2023年在日常生活中進行德育教育的工作總結(實用9篇)

一份有價值的總結不僅僅是簡單地記錄過去的經(jīng)歷，更重要的是從中得出有益的教訓和啟示。首先，在寫總結之前，我們需要明確總結的目標和范圍，確定要總結的內(nèi)容和重點。希望大家能夠通過這些總結范文，獲得更多的寫作思路和技巧。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇一

常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學會適應集體生活并具備初步的獨立生活能力，形成良好行為習慣和較好的組織紀律性的重要手段，由于獨生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以研究有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。筆者經(jīng)過對幼兒園的常規(guī)教育方法的具體研究，認為以下幾種方法較好。

一、榜樣激勵法。

榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習慣。如：為培養(yǎng)幼兒自我服務能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經(jīng)養(yǎng)成洗手習慣的幼兒用照相機拍照下來，然后在班級的小紅花園地里展覽。同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的'引導下，幼兒能說出臟手上有細菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎上教師進一步引導幼兒學會洗手，當幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

二、故事引導法。

故事引導法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養(yǎng)成良好行為習慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。如為培養(yǎng)幼兒愛惜糧食，教師向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。為了強化教育效果，教師有時還組織幼兒模仿故事中的不同角色進行表演，使幼兒在游戲的模仿實踐中學習和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)。

三、生活體驗欣賞法。

生活體驗欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，在活動達到目的之后，組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進行良好的情緒體驗。當幼兒能夠正確欣賞自我服務的勞動成果時，不僅會對生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗。如在“小棉被疊整齊”的自我服務教育活動中，教師先讓幼兒參觀其他班級整齊有序的床鋪，使其產(chǎn)生“要學習”的心理氛圍。然后要求幼兒在每天的午休起床之后自己學會整理床鋪。當幼兒通過自己的小手把棉被疊整齊，使休息室變得整潔時，教師再組織其他班級的幼兒來參觀，使幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習慣起到了重要作用。

四、行為鞏固法。

行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習慣的教育方法。

在行為鞏固教育時，教師要注意使用適當?shù)募钍侄蝸泶龠M幼兒堅持良好行為。

行為鞏固法有定期檢查、評比、值日生活動等等。定期檢查有每日的晨檢、午檢、晚檢和每周一次的周檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進行表揚，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童在墻報上掛上小紅花，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽感，以激勵其他幼兒學習。由于幼兒年齡小，每天評比一次效果較好。如為了養(yǎng)成幼兒的良好生活習慣，可以根據(jù)班級幼兒的常規(guī)要求，在值日生活動中開展了“小小檢查員”的活動，每天安排一組幼兒擔任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。讓幼兒成為常規(guī)教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

總之，對幼兒進行常規(guī)教育的方法很多，以上這些方法是從繁多的教育方法中提煉出來的，并經(jīng)過許多幼教工作者的實驗，具有很大的實用性和較大的推廣價值。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇二

情感教育是教育研究的熱點問題.對幼兒進行情感教育非常必要.文章從四個部分闡述了情感教育的.起因、解決的思路、應該采取的措施及其重要性.

作者：張會敏作者單位：河北唐縣縣直幼兒園,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：”“(18)分類號：g619關鍵詞：情感教育幼兒措施

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇三

一、指導思想：

根據(jù)教育局新學期德育工作意見和新學期學校工作新思路，本學期我校將繼續(xù)狠抓德育隊伍建設，努力將學校德育工作推向新的高度。

二、工作重點：

1.狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。

2.抓好日常行為習慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。

3.從學生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，注重育人的實效性。

4.抓好班隊、品德與社會(生活)及其它學科等為主渠道的育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

三、工作措施：

(一)狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。

1.抓學習，提高每個教師的德育素質(zhì)。我們要組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保_》、《預防未成年人犯罪法》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

3.加強師德師風建設。我校將以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養(yǎng)，不斷完善愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極進取的師表形象。同時，堅持加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念。在理論學習過程中注意三個結合，即與新課程改革相結合、與教研教改相結合、與課堂教學實踐相結合，以期增強理論學習的實效性。

4.加強和改進少先隊員思想道德建設。少先隊組織要緊密結合實際，積極探索少年兒童思想道德建設的規(guī)律，認真執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)。

