琴行工作心得(大全11篇)

總結是一個提升自己的途徑，只有不斷總結才能不斷進步。寫一篇完美的總結需要我們用簡練、精煉的語言表達自己的思想和觀點，讓讀者易于理解和領會。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望能給大家以啟發(fā)和借鑒。

琴行工作心得篇一

作為琴行助教的一名新手，我深刻地體會到了自己所處的職業(yè)需要付出的努力和責任。從課程的籌劃到實施，從學生的需求到教學效果的評估，我不斷地在琴行的教學中尋找核心的問題和提高技術。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，以期能夠為其他的琴行助教提供一些思路和啟示。

第二段：責任意識。

在琴行助教的工作中，我們需要承擔起相當多的責任。作為教師的一員，我們需要對我們的學生的成長和發(fā)展負責。我們需要與學生建立良好的溝通關系，以幫助他們理解和掌握知識。我們必須注意到學生的需求和進展，以便能夠提供有針對性的教學方法和技巧。每個學生都是獨特和有其不同的學習方式和進度，我們需要適應他們的情況，并與他們建立起良好的關系。除此之外，作為助教，我們還需要為學生提供一些額外的支持和建議，以幫助他們克服自己的學習困難，為他們的人生之路提供支持。

第三段：溝通技巧。

在琴行助教的工作中，與學生進行良好的溝通顯得尤為重要。我們需要傾聽學生的聲音，理解他們的意圖和目標。通過開展對話和討論，我們可以有效地理解他們的需求和心理狀態(tài)。同時，我們也需要在教學中采用符合學生特殊情況的教學方法，以便創(chuàng)造一個有益和愉快的學習環(huán)境。我們還需要提供具體的反饋和指導，以幫助他們做出正確的決策和行動。在我們與學生建立了良好的信任關系之后，我們可以更加自信地展示我們所學所知，從而提高教學質量和效果。

第四段：流程和計劃。

在琴行助教的工作中，流程和計劃是必不可少的。我們需要在教學中制定一個清晰和有效的計劃，以便達到預期的目標和預期的成果。我們需要檢查我們的計劃，確保我們能夠循序漸進地實施它。我們還需要每時每刻地監(jiān)測計劃的進展情況，以便對其進行調(diào)整和完善。流程和計劃不僅僅能夠提高教學效率，還可以優(yōu)化教學體驗，創(chuàng)造更好的教學效果。

第五段：反思和總結。

最后，我們必須持續(xù)反思和總結我們的工作。我們需要從自己的經(jīng)驗中汲取教訓和啟示，以便找出過去的錯誤，并制定出更加可行的方案。我們可以在職業(yè)生涯中成長和發(fā)展，但我們必須始終持有一種謙虛、勤奮、負責和有愛心的態(tài)度，以便為學生提供不斷優(yōu)質的教育服務。

總之，作為琴行助教，我們的工作是很有挑戰(zhàn)性和富有意義的。我們需要充分理解我們所負責的責任，在教學中采用靈活和創(chuàng)造性的方法，以便為學生提供有益的教育資源和支持。我們需要承認自己其中存在的不足，并通過持續(xù)的反思和總結，為自己的職業(yè)發(fā)展制定出更好的計劃和方案。

琴行工作心得篇二

琴行作為一個培養(yǎng)音樂人才的場所，扮演著重要的角色。我有幸在一家知名琴行工作，這段時間里，深深感受到了工作的意義和重要性。琴行工作并不僅僅是教授學生音樂技能，更是培養(yǎng)學生音樂興趣、啟發(fā)他們的才能、陪伴他們成長的過程。仔細總結這段時間的工作經(jīng)驗，我將在本文中分享一些心得體會。

第二段：明確目標與規(guī)劃。

琴行工作繁忙且瑣碎，需要處理各種各樣的瑣事和學生問題。在這樣的環(huán)境中，一個合理的目標和規(guī)劃對工作非常重要。我的經(jīng)驗是，首先要明確工作的核心目標是什么，保持目標的一致性。其次，在瑣碎瑣事面前，要有分清主次的能力，處理優(yōu)先級較高的事情，避免被瑣碎事物耽誤了更重要的工作。最后，要在實施計劃中留出一定的彈性，以應對突發(fā)事件和變化。

第三段：提高溝通和教學能力。

作為一名琴行工作人員，與學生和家長之間的溝通關系至關重要。良好的溝通能力可以幫助建立起親密的師生關系，有效地解決問題和提供幫助。至于教學能力，則是琴行工作人員的核心競爭力。我通過參加教研活動、進修課程和與同事交流等方式，不斷提高自己的教學技巧和能力。同時，積極傾聽學生和家長的反饋，根據(jù)他們的需求和興趣調(diào)整教學方法。

第四段：保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)。

在琴行工作中，保持一顆積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)十分重要。在面對琴行工作中的困難和挑戰(zhàn)時，我始終保持樂觀的態(tài)度，將問題轉化為機遇，并通過學習、思考和反思來解決。另外，專業(yè)素養(yǎng)也是琴行工作人員必備的品質之一。不僅要提供高質量的教學服務，還要時刻關注音樂教育領域的最新發(fā)展和動態(tài)，不斷學習和更新自己的知識。

第五段：與同事合作和經(jīng)驗分享。

一個團隊的協(xié)作能力是高效工作的保證。在琴行工作中，與同事的合作是不可或缺的。我與同事之間保持著積極的互動，共同解決琴行工作中的問題，并相互學習和借鑒。同時，我也會定期與同事分享自己的工作心得和經(jīng)驗，以促進團隊的成熟和發(fā)展。

總結：

在琴行工作中，明確目標與規(guī)劃、提高溝通和教學能力、保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)，以及與同事合作和經(jīng)驗分享都是工作中非常重要的方面。通過不斷總結經(jīng)驗、積極學習和與同事的合作，我相信我會在琴行工作中取得更大的成績。同時，我也相信，在與學生一起成長的過程中，我能夠給予他們更好的音樂教育和精彩的琴行體驗。

琴行工作心得篇三

第一段：引言（150字）。

琴行老師一直是音樂教育中的重要一環(huán)，他們擔負著培養(yǎng)學生音樂才能和塑造他們音樂人生的責任。為了更好地履行這一職責，琴行老師需要具備卓越的音樂素養(yǎng)、專業(yè)的教學技巧和良好的心理素質。這篇文章將從琴行老師的心得體會出發(fā)，探討他們在教學中的經(jīng)驗與體驗。

第二段：深化理解音樂教育（250字）。

琴行老師們深刻理解音樂教育的目標。他們了解音樂教育不僅僅是傳授技巧和樂理，更重要的是培養(yǎng)學生的音樂情感和審美能力。作為音樂教育者，他們對音樂的理解要比普通人更深入，他們能夠將音樂串聯(lián)起來，讓學生明白音樂的內(nèi)在邏輯和美妙之處。此外，琴行老師也了解到音樂教育對學生綜合素質的培養(yǎng)至關重要，他們通過音樂教育培養(yǎng)學生的自信心、團隊合作能力和創(chuàng)新思維，使得學生終身受益。

第三段：塑造學生音樂人生（250字）。

琴行老師們運用自己的經(jīng)驗和智慧，致力于為學生塑造一個美妙的音樂人生。他們首先注重為學生打下堅實的基礎，通過豐富多樣的練習和訓練，提升學生的技巧和演奏水平。同時，他們也積極鼓勵學生培養(yǎng)自己的音樂風格和獨特的演奏技巧，使他們在音樂的世界中脫穎而出。此外，琴行老師們不僅僅教授學生演奏技巧，還致力于培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求。他們通過引導學生欣賞不同類型的音樂，與學生分享音樂之美，激發(fā)學生熱愛音樂的情感。

第四段：良好的教學技巧（250字）。

琴行老師們擁有豐富的教學技巧，能夠根據(jù)學生的特點和需求制定合理的教學計劃。他們注重個性化教學，了解學生的學習方法和習慣，針對不同的學生制定不同的教學方案。他們還能將學習與樂趣相結合，通過趣味性的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。此外，琴行老師們注重與學生的溝通和互動，他們會耐心傾聽學生的問題和困惑，并及時給予解答和指導，讓學生感受到他們的關懷和支持。

第五段：心理素質與發(fā)展（300字）。

作為琴行老師，良好的心理素質對于他們的教學起到至關重要的作用。他們需要具備耐心和耐心，處理學生的情緒和心理問題，并以正確的態(tài)度引導和幫助學生克服困難。此外，琴行老師們也需要與家長建立良好的溝通和合作關系，共同為學生的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。同時，琴行老師們也需要不斷提升自己的知識和技能，從而更好地適應教育的不斷發(fā)展和變化。

