最新公務員考試建議書格式(實用10篇)

增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣和提升閱讀素養(yǎng)。如何提高自己的領導力和影響力？以下是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

公務員考試建議書格式篇一

假設你是工商局的一名工作人員，請你就如何破解母嬰電商困境給母嬰電商企業(yè)撰寫一份建議書。

要求：建議合理可行，內(nèi)容全面，條理清楚，語言簡練，字數(shù)不超過400字。

母嬰電商企業(yè)：

當前母嬰市場有巨大的增量空間，發(fā)展前景具有大好紅利，同時也存在電商平臺產(chǎn)品品質(zhì)不透明，假貨橫行、品類單一同質(zhì)化，產(chǎn)品供應不能滿足消費需求等問題。為緩解母嬰電商困境，建議如下：

一、抓質(zhì)量。以消費者為中心，遵循“品質(zhì)至上”的零售本質(zhì)，公開透明化產(chǎn)品品質(zhì)，杜絕假貨行為，用產(chǎn)品質(zhì)量樹立口碑。二、重創(chuàng)新。在產(chǎn)品品類上進行迭代式創(chuàng)新，突破同質(zhì)化產(chǎn)品競爭的困境局面;依據(jù)市場增加母嬰玩具、鞋服類等新產(chǎn)品，滿足消費升級下母嬰用品品牌化個性化的消費需求。三、減環(huán)節(jié)。在供應鏈環(huán)節(jié)增加品牌直供，減少中間環(huán)節(jié)，整合供應資源;控制產(chǎn)品供價，提高運維效率，優(yōu)化內(nèi)在運營能力。

公務員考試建議書格式篇二

摘要：國家公務員管理機構是公務員事務的管理主體，是國家公務員制度的重要組成部分，它涵蓋國家公務員管理機構的結構設置、職責權限、地位等級等方面的內(nèi)容。因此，其設置體系是否科學直接關系到我國公務員制度是否能夠順利推行。本文通過對美國和日本最高公務員管理機構的調(diào)查分析，更清楚認識我國公務員管理機構設置的利弊，并據(jù)此提出對我國改進公務員管理機構的措施。

關鍵詞：美國；日本；公務員；管理機構。

1公務員管理機構的含義。

公務員管理機構是國家根據(jù)管理公務員事務的需要，依法對公務員的錄用、考核、晉升、工資、辭退、退休等事項實施管理的組織。它代表國家或政府對公務員事務進行管理，以保證和幫助政府實現(xiàn)行政目標。它不單指某一機關，而是對承擔公務員管理事務機構的總稱。

由于各國政治制度、文化歷史的差異，各國在公務員管理機構的設置、職能、權限、地位等各方面存在著相當大的區(qū)別。本文下面將介紹美日兩國的最高公務員管理機構的狀況來分析我國所存在的問題。

2美、日最高公務員管理機構的情況。

美國。

美國聯(lián)邦公務員管理主要有人事管理總局（officeofpersonnelmanagement）、功績制保護委員會（meritsystemsprotectionboard）和聯(lián)邦勞工關系局（federallaborrelationsauthority）。

人事管理總局是聯(lián)邦政府管理公務員的中心機構，直接對總統(tǒng)負責。局長由總統(tǒng)任命，并經(jīng)參議院批準，任期為4年。其主要的職責：制定有關的公務員管理政策；負責有關考試、任用以及各機關的編制，負責考核人員的培訓，負責整理和規(guī)定工資、退休金、福利和獎勵等事宜；負責檢測各部和機構公務員的工作；負責政府各部人事管理機構同總局的關系等。

功績制保護委員會是向總統(tǒng)和國會報告公務員工作的獨立機構，由3名委員組成，委員有總統(tǒng)提名，經(jīng)參議院同意，任期7年，可交叉任職。3名委員屬于同一政黨的委員不得超過2人。主要職責是監(jiān)督各部門的人事工作，受理政府各部門和公務員個人在人事的訴訟案件。

聯(lián)邦勞工關系局是1979年根據(jù)《文官制度改革法》中公務員可以成立工會的有關規(guī)定成立的。該局由3名委員組成，3人中屬于同一政黨的不得超過2人。該局下設總顧問和行政法官若干人，委員和顧問均由總統(tǒng)征求參議院的意見、同意和任命，任期5年，該局的主要職責是負責聯(lián)邦集體談判法的執(zhí)行，并負責工會組織的管理和勞工爭議的解決。

日本。

日本的最高人事行政機構為“人事院”，它成立于1948年。人事院有人事官3人組成，人事官由內(nèi)閣提名，議院兩院任命，^v^認證，總理大臣不得隨意罷免。人事官任期4年，可以連任，但最多只能連任三次，3名人事官中，內(nèi)閣任命一人為人事院總裁，總理院務，但重大問題必須由人事院最高會議共同決定。三名人事官中不能有兩人同屬同一政黨或同一大學畢業(yè)。

日本人事院，對內(nèi)閣保持相對獨立性。人事院預算獨立，該機構不受《國家組織法》的約束，它有權就人事問題直接向國會、內(nèi)閣和政府各部門提出建議。它的主要權限有：1、制定、修改和廢止人事院規(guī)則；2、實施人事法規(guī)的行政職能；3、審查最后裁決對公職人員的不當處分的半司法職能。

人事院內(nèi)設事務總局，由事務長主持，協(xié)助總裁工作，事務總局下設五個局：（1）管理局，負責編寫人事院的工作報告書，審查和解釋有關公務員法令草案，制定公務員的職務級別和文件，掌管人事院財務和內(nèi)外聯(lián)絡，負責召開政府部門人事管理會議。（2）任用局，負責公務員的考試和任用。（3）給予局，負責公務員的待遇和報酬事項，并每年就這方面的問題向國會和內(nèi)閣提出報告和建議書。（4）公平局，負責處理對公務員不當處分的申訴，關于改善工作條件的要求等。（5）職員局，負責公務員的勞動時間，休假，勤務評定，保健安全以及關于職員的團體事務。

