最新體育類畢業(yè)論文推薦(優(yōu)質(zhì)17篇)

用文字記錄下自己的成長(zhǎng)，寫一份總結(jié)吧！8.總結(jié)需要反映出自身的成長(zhǎng)和改進(jìn)的能力掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以寫出更好的總結(jié)作品。

體育類畢業(yè)論文推薦篇一

從20x年世界體操錦標(biāo)賽分析我國(guó)男子體操實(shí)力。

假動(dòng)作在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用與分析。

第16屆世界女籃錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)與對(duì)手攻防能力的分析。

淺析籃球比賽中教練員情緒變化對(duì)比賽的影響。

廣饒縣第一中學(xué)男籃運(yùn)動(dòng)員彈跳力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究。

現(xiàn)代110米欄的技術(shù)特點(diǎn)。

競(jìng)技武術(shù)和nba籃球的對(duì)比研究。

對(duì)不同蹲踞式起跑姿勢(shì)起跑后前兩步的運(yùn)動(dòng)學(xué)研究。

淺析羽毛球運(yùn)動(dòng)員的疲勞消除與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。

因子分析法對(duì)第16屆女子籃球世錦賽各球隊(duì)技術(shù)指標(biāo)的分析。

從第16屆世錦賽看中國(guó)男籃的進(jìn)步與差距。

我國(guó)男女乒乓球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)差異及對(duì)策。

淺析足球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練的重要性及其訓(xùn)練方法。

法網(wǎng)奪冠后李娜競(jìng)技狀態(tài)下滑的多重原因分析。

貴州省高?；@球隊(duì)swot分析及發(fā)展策略。

第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)游泳比賽綜述。

20x年越南羽毛球集訓(xùn)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能調(diào)查。

湖南省青少年競(jìng)技武術(shù)套路現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。

對(duì)我國(guó)優(yōu)秀標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員投擲步技術(shù)的研究。

氣排球與室內(nèi)排球裁判執(zhí)法的區(qū)別。

全運(yùn)會(huì)若干現(xiàn)象分析與發(fā)展構(gòu)想。

我國(guó)現(xiàn)階段男子田徑優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展趨勢(shì)分析研究。

第24屆女籃亞錦賽中國(guó)隊(duì)與韓國(guó)隊(duì)決賽的技術(shù)分析。

模擬高原訓(xùn)練對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的觀察與分析。

乒乓球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)速度素質(zhì)的本質(zhì)及意識(shí)特征研究。

從歷屆世界健美操錦標(biāo)賽成績(jī)探討我國(guó)競(jìng)技健美操的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策。

對(duì)散手比賽攻防意識(shí)的解讀。

通過(guò)第七屆亞冬會(huì)成績(jī)分析中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。

20x年卡塔爾公開(kāi)賽乒乓球男子單打決賽徐昕技戰(zhàn)術(shù)分析。

跆拳道高級(jí)品勢(shì)與武術(shù)競(jìng)賽徒手套路的對(duì)比研究。

河南省重點(diǎn)女子氣步槍運(yùn)動(dòng)員立射動(dòng)作技術(shù)分析。

勞義與博爾特百米技術(shù)時(shí)空特征分析。

喬科維奇和納達(dá)爾的正手技術(shù)研究分析。

cuba和“大超聯(lián)賽”合并的可行性分析。

高原運(yùn)動(dòng)員在次高原比賽期間靜息心率及體重變化狀況的分析。

全息思維在短跑訓(xùn)練中的運(yùn)用。

肢殘與健全男子游泳運(yùn)動(dòng)員相同成績(jī)百分比強(qiáng)度下心率的差異探討。

中韓羽毛球男雙技術(shù)比較研究。

跳類技術(shù)動(dòng)作的探討及研究。

我國(guó)三大球現(xiàn)狀之思考。

技巧啦啦操底座運(yùn)動(dòng)員托舉專項(xiàng)力量訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)探析。

武術(shù)散打比賽中技術(shù)運(yùn)用效果研究。

籃球急停跳投的運(yùn)動(dòng)力學(xué)特征研究。

第26屆亞洲男子籃球錦標(biāo)賽各球隊(duì)攻防能力的綜合分析。

20x年李娜法網(wǎng)冠軍到美網(wǎng)首輪出局的成敗歸因分析。

核心力量訓(xùn)練對(duì)提高女子鐵餅運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的影響。

對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)訓(xùn)練與分析。

從我國(guó)歷屆世錦賽獲獎(jiǎng)(牌)數(shù)看我國(guó)競(jìng)技健美操的快速發(fā)展。

第26屆亞錦賽中國(guó)男籃與對(duì)手技術(shù)指標(biāo)的對(duì)比分析。

對(duì)女子籃球運(yùn)動(dòng)“男子化”發(fā)展特點(diǎn)的研究。

摩登舞重心移動(dòng)技術(shù)探討。

秩和比法對(duì)20x-20x賽季cba季后賽各球隊(duì)防守能力的應(yīng)用研究。

中國(guó)女排直通倫敦奧運(yùn)的原因與啟示。

《孫子兵法》在現(xiàn)代競(jìng)技體育中的運(yùn)用。

第19屆世界杯日本、韓國(guó)、西班牙隊(duì)員跑動(dòng)特征的比較分析。

透析全運(yùn)會(huì)看我國(guó)男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)水平的總體發(fā)展。

現(xiàn)代短跑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理。

我國(guó)籃球文化研究綜述。

健美操入奧不融性和可融性因素分析。

新奧運(yùn)周期世界女子體操的競(jìng)爭(zhēng)格局及我國(guó)女子體操的實(shí)力分析。

現(xiàn)代男籃優(yōu)秀小前鋒技戰(zhàn)術(shù)特征發(fā)展趨勢(shì)研究。

核心力量訓(xùn)練對(duì)青少年短跑運(yùn)動(dòng)員短跑成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究。

岳陽(yáng)市中學(xué)生競(jìng)技武術(shù)套路現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究。

中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)世界乒乓球發(fā)展的影響探究。

漳州高?；@球裁判判罰準(zhǔn)確值的影響因素探討。

試論田徑體能訓(xùn)練的實(shí)施方法與提升策略。

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)面臨的困境。

籃球運(yùn)動(dòng)員自信心的訓(xùn)練。

青少年乒乓球運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)應(yīng)有態(tài)度分析。

影響籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的因素分析。

擲標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)的歷史沿革和發(fā)展趨勢(shì)研究。

體育類畢業(yè)論文推薦篇二

五年的大專生活總在忙碌和不舍中面臨結(jié)束。驀然回首，感慨萬(wàn)千，有得有失，做個(gè)階段總結(jié)，給自己一個(gè)很好的定位，亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望?；厥字@的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。即將畢業(yè)之際，回顧五年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：

思想道德，本人系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向；樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位；認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。

在學(xué)習(xí)上，我犯過(guò)錯(cuò)誤，但是經(jīng)過(guò)努力，我端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)了本專業(yè)信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)的先決條件下，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。而且在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，幫助同學(xué)，義務(wù)幫助維修電腦，以開(kāi)闊自己的視野。

在體育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我連續(xù)獲得了校運(yùn)會(huì)的“男子乙組100米第一名、男子乙組壘球第一名、男子甲組100米第一名、男子甲組跳遠(yuǎn)第三名、羽毛球混合雙打第一名”的優(yōu)異成績(jī)。

平時(shí)主動(dòng)參與集體勞動(dòng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物；衛(wèi)生方面，看到校園內(nèi)有果皮紙屑總能主動(dòng)拾起，注重個(gè)人衛(wèi)生?？记诜矫嫖覉?jiān)守按時(shí)出操、早讀、上課、晚自修，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過(guò)五年的大專生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定五年的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

天大地大，世界永無(wú)盡頭，雖然五年中，在各方面，我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

體育類畢業(yè)論文推薦篇三

前言。

當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在前七次課程改革的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行著新一輪的課程改革。教學(xué)改革是課程改革中的一個(gè)重要組成部分。新課程、新教材體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，確實(shí)存在著許多教學(xué)低效、無(wú)效的狀況。比如有的教師教學(xué)不是從學(xué)生原有的認(rèn)知狀況出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作容器，強(qiáng)行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復(fù)述一遍，沒(méi)有體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程理念和課程目標(biāo)；有的教師只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，一味讓學(xué)生背誦、默寫，做練習(xí)等機(jī)械學(xué)習(xí)。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學(xué)的時(shí)候受到的教育方式。因此，探究“有效教學(xué)”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。

一小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的理念。

（一）小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵。

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，特別是在受美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國(guó)同仁的關(guān)注。

姚立民認(rèn)為：“有效教學(xué)是教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程的有效性，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對(duì)有效的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)”。余文森老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步有發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)”。

[3]。

[2]。

[1]無(wú)效或者低效是相對(duì)有效教學(xué)而言，課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。因此，筆者認(rèn)為有效教學(xué)還包涵這一個(gè)理念：教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

（二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的特征。

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略的兩個(gè)基本特征:1師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

新課程倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”這三種學(xué)習(xí)方式。“自主、合作、探究”是一種全新的、科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文有效教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量，是當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是每個(gè)教師都要面臨的重要任務(wù)。

三小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

我們不可否認(rèn)，如今小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，特別是一些相對(duì)落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。多年來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的步伐從未停止過(guò)，雖然取得了一定的成績(jī)，但是當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀仍然不能令人滿意。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果，并結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備的問(wèn)題。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边\(yùn)用于教學(xué)就是指教學(xué)之前的備課的重要性。但是，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些老教師憑借自己多年教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以為可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學(xué)參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性和學(xué)生的復(fù)雜性，使得教師的教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成。而一些新教師，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n，但是由于經(jīng)驗(yàn)有限，常常出現(xiàn)對(duì)課堂生成性問(wèn)題，缺少提前考慮的應(yīng)對(duì)策略，以為只要按照教案上課就可以，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意?？梢?jiàn)，教師課前準(zhǔn)備并不充分。

（二）課堂教學(xué)形式的問(wèn)題1課堂教學(xué)模式化。

有些小學(xué)語(yǔ)文教師上課的教學(xué)步驟總是：先教生字生詞；作者簡(jiǎn)介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點(diǎn)；課后練習(xí)。這種模式化的確促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展。可是它一旦形成一個(gè)固定不變的模式，就會(huì)使語(yǔ)文課堂僵化死板，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣也會(huì)降低。這個(gè)對(duì)教學(xué)的有效性會(huì)大打折扣。當(dāng)代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學(xué)都有屬于自己個(gè)性的鮮明的風(fēng)格。

2小組合作形式化。

2008年12月14日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“提高中小學(xué)教師教學(xué)與科研能力論壇暨新課程問(wèn)題教學(xué)法觀摩研討會(huì)”在玉林市召開(kāi)。廣西教育學(xué)院教研部主任陸云教授他希望通過(guò)對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的加強(qiáng)研究，進(jìn)一步探索教學(xué)的有效性，他特別指出：?jiǎn)栴}的提出不在于多而在于精，關(guān)鍵是問(wèn)題要有質(zhì)量，值得去討論和思考。在教育實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿堂問(wèn)”，而且大多是這類“對(duì)不對(duì)”、“是不是”、“好不好”的選擇性問(wèn)題，或者是一些簡(jiǎn)單得不用思考就能回答的問(wèn)題。這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然是可想而知的。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題1評(píng)價(jià)語(yǔ)言膚淺化。

筆者在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言都存在簡(jiǎn)單、膚淺的問(wèn)題。有的教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺(jué)，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經(jīng)常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來(lái)評(píng)價(jià)一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學(xué)生，比如“真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答錯(cuò)”等。這些簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)語(yǔ)言起不到鼓勵(lì)和點(diǎn)撥的作用，還會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

2評(píng)價(jià)次數(shù)泛濫化。

有些小學(xué)語(yǔ)文課堂上表?yè)P(yáng)的次數(shù)泛濫成災(zāi)，于是激勵(lì)成了一座美麗的空中樓閣，學(xué)生則無(wú)從獲得真正的成就感、驚喜感，學(xué)習(xí)的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的5班的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，每次學(xué)生回答問(wèn)題結(jié)束，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要全班同學(xué)對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)方式是全班齊唱歌詞“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真棒”，一節(jié)課下來(lái)，有很多次這樣的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)致全班大部分學(xué)生把表?yè)P(yáng)語(yǔ)說(shuō)成“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真胖”，而且是以應(yīng)付式的方式表達(dá)出來(lái)，被表?yè)P(yáng)者沒(méi)有受到應(yīng)有的鼓舞和激勵(lì)。

四實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的策略。

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要學(xué)科專家和一線教師在反復(fù)的實(shí)踐中得到不斷的充實(shí)和改進(jìn)。我們認(rèn)為，要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，應(yīng)該充分考慮以下幾方面的策略：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略。

徐末霞。

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略充分備課。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！眳撬赡暝凇队行Ы虒W(xué)藝術(shù)》一書中指出，課堂教學(xué)的質(zhì)量源于教師的備課質(zhì)量。充分備課首先要占有語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學(xué)生的前提下，編寫出教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法適宜的教案，條件允許時(shí)還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。

（二）課堂教學(xué)形式策略1設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)模式。

[8]。

應(yīng)；錯(cuò)過(guò)了良機(jī)，也難以發(fā)揮提問(wèn)的最佳效應(yīng)。再次，巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，教師應(yīng)通過(guò)有技巧的提問(wèn)使學(xué)生心理產(chǎn)生疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極思考。而且小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)切忌生硬的提問(wèn)方式，教師要注意改變語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。最后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。賴永輝在《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效提問(wèn)》一文中指出，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在新課程教學(xué)中，要營(yíng)造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極不斷質(zhì)疑，思考，討論，讓課堂風(fēng)生水起。

（三）課堂評(píng)價(jià)策略1評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性。

[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點(diǎn)兒，你再讀一次，讓大家一起來(lái)感悟語(yǔ)言的藝術(shù)魅力吧!”“你提的這個(gè)問(wèn)題很好，讓我們大家一起來(lái)想辦法吧!”簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓課堂增色不少，也會(huì)讓學(xué)生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見(jiàn)。此外，評(píng)價(jià)的目的是要幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不是否定學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，第斯多惠說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。

[11]。

因此批評(píng)要委婉，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，要用充滿愛(ài)心和智慧的語(yǔ)言去熏陶、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展。

