大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯(5篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯篇一

各位評(píng)委，各位老師，同學(xué)們大家好，我今天辯論的題目是勤工儉學(xué)利大于弊。勤工儉學(xué)的意義是指一邊求學(xué)讀書(shū)，一邊工作、勞動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。勤工儉學(xué)是我國(guó)青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。大學(xué)的課余生活很多，很容易讓我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，而勤工儉學(xué)不僅可以讓我們避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而且可以培養(yǎng)自己社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，一舉兩得何樂(lè)不為呢？所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，勤工儉學(xué)利大于弊。

首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是利大于弊的。我們大學(xué)生最缺乏的就是社會(huì)實(shí)踐，國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，如果我們只是研究紙上的學(xué)問(wèn)，又如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力呢？只有在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)，才能成為自身的素養(yǎng)，去創(chuàng)新和發(fā)展。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。其次，勤工儉學(xué)對(duì)家庭困難的學(xué)生提供了資金保障。安徽省淮南市居仁中學(xué)17歲的學(xué)生王兆華用她柔弱的雙肩擔(dān)起家庭生活的重?fù)?dān)。她一邊上學(xué)一邊做些小生意，用掙來(lái)的錢(qián)勉強(qiáng)維持與養(yǎng)父兩人的生計(jì)。17年前，剛出生的王兆華被生母遺棄在山東鄒縣的一家醫(yī)院。1

王志全夫妻收養(yǎng)了她，將省吃儉用下來(lái)的錢(qián)買奶粉，喂養(yǎng)這個(gè)可憐的孩子。然而，四個(gè)月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便帶著小兆華投奔到安徽省淮南市一親戚家中，靠販賣蔬菜供養(yǎng)孩子生活學(xué)習(xí)。2000年，73歲的王志全雙腿殘疾臥病在床，家中失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活的重?fù)?dān)壓在尚未成年的小兆華的身上。于是王兆華除了每天學(xué)習(xí)、侍候父親之外，還要利用節(jié)假日打工掙錢(qián)維持父女倆最基本的生活。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，王兆華將每星期的生活費(fèi)控制在40元。樂(lè)觀向上的王兆華從小學(xué)到初三都是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是排在前幾名，2005年被評(píng)為淮南市優(yōu)秀學(xué)生干部。面對(duì)逆境，王兆華對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。她說(shuō)：“只要不斷努力，將來(lái)自己和父親一定會(huì)過(guò)上好日子?！笨梢?jiàn)，勤工儉學(xué)既能改變家庭貧困的狀況，也可以提高自理自立的精神。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

再次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是利大于弊的。勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、凝聚創(chuàng)造能力，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的棟梁之才。我身邊既參加勤工儉學(xué)又能較好地完成自己學(xué)業(yè)的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，大學(xué)中若沒(méi)敢挖掘自己的第一桶金實(shí)為一憾啊。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是利大于弊的。我們勤工儉學(xué)的方式可以通過(guò)招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)

生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見(jiàn)。而這種招聘方式可以提前讓我們體驗(yàn)“應(yīng)聘”的經(jīng)歷，而避免4年畢業(yè)之后才去慢慢積累應(yīng)聘的失敗經(jīng)驗(yàn)，這樣既失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，也可能造成公司的人才流失。所以，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)利大于弊。

調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的目的總體來(lái)說(shuō)有以下幾種：

（1）有的主要是為了錢(qián)（占47%），但為錢(qián)的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。

（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢(qián)”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。

（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。“掙錢(qián)”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。

而調(diào)查表明，勤工儉學(xué)的方式有以下幾種：

（1）經(jīng)過(guò)學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場(chǎng)所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過(guò)家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。

（3）通過(guò)學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級(jí)階段。

（4）通過(guò)招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對(duì)大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見(jiàn)。

由此可見(jiàn)，勤工儉學(xué)的種類很多，而且形式簡(jiǎn)單，不會(huì)占用到我們的時(shí)間，這樣既能滿足家庭困難的學(xué)生補(bǔ)貼家用，又可以滿足一些學(xué)生過(guò)的瀟灑，可以讓不在乎錢(qián)的人體驗(yàn)到了拓展視野，增長(zhǎng)閱歷。我們身為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該把勤工儉學(xué)目的上由單純?cè)黾邮杖朕D(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備。從任何一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)看，一個(gè)共同的觀點(diǎn)便是：富國(guó)不養(yǎng)懶漢。即使對(duì)方辯友舉出了一些勤工儉學(xué)的弊端與不足，但我相信勤工儉學(xué)工作將會(huì)朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。最終把勤工儉學(xué)變成以實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育為

目標(biāo)的目的。所以我方認(rèn)為，勤工儉學(xué)利大于弊。

一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。當(dāng)然也有人并不是為了報(bào)酬，而是想多點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：有的主要是為了錢(qián)（占55%），但為錢(qián)的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢(qián) ”是次要的（62%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己t的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（1）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。“掙錢(qián)”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。隨著國(guó)家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大w學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當(dāng)前勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀看不t容樂(lè)觀，本文8就高校的勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀作深入r而透徹地分2析，對(duì)勤工w儉學(xué)的前景予0以8估計(jì)3，針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理的科學(xué)的建議和對(duì)策。勤工a儉學(xué)是國(guó)家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)b和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大m潮的產(chǎn)物。高校學(xué)生開(kāi)d始從6“雙4包”(包學(xué)費(fèi)、包分1配)向“雙8自”(自交學(xué)費(fèi)、自謀職業(yè))過(guò)渡。相當(dāng)部分0大z學(xué)生不p得不a面對(duì)這些因體制改革和社會(huì)發(fā)展而帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的問(wèn)題。近幾l年來(lái)，由于s全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不w平衡以3及e高校實(shí)行并軌制后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大s幅度提高，高校的貧困生、特困生大y比7例增加，學(xué)校為5實(shí)現(xiàn)“只要分8數(shù)夠，決不q讓你輟學(xué)”的承諾，從5“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工a儉學(xué)等方0面做了z大n量的工h作，而最廣t泛的途徑還是勤工p儉學(xué)。但也r存在若干d問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)b是為0了g什2么a，不u要告訴偶什3么x實(shí)現(xiàn)四個(gè)s現(xiàn)代化3，連哈佛法學(xué)院的新生哪一o個(gè)h不g是抱著民主主義g的政治理想進(jìn)的大j學(xué)，最后就業(yè)時(shí)選的卻是大n型律師事務(wù)所?，F(xiàn)在的社會(huì)，薪水7，待遇，取代了i學(xué)位，成為0個(gè)o人n成就的象征，名望和地位更是比3那‘濟(jì)世的理想’要實(shí)際。所以0我們學(xué)習(xí)j只是為6了k找到一l份好工o作。中8國(guó)的教育制度和傳統(tǒng)理念和‘就業(yè)’完全脫軌！找不z到工h作的專t業(yè)擴(kuò)招，根本是對(duì)學(xué)生的不p負(fù)責(zé)！勤工t儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)6清自己v的價(jià)值和在社會(huì)中5的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(zhǎng)1，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無(wú)s奈的接受。再說(shuō)了w，二m十g多歲的人g了y，不c知道自力b更生，為4家長(zhǎng)1減輕負(fù)擔(dān)，伸手5往家里要錢(qián)還認(rèn)3為2理所當(dāng)然，簡(jiǎn)直是不n可理解。學(xué)習(xí)r知識(shí)只是一u個(gè)z工v具，學(xué)習(xí)v生活才g是最重要的。隨著社會(huì)的不d斷發(fā)展，用人c單位需要的不k在是知識(shí)單一s的人x，而是需要理論與q實(shí)踐相結(jié)合的綜合型人c才t，有人b說(shuō)，大v學(xué)生利用勤工b儉學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐很有必要，是一b種鍛煉的好方3式，也r就是說(shuō)勤工p儉學(xué)利大g于u弊；而有的人q說(shuō)勤工n儉學(xué)弊大x于c利。請(qǐng)你告訴我你的答案。投下f你寶貴的一票！一辯陳詞： 謝謝主席，各位評(píng)委，大家好。很高興今天和對(duì)方辯友探討這個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來(lái)思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并不像我們想象的那樣完美無(wú)