3我國公務員管理機構的現(xiàn)狀。

根據(jù)從2006年1月1日起開始執(zhí)行的《^v^公務員法》第十條規(guī)定：中央公務員主管部門負責全國公務員的綜合管理工作?？h級以上地方各級公務員主管部門負責本轄區(qū)內(nèi)公務員的綜合管理工作。上級公務員主管部門指導下級公務員主管部門的公務員管理工作。各級公務員主管部門指導同級各機關的公務員管理工作。從本法我們很難知道具體主管公務員工作的機構名稱。它的含義很模糊。

2008年7月22日，我國成立“國家公務員局”主管全國的公務員管理工作。它隸屬于國家人力資源和社會保障部，是^v^的二級局。國家公務員局內(nèi)設5個機構：綜合司、職位管理司、考試錄用司、考核獎勵司、培訓與監(jiān)督司。它主要承擔的職責有七項：1、會同有關部門起草公務員分類、錄用、考核、獎懲、任用、培訓、辭退等方面的法律法規(guī)草案，擬訂事業(yè)單位工作人員參照公務員法管理辦法和聘任制公務員管理辦法，并組織實施和監(jiān)督檢查。2、擬訂公務員行為規(guī)范、職業(yè)道德建設和能力建設政策，擬訂公務員職位分類標準和管理辦法，依法對公務員實施監(jiān)督，負責公務員信息統(tǒng)計管理工作。3、完善公務員考試錄用制度，負責組織中央國家機關公務員、參照公務員法管理單位工作人員的考試錄用工作。4、完善公務員考核制度，擬訂公務員培訓規(guī)劃、計劃和標準，負責組織中央國家機關公務員培訓工作。5、完善公務員申訴控告制度和聘任制公務員人事爭議仲裁制度，保障公務員合法權益。6、會同有關部門擬訂國家榮譽制度、政府獎勵制度草案，審核以國家名義獎勵的人選，指導和協(xié)調(diào)政府獎勵工作，審核以^v^名義實施的獎勵活動。7、承辦^v^及人力資源和社會保障部交辦的其他事項。

4我國最高公務員管理機構與美日兩國的對比分析。

職責權限。

國家公務員管理機構總的來說，應該具有決策職能、執(zhí)行職能、管理職能、監(jiān)督和仲裁職能。決策職能，主要表現(xiàn)為制定具體規(guī)則和解釋人事法規(guī)等。執(zhí)行職能就是指公務員管理的相關法律、法規(guī)和政策的具體實施。監(jiān)督職能主要表現(xiàn)為監(jiān)督公務員對相關法規(guī)的執(zhí)行情況，糾正法規(guī)執(zhí)行過程中的偏差等。管理職能主要表現(xiàn)為對公務員的錄用選拔、考核晉升、工資福利、人事檔案等進行管理。仲裁職能是指受理公務員投訴、對公務員的處罰進行依法裁定等職能。

從美日兩國的公務員管理機構所承擔職責可以看出，公務員管理機構都具有決策、人員選拔、錄用、晉升，監(jiān)督仲裁等權力，而我國的國家公務員管理局承擔的七項職責來看，只有起草文件、完善制度、擬定計劃、負責培訓的職能。與美日兩國的公務員管理機構進行比較，我國國家公務員管理機構的職責權限明顯偏小。

地位等級。

美國的人事管理總局直接對總統(tǒng)負責。日本的人事院預算保持獨立，與內(nèi)閣保持相對獨立，有權就人事問題直接向國會、內(nèi)閣和政府各部門提出建議?？梢钥闯觯廊諆蓢墓珓諉T管理機構的地位與我國相比相對要高。

領導任用。

美國人事管理局的局長由總統(tǒng)任命，并經(jīng)參議院批準。日本人事院的人事官有內(nèi)閣提名，議院兩院任命，^v^認證，總理大臣不得隨意罷免。而我國國家公務員局的局長根據(jù)相關法律由上級領導部門即人力資源社會保障部直接任命。與美日兩國相比，缺少了嚴謹?shù)某绦蚝拖嚓P的限制，增加了任命的隨意性。

從以上對比可以看出我國的公務員管理機構地位低下，缺乏相應的權威性。

而在現(xiàn)實操作中，我國公務員管理機構主要由三個分系統(tǒng)構成：一是黨委系統(tǒng)；二是權力機關系統(tǒng)；三是行政系統(tǒng)。由于我國長期堅持“黨管干部”的管理制度，所以從中央到地方，各級黨委都嚴格控制著公務員的管理大權。造成了公務員管理機構職能不清，職能界限模糊的混亂情況。

5美日兩國對我國公務員管理機構的啟示。

完善相關立法，明確界定各公務員管理機構職責。

現(xiàn)有的《公務員法》第十條規(guī)定：中央公務員主管部門負責全國公務員的綜合管理工作。從立法技術看，這些規(guī)定只是原則上的規(guī)定，并沒有嚴格界定各類管理機關的權限，造成了實際操作中就會造成權力真空，或者權限交叉的現(xiàn)象，不利于公務員管理機制的正常運行。因此，在《公務員法》及《^v^組織法》等相關法律規(guī)定中，應當明確界定黨委系統(tǒng)、權力系統(tǒng)、行政系統(tǒng)公務員管理結構的職責權限。

提高我國最高公務員管理機構的地位。

由于《公務員法》將黨政機關、政協(xié)、政黨都納入到公務員的系統(tǒng)了，從形式上看，國家公務員局作為全國公務員綜合管理機關，負責全國公務員的管理，但在實際中國家公務員局必須接受中央統(tǒng)一領導，事實上不可能保持獨立的管理地位。在實踐中，只有中央充分尊重國家公務員局在公務員管理體系中的核心地位，才能更好地掌握全國公務員的基本情況，統(tǒng)籌合理調(diào)配老中青干部，實現(xiàn)我國公務員管理的統(tǒng)一性，減少各個管理系統(tǒng)的分割，提高人力資源的利用效率。

