗衣服，打掃衛(wèi)生，還要上班，每天都很辛苦)。

3、媽媽很辛苦，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽?

(1)媽媽平時是怎樣關(guān)心你的?(引導(dǎo)幼兒說出：媽媽平時照顧自己吃飯，為自己洗衣服、洗澡，和自己一起玩耍、還幫助自己學(xué)習(xí)等)。

(2)你生病時，媽媽是怎樣對待你的?

4、為了表達(dá)你對媽媽的愛，我們來給媽媽制作一件禮物吧。

制作手鐲：拿好繩，一個一個穿起來，可以不同顏色的珠子串在一起。

2、看圖片：小朋友的爸爸在和小朋友干什么?結(jié)合散文詩《我的爸爸》引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在家里做的游戲，爸爸的特點，能理解爸爸的力氣很大。能給孩子們帶來安全感。

3、親情教育。我的創(chuàng)新：