2評(píng)價(jià)次數(shù)的適度性。

評(píng)價(jià)要堅(jiān)持適度的原則，表?yè)P(yáng)的頻率和程度要適當(dāng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)要實(shí)事求是，恰到好處。千萬(wàn)不要把表?yè)P(yáng)當(dāng)作一種“表?yè)P(yáng)公式”，表?yè)P(yáng)泛濫成災(zāi)，這樣容易讓學(xué)生厭倦，從而起不到激勵(lì)的作用。

結(jié)語(yǔ)。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索和研究將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、充滿困惑和不斷充實(shí)提高的過(guò)程，本文不過(guò)是個(gè)淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢(shì)下，探索新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教育，尤其是提高課堂教學(xué)的有效性，無(wú)疑具有積極的意義。筆者認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)掌握有效教學(xué)的理念，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，并進(jìn)行改進(jìn)和更正，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

體育類畢業(yè)論文推薦篇四

編號(hào)：

@@@@警察學(xué)院。

論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要。

專業(yè)：班級(jí)：

姓名：指導(dǎo)教師：

２００9年12月。

淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要意義。

（偵查@@@@區(qū)隊(duì)01號(hào)@@@）。

摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機(jī)關(guān)的基層單位，還是聯(lián)系公安機(jī)關(guān)與群眾的重要橋梁，更是新時(shí)期構(gòu)建良好警民關(guān)系的重要力量。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)公安派出所的執(zhí)法能力和服務(wù)意識(shí)、提高公安基層民警的素質(zhì)，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關(guān)系中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞：派出所；警民關(guān)系；意義。

在我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)和建議，接受人民的監(jiān)督，維護(hù)人民的利益，全心全意為人民服務(wù)?！边@指明了我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，派出所作為公安機(jī)關(guān)的基層單位，因而其也肩負(fù)著為全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點(diǎn)就是要建立起良好警民關(guān)系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務(wù)這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關(guān)系。

一、我國(guó)派出所警民工作的現(xiàn)狀。

（一）警民工作中取得的成就。

十一屆三中全會(huì)以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時(shí)也取得很大的成就。加強(qiáng)警民聯(lián)系方面開(kāi)拓了新渠道，開(kāi)通了110報(bào)警服務(wù)臺(tái)、利用電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體開(kāi)設(shè)了警務(wù)專題節(jié)目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關(guān)系、運(yùn)用“警民聯(lián)系卡”聘請(qǐng)群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機(jī)關(guān)和人民警察工作的方式，進(jìn)一步密切了警民關(guān)系。同時(shí)也在將強(qiáng)警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢(shì)，如警民聯(lián)防、設(shè)立治安崗?fù)?、警民共建精神文明、組織指導(dǎo)群眾義務(wù)執(zhí)勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。

（二）警民工作中存在的主要問(wèn)題。

群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時(shí)間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢(shì)群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結(jié)底這都是對(duì)待群眾的態(tài)度問(wèn)題，是群眾服務(wù)意識(shí)淡薄的原則問(wèn)題。

2.基層業(yè)務(wù)技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務(wù)能力還沒(méi)有達(dá)到新形勢(shì)下對(duì)公安工作的素質(zhì)要求，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性和靈活性，業(yè)務(wù)上力不從心、法律上一知半解、文化知識(shí)上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強(qiáng)，難以卓有成效地駕馭嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)。面對(duì)關(guān)系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無(wú)策，使部分群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)管理社會(huì)治安的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致群眾對(duì)民警的信任危機(jī)。派出所民警在一些問(wèn)題上處理不當(dāng)，引起群眾的誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系。

3.群眾工作方法簡(jiǎn)單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動(dòng)空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導(dǎo)致警民關(guān)系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的基層民警對(duì)群眾工作不求實(shí)效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來(lái)辦。本來(lái)可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭(zhēng)個(gè)高低，與群眾產(chǎn)生矛盾。甚至個(gè)別民警在做群眾工作的時(shí)候不能實(shí)事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎(chǔ)。

4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長(zhǎng)期的公權(quán)的思想作祟，在他們眼中依然是權(quán)大于法，形成了一種權(quán)利怪病，沒(méi)有把法律放在眼里，隨意，過(guò)于個(gè)人化。比如，某交警對(duì)司機(jī)罰款50元，乖乖地掏錢認(rèn)罰沒(méi)事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問(wèn)一下為什么，又會(huì)被加罰，知道你自認(rèn)倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對(duì)民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了民警隊(duì)伍的形象，而且嚴(yán)重影響了黨和政府的形象。

二、新時(shí)期我國(guó)基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例。

（一）以“入戶下訪”活動(dòng)為載體密切警民關(guān)系。

陜西省咸陽(yáng)市公安局把開(kāi)展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內(nèi)容的“入戶下訪”活動(dòng)深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動(dòng)、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的有效載體，制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全警入戶下訪活動(dòng)的安排意見(jiàn)》。明確提出“每村必進(jìn)、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問(wèn)題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項(xiàng)任務(wù)，下功夫解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下構(gòu)建和諧警民關(guān)系的新路子。

（二）打牢親民理念、落實(shí)愛(ài)民舉措、深入開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng)山東省聊城市公安局主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)公安工作的新要求，準(zhǔn)確把握新時(shí)期人民群眾對(duì)公安工作的新期待，積極探索新形勢(shì)下黨的群眾路線和專門工作相結(jié)合的新實(shí)踐，深入扎實(shí)地開(kāi)展樹(shù)立親民公安理念，打造親民公安品牌活動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)化民警親民理念教育，組織開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng)，積極落實(shí)親民愛(ài)民舉措，切實(shí)把人民公安為人民這一根本要求落實(shí)到公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作中，有力的推進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)了社會(huì)治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

(三)推行“四個(gè)機(jī)制”，密切警民關(guān)系。

黑龍江省大慶市公安局以警務(wù)管理體制改革為動(dòng)力，牢固樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”的思想，積極推行利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴訟表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制，有效維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，融洽了警民關(guān)系，促進(jìn)了警民和諧，樹(shù)立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評(píng)為全市行風(fēng)評(píng)議工作最佳單位。

（四）解決突出問(wèn)題，塑造“三型”警察。

吉林省長(zhǎng)春市公安局從群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題入手，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形像、把工作中心和領(lǐng)導(dǎo)精力放在實(shí)踐執(zhí)法為民、構(gòu)建和諧警民關(guān)系上，明確提出了“堅(jiān)決防止傷害群眾感情，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益，堅(jiān)決避免警民沖突”的要求，大力開(kāi)展塑造“法制性、服務(wù)型、民生型”警察活動(dòng)，重塑警察形象、重建警民關(guān)系，取得了顯著成效。

三、完善派出所警民工作的建議。

（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾。

建立定時(shí)定點(diǎn)接待群眾制度，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾、服務(wù)群眾；建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)群眾制度，定期約請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、司法所等部門工作人員進(jìn)駐警務(wù)室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問(wèn)題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務(wù)室宣傳制度，定期開(kāi)展警務(wù)宣傳活動(dòng)，集中時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)放便民服務(wù)指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務(wù)；建立網(wǎng)上警務(wù)室制度，在有條件的地區(qū)，依托社區(qū)網(wǎng)站建立網(wǎng)上警務(wù)室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識(shí)；建立群眾工作培訓(xùn)制度，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務(wù)工作培訓(xùn)教材，組織民警學(xué)習(xí)掌握，對(duì)社區(qū)和駐村民警進(jìn)行群眾工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)與群眾溝通的意識(shí)，掌握與群眾溝通的技巧。

（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁。

電話聯(lián)系法，社區(qū)和駐村民警及時(shí)掌握居民住戶的聯(lián)系方式，通過(guò)電話了解詢問(wèn)有關(guān)情況，掌握居民對(duì)公安工作的新需求。同時(shí)，堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、公布警民聯(lián)系方式，方便居民群眾聯(lián)系民警；預(yù)約見(jiàn)面法，針對(duì)居民住戶白天家中經(jīng)常無(wú)人的情況，民警與群眾實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)系，預(yù)約見(jiàn)面時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約入戶，進(jìn)行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過(guò)在警務(wù)室定期接待群眾，設(shè)留言簿或留言欄，根據(jù)群眾要求，約請(qǐng)到警務(wù)室談話交流，了解民生問(wèn)題，有針對(duì)性地提供服務(wù)；協(xié)作配合法，通過(guò)其他治安人員了解入戶情況，配合民警開(kāi)展治安防范工作，落實(shí)各項(xiàng)群防群治措施，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定。

（三）完善糾紛調(diào)解機(jī)制，努力拓展服務(wù)群眾渠道。

從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會(huì)和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機(jī)制建設(shè)入手，積極會(huì)同各方力量建立派出所調(diào)解工作室，開(kāi)展民間矛盾糾紛調(diào)解，并且選派經(jīng)驗(yàn)豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。

（四）實(shí)行開(kāi)門評(píng)警制度，努力增加群眾工作的透明度。

設(shè)立監(jiān)督服務(wù)電話，向全社會(huì)公布派出所監(jiān)督電話，由專門人員值守，24小時(shí)受理群眾投訴、咨詢和反映問(wèn)題；設(shè)立派出所開(kāi)放日，定期邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、群眾監(jiān)督員、居民代表走進(jìn)派出所，了解公安機(jī)關(guān)和公安民警的工作情況，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，增進(jìn)群眾對(duì)公安工作的理解和支持；堅(jiān)持向群眾報(bào)告工作，堅(jiān)持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報(bào)告工作，并由群眾現(xiàn)場(chǎng)去民警工作進(jìn)行打分評(píng)判；定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，定期開(kāi)展群眾安全感、滿意度問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真梳理歸納，有針對(duì)性地改進(jìn)工作，讓群眾對(duì)公安工作更加滿意。

（五）樹(shù)立群眾工作先進(jìn)典型，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

建立群眾先進(jìn)工作典型評(píng)選機(jī)制，每年評(píng)選出一批親民、愛(ài)民、執(zhí)法為民的先進(jìn)工作典型，組織廣大民警學(xué)習(xí)，激發(fā)民警為群眾服務(wù)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

在基層公安工作中，如果警民關(guān)系處理不好，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會(huì)感覺(jué)到別動(dòng)、孤立無(wú)助，所以公安工作必須保持和發(fā)揚(yáng)“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做好群眾工作，建立來(lái)好的警民關(guān)系才能進(jìn)一步打開(kāi)公安工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國(guó)人民公安大學(xué)出版社,2008。

體育類畢業(yè)論文推薦篇五

五：研究步驟。

第一階段：、3到2004、5學(xué)習(xí)理論，：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報(bào)告。制定課題方案，成立課題組。

第二階段：2004、6到2004、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評(píng)估階段成果。

第三階段：2004、7到2004、9發(fā)放，收回問(wèn)卷調(diào)查表，

第四階段：2004、10到、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿，

第五階段：2005、3到2005、5請(qǐng)老師評(píng)價(jià)并發(fā)表。

體育類畢業(yè)論文推薦篇六

3、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練激活中樞ace2-ang(1-7)-mas軸延緩高血壓進(jìn)展。

4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練治療注意缺陷運(yùn)動(dòng)障礙伴平衡異?；純旱寞熜Х治觥?/p>

5、健康教育結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)塵肺患者呼吸功能及健康行為的影響。

6、慢性阻塞性肺疾病患者肺康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究進(jìn)展。

7、情景式運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療效果研究。

8、長(zhǎng)期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)老年大鼠主動(dòng)脈中腎素-血管緊張素系統(tǒng)的影響。

9、20x-20x年我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析。

10、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)大鼠腦缺血再灌注后神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激的影響。

11、強(qiáng)化下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)老年帕金森病患者肌肉力量和步行能力的影響。

12、3d視力訓(xùn)練聯(lián)合睫狀肌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在矯正青少年近視中的應(yīng)用研究。

13、節(jié)律性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)腦梗塞合并偏癱患者運(yùn)動(dòng)功能及生活質(zhì)量的影響。

15、意識(shí)關(guān)注下的下肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)卒中后下肢運(yùn)動(dòng)功能的改善。

16、我國(guó)中小學(xué)業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理模式探索與研究。

17、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)自信的培養(yǎng)研究。

18、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練聯(lián)合奧利司他對(duì)肥胖小鼠減肥及運(yùn)動(dòng)能力的影響。

19、高爾夫數(shù)據(jù)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式在高校的發(fā)展——以桂林旅游學(xué)院為例。

20、離心運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在康復(fù)治療中的應(yīng)用進(jìn)展。

21、不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心肌凋亡途徑微小rna及其靶蛋白的影響。

22、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)心肌梗死后心臟的保護(hù)作用及其機(jī)制研究進(jìn)展。

23、艾灸聯(lián)合補(bǔ)陽(yáng)還五湯運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練改善外周動(dòng)脈疾病患者下肢運(yùn)動(dòng)功能的效果研究。

24、長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練延緩高血壓進(jìn)展的作用及其中樞機(jī)制。

25、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練糾正脊柱側(cè)彎對(duì)慢性腰背痛的價(jià)值分析。

26、懸吊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)小兒痙攣型偏癱的康復(fù)效果。

27、大數(shù)據(jù)背景下我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展趨勢(shì)研究。

28、論運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化與競(jìng)技訓(xùn)練實(shí)踐的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——系統(tǒng)訓(xùn)練生物原理與當(dāng)前中國(guó)傳統(tǒng)“大周期”認(rèn)識(shí)邏輯錯(cuò)誤的對(duì)比分析(上)。

29、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)下的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究。

30、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度智能分配控制器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

31、早期康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)腦血管疾病患者平衡能力及下肢功能的影響。

32、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)高齡下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥患者行動(dòng)能力的改善研究。

33、個(gè)體化康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)以及綜合康復(fù)指導(dǎo)對(duì)冠心病患者pci術(shù)后的影響。

34、初中學(xué)生課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)研究。

35、激勵(lì)理論在高校普通大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用效果。

36、淺析以人為本思想在競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用。

37、高?；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中核心力量訓(xùn)練的作用。

38、高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)——評(píng)《高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與管理研究》。

39、探討跆拳道運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特點(diǎn)及其發(fā)展。

40、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則應(yīng)用發(fā)展研究。

體育類畢業(yè)論文推薦篇七

指導(dǎo)教師。

信息工程系工業(yè)設(shè)計(jì)xxxxxxxxx。

2011年月日。

目錄。

i

1概述。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將為人類書寫美好的篇章。工業(yè)設(shè)計(jì)是將市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、科技緊密地聯(lián)系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標(biāo)，將科技以“最合適”的方法轉(zhuǎn)化為可供人們實(shí)現(xiàn)使用功能的一個(gè)載體，“最合適”便是工業(yè)設(shè)計(jì)的意義所在。工業(yè)設(shè)計(jì)提供使用方法，科技是實(shí)現(xiàn)使用方法。設(shè)計(jì)創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開(kāi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的新領(lǐng)域，只有以工業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法將設(shè)計(jì)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機(jī)緊密結(jié)合成一個(gè)整體，才能推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)高質(zhì)的提升，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