結尾（100字）。

琴行老師們是音樂教育中的重要組成部分，他們的經(jīng)驗與體驗對于學生的音樂人生具有深遠的影響。通過深化對音樂教育的理解，塑造學生的音樂人生，運用良好的教學技巧，以及具備良好的心理素質和不斷發(fā)展，琴行老師們在音樂教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。希望今后琴行老師們能夠進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生帶來更多的音樂魅力和快樂。

琴行工作心得篇四

第一段：實踐背景和目的（200字）。

近年來，音樂教育受到了越來越多家庭的重視，琴行作為音樂教育的重要場所之一，在培養(yǎng)音樂人才中扮演著重要的角色。為了更好地了解琴行的實踐情況以及探尋琴行對學生的培養(yǎng)方式和教學方法，我決定參加一次琴行的實踐活動，從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：實踐過程中的觀察和體驗（200字）。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)琴行注重培養(yǎng)學生的音樂興趣和個性發(fā)展。教師們采用了富有活力和趣味性的教學方法，通過游戲、故事等形式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。琴行還注重培養(yǎng)學生的自學能力。在學習過程中，學生不僅會跟著老師一同練習，還會分配一些自己需要獨立完成的任務，這可以幫助他們培養(yǎng)自覺性和自學能力。同時，琴行也注重學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。除了音樂專業(yè)的課程外，學生還有機會參加音樂會、比賽等活動，鍛煉表演能力和人際交往能力。

第三段：實踐中的問題和解決方案（200字）。

盡管琴行在培養(yǎng)學生音樂興趣和個性發(fā)展上取得了一定的成果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些琴行的教師沒有系統(tǒng)的教學計劃，導致在教學過程中經(jīng)常無法達到預期效果。其次，由于琴行學生眾多，班級規(guī)模往往較大，導致教師難以充分關注每一個學生的學習情況。針對這些問題，琴行可以加強教師培訓，提高他們的教學水平和教學質量。同時，可以增加校內(nèi)活動來促進教師和學生之間的交流，以更好地了解學生的需求，并針對性地進行教學。

第四段：實踐中的收獲和啟示（200字）。

通過這次實踐，我不僅對琴行的教育方式和方法有了更深刻的理解，也學到了很多實用的技巧和方法。首先，要注重激發(fā)學生的興趣，讓學習變得有趣。音樂教育應該注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的個性。其次，要注重學生的自學能力的培養(yǎng)。教師們可以通過設計適當?shù)娜蝿蘸蛯W習環(huán)境，幫助學生激發(fā)學習的積極性，提高他們的自學能力。最后，要注重學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。音樂教育不僅僅是傳授音樂知識，還要培養(yǎng)學生的表演能力和人際交往能力，提高他們的綜合素質。

第五段：實踐后的感悟和展望（200字）。

琴行實踐不僅讓我更好地了解了琴行的實際情況和教學特點，也讓我重新審視了音樂教育的重要性和影響力。音樂教育是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展的重要途徑，而琴行作為重要的音樂教育場所，應該更加注重教師培訓和教學質量，提供更好的學習環(huán)境和條件，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才。在未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究音樂教育，為琴行的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。

琴行工作心得篇五

近年來，琴行教育逐漸興起，越來越多的家長選擇將孩子送往琴行學習音樂。作為一名在琴行學習多年的學生，我深深感受到琴行教育的益處。下面我將從琴行教育的優(yōu)勢、培養(yǎng)孩子的專注力、鍛煉孩子的責任心、提高孩子的綜合素質、陶冶孩子的情感五個方面談談自己的體會心得。

首先，琴行教育的優(yōu)勢不言而喻。與傳統(tǒng)的音樂教育相比，琴行教育更加專業(yè)化。琴行擁有一流的教師團隊，他們不僅教授基本樂理知識，更重要的是根據(jù)學生的特點制定個性化的教學計劃，并通過定期演出培養(yǎng)學生的表演能力。此外，琴行也配備了優(yōu)秀的設備和樂器，提供良好的學習環(huán)境和條件。這些優(yōu)勢使得在琴行學習音樂成為了越來越多家長的首選。

其次，琴行教育能夠培養(yǎng)孩子的專注力。在琴行學習音樂需要一定的耐心和毅力，每一首樂曲都需要反復練習和琢磨，這要求學生時刻保持專注。通過這種訓練，我逐漸克服了原本的浮躁和分散注意力的問題，培養(yǎng)了自己的專注力。專注不僅僅在學習音樂時有幫助，同樣可以在其他學科和生活中取得好的成績。

第三，琴行教育鍛煉了孩子的責任心。在琴行學習音樂，學生需要按時按量完成老師布置的練習任務，還需要準備好自己的演出。這要求學生具備良好的時間管理和計劃能力，培養(yǎng)了他們的責任心。同時，琴行還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，每年都有集體演出活動，要求學生與其他同學合作演奏。這樣的活動加強了學生之間的交流合作，培養(yǎng)了他們的團隊精神和責任感。

第四，琴行教育能夠提高孩子的綜合素質。在琴行學習音樂不僅僅是學習樂器的技能，還涉及到音樂欣賞、音樂理論、音樂史等方面的知識。琴行會定期組織音樂講座，邀請專業(yè)音樂人士為學生講解音樂知識，開闊學生的音樂視野。通過學習音樂，我不僅提高了自己的音樂水平，還增加了對音樂的理解和熱愛，培養(yǎng)了自己的審美能力和情感表達能力。

最后，琴行教育還能陶冶孩子的情感。音樂是一門藝術，通過學習音樂，我們的情感也會得到很大的提升。有時候，當我彈奏一首美妙的樂曲，那種飽含情感的音樂旋律會讓我沉浸其中，讓我感覺到人生的美好。同時，音樂也是一種語言，可以幫助我表達內(nèi)心的情感和情緒，使我更好地理解和與他人溝通。這種情感的體驗和陶冶是傳統(tǒng)學科難以比擬的。

綜上所述，琴行教育對孩子的成長和發(fā)展有著很大的助益。在琴行學習音樂能夠培養(yǎng)孩子的專注力、鍛煉孩子的責任心、提高孩子的綜合素質、陶冶孩子的情感。作為一名從琴齡不長的學生的親身體驗，我深深感受到琴行教育的價值。希望越來越多的家長能夠重視起琴行教育，讓孩子從音樂中受益，獲得全面的發(fā)展。

琴行工作心得篇六

琴行是很多人學習音樂的第一站，也是了解音樂世界的窗口。我在這里學習了多年的鋼琴，也在這里認識了許多有趣的人。在琴行里，學員們不僅僅是簡單地學習音樂知識，更重要的是體驗音樂的樂趣，感受到自己的成長和進步。今天，我想分享一下自己在琴行多年里的心得體會。

第二段：學習之路。

在我開始學習鋼琴的時候，一切都是新的，充滿了挑戰(zhàn)和興奮。琴行老師一步一步地教著我手指的正確姿勢和音樂節(jié)奏的掌握方法。我記得那時候的我非常不順手，往往無法完全做到老師的要求。但是在琴行的學習氛圍中，我漸漸體會到了辛苦的同時也有進步的喜悅，這也讓我更堅定了學習的決心。在琴行里，老師們細致入微的教學讓我從頭開始養(yǎng)成了一個良好的學習習慣，除了僅僅練習琴鍵和節(jié)奏，還要去思考音樂的表達和情感的傳達。通過琴行的這段學習經(jīng)歷，讓我看到了堅持努力所帶來的回報，也開拓了我的音樂視野和認知。

第三段：挫折和成長。

在琴行的學習之路中，也有過許多的挫折。有時候遇到曲子不會彈或者彈到極限時，我會感到很沮喪，但是琴行的老師從不放棄我的教學，每一次的安慰和激勵都讓我無比感激。逐漸地，我也漸漸成長，可以自信地在表演時表達自己的情感，亦能夠創(chuàng)造屬于自己的音樂作品。琴行的學習之旅，不僅僅是學習，同樣也是成長，是磨練和堅持的過程。