瑕． 所謂勤工儉學(xué)是指：（概念）。勤工儉學(xué)具有以下特性：首要目的是經(jīng)濟(jì)利益，需要占有大l量課余時(shí)間，和工作的簡(jiǎn)單性、單一性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)的存在，是勤工儉學(xué)弊大于利的特點(diǎn)顯露無(wú)遺。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)： 首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。對(duì)方辯友一再提到了勤工儉學(xué)對(duì)鍛煉大學(xué)生能力的作用。當(dāng)前大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的主要是中2小o學(xué)家教和簡(jiǎn)單的體力m勞動(dòng)，很少6有從7事與m專s業(yè)結(jié)合的工a作，這對(duì)大s學(xué)生作為3學(xué)生這個(gè)l身份而言，所能起到的鍛煉是微不z足道的，而所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)卻是巨7大k的，因?yàn)?勤工k儉學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)的事例是不a勝枚舉，由于z勤工h儉學(xué)上b當(dāng)受騙的現(xiàn)實(shí)也d是比0比3皆是。大q學(xué)給我們提供了b豐v富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑，學(xué)生干e部、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查研究等都是于o專g業(yè)學(xué)習(xí)k緊密聯(lián)系，既鍛煉了k能力d又y收獲了d知識(shí)，而勤工p儉學(xué)耗時(shí)耗力s，卻常常是得不k償失。其次，勤工o儉學(xué)對(duì)大n學(xué)生的學(xué)習(xí)i和成長(zhǎng)1而言也m是弊大h于s利的。大d學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)j方8法，努力z成才s。而勤工z儉學(xué)基本不g能實(shí)現(xiàn)這一h學(xué)習(xí)w目標(biāo)，讓很多大s學(xué)生只是單純的出于g經(jīng)濟(jì)利益而參與s勤工r儉學(xué)，同時(shí)勤工v儉學(xué)中4帶來(lái)經(jīng)濟(jì)糾紛等問(wèn)題，又g給大o學(xué)生造成了e不o必要的損失和傷害，給大m學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)x造成影響。最后，勤工f儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人o才l、實(shí)現(xiàn)大w學(xué)教育目標(biāo)而言更是弊大s于k利的。國(guó)家培養(yǎng)大a學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力q的高素質(zhì)人v才o，蔡元z培先生說(shuō)過(guò)：“大m學(xué)以2研究學(xué)問(wèn)為4第一p要義g”，57世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，大s學(xué)生要在大z學(xué)四年真正的做出一f點(diǎn)研究，完全可以7用夜以8繼日1來(lái)描述在時(shí)間上s的投入w，居里夫t人e、陳景潤(rùn)、華羅庚，一p位位成功人j士j都在向我們昭示3，只有專h心4，才k有可能有所建樹(shù)，大m學(xué)生正處于u人i生發(fā)展的黃金時(shí)間，學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，我們沒(méi)有時(shí)間和精力j一h心5二g用。而要達(dá)到通過(guò)勤工s儉學(xué)鍛煉能力h的目標(biāo)，必然要有一b個(gè)r漫長(zhǎng)6的積累過(guò)程，這勢(shì)必占用大u量課余時(shí)間，哪里還有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)x溫習(xí)m、去深入i的搞研究呢？抱著勤工z儉學(xué)鍛煉能力u的目標(biāo)，導(dǎo)致的是本末6倒置，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)和勤工p儉學(xué)兩不u誤是一m個(gè)s空中3樓閣。誠(chéng)然，勤工j儉學(xué)在一q定程度上b解決了l高校貧困大n學(xué)生在生活上s的一b些問(wèn)題，但是我們不u能盲目樂(lè)觀地去認(rèn)0為1她就是利大b于h弊的，通過(guò)我們對(duì)勤工s儉學(xué)本身、大b學(xué)生個(gè)k人a發(fā)展、對(duì)學(xué)校國(guó)家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以0得出這樣的觀點(diǎn)：大i學(xué)生勤工e儉學(xué)弊大c于m利。謝謝大e家。四辯陳詞： 謝謝主席，給位評(píng)委，大s家好。經(jīng)過(guò)剛才x的一z番唇槍舌戰(zhàn)、劍拔弩張，現(xiàn)在讓我們安靜下y來(lái)，再次去思考我們今0天v討論的問(wèn)題，面對(duì)這樣一c個(gè)t具有現(xiàn)實(shí)意義s的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過(guò)那浮華社會(huì)的外表，去探索這個(gè)l事件背后所蘊(yùn)藏的真正意義t。首先請(qǐng)?jiān)?許我指出在剛才x的辯論過(guò)程中4，對(duì)方3辯友v幾u(yù)個(gè)j值得商榷的觀點(diǎn)。第一l，對(duì)方6辯友g一c直把勤工r儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等同起來(lái)，勤工k儉學(xué)是指：（概念）而社會(huì)實(shí)踐卻是指（概念），兩者之e間存在本質(zhì)的區(qū)u別。第二w，對(duì)方0辯友v一b再給我們勾7畫(huà)了l一n個(gè)n魚(yú)與z熊掌可以4得兼的空中5樓閣，但是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是一x次次的否決了w這樣的觀點(diǎn)。（適當(dāng)擴(kuò)充）勤工c儉學(xué)，一v個(gè)o聽(tīng)著多么h高尚的字眼，但是我們今7天j看到的是良好的初衷卻給我們的大y學(xué)生、我們的大y學(xué)、我們的國(guó)家?guī)?lái)那么a多的傷害。當(dāng)我們看到越來(lái)越多的空空蕩蕩的大z學(xué)自習(xí)d室，卻在那些酒店商場(chǎng)看到我們大w學(xué)生端盤(pán)子l站柜臺(tái)的身影的時(shí)候；當(dāng)我們看到越來(lái)越多的人f選擇在課余時(shí)間打工h掙錢(qián)，卻不n愿意在實(shí)驗(yàn)室默默無(wú)c聞的時(shí)候；當(dāng)我們?cè)絹?lái)越多的大o學(xué)生只有那一q紙文1憑，卻沒(méi)有任何學(xué)術(shù)創(chuàng)新的時(shí)候；面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要做的是怎樣的思考？難道我們要去慶幸，我們的大x學(xué)生越來(lái)越有經(jīng)濟(jì)頭腦嗎？

大學(xué)是研究學(xué)問(wèn)之所，大學(xué)生是時(shí)代的精英，理所當(dāng)然要肩負(fù)起引領(lǐng)時(shí)代的重任，牛津大學(xué)教育學(xué)家紐曼告訴我們：大學(xué)教育的目的是訓(xùn)練良好的社會(huì)成員，是提升社會(huì)的格調(diào)。今時(shí)今日的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家的富強(qiáng)，民族的興盛，中華民族的偉大復(fù)興。國(guó)家對(duì)我們寄予著厚望、民族對(duì)我們寄予著厚望，梁?jiǎn)⒊壬醒裕荷倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于f地球。我們有理由相信，我們大學(xué)生端正對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當(dāng)年梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中所言：天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯

哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆

尊敬的各位評(píng)委、主持人、對(duì)方辯友，同學(xué)們，大家晚上好：

一個(gè)嚴(yán)肅的辯論場(chǎng)需要嚴(yán)肅的概念。首先，我想大家先明確一個(gè)與兼職并不同等的概念—勤工儉學(xué)。勤工儉學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。

而且中華人民共和國(guó)高等教育法第五十六條： 高等學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間可以參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)，但不得影響學(xué)業(yè)任務(wù)的完成。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)給予鼓勵(lì)和支持，并進(jìn)行引導(dǎo)和管理。中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)令第7號(hào)普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定第四十七條學(xué)校提倡和支持學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，依法保護(hù)學(xué)生以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和服務(wù)獲得的收入。學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容是，與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的科學(xué)技術(shù)和文化服務(wù)；有利于培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和自立精神的勞動(dòng)服務(wù)。依照學(xué)校和工商行政管理規(guī)定，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的各種勤工儉學(xué)活動(dòng)。

由此可見(jiàn)，國(guó)家都是非常贊成大學(xué)生勤工儉學(xué)的，都明文規(guī)定了一些條款，這也正符合我方的觀點(diǎn)：大學(xué)生參加勤工儉學(xué)是利大于弊的。而且我們還有如下觀點(diǎn)證明我方的立場(chǎng)：

1.可以利用勤工儉學(xué)，賺取一點(diǎn)money，減輕父母負(fù)擔(dān)，改善自己的生活。這何樂(lè)而不為呢？貧困生尤其應(yīng)該這樣做。

2.利用勤工儉學(xué)，可以把學(xué)的知識(shí)理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐生活中體驗(yàn)社會(huì)和生活，提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力，提高自己的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。

3.可以在勤工儉學(xué)中學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西。比如在如何與自己的同事交際，如何合理安排自己的時(shí)間才能使工作達(dá)到最優(yōu)化等。而且大學(xué)課程沒(méi)有高中多，可以利用勤工儉學(xué)充實(shí)課余生活，就像參加一些文娛社團(tuán)活動(dòng)一樣，同樣能學(xué)到一些課本上沒(méi)有的東西。

勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來(lái)張嘴，上課就念書(shū)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，這樣我們就會(huì)害了青年，會(huì)使聰明人也變成傻瓜。

任何一樣事物都會(huì)利弊相生，我方不敢否認(rèn)勤工儉學(xué)不會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)一些弊端，但是我方始終堅(jiān)定大學(xué)生勤工儉學(xué)是利大于弊的，它雖然會(huì)不可避免的占用你的時(shí)間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒(méi)有嘗過(guò)黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜呢？沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勤工儉學(xué)的艱辛忙碌，怎么會(huì)明白時(shí)間的寶貴呢？怎么會(huì)合理的安排自己的學(xué)習(xí)和工

作？在者，勤工儉學(xué)能減輕家里的負(fù)擔(dān)不說(shuō)，他更重要的是讓身在象牙塔里的我們初次與現(xiàn)實(shí)社會(huì)親密接觸。增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們了解為人處事的之道，何樂(lè)而不為呢？所以不僅國(guó)家在大力提倡大學(xué)生應(yīng)自立自強(qiáng)，鼓勵(lì)大學(xué)生勤工儉學(xué)，我方也在非常積極地響應(yīng)國(guó)家政策很提倡大學(xué)生勤工儉學(xué)的，因?yàn)榍诠€學(xué)利大于弊！謝謝！

大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊 我方正方。即利大！

勤工儉學(xué)的由來(lái)是一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。

它的初衷并非功利性的，它不僅能從物質(zhì)上幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而且有助于

培養(yǎng)其健全的人格和社會(huì)的適應(yīng)能力。是大學(xué)教育與實(shí)踐緊密結(jié)合的一種良好好方式。1.社會(huì)實(shí)踐，兼職不等于勤工儉學(xué)。

.第一，從物質(zhì)角度看，今年來(lái)教育部對(duì)高校收費(fèi)作出了進(jìn)一步調(diào)整，打工無(wú)疑成為家境窘迫的

同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向

獨(dú)立，并用自己掙來(lái)的錢(qián)孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

第二，從精神角度來(lái)看，現(xiàn)代大學(xué)生大多在密罐中長(zhǎng)大，經(jīng)不得風(fēng)雨，吃不得苦頭，受不了打擊。

打工可以讓我們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

第三，從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)、應(yīng)持的態(tài)度和幾點(diǎn)建議

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)