(二)繼續(xù)狠抓小學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

本學期我們將繼續(xù)開展小學生良好行為習慣為主的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)九個良好習慣，即“把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把車坐好”。各中隊要從最基本方面抓起，站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、吃好飯等。各年級要結合學生特點，制訂階段目標，通過學習、示范、訓練，真正內(nèi)化為學生的自覺行為。要讓學生成為小主人，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個別教育工作，形成良好的班風。

(三)抓好豐富多彩的活動，提高德育工作的實效。

1.以培養(yǎng)社會主義榮辱觀為核心，開展民族精神教育活動。開展“中小學弘揚和培育民族精神月”宣傳活動，增強社會主義榮辱觀教育的內(nèi)涵和效果。

2.把“榮辱觀教育”、“法制教育”、“養(yǎng)成教育”等三項教育作為對學生進行思想教育的突破口。要求教師將三項教育內(nèi)容寫進教案，帶進課堂，走進學生的心靈，變成學生的行動。

3.充分開展法制教育。繼續(xù)組織學習有關法律法規(guī)，建立健全校外法制輔導員制度，充分發(fā)揮法制輔導員的作用，為學校法制教育的開展創(chuàng)造良好的條件。營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。

4.充分利用革命傳統(tǒng)節(jié)日，進行愛國主義、集體主義、理想主義等教育活動。本學期要充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日、元旦等節(jié)日、有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。以主題隊會、走訪、調(diào)查等形式組織少先隊員以主題隊日等活動，深化“小公民道德建設計劃”。深化拓展“中國少年兒童平安行動”，開展以學習自護知識、培養(yǎng)自護能力為主題的體驗活動。

(四)構建三合一德育_絡，拓展德育教育的渠道。

1.辦好家長學校，優(yōu)化教育合力。本學期繼續(xù)辦好家長學校，對家長授以科學育人的知識技能。充分發(fā)揮家長委員會的作用，利用他們的力量幫助學校傳達育人理念，成為學校與家長的溝通橋梁。

2.密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3.加強德育基地建設，充分借助社區(qū)德育力量，開展德育基地教育鍛煉學生的動手創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好德育教育工作，本學期繼續(xù)聘請法制輔導員來校對學生進行法制講座。

4.繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動，要求各位班主任及科任教師按上級要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇四

一、指導思想：

認真貫徹黨的十八大以來各次會議精神，堅持培育與踐行社會主義核心價值觀，以創(chuàng)建“文明校園”為契機，切實落實“立德樹人”的育人目標。進一步強化學生的責任意識，文明意識，著力抓好學生良好習慣培養(yǎng)，不斷研究探索新時期德育工作的新方法、新途徑，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人_絡，提高我校德育工作的針對性和實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作重點：

抓好德育隊伍建設，修改班主任量化考核細則及年級考核條例;全面實施素質(zhì)教育，把“責任人生教育”貫穿滲透其中。建構“小活動大德育”的主題班會模式;建立健全心理工作機制，構建心理教育_絡;開展家長開放日活動，重視家校共建共育;重視學生理想信念及文明禮儀教育，重視好人好事的宣傳，弘揚正能量，發(fā)揮榜樣作用，引導學生健康成長。

三、工作措施：

(一)加強德育隊伍的建設，提高德育隊伍的育人管理水平。利用校內(nèi)外各種資源，加強班主任理論學習和實踐培訓，增強班主任工作責任意識，提高工作效率;完善師徒評價體系，通過師徒結對、小活動大德育主題活動分享等形式加快對青年班主任的培養(yǎng)，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創(chuàng)新方法多且充滿活力的德育工作者隊伍。

(二)進一步完善班主任管理和考核機制及年級考核條例，嚴格量化管理;加強工作檢查與反饋，注重工作實效，做到事事有依據(jù)，評價客觀公正，從而進一步調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，發(fā)揮年級主任、班主任在學校德育工作中的主體作用。

(三)積極開展德育科研，建構小活動大德育主題班會模式。鼓勵班主任開展德育課題研究，用好德育校本教材—《禮儀素養(yǎng)》《走進八中》，著手設計好德育親情作業(yè)，倡導學生榮譽申請。全面實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮主題教育月活動的平臺作用，把“責任人生教育”貫穿滲透其中，強化學生的主人翁意識和公民責任意識;努力讓學生在參與活動中形成良好的學習、生活習慣，提高學生的綜合素質(zhì)。