現(xiàn)在，通過(guò)平臺(tái)的工具軟件例如ugnx，設(shè)計(jì)人員能運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)等功能。而ugnx是工業(yè)設(shè)計(jì)必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，其具有高性能的機(jī)械設(shè)計(jì)和制圖功能，并且具有應(yīng)用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設(shè)計(jì)復(fù)雜產(chǎn)品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機(jī)械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本篇文章主要結(jié)合工廠的實(shí)例來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的命令與操作。

ugnx的特點(diǎn)。

ugnx的系統(tǒng)提供了一個(gè)基于過(guò)程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境，使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從設(shè)計(jì)到加工真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無(wú)縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。該軟件不僅具有強(qiáng)大的實(shí)體造型、曲面造型、虛擬裝配和產(chǎn)生工程圖等設(shè)計(jì)功能；而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可進(jìn)行有限元分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)力學(xué)分析和仿真模擬，提高設(shè)計(jì)的可靠性；同時(shí)，可用建立的三維模型直接生成數(shù)控代碼，用于產(chǎn)品的加工，其后處理程序支持多種類型數(shù)控機(jī)床。

具體來(lái)說(shuō)，ug有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)：

1.具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，如圖2-1所示，真正實(shí)現(xiàn)了建模、加工等各模塊之間的無(wú)數(shù)據(jù)交換的自由切換，可實(shí)施并行工程。

圖2-1ug的環(huán)境類型。

2.用基本特征的建模和編輯方法作為實(shí)體造型基礎(chǔ)，形象直觀，并能實(shí)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)。

與其它軟件相比，ug的實(shí)體建模是非常強(qiáng)大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對(duì)比，cad的圖紙就是給人感覺(jué)不直觀、不準(zhǔn)確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對(duì)比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫水墨圖紙一樣，雖然也能畫出來(lái)，但花的時(shí)間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費(fèi)用也會(huì)很大的降低。

圖2-2cad與ug對(duì)比圖。

圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。

4.出圖功能強(qiáng)，可十分方便地從三維實(shí)體模型直接生成二維工程圖。能按iso標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)標(biāo)注尺寸和形位公差等。并能直接對(duì)實(shí)體做旋轉(zhuǎn)剖、階梯剖和軸測(cè)圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強(qiáng)了繪制工程圖的實(shí)用性。

建模與制圖。

5.具有良好的用戶界面，絕大多數(shù)功能都可通過(guò)圖標(biāo)實(shí)現(xiàn)；在每個(gè)操作步驟中，都有相應(yīng)的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。

操作中的提示信息。

信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)體建模。

ug軟件的建模模塊是非常強(qiáng)大的，下面通過(guò)一個(gè)典型的實(shí)例-----履帶上型基礎(chǔ)模具，來(lái)對(duì)ug進(jìn)行進(jìn)一步的了解和體驗(yàn)。在該實(shí)例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。

圖3-1履帶上型模具。

該實(shí)例的設(shè)計(jì)思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個(gè)單體，最復(fù)雜的部分是模具的圓角，然后通過(guò)引用幾何體的方式獲得其它相同的體。

3.1創(chuàng)建草繪。

單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。

草圖。

3.2拉伸、修剪。

首先根據(jù)草圖創(chuàng)建片體、拉伸實(shí)體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎(chǔ)的實(shí)體，如圖3-2所示。

圖3-2履帶上型模具基礎(chǔ)型。

3.3創(chuàng)建圓角。

在設(shè)計(jì)履帶模具中，圓角是極其復(fù)雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照?qǐng)D紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個(gè)履帶模具上型的單體。

3.4通過(guò)平移、修剪完成整個(gè)結(jié)構(gòu)。

單擊引用幾何體，選擇平移的方式復(fù)制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數(shù)等，如圖3-6所示。

圖3-6平移。

完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。

履帶上型模具。

信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）注意事項(xiàng)。

（1）與客戶溝通。

當(dāng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案初步確定后，應(yīng)提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設(shè)計(jì)產(chǎn)品有好的成形工藝，不會(huì)因零件難以加工而修改定型設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)人員可提前做設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊挥须p方緊密配合，才能制作高質(zhì)量模具，最終成本，縮短周期。

（2）產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)比較復(fù)雜的地方要注意，確保數(shù)模與圖紙、客戶要求吻合。在設(shè)計(jì)履帶模具時(shí)，圓角可以說(shuō)是重中之重。也許你一個(gè)小疏忽就會(huì)導(dǎo)致圓角倒不出來(lái)，而且需要反復(fù)試驗(yàn)，達(dá)到最佳效果。

（3）盡量保持模具設(shè)計(jì)與加工一條龍。

有了合格的模具設(shè)計(jì)不一定能生產(chǎn)出批量的合格產(chǎn)品。這主要與零件的加工機(jī)床選型、成型工藝及操作者有關(guān)。有了好的設(shè)計(jì)，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。

5結(jié)論。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人們對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和外觀等要求也越來(lái)越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強(qiáng)大的功能和先進(jìn)的技術(shù)聞名于這一領(lǐng)域，它的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，包括外觀造型設(shè)計(jì)、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。

（1）ugnx是面向21世紀(jì)的的技術(shù)。

ug軟件加工及快速成型等先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)在模具行業(yè)中的普及應(yīng)用，模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域正發(fā)生著一場(chǎng)深刻的工業(yè)技術(shù)革命，傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)及模擬量加工方式正逐步被基于產(chǎn)品三維數(shù)字化制造方式所取代。在這場(chǎng)革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造是其中的關(guān)鍵，進(jìn)而我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域，是面向21世紀(jì)的技術(shù)。

（2）ug軟件是工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)。

工業(yè)設(shè)計(jì)并不限于設(shè)計(jì)過(guò)程本身，它涉及到產(chǎn)品從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容，并將它們結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體。ug這款軟件是這當(dāng)中的核心骨干，它可以勝任工藝設(shè)計(jì)以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應(yīng)用中不可缺少的技術(shù)。

工業(yè)設(shè)計(jì)不僅是衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國(guó)際間科技競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工業(yè)設(shè)計(jì)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進(jìn)工業(yè)制造技術(shù)的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實(shí)施，才能縮小與發(fā)展國(guó)家的差距，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所以u(píng)g是工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用中必不可少的軟件。

致謝。

三年大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在這個(gè)美好的季節(jié)即將畫上句號(hào)，而在我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面臨又一次征程的開(kāi)始，三年的求學(xué)生涯在導(dǎo)師、同學(xué)的鼓勵(lì)支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，我一直很感謝你們，讓我擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔(dān)。你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。

人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會(huì)體會(huì)到幸福的感覺(jué)。我由衷的感謝我的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學(xué)業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費(fèi)神費(fèi)力；在編寫論文時(shí)，給予及時(shí)的幫助。雖說(shuō)不算什么精彩的臺(tái)詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛(ài)的老師們！

參考文獻(xiàn)。

體育類畢業(yè)論文推薦篇八

5死4傷案及成都孫銘偉醉酒駕車肇事被一審判處死刑等幾起有關(guān)醉酒后駕駛車輛引發(fā)的重大交通傷亡事故引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。關(guān)于酒后駕駛的危害及相關(guān)處罰淺談自己的一些思考：

一、酒后駕駛的原因：

公安部8月14日部署，自8月15日起在全國(guó)開(kāi)展為期兩個(gè)月的嚴(yán)歷整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。在這期間，公安交通管理部門將調(diào)集優(yōu)勢(shì)警力。針對(duì)市高發(fā)區(qū)域和高發(fā)暑假，高密部署勤務(wù)。提高攔查頻率，對(duì)酒后駕駛嫌疑的車輛和駕駛?cè)藝?yán)格檢查。酒后駕駛行為到底有多普遍？中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)、3g門戶網(wǎng)，對(duì)1792人進(jìn)行的調(diào)查顯示，52.2%的人承認(rèn)身邊有酒后駕車現(xiàn)象，其中44.4%的人表示“很多”，僅3.4%的人確信身邊“沒(méi)有”酒后駕車的人。

“大家都知道酒后開(kāi)車不對(duì)，但是有些場(chǎng)合實(shí)在沒(méi)辦法，總不能因?yàn)楹攘它c(diǎn)酒就把車停那兒不開(kāi)走吧?！北本┦心彻韭殕T徐揚(yáng)坦承自己曾不只一次酒后駕車，“我是做工程的，如果飯局上不喝酒，很多時(shí)候合同就簽得不順利?！?/p>

他覺(jué)得，酒后駕車以“官場(chǎng)”和“商場(chǎng)”人士居多，“大家都有僥幸心理，認(rèn)為自己不會(huì)被抓到。還有些人有‘關(guān)系’，被抓到了也不怕?！辈贿^(guò)，最近的一些事故和公安部集中整治的新聞讓徐揚(yáng)有所顧忌，他已經(jīng)有意識(shí)出去吃飯不開(kāi)車了。

酒后駕車現(xiàn)象屢禁不止，原因是什么？調(diào)查中，首選的是“司機(jī)有僥幸心理”，有的人認(rèn)為是“違法成本過(guò)低”，也有的人表示“公眾安全意識(shí)和法制意識(shí)薄弱”，還有人表示“公眾普遍缺乏尊重生命的責(zé)任意識(shí)”，極少數(shù)的人選擇了“代駕市場(chǎng)沒(méi)有形成規(guī)?！?。

二、酒后駕駛的危害：

自8月15日公安部開(kāi)展集中整治酒后駕駛的專項(xiàng)行動(dòng)以來(lái)，各地查處力度很大。15日當(dāng)天，河南全省共查處酒后駕駛780起，拘留醉酒駕駛?cè)藛T384人；重慶市查處酒后駕車76件，暫扣駕駛證76個(gè)、機(jī)動(dòng)車105輛，行政拘留12人；廣東省廣州、佛山、東莞等城市發(fā)現(xiàn)醉酒駕駛78人，拘留78人。

實(shí)驗(yàn)顯示，酒精在人體血液內(nèi)達(dá)到一定濃度時(shí)，人對(duì)外界的反應(yīng)能力及控制能力就會(huì)下降，尤其是處理緊急情況的能力下降。駕駛員血液中酒精含量越高，發(fā)生撞車意外的機(jī)會(huì)越高。受到酒精影響的司機(jī)通常會(huì)有如下特征：對(duì)信號(hào)燈反應(yīng)慢；逆向行駛；搖擺不定、突然轉(zhuǎn)向、飄忽不定或在道路中線駕駛；亂踩剎車；轉(zhuǎn)彎幅度大；蛇形；沒(méi)有原因就停車；開(kāi)車速度極慢；突然轉(zhuǎn)彎或違法轉(zhuǎn)彎；天黑時(shí)不開(kāi)前燈。特別是在夜間，迎面駛來(lái)的車輛的燈光直射會(huì)令人眩目，而酒后駕車視力模糊，一不小心就會(huì)發(fā)生刮擦、碰撞、追尾，或駛出路面，或轉(zhuǎn)彎翻車等惡性交通事故的發(fā)生。

“微醉狀態(tài)開(kāi)車，出事的可能性是沒(méi)飲酒情況下開(kāi)車的16倍。”中國(guó)人民公安大學(xué)交通管理工程系教授丁立民，今年2月曾在北京市“酒后駕車司機(jī)集中管理教育培訓(xùn)班”上負(fù)責(zé)主講，他在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，“絕大多數(shù)被查到的人都不是第一次酒后駕駛，他們會(huì)想‘哎呦，今天倒霉，被逮著了’。查處酒后駕駛成了小概率事件，這說(shuō)明我們的執(zhí)法有漏洞?！?/p>

１０月６日凌晨０時(shí)２０分許，泉州市區(qū)涂門街棋盤園段發(fā)生一起交通慘?。阂惠v寶馬車先后撞到一名行人和一名騎電動(dòng)車的男子后駕車逃逸。其中一名行人被撞飛２０多米，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。目前，寶馬車司機(jī)陳某已承認(rèn)當(dāng)晚喝了酒。

今年1月24日下午，魏法照在滑縣萬(wàn)古鎮(zhèn)飲酒后，駕駛車牌號(hào)為豫j90153的小型普通客車，于當(dāng)天下午6時(shí)30分，在途經(jīng)萬(wàn)古鎮(zhèn)、高平鎮(zhèn)，行至滑縣孟高公路高平鎮(zhèn)苗東村路段時(shí)，發(fā)生第一起交通事故，將路邊一對(duì)老年夫婦撞傷。這對(duì)老年夫婦因傷重死亡，魏法照的車輛也被損壞。首起交通肇事發(fā)生后，魏法照沒(méi)有停車對(duì)被撞的老年夫婦進(jìn)行搶救，而是繼續(xù)駕車向西加速逃逸。高速行駛的客車行駛至滑縣高平鎮(zhèn)東留寨村大街后，先后又撞上該村8名群眾，并與同向行駛的牟某駕駛的摩托車發(fā)生追尾，繼而推著摩托車行進(jìn)。最后撞到公路北側(cè)一座廟宇的屋角后，客車因毀損嚴(yán)重?zé)o法行駛，被迫停止。第二起事故導(dǎo)致6人死亡、一人輕傷、兩人輕微傷。

事故發(fā)生后，公安交警部門依法對(duì)魏法照進(jìn)行了抽血鑒定，檢驗(yàn)結(jié)果表明，魏法照血液中的乙醇濃度為207mg/100ml，屬醉酒駕駛。法院經(jīng)審理認(rèn)為，在第一起事故中，被告人魏法照違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，酒后駕駛汽車致兩人死亡并逃逸，負(fù)事故的全部責(zé)任，情節(jié)特別惡劣，其行為已構(gòu)成交通肇事罪;第一起事故發(fā)生后，被告人魏法照為逃避法律的制裁駕車加速逃逸，其行為本身已對(duì)不特定多數(shù)人的生命、健康和財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅，客觀上導(dǎo)致6人死亡3人受傷、公私財(cái)產(chǎn)受損的嚴(yán)重后果，其行為構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。且被告人魏法照當(dāng)庭認(rèn)罪態(tài)度不好，依法應(yīng)予嚴(yán)懲。法院一審判決，被告人魏法照犯以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。犯交通肇事罪，判處有期徒刑六年。數(shù)罪并罰，決定對(duì)魏法照?qǐng)?zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。喝了酒的司機(jī)往往不由自主，一旦出事就是大事，對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都是很大的危害；一但出事不論是傷者亡者還是肇事者的家庭將都是一個(gè)重創(chuàng)。