第四段：團隊合作。

在琴行的學習和演出中，我也有幸參與了許多的團隊合作。這些合作的經(jīng)歷讓我更深刻地認識到團隊的重要性和團隊精神的價值。比如參加琴行的演奏會或是音樂賽事，只有團隊默契合作才能獲得成功。琴行還開展了許多藝術節(jié)、音樂沙龍、音樂分享會等活動，讓我們能夠相互交流和學習，讓我感到珍貴并且愉快。

第五段：總結。

回顧自己在琴行的學習經(jīng)歷，感受到珍貴的是琴行所教會我的不僅僅是技巧性方面的東西，更多的是對音樂的熱愛和感悟。琴行的老師不僅僅是知識的傳授者，更是教我如何用心感受音樂、如何在演奏中傳達情感的引導者。琴行讓我們通過音樂走進更廣闊的世界，在音樂中創(chuàng)造屬于自己的人生美學。在接下來的生活中，希望自己可以繼續(xù)以這種感悟的姿態(tài)去愛音樂、去感受生活，也希望每一個愛好音樂的人都能夠有機會更貼近音樂，更貼近人生。

琴行工作心得篇七

近年來，隨著音樂教育的興起，琴行教育逐漸成為許多家庭選擇的教育方式之一。作為一位多年琴行教育的參與者，我對琴行教育有了許多的心得體會。琴行教育不僅能夠提升孩子的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的學習能力和團隊合作精神，因此我深信琴行教育在孩子成長中的重要性。

首先，琴行教育對孩子們的音樂素養(yǎng)有著顯著的提升作用。琴行教育不僅教授孩子們基本的音樂知識和技巧，也讓他們感受到音樂的美妙和表達能力。我曾經(jīng)在琴行教育的課堂上看到過很多讓人難以忘懷的場景：孩子們用音樂表達自己的情感，他們在演奏時的專注和激情令人驚嘆。而通過琴行教育，孩子們還能夠參與各種音樂演出，與其他學員一起合奏，鍛煉個人技藝的同時也培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。

其次，琴行教育對孩子們的學習能力有著積極的促進作用。學習音樂需要孩子們掌握復雜的樂譜和技巧，因此他們需要付出更多的努力和耐心。這種學習音樂的過程培養(yǎng)了孩子們的持之以恒和堅持不懈的品質，這些品質在他們的學習生涯中也是必不可少的。此外，琴行教育注重的培養(yǎng)孩子們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力，這對于他們在其他學科的學習中也有著重要的借鑒作用。通過學習音樂，孩子們往往能夠培養(yǎng)出對美的敏感和創(chuàng)造力，這將對他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有著長遠的影響。

再者，琴行教育促進了孩子們的社交能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。在琴行教育中，孩子們不僅能夠通過合奏鍛煉協(xié)作能力，還能夠結識來自不同背景的孩子們，豐富自己的社交圈子。在合奏中，孩子們需要相互配合，共同完成一首曲子，這培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和相互信任的能力。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅對他們的音樂發(fā)展有著重要的促進作用，也對他們在社交和工作中的團隊合作有著積極的影響。

最后，琴行教育還可以培養(yǎng)孩子們的耐心和藝術修養(yǎng)。學習音樂需要孩子們長時間的練習和不斷的嘗試，因此對于他們來說，耐心是必不可少的品質。只有通過不斷的堅持和努力才能夠取得更好的成績。而在琴行教育中，孩子們還能夠接觸到各種音樂作品和表演，豐富了他們的藝術修養(yǎng)和審美能力。這對他們的人格形成和綜合素質的提升也有著非常重要的作用。

綜上所述，琴行教育在培養(yǎng)孩子們音樂素養(yǎng)的同時，還能夠促進他們的學習能力、社交能力和團隊合作精神的發(fā)展。因此，在選擇教育方式時，家長們不妨考慮琴行教育的價值和重要性。同時，我們也應該重視琴行教育的質量和教學方法，確保孩子們能夠得到真正的教育提升和個性發(fā)展。在未來的歲月里，琴行教育將繼續(xù)為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。

琴行工作心得篇八

琴行培訓是很多人學習音樂的首選方式，我作為一位長期在琴行學習的學生，對琴行培訓有著深刻的體會和感悟。琴行培訓給予我無與倫比的音樂體驗和成長空間，通過琴行培訓，我不僅學會了演奏技巧，更培養(yǎng)了自己的毅力和耐心。在這篇文章里，我將分享我在琴行培訓中的心得體會。

琴行培訓相比其他形式的音樂學習具有獨特的優(yōu)勢。首先，琴行提供了專業(yè)的師資力量，為學生提供高質量的教學。在琴行，我得以擁有一位經(jīng)驗豐富的音樂老師，她在音樂方面有著深入的知識和技巧，能夠幫助我解決音樂學習中的各種問題。其次，琴行提供了良好的學習環(huán)境和音樂設備，這對我學習音樂起到了很好的輔助作用。另外，琴行還有豐富的音樂資源和活動，這為學生提供了交流和展示自己才華的機會。通過琴行培訓，我得以全面提升自己的音樂素養(yǎng)。

與優(yōu)勢相對應的是琴行培訓的一些挑戰(zhàn)。首先是時間和精力的投入。學習音樂需要長期的堅持和耐心，每周需要花費很多時間來練習，而這同時也會占用其他的課余時間。為了平衡學業(yè)和音樂學習，我必須進行良好的時間管理和規(guī)劃。其次，學習音樂需要面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在學習一個新曲目時，我常常會遇到節(jié)奏、技巧等方面的問題，需要反復練習和調(diào)整。這需要我具備堅持不懈的毅力和耐心，克服困難并不斷進步。

盡管琴行培訓存在一些挑戰(zhàn)，但我收獲了更多的是樂趣和成長。音樂是一門藝術，通過琴行培訓，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有著深深的熱愛和興趣。每次在演奏中，我都可以感受到音樂帶給我的快樂和滿足感。同時，琴行培訓也培養(yǎng)了我的堅持不懈的毅力和耐心。在學習音樂的過程中，不斷練習和克服困難，我慢慢培養(yǎng)出積極向上的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。這些收獲不僅對于我的音樂學習有著重要的影響，也對我的生活產(chǎn)生了積極的影響。

五、結語。

琴行培訓對于我來說是一次難忘的經(jīng)歷。通過琴行培訓，我不僅學會了音樂，也得到了更多的成長和收獲。在學習過程中，琴行培訓的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)都推動著我不斷進步。面對困難，我學會了堅持和克服；面對成功，我學會了謙遜和感恩。琴行培訓不僅是音樂的學習，更是人生的一次寶貴經(jīng)歷，我會一直保持對音樂的熱愛和追求，不斷努力提升自己的音樂素養(yǎng)。

琴行工作心得篇九

開辦一間琴行不僅是為了追求經(jīng)濟利益，更是因為對音樂的熱愛和對藝術傳承的責任感。作為一個熱愛音樂的人，我深知音樂對人們的生活意義重大。琴行不僅可以讓人們學習和欣賞音樂，還能為音樂人提供展示才華的平臺。因此，我投身于開設琴行的事業(yè)，希望能夠為更多的人傳遞音樂的美好。

第二段：琴行經(jīng)營的困難與挑戰(zhàn)。

開設琴行雖然熱情滿滿，但面對市場的競爭和琴行經(jīng)營的困難也是無法避免的。首先，琴行所需的投資相對較大，琴房、樂器、器材、教師工資等各項成本都需要耗費不菲。其次，琴行經(jīng)營面臨的競爭相當激烈，市場上琴行琳瑯滿目，吸引學生和家長進來并不容易。最后，琴行需要不斷提升教學質量和教師水平，以吸引更多深受音樂熱愛者的青睞。

在琴行經(jīng)營的過程中，我親身感受到了琴行經(jīng)營帶來的得與失。首先，得到了學生進步的喜悅和家長的認可。每當學生在琴藝上取得進步，或者在比賽中取得優(yōu)異成績時，我都感到由衷的欣慰。而得到家長的認可和信任，則是對琴行經(jīng)營者最大的鼓勵。然而，琴行的經(jīng)營也不是一帆風順的。常常需要面對學員流失、季節(jié)性波動、每年寒暑假生源減少等情況，這些都是琴行經(jīng)營中所要面對的失。

經(jīng)過長期的琴行經(jīng)營，我逐漸總結出了一些心得和體會。首先，要注重教學質量，提供高質量的琴藝培訓和個性化的教學服務，才能贏得學生和家長的信任。此外，多與其他琴行或音樂學院合作，互相學習與借鑒，通過互補優(yōu)勢來提升琴行的競爭力。同時，要重視琴行的宣傳和推廣，通過外部廣告和內(nèi)部推薦等手段來吸引更多的學生。除此之外，琴行還可以舉辦音樂會、比賽、講座等活動，吸引更多的人與琴行互動，提高琴行的知名度和影響力。