明確公務員管理機構最高長官的任命程序。

公務員管理機構最高長官任命的合理與否直接關系到國家公務員管理制度得執(zhí)行情況。我國本來就有久遠的封建專制的傳統(tǒng)，家長制作風根深蒂固。而實行國家公務員制度本身就是依法治國、依法行政進行民主政治建設，反對家長制、封建專制和任人唯親的一項重要舉措，所以應當在制度設計方面充分考慮到如何才能真正實現(xiàn)制度本身的目的。因此，在最高公務員管理機構最高長官的任命上一定要制定合理的程序和制度，設定清晰透明的標準及限制，才能更好推行公務員管理制度。

參考文獻。

[1]楊淑林.對我國構建公務員管理機構配套體系的論述――基于西方公務員管理機構的比較[j].經(jīng)營管理者.2010，（15）。

[2]楊瑩.淺談我國公務員管理機構的完善[j].改革與開放。2010，（24）。

[3]劉紅艷.論我國公務員管理機構的建設[j].中國集體經(jīng)濟.2010，（28）。

[4]呂尖，付亞萍.我國公務員管理機構建設探索――基于西方公務員管理機構建設的考量[j].技術與市場。2011，（06）。

公務員考試建議書格式篇三

珍貴文物走親民路徑與民眾共享，養(yǎng)心殿文物走出故宮，海昏侯墓的考古挖掘，體現(xiàn)了文化正融入百姓生活。

在各城市共同協(xié)作下，共享文化資源，對梁祝遺存的保護與搶救取得了成績。全國美術館實行免費開放，文化部推出展覽活動，通過豐富的推廣手段，各美術館積極參與，給百姓帶來民族自豪感、自信心。

由名言引入，先簡單介紹公共管理不同時期需要不同方法，接下來轉入對當前問題的陳述，由存在的問題，提出公共管理需要與時俱進，做好加減法。存在問題論據(jù)：材料2、材料6，新經(jīng)濟模式下，各類平臺、各方管理存在的問題。

解釋主旨句，明確加、減的含義，以及什么時候加，什么時候減，點出文章主題。

論據(jù)：材料6（政府出臺新規(guī)保障便民勞務活動）。

論據(jù)材料3-4（文物開放，讓民眾共享，帶動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。豐富公共教育與推廣手段。）。

結尾總結呼吁：結尾點題，呼吁在公共管理方面做好加減法。

陳明哲。

中華民族的昨天，可以說是“雄關漫道真如鐵”；中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄桑”；中華民族的明天，可以說是“長風破浪會有時”。不同時期有不同的特征，不同的時期需要不一樣的管理藝術，尤其是關系國計民生的公共管理，更需要適時調(diào)整管理手段、善用“加減法”的藝術。當前，我國在公共管理方面存在對市場主體過度約束、對新興經(jīng)濟模式缺乏適當監(jiān)管等問題，這些問題制約著經(jīng)濟社會的發(fā)展，需要做好公共管理的加減法來轉變政府職能，切實為企業(yè)“松綁”、為市場“騰位”、為群眾“解絆”。

做好公共管理的加減法，需具備與時俱進的眼光，需具備靈活可行的技巧，更需具備執(zhí)政為民的視野?！袄裰?，絲發(fā)必興”，為了實現(xiàn)人民群眾對美好生活的新期待，就需要做好公共管理的“減法”與“加法”。以簡政放權的“減法”放出活力和動力，以放管結合的“加法”管出公平和秩序，以優(yōu)化服務的“乘法”提升便利和品質(zhì)，并以此帶來公共管理提質(zhì)增效，從而實現(xiàn)國家治理能力的提升、社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民期待的滿足。

做好公共管理的加減法，簡政放權放出活力和動力是基礎?！按蟮乐梁?，有權不可任性”，深化簡政放權，有助于增強政府公信力和執(zhí)行力，建設人民滿意的服務型政府。這就要求政府要持續(xù)做好公共權力的“減法”，放寬對市場主體不合理的約束，激發(fā)市場活力，可以出臺新規(guī)重新界定無證照經(jīng)營范圍，保障基層農(nóng)民勞務活動；可以推進“權力清單”制度，明確權責，減少具體審批事項與審批手續(xù)；可以繼續(xù)減稅降費，實施證照分離，進一步減輕企業(yè)負擔。

做好公共管理的加減法，放管結合管出公平和秩序是關鍵。書記說過“簡政放權，既要放也要接，‘自由落體’不行，該管的事沒人管了不行”。簡政放權不代表徹底不管，唯有做好加強監(jiān)管的“加法”，做到放管結合，改革才能越過險灘，發(fā)展才能深入推進。做好放管結合，要加強對新興經(jīng)濟監(jiān)管與引導，建立新的監(jiān)管規(guī)則體系，規(guī)范第三方平臺行為；要加快完善新興經(jīng)濟領域法律建設，保障勞動者與消費者權益；要加大治理決心，建立社會征信體系，建立企業(yè)紅黑名單制度，完善企業(yè)資質(zhì)審核。

公務員考試建議書格式篇四

是最新發(fā)布的《公務員黨員思想?yún)R報格式》的詳細范文參考文章，覺得應該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。

