2023年幼兒園弟子規(guī)教案6篇(匯總19篇)

教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在研讀以下教案范例時(shí)，可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇一

沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。

1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。

2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。

各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。

針對(duì)幼兒。

1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。

2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。

3、注意事項(xiàng):。

a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。

b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。

c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來。

針對(duì)父母：

1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。

2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇二

我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后，孩子們更意識(shí)到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。

1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達(dá)。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。

1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。

2、化學(xué)試劑。

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。

4、磁帶一盒。

過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。

師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，他是誰呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片。

（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

二、感知理解變化。

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法。

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。

三、表演、體驗(yàn)變化。

師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？

師：我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》。

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們?cè)賮硗嫔眢w變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇三

1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。

一、導(dǎo)入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示ppt。

教師：這是數(shù)字寶寶。

教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇四

1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。

1.初步了解一些蔬菜的名稱。

2. 知道菜場(chǎng)里有許多菜。

1.買菜的過程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。

難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動(dòng)。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、談話法、討論法、操作法等。。

一、開始部分(談話導(dǎo)入)

1.師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?和誰一起去的?菜場(chǎng)里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。

2.要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。

1.自由介紹一下菜場(chǎng)。

(一)參觀菜場(chǎng)

1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。

2.請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

(二)熟悉常見的蔬菜和食物。

1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。

(三)學(xué)習(xí)買菜。

1.討論買菜的過程。

師：菜場(chǎng)里都有誰?他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購(gòu)買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

2.請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門和標(biāo)牌。

2.觀察攤位的擺放并說一說。

1.了解一些常見的蔬菜、食物。

1.說一說買菜的過程。

2.去買菜。 通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。

三、結(jié)束部分(交流討論)

有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇五

中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣鳎私鈩?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。

翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來說，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。

能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。

情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。

活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說明原因。

為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：

提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。

游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

學(xué)法有：

觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。

實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。

教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。

教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。

教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。

教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。

播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。

播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。

播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。

提問：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？

小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。

教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。

第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。

教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。

要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。

幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。

幼兒分享分類結(jié)果，說明理由。

教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。

提問：如果你有翅膀，你想做什么？

教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。

本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇六

1、通過四肢活動(dòng)，鍛煉小肌肉，嘗試撕細(xì)紙條。

2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。

1、材料準(zhǔn)備：手工紙、漿糊。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗(yàn)。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與度。

有個(gè)理發(fā)師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。

小娃娃，來理發(fā)。

吹風(fēng)吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！

我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。

2、布置任務(wù)。

教師講解并示范撕紙的方法。

撕紙的時(shí)候膽子大一些，一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。

看，紙張就變成圓圓的笑臉了。

像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

找準(zhǔn)位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴?？矗⊥尥迊砝戆l(fā)了。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇七

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇八

1.了解一些禽中之最。

2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

收集“鳥類”的材料。

一、認(rèn)識(shí)禽類：

1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。

3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

猛禽鷹、鷲......

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。

2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。

3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。

4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。

5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。

6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。

7.最短命的是什么鳥?(燕子)。

三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇九

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育建議中提出，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。隨著十月的到來，小班孩子們?cè)谟變簣@開始了他們第二個(gè)月的“探險(xiǎn)旅程”。在共同創(chuàng)設(shè)植物角的過程中，孩子們對(duì)“水果寶寶”產(chǎn)生了很大的興趣，西瓜寶寶的形象更是受到了小朋友們的喜愛。在幼兒具備了解西瓜的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，由此生成了此次音樂游戲《挑西瓜》。

《挑西瓜》的音樂結(jié)構(gòu)鮮明、生動(dòng)形象、節(jié)奏歡快,有很強(qiáng)的吸引力,很容易激起幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。為了使幼兒能夠更加深刻地感受音樂，活動(dòng)中我還利用圖片、動(dòng)作、故事、游戲等,讓孩子們更形象地感知和表現(xiàn)音樂。幼兒喜歡在游戲中表演他們感興趣的動(dòng)作,并不斷求新與創(chuàng)造。

(一)認(rèn)知目標(biāo)：嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。

(二)能力目標(biāo)：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“成熟”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。

