總結(jié)是我們反思過去經(jīng)歷的一種方式，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己的成長和變化。在總結(jié)中準(zhǔn)確歸納核心觀點(diǎn)是非常重要的。如果你正在寫總結(jié)，不妨先來看看以下這些范文，或許能幫助到你。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇一

李冶(1192～1279)，原名李治，字仁卿，自號(hào)敬齋，真定欒城(今河北省石家莊市欒城縣)人。金元時(shí)期的數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、詩人。金正大末進(jìn)士，辟知鈞州。金亡北渡，流落忻崞間，常與元好問唱和，世稱“元李”。晚家封龍山(今河北省元氏縣)下，隱居講學(xué)。元世祖至元初，以翰林學(xué)士召，就職期月，以老病辭歸。能詩詞，有《敬齋集》，今有考訂之作《敬齋古今黈》40卷傳世。另著有《測圓海鏡》12卷(1248年)、《益古演段》3卷(1259年)、《泛說》40卷、《壁書叢削》12卷。

李冶在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是天元術(shù)(設(shè)未知數(shù)并列方程的方法)，用以研究直角三角形內(nèi)切圓和旁切圓的性質(zhì)。與楊輝、秦九韶、朱世杰并稱為“宋元數(shù)學(xué)四大家”。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇二

（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

2、9的乘法口訣

（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺

（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇三

第一段：數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它包含了很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字。在老師的指導(dǎo)下，我能夠順利地?cái)?shù)到100，并且能夠正確地寫出各種數(shù)字。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

第二段：學(xué)習(xí)加法和減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。我通過大量的練習(xí)，逐漸掌握了簡單的豎式加法和減法運(yùn)算。我記得有一次做加法時(shí)，我快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出了答案，感覺非常自豪。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚了。

第三段：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我還學(xué)會(huì)了比較數(shù)字的大小關(guān)系。通過游戲和實(shí)際操作，我逐漸掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念。我能夠準(zhǔn)確地判斷兩個(gè)數(shù)字的大小，并對(duì)此感到非常開心。我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要靈活運(yùn)用思維的學(xué)科，而我正不斷地鍛煉自己的思維能力。

第四段：學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過觀察和練習(xí)，學(xué)會(huì)了讀懂鐘表上的時(shí)間，并且能夠簡單地計(jì)算時(shí)間的增減。這給我在日常生活中的時(shí)間管理帶來了很大的幫助?，F(xiàn)在，我能夠按時(shí)完成作業(yè)和各種活動(dòng)，不再擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間問題而錯(cuò)過重要的事情了。

第五段：除此之外，我還學(xué)會(huì)了在平面上畫簡單的圖形。通過學(xué)習(xí)正方形、三角形、長方形等圖形的特征和性質(zhì)，我能夠用直尺和鉛筆準(zhǔn)確地畫出它們。這讓我對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。

總結(jié)：通過二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字，還掌握了加法、減法，了解了數(shù)字的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)了讀懂時(shí)鐘和畫簡單的圖形。我非常喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它讓我感到挑戰(zhàn)和樂趣并存。我相信，只要我繼續(xù)努力，數(shù)學(xué)將成為我最喜歡的科目之一。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇四

一、按順序背誦必不可少。這對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說應(yīng)該不是難點(diǎn)。中國人學(xué)乘法可謂是獨(dú)具優(yōu)勢，由于發(fā)音簡單，因而瑯瑯上口，對(duì)于文化程度欠缺的老年人尚能運(yùn)用自如，更何況我們這一代見多識(shí)廣的小學(xué)生呢。

二、理解口訣的意義。在學(xué)習(xí)了乘法的意義之后，相信學(xué)生們對(duì)口訣的意義應(yīng)該能有較好的理解，對(duì)于判斷結(jié)果的大致范圍會(huì)有一定的幫助。例如6×8，表示6個(gè)8或8個(gè)6連加，那么當(dāng)學(xué)生背不出口訣時(shí)，可通過加法算出結(jié)果，或者通過它的意義估計(jì)出積的結(jié)果大約在50左右，繼而排除一些不可能的結(jié)果，朝這個(gè)范圍思考口訣。

