最新大班健康領(lǐng)域活動方案及反思(優(yōu)秀18篇)

方案的有效性需要通過實踐來檢驗和評估，只有在實踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)，才能最終取得成功。制定方案時考慮到各種可能的情況和變數(shù)，以應(yīng)對未知的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇一

設(shè)計意圖：原教案選自幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)《上學(xué)歌》。教材中的上學(xué)歌對于成人來說應(yīng)該是一首耳熟能詳?shù)母枨枨械男∨笥讶ド蠈W(xué)，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學(xué)校的氣氛。歌詞內(nèi)容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對調(diào)，考慮到先熟悉歌詞內(nèi)容，再體會歌曲表達(dá)的情感，有一個難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)(教研室提供)。

活動過程：

1.引出歌曲。

解析：本個環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了直接導(dǎo)入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。

2.第一次傾聽歌曲錄音。

交流歌曲內(nèi)容，對歌詞進(jìn)行熟悉。

——教師：你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。

解析：環(huán)節(jié)中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準(zhǔn)備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

3.第二次欣賞教師自彈自唱。

——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的?

解析：幫助幼兒理解上小學(xué)是一件非常開心的事情。

4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。

——教師：現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏。

(2)用“啦”為歌曲伴奏。

——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。

解析：運(yùn)用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。

5.幼兒完整學(xué)唱歌曲。

(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲。

——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。

(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。

——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優(yōu)美的動作邊唱邊表演。

解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學(xué)會歌曲。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)。

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

(1)請幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動延伸：

1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動呼吸也會急促，以及人在運(yùn)動時需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇三

1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。

2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。

初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。

活動過程。

一、感知音樂，熟悉音樂旋律。

1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。

帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。

1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?

2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。

3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。

三、填寫詞學(xué)唱。

1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。

3、重點學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。

(教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會正確的唱法)。

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇四

1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計裝飾青花瓷物品。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備。

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍(lán)色記號筆人手一個。

3.《青花瓷》純音樂。

活動過程。

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室。

師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

二、按要求作畫。

師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫。

1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示。

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的評價進(jìn)行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。

2、活動課件。

3、打氣筒。

活動過程：

一、ppt引入：

--(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)。

二、第一次玩氣球(普通氣球)。

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

(幼兒教師一起游戲)。

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

--那氣球里面到底有沒有東西呀?

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)。

--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)。

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)。

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助!

(幼兒操作，教師指導(dǎo)、記錄)。

五、活動延伸。

(幼兒泛講)。

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

我的媽媽。

名稱：繪畫《我的媽媽》。

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。

2.用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。

準(zhǔn)備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇六

1、通過猜謎語引出活動主題教師：小朋友你們好，今天俞老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

教師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對，是小耳朵?，F(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、游戲：“小耳朵真有用”

教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

教師：

(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個器官，不能讓他們受到傷害。

3、幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示ppt教師：

(1)這個小朋友怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》。

教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨便掏耳朵，如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，如果把它弄破，就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、教師小結(jié)：今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

6、結(jié)束活動：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇七

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。

重點難點：

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經(jīng)驗。

1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果?

2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?

三、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫面上都有哪些水果。

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?

3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?

5.你還知道哪些水果的好處?

四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。

我們今天知道了很多吃水果的好處?；丶液蟀堰@些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解并懂得任性、自私是一種不好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中克服任性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事《我要吃冰淇淋》。

2、幼兒行為掛圖四幅。

3、彩筆若干。

4、《幼兒心理健康》用書。

教學(xué)建議：

一、教師講述故事《我要吃冰淇淋》。

1、教師有感情地講述故事。

提問：冬冬為什么會肚子疼呢?

冬冬這樣做對嗎?他應(yīng)該怎樣做才對呢?

2、教師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該聽爸爸、媽媽的話，做一個懂事、聽話的好孩子。

二、出示掛圖。

1、引導(dǎo)幼兒自由討論掛圖內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒判斷圖中小朋友們行為的對錯。

三、出示幼兒用書。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論“誰對誰不對”

2、幼兒在圖下角圓圈內(nèi)打上對號或錯號，進(jìn)行行為判斷。

四、教師小結(jié)。

在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會謙讓、不任性、不自私、有愛心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇九

活動目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，哭的聲音，《健康歌》音樂，臟的努尼、干凈的努尼。

2、幼兒準(zhǔn)備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

孩子們，今天胡老師給你們請來了一位小動物朋友，這只小動物最喜歡睡懶覺了，猜猜它是誰呢？（黑黑的小豬努尼）。

二、分段講述故事并提問問題。

1、講述完第一部分提問：

（1）小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？

（2）被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？

2、講述第二部分并提問：

（2）努尼來到小河邊看到大白鵝，他會跟大白鵝說什么呢？大白鵝又會怎么回答呢？

（3）大白鵝不跟努尼玩，努尼傷心的往前走，這次它又會遇到誰呢？（象媽媽和象寶寶）。

3、孩子們，你是一個講衛(wèi)生的寶寶嗎？你平時都是怎么講衛(wèi)生的？我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢？（干凈，不生?。?。

要求：

（1）把袖子挽起來。

（2）兩個小朋友合作給一只小動物洗澡。現(xiàn)在就請你們給小動物洗澡吧？

6、播放音樂，給小動物洗澡。

活動延伸：

現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽，然后把它們送回家吧！

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十

活動目標(biāo)：

1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。

2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒。

活動重點:。

了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。

活動難點：

體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)情境、資料。

活動過程：

(一)開始部分。

導(dǎo)入活動：開心碰碰碰。

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。

(二)基本部分。

1、觀看情境表演，引入討論話題。

2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

教師：感冒了怎么辦?

