教案有助于教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心,值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇一
教學(xué)建議:在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣,哪些內(nèi)容最有用,哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。
教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時,要重視學(xué)生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等,而不要進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)中,教師要告別重視學(xué)生的個體差異,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
總復(fù)習(xí)中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的基本要求。教學(xué)時,教師要注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)的.目標(biāo)和要求。
學(xué)期知識技能的評價建議:
1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
2、在具體的情境和活動中,體會加、減的含義,能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學(xué)期結(jié)束時,要求學(xué)生每分鐘能正確計算8道左右,并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。
3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,為后面的練習(xí)做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖,明確題意,再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。
2、第2題,先讓學(xué)生填空,再說一說規(guī)律,也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律,再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運算。
5、第5題鞏固認(rèn)識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小,它不是直接把兩個數(shù)字拿來比,而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,再提出問題并交流和解答,具有一定的開放性。
8、第8、9、11題,先讓學(xué)生觀察圖,說一說圖的意思,并且列式計算。
9、第12題,教師先讓學(xué)生觀察圖,明確圖中符號的含義和題目的意思,再進(jìn)行統(tǒng)計。
10、第15題,先觀察圖,明確要解決的問題,然后獨立地思考,嘗試解決問題,在此可組織交流與討論。
11、第18題,是一幅連環(huán)畫,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,編數(shù)學(xué)故事,然后說一說,算一算。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇二
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過日常生活中的一些事例,使同學(xué)初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、通過觀察、比較、猜想來探索數(shù)字編碼的簡單方法。
3、讓同學(xué)學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)同學(xué)的籠統(tǒng)、概括能力。
4、使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。
教學(xué)難點:理解編碼的組成和數(shù)字反映的信息。
課前準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、同學(xué)收集信封。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇三
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。
首先,我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習(xí)方法:1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。
2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇四
1、教學(xué)對象,九年級學(xué)生,實踐課。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值,并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)內(nèi)容的重點:嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點:能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
(一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)?巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’。
2、跳繩慢跑2---3’。
4、繩操2—3(分鐘)。
用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。
(二)基本部分27—30(分鐘)??熟練運用跳繩。
1、復(fù)習(xí)(1)原地的單人跳繩5—6’。
目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’。
目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’。
目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’。
目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
(三)結(jié)束部分4—5’???體驗收獲。
(四)效果預(yù)計:
板書設(shè)計。
學(xué)校場地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計。
我的自評:
進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。
他??評:1、教學(xué)整體設(shè)計,能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。
3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術(shù)性、實效性和推廣價值。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇五
教學(xué)內(nèi)容:p26內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過活動,積累由特殊到一般尋找數(shù)學(xué)規(guī)律的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)用分類計數(shù)的方法解決問題的能力,發(fā)展空間想象力。
教學(xué)重點:找出小正方體涂色以及它所在的位置的規(guī)律。
教學(xué)難點:一面、兩面、三面涂色小正方體個數(shù)以及它所在位置的規(guī)律。
課前準(zhǔn)備:27個1立方厘米的正方體。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
看來三面涂色、兩面涂色、一面涂色的位置是確定的。今天,我們就來一起探究跟表面涂色有關(guān)的正方體的計數(shù)問題。
板書:分類計數(shù)。
課件出示問題:
把一個表面都涂上顏色的正方體木塊,切成64塊大小相同的小正方體。
(1)三面涂色的小正方體有多少塊?
(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?
(3)一面涂色的小正方體有多少塊?
二、探究正方體中表面涂色的小正方體。
(一)棱長為4的正方體。
提問:三面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置上的小正方體才會是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體在什么位置。
提問:兩面涂色的小正方體有多少個?處在什么位置?(課件顯示)。
這個數(shù)據(jù)可以通過怎樣的計算獲得?
引導(dǎo):將大正方體剝?nèi)ァ氨砥ぁ保O碌氖鞘裁礃幼?