三、推算出口訣的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生能按順序熟背口訣后，必然會(huì)有若干自己比較熟悉的口訣，例如:二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣，比如：8×9的結(jié)果想不出，則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”，也就是“81-9=72”，當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。

四、找尋積的特點(diǎn)。我們還可通過積與因數(shù)的一些特點(diǎn)來幫助學(xué)生記憶或判斷結(jié)果的正誤。例如：1的口訣完全不需要過多的'記憶，積與另一個(gè)因數(shù)相同;2的口訣結(jié)果都是雙數(shù)，也就是學(xué)生常說的“2、4、6、8、10”;5的口訣末尾不是“5”就是“0”，看另一個(gè)因數(shù)，是雙數(shù)則積的末尾是0，是單數(shù)積的末尾就是5。再有就是根據(jù)兩個(gè)因數(shù)來判斷積的奇偶性，“雙數(shù)×雙數(shù)”積是雙數(shù)，“雙數(shù)×單數(shù)”積是雙數(shù)，“單數(shù)×單數(shù)”積是單數(shù)。當(dāng)然這一判斷方法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說無疑有些難度，適合思維拓展題，若僅僅是為了判斷積的正確與否，也許孩子們并不愿意用。

五、在游戲中熟練。這應(yīng)該是該年齡段的學(xué)生樂于接受的一種記憶方式，因?yàn)榧兇獾谋筹@得很枯燥，多背一些孩子就會(huì)由于興趣的降低而思維混亂、錯(cuò)誤百出，老師可以在課堂中運(yùn)用“補(bǔ)口訣比賽”或通過一些網(wǎng)絡(luò)小游戲來幫助學(xué)生提高興趣。在家里學(xué)生也可下載一些類似的網(wǎng)絡(luò)游戲或與家長玩“算24點(diǎn)”的游戲增加口訣的運(yùn)用機(jī)會(huì)，孩子們會(huì)很快發(fā)現(xiàn)口訣記憶并不那么困難。

六、在實(shí)際生活中運(yùn)用。正所謂數(shù)學(xué)源自生活，運(yùn)用于生活，乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們當(dāng)讓孩子感受到它在實(shí)際生活中的運(yùn)用價(jià)值，這點(diǎn)需要家長配合，利用一切與之有關(guān)的機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，相信孩子們會(huì)樂意把他們所學(xué)知識(shí)在家長面前展露，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的，這會(huì)激勵(lì)他們學(xué)得更多。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇五

數(shù)學(xué)是一門抽象而又精密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。作為二年級(jí)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得了很多心得體會(huì)。在手抄報(bào)這一形式上，我將通過五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多，掌握起來往往需要反復(fù)的練習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到過很多難題，原本抱著輕松的心態(tài)去做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己沒有想象中那么聰明。但我并沒有因此氣餒，而是努力尋找解題的方法和思路，并將錯(cuò)誤總結(jié)起來。通過不斷地嘗試和思考，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門遙不可及的學(xué)科，而是可以通過努力和堅(jiān)持來掌握的。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高思維能力。數(shù)學(xué)的題目往往需要我們進(jìn)行邏輯推理和分析，培養(yǎng)我們的思維能力。在解決問題的過程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，如拆解題目，分析條件，找出規(guī)律等。這些方法可以幫助提高解題的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和想象力，在解答難題時(shí)，我常常需要?jiǎng)佑米约旱乃季S去想象和構(gòu)建問題的解決路徑，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，記憶力和重復(fù)訓(xùn)練是非常重要的。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把老師講的重點(diǎn)和方法記下來，回家后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)定期做練習(xí)題，每日?qǐng)?jiān)持一點(diǎn)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松和高效。

第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，有時(shí)候我們可以通過和同學(xué)的討論來找到更好的解題方法和思路。在小組活動(dòng)中，我和同學(xué)們相互配合，共同解決問題。在和他們的交流中，我不僅能聽到不同的觀點(diǎn)，而且可以從別人的解題方法中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己的解題思路。這種合作學(xué)習(xí)的模式，不僅培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，也使我們更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持樂觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，有時(shí)候會(huì)遇到一些難題，但這并不是讓我們失去信心和興趣的原因。相反，我們應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，相信自己是可以解決問題的。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，繼續(xù)努力。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)是一門需要耐心、思維能力和良好習(xí)慣的學(xué)科。在手抄報(bào)上，我通過五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)：耐心和毅力，提高思維能力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作精神和樂觀的心態(tài)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)讓我取得更大的進(jìn)步。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇六