勤勞、節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。凡是深受傳統(tǒng)文化熏染的人，都會(huì)懂得勤勞、節(jié)約的意義。

勤工儉學(xué)，不僅可以使我們自力更生，而且還可以在實(shí)踐中得到更多的鍛煉。文化知識(shí)固然重要，但是豐富的實(shí)踐能力也是非常重要的。理論畢竟是理論，如果沒(méi)有

實(shí)踐，理論永遠(yuǎn)不可能被運(yùn)用，因此，勤工儉學(xué)對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在校的讀書(shū)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。當(dāng)然有好處，它就一定會(huì)有壞處，因此我們也不能否認(rèn)它給我們帶來(lái)的一些弊端。假如有一些同學(xué)在勤工儉學(xué)的過(guò)程中，受利益的不斷驅(qū)使，而做了一些不正當(dāng)?shù)氖拢踔量赡懿饺胍恍┩岬?，做一些違法的事情。從這方面說(shuō)，大學(xué)生勤工儉學(xué)就弊大于利。所以凡事它們都有弊和利兩方面。我們應(yīng)該正確的看待它。

我們雖然支持那些勤工儉學(xué)的大學(xué)生們，但是我們絕對(duì)不提倡在勤工儉學(xué)的過(guò)程中，做一些違法的事情的大學(xué)生們。讓我們真正的理解勤工儉學(xué)的深層涵義吧！真正的成為一個(gè)自力更生者吧！

勤工儉學(xué)，我們自己掙錢(qián)！

（二）當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度

勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問(wèn)題，中介機(jī)構(gòu)問(wèn)題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問(wèn)題。勤工儉學(xué)是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權(quán)衡利弊之后，我們認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當(dāng)?shù)?，有選擇地參加勤工儉學(xué)是有益的，但不宜將它看得過(guò)重，僅當(dāng)成學(xué)有余力的鍛煉而已。

（三）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的幾點(diǎn)建議 △從當(dāng)代大學(xué)生自身角度看 1.端正勤工儉學(xué)的目的，選擇合適的工種。

勤工儉學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢(qián)作為勤工儉學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過(guò)于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不把賺錢(qián)作為首要目的，也有助于我們?cè)谇诠€學(xué)中坦然地面對(duì)各種困難和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

其次應(yīng)選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學(xué)還是要盡可能找與專業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會(huì)需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專業(yè)知識(shí)和技能。2.堅(jiān)持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。3.加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)過(guò)程中常常上當(dāng)受騙，對(duì)于這一點(diǎn)，提醒大家要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當(dāng)受騙。

根據(jù)勞動(dòng)部有關(guān)規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。依據(jù)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生勤工儉學(xué)，要不要簽訂勞動(dòng)合同是由雙方自愿協(xié)商的，可以簽訂，也可以不簽訂。從保護(hù)學(xué)生的利益來(lái)說(shuō)，學(xué)生勤工儉學(xué)，應(yīng)盡量與用人單位簽訂簡(jiǎn)單的勞動(dòng)合同，就工作性質(zhì)、工作時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)內(nèi)容等問(wèn)題達(dá)成協(xié)議。如果學(xué)生能在打工時(shí)自覺(jué)地與用人單位達(dá)成一個(gè)書(shū)面協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。還有一個(gè)情況值得注意，就是有時(shí)候這些勞動(dòng)合同不是學(xué)生和用人單位協(xié)商后制定的，有些涉及賠償?shù)臈l款，有些是無(wú)效合同，對(duì)此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中?！鲝募议L(zhǎng)角度看

在調(diào)查采訪中，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子勤工儉學(xué)持支持態(tài)度，也有一些家長(zhǎng)則表示擔(dān)心和憂慮，其反對(duì)理由主要一是怕勤工儉學(xué)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，也消耗精力和體力，影響學(xué)習(xí)；二是認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)上存在諸多隱患，怕孩子在社會(huì)上上當(dāng)受騙，遭受不必要的傷害。家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無(wú)道理。但是

在學(xué)業(yè)和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學(xué)的意愿，家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關(guān)，出出主意等。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生最終還是要走出校園，步入社會(huì)的，參加勤工儉學(xué)有助于我們今后更好地融入社會(huì)?！鲝膶W(xué)校角度看 1.加強(qiáng)宣傳。

學(xué)校可以宣傳勤工儉學(xué)方面的有關(guān)政策，召開(kāi)勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，讓更多的學(xué)生了解勤工儉學(xué)，參與勤工儉學(xué)。另外學(xué)校也應(yīng)提供明確的勤工儉學(xué)崗位信息。2.加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的勤工儉學(xué)崗位。3.規(guī)范校園內(nèi)的招聘廣告規(guī)范校園內(nèi)粘貼的各類招聘廣告，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，在維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益上發(fā)揮更大的作用?！鲝纳鐣?huì)角度看 1.應(yīng)加強(qiáng)立法，加大工商管理部門(mén)對(duì)勤工儉學(xué)中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機(jī)構(gòu)。2.有關(guān)部門(mén)有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。

有85%的學(xué)生認(rèn)為有必要成立更多的專供大學(xué)生勤工儉學(xué)的實(shí)踐機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，有助于勤工儉學(xué)市場(chǎng)更加規(guī)范，使其朝著健康，安全的軌道發(fā)展，讓學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)都放心。

弊大于利

一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。當(dāng)然也有人并不是為了報(bào)酬，而是想多點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢(qián)（占47%），但為錢(qián)的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢(qián) ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢(qián)是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X(qián)”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。

隨著國(guó)家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當(dāng)前勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀看不容樂(lè)觀，本文就高校的勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀作深入而透徹地分析，對(duì)勤工儉學(xué)的前景予以估計(jì)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理的科學(xué)的建議和對(duì)策。

勤工儉學(xué)是國(guó)家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮的產(chǎn)物。高校學(xué)生開(kāi)始從“雙包”(包學(xué)費(fèi)、包分配)向“雙自”(自交學(xué)費(fèi)、自謀職業(yè))過(guò)渡。相當(dāng)部分大學(xué)生不得不面對(duì)這些因體制改革和社會(huì)發(fā)展而帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的問(wèn)題。

近幾年來(lái)，由于全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及高校實(shí)行并軌制后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高，高校的貧困生、特困生大比例增加，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠，決不讓你輟學(xué)”的承諾，從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)等方面做了大量的工作，而最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)。但也存在若干問(wèn)題。

我們學(xué)習(xí)是為了什么，不要告訴偶什么實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，連哈佛法學(xué)院的新生哪一個(gè)不是抱著民主主義的政治理想進(jìn)的大學(xué)，最后就業(yè)時(shí)選的卻是大型律師事務(wù)所。現(xiàn)在的社會(huì)，薪水，待遇，取代了學(xué)位，成為個(gè)人成就的象征，名望和地位更是比那?濟(jì)世的理想?要實(shí)際。

所以我們學(xué)習(xí)只是為了找到一份好工作。中國(guó)的教育制度和傳統(tǒng)理念和?就業(yè)?完全脫軌！找不到工作的專業(yè)擴(kuò)招，根本是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)！

勤工儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)清自己的價(jià)值和在社會(huì)中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無(wú)奈的接受。

再說(shuō)了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，伸手往家里要錢(qián)還認(rèn)為理所當(dāng)然，簡(jiǎn)直是不可理解。

學(xué)習(xí)知識(shí)只是一個(gè)工具，學(xué)習(xí)生活才是最重要的。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，用人單位需要的不在是知識(shí)單一的人，而是需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合型人才，有人說(shuō)，大學(xué)生利用勤工儉學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐很有必要，是一種鍛煉的好方式，也就是說(shuō)勤工儉學(xué)利大于弊；而有的人說(shuō)勤工儉學(xué)弊大于利。請(qǐng)你告訴我你的答案。投下你寶貴的一票！

一辯陳詞：

謝謝主席，各位評(píng)委，大家好。

很高興今天和對(duì)方辯友探討這個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來(lái)思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并不像我們想象的那樣完美無(wú)瑕．

所謂勤工儉學(xué)是指：（概念）。勤工儉學(xué)具有以下特性：首要目的是經(jīng)濟(jì)利益，需要占有大量課余時(shí)間，和工作的簡(jiǎn)單性、單一性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)的存在，是勤工儉學(xué)弊大于利的特點(diǎn)顯露無(wú)遺。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)：

首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。對(duì)方辯友一再提到了勤工儉學(xué)對(duì)鍛煉大學(xué)生能力的作用。當(dāng)前大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的主要是中小學(xué)家教和簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，很少有從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對(duì)大學(xué)生作為學(xué)生這個(gè)身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)卻是巨大的，因?yàn)榍诠€學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學(xué)上當(dāng)受騙的現(xiàn)實(shí)也是比比皆是。大學(xué)給我們提供了豐富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑，學(xué)生干部、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查研究等都是于專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，既鍛煉了能力又收獲了知識(shí)，而勤工儉學(xué)耗時(shí)耗力，卻常常是得不償失。

其次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是弊大于利的。大學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力成才。而勤工儉學(xué)基本不能實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓很多大學(xué)生只是單純的出于經(jīng)濟(jì)利益而參與勤工儉學(xué)，同時(shí)勤工儉學(xué)中帶來(lái)經(jīng)濟(jì)糾紛等問(wèn)題，又給大學(xué)生造成了不必要的損失和傷害，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成影響。

最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是弊大于利的。國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)以研究學(xué)問(wèn)為第一要義”，21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生要在大學(xué)四年真正的做出一點(diǎn)研究，完全可以用夜以繼日來(lái)描述在時(shí)間上的投入，居里夫人、陳景潤(rùn)、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹(shù)，大學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)間，學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，我們沒(méi)有時(shí)間和精力一心二用。而要達(dá)到通過(guò)勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，必然要有一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這勢(shì)必占用大量課余時(shí)間，哪里還有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)溫習(xí)、去深入的搞研究呢？抱著勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，導(dǎo)致的是本末倒置，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)和勤工儉學(xué)兩不誤是一個(gè)空中樓閣。

