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方案的實(shí)施過(guò)程中,需要關(guān)注資源調(diào)配和風(fēng)險(xiǎn)管理。在制定方案時(shí),需要明確目標(biāo)和關(guān)鍵指標(biāo),以便進(jìn)行后續(xù)的評(píng)估和調(diào)整。如果你需要靈感和啟發(fā),以下的范例將為你提供一些思路。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇一
為舒緩情緒、減少心理壓力,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,特制定《xx學(xué)校應(yīng)對(duì)》,做到有效預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),降低學(xué)生因突發(fā)事件而出現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求,將學(xué)校師生身心健康放在第一位,迅速建立心理支持服務(wù)熱線,確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開(kāi)展。
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
2.參加上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí);
3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作;
4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)。
通過(guò)疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí),改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對(duì)能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。
通過(guò)心理輔導(dǎo)和干預(yù),對(duì)持有不良情緒的來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。
服務(wù)對(duì)象為全體師生。
將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。
(一)預(yù)防教育。
利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法,引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情,做好心理調(diào)適,提高心理健康水平。
班主任做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作,建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早評(píng)估、早治療。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題并向?qū)#妫┞毿睦斫】到處煼从场0l(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書(shū)面形式匯報(bào)給上級(jí)部門(mén)。
(二)健康測(cè)評(píng)。
采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷收集的形式,對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),
對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,定期提交心理測(cè)試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
(三)心理輔導(dǎo)。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),服務(wù)方式為:
1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),并做好相關(guān)記錄記錄。
2.開(kāi)通心理支持服務(wù)熱線開(kāi)通心理熱線電話,為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇二
4、加強(qiáng)學(xué)生們新冠疫情防控意識(shí),增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。
1、加強(qiáng)心理健康線上宣傳,引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)整心態(tài)。
輔導(dǎo)員通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)文、網(wǎng)課、晚點(diǎn)名等形式,為學(xué)生開(kāi)展線上引導(dǎo),為同學(xué)們講解同學(xué)們?nèi)绾卧诘托实那闆r下如何提高學(xué)習(xí)效率;如何在有限的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的身心鍛煉;如何發(fā)現(xiàn)并及時(shí)調(diào)整自我不良情緒。征集學(xué)生在心理健康、自我管理、線上學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀典型和好的做法,通過(guò)“西電計(jì)科學(xué)工”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳引導(dǎo),為學(xué)生們提供確實(shí)有效、可復(fù)制、可借鑒的案例和方法。
2、建立線上四級(jí)防控體系,及時(shí)掌握心理健康數(shù)據(jù)。
各年級(jí)建立“輔導(dǎo)員——班長(zhǎng)——宿舍長(zhǎng)——學(xué)生個(gè)人”的線上四級(jí)防控體系,逐級(jí)細(xì)致摸排全體學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)。
3、開(kāi)展線上活動(dòng),提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù),全面滿足學(xué)生需求。
針對(duì)在學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)困難、身體疾病和心理危機(jī)等的問(wèn)題,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接學(xué)校和學(xué)院層面的相關(guān)服務(wù)。
(2)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):
(3)學(xué)校資助服務(wù):
(4)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù):學(xué)院副書(shū)記、16級(jí)全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時(shí)在線提供咨詢。
(5)學(xué)院心理健康服務(wù):學(xué)院副書(shū)記,全體輔導(dǎo)員和學(xué)生工作助理,7*24小時(shí)在線提供咨詢。
(6)年級(jí)/班級(jí)線上活動(dòng):各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況,定期召開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)涯規(guī)劃、心理健康等線上主題周點(diǎn)名和主題班會(huì),心理健康委員為同學(xué)們進(jìn)行專(zhuān)題講解,班級(jí)策劃開(kāi)展線上心理交流活動(dòng)。各宿舍長(zhǎng)組織同學(xué)們進(jìn)行線上視頻交流,創(chuàng)新線上交流方式,以解壓降壓為主題,開(kāi)展線上ktv降壓、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等活動(dòng)。
(7)黨員先鋒崗專(zhuān)題活動(dòng):發(fā)揮黨員帶頭模范作用,基于黨員先鋒崗開(kāi)展心理健康教育,黨員一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生,一對(duì)一負(fù)責(zé)湖北地區(qū)學(xué)生日常問(wèn)題反饋以及心理疏導(dǎo)工作。
4、豐富心理健康宣傳形式,擴(kuò)大教育引導(dǎo)影響力。
開(kāi)展心理健康宣傳工作,鼓勵(lì)全體教職員工和學(xué)生積極參加心理健康征文評(píng)選活動(dòng),開(kāi)展心理健康方面的網(wǎng)絡(luò)攝影、攝像大賽,征集師生在疫情中相關(guān)心理問(wèn)題方面(心理狀態(tài)、心理轉(zhuǎn)變、心理調(diào)適方法、親子關(guān)系等)的文章,鼓勵(lì)全體師生用不同的形式和載體,積極分享線上學(xué)習(xí)、居家防疫過(guò)程中的所思所感,將優(yōu)秀作品進(jìn)行整理,通過(guò)學(xué)校學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行推送,積極傳遞正能量。
(1)征文要求。
1、投稿作品:體裁不限,字?jǐn)?shù)不限。
2、所有參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)作品。
注:作品要體現(xiàn)真實(shí)情感,不得編造、抄襲。稿件內(nèi)請(qǐng)注明作者真實(shí)姓名、學(xué)號(hào)(工號(hào))、電話、郵箱、詳細(xì)通信地址等信息。
(2)征文時(shí)間。
即日起開(kāi)始征稿,終止日期為xx月xx日。
(3)投文方式。
投稿人請(qǐng)將稿件投至郵箱:
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇三
本指導(dǎo)原則應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)施。
心理危機(jī)干預(yù)工作由各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
由全國(guó)精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,組建心理救援專(zhuān)家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開(kāi)展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
(一)目的。
1.為受影響人群提供心理健康服務(wù);
3.積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會(huì)影響;
4.繼續(xù)做好嚴(yán)重精神障礙管理治療工作。
(二)工作內(nèi)容。
1.了解受疫情影響的各類(lèi)人群的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識(shí)別高危人群,避免極端事件的發(fā)生,如自殺、沖動(dòng)行為等。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)報(bào)告,并提供建議的解決方案。
2.綜合應(yīng)用各類(lèi)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。
3.培訓(xùn)和支持社會(huì)組織開(kāi)展心理健康服務(wù)。
4.做好居家嚴(yán)重精神障礙患者的管理、治療和社區(qū)照護(hù)工作。
(三)確定目標(biāo)人群和數(shù)量。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響人群分為四級(jí)。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開(kāi)始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級(jí)人群。
第一級(jí)人群:新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者(住院治療的重癥及以上患者)、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。
第二級(jí)人群:居家隔離的輕癥患者(密切接觸者、疑似患者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。
第三級(jí)人群:與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的。人,如家屬、同事、朋友,參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者,如現(xiàn)場(chǎng)指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級(jí)人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾。
(四)目標(biāo)人群評(píng)估、制定分類(lèi)干預(yù)計(jì)劃。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群;對(duì)高危人群開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù),對(duì)普通人群開(kāi)展心理健康教育。
(五)制定工作時(shí)間表。根據(jù)目標(biāo)人群范圍、數(shù)量以及心理危機(jī)干預(yù)人員數(shù),安排工作,制定工作時(shí)間表。
(一)心理救援醫(yī)療隊(duì)。可單獨(dú)組隊(duì)或者與綜合醫(yī)療隊(duì)。
混合編隊(duì)。人員以精神科醫(yī)生為主,可有臨床心理工作人員和精神科護(hù)士參加。有心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的人員優(yōu)先入選。單獨(dú)組隊(duì)時(shí),配隊(duì)長(zhǎng)1名,指派1名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)后勤保障和與各方面聯(lián)系。
(二)心理援助熱線隊(duì)伍。以接受過(guò)心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主。在上崗之前,應(yīng)當(dāng)接受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)對(duì)心理援助培訓(xùn),并組織專(zhuān)家對(duì)熱線人員提供督導(dǎo)。
(一)由精神衛(wèi)生、心理健康專(zhuān)家及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和人群心理狀況進(jìn)行研判,為疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)提供決策建議和咨詢,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與督導(dǎo),為公眾提供心理健康宣傳教育。
(二)充分發(fā)揮“健康中國(guó)”、“12320”、省級(jí)健康平臺(tái)、現(xiàn)有心理危機(jī)干預(yù)熱線和多種線上通訊手段的作用,統(tǒng)籌組織心理工作者輪值,提供7*24小時(shí)在線服務(wù),及時(shí)為第三級(jí)、第四級(jí)人群提供實(shí)時(shí)心理支持,并對(duì)第一、二級(jí)人群提供補(bǔ)充的心理援助服務(wù)。