三、從道路交通處罰規(guī)定看對(duì)酒后駕駛的對(duì)策。

據(jù)成都商報(bào)7月19日?qǐng)?bào)道，針對(duì)酒后駕車頻頻發(fā)生交通事故的社會(huì)現(xiàn)象，四川律師李剛、羅毅以律師身份正式向全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)提出建議，要求修改刑法，增加“飲酒、醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車罪”。李剛分析說(shuō)，我國(guó)擁有全世界1.9%的汽車量，而汽車引發(fā)的交通死亡事故卻占全球的15%，死亡率“排名”世界之首。按國(guó)際慣例，以酒后駕駛機(jī)動(dòng)車輛發(fā)生交通事故占總交通事故數(shù)量的25%計(jì)算，僅2008年我國(guó)因酒后駕駛就導(dǎo)致18371人死亡,76230人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失2.5025億元。

丁立民認(rèn)為，我國(guó)目前相關(guān)法律法規(guī)對(duì)于酒后駕駛的懲罰力度不是不大，而是執(zhí)法不夠，這是最大問(wèn)題。一些地方的管理部門重視不夠，把查處酒后駕車僅僅當(dāng)成了上報(bào)的指標(biāo)來(lái)完成。有些人還可以通過(guò)關(guān)系了解到哪天查，在哪查，這種打游擊的查處方式不可能杜絕酒后駕車的現(xiàn)象。丁立民認(rèn)為，北京市交管局的經(jīng)驗(yàn)值得推廣，不僅不定期不定時(shí)不定點(diǎn)檢查，而且發(fā)現(xiàn)酒后駕駛之后，馬上上網(wǎng)錄入，上報(bào)速度非常快，減少了一些人“找關(guān)系”的可能性。

公眾對(duì)酒后駕車的處罰有哪些建議？調(diào)查中，有的人贊成將“酒后駕駛罪”納入刑法；有的人認(rèn)為公務(wù)員酒后駕車，應(yīng)抄告所在單位和紀(jì)檢部門；還有的人支持將酒后駕車納入銀行等個(gè)人信用不良記錄。

據(jù)了解，江蘇省南通市有一項(xiàng)規(guī)定：如果由于合理原因(包括飲酒)不能駕駛，在市區(qū)范圍之內(nèi)，可以請(qǐng)求任意一位交警將車開(kāi)到指定地點(diǎn)，交警不得拒絕。有的人認(rèn)為交管部門應(yīng)有“代駕”等人性化措施。

丁立民表示，消除酒后駕駛也是一種公益行為，政府當(dāng)然應(yīng)該鼓勵(lì)交管部門實(shí)行這樣的做法。但是我們的警力有限，可以倡導(dǎo)志愿者幫助酒醉者代駕?！熬坪篑{駛也不單單是執(zhí)法的問(wèn)題，應(yīng)該有全社會(huì)綜合治理的過(guò)程。酒店應(yīng)該有‘請(qǐng)不要酒后駕車’的提示牌。每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，酒后不開(kāi)車，慢慢去感染他人，也許在飯局上你勸了一個(gè)人別酒后開(kāi)車，就會(huì)救一個(gè)人，甚至救了幾個(gè)家庭?！痹诜缮衔覈?guó)刑法目前還沒(méi)相關(guān)的法律條款。其實(shí)在其它國(guó)家相關(guān)的法律早已出臺(tái)。讓我們來(lái)看看其它國(guó)家對(duì)酒后駕駛的處罰力度及手段有哪些：

如韓國(guó)《道路交通法》于2005年5月31日對(duì)“禁止飲酒駕駛”相關(guān)條款作出了修訂。2009年4月1日再次對(duì)些條款進(jìn)行修訂，主要修訂內(nèi)容是提高刑法處罰力度，把原“飲酒駕駛及拒絕酒精檢測(cè)”處罰規(guī)定同此前的2年以下徒刑和500萬(wàn)罰金提高至3年以下徒刑和1000萬(wàn)元(相對(duì)于我國(guó)56000人民幣)以下罰金。

而美國(guó)法律規(guī)定，當(dāng)一個(gè)人血液中酒精含量為0.08％時(shí)駕車，被視為醉酒駕車。如果被警察第一次抓住，要當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收駕照，并被立即送到拘留處醫(yī)療中心，關(guān)押12至48小時(shí)，理由是禁止他不清醒時(shí)再次上路。次日，這名司機(jī)要交納數(shù)千美元的“保釋金”以及250至400美元罰款才能走出拘留處，外加75美元醫(yī)療中心使用費(fèi)，并吊銷駕照一年。如有第二次，罰款加倍，吊銷駕照兩年。以后再抓，懲罰更重。除了罰款外，司機(jī)還要重新到駕駛學(xué)校里上課，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了有關(guān)法律文件外，還包括到醫(yī)院里專門看護(hù)那些住院的交通事故受害者，看駕校播放的醉酒駕車造成慘不忍睹的交通事故片。還有人被罰到道路上執(zhí)勤，做30天至90天的社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)等。屢次犯錯(cuò)的，甚至?xí)凰腿⒂^停尸房，讓他們看在真實(shí)車禍中死亡者的殘破尸體，希望他們從此警醒。

在英國(guó)，英國(guó)酗酒開(kāi)車的初犯駕駛員，吊銷駕照1年；在10年內(nèi)重犯者吊銷駕照3年，外加1000英鎊罰款；在10年內(nèi)若3次被判酒后駕車罪名成立，法院將對(duì)他的屢教不改判吊銷駕駛證109年；酒后發(fā)生事故者將終身不能再開(kāi)車，經(jīng)濟(jì)上還將受到重罰。

在加拿大，對(duì)酒后駕車者罰款1470美元，監(jiān)禁6個(gè)月；造成人身傷害者監(jiān)禁10年，造成他人死亡的監(jiān)禁14年。

而我國(guó)《道路交通安全法》規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣1個(gè)月以上3個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處200元以上500元以下罰款；醉酒駕車的，由交通管理部門約束至酒醒，處15日以下拘留和暫扣3個(gè)月以上6個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處500元以上2000元以下罰款。最高人民法院相關(guān)司法解釋規(guī)定：酒后駕駛機(jī)動(dòng)車輛交通肇事，造成1人以上重傷，并負(fù)事故全部或者主要責(zé)任者，可按交通肇事罪定處。因醉酒駕車構(gòu)成交通肇事罪的，處3年以上7年以下有期徒刑。

與其它國(guó)家相比我國(guó)的《道路交通安全法》，對(duì)飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的懲處程度不夠嚴(yán)重。存在很多不足之處，一是以行政處罰為主，處罰力度較低；二是刑法未對(duì)飲酒或醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車輛問(wèn)題作為犯罪處理。我國(guó)刑法沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立飲酒醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車罪。對(duì)飲酒駕車未造成嚴(yán)重交通事故的，執(zhí)法部門只能采取行政處罰，最重不過(guò)行政拘留15天，罰款不高于2000元。對(duì)醉酒駕車未造成構(gòu)成交通肇事罪的，以行政處罰和行政拘束為主。

而對(duì)我國(guó)刑法是否增加“飲酒醉酒駕車”問(wèn)題，涉及是否具有可操作性，如何準(zhǔn)確鑒定、量刑等事項(xiàng)，需要結(jié)合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行慎重討論決定。但其它國(guó)家相關(guān)做法，無(wú)疑為我國(guó)從法律上解決此類問(wèn)題提供了較好的借鑒思路。即我國(guó)亦應(yīng)有理由采納相關(guān)建議并增加“飲酒醉酒駕駛車輛”刑法規(guī)定以提高對(duì)飲酒醉酒駕駛車輛者的處罰力度，而不宜等到發(fā)生交通事故后再尋求相關(guān)解決方案。

（一）（二）；總復(fù)習(xí)一共10個(gè)練習(xí)。（要抄題）。

開(kāi)天14:29:01買六上“期末100分闖關(guān)”；看課外書（開(kāi)學(xué)帶書）。

體育類畢業(yè)論文推薦篇九

畢業(yè)論文無(wú)從下手，今天小編分享畢業(yè)論文范文給大家，歡迎大家查看。

1引言。

馬克·吐溫的兩部?jī)和瘹v險(xiǎn)小說(shuō)《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》在美國(guó)通常被直接稱為“boynovels”(“男孩小說(shuō)”)。在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》小引子中馬克·吐溫這樣說(shuō)道:“我寫這本小說(shuō)主要是為了娛樂(lè)孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當(dāng)年的他們,那時(shí)的情感、思想、言談以及他們有時(shí)候干些什么稀奇古怪的冒險(xiǎn)事情?！眱刹啃≌f(shuō)自誕生以來(lái),在美國(guó)既受到孩子們又受到成年人的喜愛(ài),并且一直被看作是美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作。

作家自己對(duì)《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》比較偏愛(ài),認(rèn)為它比《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》偉大。但一般的評(píng)論和看法卻和作家不一樣,例如《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》只是說(shuō)《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽(yù)”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評(píng)論界與作者之間的矛盾就應(yīng)該先從兩部著作本身著手。

2《湯姆》與《哈克》。

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們?cè)谏钪姓也坏降淖杂珊屠寺墓适?。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內(nèi)心世界和一舉一動(dòng)描寫得細(xì)致入微,活靈活現(xiàn)。此外,作者還運(yùn)用幽默手法巧妙地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)陋俗、社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)上形形色色的人,鞭撻了社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象。作者諷刺與幽默的語(yǔ)言特色在這部小說(shuō)中表現(xiàn)得淋漓盡致。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》則通過(guò)黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運(yùn),從奴隸主那里逃跑出來(lái)流浪的故事,表現(xiàn)了作者對(duì)于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無(wú)限同情,同時(shí),也譴責(zé)了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個(gè)天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計(jì)。由于討厭資產(chǎn)階級(jí)的虛偽客套和假仁假義,經(jīng)常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來(lái),想去過(guò)一種浪漫自由的冒險(xiǎn)生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來(lái)的黑人奴隸吉姆,按照當(dāng)時(shí)美國(guó)憲法規(guī)定,白人發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人奴隸,應(yīng)該告發(fā),哈克沒(méi)有告發(fā)吉姆。但是他內(nèi)心還是十分矛盾,經(jīng)常像其他白人那樣歧視、戲弄對(duì)方。后來(lái)在與吉姆相處的過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)了吉姆誠(chéng)摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動(dòng)幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現(xiàn)了一種真誠(chéng)的友誼,哈克經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),最終成為一個(gè)具有“健康心靈”的'不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個(gè)重要人物吉姆也是一個(gè)勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運(yùn),逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險(xiǎn),勇敢而堅(jiān)強(qiáng),他向往自由,始終保持獨(dú)立自由的思想。當(dāng)然由于作者看不到種族壓迫的階級(jí)本質(zhì),所以在小說(shuō)中對(duì)黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級(jí)調(diào)和的態(tài)度。

3小說(shuō)內(nèi)容的共同點(diǎn)——作者兒時(shí)生活的復(fù)活。

從內(nèi)容看,這兩部?jī)和≌f(shuō)具有許多共同點(diǎn)。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷而創(chuàng)作的。作者在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時(shí)伙伴們的故事”?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的故事及其寫實(shí)風(fēng)格。作者在本書一開(kāi)始就談到了這一點(diǎn):“如果你沒(méi)有讀過(guò)《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》,就不會(huì)知道我是誰(shuí),不過(guò)那也無(wú)關(guān)緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說(shuō)的基本都是實(shí)事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實(shí)際上,這兩部小說(shuō)復(fù)活了作者兒時(shí)的生活。兩部小說(shuō)的主人公在兩部作品里交叉出現(xiàn):湯姆在《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》的開(kāi)頭和結(jié)尾處出現(xiàn)過(guò),而哈克也在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》中露過(guò)面。

4不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別。

然而從小說(shuō)創(chuàng)作的主題來(lái)看,兩部小說(shuō)有很大的不同,《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》是一部完全為孩子們寫的小說(shuō),它充分表現(xiàn)了兒童時(shí)期所特有的歡樂(lè)、恐懼、追求刺激的特點(diǎn),對(duì)兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細(xì)致的描寫,語(yǔ)言生動(dòng),惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說(shuō),沒(méi)有多少單調(diào)的道德說(shuō)教,寓意過(guò)于簡(jiǎn)單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂(lè)性要強(qiáng)于思想性。另外,這部小說(shuō)從頭到尾幾乎完全是敘事,一個(gè)故事接著一個(gè)故事,故事之間幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系,所以在結(jié)構(gòu)上顯得不夠連貫,沒(méi)有什么貫穿整部小說(shuō)的情節(jié)。從藝術(shù)上看這是它的缺點(diǎn),但另一方面也可以說(shuō)是它的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》自出版后一直是兒童小說(shuō)中最受歡迎的作品。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十

李娜。

學(xué)號(hào)。

071651006。

題目。

淺議我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題及解決思路。

選題類型。

理論型。

選題來(lái)源。

自選項(xiàng)目。

一、選題意義和背景。

計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它，才會(huì)收到實(shí)施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理提供對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。

erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì)越來(lái)越高，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫這篇文章，讓我自己對(duì)erp也有了更深刻的了解，希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp，讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生，在未來(lái)能更好的發(fā)展。

二、參考文獻(xiàn)資料。

在中小企業(yè)應(yīng)用的問(wèn)題和對(duì)策無(wú)憂論文網(wǎng)研究[j].非公經(jīng)濟(jì)，2007年第9期。

理論方法與實(shí)踐[m].北京電子工業(yè)出版社，2006年第一版。

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。

本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施erp。

希望能通過(guò)寫這篇文章能夠讓自己對(duì)erp有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。

四、論文大綱。

的概述。

（1）erp的概念。

（2）我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性。

2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題。

3.解決思路。

（1）總體思路。

（2）如何正確實(shí)施erp。

五、研究方法。

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開(kāi)論述。

六、總體安排與進(jìn)度。

本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開(kāi)題報(bào)告，與老師進(jìn)行交流。