指出:六面都沒有涂色的小正方體在大正方體的中間。
兩種算法:64—8—24—24=8(個),2×2x2=8(個)。
操作教具,驗證學(xué)生的發(fā)現(xiàn):
(1)將處在頂層的4個頂點上的4個小正方體從教具中取下,讓學(xué)生見證“三面涂色”。
(3)取出其中一面涂色的小正廳體,讓學(xué)生明確計算方法,見證“一面涂色”。(4)呈現(xiàn)“六面都沒有涂色”的小正方體(由8個小正方體組成的棱長為2的正方體)。
(5)將最底層的小正方體按類歸位,驗證計數(shù)的結(jié)果及計算方法。
要求:將正方體的棱長各種正方體的個數(shù)及計算方法填在活動記錄表。
引導(dǎo):計算所需的數(shù)據(jù)與原正方體的棱長有什么關(guān)系?
(二)棱長為3的正方體。
學(xué)生自主完成,將探究結(jié)果填在活動記錄表。完成后指名匯報交流。
(三)棱長分別為5、6的正方體。
學(xué)生自主完成,將探究結(jié)果填在活動記錄表,并在小組內(nèi)交流。
投影呈現(xiàn)學(xué)生的活動記錄結(jié)果,通過課件呈現(xiàn)實物加以驗證。引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)正方體表面涂色問題的一般規(guī)律。
(四)棱長為a的正方體。
(五)延伸思考。
教學(xué)反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇六
1、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,體會分類的意義。
2、感受分類在生活中的用途,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
3、初步學(xué)會有條理地整理事物。
教學(xué)重點。
經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)難點。
學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及“練一練“中的圖片。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
二、探索新知,學(xué)習(xí)分類。
獨立思考,全班交流。
第一豎行是一組。
前面一排是一組。
按男、女分組,全班可分為2組。
還可以按年齡進(jìn)行分組……。
1、看圖,發(fā)表自己的看法。
房間挺漂亮的,但是有點亂。
書應(yīng)該放在書架上,不應(yīng)該放在地上。
太亂了,他應(yīng)該學(xué)會整理自己的房間。
2、可能出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類的東西圈起來,在同類物品上畫上相同的符號。
3、獨立分一分,全班匯報。
我把筆、作業(yè)本、書和文具盒放在一起。
把衣服和褲子放在一起,這些都是穿的,剩下的都是玩具,應(yīng)該放在一起。
我和他分得也不一樣,我分的是五類,棋子、床、柜子都是家具,也應(yīng)該分成一類。
我認(rèn)為你這樣分不對,我們是在整理房間,把同類的東西放在一起就行了,又不是在搬家….
我是說家具是一類,其他東西一共是五類…….
今天老師想把全班同學(xué)重新分組,大家想一想,可以怎樣分?
指多名學(xué)生匯報。
提問:還可以怎樣分組呢?
小結(jié)引入:大家的想法真好,分法真多,真棒!像這樣對一些事物或人按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組,就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”
1、出示主題圖,引導(dǎo)觀察:這是小明的房間,大家看了有什么想法?
3、組織學(xué)生匯報:說一說,你是怎么整理好的?你為什么這樣整理?
很好,這一類是學(xué)習(xí)用品。還有別的意見嗎?
學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo):還有不同的分法嗎?
以學(xué)生感興趣的話題引出分類話題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
看圖發(fā)表看法,產(chǎn)生分類的必要。
讓學(xué)生進(jìn)行思維碰撞,充分交流,體驗分類方法的多樣性。
三、練一練。
1、看圖,指認(rèn)圖上的動物:有小狗、格子、燕子、蜻蜓、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
2、小組討論、交流、匯報。
3、給會飛的動物涂上顏色,在族類相互展示。
4、獨立完成、集體訂正。
5、指認(rèn)圖上的物品,獨立思考分類方法,全班交流。
1、出示第1幅圖,讓學(xué)生說說圖上動物的名字。
2、提問:這些動物,可以分成幾類?怎樣分類?
