最新德育教師培訓材料(精選19篇)

通過總結，我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍。多做語文習題，可以鞏固基礎知識。鑒于總結對于個人成長和發(fā)展的重要性，以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。

德育教師培訓材料篇一

各位老師：

你們好！

我深切地感到，青竹湖湘一不僅有優(yōu)美的自然環(huán)境，還有特別好的人文環(huán)境，很適合年輕老師的發(fā)展。你看，近幾年來，青年老師在授課等方面，獲省市乃至全國大獎的不勝枚舉。這在我省恐怕就是頂尖的了。

我今天是作為一個從事教育工作多年的過來人與大家談心的。所講的僅供參考。我想從三個方面談談，有不當之處，請大家指正。

一、甘為人梯，講究奉獻。

近來我有幸參觀了齊白石老人的故居，有幸見到了當代科學巨人袁隆平同志。我感受最深的一點便是平凡與偉大的辯證關系。他們的成功，無不是從一點一滴的平凡工作做起的。能把平凡的事做好就是不平凡的人，能把平凡的事做得特別好，就是一個非常成功的人，能把平凡的事做成不平凡的事，就成一個偉大的人。我們當教師的人就是做平凡事的人，在這個職業(yè)中所作出的成績就可以有巨大的差別。

首先我們要給自己一個正確的定位：我們是人梯，就是給人作嫁衣裳的人。我們的任務就是讓學生踩著我們的肩膀登高。能為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的光榮，是我們的收獲。當然，教學相長，在培養(yǎng)學生的過程中，我們自己也會有提高，也在成長。

我們要講究奉獻。教育工作是一種神圣的事業(yè)，其中的學問是深不可測的，畢其一生的精力去探求也不能窮盡。我很羨慕你們現(xiàn)在所處的時代，你們有安定的環(huán)境，有良好的條件，有很多的機會?，F(xiàn)在，有個別老師思想停留在家庭、兒子、車子、房子上面，沒有把主要精力放在教學上，甚至有人大搞家教家養(yǎng)，有人利用教師職務之便向家長索取，以牟私利。這些都是絕對不行的。其實，在我們教師隊伍中，有大量的優(yōu)秀人才，在我們學校有大量的先進工作者，他們忘我地勞動，時時處處事事想的是學生，做的是教學，追求的是卓越。

當然，我們的奉獻必定會有回報的。學生的一個會心微笑，同行的一聲贊許，領導的一個表揚，社會的一個肯定，對我們就是巨大的慰藉。我覺得，在一中，在青竹湖湘一，只要你肯努力，只要你有足夠的付出，你就會有收獲，就會有成功。

二、夯實基礎，提高素質。

我們當教師的知識和能力應為“t”型結構，意思是要有全面的功底和的職業(yè)特長。首先，我們要注意自己的儀表與風度。課堂上的穿著要簡約端莊，男老師總要穿有袖有領的衣服；女老師更不能著坦胸露背的時裝，不要帶弦目的首飾，不要化濃裝?；b的最佳效果是遠看眉目清晰，近看清新淡雅。我們的談吐舉止要講究文明優(yōu)雅。我們的專業(yè)知識要特別深厚，對自己所上的課要駕輕就熟，一個課都上不好的老師，要在學生中建立崇高的威信是不可能的；同時，老師的知識面要寬，特別是與自己所教的科目相關的邊緣知識要豐富，能信手拈來靈活運用。

會做學生思想工作應該是老師的基本功之一。我們年輕老師大都擔應班主任工作，做學生思想工作是一刻也不能離的。任課老師也要做學生思想工作，有時還會有特別效果。我們要與學生交朋友，要全面關心學生，無論是思想意識，自理能力，自學精神，心理素質，行為習慣，個性特長等等，我們都要了解，建立個人的教育筆記，有的班主任在期末打鑒定時才思考這些，那不行?，F(xiàn)在有不少老師建立了與家長的熱線聯(lián)系，每周都有批語，這真的難能可貴。做思想工作要講究藝術性、時效性、個人特性，要有基本功，我在這里提出幾項，大家看看自己作得如何。如，怎樣提高與學生個別談話的效率，你在談話前備過課嗎？怎樣抓好學生干部，讓他們嚴于律己又勇挑重擔？怎樣與家長溝通，得到教育學生的最佳方案？現(xiàn)在我們幾乎沒有家庭訪問了，其實這是一個好方法，大家不妨抽空也試試。怎樣組織集體活動，讓活動在興趣與激情中富有教育涵義。你打算形成一個什么樣的班風，如何進行？班風往往反射出班主任的工作作風。怎樣轉變后進學生？這是一個老生常談的問題，但千人千面，各有特征。

德育教師培訓材料篇二

作為一名教師，不斷提升自己的教育教學能力是我們的責任和使命。教師培訓材料是我們獲取新知識、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過近期的一次教師培訓，我學到了許多有益的知識，在實踐中獲得了一些體會與感悟。

首先，培訓材料教師培訓材料的質量對于學員的學習效果有著至關重要的影響。培訓材料的設計應該體現(xiàn)系統(tǒng)性和實用性。在本次培訓中，我們所收到的教師培訓材料就具備了這樣的特點。它們從整體上構建了一個完整的教育教學體系，既有理論知識的解讀，又有實際操作步驟的細致說明。我們通過這些材料的學習，不僅了解到了一些新的教育理念和方法，還能夠將其轉化為實際的教學行動。

其次，培訓材料應該具備針對性和靈活性。作為教師，我們的培訓需求各不相同。好的培訓材料應該具備針對不同年齡段和學科的特點，為不同類型的教師提供適用的教學方法和策略。在我參與的這次培訓中，我們獲得了針對不同年級學生的課程設計與實施指南，不同科目領域的專業(yè)知識解讀，還有如何應對特殊教育需求學生的方法等，這讓我深感培訓材料的靈活性和針對性對于學員的提高至關重要。

再者，培訓材料應該讓學員參與進來，激發(fā)學員的學習興趣和動力。在培訓中，我們分組進行了小組討論和分享，以充分調動每位學員的積極參與。此外，培訓材料中融入了多媒體教學手段，如圖片、視頻等，使得學員能夠通過多種感官獲得信息，增強對學習內容的理解和記憶。培訓材料的參與型和多媒體化設計，增強了學員的學習興趣和主動性，提高了學習效果。

同時，培訓材料還應該關注學員的實際學習需求，為學員提供個性化的學習路徑和資源。在培訓過程中，我們有機會根據(jù)自己的興趣和需求選擇自己感興趣的專題，學習自己需要的內容。而且，我們還得到了一些擴展資源的鏈接，可以自主地進一步深入學習和研究。這種個性化學習的設計讓每位學員能夠在培訓中真正獲得所需要的知識和技能。