3、了解預(yù)防感冒的常識。

經(jīng)常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識。

教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結(jié)束部分。

繪畫活動，預(yù)防感冒的方法。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十一

自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標(biāo)。

5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強(qiáng)。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。

人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

2、教育幼兒要從點滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。

3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。

三、重難點分析。

重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。

難點：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。

五、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。

教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了。”

(二)展開。

1、出示掛圖并為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

教師講完故事后提問：

(1)吃早飯的時候婕婕為什么要生氣?

(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣?

(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?

(4)手工課上她為什么生氣?

(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的?

2、出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為。

教師提問：

(1)亮亮在干什么?

(2)他這樣做好不好?

(3)小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?

3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。

4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。

(三)結(jié)束。

教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。

(四)延伸教學(xué)。

通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十二

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學(xué)過程】。

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的煩惱。

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)。

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))。

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)。

四、活動延伸。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十三

1.引導(dǎo)幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動作。

2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。

3.激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。

活動準(zhǔn)備。

ppt課件，場地標(biāo)識l、2、3、4。

活動過程。

一、引出主題。

1.教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€什么地方。

ppt展示圖片一，引出“鏡子王國”。

2.教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達(dá)，我們來看看哪三面鏡子。

二、聞關(guān)游戲“鏡子來啦”

(一)第一關(guān)“活力鏡”

展示鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。

引出第一面墻“活力鏡”。

2.提問：這面鏡子會讓我們干什么呢鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。

3.播放ppt，引出要求：鏡子中出現(xiàn)什么動作，闖關(guān)者必須模仿出來。

4.依次播放四個動作，引導(dǎo)幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

鼓勵幼兒個別報名來挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。

5.組織個別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。

6.集體過關(guān)，過關(guān)成功后播放禮花，以示祝賀。

(評：這一環(huán)節(jié)中的動作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的靈活性，因而使過這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)。

(二)第二關(guān)“閃電鏡”

展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關(guān)要求：闖關(guān)者在一定時間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動作做出模仿動作。

引導(dǎo)幼兒講述聽到的過關(guān)要求，加深理解。

播放四個一閃而過的動作。

讓幼兒在鏡子中的動作閃現(xiàn)過后及時表現(xiàn)，并請個別幼兒模仿，及時利用ppt再次展示動作，以作對照檢驗。

2.組織個別幼兒站在場地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識的位置，做出自己記憶的相應(yīng)動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰(zhàn)過關(guān)，成功后播放禮花以示祝賀。

(評：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時間內(nèi)記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現(xiàn)、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當(dāng)孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)。

(三)第三關(guān)“相反鏡”

展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關(guān)要求，個別交流后播放過關(guān)要求：闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。

3.選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。

4.幼兒分散活動，自主嘗試：根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。

6.集體過關(guān)：教師點擊動作順序，幼兒表現(xiàn)。

7.成功后播放禮花以示祝賀。

(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯的機(jī)會。最后的順利過關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)。

三、通過照鏡子做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。

2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。

3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動作，集體分享學(xué)習(xí)。

(評：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經(jīng)驗，使得動作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗的機(jī)會。)。

四、延伸活動。

教師小結(jié)：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機(jī)會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十四

活動目標(biāo)：

1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。

2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。

活動準(zhǔn)備：帶好照相機(jī)，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。

活動過程：

一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望。

1、夏天到了，我們運(yùn)動好以后熱不熱？

2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢？

預(yù)設(shè)：

a可以用手扇一扇。

b可以吃冷飲、吃西瓜。

c可以躲在樹底下乘涼。

回應(yīng)：

a恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對話。）。

b是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)該怎么找涼快呢？繼續(xù)動動小腦筋。

c你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。

3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。

二、找一找——去戶外尋找涼快的地方。

1、那么哪里休息、運(yùn)動才涼快呢？我們一起去找找吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外尋找。

當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。

三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方。

1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。

2、教師逐張出示照片。

這是誰找到的？這是什么地方？

3、小結(jié)：原來戶外運(yùn)動時，我們可以找個涼快的地方運(yùn)動或休息，這樣會讓我們更舒服。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十五

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

4個木偶、一個開心枕。

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂。

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱。

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心。

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十六

設(shè)計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎牛乙睬椴蛔越尤肫渲?。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標(biāo)：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂cd《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運(yùn)動運(yùn)動吧?！?/p>

二、嘗試根據(jù)塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)。

三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。

第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)。

第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小。

師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。

音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——)。

三、結(jié)束部分。

師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?，F(xiàn)在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是的老師，整個活動設(shè)計我從幼兒的興趣點出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動目標(biāo)?，F(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

了解即將面臨的入學(xué)變化，幼兒園與小學(xué)的差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒活動材料第一冊第21――24頁。

教學(xué)過程：

一、豆豆和莉莉的擔(dān)心。

2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔(dān)心?

二、我們的擔(dān)心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎?

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情。

3、教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。

三、故事《我好擔(dān)心》。

1、原來，我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎?聽完故事后你們就知道了。

2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢?

四、為啥不但心了?

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、教師講述故事結(jié)尾(從“第二天，……”到結(jié)束)。

5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記討論要不要擔(dān)心剛才說的這些事情呢?

6、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂。

大班健康領(lǐng)域活動方案及反思篇十八

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的煩惱。

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的.煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……。

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

1、判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）。

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操（個別、集體練習(xí)）。

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）。

四、活動延伸。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。