3、讓學(xué)生把會飛的動物涂上顏色。
4、讓學(xué)生獨立完成第2題。
先認(rèn)識這些動物,才能給它們正確分類。
初步體會到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類結(jié)果就不同。
訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類的能力。
作業(yè)設(shè)計:
板書設(shè)計:整理房間。
文具:
衣物:
玩具:
練一練第1題:
分成地上爬的和天上飛的兩類。
天上飛的還可以分成鳥類和昆蟲兩類。
備注:
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇七
教學(xué)目標(biāo):1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的,進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。
3、學(xué)生在不同的解題策略過程中,選擇自己認(rèn)這最為適合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。
教學(xué)重、難點:在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備:長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等。
師準(zhǔn)備:三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
(1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因為他觀察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細(xì)!
二、主動探究。
1、活動之一。
老師拿出二根長短不同的繩子,請學(xué)生認(rèn)真觀察:
看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能用一句話完整的話來描述它們呢?
2、活動之二。
a:教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?
b:請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)。
3、活動之三。
師:請每個小朋友拿出自己的`兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、活動之四。
1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮?
(學(xué)生隨意回答)。
教師小結(jié):高矮是相對的,而不是絕對的。
5、活動之五。
1、比較誰喝的多。
師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來?
先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一。
個小朋友:
(1)你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?
(2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?
教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!
三、獨立思考:(學(xué)生評價)。
a:讓兩個學(xué)生上臺比較高矮(故意讓其中一個學(xué)生踮著腳)學(xué)生馬上會叫:不公平。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點上。
b:第12頁的第5題―――第9題,學(xué)生獨立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。
1、自我評價。
2、學(xué)生互評。
3、全班進(jìn)行評價。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元加減法二的第二課時《跳傘表演》一課。
學(xué)情分析:
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9、8的退位減法后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減7、6、5等數(shù)退位的減法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)退位減法的思維方法和計算方法,但學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法比10以內(nèi)的減法要困難一些,存在一定的個體差異。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確計算十幾減。
7、6、5等數(shù)的退位減法。
2、在探索退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題的多種方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
學(xué)會計算退位減法的方法?體驗計算方法的多樣化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件。
學(xué)具:小棒。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎?
我們一起來看看小動物們正在做什么?(課件出示)(板書課題——跳傘表演)?
2、邊觀察邊思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生1:一共有幾只小動物呢?
生2:螞蟻比蝸牛多幾只?
二、探究新知。
1、理解題意。
根據(jù)同學(xué)們的回答?師板書?11-7。
提問:11表示什么?7表示什么?11-7又表示什么?
()“11”表示11只螞蟻;“7”表示7只蝸牛;“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾只。
2、學(xué)習(xí)計算方法。
(1)自主探索,小組交流。
“11-7”到底等于多少、可以怎樣算、請同學(xué)們以小組為單位交流交流,有困難的同學(xué)也可以利用學(xué)具擺一擺。
(2)全班交流。
誰能來說說你是怎樣做得?
方法1:我們再來看剛才這個圖。(課件出示)上下圓圈一一對應(yīng),這樣從圖中一下就能看出螞蟻比蝸牛多4只。
方法2:擺小棒。11只螞蟻可以用這11根小棒來表示,從這11根小棒當(dāng)中減去和蝸牛只數(shù)相同的7根,還剩4根。
方法3:可以根據(jù)加法來算減法,想一想7+11因為7+4=11所以11-7=4。
方法4:把11拆成10和110-7=33+1=4……。
(根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)板書)。
(3)小結(jié)。
剛才同學(xué)們說了很多計算的方法,你最喜歡哪種方法呢?
老師認(rèn)為在實際計算中用把11拆成10和1,先算10-7=3再用3+1=4這種方法比較方便快捷。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇九
跳繩是一種有趣的體育運動,下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《跳繩》說課稿,希望能夠幫到您!
