一朵云課文教案(匯總11篇)

教案要符合課堂的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，教案應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運用。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。

一朵云課文教案篇一

1、讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。

2、運用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個。

3、掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫云字。

4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。

多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要準(zhǔn)確。

（出示聲母卡片）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。

導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽太陽公公講故事?？墒怯幸欢湓?，卻躲在角落里發(fā)呆。

問：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）。

過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。

三、初讀詩歌，認(rèn)識八個生字，培養(yǎng)識字能力。

（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對朵字讀音的記憶。

你怎么認(rèn)識朵字的?

遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請教。）。

（二）自讀課文，在不認(rèn)識的字下面畫點。

（三）運用自己喜歡的方法識字。

（點評：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。）。

（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。

（五）嘗試指讀課文，鼓勵學(xué)生大聲讀。

（六）同桌合作，檢查課文。

1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。

2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。

3.同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）。

（點評：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，很好。）。

（七）全班交流，比一比哪兩個同學(xué)合作的好。

四、有針對性地識字。

1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。

2.課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時間識字、記字）。

3.指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎么記住的?

4.用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）。

5.游戲：摘云朵。

指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。

五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，鞏固識字。

1.熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流。

4.鼓勵學(xué)生加上動作表演詩歌。

（點評：采用打拍節(jié)、加動作表演，使學(xué)生感受詩歌的音韻美，教學(xué)方式生動、活潑。）。

六、指導(dǎo)云字的書寫。

1.課件出示：

明確筆順：云字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點，四筆寫成云。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:。

在書寫云字的時候要注意什么?

3.邊書空云字邊說說筆順。

4.在田字格中練習(xí)書寫。

七、評價。

同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表揚、鼓勵為主）。

八、作業(yè)。

你想給自己留一項什么作業(yè)？

一朵云課文教案篇二

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

故事《一朵云帽子》ppt，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

五、結(jié)束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。

一朵云課文教案篇三

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵云》語言cd、幼兒學(xué)習(xí)資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

小仙女后來變成了什么樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。

(2)請幼兒分別討論：

如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

你喜歡什么時候的小仙女?為什么?

小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

3.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1)提問：你什么時候感到最快樂?

(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

4.制作“快樂卡”送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

一朵云課文教案篇四

這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。

“爺爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來天真地問。

“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

“哪天？今天開的?！焙⒆佑行┢婀?。

“我是問第一朵是哪天開的?！斌脿敔斞a充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點?！?/p>

時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。

這一天，竺爺爺正在書房里看書，忽然聽見窗外一個小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！”

是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。

“什么事情啊？”

“竺爺爺，杏花開啦！”

“什么時候？”

“剛才?！?/p>

“是第一朵嗎？”

“是?！?/p>

竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。

竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

知識目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞語；

2、學(xué)習(xí)課文，理解含義深刻的句子；

能力目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文；

情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

教學(xué)重點、難點：

1、過對課文的`研讀，知道課文為什么以“第一朵杏花”為題；

2、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫詞語。

2、說說課文講了什么事？分幾部分？第一段講什么？

3、齊讀第一段。

二、學(xué)習(xí)第二段。

2、指名讀。

3、說說到底發(fā)生了什么事？（孩子發(fā)現(xiàn)了第一朵杏花開放的時間是清明節(jié)）。

4、出示重點句：

竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快部走到前院。

（1）指名讀。

（2）討論：這句話你讀懂了什么？

（興沖沖快步）。

你能讀好這句話嗎？

（3）再讀第二段，找出你喜歡的句子。

春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。（用了排比、擬人手法，形象生動）。

陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。（擬人，形象生動，同時也襯托出竺可楨爺爺發(fā)現(xiàn)第一朵杏花開放時間的喜悅心情）。

1、分角色朗讀第二段。

一、學(xué)習(xí)第三段。

1、指名讀。

3、齊讀這一段。

（1、課文都是圍繞“第一朵杏花”來寫；2、課文通過觀察發(fā)現(xiàn)第一朵杏花開放的時間這件事告訴人們只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。）。

五、總結(jié)課文：

1、齊讀全文。

2、引導(dǎo)：是呀，只要我們仔細(xì)觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)。希望我們每個同學(xué)都能成為有心人，平時多觀察，多思考。