(四)狠抓常規(guī)管理，把學生良好行為習慣的養(yǎng)成作為工作重點來抓。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。細化和完善學生會、值周班管理制度，引導學生在參與管理中自我規(guī)范、自我監(jiān)督、自我體驗、自我發(fā)展。

(五)重視學生理想信念及文明禮儀教育。充分發(fā)揮利用校廣播站、校電視臺、年級報紙、宣傳欄宣傳身邊的好人好事;通過“八中好少年”、“文明禮儀之星”等多種形式的評比對學生進行全方位的引領、指導和培養(yǎng);設立“最美瞬間”專欄，開展“最美瞬間”抓拍活動，倡導賞識教育，讓表揚成為習慣，主體性喚醒與激勵，讓文明禮儀成為生命自覺。

(六)進一步加強家校建設，共創(chuàng)育人新模式。建立家長資源庫，搭建起學校與家長的交流平臺，通過微信和qq等_絡平臺提供國內(nèi)外家教信息等，聘請家庭教育專家進行講座，使家長逐步掌握科學的家庭教育方法;舉行家長開放日活動，邀請家長進課堂聽課、評課，給學生講課，組織親子活動，讓家長走進學校，做學校教育教學的參與者，共同關注孩子成長;繼續(xù)開展好“萬師訪萬家”活動，形成家訪工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，力爭每學期對每個學生家庭家訪一次。

(七)積極開展心理健康教育，加強師生心理健康意識。加強心理咨詢輔導室的管理，用好心理咨詢師室與名師聊天室;開設心理課程及心理信箱，積極開展個別咨詢與輔導;繼續(xù)做好揚舤起航心理成長小組團體輔導活動和團隊游戲活動;建立學生心理健康檔案，做好與家長溝通記錄、心理預警記錄等，為合力教育積累資料。

(八)加強宣傳報道，營造德育工作氛圍。利用校園_、qq群、微信等新媒體平臺加強德育工作宣傳，引導學?！傲⒌聵淙恕盻導向，努力創(chuàng)造“人人德育，全員育人”的良好局面。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇五

1、利用節(jié)日活動，進行德育教育如”三o八“節(jié)進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬阿姨的情感。節(jié)日當天，小朋友親手為媽媽進行打扮,還用語言表達了對媽媽的祝福和熱愛之情。使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達感情要付之行動的道理。”十o一“國慶節(jié)來臨，我們結合親子活動，設計”制作五星紅旗“的主題活動。通過對國旗的制作過程，知道了國旗對于我們的意義使幼兒萌發(fā)了愛國旗、愛祖國的情感。

比如，幼兒在課間玩玩具時，為爭奪玩具發(fā)生爭吵，這時教師就根據(jù)情況適時進行團結禮貌的教育，主動認錯的教育，互相謙讓的教育，講文明的教育;在睡眠、進餐時，根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)，教育孩子睡覺時不影響別人、睡姿要正確、進餐時不講話、不剩飯菜、飯后漱口、便后洗手的良好生活習慣;針對家長反映的孩子買零食情況，教育孩子不亂花錢、吃零食對身體不好的教育。當發(fā)現(xiàn)幼兒有拔小草或揪小花的行為時，要對孩子進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、熱愛大自然的教育。

3、在室內(nèi)教育活動中對幼兒進行德育教育例如利用講《小豬變干凈了》的故事，并結合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，知道為什么飯前便后要洗手;并運用了有關禮貌教育的詩歌《請、對不起、謝謝》和故事《講禮貌的小白兔》來對幼兒進行教育，使孩子們都能較好地使用”再見“、”對不起“、”沒關系“、”謝謝“等用語，并把它們運用于家庭和幼兒園生活中。根據(jù)幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。如：我在班里，組織了”我很能干“的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;開展”爭當環(huán)保小衛(wèi)士“，另外，因為幼兒勞動意識還不強我班進行了值日生安排，輪到哪一組的幼兒值日的時候，他們就會主動的幫助老師干一些力所能及的事情，如：幫助老師掃地、收拾玩具圖書、疊被子等等，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。教師們還利用活動室的區(qū)角，建立了”娃娃家“、”閱覽室“、”我是小小音樂家“等活動角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情，如：故事《小鴨上來了》中的小鴨子不小心掉到了一個坑里，很多小動物幫小鴨從坑里出來，反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習慣。我們每周都有一個教育主題，且將科學、體育、語言等各門學科有機結合起來，緊緊圍繞主題精心選擇教材，認真確定教學目標，使德育教育滲透在各門學科之中。像《偉大的祖國》、《讓我?guī)椭恪?、《我愛我的老師》、《做個誠實的孩子》等主題都是進行德育教育的好內(nèi)容。