(三)情感目標(biāo)：積極參與音樂活動(dòng)，在游戲中大膽表現(xiàn)自己，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：傾聽音樂，能在音樂的“咚”處做出“成熟”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。

1.情景創(chuàng)設(shè)法。

小班幼兒的思維以具體形象思維為主，教師只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地理解、認(rèn)識(shí)和接受。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了“挑西瓜”的教學(xué)情景，給幼兒一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒始終沉浸在挑西瓜的情景之中自由地學(xué)習(xí)。這一主線貫穿始終，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又使整個(gè)情節(jié)完整，過渡自然。

2.角色扮演法。

在活動(dòng)中,幼兒扮演西瓜，教師扮演挑西瓜的老爺爺，通過這樣的師生互動(dòng),幼兒更能從簡(jiǎn)單的角色扮演中增強(qiáng)創(chuàng)編的興趣。

3.游戲激趣法。

教師通過老爺爺“挑西瓜”的游戲,幫助幼兒感受音樂并表現(xiàn)出小西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的過程，引導(dǎo)幼兒聽音樂并用自己的身體表現(xiàn)西瓜長(zhǎng)大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的樂趣。

說學(xué)法。

1.聆聽法。

音樂是一門傾聽的藝術(shù),只有通過反復(fù)傾聽,幼兒才能充分感知音樂,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2.游戲法。

《綱要》指出,幼兒園要以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)形式。本活動(dòng)以挑西瓜的游戲貫穿始終,我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的游戲，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)氛圍中，主動(dòng)參與進(jìn)來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對(duì)音樂的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣。

3.體驗(yàn)扮演法。

師幼分別扮演老爺爺和西瓜的角色,以挑西瓜的形式進(jìn)行游戲,符合幼兒的想象特點(diǎn),更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望。

說活動(dòng)過程。

(一)聽音樂做律動(dòng)入場(chǎng)。

(二)游戲引導(dǎo)幼兒圍圓坐好。

(三)完整欣賞音樂，理解故事情節(jié)。

第一遍完整欣賞音樂，初步嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)。教師引出西瓜地的情境，鼓勵(lì)幼兒說出西瓜的樣子是又大又圓的`以及小西瓜是一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成大西瓜的。

(四)傾聽a段音樂，完整隨a段音樂游戲。

1.在傾聽a段音樂前，我提出問題，幫助幼兒聚焦。

2.第一次傾聽a段音樂時(shí)，我將a段音樂完整播放后，重點(diǎn)播放了“咚”的聲音，引導(dǎo)幼兒感知小西瓜是在“咚”的聲音時(shí)長(zhǎng)大。

3.第二次傾聽a段音樂時(shí)，幼兒根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒在第三次傾聽a段音樂時(shí)，自主創(chuàng)編西瓜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

(五)隨b段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時(shí)做出西瓜“熟了”的動(dòng)作。

傾聽b段音樂，教師通過提問，幫助幼兒理解挑西瓜的游戲規(guī)則是在發(fā)出咚的聲音時(shí)被拍。然后我扮成西瓜，邀請(qǐng)幼兒來拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿勢(shì)，請(qǐng)小朋友們也來嘗試。教師先哼唱著拍幼兒進(jìn)行游戲，直到大部分幼兒理解b段音樂的游戲規(guī)則，能夠在被挑到時(shí)做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作，教師和幼兒再隨音樂玩挑西瓜的游戲。

(六)、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

教師播放老爺爺?shù)穆曇粑變鹤⒁?，借助游戲里的人物形象再次?qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1.師幼共同完整的玩第一遍游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。

2.站立游戲，教師引導(dǎo)幼兒用更舒展的動(dòng)作展示西瓜長(zhǎng)大的過程。

3.結(jié)束游戲，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表示西瓜長(zhǎng)大的喜悅。最后，根據(jù)音樂情節(jié)自然離場(chǎng)。

《挑西瓜》教育活動(dòng)的生成來源于幼兒，游戲規(guī)則來源于幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，我和幼兒圍成一個(gè)“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動(dòng)空間進(jìn)行游戲。創(chuàng)設(shè)西瓜地的場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的興趣。直觀、開放的氛圍，便于幼兒發(fā)揮自己想象，進(jìn)行猜測(cè)表達(dá)，激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表現(xiàn)自己。