敬愛的黨組織：

一、加強學習，努力進步工作能力和水平。

際工作能力都提出了更新更高的要求。要想很快地完成工作角色的轉換，在新的工作崗位上做出成績，不辜負組織的信任和期看，就必須更加努力地學習，抓緊一切可以利用的時間和機會，學習對自己開展工作有益的東西。為此，工作、生活中我堅持做到：一是認真學習江總書記“三個代表”重要思想、黨的路線方針政策、“十六大”報告和各地相關的學習體會及其他理論知識，從思想上、行動上積極向黨組織靠攏，為做好工作打下堅實的理論基礎。二是結合政府辦公室工作接觸面廣、工作內(nèi)容多的特點，廣泛學習各種相關知識，努力拓寬知識面，優(yōu)化知識結構，為做好工作打下堅實的知識基礎。三是利用自己所處的良好工作環(huán)境，在實際工作中向領導學習，向同事學習，總結自己工作中的成功經(jīng)驗，吸取工作中的失誤教訓，不斷進步自己實際工作的能力，思想?yún)R報專題為做好工作打下堅實的實踐基礎。

二、勤奮工作，努力使信息工作上。

臺階。

辦公室作為區(qū)政府的辦事機構，承擔著繁雜的綜合職能，為領導決策提供信息依據(jù)，更是政府辦公室的一項重要工作。在信息工作中，我有意識地突出了“五個力求”，即注重在“信息上力求廣，信息質(zhì)量上力求高，信息內(nèi)容上力求精，信息報送上力求快，信息特色上力求新”;緊抓“四點”，即實際工作中的“亮點”，改革發(fā)展中的“熱門”，地方工作中的“難點”，工作安排和政策執(zhí)行中的“盲點”。通過嚴謹科學地處理各類政務信息，為領導把握下情，基層單位了解上情，各單位互相鑒戒學習提供參考，最大限度地發(fā)揮信息工作的效益。同時，在辦公室領導班子和同道們的共同努力下，調(diào)整信息工作獎勵辦法，調(diào)整信息刊物刊發(fā)重點，調(diào)整信息報送思路，開展信息競賽活動等一系列舉措，使我區(qū)信息工作一舉躍上了新臺階，取得了xx年度全市信息工作綜合考核第二名的好成績，今年在全市處于前列。此外，我還參與了會議紀要、《政府工作報告》等材料的起草工作。

三、嚴格要求，努力爭取更大的進步。

求，進一步加強學習，不斷進步自己的思想政治素質(zhì)和實際工作水平，用更好的工作成績，為屯溪率先實現(xiàn)“三最”做出自己的貢獻。

請組織考驗!

以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，主要描述工作、信息、自己、學習、進步、辦公室、領導、努力，希望大家能有所收獲。

公務員考試建議書格式篇五

一、標點符號。

（一）標點符號需要獨立占格。

這是標點符號最基本的格式，很多同學習慣于將標點符號點在字的右下角，平時不是很顯眼。但是，國考是有格子的，而標點符號的格式在評分標準中有明確的要求，所以必須習慣于將標點符號也當成文字的一個獨立部分。單獨占格的標點符號一般有以下幾種：逗號、分號、冒號、問號、嘆號、句號、頓號等。需要占雙格的標點符號一般有如下幾種：破折號、省略號、引號、書名號、括號等。對于雙格標點符號，一定要注意即使是多個格子也依然要將其寫成一個整體。但如果遇到以下幾種特殊情況，則需要做特殊處理。

（二）標點符號的特殊格式。

1、除了《“--這三種情況，其他的標點符號（包括》”）一律不能頂格寫，如果在末格寫完文字需要除以上三種情況之外的標點符號，就在字的右下角標出；破折號和省略號需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。

2、《"這兩種情況不能在末格出現(xiàn)，如果出現(xiàn)在末格，或者與文字擠在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。

二、數(shù)字的格式。

對于一個兩位及以上的獨立數(shù)字來說，兩位數(shù)字占一個格子，例如2011，就是"20"一格，“11”一格；奇數(shù)位數(shù)的數(shù)字，同樣適用，最后空一個字符即可，如10000，最后一個出現(xiàn)一個“0”，后面空著，以此類推。但不管是哪種情況，如果此數(shù)字是作為一個整體出現(xiàn)的，那就必須保持其形式上的完整性，靠近寫出。

三、

寫不寫“答”的問題。

每次課堂上幾乎都有同學問這個問題，其實在改卷的時候，沒有哪位同學是因為寫了“答”字而多得了幾分，也沒有哪位同學因為沒有寫而被扣掉幾分。所以結論就是寫不寫都可以，只要保持整個答案的格式一致性即可。如果寫，那就是"答"和其后面的冒號占兩格，頂格寫，后面分段直接空兩格開行。如果不寫，開行的格式和后面分段開行對齊。

四、橫著寫還是豎著寫的問題。

這個問題和前一個問題一樣，沒有固定的回答。如果你能保證在給定的行數(shù)內(nèi)能將所有考慮出的答案寫出來，完全可以豎著寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點。但如果你不能保證，或者想多寫點內(nèi)容，那就最好不要豎著列下來，因為豎著寫，幾乎每一行都會有幾個空格，這些空著的格子也許對有些同學來說，就意味著可以多寫一兩條不同的意思。但是橫著寫也并不意味著要把所有內(nèi)容融到一起，同樣可以用語言分節(jié)符或數(shù)字分節(jié)符表示出層次關系。

五、標題的格式。

標題只要大致寫在中間就可以了，不是像有同學問的，標題書寫的時候究竟是前面空幾個，后面空幾格。如果有副標題，在正標題下面空兩格（正標題文字的兩格）寫破折號，起寫副標題，但是要將正副標題作為一個整體寫在中間。一般不提倡大家使用太長的標題，但如果標題過長，分兩行書寫，一般格式是上一行長一些，下一行短一些，兩兩居中對齊。對稱式的標題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。

這些細節(jié)問題，希望考生要稍加注意，因為格式上的錯誤永遠比內(nèi)容上的錯誤更突出、更顯眼，當然內(nèi)容到什么時候都是重點，到今天為止，廣大考生應該已經(jīng)做好了進入考場的準備，一定做好審題工作，否則跑題了即使格式再完美也是白搭。最后祝廣大考生考試順利，闖過筆試大關！