(三)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,根據(jù)受疫情影響的各類(lèi)人群的需求和實(shí)際困難提供社會(huì)支持。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇四
全省普通高校全日制在校學(xué)生。
以學(xué)校為參評(píng)單位,每校限報(bào)10幅作品,每幅作品作者限6人以內(nèi),可配指導(dǎo)教師1名,不接受個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自行報(bào)名。
(一)內(nèi)容要求。
作品分為漫畫(huà)作品、繪畫(huà)作品等2種類(lèi)型,作品要反映大學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)的自我意識(shí),勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢為人先的精神,腳踏實(shí)地追求幸福人生夢(mèng)想的精神風(fēng)貌;符合心理漫畫(huà)所具有的夸張、象征、比喻等獨(dú)特風(fēng)格,思想積極健康,主題鮮明,具有較高的審美性和心理健康教育的意義。不受理涉及有關(guān)心理變態(tài)和心理障礙題材的作品。
(二)格式要求。
作品可以是單幅的,也可以是連環(huán)畫(huà),要求標(biāo)明頁(yè)數(shù);作品可以是彩色的.,也可以是單色的,要求畫(huà)面清晰,整潔干凈、沒(méi)有破損;作品必須為紙質(zhì)手繪,要使用標(biāo)準(zhǔn)繪圖紙張或漫畫(huà)原稿紙,作品尺寸最小為40×40,最大不超過(guò)70×44,畫(huà)稿四周請(qǐng)保留各2空白;作品背面注明:作者姓名、作品名、報(bào)送單位、聯(lián)系電話等基本信息。不接受電腦軟制作和打印的作品,要求將作品掃描刻錄為光盤(pán)。
請(qǐng)各高校對(duì)參評(píng)作品審核,對(duì)作品的立場(chǎng)觀點(diǎn)、原創(chuàng)性進(jìn)行把關(guān),于9月10日前將參評(píng)材料包括申報(bào)表、紙質(zhì)作品及掃描光盤(pán)報(bào)送東莞理工學(xué)院心理健康教育與咨詢中心。
聯(lián)系人:xx,聯(lián)系電話xx,郵箱:xx,地址:xx。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇五
xx鄉(xiāng)中心學(xué)校成立復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面謀劃復(fù)學(xué)工作,組織開(kāi)展復(fù)學(xué)準(zhǔn)備、開(kāi)學(xué)及開(kāi)學(xué)后的疫情防控工作。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:xx。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在xx中心學(xué)校,xxx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面指揮和協(xié)調(diào)工作,由xxx兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。
(一)完善開(kāi)學(xué)疫情防控相關(guān)制度和方案。
根據(jù)xx縣教育體育局的相關(guān)要求,于x月x日前再次對(duì)xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校疫情防控工作實(shí)施方案、應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂,并請(qǐng)縣教育體育局審核、更正、完善、通過(guò),然后實(shí)施,確保方案和預(yù)案具有可操作性。完善疫情防控各項(xiàng)工作制度,每日跟蹤落實(shí),規(guī)范健全檔案。根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求和規(guī)定落實(shí)好其他疫情防控工作和學(xué)校安保維穩(wěn)工作。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、聯(lián)絡(luò)員)。
(二)落實(shí)“四個(gè)凡是”
凡是湖北、河南、湖南、安徽、廣東、浙江、江西及其他重點(diǎn)疫區(qū)的師生,都要適當(dāng)延長(zhǎng)返校時(shí)間,直至該地區(qū)疫情防控解除后,持有當(dāng)?shù)胤酪咧笓]部出具的安全證明才能返校;凡是進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離觀察、居家隔離觀察的師生,觀察期內(nèi)不得返校;凡是外地州的師生,返校時(shí)必須提交個(gè)人活動(dòng)軌跡報(bào)告,經(jīng)審核批準(zhǔn)才能進(jìn)校;凡是排查中被列為重點(diǎn)監(jiān)管的師生(疫情期間未返回xxx人群),必須持有戶籍地(居住地)防疫指揮部的健康安全證明材料才能進(jìn)校,任何教職工和學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),不得擅自返校。根據(jù)師生員工健康與出行情況,以及學(xué)校實(shí)際情況采取靈活的開(kāi)學(xué)方式。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、聯(lián)絡(luò)員)。
(三)通過(guò)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
各學(xué)校在xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,精心、有序開(kāi)展好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。在開(kāi)學(xué)前,各學(xué)校充分對(duì)校園復(fù)學(xué)及疫情防控的方案、預(yù)案、衛(wèi)生、消毒、師生員工健康篩查、安全管理等準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面自查,具備復(fù)學(xué)條件后報(bào)鄉(xiāng)中心學(xué)校復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組初審,然后報(bào)請(qǐng)縣教育體育局進(jìn)行專(zhuān)業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。學(xué)校通過(guò)評(píng)估組同意,收到縣教育體育局出具書(shū)面復(fù)學(xué)通知后,進(jìn)行有序開(kāi)學(xué)工作。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、聯(lián)絡(luò)員)。
(四)全面篩查教職工和學(xué)生的健康情況。
嚴(yán)格執(zhí)行每天篩查教職員工、學(xué)生出行及健康狀況的工作制度,建立學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)防控體系,按照“一校一案、一人一卡”的要求對(duì)師生員工的健康進(jìn)行高精準(zhǔn)篩查。提前發(fā)放“健康申報(bào)卡”,根據(jù)師生員工出行和健康情況,制定分批分期返校人員管理,合理安排人員返校。近期發(fā)現(xiàn)干咳、發(fā)燒等風(fēng)險(xiǎn)癥狀的師生暫時(shí)請(qǐng)假不返校。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、聯(lián)絡(luò)員)。
(五)對(duì)可疑教職工和學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管。
全面查清教職員工和學(xué)生假期間的出行情況。必須做到全體教職工和學(xué)生返校前居家隔離14天無(wú)異常情況,隔離期內(nèi)無(wú)重點(diǎn)疫區(qū)旅居和隔離史。在縣外教職工和學(xué)生必須做到開(kāi)學(xué)前居家(校)隔離14天無(wú)異常情況,隔離期內(nèi)無(wú)重點(diǎn)旅居和接觸史,并將返崗返工返學(xué)人員健康申報(bào)表交學(xué)校審核存檔。返校期間務(wù)必注意個(gè)人防護(hù),特別留意所乘坐交通工具的疫情動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)情況立即報(bào)告。教職員工和師生返校后,要根據(jù)學(xué)校的靈活安排進(jìn)行適當(dāng)期限的居校觀察,觀察期內(nèi)無(wú)校外旅居和接觸史。學(xué)校指定的觀察期內(nèi)嚴(yán)禁宿舍之間、班級(jí)之間、樓棟之間、批次之間交叉聚集。對(duì)外地疫區(qū)師生推遲返校,本地師生員工出現(xiàn)異常情況進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和醫(yī)學(xué)隔離,復(fù)學(xué)后師生員工出現(xiàn)異常情況及時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處置。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、聯(lián)絡(luò)員)。
(六)做好防疫物資儲(chǔ)備。
鄉(xiāng)中心學(xué)校積極申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)籌措抗疫物資,各校發(fā)動(dòng)師生員工自籌防護(hù)物品,保障師生員工自籌和?;I口罩不少于10個(gè)/人、體溫檢測(cè)儀1個(gè)/班,消毒藥至少滿足30天消毒用量。保障安全的校園飲用水、洗漱用水和滅菌消毒洗手液等。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):xxx;責(zé)任人:學(xué)校后勤保障人員)。
(七)加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生和消毒工作。
學(xué)校積極主動(dòng)與衛(wèi)生健康部門(mén)取得聯(lián)系,認(rèn)真學(xué)習(xí)消毒技能,購(gòu)置合格的消毒藥品、器械,嚴(yán)格開(kāi)展消毒工作。在假期間對(duì)校園及周邊進(jìn)行必要的清潔和消毒,尤其在開(kāi)學(xué)前3天每天對(duì)校園無(wú)死角消毒。開(kāi)學(xué)后每天不少于1次對(duì)全校園進(jìn)行消毒,其中對(duì)大門(mén)、食堂消毒不少于3次,對(duì)廁所、垃圾池消毒不少于4次。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校全面廣泛開(kāi)展“大清掃、大消毒”衛(wèi)生整治行動(dòng)。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):校園長(zhǎng);責(zé)任人:學(xué)校后勤保障人員)。
(八)嚴(yán)格體溫檢測(cè)。
全面篩查師生員工返校前健康狀態(tài),通知出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽的師生員工按學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校。師生員工入校前進(jìn)行嚴(yán)格的體溫檢測(cè),對(duì)體溫不正常的人員做好記錄并勸導(dǎo)其就醫(yī)和回家觀察,居家觀察人員必須每天早晚各1次向?qū)W校報(bào)告情況。進(jìn)入教室、宿舍、食堂、辦公室等人員密集場(chǎng)所前必須進(jìn)行體溫檢測(cè)。寄宿制學(xué)校進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢,非寄宿制幼兒園進(jìn)行晨檢、午檢,門(mén)衛(wèi)、食堂從業(yè)人員或特殊人員體溫檢測(cè)每天不少于3次,監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)鄉(xiāng)中心學(xué)校,出現(xiàn)異常情況及時(shí)處置并進(jìn)行電話報(bào)告。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):校園長(zhǎng);責(zé)任人:復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室、學(xué)校后勤保障人員、聯(lián)絡(luò)員、班主任)。
(九)杜絕可疑人員入校。
學(xué)校進(jìn)行全封閉管理,疫情防控期間嚴(yán)禁任何外來(lái)人員進(jìn)入校園或到校園及周邊探視師生。嚴(yán)格師生員工出勤管理,及時(shí)跟蹤缺勤人員,全面掌握情況,勸導(dǎo)相關(guān)人員少外出、少接觸他人,減少疫情防控風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)控出入校園人員,嚴(yán)格教職員工掃碼出入,外出師生必須報(bào)告行蹤,經(jīng)篩查合格、校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可入校。對(duì)擅自外出、活動(dòng)軌跡不清、異常情況瞞報(bào)的師生員工進(jìn)行嚴(yán)肅處理并禁止入校。(責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):校園長(zhǎng);責(zé)任人:門(mén)衛(wèi)、值周教師)。
(一)嚴(yán)格開(kāi)學(xué)時(shí)間。
全面做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作,接到縣教育體育局復(fù)學(xué)通知后,方可分校、分級(jí)、分班、分類(lèi)別、錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。杜絕有隱患風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
(二)明確入學(xué)步驟。
1。提出開(kāi)學(xué)申請(qǐng)。完善詳細(xì)的疫情防控方案、預(yù)案和各項(xiàng)制度,認(rèn)真做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作,學(xué)校提出開(kāi)學(xué)申請(qǐng),通過(guò)疫情安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,得到縣教育體育局書(shū)面通知后開(kāi)學(xué)。
2。發(fā)放入學(xué)通知。提前向師生員工發(fā)出開(kāi)學(xué)通知,要求師生員工必須居家隔離14天,無(wú)異常情況后才能批準(zhǔn)返校。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),不得返校。
3。居家隔離。師生員工必須居家隔離14天無(wú)異常,說(shuō)清從家到校的活動(dòng)軌跡,經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后方可返校。在疫情防控期間,教職工嚴(yán)控活動(dòng)范圍,雙休日家校往返要報(bào)告活動(dòng)軌跡,承諾無(wú)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)接觸,原則上不離開(kāi)xxx范圍,每天上報(bào)健康情況,學(xué)生上下學(xué)往返要做好自我防護(hù)。學(xué)校要做好隔離觀察對(duì)象的生活保障和服務(wù)工作。