最后，培訓材料的可持續(xù)性非常重要。好的培訓材料應該是一個學習與成長的過程，并且能夠長期為教師提供支持和引導。在培訓結束后，我們可以持續(xù)地與教師培訓材料保持聯(lián)系，不斷鞏固和拓展我們所學到的內容。同時，培訓機構也可以通過定期更新和完善培訓材料，保持培訓材料的時效性和有效性，以適應不斷變化的教育環(huán)境和需求。

總之，教師培訓材料對于我們的教育教學事業(yè)有著非常重要的作用。通過培訓材料的學習，可以開拓教師們的視野，提高專業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)質教育的實現(xiàn)提供有力支持。然而，與培訓材料的高質量、針對性、參與性、個性化和可持續(xù)性相比，我們更應該注重培訓后的實踐與落地。只有將所學的知識和技能運用到實際教學中，才能真正發(fā)揮培訓的效果，為學生的學習成長做出貢獻。

德育教師培訓材料篇三

同志們：

在全縣深入學習實踐科學發(fā)展觀、掀起學習貫徹黨的_屆_中全會精神，推動文化大發(fā)展大繁榮，建設文化強國之際，經縣教育工委、縣教委研究，決定召開_年全縣中小學德育暨團隊工作會。會議的主要任務是：深入學習貫徹全國中小學德育工作經驗交流會、共青團_屆五中全會、市少工委__全委(擴大)會、縣第_次黨代會精神，總結交流_年全縣中小學德育暨團隊工作的成績經驗，分析新形勢下我縣中小學德育暨團隊工作的形勢和任務，安排部署下一階段德育暨團隊工作，進一步統(tǒng)一思想、明確任務、鼓足干勁、銳意創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我縣德育工作新局面，為打造__作出新貢獻，以優(yōu)異的成績迎接黨的_大的勝利召開!

出席今天會議的領導有：縣教委主任_，團縣委副書記_，縣教委副主任_，縣政府督學_，縣教委基教科長_。

參加今天會議的有：全縣各片區(qū)督學，中小學(含_所民辦學校)德育分管領導，團委書記、少先隊大隊輔導員，共計_余人參會。

這次會議會期半天。剛才大家現(xiàn)場觀摩了_中社團建設成果，參觀了_中校園文化。接下來的會議共有三項議程，一是_中等4所學校交流發(fā)言，二是縣教委副主任_安排部署_年全縣中小學德育暨團隊工作，三是縣教委主任_作重要講話。

會議之前，先強調兩點要求。第一，請大家把手機調整到振動位置;第二，請大家保持會場安靜，遵守會議紀律。

下面，進行會議的第一項議程：4所學校作交流發(fā)言。

首先，請_中以社團建設繁榮學校文化作交流發(fā)言，_中做準備。

下面請_中就打造“語林”文學社品牌，助推社團建設作交流發(fā)言，請_小學做準備。

下面請_小學以鄉(xiāng)村學校少年宮建設為載體，強化社團建設作交流發(fā)言，請_學校做準備。

最后請_學校就依托社團建設，打造“講辯文化”特色作交流發(fā)言。

同志們：

剛才，大家聽取了_中等4所學校從規(guī)范社團管理、加強鄉(xiāng)村學校少年宮建設、打造“語林”文學等社團活動品牌、打造“講辯文化”特色等方面作了經驗交流。這些都是我縣中小學社團建設的縮影，希望給大家有益的借鑒和啟示。

下面，進行第二項議程：請縣教委副主任_總結_年中小學德育暨團隊工作，安排部署_年全縣中小學德育暨團隊工作，大家歡迎!

(_講話完畢)。

剛才，世禮同志代表縣委教育工委、縣教委，全面總結了_年全縣中小學德育暨團隊工作的成績經驗，深刻分析了我縣中小學德育暨團隊工作面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，精心部署了_年全縣中小學德育暨團隊工作，內容很豐富，很全面，希望大家認真貫徹落實。

下面，進行第三項議程：請縣教委主任_作重要講話。大家歡迎!

(_主任講話完畢)。

同志們：

剛才，_主任站在全局和戰(zhàn)略的高度，明確提出了德育工作的任務及強化學校德育管理的措施和要求，具有很強的指導性、針對性和實踐性，也表明了縣教委進一步加強和改進中小學德育，加強團隊工作，全面推進素質教育，大力提高教育管理水平和育人質量的信心和決心。認真學習、深刻領會程主任的講話精神，對于我們認清形勢、把握大局、統(tǒng)一認識、理清思路，進一步強化學校德育管理，切實做好_年全縣德育暨團隊工作，具有十分重要的意義。

今天會議的議程已進行完畢。為了切實把這次會議的精神，特別是程主任的講話精神學習好、傳達好、落實好。下面，我再給大家提四點要求。

第一，要統(tǒng)一思想。大家要結合本校德育管理和教育教學實際，認真領會、掌握_主任講話的精神實質，切實把思想和行動統(tǒng)一到縣教委對學校德育管理的要求上來，充分認識和牢牢把握當前推進德育工作的有利條件，積極主動地做好各項工作。各位中小學德育分管領導回去后，一定要向學校校長匯報好本次會議精神，向學校行政和全體教職工傳達好這次會議精神，調動各方面的積極性，進一步統(tǒng)一思想認識，全面推進學校德育管理工作。

第二，要狠抓落實。今年的學校德育管理工作，縣教委已有了明確要求。下一步關鍵是繼續(xù)狠抓落實。要堅持鼓實勁、干實事、求實效，在深入實際、調查研究、解決問題上下功夫，在抓重點工作的深化、拓展、延伸上下功夫，在健全和完善學校德育管理體制和機制上下功夫，在加強督促檢查上下功夫，扎扎實實地做好各項工作。

第三，要勇于創(chuàng)新。在落實學校德育管理工作的過程中，必然會遇到一些新情況新問題。這就要求我們必須堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，進一步強化改革意識，加大改革力度，落實各項改革措施，通過深化改革來解決中小學德育暨團隊工作面臨的各種問題。

第四，要振奮精神。今年學校德育工作任務重，要求高。各位領導一定要增強事業(yè)心、責任心和緊迫感，牢記自己的使命和職責，堅定信心，埋頭苦干，以良好的精神狀態(tài)投入到學校常規(guī)管理工作中去。

今天的會議到此結束，散會。

德育教師培訓材料篇四

本次的學習培訓，聽各位專家對的德育工作的報告和解讀，我一直在靜心聆聽各位專家的觀點，內心有很多很大的觸動，在這談幾點感觸和建議：

感觸一：

學校的德育工作重單一的管理，輕人格的培養(yǎng)，輕學生高尚情操的培養(yǎng)，多數(shù)學校的德育工作，只是處罰，簡單粗暴，不做細微的工作，不能形式多樣的對學生進行教育，有，也只是少數(shù)人在表演，多數(shù)人在陪練。

建議：

開展豐富多才、寓教于樂的活動;通過遠足和磨難教育培養(yǎng)學生的耐力;利用墻壁、板報、櫥窗;評選文明標兵;利用重大節(jié)日或活動;通過媒體、電視、電影等對學生進行思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。

感觸二：

定期召開家長會;聘請當?shù)赜忻牡赖履７痘虺晒θ耸康叫Ｗ鰣蟾?家長、老師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面，家長、老師要關注自己的嘴，讓學生對世界充滿希望。

感觸三：

建議：

適時召開班主任培訓會，進行典型發(fā)言，案例剖析，成功案例介紹;定期對班主任工作進行評價;評選“名班主任”;給班主任學習和互動的平臺等促進班主任成長。

感觸四：

為避免5+2=0的現(xiàn)象，長假過后孩子“失調”的現(xiàn)象，學校和老師要給學生布置科學的、適當?shù)?、學生樂做的、對孩子長遠發(fā)展有益的任務，讓學生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學年內的由班主任負責;暑假的由學校負責，或者提前分班，假期學生就責任到班、責任到班級的科任教師，學校對完成的好的班級給予適當?shù)莫剟睢?/p>

感觸五：

雖然說，沒有懲戒的教育是不完整的，但我們要特別關注學生的心理安全。有多少心理脆弱的孩子，在老師不經意的一頓批評下，心理扭曲、極度叛逆、偏執(zhí)、走極端、精神分裂等。

建議：

思想通，百事通。思想工作不能直線做，要曲線做，要用圓的方式做，圓融——圓可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。老師也應該做到有個安全的心理狀態(tài)，要做到不急不躁，給別人一點關愛，自己收獲自信和快樂。老師和家長在沒有百分百把握一個學生心理狀態(tài)時，不要輕易使用過激的言語批評孩子(包括冷暴力);不要體罰、變相體罰學生。教師也要注意，不能拿別人的過錯來懲罰自己。

感觸六：

教育不是萬能的，教育需要等待。

建議：

教育也就是，引導學生健康成長，怎樣做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學校的各種原因，造成一些家長不明事理，不能積極配合學校加強對孩子的管理，進而造成一些特不能協(xié)調發(fā)展的學生，那就需要等待，等待學生自己明白，等待學生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在學校呆一天，就是社會的福分。

感觸七：

用愛去融化孩子，對學生進行悲憫教育，培養(yǎng)學生的同情心、感恩心，讓學生明白大愛的道理。

建議：

感觸八：

教師要積極學習和實踐，更新教學理念，樹立現(xiàn)代育人觀;教師更要多讀書，拓寬視野，做“萬金油”，努力提高自己的人格魅力。人格，是每位教師的最高學位。若干年后，老師所教的知識，學生可能不能記起，但一定能記住老師的品行。

感觸九：

建議：

魏書生有關《學校管理》的談話中，對如何平衡教師心態(tài)，如何提高個人的幸福指數(shù)，如何解決教師的心理困惑等，有很好的指導和解決。它甚至對不同崗位的社會人，都有很大的幫助?？梢越Y合學校的實際，審時度勢，對教師以正面的引導。教師是學校的寶貴資源，關注教師的生活、工作、成長等，都是學校義不容辭的職責。

感觸十：

學校管理實行捆綁，團隊協(xié)作，調動全體教師的工作積極性。管理層樹立服務意識，打好情感戰(zhàn)，用心靈交換心靈，真誠輝映真誠，建立和諧的校園人際關系的。

感觸十二：

直擊假備課、假作業(yè)、假上課。

建議：

結合學校實情，進行教師的常規(guī)管理，只要合情、合理、合規(guī)定，有利于學生的進步、教師成長、學校發(fā)展，都可以大膽改革創(chuàng)新。

感觸十三：

學校政教處不能成為“法院”，不能成為“消防隊”，不能只簡單的成為處理違紀學生的一個機構，應該成為培育學生德性的機構，不應該是整天說規(guī)章制度，應該是通過某種方式來對學生進行“塑造”，而不是“改造”。

感觸十四：

要從中華文化寶庫中，歷史積淀中，尋求和創(chuàng)新德育教育資源。如：背誦“三字經”、“弟子規(guī)”;新解“好人有好報”、“滴水之恩，當涌泉相報”、“半杯水”等，來全面提升教師和學生的人生境界，以達到德育教育的目的。

德育教師培訓材料篇五

隨著社會的發(fā)展和人們對教育的日益重視，培養(yǎng)學生的德育素質已成為教師工作的重要任務之一。為了提高自己的教育教學水平，我參加了一次關于德育的師資培訓。通過這次培訓，我深深感受到了德育在教師工作中的重要性，并對如何進行有效的德育工作有了更深入的認識。下面，我將分五個方面進行具體的闡述。

首先，在培訓中，我了解到了德育的定義和理念。德育是指通過教育方法和手段培養(yǎng)學生良好的品德道德和行為習慣。培訓中，專家詳細介紹了德育的內涵和目標，使我們對德育工作有了更清晰的認識。同時，我們還了解到了德育的基本原則和方法，比如通過模仿、教育環(huán)境創(chuàng)設等手段來培養(yǎng)學生的德育意識和能力。對于以德育為導向的教育工作，了解和認同其核心理念是非常重要的。

其次，培訓中，專家還詳細介紹了德育的課程設置和實施方法。德育不僅僅是一種教育理念，更需要具體的實施措施和方法。專家通過舉例和實際操作，向我們展示了如何設計和實施德育課程。比如，在實施德育課程時，要根據(jù)學生的年齡、興趣和特長來設置內容和形式，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度、人際關系和社會責任感等方面。這些實施方法對我們進行德育工作時提供了借鑒和指導，并增強了我們對德育工作的信心。

第三，培訓中，我們還學習了德育案例分析和解決方法。專家為我們提供了一些常見的德育案例，讓我們進行分析和討論。通過分析案例，我們不僅能夠加深對德育工作的理解，還可以鍛煉自己的解決問題的能力。在討論中，我們結合自己的實際經驗，提出了解決問題的具體措施和方法。這樣的案例分析和討論對于提高我們的德育工作能力非常有益。

第四，培訓中，我們還學習了德育評價和反饋的方法。德育評價是德育工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過評價，可以了解學生的德育水平和問題，并針對性地進行教育。在培訓中，專家教給了我們一些有效的評價方法和技巧，比如通過觀察、訪談、問卷調查等方式來了解學生的德育情況。同時，專家還強調了評價后及時進行反饋的重要性，以便及時糾正學生的不良行為和習慣。通過這些學習，我們能夠更好地開展德育工作，提高學生的德育素質。

最后，通過這次培訓，我深深感受到了德育在教育教學中的重要性。德育是學生成長成才的基礎，也是社會和國家長治久安的基礎。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生德育素質的重要使命。只有深入了解德育的定義、理念和實施方法，并不斷進行學習和實踐，才能更好地開展德育工作，提高學生的德育品質。

綜上所述，參加這次關于德育的師資培訓，使我對德育工作有了更深入的認識和理解。德育工作是教師工作中的一項重要任務，需要我們不斷學習和探索。只有通過努力，我們才能更好地培養(yǎng)學生的德育素質，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

德育教師培訓材料篇六

教師培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的重要途徑，教師培訓材料是培訓的關鍵內容之一。在參加一次教師培訓并接觸到相關培訓材料后，我深感收獲頗多。以下是我對教師培訓材料的心得體會。

首先，培訓材料的內容豐富多樣，有助于提升教師的專業(yè)知識。在教育行業(yè)，知識更新速度非?？?，一些教師可能會因為工作繁忙而難以及時了解最新的教育理論和教學方法。而培訓材料則為教師提供了一個廣泛學習的平臺，可以了解到最新的教學理念、教育政策和教育技術等。在一次教師培訓中，我學習到了很多有關學生發(fā)展、課堂管理、教學設計等方面的知識，對提升我的教育教學能力起到了積極的推動作用。

其次，培訓材料的創(chuàng)新性和實用性促進了培訓效果的提升。好的培訓材料應該具有創(chuàng)新性，能夠顛覆傳統(tǒng)的教育思維，激發(fā)教師的思考和創(chuàng)新能力。在培訓中，我遇到了一些具有創(chuàng)新性的教學案例和方法，例如游戲化教學、多媒體輔助教學等，這些新穎的教學方法激發(fā)了我對教學的興趣和熱情，也為我?guī)砹烁玫慕虒W效果。

此外，培訓材料的實用性也是其重要特點。在日常的教學工作中，教師需要面對各種各樣的教育問題和挑戰(zhàn)。而培訓材料往往提供了一些解決問題的方法和實踐經驗，這些經驗對教師非常有幫助。通過對培訓材料的學習，我掌握了許多有效的教學策略和教育心理學原理，如如何激發(fā)學生學習興趣、如何提高學生學習效果等，這些理論與實踐相結合的方法對我解決教學問題時提供了很大的支持和指導。

再者，培訓材料在培養(yǎng)教師的綜合素質方面發(fā)揮了積極作用。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要具備扎實的學科知識和專業(yè)技能，還需要具備良好的職業(yè)道德、教育理念和溝通能力。在培訓材料中，我不僅學習到了專業(yè)知識，還了解到了一些教師的職業(yè)道德要求和教師發(fā)展的基本要素。通過參與培訓，我對自己的教育理念和職業(yè)道德有了更清晰的認識，并且掌握了一些提高溝通能力和課堂管理能力的方法，這對于我成為一名全面發(fā)展的教師具有重要意義。

最后，在培訓材料中，我也意識到了培訓的重要性和價值。教育是一個不斷學習的過程，只有不斷提升自己的知識和能力，才能更好地適應社會的發(fā)展和學生的需求。培訓材料不僅提供給我學習的機會，還讓我認識到教師培訓的重要性。通過培訓，我不僅能夠提升個人的教育教學能力，還能夠向其他教師學習和交流，共同進步。

總之，教師培訓材料是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力的重要工具。通過參與教師培訓，我深感培訓材料的內容豐富多樣、創(chuàng)新性和實用性促進了教育教學能力的提升，對培養(yǎng)教師的綜合素質起到了積極作用。我相信，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)關注培訓材料，不斷學習、創(chuàng)新和成長。

德育教師培訓材料篇七

伴隨著教育改革的不斷深化素質教育的全面推進，20xx至20xx第一學期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市團委和德育教研部門的正確領導和親切關懷下，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

本學期注重全面實踐“三個代表”重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹《關于教育問題的談話》精神和全國中小學德育工作會議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極構筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局。

1、加強管理、開展養(yǎng)成教育。

我們要求各校利用主題班會，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。小學從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對中小學進行心理健康教育。

2、本學期我們組織學生觀看百部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。為了使這一教育得到深入發(fā)展，本學期我們開展了公德杯主題班會活動，在9節(jié)參賽課中，有1節(jié)獲市級獎，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級獎，有7篇課案設計被評為市級優(yōu)秀教案。

4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各校每月開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會。同時要樹立“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的`教育思想。通過學初、期中、期末三次檢查，樂民賈玉萃、富志韓建麗等教師的教案，無論從組織教學內容，還是版畫的設計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。

5、抓好各校的班、團、隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。九月份全鄉(xiāng)開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會。十月份開展了《我愛中華》的演唱會，全鄉(xiāng)師生共同登臺演出，領導全國各族人民進行革命、建設和改革所取得的偉大成就。通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，更增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

6、本學期重點抓好校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

7、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。教育辦要求全鄉(xiāng)教師共同參與“新世紀我能行”的活動。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

（1）統(tǒng)一認識。師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

德育教師培訓材料篇八

2022年4月28，武侯區(qū)骨干教師培訓項目數(shù)學班第三階段第四天的培訓準時開啟，老師們相聚云端，繼續(xù)汲取營養(yǎng)。

上午，四川大學附屬中學高級教師、成都市高中數(shù)學中心組成員、付小華老師為我們作了《基于網絡畫板的教學課堂教學》的專題講座。

課前，付老師就好課的標準是什么進行了闡述。他指出一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成、常態(tài)化、待完善。有意義即扎實的課，有效率即充實的課，有生成即豐實的課，常態(tài)化即平實的課，待完善即真實的課。隨后，付老師分析了現(xiàn)代課堂教學本質的特征，即實踐性、交往性、價值型。他指出我們要給學生提供機會，要讓學生主動參與、主動發(fā)展；同時，他還倡導我們老師要形成自己的教學個性特點和風格。

付老師認為，好課有“三線”，即明線、暗線、技術線。講座中，他著重向我們介紹了技術線中的網絡畫板。網絡畫板是為適應互聯(lián)網環(huán)境下教育信息化發(fā)展新趨勢，運用國內領先的動態(tài)幾何技術、智能推理技術、符號運算和網絡交互技術開發(fā)的第一款國內領先的移動互聯(lián)網環(huán)境下的動態(tài)數(shù)學學科教學工具。在網絡畫板中，數(shù)學可以被立體化、動態(tài)化，更利于激發(fā)學生活動，讓數(shù)學更易、更有趣。