第五段：琴行的未來展望。

盡管琴行經(jīng)營充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我對琴行的未來充滿了信心。隨著人們對音樂教育需求的增加和對藝術追求的增長，琴行行業(yè)必將充滿機遇與活力。我會繼續(xù)努力提升琴行的教學質量和服務水平，不斷創(chuàng)新琴行經(jīng)營理念，積極開展多樣化的音樂活動，為更多的學生和音樂愛好者提供優(yōu)質的音樂培訓和藝術體驗。相信在不遠的將來，我的琴行會成為一個讓人們向往和信賴的音樂圣地。

總結：

開設琴行是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。在琴行經(jīng)營過程中，我們既面對了困難和失，也取得了一些成就和進步。通過不斷總結經(jīng)驗、提升服務質量和創(chuàng)新經(jīng)營理念，相信琴行的未來會更加美好。

琴行工作心得篇十

隨著國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人們的業(yè)余時間也越來越豐富。越來越多的人關注藝術和音樂，以全面滿足社會發(fā)展的需要。國家大力支持文化藝術教育，全面推進素質教育。在這里，我想分享一些關于樂器實習的經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。

突然，大學一年級就這樣過去了，暑假還沒來得及回憶就開始了。

七月，烈日炎炎，住在北回歸線附近的我們，尤其是大學生，是多么的心酸。因為，暑假到來的時候，我們會提前步入社會，進行社會實踐，從而訓練自己，充實自己，積累經(jīng)驗，為將來正式步入社會打下堅實的基礎。

我是金融專業(yè)的學生，放棄了金融暑期社會實踐，選擇留在樂器店實習。原因有三：

1.暑假是平行學習和練習的好時機。選擇樂器店很重要的一點就是它給我提供了這樣一個學習和練習的平臺。

2.生命是寶貴的，但愛情更昂貴。如果是自由，兩者都可以扔掉。在音樂商店里，時間是自由的，我可以根據(jù)自己的需要來計劃我的日常任務。

3:有朋友的地方和沒有朋友的地方，其他條件都一樣，那我就選有朋友的地方。選擇樂器店，因為兩所大學最好的朋友也選擇那里。

小平同志說：實踐是檢驗真理的唯一標準。很好，事實證明我當初的選擇是真的。在音樂商店實習的一個多月里，用白的一本書的書名來說，就是：痛苦與快樂。

先說痛苦。不得不說，這個月的生活是“人間地獄”。我要去學彈吉他，對我這個天生音盲的人來說，這就像是一個學游泳的旱鴨子。事實勝于雄辯。第一節(jié)課，我被溶解在神游狀態(tài)。老師講得太漂亮了，我聽得頭上都是露水。老師對我充滿信心，我瀕臨絕望。不過，好在我天生的自學能力還是很不錯的。課后，我以一種不屈不撓的精神努力練習。也許上帝會幫助那些幫助他的人。我的努力得到了回報。我學了第一節(jié)課內(nèi)容的三分之一?，F(xiàn)在，隨著太陽的落山，我實習的第一天，第一堂課，結束了。

然而，痛苦仍在繼續(xù)。實習的第一天晚上，我很榮幸成為了導演。那天晚上，我熬了一夜。我睡在沙發(fā)上，數(shù)星星和羊，直到天亮。看著窗外的藍天，突然覺得身心疲憊，有回家的沖動。我很驚訝我想到了這個主意。要知道，我是在農(nóng)村出生長大的孩子，我的血液里應該充滿了勤勞的品質。所以，我很快就放棄了這個想法，繼續(xù)實習。

其實最痛苦的是經(jīng)營業(yè)務屢遭失敗。當初選擇來樂器店是因為可以在這里學到商業(yè)知識。然而，學習就是學習。每天，老師都會教我們一些商業(yè)知識，如何經(jīng)營生意以及一些注意事項。每次，我都把老師教的東西記在心里。千里之行，始于足下。聽完老師的宣講，我和搭檔會把這些知識和技能付諸實踐。然而，它總是以失敗告終。記得有人說過：做生意就像追女生。第九十九次失敗，第一百次成功。然而，我們不說第一百次。第一百次也失敗了。這讓我不得不懷疑自己的能力和運氣。心情一下子跌入谷底，整天像行尸走肉。

暴雨之后是彩虹，痛苦之后是幸福?；仡^看，幸福無處不在，無時不在，裝飾整個暑假就像用星星裝飾整個星空。

幸福伴隨著幸福而來。經(jīng)過一個多月的刻苦練習，我學會了彈吉他。雖然技術不夠完美，但是彈唱都沒問題?；仡欁畛醯膶W習，看看今天的成就，難免會為自己感到驕傲。另外，這個月我的業(yè)務能力有了很大的提升。從一開始，我們處處碰壁，到現(xiàn)在，成功的概率不多，但已經(jīng)足夠，令人滿意。有句話說：水果不僅需要陽光，更需要涼爽的夜晚。冷雨可以讓它成熟。一個人性格的培養(yǎng)，不僅需要歡樂，更需要考驗和困難。是的，只有經(jīng)歷困難，我們才能更好更快地體驗生活的酸甜苦辣，磨練我們的心智，提高我們各方面的能力。也就是不勞無獲。同時也告訴我們，成功在于你想要什么。

棄時多堅持一會兒，向前多走一步;面對困難要有勇氣，恒心。人生最幸福的時刻是苦盡甘來的那一嘴角上揚。

快樂之濃濃師生情。從小我就對老師特別沒好感，經(jīng)常跟老師斗嘴、吵架，覺得老師特別虛偽。但是，來到琴行，跟里面的老師相處了一個多月，我暫時擱下了原先對老師的.這一觀點，而是覺得老師真的很好。教我們吉他的是黃老師，他給我的第一感覺就是謙虛，老實厚道，很有紳士分度。我們和黃老師一個多月的相處，大家的關系除了師生關系外，更多的是兄弟情。黃老師不僅教我們彈吉他，更教我們一些為人處事的道理，我想這是一個老師最應該做到的，而黃老師做到了。當然，黃老師身上也有我不喜歡的一些東西，比如，他身上有一股香味，這讓我很反感。除了黃老師，阿英姐、阿芬姐也相當不錯，我們常常一起去吃宵夜，去玩。在琴行，我們要是犯錯，她們總會為我們求情。我想這樣的老師，值得我尊敬。從師生情也反映出另一個立足社會的重要因素：人際關系。沒錯，人際關系，這在當今復雜的社會里至關重要，堪比金錢、權利。我一直認為：大學除了學習，就是人際關系和社會實踐了。在這一個月的實習里，我的人際關系不得不說又上升了一個臺階，結識了琴行里的老師，還有跑業(yè)務時認識的一些成功人士。我很高興把我的人際網(wǎng)拉寬拉長，這為我以后走入社會，立足社會提供了強有力的保障。

痛并快樂著，這就是大學的第一個暑假給我的感受，這個不平凡的夏天給我?guī)砹撕芏囿@喜，給了我重新思考大學生活的時間，給了我提前體驗社會的機會，給了我立足社會所需要的各種能力條件。我想說：謝謝你。大學暑假，這一堪稱社會的提前班，讓我明白社會的復雜，于如何為步入社會做準備;謝謝你。琴行，這一東莞最出色的琴行，給我這樣一次鍛煉的機會;謝謝你，朋友，這一對討人喜歡的兄妹，讓我的大學暑假生活多姿多彩。謝謝，我痛并快樂著。

就在同年同月不同日的時光里，我光榮的畢業(yè)了，同學們一個一個的離我遠去，看著既熟悉又陌生的大學城，感覺自己是那么的飄渺，失落而又堅強的我在那生活了3個月。是啊!我本來就是一位愛學習的孩子，四年的經(jīng)歷告訴我必須要出去闖闖，那樣插在我身上的羽翼才能豐滿啊!就這樣不斷的告訴自己，我終于鼓足了勇氣，說服了家人及老師，忐忑不安的來到了杭州我一直都喜歡的城市工作。