2.第三周—第七周根據(jù)題目和開(kāi)題報(bào)告搜集相關(guān)資料。

3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。

5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。

6.第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

7.第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。

學(xué)生簽名：

體育類畢業(yè)論文推薦篇十一

2、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析。

3、中華民族傳統(tǒng)體育文化品牌特征。

4、中國(guó)和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。

5、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究。

6、體育鍛煉對(duì)中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例。

7、校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究。

8、高校體育柔力球選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查研究。

9、社會(huì)體育指導(dǎo)員行為失范現(xiàn)象的審視與反思。

10、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究。

11、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律。

12、骨骼肌收縮過(guò)程中鈣離子的作用。

13、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用。

14、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀。

15、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性。

16、高校籃球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究。

17、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法。

18、談網(wǎng)球擊球過(guò)程中的“放松”

19、農(nóng)村初中體育教學(xué)存在問(wèn)題及解決策略。

20、對(duì)湖南省城鄉(xiāng)大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較分析。

21、中小學(xué)氣排球開(kāi)展現(xiàn)狀與推廣策略研究。

22、中學(xué)生背向滑步推鉛球易犯錯(cuò)誤及對(duì)策。

23、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略。

24、淺析瑜伽課程在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀。

25、當(dāng)代體育用品的市場(chǎng)分類及其發(fā)展趨勢(shì)分析。

26、太極拳運(yùn)動(dòng)與老年人自我觀念和生活滿意感的關(guān)系探究。

27、濟(jì)寧市體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)與推動(dòng)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)研究。

28、城市公共體育設(shè)施免費(fèi)開(kāi)放和維護(hù)的現(xiàn)狀分析--以濱州為例。

29、安徽省宿州市雪楓游泳館救生員管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

30、成都市籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制及制約因素的研究。

31、歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究。

32、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽裁判員的惡意執(zhí)裁行為整治初探。

33、淺析散打鞭腿動(dòng)作對(duì)膝關(guān)節(jié)的影響及對(duì)策研究。

34、我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究。

35、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除。

36、論冬奧會(huì)對(duì)我國(guó)休閑體育的影響。

37、體育展示在大型體育賽事中發(fā)展問(wèn)題探討。

38、民族舞獅運(yùn)動(dòng)的社會(huì)特性和價(jià)值功能。

39、蛋白質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相互作用的研究。

40、cba全明星周末賽制改革優(yōu)化研究。

41、下旋球的分類及搓接下網(wǎng)原因分析。

42、對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)情況的調(diào)查與建議。

43、體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究。

44、奧運(yùn)會(huì)視角下當(dāng)代中國(guó)體育傳媒發(fā)展研究。

45、體育游戲教學(xué)法在高校體育課堂中的應(yīng)用分析。

46、論幼兒師范女生健美操教學(xué)中形體訓(xùn)練要點(diǎn)。

47、籃球防守理念及主要防守環(huán)節(jié)初探。

48、河南省新農(nóng)村全民健身體系構(gòu)建現(xiàn)狀研究。

49、中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的“俗文化”特征辨析。

50、社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享研究。

1、校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究。

2、高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略。

3、20_-20_賽季歐洲足球冠軍聯(lián)賽進(jìn)球特征研究。

4、淺析足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞產(chǎn)生與消除。

5、英國(guó)女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究。

6、中國(guó)足球怎樣才能從落后變先進(jìn)。

7、中國(guó)足球媒介話語(yǔ)研究存在的若干問(wèn)題。

8、淺談校園足球文化的建構(gòu)--以長(zhǎng)沙德馨園小學(xué)為例。

9、我國(guó)貧困地區(qū)校園足球心率訓(xùn)練課的初步探析。

10、職業(yè)俱樂(lè)部對(duì)于校園足球開(kāi)展的效能研究。

11、體育與跨文化交流研究--以英國(guó)足球教練員遷移為中心的歷史考察。

12、探究式教學(xué)法在大學(xué)足球課中的應(yīng)用研究。

13、從第20屆世界杯足球賽看現(xiàn)代足球技戰(zhàn)術(shù)最新趨勢(shì)。

14、高校足球教學(xué)中游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索與嘗試。

15、男子少年足球運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練時(shí)心率特征的研究。

16、迷狂下的追求與訴求：足球球迷正能量文化心理培育研究。

17、優(yōu)秀女子足球運(yùn)動(dòng)員間歇性恢復(fù)能力的評(píng)價(jià)研究。

18、挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)：論校園足球改革。

19、足球公共服務(wù)研究。

20、足球?qū)嵺`與足球規(guī)則的互動(dòng)探析。

21、對(duì)我國(guó)青少年足球訓(xùn)練的訓(xùn)練學(xué)研究。

22、淺談中國(guó)足球發(fā)展現(xiàn)狀及原因?qū)Σ摺?/p>

23、淺析球感對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的影響。

24、湖北省財(cái)政支持足球事業(yè)改革發(fā)展研究。

25、淺析足球視頻檔案在足球教育中的作用。

26、高校校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究。

27、花式足球運(yùn)動(dòng)研究。

28、大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建。

29、足球技術(shù)概念及技術(shù)動(dòng)作分類。

30、足球文化與中國(guó)足球發(fā)展現(xiàn)狀。

31、少兒足球比賽頭頂球技術(shù)的訓(xùn)練與運(yùn)用。

32、中國(guó)足球的“供給側(cè)改革”

33、足球職業(yè)化改革兩次飛躍的思考。

34、改善與創(chuàng)新足球教學(xué)的方法。

35、我國(guó)高校校園足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制探究。

36、足球訓(xùn)練理念與策略分析。

37、足球運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)引發(fā)的若干思考。

38、恒大足球行銷策略的研究。

39、歐足聯(lián)對(duì)職業(yè)足球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)的治理及啟示。

40、中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)探析。

41、學(xué)校青少年足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

42、不同位置足球運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)特征研究。

43、足球運(yùn)動(dòng)員品牌資產(chǎn)分析。

44、多元化的校園足球競(jìng)賽體系構(gòu)建。

45、淺析足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后慶祝手勢(shì)的符號(hào)學(xué)。

46、淺談足球守門員出擊技術(shù)的運(yùn)用。

47、淺談現(xiàn)代足球比賽中技術(shù)特點(diǎn)變化。

48、“校園足球”建設(shè)熱的冷思考。

49、社會(huì)足球傷害案件的運(yùn)動(dòng)技術(shù)合規(guī)性審查。

50、國(guó)外足球耐力熱點(diǎn)研究及其變化趨勢(shì)分析。

1、高職院校體育教學(xué)改革探討。

2、如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

3、初中體育課如何利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。

4、生命關(guān)懷視野下體育課程若干問(wèn)題的思考。

5、多媒體在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐性探索。

6、適應(yīng)時(shí)代潮流大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建。

7、論體育教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的滲透。

8、構(gòu)建公共體育服務(wù)體系之資源共享--以精品視頻公開(kāi)課健康瑜伽為例。

9、體育教育信息化需求分析方法研究。

10、高校體育教育專業(yè)室內(nèi)外多媒體教學(xué)欠缺的研究。

11、中職體育對(duì)學(xué)生心理健康的影響與強(qiáng)化策略分析。

12、微課在兼職體育教師教學(xué)中的作用。

13、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)。

14、以現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中體育教學(xué)。

15、茶道對(duì)體育學(xué)生心理健康的影響。

16、基于教師專業(yè)發(fā)展的體育教師在職培訓(xùn)探析。

17、mooc背景下的高校體育教學(xué)示范探析。

18、平板電腦在體育課堂教學(xué)中的實(shí)證研究。

19、淺談信息技術(shù)與高中體育的整合。

20、微課在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施。

21、信息化背景下高職校體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的模式探討。

22、從遠(yuǎn)程視頻教育的興起談體育教育的改革。

23、多媒體在高?；@球教學(xué)的應(yīng)用路徑探索。

24、某高校醫(yī)學(xué)生焦慮情緒的影響因素調(diào)查。

25、在中職體育教學(xué)中心理健康教育的滲透分析。

26、多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在體育院校英語(yǔ)課堂中的融合分析。

27、論現(xiàn)代教育技術(shù)在軍事體育教學(xué)中的運(yùn)用。

28、基于智能手機(jī)移動(dòng)多媒體在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究。

29、信息技術(shù)在課外體育教學(xué)中的作用。

30、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路。

31、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革。

32、探析體育教學(xué)在信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)模式。

33、慕課對(duì)高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的沖擊與思考。

34、大中小學(xué)體育德育一體化實(shí)踐探索研究。

35、標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的美國(guó)體育教師教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)保障體系研究。

36、體育教師職前教育專業(yè)化發(fā)展的取向研究。

37、微課理念引導(dǎo)下體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。

38、在體育教學(xué)中對(duì)體育微課的認(rèn)識(shí)、使用。

39、現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育教育改革。

40、高校體育保健班學(xué)生心理狀況研究。

41、技能演練型微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

42、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的必要性研究。

43、影響我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的因素分析。

44、大理定制教育的實(shí)施及其對(duì)兒童心理發(fā)展作用的質(zhì)性研究。

45、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的價(jià)值研究。

46、基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目微課的體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究。

47、淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的作用。

48、我國(guó)體育教師地位低下原因本質(zhì)分析。

49、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

50、淺析新課程下中小學(xué)體育教學(xué)中的心理健康教育。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十二

孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí)，他們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個(gè)時(shí)期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。

目 錄

一、引言

十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級(jí)都讓我覺(jué)得身負(fù)重任，尤其在培

養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個(gè)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，而對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長(zhǎng)都對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應(yīng)該怎樣做？習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程。被動(dòng)階段先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束。然后是由團(tuán)體管理。主動(dòng)階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做起。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，專心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級(jí)新生，一般來(lái)說(shuō)都沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如開(kāi)學(xué)好長(zhǎng)時(shí)間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時(shí)上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說(shuō)話，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的課堂教學(xué)帶來(lái)很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

俗話說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對(duì)一年級(jí)孩子的實(shí)際情況，結(jié)合我平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行闡述。

1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧，這么簡(jiǎn)單的一件事可是對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時(shí)間多寶貴啊。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說(shuō)的時(shí)候可以暢所言，該靜的時(shí)候就必須安靜。如：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書，翻到第10頁(yè)，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽(tīng)清、聽(tīng)完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤散灑，無(wú)法進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時(shí)說(shuō)：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。

2.加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，就要讓孩子有一個(gè)正確的讀書姿勢(shì)。剛?cè)雽W(xué)

的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)在聰明的孩子來(lái)說(shuō)，三五分鐘就學(xué)得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實(shí)踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開(kāi)始時(shí)，我給他們做示范，對(duì)不規(guī)范的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來(lái)糾正坐姿?！巴χ?---小身板，書離------一尺遠(yuǎn)，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣?！碑?dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時(shí)，我一提“挺直--------”孩子們會(huì)接上“小身板”，自覺(jué)地坐直了。在閱讀時(shí)，我還適時(shí)提醒孩子放松一會(huì)兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛(ài)上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽(tīng)，他們都喜歡聽(tīng)。有的故事就來(lái)自他們手里的那些課外讀物。有時(shí)我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時(shí)讓家長(zhǎng)配合去買、去借，孩子們會(huì)迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個(gè)故事時(shí)，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對(duì)那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛(ài)讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動(dòng)，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)鼓勵(lì)。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛(ài)讀書，比讀書的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，要教給他們學(xué)會(huì)閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對(duì)養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書筆記的習(xí)慣。低年級(jí)的孩子首先要讓他們學(xué)會(huì)用各種符號(hào)畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動(dòng)筆墨不讀書的道理。

3. 加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的'寫字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。常見(jiàn)的不正確寫字姿勢(shì)是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確，針對(duì)這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，如：“寫字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個(gè)一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）做寫字操。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。

（3）學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，可以試著把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

（4）拍照鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。

（5）家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放大，貼在孩子的書桌前，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。

4. 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：

“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行。這也是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。

5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力?？梢葬槍?duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中：

（1）形式多樣的游戲活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)不好靜，通過(guò)游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識(shí)競(jìng)賽題、謎語(yǔ)，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學(xué)生動(dòng)手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中尋找答案。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收?qǐng)鰰r(shí)能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問(wèn)題，就會(huì)激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩(shī)。他們可能會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你聽(tīng)海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走。”

6.加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是人在口語(yǔ)交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽(tīng)別人講話，把別人的話聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒(méi)有聽(tīng)清就發(fā)表，或沒(méi)有聽(tīng)完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。

（1）可以采用聽(tīng)后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，先復(fù)述老師的語(yǔ)言，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽(tīng)清老師的意思，領(lǐng)會(huì)其意義。再?gòu)?fù)述學(xué)生之間的交流語(yǔ)言。（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽(tīng)后評(píng)議的方法來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

樂(lè)于表達(dá)。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合以及不同談話內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?、得體的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能大膽地面對(duì)全班小朋友進(jìn)行表演。使課堂變得靈活、開(kāi)放，學(xué)生的思維自由伸展，個(gè)性得到張揚(yáng)。同時(shí)也可以讓學(xué)生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。

（二）、個(gè)別接觸，個(gè)別談話。

教師只有及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長(zhǎng)的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析，并幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子。

（三）、采用強(qiáng)化辦法。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與班級(jí)聯(lián)合強(qiáng)化，小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)他們強(qiáng)化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。

就說(shuō)做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡(jiǎn)單的一件事可對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。

（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則

教師對(duì)于有不良行為的學(xué)生要做到及時(shí)談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時(shí)作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣, 要大處著眼，小處著手，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范。

2．注意第一次?！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)?！眱和N種壞的習(xí)慣都是由于開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，大人沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。

3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。

4．發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)?！白觥边@個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺(jué)的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn)，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。

5．持之以恒，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無(wú)實(shí)踐，樣樣事情都不會(huì)成功。

總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

致 謝

在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)成中，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿，在各個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，重視每一次輔導(dǎo)，不但豐富了我的知識(shí)、也讓我從中學(xué)到了許多，尤其是老師的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在此，我謹(jǐn)向三年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！

摘要：眾所周知，我國(guó)是世界人口大國(guó)，為了國(guó)家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時(shí)序變化便成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。本文就以贛州市人口為對(duì)象，采用地統(tǒng)計(jì)學(xué)、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學(xué)方法對(duì)其時(shí)序變化和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，結(jié)果顯示，贛州市人口具有顯著的時(shí)空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。

temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.