最后，付老師從網絡畫板的基礎應用、課程資源查找、課件制作等方面為我們做了詳細講解。付老師通過分享自己的教學案例，讓我們對網絡畫板有了全面、深刻的了解，他告誡我們要善于利用網絡畫板中的學習資源、教學資源，豐富自己的教學。我們感嘆于網絡畫板的時尚、美觀、大氣，也為有這樣優(yōu)質的教學資源而驕傲。

下午，西藏中學德育主任，高新區(qū)學科帶頭人，成都市德育中心組成員敬曉萍老師為我們作了《學生階段人格發(fā)展特征與德育工作》的專題講座。

首先，敬老師從小學生人格發(fā)展的基本特征及德育對策方面進行了講解。她提出，小學生的學習動機有回報動機、求知動機、交往趨利動機、利他動機、學業(yè)成就動機、生存動機、實用動機，且呈現(xiàn)“以外部動機為主、有一個發(fā)展過程”的特點。敬老師還從小學生興趣的共同特征、學習態(tài)度的表現(xiàn)、學習態(tài)度的形成與發(fā)展等方面進行了分析，并給出了教育建議。

在講座中，敬老師還為我們分享了《一位母親與家長會》的故事。敬老師指出，故事中的母親因為了解這個年齡段的孩子的心里特征—孩子在意老師的評價，巧妙轉換措辭，利用“老師說”，成功激發(fā)了孩子的學習動因。

在中學生人格發(fā)展的基本特征及德育對策的講座中，敬老師從中學生的十種心理矛盾、當代中學生的不足、學習問題及輔導等方面進行了講解。敬老師指出，當前形式下，家長、社會對中學生的關注主要集中在學業(yè)上，作為教師，我們要懂得適當鼓勵與示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑揚結合。

今天的培訓依舊收獲滿滿，付老師為我們提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教學工具，敬老師為我們揭示了不同階段的學生人格發(fā)展特征，我們相信，在具備以上信息和技能的條件下，我們的課堂教學將更加有成效。最后，借敬老師的一句名言結尾：愿我們每位老師幸福的棲息在自己的崗位上。

德育教師培訓材料篇九

20__年8月18日，我有幸參加了德育教育的學習。我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

一、德育工作的重要意義。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。

這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!

三、如何開展好德育工作。

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育教師培訓材料篇十

在20xx年的7月14日至20xx年3月，我很榮幸地參加了由東莞市教育局主辦、廣東第二師范學院承辦的“東莞市20xx年初中美術骨干教師培訓計劃”―――中小學美術骨干教師的培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教授的核心理念講座，還有視頻觀摩研討。為期近一年的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓收獲。

現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓學習活動作小結：

一、教師進行知識更新。

“知識也有保質期”，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學者的講課，特別是老師們的講授，使我們很多身處困惑的中小學教師也了解到了美術科當前教育的發(fā)展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：舒艷紅教授的課《美術新課標的學與教》，使我們從新的角度再認識新課標教學環(huán)境下美術教學的思想性與創(chuàng)新性；周風甫教授的課《初中美術教育的現(xiàn)狀與對策》使我們在教學中得到了更多的教學方法與支持點；代亭老師的課讓我們重新認識欣賞教學的更深層次了解；程耀教授的課使我們更加注重初中教學中對學生造型能力的培養(yǎng)和陶藝的相關新概念、新知識。曹教授的課更讓同學們重新認識中國當代美術的發(fā)展與流派的變化。所有老師對我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩，無不是對我們每位學員進行知識的洗禮。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。

二、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好。

在本次培訓學習期間，全體學員不但認真參加了培訓學習，在班主任老師的帶領下還開展了豐富多彩的活動：成立了臨時班委會，并很好地開展了各項工作；為了加快學員間的認識了解，在班主任老師以及班委的組織下，一開學全班學員就開展了“破冰”游戲活動，形成了團結向上的團隊；同時加強了和各位授課教師的聯(lián)系、溝通。這一切活動的開展加強了相互的溝通，為更好地完成培訓學習活動起了巨大的推動作用。

三、改變原有的工作方式，在合作中發(fā)展，在感悟中進步。

本次培訓，小組每個人在培訓后結合自身實際談體會。在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候，教師鼓勵我們充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學生思維的怪異、獨特，甚至于不符合常理的情況。這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的。新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生，從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高，充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生美術素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，美術教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣。

四、在反思中提升，做課程改革的實踐者。

十五天的美術教師專項培訓，我認真地完成了各項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇培訓日志。

而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思我認識到未來教育需要科研型的教師而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉為師生“合唱”教師要想從“教書匠”轉為科研型教師首先要樹立終身學習的觀念給自己不斷充電消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考――日常滲透的自覺研究；在案例中反思――基于教學事例的進行思索；在行動中研究――探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；

（3）找準自己教育科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，也就是說，不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，還結合讓我們老師分組合作，聽課、評課的培訓方式。這種學習模式，我認為非常好！對于上課的.老師，我由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔講座，給我們學習和討論，付出不少心思和精力。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議。上完課馬上評析，給我們互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的，是最有效率的。全體學員也圓滿地完成了學業(yè)。全體學員深知，理論學習重要，實踐更重要，紛紛表示回到工作崗位后，一定要繼續(xù)加強學習、不斷踐行所學知識，在各區(qū)充分發(fā)揮示范、引領和輻射作用，努力提高美術學科教育教學，促進我省城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展。短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想震蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。沐浴“骨干培訓”的洗禮，我教育教學中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望藝術素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動力。全心全意服務于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，懇請名師專家和有心于中學美術教育教學的同仁指正！

德育教師培訓材料篇十一

教師培訓是提高教師的教育教學水平，促進教育教學改革與發(fā)展的有效途徑。作為一名教師，我參與了一次關于教師培訓的學習交流會，會上用到了一些培訓材料，讓我受益匪淺。本文將對這次培訓材料給我?guī)淼膯⑹竞腕w會進行闡述。

第一段：培訓材料的內容豐富多樣。

本次培訓材料首先給我留下了深刻的印象，因為它的內容十分豐富多樣。在教師培訓的過程中，我們接觸到了許多新的教學理念和方法。培訓材料中詳細介紹了這些理念和方法的內涵和應用，以及經過驗證的案例。通過閱讀材料，我了解到了學生主體性教學、游戲化教學等教學策略，這些都給我教學帶來了新的思考和啟示。

第二段：培訓材料展示了前沿的教育觀念。

除了豐富多樣的教學方法，培訓材料還展示了一些前沿的教育觀念。比如，材料中介紹了現(xiàn)代教育中的STEM教育理念，這一理念強調將科學、技術、工程和數(shù)學融入到教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過學習這些理念，我認識到了課堂教學的多樣性和個體差異性，教育不應僅僅關注知識的傳授，還應注重學生的綜合素質的培養(yǎng)。