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地很容易展開,通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。
1、認(rèn)知目標(biāo):在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會在活動中思考,在玩中鍛煉,達(dá)到高效課堂的目的。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學(xué)生的腿部力量,通過學(xué)生自主設(shè)計,創(chuàng)造的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):通過合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì),在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,得到成功的喜悅。
跳繩組合游戲:接力跑。
運動參與群體意識團(tuán)結(jié)協(xié)作自我創(chuàng)新。
讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
控繩能力動作協(xié)調(diào)連貫創(chuàng)新。
本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點,主要采用“多元互動,主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
1、體育委員整隊,報告人數(shù)。
2、師生問好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作,今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊,大家有信心嗎?)。
3、安排見習(xí)生。
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)。
2、在歌曲《彩虹的微笑》中,進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——全身運動充分熱身,為后面的活動做好準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動作,接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
1、講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡單組合。
(1)首先教師完整的示范。
(2)先教學(xué)生上肢的搖繩動作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
(3)再學(xué)腳的動作,雙臂在體前交叉的同時,手腕用力往后搖繩,雙腳跳過繩子。
(4)學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動作的要領(lǐng)。
(5)在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
(6)把學(xué)生分成四個小組,先把這個組合練習(xí)熟練,然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作,創(chuàng)編4個八拍的繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動作,給予鼓勵。
(7)每組輪流展示,評比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
2、游戲:接力跑。
四隊在每組組長的帶領(lǐng)下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形,每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上,回來拍下一個同學(xué)的手,依次進(jìn)行,最后擺成一個圖形,看哪組速度快,圖形還新穎。
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進(jìn)行放松動作的練習(xí),從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。
2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時間里進(jìn)行,老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運動快樂的同時,能開動腦筋,發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法,讓我們在快樂中鍛煉身體吧!
3、師生再見。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十
1.具體情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體個數(shù)。
2.能夠認(rèn)讀寫6~10。
3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點認(rèn)讀寫6~10。
教學(xué)難點規(guī)范書寫。
教學(xué)(具)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖。
一創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想像力。
二、探索新知。
”
三.寫一寫、評一評。
四.?dāng)?shù)字游戲。
五.小結(jié)。
生1:我最喜歡鉛筆,因為我每天寫字都要用到它。
生2:我喜歡鉛筆,還喜歡尺子,它可以用來量東西有多長。全班交流。
學(xué)生活動。
生1:我數(shù)鉛筆,1枝、2枝、……,共10枝。
生2:我也數(shù)鉛筆,先數(shù)上面有5枝、下面有5枝,合起來共10枝。
學(xué)生分別行動,開展小組合作學(xué)習(xí),再匯報交流。
學(xué)生獨立練習(xí)寫數(shù)字,師巡視指導(dǎo)書寫,糾正學(xué)生的書寫姿勢。
生1:我覺得8最難寫,我老是寫不好。生2:我覺得10字的那個0還是很難寫。
學(xué)生書空。
學(xué)生開始游戲同桌之間開始交流。
同桌之間開始交流。
文具店情境,出示5種精美的文具畫面)小熊文具店開張了,瞧!商店里都準(zhǔn)備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?和你的同桌說一說。
師:對啊!文具是我們貼心的好朋友??吹竭@些精美的文具,你還想到了什么?
師:每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。(出示6~10這些數(shù)字,課本主題情境圖。)。
請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù),在課本第10頁連一連;然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。
師:開學(xué)了,小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具,我們一起把文具拿出來,由小組長組織大家把相同的放在一起,大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個,再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。
師:請每個小組的代表匯報,你們是怎么數(shù)的?
師:你的生活中還有哪些東西能用6~10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?先看一看、想一想,也可以下座位去數(shù)一數(shù),還可以和你的小伙伴說一說(學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說);然后進(jìn)行全班交流。
1.自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,敢于質(zhì)疑。
師:小朋友都很棒,我們已經(jīng)和6~10這些數(shù)字交上了朋友,你們會寫這些數(shù)字嗎?
師:小朋友自己看書學(xué)一學(xué),在書上寫一寫,注意看清字的起筆和落筆的順序,寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。
2.師生共同解決問題。
師:好的,有了問題我們一起來解決。寫8的時候,要一筆完成,從上面的中間起筆,彎曲往下,回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大,寫飽滿些。(師示范寫8,學(xué)生書空。)。
師:除了這幾個數(shù)字,老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。(師示范寫7和9,學(xué)生跟著書空。)。
1找朋友。
請5個小朋友分別拿著6~10這些數(shù)字,老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實物圖片或符號圖示。全班唱著“找朋友”的歌曲,開始了游戲。
師:一節(jié)課的時間很快就過去了,你有什么收獲呢?跟你的同桌說一說。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課件,充分發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣!