就這樣，我憑著自己的直覺來到了琴行實習，轉眼間我已經(jīng)在這工作了兩個月，學到了很多，明白了很多。今天，我想對我的工作做出如下的總結：

一，學會上好一堂課。

對于我來說上完一節(jié)鋼琴課是完全沒有問題的，但是上好一節(jié)課卻是比較難得，因為我們必須要針對不同的學生進行不同的教育。有的小朋友特別乖，容易坐的住，一節(jié)課老師可以從頭講到尾，然而有的小朋友卻坐不到20分鐘就開始疲倦了，如果遇到這樣的情況，我就會停止我的講課，和學生來一個互動，花費10分鐘的樣子給小朋友講故事，可以講關于巴赫，貝多芬，肖邦，郎朗的一些事跡，或者和小朋友們一起唱歌，我來彈奏他們來演唱。這樣，當學生的興趣提起來時我仍然繼續(xù)我的講課。

所以，上好一堂課對老師要有很高的要求，我必須要在課后多收集一些于鋼琴家的有趣的事跡，那樣上課才不會出現(xiàn)錯誤。

二，讓學生有興趣的學鋼琴。

其實我們都知道家長讓孩子來學鋼琴的目的并不是成為優(yōu)秀的演奏家，而是想讓他們學好一門藝術，所以老師千萬不能夠扼殺孩子們的興趣。通過兩個月對新的學生的教育，我就收獲了許多，對幼兒的小朋友，我們可以多練習兒歌，那樣可以邊彈邊演奏，對于大一點的孩子可以讓他們多演奏耳熟能詳?shù)匿撉偾菢泳筒粫ξ丁?/p>

在對陪練的學生也要培養(yǎng)他們的興趣，像鄒佳樂這樣的學生，作業(yè)量少，不斷復習曲目的學生，我想把45分鐘的陪練課上完是非常困難的，對于這樣的學生我就想到了一個辦法，在鋼琴旋律的下方加上歌詞，想怎樣加就怎樣加，其樂融融，一節(jié)課不僅學會了彈奏還學會了歌唱，那樣不就很好嗎?我們還可以和學生來一次演奏比賽，看誰少出錯(我經(jīng)常故意彈錯)那樣學生就能夠和老師一起互動。

三，學會和家長溝通。

我是一位不善于溝通的人，但自從和現(xiàn)在的人與物接觸后，我又學會了很多。有些家長會陪同孩子一起來學習鋼琴，和他們的溝通基本上是沒有問題的，我在教育小朋友的同時，家長也學會了如何陪同孩子練琴。但并不是每一位家長都能夠陪同孩子來學琴，由于家長沒有來聽課，所以孩子課后練琴是比較麻煩的，所以課后我們要和家長進行溝通，把孩子上課的表現(xiàn)，新課的難點，以及要注意什么都要告訴他們，或者寫在書本上，那樣即使家長沒有聽課也能夠陪同孩子練琴了。

溝通也是要有技巧的，孩子喜歡受表揚，其實大人也是，你表揚了他的孩子其實他內(nèi)心也很高興，所以在溝通時一定要先肯定了，再給與否定。

四，要有創(chuàng)新。

大家都討厭一成不變的應試教育，因為沒有創(chuàng)新，一直重復著同樣的事情，老師的水平也是不能夠進步的。在教育孩子時要有針對性，小孩子都是活潑的，呆板的教育只會破壞孩子們的興趣與________。這就對老師的要求很高了，現(xiàn)在的網(wǎng)絡很發(fā)達，在鋼琴曲的選擇老師完全可以多去參考，多去篩選，并且還要多去演奏才行。小孩子都喜歡聽故事，我們就可以多去講解鋼琴的有趣的故事，小孩子都喜歡看動畫片，我們也可以推薦好看的關于鋼琴的動畫片，或者講給他們聽。那樣，小孩子的興趣就不會被摧毀了。

我一直都這樣的要求自己做的最好，雖然這些創(chuàng)新是我自己想到的，但是我都還沒有很好的實施，未來的路還很長，我不僅要把以上的創(chuàng)新做好，而且還要有更多的創(chuàng)新，讓孩子更有興趣的愛好鋼琴。

五，遵守琴行紀律。

關于紀律也發(fā)生了很多不愉快的，經(jīng)過兩個月的實習，一些事情也想的很清楚了。以前我所代課的琴行是很自由的，再暑期我做過全職，什么時候上課就可以什么時候來，上完課了就可以回去了，感覺很輕松，感覺整個人都很懶。所以換了一個新的環(huán)境，我適應不了，而且也想不通，有時一直抱怨，上課的時間都沒有到，提前一個小時去干什么?有時候下午三點都沒有課了，還要等到八點回家，這是折騰個啥呀!這些抱怨像蛔蟲一樣一直在我腦海里糾結，終于爆發(fā)了，我也不知道我哪來的勇氣，其實我當時想的是和老板炒了一架就走了算了!可是老板他沒有批評我，而是跟我講道理，我把我的心事告訴了小陸姐和張姐，他們也批評了我，是啊!我怎么這么不懂事呢!現(xiàn)在想起來都覺得很不好意思。以前我在一所中學實習，全職的老師也是規(guī)定了時間上班和下班，沒有規(guī)矩就不成方圓，這個道理我算是懂啦!就這樣，我都是按時上班和下班，有時不能按時的一定要請假，老板也會同意我的，我覺得提前去上班，我可以做很多的事情，整理一下簽字本，可以練一會琴。如果沒有課了，我也可以休息一下，也可以練琴，何樂而不為呢!按規(guī)矩辦事整體人也會變得輕松，而又不懶散。

所以，以后我還會去堅持，我相信我會做的更好，我要把我當初起早貪黑練琴的精神給拿出來，我要越活越年輕，越活越有激情，我要對自己說：李婷，加油!

六，與同事要有更好的相處。

來到了一個新的環(huán)境，我要學會讓我去適應環(huán)境，而不是環(huán)境適應我。與人相處也是一樣，也要去主動對待，其實不僅是同事，老板、學生、家長，都是要好好相處，我不能夠還像以前那樣孩子氣，動不動就發(fā)脾氣，但是，我對自己還沒有足夠的信心，我是一個喜歡獨來獨往的人，不喜歡講話，不喜歡熱鬧，以后的日子，我還需要慢慢地改掉。因為我覺得朋友多了，笑容也會多!

以上的六條就是我這兩個月來工作的總結，我感謝趙老師對我耐心的教導，感謝張姐對我耐心的照顧，感謝同事對我細心的幫助，感謝家長、孩子們與我融洽的合作。為了讓我很好的報答你們，就讓我盡情的為琴行努力付出吧!

現(xiàn)代生命科學、教育心理學的研究成果表明，幼兒階段是進行音樂訓練和開發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對待鋼琴學習的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學習保持持久的興趣，能否始終快樂地學習，除了受其本身及家長的支持配合等因素的影響之外，在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點、言談舉止、為人風格及教學理念等，都是直接影響師生交流，影響幼兒鋼琴學習效率的重要因素。本文，筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學中大家普遍關注的問題，結合自己的教學實踐，談談個人的心得體會，希望與同行們共同商榷。

一、溝通師生情感，樹立教師威信。

習鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。

二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結。

出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會有怎樣的想法和感受呢?我想結果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應抓住教育契機，進入正常的鋼琴教學。在鋼琴教學的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學過程中，教師要特別重視指導孩子進行基本彈奏方法的訓練，教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習慣。

的手指練習、練習曲和經(jīng)典樂曲等等。

三、斟酌教學語言，化解學習困惑。

由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學中更需要教師注意斟酌教學用語，采用幽默風趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認知困惑;同時盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個“人”站著休息一拍?！岸中葜狗眲t像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下，整個小節(jié)休息。又如讀譜知識“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“”則可與數(shù)學里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。再如學習“斷奏”方法，可以將“落下”

的動作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。

四、規(guī)范教學行為，提升教學理念。

1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識譜視奏能力。

匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào)：“不先歌唱就開始學樂器的兒童，一生中注定沒有音樂?！鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學習任何一種樂器之前，學生——無論是幼童、少年或成人——應當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！币虼?，每當指導孩子學習一首新曲時，應盡可能先讓孩子大聲反復地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎上邊彈邊唱進行彈奏練習。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。

2、耐心示范，增強鋼琴感性認識。

示范法是鋼琴教學的基本方法之一。在教學過程中，教師應當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應力求準確無誤，并講明動作要領及練習方法。幼兒通過反復模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗。教師示范的過程，使學生將鋼琴表演與實際音響結合起來，有助于發(fā)展學生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。

3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺。

外，聆聽的音樂不應該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊?，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學習鋼琴表演藝術打下堅實基礎。

