初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案(優(yōu)質(zhì)三篇)

作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇一

考點(diǎn)：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1.什么是責(zé)任?(責(zé)任的含義)

答：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2.責(zé)任是如何產(chǎn)生的?

答：產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

3.責(zé)任來(lái)源于哪些方面?

答：責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

4.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(談?wù)剬?duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解。)

答：(1)在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，.而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(2)不同角色會(huì)承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)會(huì)隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。(3)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧美好社會(huì)，共享美好幸福生活。

5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?(怎樣才能對(duì)自己負(fù)責(zé)?)

答：(1)守時(shí)、守信、誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。(2)用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失。(3)慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。

6.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有什么意義?

答：(1)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任.(2)對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的毖然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。 。

7.對(duì)自己不負(fù)責(zé)任有什么后果?(不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么?)

答：(1)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。(2)不負(fù)責(zé)任可能會(huì)付出更大的代價(jià)，永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。

8.為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

答：(1)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。(2)社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。(3，)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?？傊覀兠總€(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

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初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇二

不同社會(huì)身份，承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任:

在家庭中，我們長(zhǎng)大后有贍養(yǎng)父母的責(zé)任。

在學(xué)校中，我們有努力學(xué)習(xí)、做個(gè)好學(xué)生的責(zé)任。

在工作崗位上，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任。在社會(huì)中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任。

在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任，如信守諾言，見(jiàn)危相救，見(jiàn)義勇為。

角色與責(zé)任的知識(shí)

科學(xué)家的責(zé)任是探索奧秘;

醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷;

軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó);

法官的責(zé)任是秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)善;

公務(wù)員的責(zé)任是克己奉公、為民服務(wù);

警察的責(zé)任是保一方平安;

教師的責(zé)任是教書(shū)育人。

青少年應(yīng)如何承擔(dān)好自己的角色和責(zé)任：

第一,做為學(xué)生來(lái)講,當(dāng)然是學(xué)習(xí)重要,這就要求你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等.

第二,學(xué)生在家還承擔(dān)著子女的角色,那你對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)就是孝敬父母,聽(tīng)父母的話,但是要知道這里的孝順不是愚孝和盲從

第二,學(xué)生在學(xué)校可能要承擔(dān)著班干部或課代表的角色,那也要求你做好自己的工作,能夠成為老師一個(gè)得力的助手,同時(shí)也是你協(xié)調(diào)與同學(xué)關(guān)系的良好的鍛煉機(jī)會(huì)

“角色與責(zé)任”的名言:

站在領(lǐng)導(dǎo)立場(chǎng)的人，首先就要確立自己的責(zé)任，抱著使命感求其貫徹?！上滦抑?/p>

責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事情做出反應(yīng)?！ヂ迥?/p>

堅(jiān)毅而崇高的思想方式，能夠使一個(gè)人建立起生活目的和認(rèn)識(shí)自己的生活職責(zé)?！蟹颉ね袪査固?/p>

責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。———歌德

我們的責(zé)任比我們想像的更為重大的多，因?yàn)樗呛腿祟?lèi)都有關(guān)系的。———薩特

責(zé)任感常常會(huì)糾正人的狹隘性。當(dāng)我們徘徊于迷途的時(shí)候，它會(huì)成為可靠的向?qū)??！樟心凡?/p>

一個(gè)誠(chéng)摯、熱心，為著光明而斗爭(zhēng)的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的?！斞?/p>

在這個(gè)世界上，最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責(zé)任?！_曼·羅蘭

今天多做一份學(xué)問(wèn)，多養(yǎng)一份元?dú)?，將?lái)就能為國(guó)家多做一份事業(yè)，多盡一份責(zé)任?！招兄?/p>

初中政治角色與責(zé)任思維導(dǎo)圖 初中政治我的角色我的責(zé)任教案篇三

責(zé)任與角色同在

1、責(zé)任的含義

包含兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情;責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。

2、責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

表現(xiàn)在生活的方方面面：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。子女，學(xué)生，朋友，陌生人，普通公民，社會(huì)成員。。。。。

每個(gè)人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。

4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：守時(shí)，守信，誠(chéng)實(shí)，自尊自信，自立自強(qiáng);用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義：“只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任”;

5、自己不對(duì)自己負(fù)責(zé)任的后果

我們生活的社會(huì)是一個(gè)整體，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

6、正確對(duì)待承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)回報(bào)

承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

回報(bào)：更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。

代價(jià)：當(dāng)我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)，會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。

對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任。

7、如何理解“我承擔(dān)，我無(wú)悔”?

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。