活動反思老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)延伸到課外,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時空,增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
作業(yè)設(shè)計:
完成課后練一練1、2、3題。
板書設(shè)計:文具。
678910。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義,感受到數(shù)學(xué)就在身邊.
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.
3.通過動手操作,使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),初步體會數(shù)序的含義.
教學(xué)重點。
正確數(shù)出物體的個數(shù).
教學(xué)難點。
正確書寫數(shù)字.
教具、學(xué)具。
數(shù)字卡片、課件.
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境.
(一)引入。
教師談話:開學(xué)這幾天,你認(rèn)識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?
1.同學(xué)之間互相介召、互相說.
2.指名回答.
教師提問:有認(rèn)識一位新朋友的嗎?誰認(rèn)識了兩位新朋友?有更多的嗎?
這2個新朋友是誰?
教師板書:12345(根據(jù)學(xué)生所說的板書)。
(點評:聯(lián)系學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求.通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.)。
教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認(rèn)識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”
請“笑笑”到家里做客.
(二)出示主題圖。
教師提問。
1.看到這幅圖,你想說些什么?
2.他們在玩些什么玩具?請你數(shù)一數(shù),說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.
(學(xué)生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)。
同時也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性.)。
二、嘗試探索.
(一)教師提問。
1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的)。
2.你是怎樣數(shù)的?(一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù))。
(二)指名數(shù)一數(shù).說一說.
1.小組討論:你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么?
思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數(shù)數(shù)呢?
(三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……)。
2.小組合作:數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).(指名展示,全班交流.)。
3.如果你想請你的新朋友到家里做客,你準(zhǔn)備怎樣做?
學(xué)生1:我準(zhǔn)備拿2個洋娃娃請好朋友玩.
學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請好朋友玩.
學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請好朋友玩.
(點評:通過觀察實物,使學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法,感悟出數(shù)物體的數(shù)量時要一一對應(yīng),為數(shù)更多物體數(shù)量進(jìn)行滲透.同時發(fā)散了學(xué)生的思維,使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué),從而對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感.)。
(三)揭示課題。
教師談話:剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.
教師板書:玩具(1、2、3、4、5)。
(四)指導(dǎo)書寫.
(指名板書)。
教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢?
出示田字格及示范字。
教師提問:看到這些字你有什么感覺?
教師:讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導(dǎo).)。
比較:你認(rèn)為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?
(點評:先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法,有了認(rèn)識之后再描,最后自己寫,這樣的過程實際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會了書寫.)。
(五)比較數(shù)序.
1.看圖數(shù)數(shù).
教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果.
出示水果圖。
教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?
教師明確:1、3、5叫單數(shù),2、4叫雙數(shù).
2.比一比.
什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?
3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字?它們有什么用?
(點評:通過觀察實物,使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系,同時與生活實際相聯(lián)系,進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的興趣,從而感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.)。
4.數(shù)序。
教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了.
出示火車圖。
三、總結(jié)。
說說這節(jié)課你最高興的事是什么?
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確計算十幾減。
7、6、5等數(shù)的退位減法。
2、在探索退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題的多種方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
學(xué)會計算退位減法的方法?體驗計算方法的多樣化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件。
學(xué)具:小棒。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎?
我們一起來看看小動物們正在做什么?(課件出示)(板書課題——跳傘表演)?
2、邊觀察邊思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生1:一共有幾只小動物呢?
生2:螞蟻比蝸牛多幾只?
二、探究新知。
1、理解題意。
根據(jù)同學(xué)們的回答?師板書?11-7。
提問:11表示什么?7表示什么?11-7又表示什么?
()“11”表示11只螞蟻;“7”表示7只蝸牛;“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾只。
2、學(xué)習(xí)計算方法。
(1)自主探索,小組交流。
“11-7”到底等于多少、可以怎樣算、請同學(xué)們以小組為單位交流交流,有困難的同學(xué)也可以利用學(xué)具擺一擺。
(2)全班交流。
誰能來說說你是怎樣做得?