4、激勵表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力。

鋼琴藝術是一門表演的藝術。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術的享受。在鋼琴啟蒙教學中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“鋼琴習奏會”、“家庭音樂會”等(有條件的可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學習了鋼琴一段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等，可謂一舉多得。

總之，幼兒鋼琴啟蒙教學活動充滿著無窮的樂趣，同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應積極地了解幼兒學習鋼琴藝術的心理活動規(guī)律，努力掌握先進的教學理念，才能在實際教學中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。

出的問題。

到下個月中，我的小朋友就學琴兩年整了。作為琴童媽媽的我，差不多也是每天堅持了兩年。學琴過程并沒有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂知識浩如煙海，越是深入，反而越是覺得自己淺薄。不過，無論怎樣淺薄，只要有思考，就會有收獲。只要能堅持，就一定會找到快樂。喜歡，是堅持唯一的理由。下面就琴童學琴的技術基礎寫了些體會，當作兩年陪練過程的反思。因為是外行，所以有什么觀點相左，不嚴謹?shù)牡胤?，請大家多多指導，交流。言語包涵。

在鋼琴學習中，常常遇到這樣的情況：

1.換老師的時候，新老師一般都不會接著前任老師的進度來，而是先對學生進行一段時間的基礎訓練的調(diào)理。一方面可能是顯得自己更專業(yè)，一方面孩子的基本功也確實是個問題。

2，學鋼琴到了一定階段，無論一天練多少小時，曲子都練不好聽，不精巧，不細膩。小毛病挺多，手指不聽使喚。陷入一個有進度沒進展的誤區(qū)。

3.學琴的小朋友的家長，或者老師，盲目地追求進度。在基礎方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關不嚴。沒有質量的進度說明不了任何問題。反而還會帶來許多副作用。遇到這樣的情況，可以用一句話來總結：基礎不好?；蚧竟Σ缓?。如果是從頭來過，往往是無所適從，孩子也會非常厭煩。那么趁孩子還小的時候，為什么要一味地追求進度，而忽視基本功練習呢?到較高級階段才發(fā)現(xiàn)問題多得學不下去了。與其要從頭補以前的功課，還不如趁早打好基礎。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。

(1)鋼琴技術基礎和音樂性的關系。

個人認為，鋼琴技術基礎是音樂性是否能表現(xiàn)得出來，是否能將音樂想法傳達得得心應手的基礎?，F(xiàn)在的孩子有好一些學琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對這些小初學者來說，音樂性更重要呢還是打好技術基礎更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂，開發(fā)智力，快樂學琴，以興趣為主。再者鋼琴本來就是為音樂服務的。所以傾向于音樂性的更多?；蛘吒茖W。我也覺得沒得錯。只是，音樂性固然很重要，自不必言說，但作為對技術性要求極高的樂器—鋼琴來說，技術不僅顯得重要，更是基礎。手一放到鋼琴上，離開了技術，音樂就是一句空話。嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂。如果基本功練得不扎實，怎么把心中充滿對音樂的理解和感悟體現(xiàn)出來呢，那么這就會陷入一個“心有余而力不足”的窘境。這時你或許會說，孩子還小嘛，都沒發(fā)育完全。講技術才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說一下子就應該怎樣怎樣。而是說在整個練琴過程中作為基石的技術應該得到足夠的思考和重視。找準方向，循序漸進。尤其針對盲目追求進度而忽視基本功的學習情況而言。進度是一塊誘人的奶油蛋糕。領先的進度仿佛說明你的孩子天賦好，與眾不同。實則不然。盲目追求進度是一個目光短淺，禍害無窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：

1.為了考級而考級。

2.人比人，一味想跑在前頭。

3.夸大孩子的天賦能力。

4.反正又不走專業(yè)，會彈曲子最重要。危害：曲子練不精細。在進入稍高階段后，能力阻礙進度，學習停滯不前。白白浪費了寶貴的精力和時間。這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對取決于根基有多堅穩(wěn)?；竟Φ暮脡闹苯雨P系到音樂的表現(xiàn)。因此學習鋼琴，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應該有計劃，有方法，有針對地，循序漸進地訓練鋼琴技術基本功，這跟走不走專業(yè)一點關系都沒有。說實話我不太贊成一學琴一買鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標準來要求自己。在我看來，學習鋼琴演奏根本不分專業(yè)學法和非專業(yè)學法，既然買了鋼琴，交了學費，下了決心，那么要學就得學好，學到底。不僅學鋼琴，學任何一門藝術也是這樣。所以無論走不走專業(yè)，在態(tài)度和學習方法上，一定要“專業(yè)”?；竟毩暡灰驴菰铮^先苦后甜，苦盡甘來，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標明確，開動腦子，少而精地練習，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。

(2)初級階段的技術基礎。

一。手指能力。

1，獨立嗎?靈活嗎?短附點音符和波音的練習，對加強手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無力。所以對4指的訓練又是重中之重。

a次數(shù)。4指要單獨強化練習，練習次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅持不懈，刻苦練習，量的積累產(chǎn)生質的變化，這在4指訓練上體現(xiàn)充分。4指通過訓練達到獨立后，不但不再是跑動障礙，反而能做出許多亮點來。

b方法。關于弱指的練習要講方法。保留音的練習對4指的訓練是不錯的方法。另外，要有針對性，目的明確。對整體訓練安排要做到心里有數(shù)。每次練習少而精。抓住一個問題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個少一個，解決兩個少一雙。每解決一兩個障礙，肯定就是一個大進步。

c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動靈活快速地下健。沒有方法，就沒有效果。作為陪練的家長這時候最大的作用，就是引導孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習方法養(yǎng)成了習慣，那么再枯燥的練習，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。

2.力量。這一環(huán)節(jié)難點在4指和5指。4指因為受獨立能力的牽制，力量使不出來。5指的難點在于太細弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力?？墒?，弱如5指，恰恰經(jīng)常需要它負擔外聲部和音列中最高點音或最低點音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓練也是手指訓練中特別要強調(diào)的。通過針對訓練，徹底消除弱指，達到各指力量控制均勻。手指能力的訓練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動起來。關于手指的快速跑動，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒有正式進入快速反應跑動訓練之前，用力形式主要是一個音一個音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動中，這種用力方式顯然讓跑動變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過這個難關，其實也不難。僅僅一句話：把一個音一個力轉變?yōu)橐唤M音一個力?；蛘叻催^來說，用一個力彈一組音或用一個力彈一串音?！边@其實就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺。通過這種感覺讓手指在琴鍵上不斷實踐。

二。音階和琶音。

1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅持練一定的時間。時間不必太長，注意力要集中。在樂曲之前彈奏一定時間的音階琶音，讓手指靈活起來，伸張自如。

2.怎么練?如果不講方法，只堆積時間，手指能力依然得不到提高。

b。大指的轉指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉指尤其重要。上行音階時大指要主動鉆。下行音階時大指稍微惦一點，使手腕不上下抖動，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動的前提。另外三四指的跨指一要提前，二要主動，三要指法正確。

3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問題。

4.慢練。音階一定要一個音一個音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習的整體感。一定不要急著快練，俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長在這時候要幫助孩子控制他潛意識里快的欲望。

在這個練習的過程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。

第1件，聽。聲音是否集中。也就是說每個彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點。無論是強還是弱，都應有清晰的發(fā)聲點，如果找不到，那這個音顯然完成得沒有質量-----虛了。散了。重來。直到聽到為止。

第2件.,聽。聲音是否生硬且砸。這是因為太想聽到那個點而對手沒有控制。過重。沒經(jīng)過思考的用力。咂的聲音聽起來兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來。直到聽起來不砸不硬為止。

第3件.，聽。節(jié)奏是否均勻。有沒有滑音，有沒有清晰的拍點。長音階跑動時有沒有拖沓。上行漸強時不搶拍，下行漸弱時不拖拍。找到清晰的拍點是關健。這時可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們在沒有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。

第4件，聽。力量是否均勻。二指三指一般沒有問題(不過二指時有惰性)。大指容易太強，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導致聲音不均勻。訓練過程中尤其要聽1，4，5指的聲音，由判斷聲音來指導如何針對練習。該糾纏的地方就是要反復糾纏，看起來好像花多了時間，實則是掃除障礙，長遠打算。