二、教師的示范教育。

對孩子進行道德教育，教師起著至關重要的作用，首先教師應該成為幼兒的一面鏡子，向幼兒灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子好的品德，就會為他們美好的前程創(chuàng)造條件。讓自己的一舉一動對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。

三、建立家園互動橋。

父母是孩子的第一任老師，大家都認可一句話：”最了解孩子的莫過于父母“。所以，作為孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或許我們的一句話、一個手勢、甚至一個眼神就會影響甚至改變他們的一生。特別是家庭成員間在生活中應相互尊重、相互謙讓，與鄰里、同事友好相處，關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，在生活中無形的為孩子做出榜樣。有的家長脾氣急躁，只要孩子犯錯了，不管什么原因，先劈頭蓋臉的責罵一頓，或者是暴打一通。這樣家庭的孩子很容易喪失自信，不愿意去改正錯誤。而有的家長卻”性情溫和“，無論孩子犯了什么樣的錯誤，他都會”耐心細致"的說教，哪怕是同樣的錯誤短期內(nèi)重復發(fā)生了若干次。這樣家庭里的孩子很容易形成錯誤的道德判斷，認為無論做什么事情，只要是爸爸媽媽說教過了那么事情就此完結了。所以父母應從家庭實際出發(fā)，根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點和品德形成的規(guī)律，從日常生活中的小事抓起，對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。

幼兒期不僅是開發(fā)智力、發(fā)展能力的重要時期，同時也是幼兒良好品德形成的關鍵時期。作為幼教工作者，必須明確幼兒園品德教育目標，以德育為主線，帶動其它各項活動的順利開展。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇六

一、教師以身作則，讓幼兒在模仿中進步。

好模仿是幼兒的天性，總喜歡模仿別人的行為和動作，但他們因為年齡尚小，是非判斷能力還比較弱，無論別人的行為是好是壞，他們都會模仿學習，而老師在他們心目中的地位最高，是他們崇拜的偶像，是模仿的主要對象，因此，我們教師在與幼兒相處時，隨時都要注意自己的言行舉止，要為幼兒樹立起學習的榜樣，讓他們在良好的模仿內(nèi)容中逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。比如：我們在教育幼兒吃飯不挑食時，自己必須要做到不挑食，還要告訴幼兒各種菜肴的營養(yǎng)和對身體的重要性，切不可當著幼兒的面把自己不喜歡的菜扔在垃圾桶里;我們在教育幼兒對人要有禮貌、說話要講文明時，自己在與同事、幼兒及家長相處、交流之際一定要做到講文明、有禮貌，切不可說臟話、流話，或做出不文雅的動作來;我們在教育幼兒要學會關愛他人時，自己要從熱愛幼兒、關心同事做起，切不可對幼兒冷若冰霜，對同事漠不關心……?？傊覀兠恳粋€幼兒教師都要充分意識到自己的行為表現(xiàn)在幼兒德育工作中的重要性，要加強自身修養(yǎng)，做到以身作則，樹立起幼兒學習的榜樣，這樣才有利于幼兒的模仿學習，有利于幼兒良好思想品德和行為習慣的形成。

二、多表揚少批評，讓幼兒在開心中進步。

想得到老師的喜歡和表揚是每個幼兒的心愿，當他們得到表揚和夸獎時，心情會感到輕松愉快，并會繼續(xù)努力表現(xiàn)出好的思想行為，當他們受到老師的批評和訓斥時，則會表現(xiàn)出了羞愧或反感，膽小的會改正，但更多的是屢教不改，甚至是變本加厲，因此，我們在對幼兒進行教育時，要盡量多用表揚少用批評，要留心觀察每一個幼兒在一日活動中的行為表現(xiàn)，經(jīng)常把那些有好行為好習慣的幼兒或有進步的幼兒提出來進行表揚和鼓勵，這樣不僅會增強那些受到表揚的幼兒的自信心和榮譽感，在今后會繼續(xù)表現(xiàn)出良好的思想品德和行為習慣，其他幼兒看到同伴得到表揚，也會向他們學習，積極做出好的行為表現(xiàn)，以求得到老師的表揚和夸獎。在這種相互學習、爭先恐后的激勵機制中，具有好行為和好習慣的幼兒會越來越多，我們的德育教育就會收到良好的效果。比如：這個學期我到大(6)班代保育工作時，賀敏然等幾個幼兒特別愛幫老師收拾餐具、打掃衛(wèi)生，我就抓住這個機會當著全班小朋友的面表揚他們的好行為，結果后來有許多小朋友在吃晚午餐后都爭先恐后地幫著老師收餐具、擦桌子、疊凳子，甚至拖地、掃地，看他們那一個個熱愛勞動的身影真是可愛極了，雖然他們因年齡太小，打掃得不太干凈，但我也表揚了他們那種熱愛勞動、樂于做事的好思想、好行為，并趁機教會了他們收拾碗筷、桌椅、掃地拖地的正確方法。

