比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入(8篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇一

1、學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法并排序。

2、初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(zhǎng)短，但又不知怎么比出長(zhǎng)短，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)比長(zhǎng)短的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量

1、火車圖片、1~10 數(shù)字卡片

2、長(zhǎng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l，纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺(tái)

3、泡沫板、圖釘若干

活動(dòng)過(guò)程：一、出示火車圖片，感知長(zhǎng)短

1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車”引起興趣

2、提問(wèn)：這幾列火車哪列最長(zhǎng)，哪列最短呢？

3、你是怎么知道的？引出比較長(zhǎng)短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長(zhǎng)，車廂少火車短。

二、幼兒操作，運(yùn)用比長(zhǎng)短的方法進(jìn)行排序

1、介紹材料、操作臺(tái)上的1~4的數(shù)字含義

2、幼兒自由選擇材料，比較長(zhǎng)短并排序。

第一組：四條長(zhǎng)短不同的連環(huán)紙環(huán)

第二組：四條長(zhǎng)短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）

第三組：四條長(zhǎng)短不同的曲別針（不同數(shù)量連在一起）

第四組：四個(gè)纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子

3、每組小朋友出來(lái)講解：

你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最長(zhǎng)的是xxx第二長(zhǎng)的是xxx第三xxx最短的是xxx

用什么方法比較出來(lái)的？”并展示給小朋友看。

4、幼兒通過(guò)觀察展板，討論如何比較長(zhǎng)短。

提問(wèn)：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線？”

5、教師小結(jié)：比較幾種物體長(zhǎng)短時(shí)，一邊對(duì)齊后再進(jìn)行排序。

三、幼兒討論第三種比較長(zhǎng)短方法——測(cè)量

提問(wèn)：“還有什么方法可以比較長(zhǎng)短？”

幼兒討論生活中的測(cè)量工具并尋找收集。

幼兒觀察教師使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量

四、活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒借助多種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)出現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。

教學(xué)反思：本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)程度設(shè)計(jì)活動(dòng)，事先作一些測(cè)量的準(zhǔn)備，活動(dòng)效果會(huì)更好。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。

同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張

問(wèn)：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。

這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。

小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。

問(wèn)：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？

小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的`物體不同，長(zhǎng)短也不相同。

1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？

2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇三

1.理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。

（一）讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。

1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。

從金箍棒中變出三根長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(zhǎng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短？

教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。

2.集體討論交流

幼兒：“看出來(lái)的。”

幼兒：“比出來(lái)的”

（二）探究比較物體長(zhǎng)短的方法。

1.引導(dǎo)幼兒觀察。

談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”

幼兒：鉛筆（吸管）

2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？

教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆”

教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短）

（三）教師演示，幼兒操作。

1.教師示范比長(zhǎng)短的方法

教師：“剛才小朋友想得好，說(shuō)的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”

2.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。

教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！?/p>

3.教師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊。

（四）游戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作

老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。

老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。

（五）操作練習(xí)。

練習(xí)一：比長(zhǎng)短

教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?！?/p>

教師演示，后幼兒操作。

練習(xí)二：身體部位比較

教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！?/p>

1.幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。

2.幼兒自由比較長(zhǎng)短

（六）結(jié)束活動(dòng)

我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短?

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇四

1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

1、教師：吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。

（分析：活動(dòng)材料來(lái)源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?；顒?dòng)剛開(kāi)始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）

2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過(guò)操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）

（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來(lái)的。

師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了。現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來(lái)吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。

（分析：教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

（2）師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì)）

（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。

（分析：以啟發(fā)性的問(wèn)題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）

（4）師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧！

（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來(lái)不同的視覺(jué)感受。）

（2）師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇五

1、知道物體有長(zhǎng)有短

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊？）

（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

（二）通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短

（三）通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

（四）教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇六

1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）

二、展開(kāi)

1.通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

教師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？

2.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?

提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。

兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。

3.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。

請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4.分組操作，鞏固方法。

請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動(dòng)延伸

教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇七

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

比較長(zhǎng)短中班教案反思故事導(dǎo)入篇八

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對(duì)性、開(kāi)放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1、學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、提高幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述的能力。

顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長(zhǎng)的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙

一）說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn)：盤(pán)子里有什么？它們有什么不一樣？

1、第一次嘗試活動(dòng) （同類物體進(jìn)行比較）

提問(wèn)：

1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長(zhǎng)短。

2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3）請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

小結(jié)：當(dāng)兩件東西放在一起比較時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)短不同。但在比較中，我們要將一端對(duì)齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動(dòng)（三樣同類物品進(jìn)行比較）

1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長(zhǎng)短

尋找兩個(gè)相同物品的小朋友，比較物品的長(zhǎng)短。

2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

小結(jié)：三根進(jìn)行比較時(shí)，一根是最長(zhǎng)，一個(gè)是稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，一個(gè)最短。

我們?cè)谡f(shuō)那一個(gè)長(zhǎng)，哪一根短時(shí)，要看看它在和誰(shuí)比較，因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。

二）進(jìn)行排列。

1、它們一樣長(zhǎng)嗎？

追問(wèn)：哪一根長(zhǎng)，哪一根短，哪一根最短？

2、根據(jù)長(zhǎng)短有規(guī)律的排列。

小結(jié)：在排列中，我們可以按長(zhǎng)到短，也可以短到長(zhǎng)進(jìn)行排列。

三）操作活動(dòng)（涂色練習(xí)）：

1、請(qǐng)幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色。

2、將最長(zhǎng)的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。

3、同伴之間說(shuō)說(shuō)理由。（最長(zhǎng)和最短）