培訓材料的學習對于我個人的專業(yè)能力提升也起到了積極的作用。在材料的指導下，我認識到了自己在教學工作中的不足之處，比如課堂管理不到位、學生參與度不高等問題。通過閱讀材料，我學習到了一些解決這些問題的方法，比如靈活運用教學資源、多樣化的評價方式等。我以前沒有重視到的問題，現(xiàn)在都變得清晰并可解決。

第四段：培訓材料促進了教師間的交流與共享。

另外，培訓材料也在一定程度上促進了教師間的交流與共享。在培訓會上，我們可以通過討論和交流來分享自己的理解和體驗。培訓材料作為一個共同的學習工具，可以幫助我們理解和分析某個問題，進而進行有效的交流和思辨。通過與他人一同學習材料，我收獲了不少教學上的經驗和觀點，這對我個人的成長有著巨大的幫助。

第五段：培訓材料的使用需要靈活和巧妙的運用。

最后，培訓材料的使用需要靈活和巧妙的運用。材料只是一種手段，我們需要根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)恼{整和應用。我們在使用材料時需要思考如何將其與自己的教學實際相結合，如何發(fā)揮它的作用。在實際教學中，我會結合材料中的教學策略和方法，根據(jù)自己的課程特點進行適當?shù)恼{整和創(chuàng)新，以達到更好的教學效果。

總之，教師培訓材料具有豐富多樣的內容和前沿的教育觀念，通過學習和探討這些材料，我們可以提升自己的教學水平和專業(yè)能力。同時，材料也促進了教師間的交流與共享，并且需要靈活和巧妙的運用。我相信，在今后的教學工作中，我一定能夠充分利用培訓材料的精髓，創(chuàng)造出更好的教學效果。

德育教師培訓材料篇十二

第一段：引言（200字）。

教育是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的過程，而德育是教育的重要組成部分。作為一名教師，我深刻意識到培養(yǎng)學生良好德行的重要性。最近參加的一次教師培訓使我更加體會到了德育的意義與在教育中的應用。下面將分享我在教師培訓中獲得的心得與體會。

第二段：德育的意義與目標（200字）。

德育是培養(yǎng)學生良好品質、道德觀和行為習慣的過程。在教師培訓中，我明白到德育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是要教育學生成為善良、有責任心和公民意識的人。這種教育不僅僅涉及學校教育，還包括家庭和社會環(huán)境的培養(yǎng)。通過德育，我們可以培養(yǎng)出一個充滿愛、尊重和共同責任感的社會。

第三段：德育的實踐與策略（300字）。

在培訓中，我學到了許多德育的實踐策略。例如，我們可以通過樹立榜樣、培養(yǎng)學生自主意識和集體榮譽感來培養(yǎng)學生的道德觀念。我還了解到了一些德育評價的方法，通過鼓勵學生參與志愿者活動，展示他們自身的能力和貢獻，可以提高他們的道德素養(yǎng)。同時，教師應成為學生道德發(fā)展的引導者，建立和諧的師生關系，引導學生樹立正確的價值觀與行為模式。這些策略的實踐可以培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)愛心、寬容和責任的品質。

第四段：德育的挑戰(zhàn)與應對（300字）。

德育的培養(yǎng)也并非一帆風順，還面臨著許多挑戰(zhàn)。而在教師培訓中，我了解到了應對這些挑戰(zhàn)的方法。首先，教師應該以身作則，成為學生的榜樣。同時，我們還可以充分利用課堂教育和校外教育相結合的方式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。此外，家長與學校的合作也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。教師可以與家長進行密切溝通，共同關心孩子的道德發(fā)展。最重要的是，教師應該時刻關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的潛能，使他們在德育方面得到全面發(fā)展。

第五段：結語（200字）。

通過這次教師培訓，我不僅更加深入地認識到德育的重要性，也學到了很多實踐策略和應對挑戰(zhàn)的方法。作為一名教師，我肩負著培養(yǎng)學生品德的使命，將盡我所能通過榜樣示范、課堂教學與家校合作等方式實施德育，培養(yǎng)學生健康向上的價值觀與行為模式。我相信，在教育德育的共同努力下，我們可以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民。

德育教師培訓材料篇十三

德育教育始終是學校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的品格、道德和情操，塑造學生完整的人格是德育教育的根本任務。因此，德育教師培訓在教育領域中變得越來越重要。在這個培訓中，我得到了很多收獲和體會。

第二段：內容。

德育教師培訓是一次深入的個人成長體驗。在培訓中，我們不僅探討了新的教學方法、更好的理念與策略，還了解了我們作為教師的身份在社會中有多重要。在整個培訓中，我不僅學到了如何幫助學生塑造品格，還學會了如何成為一個好的導師，如何發(fā)揮極限并讓學生感到舒適及與時俱進的教育方法。

第三段：影響。

在這個培訓過程中，我學到了很多有益的東西和理念，這些知識將幫助我更好地執(zhí)行我的工作，更好地教育和引導我的學生。同時，通過培訓，我認識了一些教育領域的專業(yè)技術人員，他們與我分享了他們的教學心得，幫助我更好的理解教育、處理學生學業(yè)以及鍛煉學生的個性和實現(xiàn)學生的價值。

第四段：挑戰(zhàn)。

在培訓中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于我們每個人的過程不同，所以有時很難達成共識。我們需要盡可能地理解對方的意見并達成共識。其次，我們需要花費大量的時間，以便在教育領域不斷地涉獵和學習新的內容。然而，好的教師永遠不會停止學習。

第五段：結論。

德育教師培訓是加深我們了解教育、面對挑戰(zhàn)并提高我們教育能力的一個重要手段。我們應該不斷探索新的教育方法、不斷積累新的教育經驗，讓我們變得更加開放、更加聚焦、更加激勵和更加必要。唯有如此，我們才能成為更好的教育者，有效地塑造學生的人格，培養(yǎng)他們的價值觀，激勵他們的創(chuàng)新和進取精神，并為社會做出貢獻。

德育教師培訓材料篇十四

20__年_月_日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣2012=9年中小學德育主任業(yè)務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

一、德育工作的重要意義。

在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!