4。開(kāi)展門(mén)禁檢測(cè)。嚴(yán)格出入校園制度,做好大門(mén)前體溫檢測(cè),對(duì)入校人員的行李、車(chē)輛進(jìn)行認(rèn)真消毒,嚴(yán)禁師生員工外人員出入學(xué)校,杜絕非檢驗(yàn)檢疫快遞物品入校。對(duì)體溫超過(guò)37.3度人員及時(shí)勸返、登記、跟蹤,情況嚴(yán)重的及時(shí)隔離、報(bào)告、送醫(yī)。學(xué)校嚴(yán)格驗(yàn)證、核實(shí)師生員工健康和出行材料,完善檔案。對(duì)不服從疫情防控者,及時(shí)報(bào)鄉(xiāng)中心學(xué)校,由鄉(xiāng)中心校報(bào)xxx疫情防控辦公室進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
(一)加強(qiáng)宣傳教育,明確學(xué)生防疫要求。
根據(jù)上級(jí)關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知,充分利用led、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、校園廣播、班會(huì)等渠道,廣泛宣傳和普及疫情防控相關(guān)知識(shí)和學(xué)校要求,同時(shí)發(fā)放防控管理告知書(shū),提高師生及員工的自我防護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生管理,遵守公共衛(wèi)生要求,自覺(jué)為疫情防控工作做貢獻(xiàn)。
(二)封閉、分區(qū)、分班管理。
嚴(yán)格控制學(xué)校人員進(jìn)出,減少與外界接觸,杜絕無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。校園分區(qū)管理(學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、飲食區(qū)、觀察區(qū)等),分班管理,分不同人員管理,錯(cuò)開(kāi)時(shí)段管理。區(qū)域劃分做到不交叉、線明晰,警戒設(shè)置醒目。
(三)加強(qiáng)晨檢、午檢、晚檢和報(bào)告工作。
寄宿制學(xué)校嚴(yán)格晨檢、午檢、晚檢,非寄宿制幼兒園進(jìn)行晨檢、午檢,凡有發(fā)熱或咳嗽、氣促等癥狀的師生員工、家長(zhǎng)和相關(guān)人員,立即向?qū)W校報(bào)告,立即進(jìn)行妥善處置。
(四)加強(qiáng)出勤管理。
落實(shí)因病缺勤登記和追蹤制度,如發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)因病缺勤人數(shù)明顯增多,及時(shí)報(bào)鄉(xiāng)中心校,由鄉(xiāng)中心校向上級(jí)報(bào)告。
(五)嚴(yán)管重點(diǎn)場(chǎng)所。
1、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂,嚴(yán)格食堂工作人員健康及出行管理,進(jìn)行嚴(yán)格消毒,戴證上崗。嚴(yán)格餐廚用品、食堂及周邊的消毒,不具備消毒條件的學(xué)校不開(kāi)學(xué)。規(guī)范食堂采購(gòu)、加工、留樣工作。實(shí)行錯(cuò)峰就餐,固定套餐,即取即走,間隔就餐的分時(shí)段和分餐管理。
2、及時(shí)處理糞便、垃圾,每天對(duì)廁所及垃圾池消毒不少于4次。校園內(nèi)提供足夠的安全的飲水、洗漱用水、洗手液等。注重學(xué)生洗漱用品管理,杜絕毛巾、牙具等集中擺放。
3、加強(qiáng)食堂、教室、宿舍等人員集中場(chǎng)所的消毒,禁止發(fā)熱、咳嗽、氣促等風(fēng)險(xiǎn)癥狀的人員進(jìn)入。
(六)杜絕校園恐慌。
關(guān)注權(quán)威疫情報(bào)告,不信謠、不傳謠、不造謠,不亂轉(zhuǎn)發(fā)疫情信息。加強(qiáng)校園疫情輿論監(jiān)管,通過(guò)宣傳讓師生員工和學(xué)生家長(zhǎng)清楚疫病可防、可控、可治,只要加強(qiáng)個(gè)人和公共衛(wèi)生,科學(xué)自我防護(hù),就可避免疫病傳染,防止不必要的恐慌。
(七)建立預(yù)警報(bào)警機(jī)制。
全體師生員工按疫情防控要求,開(kāi)展監(jiān)督和自我監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不良情況及時(shí)報(bào)告,學(xué)校及時(shí)發(fā)出預(yù)警并進(jìn)行處置。
(一)發(fā)現(xiàn)疫情啟動(dòng)應(yīng)急程序。嚴(yán)格按《xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的應(yīng)急預(yù)案》執(zhí)行。(xxx鄉(xiāng)中心學(xué)校應(yīng)急值班電話:xxx校長(zhǎng):xxx電話辦公室:xxx電話)。
(二)配合開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查。在校園內(nèi)或師生中發(fā)現(xiàn)確診傳染病例時(shí),學(xué)校要積極配合衛(wèi)生健康部門(mén)及時(shí)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查,采取積極應(yīng)對(duì)措施。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早排查、早治療,防止疫情蔓延。
(三)做好心理疏導(dǎo)。各校(園)應(yīng)在醫(yī)務(wù)人員的配合和協(xié)助下,強(qiáng)化開(kāi)展師生疫情防治知識(shí)、健康教育和心理疏導(dǎo)工作,積極營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,及時(shí)消除恐慌心理,保障教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
(一)疫情就是命令,疫情防控就是最大的政治任務(wù)。教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染的`肺炎疫情防控方案、措施、常識(shí),認(rèn)清疫情防控的極端重要性和緊迫性,垂范遵守上級(jí)關(guān)于做好疫情防控的倡議等要求,認(rèn)真做好復(fù)學(xué)工作。
(二)目前,舉國(guó)上下眾志成城正在全力打一場(chǎng)疫情防控的阻擊戰(zhàn),各校要高度重視值班守校工作,必須24小時(shí)值班值守,保持通訊暢通,及時(shí)處理一切突發(fā)和特殊情況,杜絕無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園,確保校園平安。
(三)學(xué)校要嚴(yán)肅工作紀(jì)律,按照各自崗位職責(zé)抓好落實(shí),并積極主動(dòng)與復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組溝通、協(xié)商,做好防范,及時(shí)處置突發(fā)事件。
(四)各學(xué)校、幼兒園根據(jù)本方案為模板,修訂學(xué)校復(fù)學(xué)方案,具體分工到人,在鄉(xiāng)中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和督查開(kāi)展復(fù)學(xué)工作。
(五)上述方案與后期相關(guān)要求不相符時(shí),依照新要求和規(guī)定執(zhí)行,待發(fā)出疫情撤銷(xiāo)通知后此方案停止執(zhí)行。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇六
"中國(guó)夢(mèng),校園情,快樂(lè)心"關(guān)注心理健康,放飛美麗心靈。
在校大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段,近年來(lái)因大學(xué)生心理問(wèn)題導(dǎo)致的事件層出不窮,大學(xué)生的心理健康受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。在校大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)也要關(guān)注自我的心理健康和心靈成長(zhǎng),學(xué)會(huì)珍惜生命,關(guān)愛(ài)自我,關(guān)愛(ài)他人。近年來(lái)大學(xué)校園的微電影創(chuàng)作蓬勃發(fā)展,頗受廣大師生的歡迎。為更好的宣傳普及心理健康知識(shí),促進(jìn)校園建設(shè),我們舉辦此次微電影大賽,鼓勵(lì)同學(xué)們用微電影手段傳遞青春正能量,展現(xiàn)青年大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
平頂山學(xué)院文學(xué)院。
平頂山學(xué)院所有在校學(xué)生。
本活動(dòng)以微電影大賽的形式開(kāi)展,鼓勵(lì)同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演能傳播正能量的'心理"微電影",傳遞校園真情,傳播快樂(lè)。
(一)內(nèi)容要求:以校園生活為主題,圍繞大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等事件,能夠反應(yīng)大學(xué)生的心理特點(diǎn)。如:環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感困惑、寢室關(guān)系、人際交往、就業(yè)考研壓力,幫助他人、自我成長(zhǎng)等要求內(nèi)容健康,主題鮮明,積極向上,作品新穎有時(shí)代感。類(lèi)型不限,故事片、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片等皆可。
(二)時(shí)間要求:參賽作品分為短片作品與長(zhǎng)片作品兩種類(lèi)型。短片作品要求不少于300秒(5分鐘)、不超過(guò)720秒(12分鐘)。長(zhǎng)片作品要求不少于900秒(15分鐘)、不超過(guò)1500秒(25分鐘),以18~23分鐘以內(nèi)為佳。
(三)技術(shù)指標(biāo):短片拍攝設(shè)備自備(如手機(jī)、相機(jī)、dv、攝影攝像機(jī)等),后期制作完善,須達(dá)到電視播出標(biāo)準(zhǔn)(畫(huà)面清晰,聲音清楚,提倡標(biāo)注字幕)。dv作品如有對(duì)白請(qǐng)務(wù)必配上字幕;片尾字幕需注明主創(chuàng)人員名單;請(qǐng)遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),不得出現(xiàn)違反相關(guān)法規(guī)之內(nèi)容情節(jié)。動(dòng)畫(huà)作品(使用計(jì)算機(jī)2d或3d動(dòng)畫(huà)軟件制作的作品)請(qǐng)將作品渲染為常見(jiàn)視頻文件,以便于放映。
(四)原創(chuàng)要求:參賽作品要求原創(chuàng)不得抄襲,借鑒他人或網(wǎng)上作品,一旦發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。
參賽者需將參賽作品制成dvd格式光盤(pán),報(bào)名時(shí)需向承辦方負(fù)責(zé)人遞交作品光盤(pán)及參賽作品表、原創(chuàng)承諾書(shū)(見(jiàn)附件)。同時(shí)將參賽作品表的電子檔以"姓名(第一負(fù)責(zé)人)-學(xué)號(hào)-作品名"命名,在6月9日前發(fā)送至活動(dòng)評(píng)審會(huì)郵箱。
報(bào)名及遞交作品時(shí)間:5月18日起至6月8日。
聯(lián)系人:杜彬彬。
本活動(dòng)共分為三大階段:。
1.前期階段(5.15-6.8):宣傳活動(dòng),征集作品。
通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)宣傳、廣場(chǎng)led宣傳等方式對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
面向全校學(xué)生征集原創(chuàng)微電影作品。
2.中期評(píng)審階段(6.9-6.11):組織專(zhuān)業(yè)教師評(píng)審,選出入圍作品。
3.成果匯報(bào)階段:作品展映,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委與觀眾評(píng)審,評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:最佳短片獎(jiǎng)、最佳長(zhǎng)片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)(原創(chuàng)類(lèi)、改編類(lèi)各1名)、最佳攝影獎(jiǎng)、最佳(男)女演員獎(jiǎng)、最佳藝術(shù)效果獎(jiǎng)、觀眾最喜歡作品獎(jiǎng),另設(shè)優(yōu)秀影片獎(jiǎng)若干名。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇七
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,預(yù)防并適時(shí)干預(yù)校園惡性心理事件,以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和平安校園建設(shè)。我參加了校園心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)與方案專(zhuān)題講座。
培訓(xùn)從自殺預(yù)防基本理念、三級(jí)預(yù)防體系與校園心理危機(jī)干預(yù)體系、如何識(shí)別和干預(yù)即將發(fā)生的自殺行為以及守門(mén)人培訓(xùn)計(jì)劃和力量之源介紹四個(gè)方面展開(kāi)培訓(xùn),增長(zhǎng)了老師心理危機(jī)干預(yù)方面的知識(shí),為學(xué)校開(kāi)展好心理危機(jī)干預(yù)工作奠定了基礎(chǔ)。
作為學(xué)校,可以通過(guò)課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí),形成良好的心理氛圍,幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力,提高心理健康水平。
同時(shí)積極開(kāi)展生命教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,善待人生;積極開(kāi)展自我意識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,愉快接納自我,積極發(fā)展自我,樹(shù)立自信,消除自卑;積極開(kāi)展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育,讓學(xué)生了解什么是危機(jī),什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī),如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等,可以有效預(yù)防學(xué)生自傷自殺行為的發(fā)生。
強(qiáng)大的支持系統(tǒng)也至關(guān)重要,社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、同伴的關(guān)心、支持,能提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
為一股力量,讓我們用心去對(duì)待這一切,感受這一切,為提高聽(tīng)障學(xué)生的心理水平,揮灑汗水,播種希望!路就在前方,只要擁夢(mèng)前行,就能看到美麗的太陽(yáng)!