三、學規(guī)范、明是非，在知識中進步。

為了增強德育工作效果，我們應該多開展一些德育主題教育，比如：“乖娃娃”、“禮儀之星”、“好孩子”、“感恩教育”、“愛家鄉(xiāng)教育”等，通過這些主題教育，讓幼兒從中明白哪些是好行為好習慣，該學，該做，哪些是壞行為壞習慣，不能學，也不能做，如何做能夠成為一個“好孩子”、“乖娃娃、”“禮儀之星”等，使他們真正懂得行為規(guī)范、能夠辨別是非，并朝著好的方向發(fā)展。

四、家園一致，讓幼兒在同心中進步。

培養(yǎng)孩子的行為習慣，家庭的教育和影響不容忽視，試想：如果一個家長滿口臟話、動手就打人，那他的孩子怎么可能做到文明禮貌的去對待別人呢?要培養(yǎng)幼兒園良好的行為習慣還必須要家園雙方的共同努力，無論是幼兒園還是家庭，都要給幼兒一個正確的發(fā)展導向，家長也要以身作則，成為孩子成長的表率。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇七

內(nèi)容摘要：在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，家長往往會重視幼兒的智力的開發(fā)而忽略了對孩子品德的教育，使得一些聰明的孩子入學以后的發(fā)展并不理想，所以作為一名幼兒園老師應充分利用多方位的資源、運用各種途徑加強對幼兒的品德教育。本文從三個方面談了對幼兒進行品德教育的方法，并把各種方法運用到幼兒的日常生活和各項活動當中，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛家人、尊老愛幼、誠實、有禮貌等等優(yōu)良品德，為幼兒以后品德的發(fā)展打下良好的基礎。

關鍵詞:品德教育、日常生活、示范作用、家園互動橋正文：

一、將德育滲透于日常生活之中。

1、利用節(jié)日活動，進行德育教育如”三o八“節(jié)進行愛媽媽、愛阿姨、愛奶奶的教育：節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱、日期，同時，要求每個幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬阿姨的情感。節(jié)日當天，小朋友親手為媽媽進行打扮,還用語言表達了對媽媽的祝福和熱愛之情。使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達感情要付之行動的道理。”十o一“國慶節(jié)來臨，我們結合親子活動，設計”制作五星紅旗“的主題活動。通過對國旗的制作過程，知道了國旗對于我們的意義使幼兒萌發(fā)了愛國旗、愛祖國的情感。

2、在一日活動中對幼兒進行德育教育。比如，幼兒在課間玩玩具時，為爭奪玩具發(fā)生爭吵，這時教師就根據(jù)情況適時進行團結禮貌的教育，主動認錯的教育，互相謙讓的教育，講文明的教育;在睡眠、進餐時，根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)，教育孩子睡覺時不影響別人、睡姿要正確、進餐時不講話、不剩飯菜、飯后漱口、便后洗手的良好生活習慣;針對家長反映的孩子買零食情況，教育孩子不亂花錢、吃零食對身體不好的教育。當發(fā)現(xiàn)幼兒有拔小草或揪小花的行為時，要對孩子進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、熱愛大自然的教育。