的情況多。左手要有更多的單獨練習，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。

第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動作是否多余。是否始終保持同一個高度，同一條線。同一高度，是用來檢查手腕有沒有上下抖動。同一條線，檢查手腕有沒有前后聳動(上黑鍵時尤其注意，主動用手指去夠，而不是用手腕來幫忙)。手腕的平穩(wěn)，簡化動作，手指以后快速跑動起來才沒有障礙和負擔。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺。逐漸做到保持平穩(wěn)來自習慣不用看。

看對家長來說一般沒有問題。聽的話有些家長有一點問題。但我認為要做到會聽也不是難事。魯迅先生有句名言：世界本無路，走的人多了，也就成了路。聽的道理也一樣，一開始誰會聽得出名堂來?不聽，聽得少，不動腦子聽，當然不會聽。聽多了，多思考，多作對比。那么耳朵的聽力是會得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽。在孩子學琴的過程中，家長也要共同進步才行呢。如果沒耐性，不用心聽，聽覺反應麻木遲頓，那么根本就沒法做出調(diào)整。均勻的問題只能通過聽來發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的根本前提。在訓練過程中慢慢獲得內(nèi)心對均勻效果的敏感感受力。

音階琶音的練習，本身較為枯燥。練的過程中只要肯多動腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進步的樂趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。好的老師在音階和琶音等基本功練習方面有正確又獨到的練習方法。這就是為什么寧愿多花錢也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。

(三)節(jié)奏。

啊，節(jié)奏可真是個令人頭痛的問題。你不要說你孩子的節(jié)奏沒有問題。在你對準確的節(jié)奏沒有充分認識和把握之前，任何人都會有節(jié)奏問題。尤其是才學不久的孩子。我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個問題.節(jié)奏是音樂表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒有節(jié)奏，就沒有音樂。節(jié)奏不好，音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從彈第一個音符開始，我們就要開始重視節(jié)奏的問題。有些孩子節(jié)奏感不好，我覺得并不是孩子本身感覺不好，而是在學琴的過程中，節(jié)奏問題沒有得到應有的足夠的重視。其實不要說如我這樣一般水平的琴童家長，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個問題上都得過且過，把關不嚴，“差不多”就好。恕不知這個“差不多”，隱患是多么的嚴重和長遠!(再次聲明一下好老師的關健性和重要性。)。

節(jié)奏要穩(wěn)當，得從以下幾個方面入手：

切記不要忙著打開琴蓋。因為我們首先要解決的問題，不是彈。而是唱。請允許我再把這個字寫一遍：唱。通過唱：1，認清譜號，拍號，調(diào)號，臨時變音記號。認準各種音符以及休止符。

2，找準拍點，唱出正確節(jié)奏的音符。

3，熟悉旋律。

4，搞清楚譜上各種標示記號，如指法及奏法。

5。心里有數(shù)，胸有成竹。

6。養(yǎng)成良好的讀譜習慣。

7.培養(yǎng)樂感。真是一舉七得。

實習，是為了結合實際，鍛煉我們在學習中掌握得能力和技巧，使我們不至于在經(jīng)歷了大學的教育和生活后，仍是名“紙上談兵”的學子。隨著上一屆學長的離開，我們也逐步開始了的自己的實習之旅，以下是我對自身實習經(jīng)歷的體會和感受：

一、實習的情況。

實習的時間不長，只有不過三個月的時間。但對我們而言，這段時間也夠好好的鍛煉一番了!在實習的工作中，我嚴格的要求自己!對于領導的要求已經(jīng)公司的規(guī)定，我能一絲不茍的去遵守執(zhí)行。做到早上的不遲到，工作不松懈，在每天認真的完成領導交代的工作任務。

三個月下來，我通過鍛煉和生活，努力的適應了社會的環(huán)境，并且在工作中好的進一步的提升了自己的能力，提高了自己在實習中的成績。

這次的實習情況，雖然其中也遇上過不少的麻煩和難題，但我也經(jīng)常能得到身邊人的幫助在，這些困難反而讓我更進了一步!

二、實習的收獲和改變。

1.培訓的教導。

在這段培訓的時間里，我也積極的抓住機會，在的培訓中積極嚴謹?shù)摹奥犝n”，從領導的身上學會了不少的經(jīng)驗技巧。

2.實習的鍛煉。

通過實際的鍛煉，我從一開始就在不斷遇上麻煩和問題。但每次解決了工作中的問題，我在工作的能力也會得到更進一步的提升!實際的鍛煉大大的提升了我的“動手能力”，同時也將我這三年來學會的知識較好的梳理，讓我明白哪些該重視，那些該放一放，平衡了我自身的能力。

3.領導和同事的幫助。

作為一名實習生，面對社會的工作我自然不可能一路上都輕松的“過關斬將”，實際上我也有很多不能解決的問題。但每當這些問題出現(xiàn)的時候，領導和同事就會主動的幫助我，給我指出了新的思路，讓我能順利的完成自己的工作。但久而久之，我也學會了自己去解決問題。在工作中，遇上不懂的問題，我會先利用之前的知識來思考，并利用網(wǎng)絡驗證。實在不行的情況下，我會主動去請教領導和前輩們。在工作中自主的鍛煉不僅提升了我的知識，也鍛煉了我的自學能力，培養(yǎng)了良好的學習習慣!

如今，實習已經(jīng)結束了，對比最開始的自己，我已經(jīng)有了極大的改變和提升，但我相信，我的道路遠不止如此!我會繼續(xù)在工作和社會的道路上前進下去，帶著從這里學到的一切，不斷的磨礪自己，直到發(fā)出真正的光彩!

1.琴行并不是一個充滿買賣氣味的地方，而是一個有音樂氛圍的天地，所以突出琴行的裝潢特色非常重要，可以嘗試一些風格夸張的裝潢方式。

2.琴行的顧客基本上都是音樂愛好者，其中多數(shù)都是“半道出家”開始玩上樂器的人，所以有音樂交流氣氛的琴行，人氣會更加旺盛。做琴行一定要給人一種“家”的感覺，讓愛好音樂的年輕人不僅是來買樂器，更可以把這里當作可以玩音樂的地方。只有這樣，琴行的名氣才會更響，客源也會越來越多。

1.琴行大廳擺設的鋼琴一定要多，這樣才能給人實力雄厚，品牌多，服務周到完善的感覺(琴行人員的極品心得)。

2.多和音樂行業(yè)的人士合作(音樂老師、學校鋼琴采購員、調(diào)律師等等)(相關人員極品心得)。

3.贈送小禮品，例如：樂譜、掛歷、小飾物、著名鋼琴曲鬧鐘、音樂書籍等等(大眾心得。)。

4.找那些價格不太透明的牌子，利潤比珠江、凱倫等價格透明的牌子高很多很多。(行業(yè)心得)。

5.開琴行還要開培訓、租琴、學生鋼琴小比賽小頒獎、家長多聯(lián)系多關心他們的孩子學鋼琴效果，借書給他們看等等。(人情心得)。

6.多上網(wǎng)發(fā)布你的琴行信息，尤其要到你所在的地區(qū)(省。市。區(qū))的論壇、音樂網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)布一些鋼琴信息(廣告的話小心被刪--)(行內(nèi)人打拼心得)。

7.多和供貨商溝通了解鋼琴行業(yè)行情，價格，質量，服務等，做到什么情況都心里有數(shù)。(哲學心得)。

8.最好學會幾首簡單的鋼琴曲，有人來買琴，你就彈油水最多的那臺琴給客戶聽，告訴他這臺琴性價比不錯，很多人都買它。(智商心得)。

最后想說說的是產(chǎn)品的質量控制和售后服務等，比如吉他的琴弦，刮花，裂開等，平常要注意保養(yǎng)，銷售前要坦白說清楚所有的問題，琴的情況，還有保修，退換燈問題--也需要說清楚，而且關于發(fā)票，收據(jù)等也要交代清楚，以免以后由其他的矛盾和事情發(fā)生，做生意，一定要講究信用，像我們的華人第一富翁李嘉誠，就是做到“仁，義，禮，信，智”的典范!!