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇八
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神,切實(shí)做好我校2022年秋季疫情防控工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定以下工作方案。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:xx。
1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)20xx年秋季疫情防控工作。
2、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)、防控宣傳、疫情報(bào)告、信息排查、物資儲(chǔ)備、安全保障、疫情處置、后勤保障和信息報(bào)送等工作。
3、成員配合學(xué)校做好新冠肺炎疫情防控具體工作。
(一)返校前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1、合理制定完善“兩案九制”
在上級(jí)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際,按照“一地一策”“一校一案”“一人一檔”要求,認(rèn)真制定“兩案九制”。
2、精準(zhǔn)摸排健康狀況。
(1)返校前對(duì)所有學(xué)生、教師及保安、宿舍和食堂管理人員等各類(lèi)教職員工假期去向、活動(dòng)軌跡等信息進(jìn)行摸排,精準(zhǔn)掌握每個(gè)人的詳細(xì)情況,逐人建立健康檔案。
(2)對(duì)暫時(shí)仍不能返校的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作及線上學(xué)習(xí)的幫扶指導(dǎo),及時(shí)消除學(xué)生及家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
3、做好物資、隔離場(chǎng)所保障。
(1)合理測(cè)算儲(chǔ)備物資需求,積極主動(dòng)做好口罩、體溫檢測(cè)設(shè)備、消毒液、洗手液、免洗手消毒劑等疫情防控物資儲(chǔ)備,返校前一周至少準(zhǔn)備可供兩周使用的防控物資,并保障持續(xù)配備。
(2)學(xué)校要制定防控物資管理制度,完善工作制度和流程,做到科學(xué)使用、專(zhuān)物專(zhuān)用。
(3)按照疫情防控相關(guān)規(guī)定要求,返校后須保障教職員工和學(xué)生佩戴口罩,每人每天2個(gè),不強(qiáng)制要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備口罩等物資。
(4)在空曠區(qū)域設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的臨時(shí)留觀室和隔離室,與教學(xué)場(chǎng)所、宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所保持安全距離。主要用于臨時(shí)留觀、隔離校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀人員。
(5)設(shè)置、完善洗手設(shè)施,確保師生流動(dòng)水洗手需求。
4、周密部署防控措施。
(1)充分利用信息化手段,釆取多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展開(kāi)學(xué)前線上新冠肺炎疫情防控知識(shí)的普及教育,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)疫情、做好科學(xué)防護(hù),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。同時(shí),要根據(jù)預(yù)案、制度內(nèi)容和要求對(duì)教職工進(jìn)行全覆蓋培訓(xùn),特別注重對(duì)衛(wèi)生保健人員、班主任、保潔、門(mén)衛(wèi)和食堂負(fù)責(zé)人等關(guān)鍵崗位的培訓(xùn),熟練掌握疫情防控基本知識(shí)、應(yīng)急處置方法、程序、報(bào)告內(nèi)容等,以確保應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)制度不折不扣的落實(shí)。
(2)主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén),建立并完善學(xué)校疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機(jī)制,協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查,確保一有情況能夠得到及時(shí)科學(xué)有效處置。
(3)及時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、公眾號(hào)、微信、短信、電話等渠道向教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)布開(kāi)學(xué)通知、返校要求及防控信息,確保每一位教職員工、學(xué)生、家長(zhǎng)知曉學(xué)校相關(guān)開(kāi)學(xué)工作安排、防控要求。
5、全面完成校園清潔。
建立健全學(xué)校衛(wèi)生管理機(jī)制,在開(kāi)學(xué)前至少組織開(kāi)展一次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作,重點(diǎn)做好教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、圖書(shū)室、功能室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)室、廁所等校舍和公共活動(dòng)場(chǎng)所的清掃和消毒,不留衛(wèi)生死角,保持室內(nèi)通風(fēng)換氣,全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。對(duì)公共場(chǎng)所特別是宿舍、食堂和洗手間的洗手水龍頭進(jìn)行全面檢修,確保暢通可用;公共場(chǎng)所洗手水龍頭不足的,要及時(shí)增設(shè)充足的洗手水龍頭;洗手池旁要配備洗手液供教職員工和學(xué)生使用;嚴(yán)格做好危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的管理。
6、做好食堂供餐準(zhǔn)備工作。
(1)成立食堂疫情防控專(zhuān)項(xiàng)工作組,科學(xué)制定食堂疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。
(2)在市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)的指導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂從業(yè)人員的全面檢查,確保釆購(gòu)食材渠道來(lái)源可追溯,索證規(guī)范、齊全,從業(yè)人員健康。
(3)徹底清查庫(kù)存的'食品及原料、食品添加劑,發(fā)現(xiàn)有超過(guò)保質(zhì)期、未按保存條件貯存或出現(xiàn)霉?fàn)€、變質(zhì)等感官性狀異常的,按照有關(guān)規(guī)定銷(xiāo)毀處理。同時(shí)對(duì)食堂冷藏冷凍、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查和維護(hù),確保食堂用水安全和設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行,并符合衛(wèi)生及安全要求。
(4)學(xué)校食堂要配齊配足消毒柜,嚴(yán)格落實(shí)餐具消毒制度。保證供水設(shè)施正常使用,專(zhuān)人引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生餐前洗手和自帶餐具清洗。
(5)根據(jù)學(xué)生就餐人數(shù)和食堂規(guī)模,制定學(xué)生錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)峰就餐方案,實(shí)行人數(shù)限流、分散就餐,開(kāi)展文明就餐宣傳教育。
7、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。
有序開(kāi)展返校前線上教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行逐一摸底和診斷評(píng)估,精準(zhǔn)分析學(xué)情,研制返校后教育教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)好線上線下教學(xué)銜接。對(duì)暫時(shí)仍不能返校上課的學(xué)生落實(shí)“一人一案”,專(zhuān)人負(fù)責(zé),制定輔導(dǎo)幫扶方案。
(二)返校當(dāng)日工作。
1、明確師生員工進(jìn)校流程。完善師生健康檔案,高風(fēng)險(xiǎn)人群暫不返校、中風(fēng)險(xiǎn)人群暫緩返校、低風(fēng)險(xiǎn)人群正常返校教職員工在家預(yù)先測(cè)溫,體溫正常方可上班,通過(guò)核驗(yàn)“安康碼”和測(cè)溫,合格者方可進(jìn)校;學(xué)生在家預(yù)先測(cè)溫,體溫正常方可上學(xué),進(jìn)校時(shí)再次測(cè)量體溫,合格者方可進(jìn)校,師生員工進(jìn)校后須先落實(shí)手衛(wèi)生措施再進(jìn)入辦公或?qū)W習(xí)場(chǎng)所。
2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排進(jìn)出校園。學(xué)校要錯(cuò)時(shí)安排不同班級(jí)學(xué)生入校和離校時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生按照指定的校園出入口分區(qū)錯(cuò)時(shí)上學(xué)、放學(xué)。要求家長(zhǎng)在指定接送區(qū)城接送學(xué)生,快接快送,不要聚集。
3、做好教室管理工作,要固定座位,盡量拉開(kāi)間距,教室每天通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘,課間開(kāi)窗通風(fēng)。放學(xué)后對(duì)課桌椅、地面等進(jìn)行清潔消毒。
4、做好師生就餐安排。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的返校后的就餐流程,做好分時(shí)段、固定座位、單向隔座、對(duì)向錯(cuò)位、分散就餐的安排。
5、規(guī)范開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
6、做好學(xué)生課間活動(dòng)安排。按照班級(jí)劃定課間活動(dòng)區(qū)域,學(xué)生實(shí)行分散活動(dòng),保持1米距離,佩戴口罩,做好同樓層班級(jí)課間學(xué)生入廁引導(dǎo),避免擁擠聚集。容易造成人員集聚的活動(dòng)室或功能室暫停開(kāi)放。
7、做好宿舍管理工作。每天通風(fēng)不少于3次,每次不少于30分鐘。學(xué)生上課期間,對(duì)宿舍等進(jìn)行全面清潔消毒。晚間安排專(zhuān)人測(cè)量學(xué)生體溫,保證寄宿生做到晨、午、晚檢3次測(cè)溫,學(xué)生在宿舍時(shí),不串門(mén)、不聚集。
8、做好缺課缺寢跟蹤管理。認(rèn)真做好晨午檢記錄,做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄,做好對(duì)因病缺勤的教職工和缺課的學(xué)生情況的追蹤和上報(bào)。
9、做好疑似癥狀應(yīng)急處置。如發(fā)現(xiàn)師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀,要立即帶到臨時(shí)隔離室隔離,按規(guī)定啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
(三)嚴(yán)格落實(shí)返校后各項(xiàng)管理工作。
1、加強(qiáng)封閉管理。
學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理,所有人員進(jìn)入校園時(shí),一律核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫,家長(zhǎng)及一切與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活保障無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園,寄宿生未經(jīng)批準(zhǔn)不得離開(kāi)校園,提倡有條件的學(xué)校教職員工和走讀生完成當(dāng)日所有教學(xué)、工作或?qū)W習(xí)任務(wù)后離校。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩,人與人之間接觸保持安全距離,互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。
(1)學(xué)校要逐人建立教職員工和學(xué)生健康檔案,落實(shí)晨午(晩)體溫檢測(cè)制度。通知家長(zhǎng)上學(xué)前測(cè)量學(xué)生的體溫凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué),并要及時(shí)告知班主任。對(duì)因身體健康原因不能到校上課的學(xué)生,要實(shí)施“一人一案”管理,關(guān)愛(ài)到位。
(2)每日定時(shí)對(duì)校園進(jìn)行消毒,特別是人員高頻接觸的物體表面,并做好記錄。保持教室、宿舍、食堂等各類(lèi)生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所通風(fēng)換氣。
(3)保障洗手設(shè)施運(yùn)行正常、物資齊全。加強(qiáng)垃圾分類(lèi)管理,及時(shí)收集清運(yùn)和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑,避免誤食或灼傷等。疫情防控期間,防控指導(dǎo)員、班主任教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)和疫情防控工作職責(zé)。
3、加強(qiáng)食宿監(jiān)管。
學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。餐前要對(duì)餐具清潔消毒,餐具必須一人一具、一用一消毒。根據(jù)實(shí)際情況,科學(xué)確定取餐方式,錯(cuò)峰分散就餐,就餐保持安全距離,不面對(duì)面就餐,餐廳每次用餐后消毒1次。強(qiáng)化食堂人員疫情防控意識(shí),加強(qiáng)后廚監(jiān)管,確保所用食材新鮮、清洗干凈,完善食堂從業(yè)人員出入健康信息登記制度,嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員出入后廚。
4、加強(qiáng)路途防控。
(1)鼓勵(lì)有條件的家長(zhǎng)用私家車(chē)接送,學(xué)校要逐人摸排教職員工和學(xué)生往返家校交通方式,精準(zhǔn)掌握步行、乘坐校車(chē)及定制公交和私家車(chē)的人員底數(shù)。