誠(chéng)然，勤工儉學(xué)在一定程度上解決了高校貧困大學(xué)生在生活上的一些問(wèn)題，但是我們不能盲目樂(lè)觀地去認(rèn)為她就是利大于弊的，通過(guò)我們對(duì)勤工儉學(xué)本身、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、對(duì)學(xué)校國(guó)家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。

謝謝大家。

四辯陳詞：

謝謝主席，給位評(píng)委，大家好。

經(jīng)過(guò)剛才的一番唇槍舌戰(zhàn)、劍拔弩張，現(xiàn)在讓我們安靜下來(lái)，再次去思考我們今天討論的問(wèn)題，面對(duì)這樣一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過(guò)那浮華社會(huì)的外表，去探索這個(gè)事件背后所蘊(yùn)藏的真正意義。

首先請(qǐng)?jiān)试S我指出在剛才的辯論過(guò)程中，對(duì)方辯友幾個(gè)值得商榷的觀點(diǎn)。第一，對(duì)方辯友一直把勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等同起來(lái)，勤工儉學(xué)是指：（概念）而社會(huì)實(shí)踐卻是指（概念），兩者之間存在本質(zhì)的區(qū)別。第二，對(duì)方辯友一再給我們勾畫(huà)了一個(gè)魚(yú)與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是一次次的否決了這樣的觀點(diǎn)。（適當(dāng)擴(kuò)充）

勤工儉學(xué)，一個(gè)聽(tīng)著多么高尚的字眼，但是我們今天看到的是良好的初衷卻給我們的大學(xué)生、我們的大學(xué)、我們的國(guó)家?guī)?lái)那么多的傷害。當(dāng)我們看到越來(lái)越多的空空蕩蕩的大學(xué)自習(xí)室，卻在那些酒店商場(chǎng)看到我們大學(xué)生端盤(pán)子站柜臺(tái)的身影的時(shí)候；當(dāng)我們看到越來(lái)越多的人選擇在課余時(shí)間打工掙錢(qián)，卻不愿意在實(shí)驗(yàn)室默默無(wú)聞的時(shí)候；當(dāng)我們?cè)絹?lái)越多的大學(xué)生只有那一紙文憑，卻沒(méi)有任何學(xué)術(shù)創(chuàng)新的時(shí)候；面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要做的是怎樣的思考？難道我們要去慶幸，我們的大學(xué)生越來(lái)越有經(jīng)濟(jì)頭腦嗎？

大學(xué)是研究學(xué)問(wèn)之所，大學(xué)生是時(shí)代的精英，理所當(dāng)然要肩負(fù)起引領(lǐng)時(shí)代的重任，牛津大學(xué)教育學(xué)家紐曼告訴我們：大學(xué)教育的目的是訓(xùn)練良好的社會(huì)成員，是提升社會(huì)的格調(diào)。今時(shí)今日的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家的富強(qiáng)，民族的興盛，中華民族的偉大復(fù)興。國(guó)家對(duì)我們寄予著厚望、民族對(duì)我們寄予著厚望，梁?jiǎn)⒊壬醒裕荷倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

我們有理由相信，我們大學(xué)生端正對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當(dāng)年梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中所言：天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆

謝謝主席，各位評(píng)委，大家好。

很高興今天和對(duì)方辯友探討這個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來(lái)思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)

并不像我們想象的那樣完美無(wú)瑕．

所謂勤工儉學(xué)是指：（概念）。勤工儉學(xué)具有以下特性：首要目的是經(jīng)濟(jì)利益，需要占有大量課余時(shí)間，和工作的簡(jiǎn)單性、單一性等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)的存在，是勤工儉學(xué)弊大于利的特點(diǎn)顯露無(wú)遺。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)：

首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。對(duì)方辯友一再提到了勤工儉學(xué)對(duì)鍛煉大學(xué)生能力的作用。當(dāng)前大學(xué)生勤工儉學(xué)所從事的主要是中小學(xué)家教和簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，很少有從事與專業(yè)結(jié)合的工作，這對(duì)大學(xué)生作為學(xué)生這個(gè)身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)卻是巨大的，因?yàn)榍诠€學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學(xué)上當(dāng)受騙的現(xiàn)實(shí)也是比比皆是。大學(xué)給我們提供了豐富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和途徑，學(xué)生干部、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查研究等都是于專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，既鍛煉了能力又收獲了知識(shí)，而勤工儉學(xué)耗時(shí)耗力，卻常常是得不償失。

其次，勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言也是弊大于利的。大學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力成才。而勤工儉學(xué)基本不能實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓很多大學(xué)生只是單純的出于經(jīng)濟(jì)利益而參與勤工儉學(xué)，同時(shí)勤工儉學(xué)中帶來(lái)經(jīng)濟(jì)糾紛等問(wèn)題，又給大學(xué)生造成了不必要的損失和傷害，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成影響。

最后，勤工儉學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)而言更是弊大于利的。國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“大學(xué)以研究學(xué)問(wèn)為第一要義”，21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生要在大學(xué)四年真正的做出一點(diǎn)研究，完全可以用夜以繼日來(lái)描述在時(shí)間上的投入，居里夫人、陳景潤(rùn)、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹(shù)，大學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)間，學(xué)業(yè)就是我們的事業(yè)，我們沒(méi)有時(shí)間和精力一心二用。而要達(dá)到通過(guò)勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，必然要有一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這勢(shì)必占用大量課余時(shí)間，哪里還有時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)溫習(xí)、去深入的搞研究呢？抱著勤工儉學(xué)鍛煉能力的目標(biāo)，導(dǎo)致的是本末倒置，荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)和勤工儉學(xué)兩不

誤是一個(gè)空中樓閣。

誠(chéng)然，勤工儉學(xué)在一定程度上解決了高校貧困大學(xué)生在生活上的一些問(wèn)題，但是我們不能盲目樂(lè)觀地去認(rèn)為她就是利大于弊的，通過(guò)我們對(duì)勤工儉學(xué)本身、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、對(duì)學(xué)校國(guó)家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。

謝謝大家。

四辯陳詞：

謝謝主席，給位評(píng)委，大家好。

經(jīng)過(guò)剛才的一番唇槍舌戰(zhàn)、劍拔弩張，現(xiàn)在讓我們安靜下來(lái)，再次去思考我們今天討論的問(wèn)題，面對(duì)這樣一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過(guò)那浮華社會(huì)的外表，去探索這個(gè)事件背后所蘊(yùn)藏的真正意義。

首先請(qǐng)?jiān)试S我指出在剛才的辯論過(guò)程中，對(duì)方辯友幾個(gè)值得商榷的觀點(diǎn)。第一，對(duì)方辯友一直把勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等同起來(lái)，勤工儉學(xué)是指：（概念）而社會(huì)實(shí)踐卻是指（概念），兩者之間存在本質(zhì)的區(qū)別。第二，對(duì)方辯友一再給我們勾畫(huà)了一個(gè)魚(yú)與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是一次次的否決了這樣的觀點(diǎn)。（適當(dāng)擴(kuò)充）

勤工儉學(xué)，一個(gè)聽(tīng)著多么高尚的字眼，但是我們今天看到的是良好的初衷卻給我們的大學(xué)生、我們的大學(xué)、我們的國(guó)家?guī)?lái)那么多的傷害。當(dāng)我們看到越來(lái)越多的空空蕩蕩的大學(xué)自習(xí)室，卻在那些酒店商場(chǎng)看到我們大學(xué)生端盤(pán)子站柜臺(tái)的身影的時(shí)候；當(dāng)我們看到越來(lái)越多的人選擇在課余時(shí)間打工掙錢(qián)，卻不愿意在實(shí)驗(yàn)室默默無(wú)聞的時(shí)候；當(dāng)我們?cè)絹?lái)越多的大學(xué)生只有那一紙文憑，卻沒(méi)有任何學(xué)術(shù)創(chuàng)新的時(shí)候；面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要做的是怎樣的思考？難道我們要去慶幸，我們的大學(xué)生越來(lái)越有經(jīng)濟(jì)頭腦嗎？

大學(xué)是研究學(xué)問(wèn)之所，大學(xué)生是時(shí)代的精英，理所當(dāng)然要肩負(fù)起引領(lǐng)時(shí)代的重任，牛津大學(xué)教育學(xué)家紐曼告訴我們：大學(xué)教育的目的是訓(xùn)練良好的社會(huì)成員，是提升社會(huì)的格調(diào)。今時(shí)今日的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家的富強(qiáng)，民族的興盛，中華民族的偉大復(fù)興。國(guó)家對(duì)我們寄予著厚望、民族對(duì)我們寄予著厚望，梁?jiǎn)⒊壬醒裕荷倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

我們有理由相信，我們大學(xué)生端正對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當(dāng)年梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中所言：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

以上可作為我方陳詞供參考，下面提供反方陳詞供參考

隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端，這種教育體模式的產(chǎn)品，我們的當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍，這種情況的出現(xiàn)由于我國(guó)的教育理論重于實(shí)踐，而改變這個(gè)狀況的方法就是教育體制改革，素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要以人格教育，生存能力教育為主?？烧f(shuō)起來(lái)容易作起來(lái)難啊，三年五年，十年八年，那我們呢，我們還能等十年以后在上大學(xué)嗎，所以，既然教育不能因我們而改變，我們可以因教育而改變，實(shí)習(xí)打工無(wú)疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力的最佳途徑。下面我準(zhǔn)備從以下四個(gè)方面來(lái)闡述我方觀

點(diǎn)：大學(xué)生打工利大于弊！

一，步入成人的行列，我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)不愁，平日里還可以有不少零花錢(qián)用來(lái)消遣，但現(xiàn)在你還能象以前一樣心安理得嗎？那都是父母的血汗錢(qián)?。杭彝l件稍微差點(diǎn)的同學(xué)，雖然高校出臺(tái)了很多政策，比如減免獎(jiǎng)貸等，但自尊心讓大學(xué)生在同齡人面前羞于向組織身手，而希望自食其力，打工不正為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)嘛，用自己的手，掙

自己的錢(qián)，上自己的學(xué)，走自己的路。

二，打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感

覺(jué)良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)，俗話說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”，空有紙上談兵是沒(méi)用的，實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助，對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的.三，打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)著名成人教育家卡耐基說(shuō)過(guò)，未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn)，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道，工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而且是只可意會(huì)不可言傳的，需要?dú)v練，歷練的途徑是工作，大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下，當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲開(kāi)一扇陌生的大門(mén)去推銷自己手中的商品的時(shí)候，我們可以說(shuō)他已邁出了可喜的一大步。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)即將就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆非常重要的財(cái)富，每個(gè)學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)都存在一個(gè)心理斷層期，誰(shuí)能盡快度過(guò)這個(gè)時(shí)期誰(shuí)就能再競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

四，從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過(guò)打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，企業(yè)自己培養(yǎng)一個(gè)合格的職員需要耗費(fèi)大量財(cái)力，精力，而人才一旦跳槽企業(yè)損失嚴(yán)重，所以企業(yè)干脆選擇“拿來(lái)主義”，即選擇過(guò)來(lái)就能上手干活的人，大學(xué)生可以嗎，為了適應(yīng)這種需求，我們就必須自己早動(dòng)手自我培養(yǎng)，符合要求。才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī)。同時(shí)各高校也為學(xué)生打工鋪路架橋，很多高校建立了勤工助學(xué)組織，引導(dǎo)學(xué)生從勞務(wù)型向智力型轉(zhuǎn)化，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

求攻辯和自由辯論的問(wèn)題，越尖銳的越好，最好有破解對(duì)方問(wèn)題的答案，實(shí)在感謝！回答的號(hào)必有追分！

你沒(méi)學(xué)過(guò)哲學(xué)嗎？？？量與質(zhì)的區(qū)別??！

無(wú)論你做什么都要掌握好個(gè)“度”。。。

a：一心上學(xué)，不外出參加社會(huì)實(shí)踐，將來(lái)走上社會(huì)就不會(huì)很快適應(yīng)。。

b：外出打工太多，就是影響學(xué)業(yè)。得不償失。本末倒置。。

所以說(shuō)，大學(xué)生的生活要多元化，但要以學(xué)業(yè)為主，適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)（打工是其一）。對(duì)自身的素質(zhì)的提高是有很大好處的，但一定要掌握好“度”。。。...

大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯篇二

活動(dòng)背景：當(dāng)今社會(huì)日新月異，很多大學(xué)生在讀書(shū)期間出去兼職！

大賽辯題：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利

活動(dòng)目的：本次辯論賽主要為了解同學(xué)們對(duì)勤工儉學(xué)的看法。同時(shí)培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，提高閱讀、寫(xiě)作、視聽(tīng)、演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)主旨：關(guān)注同學(xué)們周圍的事物，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我。

活動(dòng)時(shí)間：3月23日晚18：30—20：00

活動(dòng)地點(diǎn)：教108

活動(dòng)對(duì)象：會(huì)審3班全體同學(xué)

活動(dòng)流程：

1、主席介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)，參賽隊(duì)伍是正和反兩隊(duì)，辯題是“大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊還是弊大于利”。正方觀點(diǎn)是“大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊”；反方觀點(diǎn)是“大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利”。

2、由主席介紹評(píng)委。

3、正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹。

4、主席介紹比賽程序。

5、主席宣布比賽開(kāi)始。

6、比賽結(jié)束，請(qǐng)?jiān)u委代表點(diǎn)評(píng)本場(chǎng)辯論賽，并評(píng)出雙方得分。

7、主席宣布辯論賽結(jié)束。

8、主席宣布辯論賽結(jié)束，歡送評(píng)委。

9、清理會(huì)場(chǎng)。

活動(dòng)分工：

1、宣傳部通過(guò)海報(bào)宣傳。

2、邀請(qǐng)大二最佳辯手擔(dān)任評(píng)委。

3、布置會(huì)場(chǎng)

4、整理相關(guān)照片并交給文娛委員。

注意事項(xiàng)：

1、注意會(huì)場(chǎng)秩序。

2、保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)共計(jì)：20元

會(huì)計(jì)系學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部

10級(jí)會(huì)審3班

xx年3月20日星期日

大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯篇三

大學(xué)生主題辯論賽策劃書(shū)

一、策劃書(shū)名稱：大學(xué)生主題辯論賽策劃書(shū)

二、活動(dòng)背景：

目前我校的社團(tuán)氣氛不夠濃烈、開(kāi)展活動(dòng)的活力不夠，各社團(tuán)的凝聚力不夠。校團(tuán)委在新校區(qū)成立時(shí)間尚短，很有必要開(kāi)展全校性的活動(dòng)以提高自身的知名度及威信。

三、活動(dòng)目的及意義：

辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

精神，鍛煉思維表達(dá)的活動(dòng)。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活，在活動(dòng)中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。更希望通過(guò)本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各系、各社團(tuán)之間增強(qiáng)聯(lián)系、合作，更具凝聚力。

四、舉辦單位

主辦單位：鄖陽(yáng)師專學(xué)工處、校團(tuán)委

協(xié)辦單位：鄖陽(yáng)師專旭日文藝社、圣風(fēng)文學(xué)社、起點(diǎn)實(shí)踐社、攝影協(xié)會(huì)十堰分會(huì)、書(shū)畫(huà)學(xué)會(huì)、職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)十堰分會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)十堰分會(huì)、記者協(xié)會(huì)、車城大學(xué)生服務(wù)協(xié)會(huì)、網(wǎng)頁(yè)制作愛(ài)好者協(xié)會(huì)、雷雨話劇社

五、活動(dòng)組委會(huì)：總負(fù)責(zé)人起點(diǎn)實(shí)踐社王旭康

組委會(huì)副負(fù)責(zé)人：黃益超（校團(tuán)委）

組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)： 圣風(fēng)

組委會(huì)成員： 各社團(tuán)社長(zhǎng)

組委會(huì)代表本次活動(dòng)的最高組織機(jī)構(gòu)

六、活動(dòng)對(duì)象：鄖陽(yáng)師專全體師生

七、活動(dòng)地點(diǎn)：鄖陽(yáng)師專食堂二樓

八、活動(dòng)時(shí)間：從三月下旬開(kāi)始初賽、復(fù)賽，決賽暫定于四月中旬

九、比賽要求

1、參賽隊(duì)伍：各社團(tuán)及校團(tuán)委各出一隊(duì)，共12支隊(duì)伍

2、參賽隊(duì)員：由各組織09屆成員組成，每支隊(duì)伍4名辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備。

3、各隊(duì)負(fù)責(zé)人：每隊(duì)1人，小組自行選舉。

4、提問(wèn)嘉賓及教練要求：全校師生皆可擔(dān)任。提問(wèn)嘉賓每隊(duì)2人，教練1人。（只在決賽設(shè)置）。

5、主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方，熟悉辯論賽流程，有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。

十、賽程安排

1、由各負(fù)責(zé)人抽取辯題和對(duì)陣雙方，于一周后同時(shí)開(kāi)始初賽，初賽共6場(chǎng)。賽后每場(chǎng)初賽評(píng)出4名優(yōu)勝者進(jìn)行組隊(duì)（如有特殊情況可與組委會(huì)申請(qǐng)人數(shù)變換），進(jìn)入復(fù)賽。

2、復(fù)賽同樣由各負(fù)責(zé)人抽取復(fù)賽辯題和對(duì)陣雙方，復(fù)賽共三場(chǎng)，每隔一周左右開(kāi)始一場(chǎng)，屆時(shí)所有進(jìn)入復(fù)賽人員及辯論賽各組負(fù)責(zé)人務(wù)必全部到場(chǎng)。賽后每場(chǎng)復(fù)賽評(píng)出4名優(yōu)勝者進(jìn)行組隊(duì)（如有特殊情況可與組委會(huì)申請(qǐng)人數(shù)變換），進(jìn)入決賽。

3、三月上旬由主辦方公布進(jìn)入決賽人員名單，其中每隊(duì)都有

2人為提示人員，于三月中下旬開(kāi)展決賽。

4、大致時(shí)間安排：3月16日（周二）在社團(tuán)大會(huì)上進(jìn)行抽簽分隊(duì)，選出初賽辯題及對(duì)陣雙方；在3月22日（周一）中午12：20同時(shí)開(kāi)展6場(chǎng)初賽，由校團(tuán)委安排人員對(duì)每場(chǎng)初賽進(jìn)行監(jiān)督評(píng)判（建議由各社團(tuán)負(fù)責(zé)人岔開(kāi)監(jiān)督）；

并與3月24日（周三）中午12：30在a412教室進(jìn)行宣布復(fù)賽名單，及抽簽決定復(fù)賽辯題、對(duì)陣雙方及開(kāi)賽順序。第一場(chǎng)于3月29日（周一）中午12：20在a412教室進(jìn)行，并在第一場(chǎng)后抽出第二場(chǎng)辯題于4月2日（周五）開(kāi)賽，第二場(chǎng)后抽出第三場(chǎng)辯題于4月9日（周五）開(kāi)賽。