三、如何開展好德育工作。

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育教師培訓材料篇十五

暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓中心組織的為期兩天的中小學德育骨干教師培訓班的學習，雖然只有短短2天的培訓時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深。一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應善于取長補短互相協(xié)調，充分發(fā)揮每一個學生的作用，提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內心，勤于觀察，及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

學生做錯事時，不要一味地批評指責，不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學生，也要注意場合，要顧及到學生的自尊心。身為老師，要做學生的心理關懷者，要精通愛的藝術……二、充分了解學生是做好班主任工作的基礎。一個班六、七十個學生，他們除了共同的時代特點、年齡特點之外，還有各自不同的個性特征。

優(yōu)等生一般有較強烈的進取心，能自覺地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看，似乎缺乏進取心和榮譽感，自暴自棄，其實他們內心深處希望和好學生一樣，在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動不動就批評指責，他們往往會產生對抗情緒，因此，班主任時常觀察他們，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們，在學生面前做到公正、不偏袒，并加強和家長的聯(lián)系，引導他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來。

二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個“不準”，下課幾個“不能”，單純用紀律、規(guī)定約束學生，使其“聽話”、“守規(guī)矩”。

顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會很好的。班主任工作應從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來，變灌為誘，變堵為疏，變教師說教為學生自我教育，變限制型為引導型，變封閉式為開放式。

三是引導學生學會辨析。過去，班主任對社會上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學生少接觸社會，禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。

班主任要引導學生從積極方面認識社會，區(qū)別本質與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力，自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導學生自省，要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因，并分析其危害和產生的原因。

德育教師培訓材料篇十六

教育幸福是教師在教育工作中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，最大程度發(fā)揮自己的職業(yè)潛力的狀態(tài)，在教育中體現(xiàn)健康人格，尋求自我實現(xiàn)，以及由此所感受到的積極的情感體驗。

教師由于教育而帶來幸福；

教師的自我實現(xiàn)；

教師的積極情感體驗。

教育的目的是促進每一個孩子的全面發(fā)展，做到“人盡其才”，是“為國家和民族未來的生存與發(fā)展作準備；為受教育者的發(fā)展和未來幸福作準備?！?/p>

良好的教育就是要讓教師和學生能更加幸福地生活！

教師的教育工作是播種幸福，行為過程要追求幸福，教育的結果是收獲幸福。

享受幸福的教育應該成為教師的職業(yè)狀態(tài)。

幸福是體驗培養(yǎng)人才的幸福。

教師為人類播撒著希望的種子，當學生成功地走向四面八方時，教師體驗到播種者的幸福；

教師為人類傳承文明，當學生以出色的表現(xiàn)回報社會時，老師體驗著奉獻者的幸福和快樂。

幸福是體驗被學生尊重和愛戴。

在與學生共處過程中，自己的學識和品德修行容易得到學生和家長的理解、尊重和愛戴，會產生滿足感和幸福感，并且上升到職業(yè)幸福的高度。

（二）教師幸福的特點。

精神性、關系性、集體性、無限性。

精神性。

教師幸福的精神性主要是表現(xiàn)為其勞動及報酬的精神性。教師的報酬實際上并不僅僅是物質性的，學生的成長和進步，以及對社會的貢獻，都是對教師勞動價值的體現(xiàn)。

關系性。

學校教育中教師的使命是給予而非索取，教師希望能夠盡其所能、毫無保留的將畢生所學授予學生，都希望學生能有突出的成就。教師的幸福來自于與學生的關系和交流，良好的師生關系是教育幸福的基礎和要素，是教育獲得幸福的途徑。

教育的成果必須建立在交流之上，教師必須通過學生才能肯定自己的價值所在。

集體性。

任何一個學生的'成長和進步都是教師和學生集體勞動的結果。無限性時間維度上，教師對學生在人格與學業(yè)上的影響是具有終身性的，教師的勞動可以通過學生與人類文明聯(lián)系在一起。因此教師所收獲的幸福是超越時間限制的。

空間維度上，由于學生的流動性，教師的勞動產品可以與社會聯(lián)系起來，教師的勞動效果遠遠超出了班級和校園的范圍。

（三）教育幸福的要素。

教育幸福是一個多元的心理結構，其維度包括：教師認同感、人際和諧度、教學控制感、個人成長性、工作自主性、教育成就感、教育價值感和積極情感。

教師的教育幸福的心理結構。

人際和諧度、教育控制感、個人成長性、工作自主性、教育價值感、教育成就感、積極情感。

1、人際和諧度。

教師在工作中可以與他人和諧的人際關系，進行人際溝通。

2、教學控制感。

教師在教學過程中，要能夠控制教學過程，對教學有一種控制感，可創(chuàng)造合適的情景以適合自己的教學，能夠根據(jù)課堂的情景，隨時做出調整，使之在自己的控制之內。

3、個人成長性。

在教育過程中，教師可以體驗到自身的成長，有一種前進發(fā)展感，對新的經驗的開放，認識到自身的工作潛能，隨著時間推移，可以看到自己的發(fā)展和提高。

4、工作自主性。

在工作中可以獨立的完成教育活動，自己可以把握自己的教育過程，不受別人的影響。

5、教育價值感。

教師對于教書育人的意義、價值、作用的認知和判斷，認為自己的工作充滿了意義，有前進的方向。

6、教育成就感。

教育業(yè)績和自我實現(xiàn)：培養(yǎng)了人才，做出了社會貢獻。

7、積極情緒和情感。

班主任教師可以從教育工作中體驗到快樂和喜悅。

德育教師培訓材料篇十七

辛勤耕耘育桃李安達市老虎崗中學：劉海江本人自1996年參加工作以來，一直擔任班主任工作，并多年承擔年級組組長工作，同時一直是學校德育工作小組成員，負責協(xié)助開展學校德育工作。

教學。

生做人最重要，學校的一切工作都圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉”的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育。

我時時與其他教師研討和開展德育工作，并適時與家長溝通，了解學生在家及在社會的情況，形成“學校、社會、家庭”對學生齊抓共管的良好局面。班主任工作中，抓好對學生的日常常規(guī)管理，將工作細化，制定學生常規(guī)管理細則，認真檢查學生“守則”和“規(guī)范”的落實情況，對學生的紀律表現(xiàn)和衛(wèi)生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，積極推動了學生的養(yǎng)成教育。所帶班級學生思想積極，友愛互助，團結奮進，遵紀守法，文明健康，形成了良好班風。本人能夠與各科任課教師積極配合，了解學生的各科學習情況，對其嚴格要求，培養(yǎng)其學習興趣。同時也與學生家長及時溝通，了解學生在家的狀況，使社會、學校、家庭有機結合起來共同關心學生的發(fā)展、關愛學生的成長。我始終捧著一顆愛心，模范的履行職責，無私奉獻，取得了可喜的成就。班級班風正、學風濃，深受校領導、家長的信任，學生的喜愛、尊敬。

由于多年來各級領導的正確指導，同事的幫助與支持加之自己的不懈努力，本人取得的德育工作成績如下：

2010年12月被評為縣域優(yōu)秀教育人才。教學方面取得的成績：2011年6月出版《試題優(yōu)化》一書；2009年4月，撰寫的論文《淺談信息技術與情感教育》獲得省級二等獎；2009年5月，撰寫的論文《英語教師在多媒體教學中的作用》被評為省級二等論文；2011年6月，所設計的《unit7topic1sectionb》教案被評為綏化市一等教研成果；2011年9月，撰寫的《淺談英語學習興趣的培養(yǎng)》獲得國家級一等獎；2012年被評為省級德育先進個人；2012年被評為市級德育先進個人；2012年9月被評為市級教學能手。