(2)教育引導(dǎo)學(xué)生不乘坐“黑校車(chē)"和違法違規(guī)運(yùn)營(yíng)車(chē)輛,確保學(xué)生上下學(xué)乘車(chē)安全。返校學(xué)習(xí)后,教職員工及家庭成員、學(xué)生及家長(zhǎng)不聚會(huì),凡接觸境外人員、重點(diǎn)疫區(qū)人員的教職員工及學(xué)生,須第一時(shí)間分別如實(shí)報(bào)告學(xué)校和班主任,同時(shí)按規(guī)定居家隔離,無(wú)異常后方可返校。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)管理。
(1)嚴(yán)格控制校園聚集性活動(dòng),堅(jiān)持以一個(gè)班級(jí)及以下為單位開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
(2)扎實(shí)抓好控輟保學(xué),對(duì)無(wú)故不到校上課的,要及時(shí)跟蹤了解情況,經(jīng)排查確定輟學(xué)的要落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制,啟動(dòng)勸返復(fù)學(xué)工作,確保全員復(fù)課,不流失一名學(xué)生。要做好線上線下教學(xué)銜接,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué),要合理安排作息時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。
(3)認(rèn)真上好“返校第一課”,認(rèn)真組織開(kāi)展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫"專(zhuān)題教育、生命教育、心理健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。
(4)開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課,將新冠肺炎等傳染病防控、食品安全知識(shí)納入授課計(jì)劃,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤洗手等良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)傳染病防控意識(shí)和食品安全知識(shí)。
(5)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)、近視防控宣教和心理疏導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)眼意識(shí)并以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到正常學(xué)習(xí)生活。
(1)學(xué)校要積極關(guān)注返校學(xué)生心理健康教育,動(dòng)態(tài)了解與監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備返校和已經(jīng)返校學(xué)生受疫情影響狀況及心理狀態(tài),依據(jù)校情,分層分類(lèi)應(yīng)對(duì),尤其要避免校內(nèi)產(chǎn)生對(duì)住院治療、隔離觀察及與前兩者同宿舍、同班同學(xué)等的歧視現(xiàn)象。
(2)針對(duì)自身的特點(diǎn),結(jié)合整體部署,編寫(xiě)有關(guān)疫情期間涉及開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備和開(kāi)學(xué)之后學(xué)生心理自我調(diào)適的宣傳資料,提綱挈領(lǐng),簡(jiǎn)單明了,科學(xué)有效,切實(shí)可行,傳遞到每一位學(xué)生。
7、加強(qiáng)請(qǐng)示報(bào)告。
落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。學(xué)校要每日向上級(jí)報(bào)告本校應(yīng)到校人數(shù)、實(shí)際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),履行主體責(zé)任。
1、切實(shí)提高政治站位,把學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù),在上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立工作專(zhuān)班制度,認(rèn)真制定中小學(xué)返校工作方案,做到任務(wù)明確、措施到位、責(zé)任到人。
2、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人,班主任是班級(jí)防控的第一責(zé)任人,科學(xué)詳細(xì)具體謀劃返校開(kāi)學(xué)工作,確保每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作都做到科學(xué)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)實(shí)施、流程淸晰、操作具體,保障開(kāi)學(xué)后防疫、教學(xué)工作有序進(jìn)行。
(二)加強(qiáng)群防群控,建立防控網(wǎng)絡(luò)。
1、加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)溝通交流、工作聯(lián)系,協(xié)同開(kāi)展學(xué)生健康防護(hù)和學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件的救治工作、開(kāi)學(xué)時(shí)校園周邊交通疏導(dǎo)工作、防疫物資儲(chǔ)備工作,共同開(kāi)展疫情工作聯(lián)防聯(lián)控。
2、層層傳導(dǎo)工作壓力,層層壓實(shí)工作責(zé)任,要主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、家長(zhǎng)五級(jí)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同高效的防控工作網(wǎng)絡(luò),全員、全過(guò)程、全方位周密防控,確保師生返校安全。
3、學(xué)校要告知家長(zhǎng)如實(shí)上報(bào)學(xué)生健康信息,承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)和法律責(zé)任,是否如實(shí)填報(bào)學(xué)生健康信息情況將計(jì)入學(xué)生本人誠(chéng)信檔案。
(三)強(qiáng)化輿論導(dǎo)向,做好宣傳引導(dǎo)。
1、加大信息公開(kāi)力度,及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各界通報(bào)返校準(zhǔn)備情況,引導(dǎo)預(yù)期,消除疑慮,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
2、通過(guò)多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識(shí),在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳,營(yíng)造良好的防控氛圍。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)履行疫情防控義務(wù),落實(shí)疫情防控措施。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇九
為進(jìn)一步扎實(shí)有效開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作,加強(qiáng)生命教育,大力宣傳心理健康知識(shí),營(yíng)造珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命,關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好的校園氛圍。根據(jù)教育局文件精神,我校決定開(kāi)展“珍愛(ài)生命·自信陽(yáng)光”心理健康教育主題月活動(dòng)。方案如下:
“珍愛(ài)生命·自信陽(yáng)光”
以加強(qiáng)積極心理品質(zhì)培育和壓力分類(lèi)疏解為主線,根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì),采取線上線下相結(jié)合的形式,面向全體師生組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)師生疫情期間心理健康意識(shí),普及心理健康知識(shí),提升心理健康素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),提升學(xué)校心理健康教育工作水平。
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
活動(dòng)一:活動(dòng)月啟動(dòng)儀式。
活動(dòng)內(nèi)容:在xx月xx日利用升旗儀式、學(xué)校微信公眾平臺(tái)、各班心理健康課時(shí)間等向全體師生發(fā)出倡議書(shū),并公布活動(dòng)方案。(負(fù)責(zé)人:xxx、xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)二:心理健康和法治安全教育宣教行動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:針對(duì)疫情給學(xué)生帶來(lái)的心理困擾以及行為問(wèn)題,結(jié)合實(shí)際開(kāi)展線上線下相結(jié)合的、有針對(duì)性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等,普及心理健康和防欺凌法治教育知識(shí),提升學(xué)生心理素養(yǎng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒問(wèn)題,掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,營(yíng)造出心理健康和防欺凌法治安全教育濃厚氛圍,提升安全和法治意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)三:心理咨詢室開(kāi)放日。
活動(dòng)內(nèi)容:每天下午大課間和課后服務(wù)時(shí)間心理咨詢室開(kāi)放,學(xué)生通過(guò)參觀、體驗(yàn),消除神秘感,讓更多的師生了解心理咨詢及輔導(dǎo)。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
活動(dòng)時(shí)間:長(zhǎng)期堅(jiān)持。
活動(dòng)四:“陽(yáng)光園丁”教師心育素質(zhì)提升活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:xxx校長(zhǎng)通過(guò)線上、線下等形式開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo),面向全體教職工進(jìn)行心理健康專(zhuān)題培訓(xùn),扎實(shí)開(kāi)展全員心育,提高全體教師關(guān)注自我心理狀態(tài)、識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的意識(shí)和能力。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)五:“心靈暖陽(yáng)”心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:全面摸排本校留守兒童、單親家庭和重組家庭子女、隨遷子女、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生底數(shù),建立臺(tái)賬,對(duì)存在心理和行為問(wèn)題的學(xué)生,及時(shí)給予定向幫扶。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)六:“我的一家人”家庭繪畫(huà)展。
活動(dòng)內(nèi)容:畫(huà)一幅學(xué)生和家人在一起的某個(gè)場(chǎng)景的畫(huà),畫(huà)里一定要有學(xué)生自己。其他的可以隨意添加。并為這幅畫(huà)起一個(gè)名字,把最想說(shuō)的幾句話,寫(xiě)在畫(huà)上。上交時(shí)需提交原始畫(huà)作。學(xué)校擇優(yōu)向?qū)W區(qū)叫三幅作品參賽(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)七:幸福小視頻。
活動(dòng)內(nèi)容:心理健康或家庭教育主題,視頻內(nèi)容積極向上,溫暖走心,具有教育意義和示范作用。擇優(yōu)向?qū)W區(qū)交2件作品參賽。(負(fù)責(zé)人:xx、各班班主任)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)八:開(kāi)展一次入戶家訪。
活動(dòng)內(nèi)容:校長(zhǎng)、班主任、任課教師對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行一次全面入戶家訪,了解家庭情況,和家長(zhǎng)做好溝通,做好日志記錄,定期給家長(zhǎng)做好線上溝通,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都能參與到孩子的`成長(zhǎng)發(fā)展道路之上來(lái)。發(fā)表一篇入戶家訪的媒體報(bào)道。(負(fù)責(zé)人:xx、全體教師)。
活動(dòng)時(shí)間:長(zhǎng)期堅(jiān)持。
活動(dòng)九:建立健全學(xué)生心理動(dòng)態(tài)檔案。
學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)的三級(jí)檔案管理制度。一是對(duì)全體學(xué)生建立基本信息和情緒狀態(tài)的普查檔案;二是根據(jù)心理普查的結(jié)果,班主任對(duì)需要關(guān)注學(xué)生追蹤觀察,建立學(xué)生追蹤心理檔案;三是針對(duì)特殊學(xué)生心理教師通過(guò)個(gè)體咨詢輔導(dǎo),建立一對(duì)一個(gè)案輔導(dǎo)心理檔案。(負(fù)責(zé)人:xx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)十:安排心靈委員。
每班設(shè)心靈委員(男女生至少各一名),向同學(xué)講解心理健康知識(shí)和心理小故事。心理委員既是了解同學(xué)情況的觀察員、心理知識(shí)的宣傳員,也是動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)同學(xué)狀態(tài)的匯報(bào)員和助力心理活動(dòng)開(kāi)展的協(xié)助員。(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)十一:“家校共育幸福人生”家校共育行動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:xxx校長(zhǎng)通過(guò)線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),宣傳科學(xué)的育兒觀念和“雙減”等教育政策,幫助家長(zhǎng)了解心理健康常識(shí)和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)十二:開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)講座。