最后于4月12日在社團(tuán)大會(huì)上宣布進(jìn)入決賽名單，并進(jìn)行

抽簽決定決賽辯題及正反方。并于4月下旬開(kāi)始決賽。

十一、比賽流程

全場(chǎng)總計(jì)用時(shí)60分鐘

（一）、自我介紹階段（8分）

1、正方一辯先發(fā)言，隨后依次二、三、四辯發(fā)言（每位辯手一分鐘）

2、反方一辯先發(fā)言，隨后依次二、三、四辯發(fā)言（每位辯手一分鐘）

（二）、開(kāi)篇立論階段（6分）

1、正方一辯發(fā)言（3分）

2、反方一辯發(fā)言（3分）

（三）、補(bǔ)充觀點(diǎn)階段（4分）

1、正方二辯發(fā)言（2分）

2、反方二辯發(fā)言（2分）

（四）、攻辯環(huán)節(jié)（10分）

1、由正方二辯在反方二、三辯中選擇一名辯手進(jìn)行一對(duì)一的攻辯，一方只許問(wèn)、一方只許答（2分30秒）

2、由反方二辯在正方二、三辯中選擇一名辯手進(jìn)行一對(duì)一的攻辯，一方只許問(wèn)、一方只許答（2分30秒）

3、由正方三辯在反方二、三辯中選擇一名辯手進(jìn)行一對(duì)一的攻辯，一方只許問(wèn)、一方只許答（2分30秒）

4、由反方三辯在正方二、三辯中選擇一名辯手進(jìn)行一對(duì)一的攻辯，一方只許問(wèn)、一方只許答（2分30秒）

（五）、攻辯小節(jié)階段（4分）

1、由正方一辯進(jìn)行攻辯小節(jié)（2分）

2、由反方一辯進(jìn)行攻辯小節(jié)（2分）

（六）、自由辯論環(huán)節(jié)（12分）

正方先發(fā)言（雙方各6分鐘）

（七）、提問(wèn)嘉賓、觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)（10分）

1、由正方的提問(wèn)嘉賓向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)一分鐘，除四辯外皆可回答

2、由反方的提問(wèn)嘉賓向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)一分鐘，除四辯外皆可回答

3、由正方的提問(wèn)嘉賓向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)一分鐘，除四辯外皆可回答

4、由反方的提問(wèn)嘉賓向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)間不超過(guò)一分鐘，除四辯外皆可回答

5、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)（每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘）

（八）、總結(jié)陳詞階段（6分）

1、由反方四辯總結(jié)己方觀點(diǎn)（3分）

2、由正方四辯總結(jié)己方觀點(diǎn)（3分）

注：初賽忽略自我介紹及提問(wèn)環(huán)節(jié)，復(fù)賽僅忽略提問(wèn)環(huán)節(jié)。

十二、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

（一）、團(tuán)體部分：

1、審題：準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對(duì)所持立場(chǎng)能多層次、多角度理解，論點(diǎn)鮮明，對(duì)本方難點(diǎn)能有效處理和化解。

2、展開(kāi)：對(duì)辯題的理解和論述能在廣度上展開(kāi)，在深度上推進(jìn)，整個(gè)辯論過(guò)程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

3、辯駁：提問(wèn)抓住對(duì)方要害，問(wèn)題簡(jiǎn)單明了；回答直面問(wèn)題，有理有據(jù)。注重針對(duì)辯題正面交鋒。

4、配合：具有團(tuán)體精神，隊(duì)員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論發(fā)言錯(cuò)落有致，體現(xiàn)“流動(dòng)的整體意識(shí)”。

5、語(yǔ)言：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國(guó)語(yǔ)的優(yōu)美。

6、辯風(fēng)：比賽中尊重對(duì)手，尊重主席、評(píng)委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊(duì)特有的風(fēng)格，并貫穿全局。

7、形象：著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。注：團(tuán)體勝負(fù)由評(píng)委舉牌決定。

（二）、個(gè)人部分

辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)100分。每場(chǎng)比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

1、形象著裝整齊，儀表大方；10分

2、提問(wèn)合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)警，幽默風(fēng)趣中寓見(jiàn)解；30分

3、語(yǔ)言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言流暢，富于感染力；20分

4、整體合作意識(shí)；10分

5、用詞禮貌、舉止得體；10分

6、綜合印象；20分

注：由評(píng)委根據(jù)每位辯手在整場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)，進(jìn)行打分。

十三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

1、團(tuán)體獎(jiǎng)：辯論賽亞軍獎(jiǎng)（一個(gè)）辯論賽冠軍獎(jiǎng)（一個(gè)）

2、個(gè)人獎(jiǎng)：優(yōu)秀辯手獎(jiǎng)（二名）大賽最佳辯手獎(jiǎng)：（一名）

十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

具體由校團(tuán)委進(jìn)行預(yù)算

十五、活動(dòng)須知

1、請(qǐng)各組織負(fù)責(zé)、參賽隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)策劃書(shū)相關(guān)知識(shí)，熟悉賽會(huì)的日程安排。

2、請(qǐng)各參賽隊(duì)員及組織人員務(wù)必于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前10分鐘到

達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)（決賽提前30分鐘）。同時(shí)，各賽場(chǎng)的主席由對(duì)戰(zhàn)雙方協(xié)調(diào)商定，在比賽開(kāi)始前一天定好，并上報(bào)社團(tuán)部及活動(dòng)總負(fù)責(zé)人，以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。

3、請(qǐng)各參賽隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排，如遇特別問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與組委會(huì)人員聯(lián)系，以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進(jìn)行。

4、遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定，請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

5、比賽期間，各參賽隊(duì)請(qǐng)不要與評(píng)委接觸，如想表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn)，請(qǐng)與活動(dòng)組委會(huì)聯(lián)系。

6、各組織可專門(mén)安排同學(xué)觀看的比賽，并可組織、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男麄饔镁?、?biāo)語(yǔ)口號(hào)等，但不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序，不要喊口號(hào)或喝倒彩。所有影響比賽正常進(jìn)行的行為，組委會(huì)都有權(quán)阻止并要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。

7、決賽具體策劃書(shū)待組委會(huì)決定。

策劃人：起點(diǎn)實(shí)踐社 王旭康

2010年3月14日

大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯篇四

開(kāi)場(chǎng)陳詞：

“愛(ài)情是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)，滋潤(rùn)著美好的生活”。大學(xué)時(shí)代，是一代驕子的黃金時(shí)代。在這個(gè)季節(jié)里，青春的萌動(dòng)使他們開(kāi)始涉足于另一個(gè)領(lǐng)域——愛(ài)苑。大學(xué)生戀愛(ài)是生為大學(xué)生生活的一部分，男孩可以更加成熟，對(duì)社會(huì)和家庭更有責(zé)任心。女孩可以變得更加漂亮，都說(shuō)戀愛(ài)使人更加漂亮。

戀愛(ài)對(duì)青年心理的成熟健全有很大的促進(jìn)作用，以下就是大學(xué)生談戀愛(ài)的好處：

◆好處之一，可以滿足稚嫩心理的好奇心?，F(xiàn)在生活好了，人的生理發(fā)育加快。同性相斥，異性相吸。咱們中國(guó)的人和中國(guó)的教育從來(lái)又比較保守，人們一生下來(lái)就被包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，男女雙方都不知道對(duì)方長(zhǎng)得什么樣,再加上心理的成長(zhǎng),因此，初中、高中學(xué)生潛意識(shí)里那對(duì)異性的好奇心逐漸地升騰了起來(lái)。到了大學(xué)自然就膨脹了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索啊!

◆好處之二，緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力，給沉悶的生活增添樂(lè)趣。人一生呀，最苦的就是中學(xué)生了。小學(xué)時(shí)代還懵懂無(wú)知，天真無(wú)邪。中學(xué)生就不同了，學(xué)習(xí)壓力增大，前途呀，人生呀，把人一天搞得神經(jīng)兮兮的。早晨六點(diǎn)多就要起床，晚上十幾點(diǎn)鐘以后才能睡覺(jué)，太苦啦!因此，到了大學(xué)，人間的天堂。談戀愛(ài)就像沉悶生活中的一道美味佳淆，也象人生中的一道彩虹，緩解壓力，裝點(diǎn)生活。至于老師家長(zhǎng)的忠告嘛，暫時(shí)放一邊吧，山盟海誓比數(shù)理化老師講的好聽(tīng)，也比歷史地理政治老師來(lái)得生動(dòng),一想到約會(huì)就令人心跳和興奮。學(xué)習(xí)雖然有點(diǎn)下降,那有什么關(guān)系，以后再補(bǔ)吧，愛(ài)情失去了就再也追不回來(lái),不是有句話叫做將愛(ài)情進(jìn)行到底嗎?有愛(ài)的日子就是不同哦！

◆好處之三，談戀愛(ài)使漫長(zhǎng)的路兒變短，由于心情的關(guān)系，冬天不再寒冷夏天不再酷熱可以使一年的每一天都是春天。有人曾作過(guò)統(tǒng)計(jì)和心理的分析，說(shuō)談戀愛(ài)的人和不談戀愛(ài)的人的最大區(qū)別就是心里有了更多的向往和思念，使人的心景變得好奇、多思、甜蜜,這樣的人占90%!雖然有時(shí)也苦惱、多疑、無(wú)所事事，誰(shuí)管這些。正如此，戀愛(ài)的人過(guò)一年好像平常人過(guò)一天戀愛(ài)的人總把事兒想得很圓滿，戀愛(ài)的人總是偷偷的笑戀愛(ài)的人總是在教室做惡夢(mèng)在上學(xué)回家的路上做美夢(mèng)。生命誠(chéng)可貴，前途價(jià)更高；若為愛(ài)情顧，二者皆可拋！

◆好處之四，大學(xué)生談戀愛(ài)能使不生動(dòng)的課堂生動(dòng)，再也不會(huì)為討厭的課堂和考試煩惱。因?yàn)?，不想?tīng)課可以想想那個(gè)她（他）呀，可以在心頭無(wú)數(shù)次回味他（她）的音容笑貌。如果做不起題沒(méi)有關(guān)系，談戀愛(ài)的雙方可以互相“幫助”嘛，就是考試。