不過目前的琴行狀況不大好，希望大家可以熬過去，樂器的春天一定會到來的--。

琴行環(huán)境整潔、交通便利，學習氛圍濃厚，制度完善、管理規(guī)范。是一所集音樂教育、樂器銷售、樂器租賃、音樂考級等業(yè)務為一體的綜合性琴行。

該琴行開辦得到了社會的普遍認可，并不斷擴大經(jīng)營，并以合適的課費優(yōu)勢吸引了不同類型的人群學習，在師資以及課程方面均非常完善。

這次的實習，主要是以進行一對一的鋼琴教學為主，對象一般都是幼兒園與小學兒童，作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習鋼琴教師，但是這里的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在琴行的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大哥哥，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了幼兒園的孩子，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深地愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會回報你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。因此這次實習我主要有以下幾點的感悟：

一、溝通師生情感，樹立教師威信我認為，融洽的師生關系是順利進行鋼琴教學的前提和保證。鋼琴教師首先應努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學習的話題，要能夠主動跟幼兒進行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個性、為人風格等方面具有一定的了解。

鋼琴教學過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風采。通過這樣的教學，使孩子們由衷地愛戴和自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學習鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。

二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個“龐然大物”。幼兒在決定學習鋼琴之前，腦子里一定會有很多疑問：這個“大家伙”是干什么用的?它為什么會發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會有怎樣的想法和感受呢?我想結果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應抓住教育契機，進入正常的鋼琴教學。在鋼琴教學的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學過程中，教師要特別重視指導孩子進行基本彈奏方法的訓練，教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習慣。

此外，雖然鋼琴文獻浩如煙海，學習內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學會的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動聽的民歌或兒歌進行練習，當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后，再慢慢增加一些專門的手指練習、練習曲和經(jīng)典樂曲等等。

三、斟酌教學語言，化解學習困惑由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學中更需要教師注意斟酌教學用語，采用幽默風趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認知困惑;同時盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個“人”站著休息一拍。“二分休止符”則像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下，整個小節(jié)休息。又如讀譜知識“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“”則可與數(shù)學里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。

再如學習“斷奏”方法，可以將“落下”的動作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。

四、規(guī)范教學行為，提升教學理念。

1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識譜視奏能力匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào)：“不先歌唱就開始學樂器的兒童，一生中注定沒有音樂?！鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學習任何一種樂器之前，學生——無論是幼童、少年或成人——應當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！币虼?，每當指導孩子學習一首新曲時，應盡可能先讓孩子大聲反復地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎上邊彈邊唱進行彈奏練習。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。

2、耐心示范，增強鋼琴感性認識示范法是鋼琴教學的基本方法之一。在教學過程中，教師應當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應力求準確無誤，并講明動作要領及練習方法。幼兒通過反復模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗。教師示范的過程，使學生將鋼琴表演與實際音響結合起來，有助于發(fā)展學生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。

3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習慣，不必急著在演奏技巧上的學習，最重要的是要“意識到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學過程中，應盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會，組織學生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂cd、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗，拓寬其音樂視野。

此外，聆聽的音樂不應該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊?，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學習鋼琴表演藝術打下堅實基礎。

4、激勵表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力鋼琴藝術是一門表演的藝術。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術的享受。在鋼琴啟蒙教學中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“小小音樂會”、“家庭音樂會”等，可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學習了鋼琴一段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等，可謂一舉多得。

總之，幼兒鋼琴啟蒙教學充滿著無窮的樂趣，同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應積極地了解幼兒學習鋼琴藝術的心理活動規(guī)律，努力掌握先進的教學理念，才能在實際教學中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。

在這里實習最重要的有我的兩位指導老師經(jīng)驗豐富，在教學方面給了我很大的幫助。指導老師的建議和意見，與學生的溝通，都讓我逐漸成熟了起來，半年的教師工作，我在她們身上學到了不少知識，教學經(jīng)驗的提高、師生關系的恰當處理和為人處事的道理等。頂崗實習也正是在慢慢磨練自身，我相信我在今后的教育事業(yè)中一定會做得最好。

在這實習的半年還有印象最深的演出與比賽，我的專業(yè)是鋼琴，興隆縣里沒有鋼琴老師，所以今年的演出與比賽鋼琴方面自然而然就成了我的工作，一次是興隆縣的五四青年節(jié)，一次是全國性的“雙龍杯”合唱比賽，雖然在教學的同時還要練習比賽的伴奏與曲目確實比較累，就連自己都沒有想到在三天的時間里就能練出兩個合唱的伴奏，我也親身體會到了有壓力才有動力。有了壓力才能激發(fā)潛力。

本次頂崗實習期間，還進行了一次調(diào)查研究，運用調(diào)查問卷的形式，調(diào)查職中生自我認同感及歸因。我了解了調(diào)查研究論文的相關知識及格式，真是受益匪淺。

說了這么多，還是將要面臨離別。22班的最后一節(jié)課上，我宣布了我即將離開的消息，大家都沉默了，突然有個學生要為我唱首歌，《同一首歌》本就催人淚下的歌曲也成功得激起了全班同學的淚水，我的眼淚也在眼眶涌動。師生的情分永遠留在我們的心中。我愛你們也永遠不會忘記你們。

回顧過往，只有濃濃的不舍與無奈。我珍惜實習帶給我的歡樂和充實。感謝孫老師和曹老師對我的關懷備至，也感謝學生這半年來的配合和關心，心里有種莫名的感覺，不知要怎樣訴說，這個校園到處都流露著離別的傷感，雖然只有半年的相處，但是學生們天真的笑臉永遠珍藏在我的腦海中。真心的付出換來的是真心的感謝。

經(jīng)過這次實習讓我認清了自我的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自我缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠進取。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自我選擇的，因為在我看來，僅有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自我更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶嶋H工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

琴行工作心得篇十一

作為一名琴行教師，我深刻地體會到教學帶給我的快樂與收獲。在和學生們共度的時間里，我深刻認識到了自己的不足，并且逐漸成長為一個更好的教師。在琴行教學中，我總結出了以下五點心得體會。

第一段：教學金句。

作為一名優(yōu)秀的教師，我們的核心是要把握好教學金句。教學金句是指一些能夠深刻理解學生思想和心理特征的短語或者句子。在琴行教學中，我們一定要掌握一些可用于引導學生實現(xiàn)快速進步的教學金句。例如，“好習慣來源于不斷的重復”、“只有堅實的基礎，才能演奏出更優(yōu)美的曲目”，這些話語深刻地說明了練習的重要性，讓學生深刻認識到了自己需要不斷努力才能達到成功。

第二段：教學技巧。

琴行教師必須深諳教學技巧，才能夠做到讓學生在短時間內(nèi)快速進展。在教學過程中，我們可以采取一些科學的技巧來幫助學生掌握技能。例如，要注意學生的身體語言，讓學生通過觀察自己的手或者身體的姿勢，學習出更優(yōu)美的動作，更好的演奏順暢度。同時，在教學節(jié)拍上，適當制定合理的練習計劃，使學生不斷增長對琴曲的熟悉度，加強記憶深度，提高曲目的演奏技巧。

第三段：用心溝通。

琴行教師要采取親切友好的語氣與學生溝通，從而帶動學生全身心地表現(xiàn)出個人創(chuàng)意，讓每個學生都沉浸在美妙的琴聲中。如果教師能夠平易近人地與學生溝通、交流，激發(fā)學生自主練琴的激情，使學生藝術夢想不斷得以追求，不斷刷新自己的技巧水平，那么教學成果就將會遠超想象。

第四段：調(diào)整措施。

琴行教學，有時候我們需要調(diào)整措施，才能真正地幫助學生重塑優(yōu)良的習慣做好演奏。在作為教師的過程中，我們可以采取一些積極有效的措施來完成這個調(diào)整。例如，強調(diào)學生態(tài)度的重要性，讓學生明確演奏的目的，加強團體合作力度，讓學生全心全意把琴曲唱活、演活，避免琴曲學習過度地強調(diào)技巧而忽略感性，保證學生熟練掌握基本的演奏技巧。

第五段：心有靈犀共進步。

在琴行教學中，學生和老師之間的心靈互動也很重要。如果老師能夠善于引導學生，開展有意義的互動，就能夠縮短學生的進步時間，創(chuàng)造更高更快的教學效果。當然，學生也需要全身心地投入進來，心有靈犀，一起進步。在教學中，我們除了注重技巧和演奏，還應該多關注學生的實際情況，與學生建立更深入的友誼，領導學生在愉悅和確信的氛圍中完成自身升華和提高。

總之，在琴行教學中，要時刻關注學生的需求和情況變化，把握好教學動態(tài)，反復傳播正面信息，讓學生在優(yōu)美的琴聲中完成技藝的提高和思想的升華。通過教學實踐與探索,我們能夠進一步地提升教學水平并將這些心得傳遞給更多為琴行教學的人們，讓更多人在琴聲中一步步成長為擁有琴行精神的偉大藝術家。