3、在室內(nèi)教育活動中對幼兒進行德育教育例如利用講《小豬變干凈了》的'故事，并結合教唱《小朋友愛清潔》的兒歌，來教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，知道為什么飯前便后要洗手;并運用了有關禮貌教育的詩歌《請、對不起、謝謝》和故事《講禮貌的小白兔》來對幼兒進行教育，使孩子們都能較好地使用”再見“、”對不起“、”沒關系“、”謝謝“等用語，并把它們運用于家庭和幼兒園生活中。根據(jù)幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動。如：我在班里，組織了”我很能干“的勞動活動，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理;開展”爭當環(huán)保小衛(wèi)士“，另外，因為幼兒勞動意識還不強我班進行了值日生安排，輪到哪一組的幼兒值日的時候，他們就會主動的幫助老師干一些力所能及的事情，如：幫助老師掃地、收拾玩具圖書、疊被子等等，培養(yǎng)幼兒的勞動意識與集體榮譽感。教師們還利用活動室的區(qū)角，建立了”娃娃家“、”閱覽室“、”我是小小音樂家“等活動角，孩子通過閱讀圖書、聽音樂、玩積木等活動，通過書中、故事中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關系及生活中的事情，如：故事《小鴨上來了》中的小鴨子不小心掉到了一個坑里，很多小動物幫小鴨從坑里出來，反映了樂于助人的典型。孩子通過讀、聽、看建立一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習慣。我們每周都有一個教育主題，且將科學、體育、語言等各門學科有機結合起來，緊緊圍繞主題精心選擇教材，認真確定教學目標，使德育教育滲透在各門學科之中。像《偉大的祖國》、《讓我?guī)椭恪?、《我愛我的老師》、《做個誠實的孩子》等主題都是進行德育教育的好內(nèi)容。

二、教師要注重示范性教育影響。

我認為作為一名幼兒教師，對孩子進行道德教育，教師起著至關重要的作用，首先教師應該成為幼兒的一面鏡子，向幼兒灌輸任何東西，自己都先做出好的榜樣，嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子好的品德，就會為他們美好的前程創(chuàng)造條件。讓自己的一舉一動對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用。由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。

三、建立家園互動橋，讓家長用真愛去感染孩子。

家庭是幼兒的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，大家都認可一句話：”最了解孩子的莫過于父母“。所以，作為孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或許我們的一句話、一個手勢、甚至一個眼神就會影響甚至改變他們的一生。特別是家庭成員間在生活中應相互尊重、相互謙讓，與鄰里、同事友好相處，關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，在生活中無形的為孩子做出榜樣。有的家長脾氣急躁，只要孩子犯錯了，不管什么原因，先劈頭蓋臉的責罵一頓，或者是暴打一通。這樣家庭的孩子很容易喪失自信，不愿意去改正錯誤。而有的家長卻”性情溫和“，無論孩子犯了什么樣的錯誤，他都會”耐心細致“的說教，哪怕是同樣的錯誤短期內(nèi)重復發(fā)生了若干次。這樣家庭里的孩子很容易形成錯誤的道德判斷，認為無論做什么事情，只要是爸爸媽媽說教過了那么事情就此完結了。所以父母應從家庭實際出發(fā)，根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點和品德形成的規(guī)律，從日常生活中的小事抓起，對孩子進行生動的滲透性的道德啟蒙教育。

在日常生活中進行德育教育的工作總結篇八

孩子呱呱墜地時，給父母帶來歡樂，期望。許多年輕的父母一定會想到給他充足的營養(yǎng)，給他豐富的知識，開發(fā)他的智力……但對如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)卻考慮不多。其實，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的.貝多芬曾告誡后人：“把’德性’教給你的孩子?！谷诵腋５氖堑滦远墙疱X?！庇變浩谑且粋€人個性、品德開始形成的重要時期，錯過這個時期，許多良好的品性很難形成。

有位優(yōu)秀的兒童教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確，合理和適合標準的教育兒童，比做再教育工作容易得多。”因此，以共產(chǎn)主義道德去教育兒童，使他們從小沿著無產(chǎn)階級要求健康成長。

（一）萌發(fā)幼兒對祖國的愛。

對祖國的.愛是人類的美德，也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和珍貴遺產(chǎn)，它是成才的巨大推動力，從我國的科學家、數(shù)學家李四光，華羅庚身上都能看到愛國情思的巨大力量。

因此，家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂，為他們分擔憂愁和不幸，關心、體貼、照顧大人病痛，有好吃的東西要先讓父母和親人吃。還可通過游覽，參觀，旅行使孩子領受到祖國山山水水，江海，河川的美麗風光，知道祖國領土的遼闊，物資的豐富，悠久的文化，這些都能對幼兒進行愛的熏陶，萌發(fā)他們對祖國的愛。

我們還可以采用生動活潑，形式的教育活動。如：節(jié)日、故事、繪畫、過生日等，使孩子感到做中國兒童的幸福，知道自己今日幸福是*老一輩革命家，英雄，科學家奮斗，犧牲而換來的。

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在日常生活中進行德育教育的工作總結篇九

對祖國的愛是人類的美德，中華民族的光榮傳統(tǒng)和寶貴遺產(chǎn)，也是人們成才的巨大摧動力，從我國的科學家李四光、數(shù)學家華羅庚身上都能看到愛國情思的巨大力量。家長通過游覽、參觀、旅行等活動使孩子領略到祖國領土的遼闊、資源的豐富、文化的悠久，這些都能對幼兒進行愛的熏陶，萌發(fā)他們對祖國的愛。

(二)使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。

文明禮貌的行為是社會主義精神文明的標志?！懊赖鲁隽疾拧?，良好的文明素質(zhì)不僅是一個人事業(yè)成功的基石，而且也是人生幸福的重要支柱。現(xiàn)代文明教育的一項重要內(nèi)容，就是關于“怎樣做人“的教育。對孩子來說，做人教育可以從禮貌教育入手，讓孩子學會做人，做現(xiàn)代文明人，是父母對孩子真正的愛，也是對孩子一生的負責。

(三)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成誠實的良好品質(zhì)。

教育孩子誠實待人、老實處事的品德。自己的過錯，并要勇于承認錯誤。要使孩子切實做到這些，最主要的是家長教育的態(tài)度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。家長發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性的解決。如孩子要買玩具小汽車，遭到家長拒絕，結果孩子背著家長拿了鄰居家的。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。培養(yǎng)誠實品德，還要鼓勵孩子講真話，當孩子告訴你犯了錯誤時，家長要心平氣和地聽下去，并幫助正確處理這些錯誤和過失。家長應成為孩子的榜樣。這種潛移默化的培養(yǎng)會使孩子形成根深蒂固的影響，家長不可掉以輕心，要處處以身作則。

(四)培養(yǎng)幼兒勤勞、儉樸的品質(zhì)。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和品德。在家庭早期教育中，教育幼兒繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，也是我們對孩子思想品德教育的一項重要內(nèi)容。因此，在物質(zhì)生活比較充裕的今天，父母也不能忽視對孩子勤儉節(jié)約的教育，節(jié)約永遠都是一種美德。從點點滴滴的小事入手，逐步培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣，培養(yǎng)孩子節(jié)儉的品質(zhì)，不能只講理論，特別是對年幼的孩子，更重要的是從日常小事入手，經(jīng)常不斷地要求，不能放松。只要持之以恒，時間久了，孩子就會養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。

教育孩子繼承艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)時，家長自身的表率作用是至關重要。家庭是孩子成長的搖籃，家長們的言談舉止、行為作風，時刻都影響著孩子的情感陶冶、性格塑造和道德品質(zhì)的發(fā)展。最好的教育不是長篇大論的說教，而是用自己的作風，用自己對待工作、人生的態(tài)度教育孩子。教育是在每一件瑣事上，在你的每一舉動上，每一句話上，這一切都可以教育你的孩子。對孩子成長起著決定性的走用。因此，作為家長要具有良好的道德、文化個性修養(yǎng)。要具備健全的意志品質(zhì)、和諧的人際關系。

(五)培養(yǎng)幼兒大方、好客的品質(zhì)。

目前，隨著獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養(yǎng)孩子大方、與人友好相處十分重要，要求他們事事處處不能只顧自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戲規(guī)則。通過多種活動，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、團結合作的精神。

(六)培養(yǎng)孩子勇敢、堅強、活潑、開朗的性格。

勇敢是指人不怕危險和困難，有膽量的一種心理品質(zhì)。這種品質(zhì)與人的自信心和自覺克服恐懼心理的能力結合在一起的，必須從小開始培養(yǎng)。要教育孩子敢于在陌生的集體面前說話、表演;鼓勵孩子參加力所能及的各類游戲活動，培養(yǎng)他們的自信心;要求孩子能克服各種困難，堅持完成任務，勇于承認自己的過失和錯誤。

日常生活中，家長要注意運用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動，例如：故事大王比賽、運動會、演講等。培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì)。家長要教給孩子相應的知識和技能，并講解有關知識，讓孩子產(chǎn)生足夠的自信心。