◆好處之五，大學(xué)生談戀愛(ài)能充分鍛煉自己的智力和能力。談戀愛(ài)在大學(xué)里雖然沒(méi)有被禁止，但被老師、家長(zhǎng)大多還是不同意的，就是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了也不好。因此，談戀愛(ài)的人就得象革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的地下工作者，對(duì)相關(guān)事情要想得周全,要深思熟慮。只差約會(huì)時(shí)的暗號(hào).如果老師、家長(zhǎng)從同學(xué)那里聽(tīng)到點(diǎn)風(fēng)聲詢問(wèn)起來(lái)，還得編好一套一大堆說(shuō)詞兒不是?這樣長(zhǎng)久的下去,雖然浪費(fèi)了些學(xué)習(xí)上的時(shí)間,值!在這當(dāng)中,不是很好鍛煉了自己的思維能力和應(yīng)變能力嗎?素質(zhì)教育是什么？這就是“素質(zhì)教育”！

◆好處之六，大學(xué)生談戀愛(ài)可以催人成熟，獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)?！皼](méi)有人愛(ài)的人是可悲的，在學(xué)生時(shí)代不敢談愛(ài)情的人都是傻瓜，沒(méi)有勇氣”，把一般人不敢做不能做的事兒提前做了，你說(shuō)這不是提前獲得了經(jīng)驗(yàn)是什么，以后再遇倒這事情，當(dāng)同齡人還無(wú)法面對(duì)的時(shí)候，談過(guò)戀愛(ài)的人已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪，見(jiàn)怪不怪了，怎一個(gè)成熟的過(guò)來(lái)人了得。

◆好處之七，能夠讓?xiě)賽?ài)雙方學(xué)會(huì)照顧、體貼、寬容別人。相信許多大學(xué)生在上大學(xué)之前，是在父母的陰弊下長(zhǎng)大的，尤其是那些獨(dú)生子女。任性是這些大學(xué)生普遍具有的品性。因?yàn)槿涡?，他們總是?zé)全求備、盛氣凌人等等。一旦戀愛(ài)了,這些同學(xué)就開(kāi)始在變。他們意識(shí)到：不能再這樣任性下去了，而是要學(xué)會(huì)為身邊的人著想，要去照顧、體貼、寬容別人。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)，人生有兩次出生：頭一次是在開(kāi)始生活的那一天；第二次，則是在萌發(fā)愛(ài)情的那一天。相信吧，伴隨著青春的腳步，愛(ài)情會(huì)悄悄降臨到青年人身邊。戀愛(ài)，是一場(chǎng)情感世界的巨變，生活結(jié)構(gòu)的革命，倫理意識(shí)的更新。大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)是一種社會(huì)趨勢(shì),你愿意被排除在外嗎？！

結(jié)束陳詞： 一，從心理角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生都已經(jīng)成年。談戀愛(ài)是我覺(jué)得是很正常的事情，作為成年人，有自己的思維判斷能力，也有自己的人生觀和世界觀。每一個(gè)人都希望自己的人生豐富多彩，不留下遺憾。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句笑言，大學(xué)里不談場(chǎng)戀愛(ài)，你的大學(xué)就不完美。也許有點(diǎn)偏頗，當(dāng)然也不絕對(duì)，但不失表達(dá)了一種普遍的心理。我方認(rèn)為，作為每一個(gè)潮氣蓬勃，志向沖天的青年一代，完全有這種豪氣和自信能夠擁有一份屬于自己的愛(ài)情。所以，談戀愛(ài)是大學(xué)生心理上的一種需求。大家都知道，心理能決定一個(gè)人的行為。一個(gè)完全正常和對(duì)愛(ài)情憧憬多多的大學(xué)生，如果在大學(xué)里能夠，擁有自己的愛(ài)情。我想，別的姑且不論，至少在心理上他們都已經(jīng)得到了滿足。現(xiàn)在有許多的大學(xué)生，因?yàn)樾睦淼膲毫?，做出了令很多人矚目的事情，甚至有犯罪的行為。其?shí)，只要稍微留意下，你就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些人大多都存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題。再假設(shè)下，如果這些人都在當(dāng)時(shí)都有一份愛(ài)情在身邊，對(duì)生活充滿了向往。即使心理有了點(diǎn)問(wèn)題，他或者她也有個(gè)可以值得完全信賴的人去傾訴，可以找到一個(gè)緩解壓力的方式和對(duì)象。從這一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我大學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)。

二，從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)。學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)。大學(xué)一個(gè)人最重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，他們都需要學(xué)習(xí)以后生存的技能。也許有的人會(huì)反駁了，既然這樣，那么這個(gè)時(shí)間就不應(yīng)該把時(shí)間花費(fèi)在談戀愛(ài)上了。本人也是大學(xué)生。首先，我不認(rèn)為談戀愛(ài)會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，每一個(gè)在大學(xué)里呆過(guò)的人都知道，大學(xué)相比高中或者初中，它有許多的時(shí)間是完全自己安排的。一個(gè)人，根本不懂得合理安排自己的時(shí)間的話，那他是失敗的。談戀愛(ài)不過(guò)是占用了自己個(gè)人空余的時(shí)間而已。如果說(shuō)這個(gè)人的學(xué)習(xí)能力比較差。那么談戀愛(ài)更不可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。兩個(gè)人談戀愛(ài)，總有個(gè)學(xué)習(xí)稍微好的，那么這種差距會(huì)體現(xiàn)的很明顯。為了兩個(gè)人能以后都在一起，差點(diǎn)的不得不努力。如果女生的成績(jī)很好，準(zhǔn)備考研究生，那么男生怎么也不會(huì)混的拿不到本科學(xué)位證的，甚至也會(huì)努力考研究生，否則怎么可能以后在一起？從這一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)。

三，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)。大學(xué)生是一個(gè)即將步入社會(huì)的群體。也是以后社會(huì)的基本主力。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人的認(rèn)可，除了基本技能以外，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的基本素質(zhì)。即，一個(gè)人要取得成功，不但要有智商，情商也越來(lái)越重要。大學(xué)里，必須學(xué)會(huì)三件事情。一，做學(xué)問(wèn)；二，做事情，三，做人。我想，做學(xué)問(wèn)就不多說(shuō)了。做事情可以和做人聯(lián)系在一起說(shuō)。大學(xué)是個(gè)小社會(huì)。我想這句話不會(huì)有人會(huì)反對(duì)吧。既然是個(gè)社會(huì)，就充滿了人際關(guān)系和利益關(guān)系。很多人都會(huì)因此而迷惘，而失去自我。如果把握不好，往往會(huì)給自己留下許多的遺憾。說(shuō)白了，就是個(gè)人的思維承受能力和對(duì)人的態(tài)度沒(méi)有完全擺好位置。談過(guò)戀愛(ài)的人都知道一點(diǎn)，只有你真正的愛(ài)對(duì)方，對(duì)方才能愛(ài)你。愛(ài)一個(gè)人很難，愛(ài)字不容易說(shuō)出口。因?yàn)槟阈枰S多的付出，許多的努力，許多的包容，許多的忍耐。是的！如果談過(guò)戀愛(ài)，那么你就知道什么是寬容，什么是耐性，什么是珍惜，什么是愛(ài)。說(shuō)這么多，我只是想說(shuō)明，大學(xué)里談戀愛(ài)，能在實(shí)踐中讓一個(gè)人懂得很多書(shū)本上沒(méi)有的道理。對(duì)大學(xué)里的人情關(guān)系處理，以及以后走向社會(huì)，都會(huì)有很多的利益。你看過(guò)身邊有幾個(gè)正在談戀愛(ài)的會(huì)動(dòng)不動(dòng)跟人發(fā)脾氣？很少吧，因?yàn)樗麄兌迷趺礃訉捜?。你看過(guò)談戀愛(ài)的人會(huì)跟你談一些頹廢的話？很少吧，因?yàn)樗麄兌迷趺慈?zhēng)取。當(dāng)然，也有經(jīng)歷過(guò)失敗的戀愛(ài)的。一個(gè)人如果不失戀，他就不會(huì)很快長(zhǎng)大。這句話，其實(shí)很有道理。只有付出，才知道得到，只有失去，才懂得珍惜，只有失敗，才能體會(huì)到成功。失戀的人很成熟，因?yàn)樗麄兘涣艘淮伟嘿F的學(xué)費(fèi)，更學(xué)到了許多一輩子有用的東西。因此，我方認(rèn)為，大學(xué)里談戀愛(ài)無(wú)論成功或者失敗，其實(shí)都可以提高人的情商。所以大學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)

通過(guò)以上幾個(gè)方面的分析，我們認(rèn)為：大學(xué)生應(yīng)該談戀愛(ài)

問(wèn)題：

1、為什么那么多人在談戀愛(ài)？為什么那么多的人不懼怕談戀愛(ài)影響學(xué)習(xí)呢？為什么國(guó)家，學(xué)校不明文禁止呢？所以說(shuō)談戀愛(ài)是有利的。如果像你們說(shuō)的是談戀愛(ài)有害，那是不是說(shuō)沒(méi)有談戀愛(ài)的人就會(huì)成為博士，碩士呢？現(xiàn)在又許多攻讀研究生的人都有了婚姻，那是不是說(shuō)他們要離婚來(lái)好好的讀書(shū)呢？為什么要讓我國(guó)多這么多的尼姑和和尚呢？在大學(xué)只是增長(zhǎng)我們的知識(shí)，但是談戀愛(ài)卻可以鍛煉我們的感情承受能力。