第一章 緒論

1.1 中國(guó)及贛州市人口的現(xiàn)狀

我國(guó)人口的出生率由于1973年以來(lái)廣泛開(kāi)展以及不斷加強(qiáng)計(jì)劃生育工作而開(kāi)始呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，使得我國(guó)人口發(fā)展進(jìn)步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：一是有效遏止了人口過(guò)度增長(zhǎng)的形勢(shì)，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當(dāng)中非勞動(dòng)年齡多占人數(shù)和勞動(dòng)年齡多占人數(shù)的比值）相對(duì)較低的40年左右黃金時(shí)期，使得我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強(qiáng)，另外，還有效的改善了我國(guó)人民的生活，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力以及進(jìn)一步發(fā)展了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)我國(guó)以及全世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國(guó)人口成功的完成了低自然增長(zhǎng)、低死亡、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實(shí)施人口政策以及計(jì)劃生育政策以來(lái)，中國(guó)人口減少量近4億，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達(dá)13億 ，這對(duì)中國(guó)人口的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響。與此同時(shí)，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達(dá)60億。[1]實(shí)現(xiàn)了中國(guó)成為唯一個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)達(dá)低低生育水平的國(guó)家，這個(gè)和其他發(fā)展中國(guó)家相比，中將提早半世紀(jì)達(dá)到人口零增長(zhǎng)。三是人口素質(zhì)方面顯著提高。中國(guó)作為典型高死亡、高出生模式的國(guó)家，也同時(shí)也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國(guó)。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及政府對(duì)衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內(nèi)，中國(guó)成功的由人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國(guó)，并且有效的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)的幾十年里將是關(guān)鍵的機(jī)遇時(shí)期，此外還是人口安全所處的高風(fēng)險(xiǎn)期和社會(huì)發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對(duì)人口的發(fā)展來(lái)說(shuō)前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動(dòng)年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問(wèn)題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動(dòng)遷移人口使得社會(huì)和諧壓力增大，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的和諧不穩(wěn)定。其次，我國(guó)人口過(guò)多問(wèn)題將長(zhǎng)期面臨。不得不承認(rèn)，我國(guó)人口現(xiàn)在正以低增長(zhǎng)的形式在發(fā)展，并且在未來(lái)的30年里人口的增長(zhǎng)速度將更加減慢。但是由于我國(guó)人口基數(shù)龐大加上人口增長(zhǎng)的作用，人口總量在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將仍保持增長(zhǎng)形式。再次，迅猛增長(zhǎng)的老年人數(shù)量導(dǎo)致人口老齡化速度加快。隨著近年來(lái)人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)類型在未來(lái)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加巨大壓力。此外，對(duì)于老年人的健康服務(wù)以及社會(huì)保障也將是迫在眉睫，并且任務(wù)艱巨。總之，中國(guó)人口問(wèn)題在未來(lái)的幾十年里已成為了發(fā)展問(wèn)題。自我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段以來(lái)人口問(wèn)題便是我國(guó)長(zhǎng)期需要面臨解決的重大問(wèn)題。我國(guó)只有堅(jiān)持以低生育水平為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)人口素質(zhì)，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進(jìn)我國(guó)人口與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類與社會(huì)全面進(jìn)步。

贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國(guó)三十個(gè)名城之一的美名。其地理位置位于我國(guó)江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級(jí)市，全市大約900萬(wàn)人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國(guó)客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個(gè)市轄區(qū)、15個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市，全市戶籍總?cè)丝跀?shù)在2015年達(dá)879萬(wàn)，其中830萬(wàn)常住人口，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一，占土地面積達(dá)3.94萬(wàn)平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達(dá)78.9萬(wàn)，建成區(qū)面積多大89平方公里。

1.2 研究的目的與意義

我國(guó)現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時(shí)期，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國(guó)的人文發(fā)展還處在較低水平，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到人口問(wèn)題的影響逐漸增大。由于人口數(shù)不是一個(gè)固定的數(shù)值，于是對(duì)于人口學(xué)的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國(guó)于人口與發(fā)展的大會(huì)上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題中心可看出人口的預(yù)測(cè)、研究以及控制是關(guān)系著國(guó)計(jì)民生的大事[2]，人口問(wèn)題在21世紀(jì)已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對(duì)于我們腳下地球多能承受的負(fù)荷是有限的，為了整個(gè)系統(tǒng)以及階級(jí)人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預(yù)測(cè)以及控制成了必須。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到人口是地區(qū)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響，準(zhǔn)確的進(jìn)行人口預(yù)測(cè)是保證我國(guó)能夠進(jìn)行社會(huì)決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是能夠保證合理制定社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要科學(xué)依據(jù)[3]。

贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強(qiáng)與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見(jiàn)贛州經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展研究其人口問(wèn)題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時(shí)空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學(xué)依據(jù)。

1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)展

關(guān)于人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迅速和人口增長(zhǎng)之快速已成為了近半個(gè)世紀(jì)世界各國(guó)熱點(diǎn)問(wèn)題之一。就時(shí)序變化而言，國(guó)內(nèi)外學(xué)者從多方面進(jìn)行了其研究，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對(duì)東北三省人口與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了研究；左永君等于2015年對(duì)烏魯木齊市人口時(shí)序變化的特征進(jìn)行了分析以及預(yù)測(cè)；李永浮等于2015年對(duì)2015年北京市流動(dòng)人口進(jìn)行了預(yù)測(cè)；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時(shí)間序列分析模型擬對(duì)煙臺(tái)市未來(lái)4年人口進(jìn)行了預(yù)測(cè)等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對(duì)人口時(shí)空分布進(jìn)行了模型；宋程前昌等人于2015年對(duì)中國(guó)人口的文化素質(zhì)以及空間分異進(jìn)行了研究；劉楝子 于2015年對(duì)重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進(jìn)行了研究；山東師范大學(xué)王宏艷于2015年對(duì)人力資本空間集聚的機(jī)理、過(guò)程以及效應(yīng)進(jìn)行了研究等等。由于各國(guó)對(duì)人口研究的關(guān)注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對(duì)于人口的研究在國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展迅速。

第二章 贛州市的概況及研究方法

2.1 贛州市的概況

贛州市作為江西下轄的地級(jí)市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以

東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關(guān)、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部?jī)?nèi)地延伸的過(guò)渡地帶，成為我國(guó)內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。

贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域，會(huì)將其規(guī)劃建設(shè)成居住、商務(wù)、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿(mào)易、行政、居住金融娛樂(lè)以及體育中心，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)超出了全省乃至全國(guó)的平均水平，成為江西第二個(gè)擠入全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市的地級(jí)市。

2.2研究方法

2.2.1地統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)

運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計(jì)學(xué)中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析。空間自相關(guān)分析是在檢驗(yàn)?zāi)骋豢臻g變量的觀測(cè)值時(shí)看其是否與相鄰空間點(diǎn)上的觀測(cè)值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點(diǎn)上值同時(shí)表現(xiàn)高或者低，便可以稱這位空間的正相關(guān)，否則為負(fù)相關(guān)?？臻g自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計(jì)學(xué)中較多，發(fā)展到如今已有多種指數(shù)，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來(lái)對(duì)區(qū)域化隨機(jī)變量間所存在的差異進(jìn)行表述的參數(shù)。

2.2.2 聚類分析法

聚類分析是一種將研究對(duì)象進(jìn)行分類的多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)方法，其將所分類的對(duì)象放置在一個(gè)m維空間中，分類標(biāo)準(zhǔn)是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動(dòng)分成多種分類結(jié)果[6]。在聚類分析中親屬程度的測(cè)量一般有兩個(gè)方面：一是個(gè)體間存在的差異程度，一般是通過(guò)觀察看其是否明顯不同于其他個(gè)體；二是通過(guò)個(gè)體間存在的相似度來(lái)判斷。在對(duì)贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對(duì)其進(jìn)行地區(qū)差異導(dǎo)致的人口狀況不同的分析。

2.2.3 時(shí)間序列趨勢(shì)模型

經(jīng)過(guò)各國(guó)長(zhǎng)期對(duì)人口的研究，其衍生出了很多針對(duì)人口預(yù)測(cè)的方法，例如：時(shí)間序列法、勞動(dòng)平衡法、人口年增長(zhǎng)法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時(shí)間序列法對(duì)贛州市人口進(jìn)行預(yù)測(cè)。

時(shí)間序列趨勢(shì)分析是指在某一個(gè)時(shí)刻t所對(duì)應(yīng)的隨機(jī)觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個(gè)時(shí)間段內(nèi)的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢(shì)。時(shí)間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預(yù)測(cè)未來(lái)以及決策和控制方面。

第三章 贛州人口時(shí)空變化分析

關(guān)資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬(wàn)人、807.73萬(wàn)人、818.49萬(wàn)人、831.20萬(wàn)人、845.65萬(wàn)人、845.69萬(wàn)人、861.15萬(wàn)人、877.04萬(wàn)人、888.95萬(wàn)人、896.99萬(wàn)人，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長(zhǎng)速率較平穩(wěn)，為出現(xiàn)太大的波動(dòng)。在性別時(shí)序變化方面贛州市全市的常住人口當(dāng)中有4288929人為男性，占總?cè)藬?shù)的51.25%；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%。若以女性為100來(lái)計(jì)算，則人口性別比為105.13.年齡時(shí)序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%；15-64歲人口數(shù)為5653008人，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人，占總?cè)藬?shù)的7.92%。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。

第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律

4.1 人口密度的空間分布規(guī)律

第五章 結(jié)論與展望

5.1結(jié)論

近幾十年來(lái)，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長(zhǎng)，從2000年2015年，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長(zhǎng)，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動(dòng)，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時(shí)序以及空間的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越明顯，因此對(duì)其研究已是當(dāng)前一項(xiàng)首要任務(wù)。

5.2展望

本文運(yùn)用時(shí)間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計(jì)學(xué)法等多種方法對(duì)贛州市人口的時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究分析，其所得結(jié)果較為理想。由于收集研究對(duì)象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實(shí)際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準(zhǔn)性，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面，為將來(lái)的贛州市發(fā)展提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[2]國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)外事司編.人口與發(fā)展國(guó)際文獻(xiàn)匯編[m],背景；中國(guó)人口出版社，1995.

體育類畢業(yè)論文推薦篇十三

我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，商品流通規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)消費(fèi)品零售總額每年平均遞增15.3％。1999年社會(huì)商品零售總額達(dá)31135億元，比1979年增長(zhǎng)17.3倍。商品流通規(guī)模的擴(kuò)大使流通業(yè)自身及相關(guān)的行業(yè)得到快速發(fā)展，已成為第三產(chǎn)業(yè)的主體。

商品價(jià)格基本放開(kāi)，市場(chǎng)在資源配置、價(jià)格形成中的基礎(chǔ)性作用明顯增強(qiáng)；

市場(chǎng)交易的透明度、開(kāi)放度、公正性不斷提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

第二，社會(huì)化組織化程度有所提高。一是連鎖經(jīng)營(yíng)浪潮方興未艾，我國(guó)從90年代初開(kāi)始導(dǎo)入這種經(jīng)營(yíng)組織形式，其后便迅速演變?yōu)楝F(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的主要形式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到1999年底我國(guó)共有連鎖經(jīng)營(yíng)組織1000多個(gè)，2萬(wàn)多家分店，年銷售額1000多億元，已約占社會(huì)商品零售總額的5％。與此同時(shí)，我國(guó)商品批發(fā)市場(chǎng)體系已初步形成，成為重要的商品流通渠道。根據(jù)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在1999年聯(lián)合開(kāi)展的快速調(diào)查，截止1999年6月末，我國(guó)現(xiàn)貨商品交易市場(chǎng)（含批發(fā)、零售交易市場(chǎng)）近6萬(wàn)個(gè)，1998年全國(guó)商品交易市場(chǎng)成交總額為21086.8億元，相當(dāng)于當(dāng)年社會(huì)消費(fèi)品零售總額的72.3％和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的26.5％。全國(guó)商品批發(fā)市場(chǎng)約9000家，占同期商品交易市場(chǎng)成交額的80％左右。全國(guó)已形成一批規(guī)模較大、輻射功能和帶動(dòng)作用較強(qiáng)的重點(diǎn)骨干市場(chǎng)。此外，流通主體正在向集團(tuán)化、規(guī)模化方向發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力逐年提高。目前我國(guó)各類商貿(mào)集團(tuán)大量涌現(xiàn)，除傳統(tǒng)的批發(fā)貿(mào)易商外，以海爾、聯(lián)想為代表的一批生產(chǎn)制造商也直接進(jìn)入流通領(lǐng)域，構(gòu)建自身的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)和銷售體系，實(shí)行工貿(mào)一體化經(jīng)營(yíng)，成為重要的流通主體。各類市場(chǎng)中介組織逐步發(fā)育，經(jīng)紀(jì)公司、快遞公司、報(bào)關(guān)服務(wù)公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所等機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，提高了商品流通的專業(yè)化與組織化程度。

第三，流通業(yè)的對(duì)外開(kāi)放步伐加快。1992年中國(guó)政府在商業(yè)領(lǐng)域?qū)嵭袑?duì)外開(kāi)放試點(diǎn)，到目前已有300多家外商企業(yè)以合資合作等多種形式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。沃爾馬、麥德龍、家樂(lè)福等一些大型跨國(guó)商業(yè)集團(tuán)先后登陸，超市、便利店、專賣店、倉(cāng)儲(chǔ)式和會(huì)員制的大賣場(chǎng)等各種新的商業(yè)形式、業(yè)態(tài)和經(jīng)營(yíng)方式都已采用。外資商業(yè)的廣泛進(jìn)入標(biāo)志著中國(guó)商品流通業(yè)已開(kāi)始融入國(guó)際市場(chǎng)，外資企業(yè)不僅帶來(lái)了先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和管理技術(shù)，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)流通業(yè)的組織化程度和經(jīng)營(yíng)管理水平，同時(shí)也帶來(lái)了激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各種業(yè)態(tài)的生命周期明顯縮短，這使得中國(guó)的流通業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展帶有明顯的跳躍性和急速擴(kuò)張性。

第四，流通的現(xiàn)代化開(kāi)始起步。主要是商業(yè)設(shè)施投資的規(guī)模與建設(shè)不斷發(fā)展，各種商品交易市場(chǎng)、配送中心、物流中心、加工儲(chǔ)運(yùn)中心相繼建立，在流通中的作用開(kāi)始顯現(xiàn)，物流體系建設(shè)正在帶動(dòng)傳統(tǒng)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)向現(xiàn)代物流發(fā)展。新的管理技術(shù)與管理手段的采用，使流通作業(yè)的自動(dòng)化與管理的信息化水平有所提高。電子計(jì)算機(jī)、條碼、pos系統(tǒng)等現(xiàn)代信息處理手段逐步采用。流通業(yè)由傳統(tǒng)的手工操作、柜臺(tái)銷售、經(jīng)驗(yàn)性管理逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化分工與規(guī)模經(jīng)營(yíng)，行業(yè)的資金與技術(shù)含量都有所提高。深圳、上海、天津等地已著手物流基地的建立，通過(guò)規(guī)劃和多渠道投資形成新的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

