2023年躲貓貓托班語言教案優(yōu)質(zhì)(八篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

躲貓貓托班語言教案篇一

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。

2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來的樣子。

3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂趣。

1、教學(xué)課件《吹泡泡》

2、泡泡水（每人一瓶）

3、歌曲《吹泡泡》

4、寬敞的戶外場地

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂自由舞蹈，產(chǎn)生快樂的情緒。

（1）你們在歌曲中聽到了什么？

（2）你會吹泡泡嗎？

2、教師分發(fā)泡泡水，帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。

（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。

（2）教師演示吹泡泡的方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。

（3）請幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。

（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？

（2）泡泡飛起來的時候是什么樣子的？

（3）你覺得飛到天空中的泡泡像什么？

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色。

小朋友，其實我們剛剛吹的泡泡是有顏色的，請你仔細(xì)觀察，看看陽光下的泡泡是什么顏色的呢？

5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。

6、教師打開課件，進(jìn)入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并大膽進(jìn)行描述。

（1）畫面中的小女孩在做什么？

（2）他吹出來的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？

（3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？

7、教師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

8、教師請個別幼兒在集體面前表演兒歌。

戶外活動時間，教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

躲貓貓托班語言教案篇二

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。

2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

活動準(zhǔn)備

1.圖片—打電話的孩子

2.玩具電話、模型手若干。

活動過程

1.出示圖片--打電話的孩子

教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）

他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？

2.了解幼兒的想法。

教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？

3.和幼兒一起打電話。

教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心里的想法和愿望，排解內(nèi)心的焦慮和不安。

4.給家人打電話

引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心里話大膽的說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜

活動目標(biāo)：

1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

活動重點：學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。

活動難點：知道人多力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動過程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰了??？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……

問4：小狗喊……

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

（1） 師：今天，老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3） 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動作和表情

b：喊人的動作和對話

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

（2） 師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理?！?/p>

躲貓貓托班語言教案篇三

輕信號穩(wěn)步地四散走

穿線的舊紙片盒、娃娃等玩具數(shù)只

1、孩子每個人1輛拉線的紙片車，自己獨立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內(nèi)，在場所上四散自由走。

2、孩子走了數(shù)圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。

3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。

4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。

1。拖拉線的長約80厘米，線最好不要太細(xì)。

2。娃娃家的門跟前要設(shè)4-5個，防止孩子擁擠。

教學(xué)二：大伙兒玩得好高興

教學(xué)內(nèi)容：大伙兒玩得好高興（閱讀）

圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》

1。孩子自由閱讀，幼兒教師個別指導(dǎo)。

2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。

3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。

4。幼兒教師放慢速度，啟發(fā)孩子跟讀童謠。

幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音，教學(xué)中可好幾次播放錄音，方便孩子重復(fù)體會與效仿。

附童謠：大伙兒玩得好高興

孩子，快點來看，

幼兒園里玩具多，

有車子，有積木，

另外還有一個毛絨玩具，

你來玩，我來玩，

大伙兒玩得好高興。

躲貓貓托班語言教案篇四

布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

教師出示三個布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說

同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應(yīng)該建立在對幼兒興趣的'觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動的主題。

師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？

幼1：娃娃說，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

評析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！?“xx，xx再見了?！?/p>

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的??？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

評析：由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時，老師結(jié)合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行動作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應(yīng)及時的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了！”

老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌，并引導(dǎo)幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演

評析：這個改編雖然很簡單，但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個活動設(shè)計中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。

躲貓貓托班語言教案篇五

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、體驗在游戲中和小動物交往的樂趣。

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

一、導(dǎo)入活動

1、師：“小雞你好”，

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?。?/p>

4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

5、師：“我們要出發(fā)吧?”

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說“你好”，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“你好”，

師問：“是誰說“你好”

小兔：“是我”，

師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

引導(dǎo)小雞說“小兔你好”。

師“我們一起去玩吧!”。師帶領(lǐng)幼兒做邀請手勢并說“小兔請上車”。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小貓說“你好”，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車”。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動作)。

3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：“小狗，你好?！?/p>

4、小狗不理小朋友。

師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢并說“小狗請上車”。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、在游樂場

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個玩具并示范說：“小鴨你好”。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：“你好”。請幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員并說“再見”帶領(lǐng)幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。

躲貓貓托班語言教案篇六

1、在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌础！苯處熃o小臟貓在水里洗一洗，引導(dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你?！苯處熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。

3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？

（3）小象又是怎么說的？

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。

1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。

3、討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細(xì)聽故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。

3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。

提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？

教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。

四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”

2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈?；顒釉谟淇斓姆諊薪Y(jié)束。

躲貓貓托班語言教案篇七

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1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：

（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

（2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：

（1）故事里有誰？它們在干什么？

（2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：

（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

躲貓貓托班語言教案篇八

故事：雞的一家

1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

提問：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

提問：

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學(xué)說“雞的一家”。

幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，

在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，

在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。本文由為您整理，感謝本文作者。