第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?。

我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算。——納皮爾。

數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。——努瓦列斯。

在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素。

二分之一個(gè)證明等于0?！咚?。

寧可少些，但要好些?！咚埂?/p>

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇七

2)在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素

3)在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬?！绽?/p>

4)數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操?！永飳?/p>

5)一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o名氏

8)數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?/p>

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。作為二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力有了很大的提高，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。通過制作這個(gè)手抄報(bào)，我希望能夠分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)概念實(shí)際上是我們?nèi)粘＝?jīng)常用到的。例如數(shù)形關(guān)系，它讓我對(duì)圖形之間的關(guān)系有了更深入的了解，也提高了我解決問題的能力。另外，通過游戲也可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。我喜歡玩數(shù)學(xué)游戲，這既能夠鍛煉我的邏輯思維能力，又能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要盡量保持耐心和毅力。有時(shí)候數(shù)學(xué)問題可能會(huì)讓我們感到困惑，但只要我們有足夠的耐心，一定能夠找到解決的辦法。其次，多做題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。通過不斷反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和解題能力都得到了提高。最后，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們才能更好地投入學(xué)習(xí)中。

第四段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到困難時(shí)我們必須勇于面對(duì)。即使在遇到困難時(shí)感到挫敗，也不能放棄。在這個(gè)過程中，我們需要培養(yǎng)良好的心態(tài)，相信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，我們也要善于尋求幫助，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教問題，這樣才能更好地解決疑惑，進(jìn)一步提高自己。

第五段：總結(jié)與展望。

通過二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方法和思維能力。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力，這些都是我們終身受益的能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的探索，我一定能夠取得更好的成績。

以上是一篇關(guān)于“數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)”主題的連貫的五段式文章。通過分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得和體會(huì)，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提醒大家要保持耐心和毅力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己并積極尋求幫助。只有不斷努力，我們才能夠不斷取得進(jìn)步，取得更好的成績。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇九

語文要保持現(xiàn)在的優(yōu)勢，經(jīng)過分析，我的基礎(chǔ)知識(shí)比較好，但在語言運(yùn)用和文言文方面還可以提高，這一學(xué)期要多練習(xí)語言運(yùn)用和文言文方面的習(xí)題，爭取期末考試中在這兩方面不再丟分。

數(shù)學(xué)欠缺面比較大，雖然基礎(chǔ)知識(shí)也還可以，但綜合運(yùn)用能力欠佳，請(qǐng)老師幫我分析一下，我將對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

英語這一學(xué)科我很有趣，我學(xué)得也很輕松，這次考試得了一個(gè)滿分，但我不會(huì)驕傲，還是會(huì)一如繼往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持進(jìn)行口語練習(xí)。

其它學(xué)科我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)，尋找每一學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)。

為給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，我計(jì)劃本學(xué)期各科成績?nèi)缦拢?/p>

在體育方面，新學(xué)期里我要改變自己不愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，體育課也不再偷懶，做操時(shí)把每一個(gè)動(dòng)作做到位；另外，我還要堅(jiān)持每天早晨跑步２０分鐘，每天下午運(yùn)動(dòng)３０分鐘。

本學(xué)期體育成績爭?。罚胺?，各項(xiàng)體能達(dá)標(biāo)。

本學(xué)期，我要積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，發(fā)展自己的特長，參加學(xué)校組織的美術(shù)、音樂和書法興趣小組。

在新的學(xué)期里，我要探索好的學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展自己，爭取各方面都有更好的發(fā)展，為學(xué)校、父母，也為自己爭光，為將來為國作貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇十

東北――西南

東南――西北

二、確定中心，找方位――解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰為中心。

1、早上起來，面對(duì)太陽，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

2、面對(duì)傍晚的太陽，你的前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。

3、面對(duì)北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。

4，面對(duì)南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。