二、加快商品流通的產(chǎn)業(yè)化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義重大。

在過(guò)去的20年里，中國(guó)經(jīng)濟(jì)以年均9.7％的速度增長(zhǎng)，人均國(guó)民收入由250美元提高到近800美元，有1.4億勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到第二和第三產(chǎn)業(yè)，工業(yè)化邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。但作為世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家，我們?nèi)蕴幱诠I(yè)化的中期，工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。要促進(jìn)我國(guó)工業(yè)化和下一步經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加快流通產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

首先，流通產(chǎn)業(yè)化是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的重要內(nèi)容和前提條件。從世界上發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的歷程看，在工業(yè)化發(fā)展到一定程度，都經(jīng)歷了一個(gè)流通現(xiàn)代化的階段。如日本曾在60年代連續(xù)推出三個(gè)流通現(xiàn)代化的五年計(jì)劃，意在配套和促進(jìn)工業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展，韓國(guó)在70～80年代也效仿了這一做法，并大大提升了流通產(chǎn)業(yè)化水平，為增強(qiáng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)出口導(dǎo)向型的發(fā)展戰(zhàn)略做出了積極的貢獻(xiàn)。再?gòu)奈覈?guó)的情況看，盡管工業(yè)化發(fā)展水平與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家仍有較大差距，但相比較而言，流通產(chǎn)業(yè)化水平滯后于制造業(yè)的升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，成為制約我國(guó)工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高的主要因素之一。在流通設(shè)施、管理手段、經(jīng)營(yíng)組織方式上基本還是沿用了原來(lái)的一套，經(jīng)營(yíng)分散、管理落后、流通成本高、效率低、服務(wù)水平差的問(wèn)題并沒(méi)有從根本上得到解決。以物流成本為例，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，美國(guó)全年的物流成本為8000億美元，占國(guó)民生產(chǎn)總值的11％，德國(guó)的物流成本約占gdp的10％，中國(guó)為30％。這在很大程度上影響了我國(guó)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

第二，從我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，商品流通業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)的主體和發(fā)展的重要帶動(dòng)力量。在后工業(yè)化時(shí)期，第三產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展演變的必然趨勢(shì)，而流通產(chǎn)業(yè)的率先發(fā)展能帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)。

三、流通產(chǎn)業(yè)化是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的重大舉措。

在今后一段時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)全球化將呈現(xiàn)出以下幾個(gè)新的特征：一是跨國(guó)公司已突破反壟斷法約束，全球購(gòu)并規(guī)模不斷擴(kuò)大，將涉及更多的領(lǐng)域。二是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將帶動(dòng)電信、銀行、保險(xiǎn)和運(yùn)輸?shù)热蚍?wù)業(yè)市場(chǎng)繼續(xù)擴(kuò)張，并已經(jīng)形成在時(shí)間上相互接續(xù)、價(jià)格上相互連動(dòng)的國(guó)際金融交易網(wǎng)絡(luò)。三是wto等多邊組織、國(guó)際政策協(xié)調(diào)集團(tuán)和區(qū)域性的經(jīng)濟(jì)組織，通過(guò)全球范圍和區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和投資自由化安排，將在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)，加快中國(guó)流通產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有十分的緊迫性。

第一，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位為流通產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。從我國(guó)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍然有廣闊的市場(chǎng)需求，仍是我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要支柱。在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，豐富而且素質(zhì)較高的勞動(dòng)力資源是我國(guó)最大的比較優(yōu)勢(shì)。在整個(gè)國(guó)際分工中，中國(guó)正逐步成為眾多工業(yè)品的世界性生產(chǎn)基地，成為跨國(guó)公司的加工基地。中國(guó)正在躋身于世界生產(chǎn)大國(guó)的行列。如何采用高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)進(jìn)行改造，如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)工業(yè)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變是我們面臨的任務(wù)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中最大的市場(chǎng)仍將是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，這在客觀上為商品流通業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也對(duì)它提出了產(chǎn)業(yè)化的要求。構(gòu)筑商流、物流的全球性網(wǎng)絡(luò)，不僅需要基礎(chǔ)設(shè)施的配套，還需要管理技術(shù)、管理手段的更新，使流通的產(chǎn)業(yè)化勢(shì)在必行。

第二，流通產(chǎn)業(yè)化是提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。流通產(chǎn)業(yè)化有兩個(gè)方面的含義，即較低的流通成本與較高的增值服務(wù)，核心是增強(qiáng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。從制造業(yè)的狀況看，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在傳統(tǒng)體制下，實(shí)行產(chǎn)銷分離、內(nèi)外貿(mào)分離的管理體制，不僅與現(xiàn)代流通產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)相悖，而且成為我國(guó)加工制造業(yè)發(fā)展的重大缺陷和先天不足。在買方市場(chǎng)條件下，流通對(duì)生產(chǎn)的制約作用越來(lái)越明顯。我國(guó)在分銷服務(wù)領(lǐng)域與國(guó)際上的差距比在生產(chǎn)技術(shù)上的差距要大得多，只是由于這一領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)保護(hù)，使矛盾還沒(méi)有充分暴露而已。

分銷服務(wù)實(shí)際上是現(xiàn)代商品流通的另一種說(shuō)法。

分銷服務(wù)不僅僅提供商品，更重要的是提供服務(wù)，服務(wù)的內(nèi)容覆蓋流通的全過(guò)程。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中分銷服務(wù)已成為產(chǎn)品增值的主要來(lái)源之一，其比重呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，而且分銷服務(wù)還越來(lái)越成為產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。目前國(guó)際跨國(guó)公司采用的重要競(jìng)爭(zhēng)策略之一，就是通過(guò)提供銷售過(guò)程中的各種服務(wù)擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，使顧客難以離開(kāi)供應(yīng)者，同時(shí)又使新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以進(jìn)入該領(lǐng)域，由此看來(lái)，在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，商品流通領(lǐng)域的分銷服務(wù)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，誰(shuí)通過(guò)領(lǐng)先技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)商路掌握了分銷渠道的控制權(quán)，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中操有勝券。中國(guó)加入wto以后會(huì)使這方面的矛盾和問(wèn)題暴露得更加突出，服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)已成為產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容，服務(wù)增值也是產(chǎn)業(yè)的重要利潤(rùn)來(lái)源。面對(duì)新的國(guó)際分工和制造業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)，要增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體實(shí)力，除繼續(xù)引進(jìn)技術(shù)、改進(jìn)管理外，還要在流通產(chǎn)業(yè)化上下功夫。

第三，再?gòu)纳藤Q(mào)服務(wù)領(lǐng)域看，我國(guó)傳統(tǒng)商業(yè)在現(xiàn)代化的起步階段面臨商業(yè)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前我國(guó)傳統(tǒng)的商貿(mào)企業(yè)基本上仍是在相對(duì)封閉、狹小的市場(chǎng)范圍內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)，經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)方式單一，組織化程度低，市場(chǎng)的應(yīng)變能力差，流通設(shè)施和技術(shù)手段比較落后，尤其是生產(chǎn)的組織服務(wù)能力薄弱，按現(xiàn)代商品流通標(biāo)準(zhǔn)衡量，總體上仍處在傳統(tǒng)商業(yè)階段。中國(guó)在加入wto以后，無(wú)論是傳統(tǒng)的零售業(yè)和批發(fā)服務(wù)，還是制造業(yè)的分銷服務(wù)活動(dòng)都要面對(duì)國(guó)際流通業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。即使是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，也已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)。在與跨國(guó)公司、國(guó)外企業(yè)同臺(tái)競(jìng)技中，贏家與輸家只有一把共同的尺度流通效率最大化，流通成本最小化。面對(duì)這樣的市場(chǎng)環(huán)境，中國(guó)流通業(yè)必須加速其產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，這是中國(guó)面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)的惟一選擇。

四、確立趕超型的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

電子商務(wù)為實(shí)現(xiàn)流通業(yè)的跨越式發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)與可能。首先，電子商務(wù)改變了企業(yè)的成長(zhǎng)模式。在傳統(tǒng)的商業(yè)模式中，流通效率和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的取得主要是靠經(jīng)營(yíng)規(guī)模和管理技術(shù)，而規(guī)模與技術(shù)的背后又主要取決于資本實(shí)力的較量，電子商務(wù)所依托的信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)打破了以往經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的法則，其核心是在很大程度上實(shí)現(xiàn)了比特對(duì)原子的替代，即數(shù)字的傳輸替代了相當(dāng)一部分傳統(tǒng)的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和信息交換方式，替代了人們面對(duì)面必須付出大量時(shí)間和交易成本的交流。電子商務(wù)在時(shí)間上的節(jié)約和有效利用，使傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)法則和企業(yè)運(yùn)作方式發(fā)生變化，虛擬企業(yè)運(yùn)用較少的資金就可以構(gòu)筑自己的網(wǎng)絡(luò)帝國(guó)，規(guī)模經(jīng)濟(jì)的神話被打破，中小企業(yè)照樣可以與大企業(yè)平等競(jìng)爭(zhēng)。

第二，流通服務(wù)業(yè)占有先機(jī)。從商品流通業(yè)自身的特點(diǎn)看，服務(wù)性產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)居多，多是勞動(dòng)密集型的行業(yè)，在整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中人力成本、服務(wù)性成本所占比例明顯大于其它行業(yè)。電子商務(wù)使銷售活動(dòng)的方式發(fā)生根本性改變，企業(yè)無(wú)須通過(guò)構(gòu)造一座座有形商廈去實(shí)現(xiàn)自己的銷售，廠商也不一定通過(guò)一系列中間環(huán)節(jié)才能賣出產(chǎn)品，從而可以大大節(jié)約流通的人力、物力。同時(shí)還可以大大提高服務(wù)的效率與質(zhì)量，采用新的管理手段和經(jīng)營(yíng)方式較之傳統(tǒng)的流通方式無(wú)疑更具競(jìng)爭(zhēng)力。

的順利起步，為商品流通業(yè)選擇高起點(diǎn)、跨越式的發(fā)展模式提供了借鑒，也藉此說(shuō)明實(shí)現(xiàn)趕超是完全有可能的。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展是有條件的，在實(shí)施趕超的同時(shí)，要加緊補(bǔ)課，為實(shí)現(xiàn)趕超創(chuàng)造條件。商業(yè)全球化和電子商務(wù)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)商品流通產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，要力爭(zhēng)用5～10年時(shí)間，加快市場(chǎng)體系建設(shè)和國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，縮小我國(guó)提供制度和技術(shù)環(huán)境流通業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)的外部環(huán)境和基礎(chǔ)條件與國(guó)際水平的差距，為傳統(tǒng)商業(yè)提高分銷服務(wù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提供制度和技術(shù)環(huán)境。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十四

1、自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生明確體育鍛煉的意義，學(xué)習(xí)有關(guān)體育知識(shí)和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件，制定鍛煉計(jì)劃和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件，制定鍛煉計(jì)劃和方案，堅(jiān)持經(jīng)常持久地鍛煉。并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

2、自煉：即能把所學(xué)到的體育知識(shí)、技術(shù)和方法，綜合運(yùn)用到體育鍛煉實(shí)踐中去，使自煉活動(dòng)成為日常生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。

3、自調(diào)：即學(xué)生在身體鍛煉的活動(dòng)中，能夠根據(jù)自己的身體條件，健康水平，掌握和合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、并能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

4、自控：指執(zhí)行鍛煉計(jì)劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上不斷修正并實(shí)施鍛煉計(jì)劃的能力。

其中，培養(yǎng)自學(xué)能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，互為補(bǔ)充的關(guān)系，教學(xué)中必須有意識(shí)的全面培養(yǎng)。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十五

內(nèi)容摘要：企業(yè)物流成本管理是指伴隨著企業(yè)物流活動(dòng)而發(fā)生的各種費(fèi)用，是物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)，也稱為物流費(fèi)用。在分析我國(guó)企業(yè)物流成本管理中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本文針對(duì)這些問(wèn)題做了分析，提出從創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制、構(gòu)建科學(xué)的物流成本管理制度、多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本等方面對(duì)物流成本管理進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：物流成本、問(wèn)題、對(duì)策。

物流成本是企業(yè)的物流系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)商品在空間、時(shí)間上的轉(zhuǎn)移而發(fā)生的各種耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。物流成本從其所處的領(lǐng)域看，可分為流通企業(yè)物流成本和生產(chǎn)企業(yè)物流成本。本文針對(duì)物流成本管理中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、企業(yè)物流成本的構(gòu)成及影響因素。

物流成本是指產(chǎn)品的空間位移過(guò)程中所消耗的各種活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)，即包裝、裝卸、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、流通加工等各個(gè)活動(dòng)中所支出的人力、財(cái)力和物力的總和。

（一）物流成本結(jié)構(gòu)。

1、庫(kù)存費(fèi)用：指花費(fèi)在保存貨物的費(fèi)用，除包括倉(cāng)儲(chǔ)、殘損、人力費(fèi)用及保險(xiǎn)和稅收外，還包括庫(kù)存占?jí)嘿Y金的利息。把庫(kù)存占?jí)嘿Y金的利息加入物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，它把降低物流成本與加速資金周轉(zhuǎn)統(tǒng)一起來(lái)。

2、一般而言，運(yùn)輸總成本包括：貨運(yùn)、車隊(duì)、燃料、設(shè)備維護(hù)、勞動(dòng)力、保險(xiǎn)、裝卸、預(yù)期滯留費(fèi)用和稅收等。盡管運(yùn)輸成本的名目繁多，不同的運(yùn)輸方式所包含的運(yùn)輸成本有不同的構(gòu)成類別和范圍，可以分為三類：即勞動(dòng)成本、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi)等，以便于計(jì)算。

3、物流管理費(fèi)用：是指為了以最低的物流成本達(dá)到客戶所滿意的服務(wù)水平，在對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的過(guò)程中所花費(fèi)的成本。

4、隱性成本：是指由于物流運(yùn)作不暢導(dǎo)致的庫(kù)存費(fèi)用增加所形成的資金利息成本、庫(kù)存資金占用的機(jī)會(huì)成本、市場(chǎng)反應(yīng)慢得損失以及管理不善造成的貨物損失或損失的成本，之所以稱其為隱性成本，是因?yàn)檫@部分成本很難用定量分析的方法進(jìn)行估算。

（二）影響物流成本的因素。

1、競(jìng)爭(zhēng)性因素。

企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境充滿了競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)除了產(chǎn)品的價(jià)格、性能、質(zhì)量外，從某種意義上來(lái)講，優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)是決定競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，客戶的服務(wù)水平又直接決定物流成本的高低，因此物流成本在很大程度上是由于日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)而不斷發(fā)生變化的，具體講有以下影響因素：