公務員考試建議書格式篇六

這句話很長，但是其實很直白，我們可以直接把它拆開來進行解讀。

：加法指的是增加，在公共管理中要考慮什么時候該做加法，比如加強監(jiān)管、引導，強化風險管控，也可以理解成是增加從群眾角度考慮問題的意識，增加服務，加強創(chuàng)新等。

：減法指的是減少，在公共管理中要考慮什么時候該做減法，比如簡化辦事流程，減少不合理的約束，減少、修正不合時宜的政策法規(guī)，減少過度公權力的約束等。

：公共管理是對公共事務的管理，是以政府為核心的公共部門整合社會的各種力量，廣泛科學方法，強化政府治理能力，提升政府績效和公共服務品質(zhì)，從而實現(xiàn)公共的福利與公共利益，這句明確我們寫作中心是公共管理，寫作角度最好是以政府角度來寫。

：“需要”提示是建議、對策，那么我們。具體來說，比如智慧跟眼光，說明說明我們要與時俱進，及時根據(jù)新的業(yè)務完善我們的制度、法律、方式；技巧說明我們需要注意公共管理的方式，比如我們可以創(chuàng)新我們的工作方法，也比如我們要把握加法跟減法的度，什么時候用加法，什么時候用減法，要權衡好；視野說明我們要以人民為執(zhí)政的立足點與出發(fā)點，立黨為公、執(zhí)政為民、不忘初心、牢記使命。

：不同的管理角度，體現(xiàn)了管理者不同的心態(tài)和思維邏輯。作為管理者進行公共管理的出發(fā)點應該是促進國家、社會發(fā)展，提高民眾生活水平及幸福感、獲得感。可以把這句話跟上一句話的“視野”結合起來理解，是承接關系。

公務員考試建議書格式篇七

怎么去挑選文章呢？有兩種辦法，一種是每天閱讀報紙，還有一種是結合申論真題來學習。

每天抽空閱讀《^v^》，并不是讓你看^v^的app，而是重點看每天出版的app上其他很多新聞，跟普通的新聞類app沒啥區(qū)別，我們直接打開app左上角的“^v^”四個字，就可以打開電子版的報紙。

^v^報紙中，其中與申論關系最密切的是第五版時評版，跟第九版的理論版，里面的很多文字都可以拿來做范文學習。

挑選好文章之后要進行拆解學習，拆解^v^文章的四個步驟；；也就是梳理文章的寫作框架。，看這篇文章到底是什么結構，我們重點掃視首段、尾段，以及每段話的首句、尾句，快速定位文章整體結構，了解這篇文章是由幾個段落組成的，分論點有幾個，有沒有過渡段之類的。一般來說我們^v^上的文章比較常見的結構有總分總，總分，層層遞進等，后面的范文拆解中都會介紹到。

比如說首段別人是用名言警句或者政策講話然后提出問題再引出總論點；分論點別人是用是用中心句+說理+措施的結構還是用是什么-為什么-怎么辦的結構；論證手法別人是用正反論證還是假設論證等這些都是我們學習結構的時候要去學習的東西。

學習結構是學習體制內(nèi)文章最有效的辦法，文章的結構也是最容易模仿的東西，我建議所有初學者，都可以試著去把文章的思維導圖做出來。我們經(jīng)常會引導鼓勵學生，自己動手把結構圖畫一遍，就像10年前，。后面我會在我的知乎圈子里，引導大家每天做筆記打卡，歡迎大家加入哈。

你們也可以記錄下來。我印象很深的就是今年上半年在公眾號做讀報分析時看到一篇^v^文章當時對文章中幾個分論點的表述感覺很新穎就記下了文章講到“減法”就是簡政放權“加法”就是“加強監(jiān)管”“除法”是淘汰落后產(chǎn)能“乘法”是優(yōu)化服務。剛好2018年上半年聯(lián)考重慶等省市的大作文考的話題是“公共管理中做好加法、減法”有之前帶的學生在考試前有看過我拆解的這篇文章最后申論考了78分。

這些句子不需要太多，每一篇文章中背個一句，或者每個話題的文章積累3、5句，把他們背到爛熟于心，考場上你會記得住，寫的出來，就夠了。

；文章中描述具體的措施的詞句，同學們不需要背誦，我們看過之后能夠用自己的話復述出來就可以了，看過文章，能有個基本印象，對文章描述措施里面一些好的方向、一些專有名詞，在以后的寫作中能進行借鑒使用就好了。我們上節(jié)課有講過分論點的措施大部分是來自于材料內(nèi)的，也有一小部分來自于平時的積累，你學習了這些具體措施之后，分論點的論證表達會更充分，更生動。

公務員考試建議書格式篇八

計劃，屬于計劃類文書的一種，與規(guī)劃、要點、方案等類似，均為安排工作性質(zhì)，用于對全局或單項工作進行預想性的安排部署。四者主要區(qū)別在于安排的對象、時間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。

基本框架。

是什么———為什么———怎么辦；背景與目的———檢查內(nèi)容；目的———理由———安排；指導思想———工作原則———目標任務———具體措施。

匯報。

匯報是向上級。

總結。

工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。

基本框架。

是什么———為什么———怎么辦；背景與目的———調(diào)查方式———調(diào)查內(nèi)容———調(diào)查結果；目的———理由———安排；指導思想———目標任務———內(nèi)容安排———調(diào)查結果；存在問題———原因和影響分析———解決對策。

調(diào)查報告。

調(diào)查報告是帶著一定目的，采取社會化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資料、進行分析研究的基礎上，寫成的有事實、有觀點、有結論的書面報告。調(diào)查報告的基本內(nèi)容是：反映問題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結經(jīng)驗教訓，提出對策建議。

基本框架。

是什么———為什么———怎么辦；調(diào)查背景———調(diào)查方式———調(diào)查內(nèi)容———調(diào)查結果———應對之策；調(diào)查背景———存在問題———解決對策。

講話稿。

申論試題中的講話稿，通常是行政機關工作人員為了特定目的、用于一定場合、面向一定對象發(fā)表講話的文字底稿。講話稿的寫作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場合、對象、內(nèi)容、語言。

基本框架。

是什么———為什么———怎么辦；背景介紹———講話目的或針對的主要事項———表明態(tài)度、原則、觀點———工作措施———期望和要求。

演講詞。

演講詞也叫“演說詞”、“演講稿”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎上，突出鼓動性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情并茂”。

答復。

答復，在現(xiàn)行機關常用文書中，主要指以書面形式對人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見、建議作出的答復。

具體結構。

態(tài)度———現(xiàn)狀———措施；背景———目的———措施———決心或期望。

責任書。

責任書是行政機關為明確責任和工作目標、任務，調(diào)動各部門、單位和個人的工作積極性，推動工作完成、保證工作效率和質(zhì)量的一種常用文書體裁。從使用范圍來看，責任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個政府、一個部門、一個工作人員自行擬定責任書，在部門內(nèi)部發(fā)送，或是根據(jù)要求上報備案；一種是雙向型，即上級與下級簽訂責任書，或從上到下發(fā)送責任書，要求管轄范圍內(nèi)的單位和個人遵照執(zhí)行。

基本框架。

背景目的、指導思想、政策精神———工作目標———具體任務措施———獎懲措施。

公開信。

公開信，在申論寫作中是一種以黨政機關、職能部門(或個人代表部門)面向全體社會成員的公開性書信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動性，要求富于感染力和說服力。

基本框架。

倡議書。

倡議書是公開信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會、無確定對象的，也有面向小范圍、特定人群的，如機關內(nèi)部的倡議書、向某小區(qū)居民發(fā)布的倡議。其寫作目的是喚起受眾重視、促成共識、引導思想和行為。

基本框架。

背景———必要性、重要性———倡議內(nèi)容———結尾再次呼吁；倡議背景———倡議事項———倡議理由———已經(jīng)或應該采取的措施———倡議大家采取的配合行動。

建議信。

建議是以解決問題為目的的文書，內(nèi)容主要是對策性的，在形式上與對策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對策是抽象性的，并沒有對策這種文書體裁；建議則是一種基于實踐的文體，要從事實與科學的角度，闡明問題的危害、原因及采取相應對策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學論證內(nèi)容。

基本框架現(xiàn)狀及分析———必要性、重要性———對策措施。

新聞發(fā)布稿。

新聞發(fā)布稿是行政機關用于對外發(fā)布信息的書面文稿。新聞發(fā)布有書面和口頭兩種形式，發(fā)布稿是其依據(jù)的文字底本，無論書面或口頭發(fā)布，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場講話(純外部)之間。

基本框架。

總結。

總結是對一定時期、單項工作或某一領域全面工作的回顧與分析、評價，內(nèi)容上可以側重對情況的客觀介紹，即以敘為主；也可以側重經(jīng)驗、做法、教訓的總結，即以論為主。

基本框架。

情況反映。

基本概念與情況綜合相同，均屬對觀點與事實的綜合概述。寫作時要注意內(nèi)容的全面性、語言的概括性。

基本框架。

現(xiàn)狀———問題表現(xiàn)與危害———對策措施———啟示；問題———原因———對策———啟示；認識問題———分析問題———解決問題。

情況綜合情況綜合，也稱情況綜述、情況反映，基本內(nèi)容是在記述事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過和結果的基礎上，指出存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，預測事件或情況發(fā)展演進的趨勢，提出解決問題的思路或措施。

基本框架。

基本結構分為三部分：事實概述———問題分析———對策闡述，最后可加表態(tài)和未來展望。

編者按。

編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對新聞反映事物(包括事件、觀點和做法)的看法、說明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評論文體。它是對轉發(fā)的事跡材料等做出評論，提出貫徹落實或學習、發(fā)揚的意見，通常包括背景目的、內(nèi)涵實質(zhì)、意見要求三部分。

基本框架是什么———為什么———怎么做；背景———目的———內(nèi)容———要求；問題案例或典型經(jīng)驗的精神實質(zhì)概括———學習或貫徹落實、吸取教訓的意義———學習或落實的基本要求。

新聞。

新聞、消息、報道、通訊、簡訊等為同類文體，即新聞體。申論作答中撰寫新聞稿也要體現(xiàn)新聞寫作的六要素：5w1h，即“五個w”：who(何人)、what(何事)when(何時)、where(何地)why(何故)“一個h”：how(如何)。綜合起來，一篇新聞稿要包括：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。這些要素應簡潔地交代清楚，用要點的形式來呈現(xiàn)。同時考試中寫新聞也要注意寫作者的身份和使用范圍，如網(wǎng)站新聞和報刊新聞的區(qū)別，可以體現(xiàn)在文頭上———前者可寫××網(wǎng)訊，后者可寫本報訊、××報記者××地區(qū)訊、本臺通訊員消息等。

基本框架。

標題———文頭(××訊)———導語———主體———結語；基本事實概括———發(fā)生背景———事件經(jīng)過與亮點———意義總結或領導、專家等權威人士的點睛言論。

短評。

短評、新聞評論也是新聞中的一種文體，與報道性質(zhì)的新聞稿相比，主要側重于評論，對于事實經(jīng)過只須一筆帶過，六要素可省略大部分，只要在背景、緣起部分呈現(xiàn)核心的事實即可；有時也有不針對具體事件，而針對某種現(xiàn)象、態(tài)度、看法和觀點的評論，即思想評論。評論按寫作態(tài)度———通常申論態(tài)度即為官方立場———有批評、贊揚、中立三種基調(diào)，可根據(jù)評論對象的性質(zhì)來選擇態(tài)度，決定評論基調(diào)。