方法1:我們再來看剛才這個圖。(課件出示)上下圓圈一一對應(yīng),這樣從圖中一下就能看出螞蟻比蝸牛多4只。
方法2:擺小棒。11只螞蟻可以用這11根小棒來表示,從這11根小棒當(dāng)中減去和蝸牛只數(shù)相同的7根,還剩4根。
方法3:可以根據(jù)加法來算減法,想一想7+11因為7+4=11所以11-7=4。
方法4:把11拆成10和110-7=33+1=4……。
(根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)板書)。
(3)小結(jié)。
剛才同學(xué)們說了很多計算的方法,你最喜歡哪種方法呢?
老師認(rèn)為在實際計算中用把11拆成10和1,先算10-7=3再用3+1=4這種方法比較方便快捷。
3、小練。
猴子摘桃。(課件出示)。
三、鞏固練習(xí)。
小朋友們學(xué)得真快、我們再來算幾道題。
1、看圖列式。
請同學(xué)們把書打開、看81頁第2題。誰來讀題?你會做嗎?
全班交流:
(1)小雞和小鴨的只數(shù),誰多?多幾只?說說你是怎樣想的?(學(xué)生回答,教師課件演示。)。
(2)小松鼠和小兔子的只數(shù),誰多?多幾只?(同上)。
2、12-幾的退位減法。
12-6=12-5=12-8=12-4=12-9=12-7=。
自由練習(xí),指名回答。同桌互相說說計算方法。
3、口算。(摘蘋果)?
16-9=12-4=14-8=14-7=15-9=16-8=。
你能摘到蘋果嗎?誰來試一試?
4、看圖列式。
(1)(出示課件)你能給這道題提個問題嗎?(麻雀比小燕子多幾只?)你會做嗎?在本上寫出答案。
(2)鴨梨比草莓多幾個?(同上)。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了,想一想你學(xué)會了什么??
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用多種方法來計算十幾減7、6、5等數(shù)的退位減法,我們也發(fā)現(xiàn)在實際計算中把十幾分成10和幾,先用10減這個數(shù),再加上剩下的數(shù),這種方法計算起來非常方便。老師希望課后同學(xué)們要多加練習(xí),使我們的計算能更加快速和準(zhǔn)確。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十三
1.通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗.
2.通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力.
3.使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá).領(lǐng)會左右的意義.
教學(xué)重點。
使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá).
教學(xué)難點。
在活動中體會左右的相對性.
教學(xué)過程。
一、活動一:通過學(xué)生已有的經(jīng)驗認(rèn)識左右。
(一)教師談話:同學(xué)們,你們知道左右嗎?哪是左,哪是右?
1.學(xué)生:左右手;左右眼;我寫字的手是右手.……。
2.引入課題:你們說的真好,說明你們對左右已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識左右.
教師板書:左右。
(二)在游戲中初步認(rèn)識左右。
教師:我們來一起做個游戲好不好?
1.游戲(師說生做)。
(1)請舉起你的.左手,右手……。
(2)誰愿意和大家一起做?(指名做:舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)。
(3)快請你們看一看挨著你的左邊是誰,右邊是誰.
2.教師提問:不知你們看出沒有,這個同學(xué)怎么一會兒在左,一會兒在右呢?
二、活動二:動手?jǐn)[(讓學(xué)生在活動中感知左右)。
(一)情境引入。
今天,一些同學(xué)要去看電影,他們準(zhǔn)備帶上一些水果,我們快看看他們都帶了哪些水果,并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片)。
(二)老師說,小組合作擺.
1.中間擺一個梨,梨的左邊擺一個蘋果,梨的右邊擺一個草莓,在這三個水果的最右邊擺一根香蕉.
(1)出示圖片:水果圖片1。
2.桃子擺在從左數(shù)的第二個.
(1)出示圖片:水果圖片2。
(2)觀察這五個水果的左右的位置,你們都知道了什么?
3.把糖擺在梨的左邊(體驗不同的擺法)。
(1)出示圖片:水果圖片3。
(2)出示圖片:水果圖片4。
(3)出示圖片:水果圖片5。
4.討論:為什么這三種擺法都對?
(三)練習(xí)。
1.教師:觀察你座位的左邊都有誰?右邊都有誰?