邀請(qǐng)心理健康教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者,向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,學(xué)會(huì)懂得用科學(xué)的方法與子女溝通,為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭氛圍,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
活動(dòng)時(shí)間:長(zhǎng)期堅(jiān)持。
活動(dòng)十三:舉辦一次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)十四:全面排查欺凌事件并及時(shí)消除隱患。
1、xx月xx日圍繞“校園防欺凌”主題舉行一場(chǎng)升旗儀式、國(guó)旗下講話,各班召開(kāi)一次“校園防欺凌”主題班會(huì)。
2、開(kāi)展一次校園欺凌事件全面排查,要突出重點(diǎn)對(duì)校內(nèi)及校園周邊各類(lèi)場(chǎng)所,特別是學(xué)生廁所、宿舍、上下學(xué)道路等隱蔽偏僻、易發(fā)生欺凌的場(chǎng)所,開(kāi)展重點(diǎn)排查。建立校園欺凌安全隱患臺(tái)賬,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,將安全隱患遏制在萌芽。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
活動(dòng)十五:心理健康主題朗誦活動(dòng)。(負(fù)責(zé)人:xxx)。
截止時(shí)間:xx月xx日。
1、組織與機(jī)制保障。
學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu),將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,明確責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人。制定規(guī)章制度,指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作。
2、條件與課時(shí)保障。
心理健康教育課納入課表,每?jī)芍懿簧儆?節(jié)心理健康教育課程。
3、師資保障。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十
新冠肺炎疫情防控期間,多措并舉,針對(duì)公眾及重點(diǎn)人群分類(lèi)提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等服務(wù),幫助求助者預(yù)防和減輕疫情所致的心理困頓,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
心理危機(jī)干預(yù)工作由區(qū)疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組(指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。由區(qū)精神衛(wèi)生中心、心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)發(fā)動(dòng)具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,組建心理救援專(zhuān)家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開(kāi)展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)健全心理援助平臺(tái)。區(qū)衛(wèi)生健康、教育、民政、文明辦、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門(mén)結(jié)合社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作,建設(shè)全區(qū)24小時(shí)公益服務(wù)心理援助平臺(tái)。衛(wèi)生健康、教育、民政、文明辦、共青團(tuán)、殘聯(lián)等部門(mén),組織精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)等,選派具有心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的精神衛(wèi)生、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人員,由區(qū)精神衛(wèi)生中心統(tǒng)一組織安排,24小時(shí)值守心理援助熱線。區(qū)衛(wèi)生健康、教育等部門(mén)共同負(fù)責(zé)心理援助熱線日常管理和維護(hù)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)定時(shí)分析匯總來(lái)電咨詢的信息,了解和掌握公眾關(guān)注的熱點(diǎn)和各類(lèi)來(lái)電人員心理狀態(tài),做好評(píng)估和預(yù)判。
(二)開(kāi)展心理健康科普宣傳。區(qū)衛(wèi)生健康、宣傳等部門(mén)負(fù)責(zé)健全包括傳統(tǒng)媒體、新媒體在內(nèi)的科普宣傳網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)(門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào))等平臺(tái)持續(xù)推送關(guān)于心理健康和心理危機(jī)干預(yù)等科普知識(shí)的音頻、視頻、文章,并組織志愿者定期參加科普宣傳、熱線咨詢等志愿服務(wù)。
(三)多種形式提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)線上線下同時(shí)提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù),開(kāi)設(shè)心理門(mén)診,為患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù),同時(shí)利用微信公眾號(hào)或小程序開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院心理咨詢門(mén)診,方便有需求的人群掌上就診。區(qū)精神衛(wèi)生中心與心理協(xié)會(huì)、社團(tuán)等共建互聯(lián)網(wǎng)線上心理服務(wù)平臺(tái),邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦“新冠肺炎的'心理干預(yù)”系列視頻講座,利用集中隔離醫(yī)學(xué)觀察點(diǎn)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,對(duì)集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員等高危人群開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)。
(四)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù)。區(qū)心理救援應(yīng)急隊(duì)要及時(shí)評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況,識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群,綜合應(yīng)用各類(lèi)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,分類(lèi)做好心理危機(jī)干預(yù)工作。對(duì)高危人群(新冠肺炎病例、集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員、醫(yī)院就診發(fā)熱患者、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員)實(shí)施心理評(píng)估,制定適合個(gè)體和團(tuán)體的心理干預(yù)方案,開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù);對(duì)受影響人群(高危人群的家屬、同事、朋友以及參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者)進(jìn)行政策宣教、心理健康知識(shí)宣傳普及,提供心理健康服務(wù);對(duì)普通人群(受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾)開(kāi)展心理健康教育,通過(guò)多種方式的健康宣教,指導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì)。
(一)組建心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)向社會(huì)廣泛招募心理健康服務(wù)志愿者,對(duì)志愿者開(kāi)展心理健康相關(guān)培訓(xùn),統(tǒng)籌組織開(kāi)展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等志愿服務(wù)。
(二)發(fā)展心理健康領(lǐng)域社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。心理衛(wèi)生行業(yè)組織和精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展心理學(xué)和精神衛(wèi)生知識(shí)的普及教育和培訓(xùn),提高心理健康領(lǐng)域社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。區(qū)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組(指揮部)負(fù)責(zé)建立社區(qū)、社會(huì)組織、社會(huì)工作、社區(qū)志愿者“四社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制,充分發(fā)揮社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員優(yōu)勢(shì),支持其為社區(qū)居民有針對(duì)性地提供救助幫扶、心理疏導(dǎo)、精神慰藉、關(guān)系調(diào)適等服務(wù)。
(三)健全行業(yè)組織并加強(qiáng)管理。區(qū)衛(wèi)生健康、政法委、教育、民政等有關(guān)部門(mén),要整合轄區(qū)社會(huì)心理服務(wù)資源,完善社會(huì)心理服務(wù)行業(yè)組織。指導(dǎo)心理服務(wù)行業(yè)組織加強(qiáng)能力建設(shè),要求心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)格遵守保密原則和倫理規(guī)范。各級(jí)各類(lèi)心理衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要將有關(guān)資料立卷歸檔,妥善保管。加強(qiáng)心理健康數(shù)據(jù)安全的保護(hù)意識(shí),建立健全數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,防范因違反倫理、安全意識(shí)不足等造成的信息泄露,保護(hù)個(gè)人隱私。發(fā)揮社會(huì)心理服務(wù)行業(yè)組織的樞紐作用,建立心理健康機(jī)構(gòu)、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校心理咨詢中心、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理健康志愿組織的合作機(jī)制,形成連續(xù)性的服務(wù)鏈條,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
(四)培訓(xùn)與督導(dǎo)。區(qū)精神衛(wèi)生中心負(fù)責(zé)對(duì)心理援助工作者和招募的志愿者開(kāi)展抗擊疫情心理援助與危機(jī)干預(yù)倫理培訓(xùn),全面了解受疫情影響的各類(lèi)人群的心理健康狀況,根據(jù)不同服務(wù)對(duì)象,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),并組織專(zhuān)家進(jìn)行督導(dǎo)。疫情防控期間,培訓(xùn)和督導(dǎo)盡量采用遠(yuǎn)程方式。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十一
近期,多地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,全國(guó)各省市疫情防控工作正按照黨中央、國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署有序展開(kāi)。在疫情防控期間,全國(guó)各省市自治區(qū)、尤其是的醫(yī)護(hù)人員、病患及家屬連日奮戰(zhàn),身心均承受著不容忽視的壓力,普通民眾也出現(xiàn)恐慌焦慮的情緒,城市實(shí)行交通管制、對(duì)近期有武漢居住和接觸史的人員排查隔離觀察等措施,對(duì)部分師生形成一定心理壓力和情緒困擾。為幫助師生在疫情防控期間做好壓力和情緒調(diào)試工作,特制定本方案。
因新型冠狀病毒感染的肺炎疫情而出現(xiàn)焦慮、緊張、恐慌、悲觀等情緒困擾和心理壓力的全校師生。
(一)減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)校園穩(wěn)定。
(二)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。
(一)協(xié)助師生了解真實(shí)可靠的信息與知識(shí),獲取科學(xué)和醫(yī)學(xué)的權(quán)威資料。
(二)如出現(xiàn)失眠、情緒低落、焦慮時(shí),可尋求專(zhuān)業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)或心理健康服務(wù),可撥打心理援助熱線或進(jìn)行線上心理服務(wù)。
求助平臺(tái):
1.心理求助郵箱和qq。
可通過(guò)學(xué)院心理咨詢qq:或心理咨詢郵箱進(jìn)行咨詢求助,學(xué)院每天將由心理專(zhuān)職老師對(duì)求助郵件和咨詢進(jìn)行回復(fù)。
2.心理求助熱線。
全國(guó)健康熱線:
北師大心理熱線:
3.一對(duì)一專(zhuān)項(xiàng)溝通。
對(duì)于疫情嚴(yán)重地區(qū)的'學(xué)生,將由心理老師和學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的微信一對(duì)一溝通,對(duì)學(xué)生的情緒和困惑進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的疏導(dǎo)。
4.學(xué)院給予關(guān)心。
對(duì)于疫情嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)生,學(xué)院從各個(gè)方面給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),使其明白不是自己在和疫情做抗?fàn)?,而是全學(xué)院陪同大家共同面對(duì)困難,并堅(jiān)信能夠取得最終勝利!