基本框架。

背景緣起———總論點———具體論點———結論；發(fā)生了什么事———事情達成的結果或效果———產(chǎn)生的影響———原因、意義或危害分析———推廣經(jīng)驗或解決問題的必要性———希望與建議；存在哪些觀點———肯定正確觀點———批駁錯誤觀點———激濁揚清、撥亂反正，堅持正確觀點和清除錯誤思想認識的必要性和意義。

講解稿。

對某種旅游文化、旅游景觀、文化現(xiàn)象、文化遺產(chǎn)、風俗傳統(tǒng)等進行講解、說明，起到宣傳、推廣目的，有明確的解說對象，通常需要寫出稱謂。

基本框架。

由來———傳承———現(xiàn)狀———意義；景物現(xiàn)狀描述———歷史傳承———現(xiàn)實意義———請求或倡議。

宣傳手冊。

宣傳背景和目的———宣傳的事項———理由和意義———措施、請求或倡議。

宣傳材料。

宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對社會、企業(yè)、公民進行宣傳，闡釋國家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對象的理解、支持和配合。公開信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳提綱這些文體，名目不同，但內(nèi)容是相近的，表達手法是相通的，都有一定的宣傳對象，都要考慮宣傳內(nèi)容和形式的可接受性，所以可以列為一類文體———就是宣傳性文體。

基本框架。

是什么———為什么———怎么辦；宣傳什么———為什么宣傳———具體宣傳內(nèi)容———需要公眾、企業(yè)、社會做的事；背景目的———工作舉措———號召倡議；目的———措施———倡議；背景和由來———問題現(xiàn)狀———已經(jīng)采取的措施———準備采取的措施———需要群眾給予的配合。

公務員考試建議書格式篇九

審題是應試最基本、最首要的一項工作，是作答的前提。審題精準，指的是要精確無誤了解題意、把握試題要求。確切地說，應試的第一步就是先看考題，通過對考題的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務和立意方向，這就是審題。精準審題，是申論解題的金鑰匙，應該注意什么呢？精準審題，應該注意如下幾個方面的問題：

一、審題要注意“全”

接觸到題目就要全方位審閱，明確作答要求中的限制部分和未限制部分，力爭審題全面。如：2010年湖南省公務員考試申論的第一大題的1小題“試指出市政公用事業(yè)建設的主要內(nèi)容，并談談市政公用事業(yè)的重要性”、2011年湖南省公務員考試申論的第一大題“根據(jù)給定資料，概括說明人口普查要掌握我國人口哪些方面的基本信息，并分析指出，掌握這些基本信息對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要意義”。這兩道題，從審題的角度來看，應該很簡單，中間都有一個“并”字，毫無疑問，應該是兩答。諸如此類的題目，一般來說，考生都能按照要求作答，這里就不多講了。但是也有一種情況不得不說，題目中也含有一個“并”字的，考生也知道是兩答，卻不知道該如何去答，這種情況普遍存在。如：2013年湖南省公務員考試申論的第一大題目“根據(jù)給定資料1‘活取熊膽’事件中存在一些爭議，請歸納爭議的焦點問題并作簡要說明”、2013年中公版湖南省公務員錄用考試專業(yè)教材模擬預測試卷申論第一套第一大題“請你歸納給定材料所蘊含幾個方面的內(nèi)容，并加以概括敘述”。很多考生看到這類題目，可能會“歸納爭議的焦點問題”和“歸納給定材料所蘊含幾個方面的內(nèi)容”，但不知道“作簡要說明”和“概括敘述”，或者反之，總是不能按照題目的要求作答，或回答不全面，總丟下一部分內(nèi)容。這種情況，就是審題不準的具體表現(xiàn)，因此，必須引起高度重視，審題必須把要求仔細看清楚，力求審題絕對不丟分。否則，粗心大意，明明很簡單的題目，或明明會作的題目，而丟了分，真的太可惜了。

二、審題要注意“細”

審題是作答的前提，題目的文字一定要看清楚，題目的含義一定要把握準確，不然作答就會偏離方向，甚至南轅北轍。這就要求審題時對題目的一字一句都不能放過，要像過篩子，細細過濾，題目文字的每一個細節(jié)都要審視；要像打探照燈，反復掃描，題目含義的每一個方面和角落都要觸及，不能在自己的思考范圍內(nèi)留下關于題意的死角。只有確定無誤、確實有把握了，才可動手做題，否則，答非所問，或離題萬里，費心費力卻不討好。例如：2011年湖南省公務員考試申論第二大題“‘給定材料5’提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題，假設你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施”（15分）。如果光看題目，似乎只有一答，只要回答“解決這些問題的具體措施”。很多考生在考試的時候，也是這樣，只回答了“具體措施”。然而，再看看題目的要求“問題明確、措施得當、具有針對性，分條作答，不超過300字”后，既明明白白要求考生回答“問題”，而且回答的問題要“明確”，又要求考生回答“解決問題的具體措施”，是兩答。這類題目，可以說是出題者故意設置了陷阱，意在測試考生是否細心。碰到這類題目，一定要細，因為粗心大意往往搞錯，丟分也就勢在必然。再如：2012年湖南省公考申論最后一道大題是命題作文，題目是《家底》，要求是“結合給定資料，以‘家底’為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章”。這很清楚，明顯是一道命題作文，就是把題目已經(jīng)給你了，不可以再另行擬題?？捎械目忌褪菦]有把握題意，自作聰明，自擬了諸如《摸清國家家底，促進社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展》之類給定題目之外的文章標題，或者在“家底”之下，另擬了一個副標題：“——以人口普查為例”，這都是錯誤的，都沒有按照出題者的要求作答。正確的做法也是唯一的作答策略，只能按照給定的標題——“家底”來寫，不存在“家底”之外的其他標題。因此，審題要慎之又慎、細而又細，嚴格按照題意要求，確保萬無一失。

三、審題要注意“準”