2、如果說(shuō)你們認(rèn)為談戀愛(ài)是有害的，是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生的思想和心理還不是很成熟，那你認(rèn)為什么時(shí)候我們的思想和心理才會(huì)成熟呢？那你們認(rèn)為什么時(shí)候才適合談戀愛(ài)呢？

3、如果說(shuō)你認(rèn)為談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，那你是不是說(shuō)婚姻就對(duì)工作有害呢？那我們這個(gè)社會(huì)還能發(fā)展嗎？

4、梁山伯與祝英臺(tái)的事例，克林頓與其妻子希拉里在耶魯….5、為什么你們一直說(shuō)大學(xué)生談戀愛(ài)是在建立在物質(zhì)上的呢？你們?yōu)槭裁淳驼J(rèn)為大學(xué)生的愛(ài)妻不是很純潔，不是很單純的呢？

6、為什么你們認(rèn)為我們談戀愛(ài)就不能好好讀書(shū)呢？為什么你們認(rèn)為我們談戀愛(ài)就不會(huì)奮斗呢？為什么我們談戀愛(ài)就不能成功呢？不是有說(shuō)過(guò)：成功的男人的背后都有一個(gè)成功的女人呢？這能不能說(shuō)明愛(ài)情的力量是偉大的呢？

7、如果你錯(cuò)過(guò)了你的最愛(ài)，你會(huì)不會(huì)后悔一輩子的呢？如果你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，那當(dāng)你真的面對(duì)談戀愛(ài)是不是會(huì)手足無(wú)措，是不是可能會(huì)造成連你都無(wú)法承受的后果呢？

大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽一辯 大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利辯論賽四辯篇五

大學(xué)生勤工儉學(xué)策劃書(shū)

2009級(jí)旅游學(xué)院會(huì)展策劃與管理專業(yè)呂黃敏20091408301

3一、活動(dòng)主題

1.攜手共進(jìn)，放飛夢(mèng)想；

2.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)勤工儉學(xué)意識(shí)。

社會(huì)形式日新月異，人力資源是重中之重。當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生們能力的要求越來(lái)越高。與此同時(shí)，大量在校學(xué)生又迫切希望走向社會(huì)，在勤工儉學(xué)的同時(shí)，鍛煉自己，服務(wù)社會(huì)。

二、活動(dòng)背景

為培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服困難更好的完成學(xué)業(yè)；并且在不影響同學(xué)們正常學(xué)習(xí)的前提下，以積極開(kāi)展多渠道的勤工助學(xué)活動(dòng)為目的，本著“培養(yǎng)能力，扶貧濟(jì)困”的宗旨，重慶文理學(xué)院創(chuàng)造心理學(xué)班級(jí)策劃開(kāi)展勤工儉學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

三、活動(dòng)方式

1.首先在學(xué)生中宣傳本次活動(dòng)的宗旨，學(xué)生以參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力為目的。

參加者在本系同學(xué)中選拔 ；

參加者首先到辦公室報(bào)名 ；

參加者需有一定的口才能力和較好的知識(shí)功底。

2.根據(jù)學(xué)生報(bào)名的情況再以傳單的形式派工作人員到大街小巷宣傳。

3.名豪商場(chǎng)以獻(xiàn)愛(ài)心為宗旨，讓美食、美物遍布社會(huì)，愛(ài)心溫暖人間。

4.本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支由名豪商場(chǎng)獨(dú)家贊助。

四、活動(dòng)目的勤工儉學(xué)，提高實(shí)踐能力

通過(guò)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，我校想勤工儉學(xué)的學(xué)生將擁有鍛煉自己、服務(wù)社會(huì)的工作平臺(tái)；同時(shí)也能使他們從小事做起，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感，以及吃苦耐勞的精神。

五、活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃

1.本次活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展一至兩個(gè)月（從7月1日起至9月1日截止）

2.7月1日至7月10日在學(xué)生中宣傳并組織人員選拔

3.7月11日至7月16日向社會(huì)進(jìn)行宣傳

4.8月28日截止活動(dòng)

5.8月28日至9月1日對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

六、活動(dòng)人員安排

1.名豪商場(chǎng)贊助由主席團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)；

2.活動(dòng)策劃由主席團(tuán)和學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)；

3.活動(dòng)審核由團(tuán)總之負(fù)責(zé)；

4.活動(dòng)通知由辦公室負(fù)責(zé)；

5.活動(dòng)傳單由網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部負(fù)責(zé)；

6.活動(dòng)人員選拔由主席團(tuán)，團(tuán)總之及各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)；

7.傳單發(fā)放由各部門(mén)派一代表負(fù)責(zé)；

8.活動(dòng)情況由生活部和體育部負(fù)責(zé)。

七、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)以文藝節(jié)目的方式開(kāi)展。我們將邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)，系主任，名豪商場(chǎng)負(fù)責(zé)人員及相關(guān)人員參加。

八、可行度分析

隨著高校的連續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，現(xiàn)在很多大學(xué)生為了能夠找到一份工作而不得不提前進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于他們來(lái)講最好的辦法就是做兼職了，做兼職很多同學(xué)想做而又不敢放心大膽去做。為什么呢？原因有如下幾點(diǎn)： 學(xué)生自己出去找，很難找到，因?yàn)樽黾媛毜膹S家每次不只需要一個(gè)學(xué)生，并且擔(dān)心學(xué)生不講誠(chéng)信，做到一半后因?yàn)榉N種原因就不想做了，這會(huì)給廠家的工作帶來(lái)很多后顧之憂。有些學(xué)生怕上當(dāng)受騙，辛辛苦苦忙了幾天卻拿不到一分錢(qián)薪水，還賠了車費(fèi)與飯錢(qián)，這些例子很多。學(xué)生對(duì)工作的信息來(lái)源較少。很難找到適合自己的工作，更不可能有選擇的余地。再者學(xué)生的精力有限，不可能花很多的時(shí)間和財(cái)力在找工作上。如果有了這樣一個(gè)勤工儉學(xué)社團(tuán)，學(xué)生只需要交一定的費(fèi)用，就可以得到很多工作信息，并且我們社團(tuán)工作人員隨時(shí)可以幫你聯(lián)系工作。既方便又省時(shí)省力省錢(qián)。何樂(lè)而不為呢？這可以說(shuō)，學(xué)生源不用愁了，那工作崗位如何來(lái)呢？這個(gè)是我們搞好項(xiàng)目的重點(diǎn)，據(jù)不完全調(diào)查，市區(qū)大小廠家在節(jié)假日、雙休日請(qǐng)兼職工作的不在少數(shù)，至少也有兩萬(wàn)個(gè)崗位，加上請(qǐng)家教的崗位數(shù)，應(yīng)該完全能夠滿足需要。那么我們通過(guò)什么手段來(lái)抓住這些崗位呢？ 1、誠(chéng)信度。我們不管給廠家還是兼職學(xué)生都要簽一份合同，這份合同即要保護(hù)廠商的利益也要保護(hù)兼職者的利益。學(xué)生和廠家事先把工作內(nèi)容和勞動(dòng)強(qiáng)度以及待遇談好，雙方達(dá)成一致后，若學(xué)生不能夠達(dá)到要求或者擅自離職，我們負(fù)責(zé)及時(shí)更換學(xué)生，以保護(hù)廠商利益。學(xué)生如發(fā)現(xiàn)廠家有背離和約的行為我們有義務(wù)幫助學(xué)生維護(hù)其合法權(quán)益。必要時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行法律維權(quán)。2、實(shí)力規(guī)模。招聘 20 個(gè)口才好的同學(xué)跑業(yè)務(wù)專門(mén)聯(lián)系工作崗位。3、大力宣傳。我們同時(shí)建兼職網(wǎng)站，建好后就要開(kāi)始大力宣傳，通過(guò)報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)、發(fā)傳單、橫幅、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)鏈接等大幅度宣傳。我們?cè)谧约旱木W(wǎng)站上免費(fèi)為單位做宣傳廣告，只要該單位為我們提供 5 個(gè)以上的崗位。這些都是很容易做到的，實(shí)行起來(lái)并不困難。

九、swot問(wèn)題分析

優(yōu)勢(shì) ：作為在校大學(xué)生成立的勤工儉學(xué)社團(tuán)，在同學(xué)心目中的可信度明顯大于其它的社會(huì)兼職機(jī)構(gòu)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定的激情，一般在開(kāi)始時(shí)不計(jì)較待遇，看中的是鍛煉自己，這樣在成立之初會(huì)減少開(kāi)支。作為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我們可以爭(zhēng)取院系的支持。

劣勢(shì) ：缺乏相關(guān)的管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，在起初聯(lián)系商家上會(huì)有一定的困難。大學(xué)生的空余時(shí)間相對(duì)不是很多，可能會(huì)與學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突。最初的資金籌集上，以及拉贊助上會(huì)有一定的困難。因?yàn)槲覀儗ｉT(mén)面

向在校大學(xué)生，社會(huì)上的一些兼職我們將不予考慮，盡管如此，我們?nèi)詴?huì)堅(jiān)持初衷，我們要做到精而專。

機(jī)率 ：大學(xué)生兼職市場(chǎng)非常廣闊，根據(jù)調(diào)查，大部分的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職，絕大部分的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生有必要做兼職。同學(xué)們并不清楚兼職機(jī)構(gòu)或兼職網(wǎng)站，這也為我們創(chuàng)立品牌提供了有利條件。

威脅 ：兼職市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，樹(shù)立不起品牌將很難一炮打響。綜上所述 ：我們要利用各種方式加大宣傳，提高知名度，擴(kuò)大大學(xué)生勤工儉學(xué)社團(tuán)在各大高校的影響。在各大高校確定聯(lián)系人，負(fù)責(zé)宣傳事宜。我們要辦一個(gè)區(qū)別于一般專一的兼職機(jī)構(gòu)，壟斷大學(xué)生兼職市場(chǎng)。