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十二
通過(guò)心理咨詢師的專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo),會(huì)幫助您分析您的問(wèn)題,您的困惑,您的恐懼到底來(lái)自何處,從更深的層面來(lái)剖析人性,讓您從恐懼中跳脫出來(lái)重新審視自己,讓您真正的成長(zhǎng)起來(lái),從而達(dá)到根治心理問(wèn)題的目的。
1)生物反饋訓(xùn)練。
通過(guò)生物反饋儀,訓(xùn)練師帶領(lǐng)你在輕快的音樂(lè)中調(diào)節(jié)你的呼吸,放松你的肌肉,從而讓你心中的緊張情緒慢慢地舒展開(kāi)來(lái),并且讓你在放松中認(rèn)識(shí)你的緊張、恐懼情緒,進(jìn)而消除你的恐懼。
2)身心平衡減壓訓(xùn)練。
通過(guò)身心平衡減壓訓(xùn)練來(lái)改變恐懼狀態(tài),達(dá)到治療目的。恐懼最顯著引起的是緊張情緒,進(jìn)而出現(xiàn)流汗、頭暈、心跳等軀體不適。因此,通過(guò)先進(jìn)的身心平衡訓(xùn)練儀,不僅能消除這些軀體的.不適,調(diào)節(jié)你的心態(tài),而且讓身心達(dá)到一平衡的狀態(tài)。
3)催眠治療。
應(yīng)用催眠治療來(lái)對(duì)抗面臨恐懼處境所產(chǎn)生的緊張、焦慮反應(yīng)。訓(xùn)練來(lái)訪者應(yīng)用自我催眠法,在催眠的氣氛中鼓勵(lì)患者面臨恐怖處境時(shí)保持肌肉松弛,以期對(duì)抗。
4)系統(tǒng)脫敏治療。
在專(zhuān)家的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬性或漸進(jìn)性訓(xùn)練,令恐懼者的感官逐步接受刺激,使之對(duì)刺激的恐懼程度逐漸降低,通過(guò)等級(jí)性的恐怖情景一步步地進(jìn)行脫敏,使患者逐漸克服對(duì)物體或處境的恐怖。
5)團(tuán)體治療。
運(yùn)用團(tuán)體的能量場(chǎng),在團(tuán)體的支持和幫助下,建立愛(ài)與信任的氛圍,分享彼此的情緒與問(wèn)題,在集體的智慧幫助下,在團(tuán)體里一起走出社交恐懼的困擾,逐步提高恐懼癥來(lái)訪者的社會(huì)功能。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十三
心理危機(jī)干預(yù)工作由各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
由全國(guó)精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,組建心理救援專(zhuān)家組提供技術(shù)指導(dǎo),在衛(wèi)生健康行政部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開(kāi)展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
(一)目的`。
1.為受影響人群提供心理健康服務(wù);
3.積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會(huì)影響;
4.繼續(xù)做好嚴(yán)重精神障礙管理治療工作。
(二)工作內(nèi)容。
1.了解受疫情影響的各類(lèi)人群的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識(shí)別高危人群,避免極端事件的發(fā)生,如自殺、沖動(dòng)行為等。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)報(bào)告,并提供建議的解決方案。
2.綜合應(yīng)用各類(lèi)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。
3.培訓(xùn)和支持社會(huì)組織開(kāi)展心理健康服務(wù)。
4.做好居家嚴(yán)重精神障礙患者的管理、治療和社區(qū)照護(hù)工作。
(三)確定目標(biāo)人群和數(shù)量。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響人群分為四級(jí)。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開(kāi)始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級(jí)人群。
第一級(jí)人群:新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者(住院治療的重癥及以上患者)、疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。
第二級(jí)人群:居家隔離的輕癥患者(密切接觸者、疑似患者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱患者。
第三級(jí)人群:與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的人,如家屬、同事、朋友,參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者,如現(xiàn)場(chǎng)指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級(jí)人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)人群、易感人群、普通公眾。
(四)目標(biāo)人群評(píng)估、制定分類(lèi)干預(yù)計(jì)劃。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群;對(duì)高危人群開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù),對(duì)普通人群開(kāi)展心理健康教育。
(五)制定工作時(shí)間表。根據(jù)目標(biāo)人群范圍、數(shù)量以及心理危機(jī)干預(yù)人員數(shù),安排工作,制定工作時(shí)間表。
(一)心理救援醫(yī)療隊(duì)??蓡为?dú)組隊(duì)或者與綜合醫(yī)療隊(duì)。
混合編隊(duì)。人員以精神科醫(yī)生為主,可有臨床心理工作人員和精神科護(hù)士參加。有心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的人員優(yōu)先入選。單獨(dú)組隊(duì)時(shí),配隊(duì)長(zhǎng)1名,指派1名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)后勤保障和與各方面聯(lián)系。
(二)心理援助熱線隊(duì)伍。以接受過(guò)心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主。在上崗之前,應(yīng)當(dāng)接受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)對(duì)心理援助培訓(xùn),并組織專(zhuān)家對(duì)熱線人員提供督導(dǎo)。
(一)由精神衛(wèi)生、心理健康專(zhuān)家及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和人群心理狀況進(jìn)行研判,為疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)提供決策建議和咨詢,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與督導(dǎo),為公眾提供心理健康宣傳教育。
(二)充分發(fā)揮“健康中國(guó)”、“12320”、省級(jí)健康平臺(tái)、現(xiàn)有心理危機(jī)干預(yù)熱線和多種線上通訊手段的作用,統(tǒng)籌組織心理工作者輪值,提供7x24小時(shí)在線服務(wù),及時(shí)為第三級(jí)、第四級(jí)人群提供實(shí)時(shí)心理支持,并對(duì)第一、二級(jí)人群提供補(bǔ)充的心理援助服務(wù)。
(三)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,根據(jù)受疫情影響的各類(lèi)人群的需求和實(shí)際困難提供社會(huì)支持。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十四
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):。
2.參加上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí);。
3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作;。
通過(guò)疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí),改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對(duì)能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。
通過(guò)心理輔導(dǎo)和干預(yù),對(duì)持有不良情緒的來(lái)訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。
服務(wù)對(duì)象為全體師生。
將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象。
(一)預(yù)防教育。
利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,介紹緩解壓力、宣泄情緒的方法,引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情,做好心理調(diào)適,提高心理健康水平。
(二)健康測(cè)評(píng)。
采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問(wèn)卷收集的形式,對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù),定期提交心理測(cè)試報(bào)告。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
(三)心理輔導(dǎo)。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),服務(wù)方式為:。
1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),并做好相關(guān)記錄記錄。
2.開(kāi)通心理支持服務(wù)熱線開(kāi)通心理熱線電話,為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù)。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十五
心理危機(jī)干預(yù)工作由省新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),各市衛(wèi)生健康委負(fù)責(zé)轄區(qū)心理危機(jī)干預(yù)工作,設(shè)立應(yīng)對(duì)疫情心理援助熱線,并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
省精神衛(wèi)生工作辦公室牽頭組織全省精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì),發(fā)動(dòng)具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,組建省、市級(jí)心理危機(jī)干預(yù)和救援隊(duì)伍,在衛(wèi)生健康行政部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,有序開(kāi)展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。
(二)針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)干預(yù)(附件1),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。
(三)心理危機(jī)干預(yù)堅(jiān)持屬地管理為主,根據(jù)疫情防控需要,采取線上線下相結(jié)合的方式,全面整合各級(jí)各類(lèi)資源,充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體作用,開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。
(一)省級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)家組。組建以省、市級(jí)副高以上職稱精神科醫(yī)生和心理健康專(zhuān)家為主的省級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)家組(附件3),指導(dǎo)各地開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。根據(jù)工作需要,專(zhuān)家組成員可單獨(dú)組隊(duì)或者與綜合醫(yī)療隊(duì)混合編隊(duì),前往各地開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)工作。
(二)市級(jí)心理救援醫(yī)療隊(duì)。組建以精神專(zhuān)科醫(yī)院、精神衛(wèi)生與心理健康相關(guān)協(xié)會(huì)(學(xué)會(huì))中具有災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)家為主的市級(jí)心理救援醫(yī)療隊(duì),開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)和救援工作。
(三)心理援助熱線隊(duì)伍。以各市、縣(市、區(qū))心理援助熱線接線員為主,根據(jù)工作需要增加接受過(guò)心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的志愿者,提供24小時(shí)心理援助熱線服務(wù)。
(四)志愿者隊(duì)伍。充分發(fā)揮社會(huì)組織、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、高校、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等作用,鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人才及社會(huì)力量加入心理服務(wù)志愿者隊(duì)伍,為群眾提供多元化的心理咨詢、疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)等心理支持。
(五)基層工作者隊(duì)伍。全面發(fā)動(dòng)村(社區(qū))兩委干部、黨員、網(wǎng)格員等基層干部在疫情防控工作中主動(dòng)向轄區(qū)各類(lèi)人群宣傳心理健康知識(shí),轉(zhuǎn)介心理障礙患者,積極預(yù)防、減緩疫情的負(fù)面心理社會(huì)影響。
(一)及時(shí)識(shí)別高危人群。了解受疫情影響的各類(lèi)人群的心理健康狀況,根據(jù)目標(biāo)人群范圍數(shù)量,開(kāi)展目標(biāo)人群評(píng)估、制定分類(lèi)干預(yù)計(jì)劃,制定工作時(shí)間表。重點(diǎn)識(shí)別新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者、疑似患者、居家隔離的密切接觸者、疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員、疾控人員和管理人員中的心理高危人群,對(duì)高危人群開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù),避免事件的發(fā)生,如自殺、自傷、傷醫(yī)和其他沖動(dòng)行為等。對(duì)普通人群開(kāi)展心理健康教育。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時(shí)向所在地新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,并提供解決方案。
(二)組織開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。各市要充分利用“視頻培訓(xùn)”和“掌上辦公”等方式,為疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員、各級(jí)職能部門(mén)一線防治人員、門(mén)急診篩查的醫(yī)務(wù)人員、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)中參加流行病學(xué)調(diào)查和消毒等工作的人員、村居(社區(qū))干部及網(wǎng)格員,以及在政府相關(guān)部門(mén)參加指揮、組織、協(xié)調(diào)工作的人員提供心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)和服務(wù)。
(三)強(qiáng)化醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理健康服務(wù)。各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)就診患者的.心理健康教育,在定點(diǎn)醫(yī)院和發(fā)熱門(mén)診向住院和就診患者免費(fèi)發(fā)放心理關(guān)懷卡或告知熱線電話(附件2),加強(qiáng)醫(yī)患間的交流和溝通,避免因患者沖動(dòng)而對(duì)一線醫(yī)務(wù)人員造成人身傷害。醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開(kāi)展醫(yī)務(wù)人員心理健康監(jiān)測(cè),及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù),合理制定工作時(shí)間表,為疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員減壓。
(四)設(shè)立應(yīng)對(duì)疫情24小時(shí)心理援助熱線。各市依托精神專(zhuān)科醫(yī)院,整合教育、民政等部門(mén)和學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等社會(huì)組織力量,開(kāi)通疫情應(yīng)對(duì)心理援助專(zhuān)線,組建熱線技術(shù)專(zhuān)家組,在上崗之前,要對(duì)接線員開(kāi)展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)對(duì)心理援助培訓(xùn)。統(tǒng)籌組織心理工作者輪值,每條熱線至少開(kāi)通2個(gè)坐席,提供24小時(shí)在線心理支持和心理援助服務(wù),定時(shí)分析匯總來(lái)電咨詢信息,了解掌握公眾關(guān)注熱點(diǎn)和各類(lèi)來(lái)電人員心理狀態(tài),做好評(píng)估和預(yù)判。發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題或可能發(fā)生應(yīng)激事件時(shí),要及時(shí)將相關(guān)信息報(bào)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康部門(mén)。
(五)打造線上線下立體心防網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮“健康浙江”、浙江省互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院平臺(tái)、現(xiàn)有心理援助熱線和多種線上通訊手段的作用,制作科普視頻和宣傳資料,印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理保健問(wèn)答30條》(附件4),利用電視、報(bào)刊、微信、微博等多種途徑,廣泛開(kāi)展多種形式心理健康宣傳教育。
(六)發(fā)揮縣鄉(xiāng)社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)“底座”作用??h鄉(xiāng)社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)要安排專(zhuān)人在崗、開(kāi)通服務(wù)電話,主動(dòng)做好心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作。村居干部、網(wǎng)格員、社區(qū)醫(yī)生、社區(qū)民警等在日常疫情防控工作中發(fā)現(xiàn)因疫情導(dǎo)致心理行為異常人員時(shí),要告知當(dāng)?shù)厣鐣?huì)心理服務(wù)平臺(tái)信息和聯(lián)系方式,并積極引導(dǎo)其到社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)咨詢和接受心理援助。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,迅速部署。各市要高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)和心理健康教育工作,抓緊部署各項(xiàng)工作措施,快速將心理危機(jī)干預(yù)工作融入疫情防控總體工作中去。
(二)科學(xué)研判,做好參謀。各市結(jié)合疫情發(fā)展和人群心理狀況進(jìn)行研判,發(fā)揮參謀作用,為新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供決策建議和咨詢。
(三)落實(shí)落細(xì),抓出成效。各市要迅速組建相應(yīng)心理危機(jī)干預(yù)和救援隊(duì)伍,落實(shí)各項(xiàng)工作措施,為實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)的工作人員提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與督導(dǎo),做好重點(diǎn)群體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作。
(四)加大宣傳,營(yíng)造氛圍。各市要加大宣傳力度,充分發(fā)揮媒體作用,向社會(huì)公布心理熱線電話號(hào)碼,做好科普宣傳,廣泛開(kāi)展心理健康教育,營(yíng)造積極向上的社會(huì)心態(tài)和戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十六
當(dāng)前,疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜,為提高廣大師生疫情防范意識(shí),消除恐慌心理,急躁情緒,焦慮心態(tài),營(yíng)造和諧氛圍,使在校學(xué)生安心學(xué)習(xí)、在家學(xué)生靜心線上學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)理解配合學(xué)校工作,全力保障廣大師生和家長(zhǎng)的身心健康,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性,提升心理健康教育水平,真正發(fā)揮心理健康教育疏導(dǎo)的實(shí)際作用,制定教體局疫情防控心理健康教育疏導(dǎo)方案。
認(rèn)真貫徹認(rèn)真落實(shí)省市縣疫情防控會(huì)議精神和相關(guān)文件要求,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面綜合發(fā)展。
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育疏導(dǎo)。
2、面向全體師生和廣大家長(zhǎng),通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育活動(dòng),緩解師生疫情期間心理壓力,提高心理適應(yīng)能力;使家長(zhǎng)科學(xué)教子,理性對(duì)待疫情防控期間孩子諸多問(wèn)題。
3、關(guān)注特殊學(xué)生群體,根據(jù)個(gè)別學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
4、綜合施策,家校聯(lián)合抗疫,形成合力,促進(jìn)家校社共育。
1、高度重視,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
各單位要高度重視疫情期間廣大師生及家長(zhǎng)心理健康教育疏導(dǎo)工作,尤其是封閉的學(xué)校要積極發(fā)揮心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,研究實(shí)際情況,制定具體有效的工作方案,細(xì)化工作任務(wù),明確崗位職責(zé),組織心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師、班主任、任課老師等人員扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育疏導(dǎo)活動(dòng),落實(shí)好相關(guān)工作安排,及時(shí)化解師生可能出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題,確保師生平穩(wěn)安全度過(guò)疫情期。
2、發(fā)揮各單位心理輔導(dǎo)中心作用。
各縣直學(xué)校、各中心校、各初中心理輔導(dǎo)中心要具體實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)工作。向?qū)W生和家長(zhǎng)公布心理輔導(dǎo)老師電話號(hào)碼、網(wǎng)上心理信箱地址,暢通渠道接受廣大家長(zhǎng)和師生來(lái)電來(lái)信。封閉的學(xué)校設(shè)立校園知心信箱,做好師生團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體咨詢,運(yùn)用積極心理學(xué)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課;居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校,開(kāi)展線上心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),有條件的學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際錄制視頻課,也可以利用正規(guī)網(wǎng)絡(luò)資源,整理視頻、圖文資料安排師生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看,做好心理防疫。
3、發(fā)揮局青少年心理輔導(dǎo)站作用。
局青少年心理輔導(dǎo)站積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的力量,及時(shí)對(duì)疫情期間的心理健康問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、研判,制定實(shí)施方案,指導(dǎo)各單位開(kāi)展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作,組織協(xié)調(diào)好專(zhuān)業(yè)人員公布咨詢電話,做好電話咨詢和線上咨詢,常態(tài)化開(kāi)通心理輔導(dǎo)站咨詢熱線xxxx-xxxxxxx,接受我縣師生、家長(zhǎng)的個(gè)體咨詢輔導(dǎo),組織心理援助團(tuán)隊(duì),隨時(shí)接受各學(xué)校和家庭的心理援助,助力校園及家庭教育心理問(wèn)題的解決。
各單位要堅(jiān)持以人為本原則,通過(guò)觀察、座談、問(wèn)卷等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康排查,特別關(guān)注留守兒童、困境學(xué)生等特殊群體心理健康狀況,建立學(xué)生心理健康檔案,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)施“一人一策”,制定必要的心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)干預(yù)輔導(dǎo),必要時(shí)予以轉(zhuǎn)介,確保心理危機(jī)防控工作及時(shí)、有效,做到防患于未然,未雨綢繆。
5、開(kāi)展有益活動(dòng),舒緩心理壓力。
組織開(kāi)展豐富多樣的文體藝活動(dòng),封閉的學(xué)校要組織主題班會(huì)、小型演講比賽、閱讀、才藝展示、籃球、足球、乒乓球、跳繩、田徑等體育活動(dòng),播放合適的影片等舒緩學(xué)生壓力,放松學(xué)生心情;居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校要根據(jù)疫情防控形勢(shì)和線上學(xué)習(xí)特點(diǎn),線上組織安排豐富的文體活動(dòng),務(wù)必做到勞逸結(jié)合,身心愉悅。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,暢通溝通渠道。
學(xué)校通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)微信群加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)、舉辦線上家長(zhǎng)心理健康講座、寫(xiě)一封家書(shū)、進(jìn)行親子實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,幫助家長(zhǎng)了解心理健康常識(shí)和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),緩解家長(zhǎng)心理壓力和負(fù)擔(dān),用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康。
學(xué)校疫情心理危機(jī)干預(yù)方案篇十七
新型冠狀病毒肺炎疫情給人們帶來(lái)了軀體和心理健康兩方面的壓力。在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役中,我們每個(gè)人都是戰(zhàn)士,要做好個(gè)人防護(hù),使自己身心健康,打贏抗擊疫情的`戰(zhàn)役。為了促進(jìn)廣大師生疫情期間的心理健康,對(duì)當(dāng)前疫情形勢(shì)下師生可能出現(xiàn)的焦慮、恐慌、煩躁等情緒提供更多的心理支持、疏導(dǎo)和干預(yù)服務(wù)。肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)特制訂此方案。
組長(zhǎng):張傲冬。
成員:各分管領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任以及學(xué)校專(zhuān)職心理教師和心理健康顧問(wèn)。
1、校心理輔導(dǎo)熱線。
手機(jī)號(hào)碼:15215641323(微信同號(hào));面向全校師生開(kāi)通線上心理咨詢。
咨詢時(shí)長(zhǎng):30分鐘以內(nèi)/(人次)。必要時(shí)可考慮進(jìn)行線上集中輔導(dǎo)。
2社會(huì)專(zhuān)線:
(1)安徽省精神衛(wèi)生中心。
1網(wǎng)上心理危機(jī)輔導(dǎo)。心理教師可將心理危機(jī)輔導(dǎo)方面的信息和文章發(fā)到班主任群,由班主任在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)授課前傳遞給學(xué)生。
2多方配合。體育老師推送一些增強(qiáng)身體素質(zhì),提高免疫力的抗疫健身方法;音樂(lè)老師多提供一些舒緩心情的音樂(lè)素材;如:放松助眠減壓的專(zhuān)業(yè)醫(yī)療音頻的減壓音頻,喚醒內(nèi)在生命力的催眠音頻的賦能音頻。
3在“家長(zhǎng)動(dòng)力小組”群開(kāi)展線上抗疫專(zhuān)題討論,提高家長(zhǎng)心理健康教育水平。
4家校合一,建議家長(zhǎng)多和孩子進(jìn)行親子游戲、指導(dǎo)孩子適當(dāng)做一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)等等。
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