雖然取得了一點成績，但育人之路還很長，今后的工作中我會繼續(xù)努力向有經驗的教師學習，創(chuàng)造性的開展工作，爭取做一名與時俱進的合格人民教師。

德育工作總結年度。

德育心得體會。

德育年終工作總結。

德育先進事跡。

德育教師培訓材料篇十八

20xx年4月28，武侯區(qū)骨干教師培訓項目數(shù)學班第三階段第四天的培訓準時開啟，老師們相聚云端，繼續(xù)汲取營養(yǎng)。

上午，四川大學附屬中學高級教師、成都市高中數(shù)學中心組成員、付小華老師為我們作了《基于網絡畫板的教學課堂教學》的專題講座。

課前，付老師就好課的標準是什么進行了闡述。他指出一堂好課的標準是有意義、有效率、有生成、常態(tài)化、待完善。有意義即扎實的課，有效率即充實的課，有生成即豐實的課，常態(tài)化即平實的課，待完善即真實的課。隨后，付老師分析了現(xiàn)代課堂教學本質的特征，即實踐性、交往性、價值型。他指出我們要給學生提供機會，要讓學生主動參與、主動發(fā)展；同時，他還倡導我們老師要形成自己的教學個性特點和風格。

付老師認為，好課有“三線”，即明線、暗線、技術線。講座中，他著重向我們介紹了技術線中的網絡畫板。網絡畫板是為適應互聯(lián)網環(huán)境下教育信息化發(fā)展新趨勢，運用國內領先的動態(tài)幾何技術、智能推理技術、符號運算和網絡交互技術開發(fā)的第一款國內領先的移動互聯(lián)網環(huán)境下的動態(tài)數(shù)學學科教學工具。在網絡畫板中，數(shù)學可以被立體化、動態(tài)化，更利于激發(fā)學生活動，讓數(shù)學更易、更有趣。

最后，付老師從網絡畫板的.基礎應用、課程資源查找、課件制作等方面為我們做了詳細講解。付老師通過分享自己的教學案例，讓我們對網絡畫板有了全面、深刻的了解，他告誡我們要善于利用網絡畫板中的學習資源、教學資源，豐富自己的教學。我們感嘆于網絡畫板的時尚、美觀、大氣，也為有這樣優(yōu)質的教學資源而驕傲。

下午，西藏中學德育主任，高新區(qū)學科帶頭人，成都市德育中心組成員敬曉萍老師為我們作了《學生階段人格發(fā)展特征與德育工作》的專題講座。

首先，敬老師從小學生人格發(fā)展的基本特征及德育對策方面進行了講解。她提出，小學生的學習動機有回報動機、求知動機、交往趨利動機、利他動機、學業(yè)成就動機、生存動機、實用動機，且呈現(xiàn)“以外部動機為主、有一個發(fā)展過程”的特點。敬老師還從小學生興趣的共同特征、學習態(tài)度的表現(xiàn)、學習態(tài)度的形成與發(fā)展等方面進行了分析，并給出了教育建議。

在講座中，敬老師還為我們分享了《一位母親與家長會》的故事。敬老師指出，故事中的母親因為了解這個年齡段的孩子的心里特征—孩子在意老師的評價，巧妙轉換措辭，利用“老師說”，成功激發(fā)了孩子的學習動因。

在中學生人格發(fā)展的基本特征及德育對策的講座中，敬老師從中學生的十種心理矛盾、當代中學生的不足、學習問題及輔導等方面進行了講解。敬老師指出，當前形式下，家長、社會對中學生的關注主要集中在學業(yè)上，作為教師，我們要懂得適當鼓勵與示弱，懂得抓今放昔、抓假放真、抑揚結合。

今天的培訓依舊收獲滿滿，付老師為我們提供了非常前沿的、有趣的、震撼的教學工具，敬老師為我們揭示了不同階段的學生人格發(fā)展特征，我們相信，在具備以上信息和技能的條件下，我們的課堂教學將更加有成效。最后，借敬老師的一句名言結尾：愿我們每位老師幸福的棲息在自己的崗位上。

德育教師培訓材料篇十九

教育是社會發(fā)展的重要組成部分，而德育作為教育的重要內容，在培養(yǎng)學生良好品德、行為習慣以及正確的人生觀和價值觀等方面起著不可忽視的作用。作為一名教師，我參加了一次關于德育的專題培訓，并從中受益匪淺，下面我將結合培訓中的內容和自己的實踐經驗，就教師培訓心得體會德育進行探討。

第二段：一次啟發(fā)性的培訓。

在這次培訓中，我們從理論到實踐，全面地了解了德育的重要性和實施方法。培訓講師通過案例分析、小組討論等多種形式讓我們深入思考德育的教育目標，并提供了一些解決問題的策略和方法。尤其是通過組織我們參觀學習了一些優(yōu)秀的學校，讓我們親身感受到了德育工作的成果和效果，激發(fā)了我們對于德育工作的熱情。

第三段：實踐與培訓結合。

培訓結束后，我回到自己的崗位上，立即付諸實踐。在班級管理中，我加強了與學生的溝通，尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和自我約束能力。同時，我也注重了德育與學科教育的有機結合，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的道德意識，引導他們形成正確的價值觀。我堅信德育的目標要通過行動來實現(xiàn)，只有將德育融入到我們的日常教育教學活動中，才能真正發(fā)揮作用。

第四段：面臨的困難與挑戰(zhàn)。

然而，實施德育工作并非一帆風順。在培訓中學到的理念和方法在實踐中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有的學生已經養(yǎng)成了不良的行為習慣，難以改變，有的家庭教育環(huán)境受到了影響，學生的道德觀念模糊，有的學生根本對于德育認識不足，對于德育工作缺乏興趣。在面對這些困難時，我需要用更多的耐心和智慧，更加有耐心地與學生進行交流，更加靈活地運用各種教育手段，激發(fā)學生的參與意識和學習興趣，幫助他們從內心樹立正確的道德觀念。

第五段：總結與展望。

通過這次培訓和實踐，我深切意識到德育的重要性，也體會到了德育工作的復雜性和困難性。德育不僅是學校的責任，也是社會的責任，需要全社會共同努力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學習和改進自己的德育工作，不斷提高專業(yè)素質，積極參與各種培訓和研討活動，與教育同行共同分享心得，不斷提高對于德育教育的思考和理解。同時，我也將積極開展家校共育，與學生家長密切合作，形成合力，共同培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，讓每一個學生都能夠成為有道德情操的人。