2.自由活動。
還有一塊餅干,請你們把餅干擺個位置,擺好后說一說餅干的位置在哪.
三、活動三:在生活中進(jìn)一步認(rèn)識左右,體會左右的相對性.
(一)出示圖片:找朋友。
1.教師:我們幫同學(xué)們整理好水果,準(zhǔn)備出發(fā)了,可是一檢查還少小明沒有來,于是。
就派小剛?cè)フ垼倕s忘記小明家是幾號房間了,只知道是在一上樓的左邊,我們快幫助小剛找一找吧!
2.集體反饋。
3.拍一拍、想一想。
(1)教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了左右,下面我們做個游戲好嗎?
(2)拍手游戲。
小組兩人相對,用自己的右手拍對方同學(xué)的右手,用自己的左手拍對方同學(xué)的左手.
(3)提出問題:通過剛才的游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.做一做,動動腦。
(1)教師:認(rèn)識左右,可以幫助我們解決許多實際問題.
(2)出示圖片:練習(xí)3。
(3)小結(jié):由于方向不同,左右就不同,判斷時應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人.平時我們上。
下樓時,都要向這些小朋友一樣靠右走,按次序走.
(4)出示圖片:練習(xí)4。
四、課堂總結(jié)。
今天我們一起度過了愉快的40分鐘,你們喜歡這節(jié)課嗎?在我們的生活中,認(rèn)識左右可以給我們提供很多幫助,就讓我們在生活中去體會吧!
探究活動。
拍手游戲。
游戲目的。
1.通過游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生體會前、后、左、右、上、下的意義.
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和反應(yīng)能力.
游戲歌詞。
冰板、冰板,冰冰板板,上上下下、左左右右、前前后后,骨碌骨碌錘,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌一個還剩三,看誰能得大紅花.
游戲過程。
1.教師介紹拍手游戲的歌詞,并教會學(xué)生.
2.要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動作.
3.學(xué)生以兩人為一小組,分組進(jìn)行表演.
4.選出最好的一組作為班級課間休息的游戲.
聽反話。
游戲目的。
1.通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生領(lǐng)會左右的意義.
2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.
游戲規(guī)則。
1.學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作.
2.做錯動作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目.
游戲過程。
1.教師將學(xué)生分成幾個小組(縱隊),面向教師站好.
2.教師發(fā)出口令,學(xué)生做出相反動作.如:教師說:“向左看”,學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊;教師說:“向前一步”,學(xué)生就向后一步;教師說:“摸左耳”,學(xué)生就摸自己的右耳.
游戲說明。
1.這個游戲可以在教室中進(jìn)行,也可以在操場上進(jìn)行.
2.在操場上活動時,可以增加一些內(nèi)容.比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等.
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境,使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學(xué)問題,從中可以提出有趣的問題,并能運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。
2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛,感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。
教學(xué)重點:讓學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:觀察校園,身邊的事物。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。
2、想一想從中可以提出哪些問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。
二、新課教學(xué)。
1、觀察課文中的插圖。
2、進(jìn)行獨立思考。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。
4、自己解決問題。
5、組織學(xué)生交流自己的想法。
6、提出問題給予評價。
7、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、實踐活動。
讓學(xué)生到校園里走一走,找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,然后進(jìn)行交流并嘗試解答。
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊教案篇十五
教學(xué)要求:
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo):
a:知識技能性目標(biāo)。
1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。
b:過程性目標(biāo)。
1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值。
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點:
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。
教學(xué)過程:
一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。
二、探索方法,解決問題。
1、觀察主題圖,提出問題。
師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)。
點擊電腦出現(xiàn)畫外音。
泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。
師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?
2、小組交流,探討算法。
指名回答,教師將算法板書在黑板上。
師:請同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)。
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。
3、選擇算法,進(jìn)行計算。
(出現(xiàn)畫外音)。
(電腦演示分氣球的過程)。
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?
板書:15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)。
三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用。
1、看圖列算式(第12頁)。
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進(jìn)行訂正。
2、圈一圈,算一算(第13頁)。
要求:讓學(xué)生獨立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)。
3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)。
如:學(xué)生a:13-9學(xué)生b:4。
五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。
游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。
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