在表演區(qū)投放了挑西瓜的音樂，幼兒可以和同伴們一起根據(jù)音樂生成新的情境，進(jìn)行游戲。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動(dòng)過程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十一

1、增強(qiáng)克服困難的勇氣。

2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。

1、幼兒有對(duì)解放軍的初步認(rèn)知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護(hù)我們的人。

2、平衡木有兩個(gè)，跨跳障礙六個(gè)，拱形門四個(gè)，長(zhǎng)墊子兩個(gè)，沙包若干（數(shù)量等同參加活動(dòng)幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個(gè)。

3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、邀請(qǐng)幼兒參加活動(dòng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動(dòng)四肢，做運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

二、關(guān)鍵步驟。

1、請(qǐng)幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。

2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標(biāo)記。

3、教師講解任務(wù)要求。

1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊(duì)伍。

2）哪個(gè)組先完成任務(wù)，哪個(gè)組就能先獲勝。

3）要求速度要快，但要注意安全。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒走平衡木，保護(hù)幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠(yuǎn)投房子造型的盒子）。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。

活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動(dòng)。

2、家庭活動(dòng)。

指導(dǎo)家長(zhǎng)克服保護(hù)心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實(shí)上難度的戶外活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十二

1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗(yàn)朋友相伴的重要。

2、樂于傾聽、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。

1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情？

2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎？（對(duì)幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄）。

小結(jié)：小恐龍它一個(gè)朋友也沒有，因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會(huì)把朋友吞下去，他非常的難過。

1、如果你是莫羅，你會(huì)說什么呢？

2、做蛋糕需要哪些材料呢？

游戲一規(guī)則：聽謎語說出材料。

游戲二規(guī)則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來。

3、做蛋糕。

小結(jié)：一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有了朋友的幫忙就簡(jiǎn)單。

1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎？

2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）。

3你最喜歡故事里的誰？

小結(jié)：小恐龍有了莫羅覺得很幸福，最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十三

1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。

3初步了解健康的`小常識(shí)。

4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

牙齒圖片，一把牙刷。

三活動(dòng)過程。

1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書。

教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

(2)教師示范刷牙的正確方法。

教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。

3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。

幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十四

1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。

二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。

4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十五

1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幻燈片-蘿卜。

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。

1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。

2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，形狀，味道)。

(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)。

追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

教師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛)。

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

2、幼兒猜測(cè)。

教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。

洋花蘿卜圖片。

4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜。

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。

(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(3)幼兒品嘗。

(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗。

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。

教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十六

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語：

(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十七

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。

3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。

理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。

一、音樂游戲進(jìn)場(chǎng)，

師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。

師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？

師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來。

二、熟悉歌詞及節(jié)奏

1.找歌詞

師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。

幼兒自己尋找，

哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。

師：上面都有一些什么？

2.聽歌詞

教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。

準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

3.填歌詞

教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。

師：我有唱到你們的歌詞嗎？

4.檢查歌詞

師：這個(gè)順序?qū)?？那我們?cè)囈辉嚒?/p>

準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

5.表演歌曲

看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。

師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？

師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？

師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？

三、跟音樂表演。

1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？

音樂起。

2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。

師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？

3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。

師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？

4.右邊的全部藏掉。

師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？

5.幼兒站起表演。

師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。

師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。

四、pk斗唱

1.幼兒互相pk

規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。

幼兒進(jìn)行自主選擇。

師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。

師：誰愿意來評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮碓囈辉?，這一遍我們站起來、把你的動(dòng)作做起來。

師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊

2.師幼pk

師：你們敢跟我們今天來的老師pk一下嗎？

師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。

五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。

師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十八

2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。（請(qǐng)幼兒學(xué)說，說對(duì)了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的，引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。

幼兒園弟子規(guī)教案6篇篇十九

一個(gè)暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學(xué)了我們?nèi)占^來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當(dāng)欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍(lán)色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

1、感受色彩對(duì)比的美感，選擇冷暖色：在藍(lán)色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì)更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì)突出自己畫的東西。

2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng)作，把瓶子畫飽滿。

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則。

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則。

新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。