六、作業(yè)：

1、摘錄你喜歡的句子（兩句）。

2、回答問題：

學(xué)習(xí)了課文你知道了什么？

3、選擇課后第四題詞語中的兩個寫一段話。

板書設(shè)計：

精確觀察掌握規(guī)律。

一朵云課文教案篇五

1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護。

2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。

3、體驗動物們愛護小花的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

1、歌曲〈我愛我的小動物〉。

2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。

師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？

小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？

小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）。

哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？

如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？

這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對話。

草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

哦，小小的蜜蜂看見了。

小小的蟋蟀看見了。

小小的青蛙看見了。

他們說：“小花，小花，我愛你！”

哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。

“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”

大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。

一朵云課文教案篇六

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2.通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3.體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

一、與幼兒談話，引出主題。

1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2. 師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2.出示幻燈片二，

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）

4.出示幻燈片四，

師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片

帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

一朵云課文教案篇七

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

1.音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

(1) 提問：你什么時候感到最快樂?小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的?

(2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

(2) 給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1) 教師播放故事，幼兒欣賞。

(3) 小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

5.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

(1) 結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

(2) 游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

一朵云課文教案篇八

一朵云。

1、學(xué)會本課生字、理解無牽無掛、維護、拯救等詞語的意思、積累佳句。

2、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人、借物言志的寫作方法。

3、體會課本中豐富的想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

4、學(xué)習(xí)作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心，努力做事的美好品質(zhì)。

課時

這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達(dá)了作者愿為宇宙和人類奉獻(xiàn)愛心，努力服務(wù)的美好愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合學(xué)生年齡心理特點，有關(guān)云的科學(xué)知識也比較淺顯易懂，學(xué)生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用讀、畫、思、談相互結(jié)合的教學(xué)方式。

1.導(dǎo)入

同學(xué)們對擬人化的寫作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、有趣的感覺，今天我們要閱讀的一朵云這篇文章，作者給白云人一樣的動作、神態(tài)、語言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。

2.讀一讀：

a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學(xué)或。

b.默讀，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同學(xué)交流。

學(xué)生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。

第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。

第三件是因為大河流域暴雨成災(zāi)而停止下雨，讓陽光直射大地。

第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。

第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍。

第六件是來到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿足人們的愿望。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當(dāng)空的夜晚增添一份詩意。（在學(xué)生回答過程中指導(dǎo)有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，并在讀中受到美的`熏陶，感受作者的內(nèi)心世界）

3.畫一畫：

這七件趣事中你喜歡哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環(huán)畫。

4.談一談：

a.畫完后，向同學(xué)說一說你為什么想畫這幅、能體現(xiàn)作者怎樣的情懷？

學(xué)生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)民焦?fàn)幍靥е^望天祈求我就是農(nóng)民的孩子，我了解農(nóng)民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風(fēng)調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農(nóng)民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻(xiàn)精神。

b.談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？

生1、如果我是一朵云，我會到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍(lán)天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛翔，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會下一場大雨，讓干涸的土地變得濕潤，讓干枯的河流恢復(fù)它往日的容顏。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會為那皓月當(dāng)空的夜晚添增一份詩意

啊！我是一朵自豪而又快樂的云。

生3、假如我是一朵白云，我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕快樂。

生4、假如我是一朵云，我會來到寒冷的冬天，喚來無數(shù)的同伴抖擻著身軀，無數(shù)的雪花漫天飛舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來，他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。

生5

同學(xué)們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云，有愛心的云。

一朵云課文教案篇九

活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

故事《一朵云帽子》ppt，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）。

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）。

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

五、結(jié)束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜歡的小動物戴。

活動反思。

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。

一朵云課文教案篇十

能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

能夠體會表演故事的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。

紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。

活動過程。

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？

——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。

——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？

——誰飛來了？

——小鳥做了什么？

——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化？

再次完整播放故事，引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

小結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。

出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？

——誰愿意當(dāng)太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？

——誰愿意當(dāng)小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？

——小朋友們都演得非常好，現(xiàn)在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。

附【故事】。

夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

一朵云課文教案篇十一

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

3、幼兒用書。

1、出示一頂帽子，引出主題。

（1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

2、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

（2）教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

3、復(fù)述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事。

提問：

（1）小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

（2）太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？

（30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

4、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。

5、韻律活動“碰一碰”。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。