（1）定貨周期企業(yè)物流系統(tǒng)的高效必然可以縮短企業(yè)的訂貨周期，降低客戶的庫(kù)存，從而降低客戶的庫(kù)存成本，提高企業(yè)的客戶服務(wù)水平，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(2)庫(kù)存水平存貨的成本提高，可以減少缺貨的成本，即缺貨成本與存貨成本成反比，

庫(kù)存水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致缺貨成本增加；

但庫(kù)存水平過(guò)高，雖然會(huì)降低缺貨成本，但是存貨成本會(huì)顯著增加。因此合理的庫(kù)存應(yīng)保持在使總成本最小的水平上。

（3）運(yùn)輸不同的運(yùn)輸工具，運(yùn)輸能力大小不等，成本大小不同。運(yùn)輸工具的選擇，一方面取決于所運(yùn)貨物的體積、重量及價(jià)值大小，另一方面又取決于企業(yè)對(duì)某種物品的需求程度與工藝要求。

2、產(chǎn)品因素。

產(chǎn)品的特性不同也會(huì)影響物流的成本，主要有:。

（1）產(chǎn)品價(jià)值一般來(lái)講，產(chǎn)品的價(jià)值越大，對(duì)其所需使用的運(yùn)輸工具要求也越高，倉(cāng)儲(chǔ)和庫(kù)存成本也隨著產(chǎn)品價(jià)值增加而增加，高價(jià)值就意味著庫(kù)存中的高成本，以及包裝成本的增加。

（2）產(chǎn)品密度產(chǎn)品密度越大，相同運(yùn)輸單位所裝貨物越多，運(yùn)輸成本就越低。同理，倉(cāng)庫(kù)中一定空間領(lǐng)域存放的貨物也越多，庫(kù)存成本就會(huì)降低。

（3）易損性物品的易損性對(duì)物流成本的影響是顯而易見(jiàn)的，易損性的產(chǎn)品對(duì)物流各環(huán)節(jié)如運(yùn)輸、包裝、倉(cāng)儲(chǔ)等都提出了更高的要求，高質(zhì)量的產(chǎn)品可杜絕因次品、廢品等回收、退貨而發(fā)生的各種物流成本。

有些物品在搬運(yùn)的過(guò)程中需要加熱或制冷等，這些都會(huì)增加物流成本。

3、空間因素。

空間因素是指物流系統(tǒng)中企業(yè)制造中心或倉(cāng)儲(chǔ)相對(duì)于目標(biāo)市場(chǎng)或供貨點(diǎn)的位置關(guān)系。進(jìn)貨方向決定了企業(yè)貨物運(yùn)輸距離的遠(yuǎn)近，同時(shí)也影響著運(yùn)輸工具的選擇、進(jìn)貨批量等各方面。若企業(yè)距離目標(biāo)市場(chǎng)太遠(yuǎn)，則必然會(huì)增加運(yùn)輸及包裝等成本，若在目標(biāo)市場(chǎng)建立或租用倉(cāng)庫(kù)，也會(huì)增加庫(kù)存成本，因此空間因素對(duì)物流成本影響是很大的。

二、我國(guó)企業(yè)物流成本管理存在的問(wèn)題。

從企業(yè)物流發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，物流成本管理中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、物流成本沒(méi)有分列記賬。

物流在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度中沒(méi)有單獨(dú)的項(xiàng)目，一般是將企業(yè)所有的成本都列在費(fèi)用一欄中，因而較難對(duì)企業(yè)發(fā)生的各種物流費(fèi)用作出明確、全面的計(jì)算與分析。

2、企業(yè)難以正確把握實(shí)際的物流成本。

通常的企業(yè)財(cái)務(wù)決算表中表示的物流費(fèi)，核算的是企業(yè)對(duì)外部運(yùn)輸業(yè)者所支付的運(yùn)輸費(fèi)或向倉(cāng)庫(kù)支付的商品保管費(fèi)等傳統(tǒng)的物流費(fèi)用，對(duì)于企業(yè)內(nèi)與物流中心相關(guān)的人員費(fèi)、設(shè)備折舊費(fèi)、固定資產(chǎn)稅等各種費(fèi)用，則是與其他經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一計(jì)算。因而從物流管理的角度看，企業(yè)難以從外部正確把握實(shí)際的物流成本。

3、物流成本的計(jì)算和控制分散進(jìn)行。

比較的基礎(chǔ)，無(wú)法真正衡量各企業(yè)相對(duì)的物流績(jī)效。

4、不能清楚的劃分物流成本的組成。

在一般的物流成本中，物流部門完全無(wú)法掌握的成本很多，如保管費(fèi)中過(guò)量進(jìn)貨、過(guò)量生產(chǎn)、銷售殘留品的在庫(kù)維持以及緊急輸送等產(chǎn)生的費(fèi)用，增加了物流成本管理的難度。

5、不能從銷售關(guān)聯(lián)角度清楚地劃分計(jì)算分類項(xiàng)的物流成本。

從銷售關(guān)聯(lián)的角度看，物流成本中過(guò)量服務(wù)所產(chǎn)生的成本和標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)所產(chǎn)生的成本是混在一起的，如許多企業(yè)都將銷售促進(jìn)費(fèi)算在物流成本中。

6、沒(méi)有從物流的“效益遞反”規(guī)律中來(lái)對(duì)物流成本進(jìn)行控制管理。

物流成本中各項(xiàng)目間存在此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，即某些項(xiàng)目的成本的削減可能引起其他項(xiàng)目成本的增加。因此物流成本間各項(xiàng)目是互相關(guān)聯(lián)的。此外企業(yè)沒(méi)有充分應(yīng)用物流成本的乘數(shù)效應(yīng)來(lái)改進(jìn)物流成本的控制與管理，沒(méi)有體現(xiàn)出物流成本的削減所帶來(lái)的巨大的乘數(shù)效益。

三、企業(yè)物流成本管理改進(jìn)策略。

改進(jìn)企業(yè)物流成本管理，要?jiǎng)?chuàng)新物流成本管理體制，構(gòu)建科學(xué)的物流成本管理制度，還要多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本。

1、創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制。

創(chuàng)新物流成本管理機(jī)制可以從以下幾方面進(jìn)行考慮：

（1）完善人才激勵(lì)機(jī)制。

在責(zé)權(quán)利一致的原則下，完善人才激勵(lì)機(jī)制，將個(gè)人利益與物流成本管理績(jī)效掛鉤，推行“年薪制”，克服“月薪制”造成的人員短期行為，對(duì)貢獻(xiàn)突出的人員實(shí)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。政府可以在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資福利和住房等方面給予一定的政策傾斜。

（2）建立物流成本管理組織體系。

全面成本管理戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)企業(yè)全員參與物流成本管理，將員工個(gè)人目標(biāo)融入企業(yè)整體管理目標(biāo)中，為此要強(qiáng)化企業(yè)決策層的物流成本管理意識(shí)，使全體員工樹(shù)立成本效益觀，確立物流成本管理的應(yīng)有地位，組建權(quán)威的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)物流成本管理工作，規(guī)劃物流成本管理的遠(yuǎn)景任務(wù)和目標(biāo)。

（3）構(gòu)筑有效的物資采購(gòu)成本控制體系。

設(shè)法降低物料采購(gòu)的各項(xiàng)費(fèi)用，強(qiáng)化采購(gòu)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極采用just-in-time采購(gòu)、供應(yīng)鏈采購(gòu)和網(wǎng)上采購(gòu)、外包采購(gòu)等技術(shù)，按照物項(xiàng)采購(gòu)價(jià)值實(shí)施分類技術(shù)管理，將集中采購(gòu)與分散采購(gòu)、現(xiàn)貨采購(gòu)與遠(yuǎn)期合同采購(gòu)、直接采購(gòu)與間接采購(gòu)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。物資采購(gòu)應(yīng)通過(guò)合理的價(jià)值分析，降低采購(gòu)成本，同時(shí)企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)的供應(yīng)商調(diào)查、評(píng)審、遴選體系，建立和完善索賠制度。

（4）實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈一體化。

應(yīng)鏈管理在全球?qū)崿F(xiàn)資源采購(gòu)、生產(chǎn)制造和產(chǎn)品分銷，例如沃爾瑪與寶潔的產(chǎn)銷聯(lián)盟，使產(chǎn)銷雙方能及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，削減交易成本、在庫(kù)成本和流通費(fèi)用，其產(chǎn)銷聯(lián)盟已成為供應(yīng)鏈管理的典范。

（5）建立物流成本綜合管理框架。

物流綜合成本控制的實(shí)現(xiàn)框架一般由橫向控制、縱向控制和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)控制三部分組成。物流成本橫向控制主要包含物流成本的預(yù)測(cè)、計(jì)劃、計(jì)算、分析、信息反饋和控制、決策等步驟，在進(jìn)行可行性分析后選擇最佳方案。物流成本的縱向控制是物流過(guò)程的優(yōu)化管理。

物流系統(tǒng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行縱向優(yōu)化需要借助適當(dāng)?shù)目刂品椒ê褪侄?，使其與橫向控制交織進(jìn)行，常見(jiàn)的技術(shù)手段包括作業(yè)成本管理法、數(shù)理分析法等。通過(guò)引進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈一體化，可以大大提高控制的效率，采購(gòu)人員根據(jù)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)提供的功能，收集和匯總訂貨信息，根據(jù)供貨商的可供商品貨源、供貨價(jià)格、交貨期、供貨商的信譽(yù)等資料，向指定供貨商下達(dá)采購(gòu)指令，而供貨商則能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)中心轉(zhuǎn)來(lái)的相關(guān)信息及時(shí)安排出貨，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最大效率。

2、構(gòu)建物流成本管理制度。

第二事中進(jìn)行日常控制和核算；

第三事后進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，通過(guò)各個(gè)責(zé)任層次對(duì)內(nèi)部物流活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督控制，使各部門和環(huán)節(jié)為實(shí)現(xiàn)物流系統(tǒng)總目標(biāo)擔(dān)負(fù)各自的責(zé)任，并通過(guò)物流責(zé)任中心信息反饋，使物流系統(tǒng)決策部門隨時(shí)掌握情況。

3、多方聯(lián)動(dòng)降低物流成本。

(1)通過(guò)物流合理化降低物流成本。

物流合理化是指使一切物流活動(dòng)和物流設(shè)施趨于合理，已經(jīng)可能低的成本進(jìn)行高質(zhì)量的物流活動(dòng)。物流的合理化要根據(jù)實(shí)際物流流程來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃，不能單純的強(qiáng)調(diào)某一個(gè)環(huán)節(jié)的合理、有效、節(jié)省成本，而要從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的整體去考慮。

（2）通過(guò)加快物流速度降低物流成本。

提高物流速度，可以減少資金占用，縮短物流周期，降低存儲(chǔ)費(fèi)用，從而節(jié)省物流成本。

（3）通過(guò)優(yōu)化流通全過(guò)程降低物流成本。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，控制物流成本不單單是本企業(yè)的事，或僅僅追求本企業(yè)物流的效率化，而應(yīng)該考慮從產(chǎn)品制成到送達(dá)最終用戶的整個(gè)供應(yīng)鏈過(guò)程的物流成本效率化，即物流設(shè)施的投資和擴(kuò)建與否要視整個(gè)流通渠道的發(fā)展和要求而定。

（4）通過(guò)整合物流職能管理降低物流成本。

能縮短商品周轉(zhuǎn)時(shí)間，真正做到快速、高效、及時(shí)的管理。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，他需要企業(yè)協(xié)調(diào)與其他企業(yè)、客戶、運(yùn)輸業(yè)者之間的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈活動(dòng)的效率化。

（5）通過(guò)優(yōu)化物流服務(wù)降低物流成本。

提高對(duì)客戶的物流服務(wù)水平是企業(yè)確保長(zhǎng)期收益的最有效手段。

（6）通過(guò)合并策略降低物流成本。

合并策略包含兩個(gè)層次：一是方法上的合并；

二是共同配送。方法上的合并是指企業(yè)在安排車輛運(yùn)輸時(shí)，充分利用車輛的容積和載重量，做到滿裝滿載。共同配送是指一種產(chǎn)權(quán)層次上的共享，也稱之為集中配送。

（7）通過(guò)減少退貨降低物流成本。

退貨成本也是企業(yè)物流成本中一個(gè)重要的組成部分，往往占有相當(dāng)大的比重。

參考文獻(xiàn)。

1、劉秀琴制造企業(yè)物流成本核算與財(cái)務(wù)控制研究,廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2014。

2、王小強(qiáng)物流客戶服務(wù)成本的核算，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2014。

3、祝映蘭企業(yè)物流成本的影響因素分析，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2014。

4、駱溫平物流供應(yīng)鏈管理，電子出版社，2014。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十六

目錄。

摘要：本文旨在揭示90年代新潮小說(shuō)中所展示的人的生存境遇、命運(yùn)狀態(tài)以及創(chuàng)作者對(duì)人的全面發(fā)展的關(guān)注。新潮小說(shuō)作家以消解歷史的真實(shí)性、規(guī)律性，改變歷史的角度、看法，組合歷史碎片為手段虛擬歷史，通過(guò)虛擬歷史展示了作品中人物膨脹的欲望，無(wú)休止的暴力，無(wú)法逃脫的死亡等這樣的沉淪與墮落的狀態(tài)，以表達(dá)對(duì)人的命運(yùn)的關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：90年代新潮小說(shuō)；沉淪與墮落；人文關(guān)懷；虛擬歷史。

新潮小說(shuō)誕生于上個(gè)世紀(jì)80年代初期，以意識(shí)流小說(shuō)、尋根文學(xué)及現(xiàn)代派小說(shuō)為鋪墊，90年代新潮小說(shuō)作品語(yǔ)言形式、創(chuàng)作技巧更成熟，人物形象更具有感染力，思想內(nèi)涵更深刻。

以前很多文學(xué)研究者關(guān)注小說(shuō)文本中體現(xiàn)的人文關(guān)懷，但大多數(shù)是從人性的閃光點(diǎn)出發(fā)，我的這篇論文從新潮小說(shuō)的特點(diǎn)、內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合具體的文本分析90年代新潮小說(shuō)是如何從虛擬歷史里展示人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)，在對(duì)人性的反思中探討小說(shuō)人文關(guān)懷。

一、沉淪與墮落。

90年代新潮小說(shuō)以不可阻擋的話語(yