一年級上冊《升國旗》教案及反思(通用12篇)

通過編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在編寫教案時(shí)，教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排，確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。以下教案范例中的教學(xué)資源和教具可以作為參考，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇一

1、學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、切、猴、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”9個(gè)字。認(rèn)識多音字“干”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。

學(xué)習(xí)重點(diǎn);識字、分角色朗讀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程;。

一、激趣導(dǎo)入。

今天我們一起認(rèn)識一位新朋友，仔細(xì)看老師寫他的名字，(板書：小畫眉)，一起叫叫他!快看，她出來了，(課件出示)你愿意和他交朋友嗎?要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲!

二、粗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦?(借助拼音，同伴互助，在生活中學(xué)習(xí)。)。

2、學(xué)生互度課文，合作讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字掌握情況。

4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍。評議。

三、朗讀感悟，體會(huì)感情。

(一)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的故事呢?讓我們先來讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。

指導(dǎo)學(xué)生讀書，讀好書中的關(guān)鍵詞句。

2、出示句子，如果你是小畫眉的媽媽，會(huì)怎樣對小畫眉說?

3、指名讀書，讀中理解“關(guān)切”。

4、全班齊讀第二自然段。

(二)學(xué)習(xí)第三自然段。

1、小畫眉為什么哭呢?自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。

2、指名說一說，你是讀那些句子知道的呢?

3、學(xué)生讀相關(guān)句子，出示小畫眉說的第二句話。

(1)指名讀這句話。

(2)小畫眉和猴子比誰的動(dòng)作更靈巧?和大象比誰的力氣大?和老鷹比誰的翅膀更有力?理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導(dǎo)讀出小畫眉的心情。

(3)所小畫眉說——(出示小畫眉的第三句話)把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情。

(三)分角色朗讀第二三自然段。

四、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字“力”和“為”。

2說說怎么記住它們?

3怎么在田字格中寫好看?

4范寫“為”。

5、學(xué)生練寫。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入談話，指名讀課文一到三自然段。

二、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、自由讀第3自然段，體會(huì)小畫眉的悲傷。

2、指名讀，同桌分角色讀。

3、指名表演讀，全班表演讀。

三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀。

1、指導(dǎo)文中對話部分。通過教師范讀，抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動(dòng)變化，讀好小畫眉的話。

2、自由朗讀。

3、把你讀得的句子讀給同學(xué)聽，大家一起評一評。

四、會(huì)唱歌的小畫眉。

1、小組合作，分角色朗讀課文。

2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)，上臺(tái)朗讀。

3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。

4、評選“會(huì)唱歌”的小畫眉。

板書設(shè)計(jì)：

8小畫眉。

覺得自己很沒有用覺得自己挺有用。

都有自己的長處。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。認(rèn)識4個(gè)字及一種新筆畫。

3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、談話揭題。

1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

2、同時(shí)認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字。

二、初讀指導(dǎo)。

1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。

2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。

3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)情況。

(1)出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。

(2)指名分句讀課文。

(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、指導(dǎo)書寫：升、我、們、中。

1、記憶字形。

2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。

四、課堂小結(jié)。

1、看升旗儀式，說說你的感想。

2、教師小結(jié)。

附：板書設(shè)計(jì)。

五星紅旗我們的國旗。

國歌高高升起。

立正敬禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。認(rèn)識4個(gè)字及一種新筆畫。

3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫：升、我、們、中。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練。

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

(1)什么是我們的國旗?

(2)出示句子，指名讀。

(3)講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

(1)看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎?

(2)出示句子。

(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

(1)升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?

(2)出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?

(3)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

(4)學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。

(5)齊讀。

4、有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)背誦。

1、看圖引背。

2、學(xué)生看圖自由背誦。

3、句子接龍背。

4、邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發(fā)想象。

五、指導(dǎo)寫字：立、正、向。

1、記憶字形。

(1)說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

(2)書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么?

2、指導(dǎo)在田字格里寫字。

(1)觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師范寫。描紅，臨寫，反饋。

六、作業(yè)。

回家向長輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。

附：板書設(shè)計(jì)。

五星紅旗。

國歌高高升起。

立正敬禮

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇三

為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進(jìn)青年教師隊(duì)伍盡快成長，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開展了“風(fēng)采杯”課堂教學(xué)大賽暨課題研討，校際交流課活動(dòng)。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，附小教師賽教課于學(xué)校多媒體階梯教室拉開了帷幕。

在這一天，我也上了一節(jié)公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。

在上課之前，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具準(zhǔn)備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學(xué)過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點(diǎn)，來聽課的`老師們給我指出了不足：

由于平時(shí)我對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽指揮，我自己也教得很費(fèi)勁。

由于對學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演,表演完了，就簡單總結(jié)一下，沒有獎(jiǎng)勵(lì)性的表揚(yáng)，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。

在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。

由于我沒有好好練習(xí)過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場的時(shí)候，就拿不出來了。

既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補(bǔ)。

我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來改正不足之處：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)。

在平時(shí)的教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。

二、多研讀學(xué)生的心理。

平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺察學(xué)生的某些心理。

三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來進(jìn)行自己的專業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭取早日能寫一手漂亮的粉筆字。

除了以上的缺點(diǎn)，在本節(jié)公開課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。

在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇四

本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；識字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導(dǎo)，本課有4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫時(shí)鞏固字形，提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

學(xué)前準(zhǔn)備。

1.教學(xué)課件。（教師）。

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）。

課時(shí)安排2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識“升、國、旗”等11個(gè)生字，認(rèn)識“口、纟”等2個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。

學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）。

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）。

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。

（用時(shí)：6分鐘）。

2.你了解國旗的哪些知識？

3.導(dǎo)入新課，板書課題。

2.交流課前收集的資料。

3.學(xué)生齊讀課題。

1.給下列漢字注音。

升旗。

歌起。

么美。

麗中。

立紅。

國

2.比一比，再組詞。

二、自主學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：15分鐘）。

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。

2.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識字經(jīng)驗(yàn)自主識字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說說是怎樣記住它的。

3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認(rèn)讀生字及識字方法、強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識2個(gè)偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。

（1）自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考；

（2）開火車認(rèn)讀。

（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。

2.獨(dú)立識字、組詞。

3.同桌交流識字方法。

4.全班交流識字。

5.多種方法鞏固識字。

三、誦讀課文，鞏固識字。（用時(shí)：15分鐘）。

1.配樂示范課文，讀時(shí)要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。

3.學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對課文的整體感悟。

4.讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到流利的程度。

1.認(rèn)真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。

2.跟老師讀，讀的過程中注意發(fā)音、節(jié)奏、輕重。

3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。

4.反復(fù)誦讀。

3.詞語接龍。

中---。

立---。

五---。

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）。

1.談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？

2.布置作業(yè)：流利、有感情地朗讀課文。

1.談收獲。

2.流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)反思。

本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，采用多種方式來掌握生字、學(xué)習(xí)新知識。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

第二課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。

2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)正確書寫生字。

學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）。

1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。

1.認(rèn)讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

3.用“我們”和“國旗”各說一句話。

我……。

國旗……。

二、解讀課文，激發(fā)情感。（用時(shí)：15分鐘）。

1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示*前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國情感。

教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí)，我們就要立正，向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國的國旗，作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時(shí)候？

5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。

1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。

2.認(rèn)真傾聽教師的講解，激發(fā)愛國情感。

3.有感情地朗讀課文。

4.學(xué)生交流，如：奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌時(shí)……。

5.背誦課文，加深理解。

讀課文填空。

（1）中國的國旗是。

（2）升國旗時(shí)，我們要向著國旗，望著國旗。

（3）我們熱愛，熱愛。

三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。（用時(shí)：10分鐘）。

1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。（課件出示：中、五、立、正）。

2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4.交流展示作品，評價(jià)。1.回憶并回答，漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體、上下、左右、全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)。

本課的4個(gè)字都是獨(dú)體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。

3.練習(xí)寫字。

4.展示、評價(jià)寫字。

6.寫出下列各字的筆順及筆畫數(shù)。

中：共畫。

五：共畫。

立：共畫。

正：共畫。

四、組詞和短語訓(xùn)練。（用時(shí)：7分鐘）。

1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫了，下面給這幾個(gè)字組組詞。

中

五

立

正

2.照樣子讀讀說說。

美麗多么美麗。

好聽多么好聽。

高大。

選取其中的一個(gè)短語說句話。

1.給生字組詞，小組內(nèi)交流全班訂正。

2.照樣子練習(xí)說一說。

7.照樣子，我會(huì)填。

例：美麗多么美麗。

好聽。

高大。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘）。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(談學(xué)習(xí)收獲。)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師通過課件向?qū)W生展示*前的升旗儀式，20xx年中國舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇五

教材分析：

這首五言律詩師北宋詩人王安石的詠梅詩，全詩雖然只有20個(gè)字，卻形象的描繪出梅花凌寒開放、潔白如雪、幽香徐來的獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對梅花的贊美和喜愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)一類生字。掌握一個(gè)偏旁部首“反犬旁”和一個(gè)新筆畫“彎鉤”。

2、在觀察圖畫感悟詩意的過程中，提高觀察、理解、表達(dá)的能力。

3、感受、欣賞美華凌寒、潔白、幽香的獨(dú)特美，喜愛作者筆下的梅花。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟詩的意境，正確書寫2個(gè)一類生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、配音磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、熟讀古詩，感悟詩意，背誦古詩。

2、認(rèn)讀生字。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜不喜歡花啊?說說你們都喜歡什么花?那你們都知道這些花都是在什么時(shí)間開放的嗎?有沒有在冬天開放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。請同學(xué)們齊讀課題。

2、熟讀古詩，理解詩意，感悟詩境。

1)介紹詩的作者。

2)教師配樂范讀古詩。

3)師領(lǐng)讀，生齊讀，指名讀。

4)請同學(xué)說說詩的意思，給大家講一講。

5)這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在寒冷的冬天里飄香。

3、認(rèn)讀生字，背誦古詩。

1)快速畫出詩中的生字，并試著讀一讀。

2)認(rèn)讀生字，說說你是用什么方法記住這些字的。

3)小組之間進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

4)齊背古詩，體味意境。

4、布置作業(yè)：背誦古詩。

三、板書設(shè)計(jì)：

梅花。

王安石。

墻角一枝梅，

凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)書寫一類生字，熟背古詩。

二、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固。

讀生字，背誦古詩。

2、指導(dǎo)書寫一類生字。

1)重點(diǎn)指導(dǎo)“獨(dú)”的寫法，注意“獨(dú)”的筆順，學(xué)習(xí)新的筆畫“彎鉤”，掌握偏旁部首“反犬旁”。

2)一類生字組詞。

花：雪花梅花。

獨(dú)：孤獨(dú)單獨(dú)獨(dú)自。

3、布置作業(yè)：寫生字。

第三課時(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固，處理課后練習(xí)。

二、教學(xué)過程：

1、背誦古詩，指讀生字、組詞。

2、處理課后練習(xí)：

1)讀一讀。

以各種形式朗讀，指名讀，小組讀、齊讀，積累詞語。注意強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音。

2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，重在教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的方法。

3)讀一讀，背一背。

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，注重積累。

4)表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)想法，發(fā)展學(xué)生語言思維，提高表達(dá)能力。

3、布置作業(yè)：背誦全詩，讀寫生字。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇六

1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個(gè)生字和國字框、絞絲旁2個(gè)偏旁;會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

3.背誦課文。

正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字。

在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。

1.制作課件、生字、詞語卡片。

2.學(xué)生搜集國旗知識資料。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)

2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。)

3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字;“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!

5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

6.齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。

2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4.指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

三、隨文識字，細(xì)品課文。

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?

2.認(rèn)識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。

(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!

(播放視頻)。

小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

誰能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么?

1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。

(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識記生字。)。

歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”+“己”=起。

2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢?

小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么?(徐徐)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!

指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。

齊讀。

1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

3.練習(xí)用“美麗”說一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。

我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)。

美麗多么美麗。

好聽多么好聽。

高大多么高大。

(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎?

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)。

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：了解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

指名讀，齊讀。

(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?/p>

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

看看圖中的小朋友在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3.升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。

1.出示要求會(huì)寫的字：中、五。

2.指導(dǎo)書寫“中”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

(5)投影展示，師生評議。

3.指導(dǎo)書寫“五”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學(xué)生描紅，臨寫。

(4)同桌評議。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛!

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在閱讀過程中借助拼音讀準(zhǔn)“黃、浦、江、架、什、夜、前、進(jìn)”8個(gè)生字并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。正確描摩“浦、江、進(jìn)”3個(gè)生字。

2.掌握部首“氵”三點(diǎn)水，“辶”走之底及筆畫橫折折撇。

3.能看圖用“哪里有什么”的句式，做一問一答的對話游戲。

4.通過感情朗讀課文，讓學(xué)生理解上海在前進(jìn)，對家鄉(xiāng)有種自豪的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能在閱讀過程中借助拼音讀準(zhǔn)“黃、浦、江、架、什、夜、前、進(jìn)”8個(gè)生字并能在新的語言環(huán)境中加以認(rèn)讀。正確描摩“浦、江、進(jìn)”3個(gè)生字。

2.掌握部首“氵”三點(diǎn)水，“辶”走之底及筆畫橫折折撇。

教學(xué)難點(diǎn)：

能看圖用“哪里有什么”的句式，做一問一答的對話游戲。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

1.放大豎琴音樂，你覺得這段音樂怎么樣?。

2.交流，出示：豎琴。誰來拼一拼?

3.揭示課題：30、大豎琴(指名讀，齊讀)。

4.豎琴我們可以用“架”來數(shù)，出示：一架大豎琴。

學(xué)習(xí)生字：架。

二、整體感知，學(xué)習(xí)兒歌，讀拼音識字。

(一)學(xué)習(xí)課文1-4句話。

1.今天，老師要介紹兩架非常特別的大豎琴給你們。

聽課文錄音，思考：文中的兩架大豎琴指的分別是什么?

2.交流，出示南浦和楊浦大橋圖片。

3.那這兩架大豎琴在什么地方呢?(黃浦江)。

學(xué)習(xí)生字：黃、浦、江。

4.師引讀1-4句，學(xué)習(xí)生字：什。

5.奇怪了，大橋不是琴，為什么要叫它大豎琴呢?出示圖片，交流。

6.誰愿意再來讀一讀這一小節(jié)?指導(dǎo)朗讀1-4句。

(二)學(xué)習(xí)5---7句話。

1.橋不僅長的像大豎琴，它也和大豎琴一樣能奏出美妙的音樂。

自讀課文，思考：彈的什么曲?

2.交流，出示5-7句。

學(xué)習(xí)生字：夜、前、進(jìn)。

3.讓我們來聽聽大橋彈奏的樂曲。播放圖片，交流感受。

身處美麗上海的你們，對上海有著什么樣的感情呢?能不能通過朗讀，讓大家感受到你的感情呢?自己先試著讀一讀。(指名讀)。

4.我聽出了你們都是非常熱愛上海、為上海感到自豪的，就讓我們一起把這種自豪的感情讀出來。(齊讀最后一句)。

三、復(fù)習(xí)鞏固及拓展練習(xí)。

1.看，大豎琴又開始彈奏美妙的音樂了。(認(rèn)讀詞語)。

2.游戲“你問我答，難不倒”。

出示例句。

(1)黃浦江上兩架琴。

什么琴?

大豎琴。

(2)黃浦江邊有座塔。

_________________________________?

_________________________________。

(3)____________有___________。

_________________________________?

_________________________________。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇八

教學(xué)內(nèi)容：

2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱。

3、音樂游戲：有趣的繩子。

4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)。

二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱。

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）。

對，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。

請同學(xué)用wu按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。

（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）。

2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強(qiáng)，哪次弱。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）。

4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。

三、音樂游戲：有趣的繩子。

1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。

2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。

（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）。

做游戲。

3、用長繩子來玩，方法同上。

（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）。

對，最后美麗的.五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。

2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲處理：

前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

“親親你”要唱的輕而有彈性。

教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。

6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。

五、欣賞：《中華人民共和國國歌》。

1、國旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。

教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時(shí)都想到了什么？

完成聽聽想想。

3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

六、小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請學(xué)生自由發(fā)言）。

板書設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱。

聲音大―強(qiáng)聲音小―弱。

課后小記：

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇九

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生有主動(dòng)識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。

第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇十

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題能力。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來才好，另外對課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該更具有針對性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的'。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇十一

本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動(dòng)，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進(jìn)一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。

學(xué)生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動(dòng)積極、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點(diǎn)。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時(shí)出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。

在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。

我認(rèn)為，音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對音樂課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學(xué)渴望學(xué)習(xí)到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的.翱翔！

一年級上冊《升國旗》教案及反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識16個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說不做。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)、寫本課生字，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐希⌒艿臉蚣茉诤由稀边@句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件：一條水流湍急的河，河上沒有橋……。

這是一條水流湍急的小河，河上沒有橋，怎樣才能過河呢?讓我們一起想想辦法吧!

(生自由發(fā)言)。

2、師小結(jié)導(dǎo)入。

是啊!如果在河上架一座橋，那就方便多了。我們的朋友小猴和小熊也是這樣想的。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1、自己讀讀課文，畫出生字。

2、學(xué)習(xí)生字。

(1)師帶讀生字，齊讀，比賽讀。

(2)師重點(diǎn)提示“森、便、劃”的讀音。

(3)說說音節(jié)的特點(diǎn)。

(4)游戲鞏固。

課件出示架橋游戲：將木板上的詞語讀出來，讀對一個(gè)就在橋上架一塊木板，全部讀對就架好了一座橋。

(5)將生字寶寶帶入課文，比一比誰能將課文讀得更流利。

三、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示要求會(huì)寫的字。

2、小組內(nèi)說說字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。

3、將你認(rèn)為寫時(shí)需要注意的地方輕輕地提醒你的同桌。

4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“橋、要、沒”，師范寫，生描紅。

5、展示優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識16個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說不做。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)、寫本課生字，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“因?yàn)樗臉蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

課件出示詞語，認(rèn)讀。

二、熟讀課文，情境學(xué)文。

1、播放課文錄音。

思考：誰和誰想要架橋?

2、根據(jù)學(xué)生回答出示句子。

3、讀句子，誰來說說，他們?yōu)槭裁匆軜蚰?

4、理解：方便。

5、學(xué)習(xí)第2自然段。

(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示課件。

(3)繼續(xù)出示課件。

讀一讀，想一想：如果你是小熊，你會(huì)準(zhǔn)備些什么東西來造橋?

(4)表演讀上面兩句話：男生讀寫小猴的話，女生讀寫小熊的話，邊讀邊演。

6、學(xué)習(xí)第3、4、自然段。

(1)課件出示：河上架好了橋，是誰架的呢?

(2)課件出示：大家都在夸獎(jiǎng)小熊，只有小猴很不好意思地站在河邊。

此時(shí)此刻，小猴心里怎么樣呢?為什么?

用自己的話說說你對這句話的理解。

你想向誰學(xué)習(xí)?為什么?

三、再讀全文，總結(jié)拓展。

1、有感情地朗讀全文。

2、讀了課文，我想對小熊說什么?想對小猴說什么?

3、師小結(jié)。

我們做事情，不能光說不做，要有實(shí)際行動(dòng)。

1、在生字的教學(xué)上，還要多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，課文分析的時(shí)間可以短一些。

2、學(xué)習(xí)生字時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)“便”這個(gè)字。