一道題目，到底采用什么形式作答？考生在審題的時候腦海里必須有一個準確的把握，做到心中有數(shù)，絕對可靠。否則，辛辛苦苦，絞盡腦汁，折騰了兩個多鐘頭，考試分數(shù)一公布，大跌眼鏡。原因何在？沒有準確審題，答非所問。因此，準確審題尤為重要。比如：2011年國考地市級申論試題第二大題“針對w市在進一步建設‘宜居城市’過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。要求（1）準確全面，切實可行；（2）條理清楚，表達簡明；（3）不超過300字”。碰到這類題目，考生應該注意：這是一般性的簡答題，只要回答解決這些問題的具體措施（建議），就可以了。為了突出其條理性，最好是分條分點作答。很簡單，不要考慮太復雜了。然而，碰到諸如2011年和2012年國考地市級申論試題第三題，就應該小心點。如2011年“假設你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)‘給定資料’簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考”、2012年“給定資料4反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考”。這兩道題目均出現(xiàn)有“供上級某某部門參考”字樣，因此，這兩道題，不是前面所說的簡答題，而必須按照事務文書建議或建議書的文體去寫，必須要有：（1）標題：“關于什么什么的建議”；（2）稱呼：即建議的對象，如“某某市交管局”；（3）正文：包括建議的緣由、建議的內(nèi)容、結尾；（4）落款、日期等方面內(nèi)容。碰到這類題目，考生一定注意，如果有“供某某上級部門參考”，則一定要按建議或建議書的格式來寫；如果沒有“供某某上級部門參考”，則可按一般的簡答題來作。

四、審題要注意“深”

審題時，看題目不能只看字面，真正的作答要求往往并不直接體現(xiàn)在試題的文字表述中，而蘊含在語句的內(nèi)部，要借助邏輯和事理剖析，由表及里，深入思考，有時甚至需要聯(lián)系上下文，聯(lián)系左右相關事物才能真正理解題目，準確把握題意。因此，審題在細看幾眼的基礎上，還要想深一層，不能停留于文字表面的膚淺理解。例如2008年北京“行業(yè)自律與商品質(zhì)量、價格”問題，作文題給出的條件是：“行業(yè)自律是非常必要的，但它不能解決商品質(zhì)量和價格方面的一切問題”，只看題面，有的考生作文時就奔著“自律必要”去了，以“企業(yè)和行業(yè)組織必須加強自律”為立意，通篇都是在談怎樣加強自律，這就是審題不深，沒有看到題目的實質(zhì)。如前面已分析過的那樣，自律必要性，只是話引子，論述的重心在于自律以外的他律性措施。加強政府監(jiān)管、完善法律監(jiān)督，吸收群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督，建立全社會普遍有效的道德約束機制和整個市場普遍有效的質(zhì)量價格優(yōu)化機制，都屬于他律措施，這些才是立論的中心和論證的重點。如何看準題意，正確地看到題目的內(nèi)在要求？除了對試題文字語句的正確閱讀之外，還要從事物本身所具有的原理、規(guī)律來進行理解和把握。僅以“自律不足以解決一切問題”為例，這句話本身就蘊含著要從外部尋求解決力量的暗示；同時，從事物原理出發(fā)，事物的正常發(fā)展既要有內(nèi)力——自律，也要有外力——他律，在內(nèi)力、外力共同作用下，事物才能向積極方向發(fā)展、轉化，其中外部力量——準則、規(guī)范等的約束和引導，又比內(nèi)力的作用要大，對事物的發(fā)展方向具有決定性作用。如果按照這一哲學原理去理解題意、把握作答要求，那就不會停留于表面，也不會為文字所惑，而深入到題目的實質(zhì)與內(nèi)核。

審題準確與否，決定了作答的根本方向是對還是錯。要正確作答，就要首先準確審題，通過聯(lián)系考察題目及其出處原文、全句，聯(lián)系事物的不同側面，完整地把握題意，進而確定一個最接近題意的作答中心思想。

（摘自《應用寫作》）。

公務員考試建議書格式篇十

在每年的申論考試中，成績差的學生考30-40分，成績好的學生考70-80分，但是不管是高分還是低分的考生，絕大多數(shù)都不清楚自己為什么得了這個分數(shù)；甚至有一些已經(jīng)有多次考試經(jīng)驗的同學，會遇到這種情況，申論考了幾次，分數(shù)差距很大，有時候可能很認真的復習了，背了很多名句，但是分數(shù)還不如裸考時候高。所以到最后，很多學生就形成一個觀點，。

不僅是考生對申論考試感到迷惘，很多申論培訓老師也一樣說不清楚申論分數(shù)高低的依據(jù)，甚至有些老師自己教學生時候一套套的，但自己去考試，只能考個50多分。

公務員考試作為一個國家級的考試，國家希望通過這個考試體系能招到優(yōu)秀的符合能力要求的工作人員為了確?？荚嚨墓?，也為了能實現(xiàn)組織考試的目的，申論是有它的一套科學嚴謹?shù)脑u分方式的，絕對不是靠運氣就能拿高分的考試。

我在從事申論研究的這十年來，一直堅持的一個目標，就是能真正提供給大家申論穩(wěn)定拿高分的實用技巧，而不是給大家講一些云里霧里聽上去高大上用起來就懵圈的“道”，或者給一些貌似很好用的但實際考場一用就死的萬能框架萬能表達。

為了實現(xiàn)這個目標，我堅持做兩件事，一件事就是通過各種途徑多認識申論閱卷老師，并跟他們多交流多探討，從中，并總結提煉出考生可以用的考試技巧，很幸運的是我研究生的導師跟一個大學時關系很好的同學都有參與過閱卷工作，他們給了我最真實的信息；另一件事就是通過考試親自去實踐自己的考試技巧，我自己十年前上岸申論是78分，從2015年開始繼續(xù)親自去考申論，成績多次在80分以上，從而確保教給大家的技巧都是真正有用的。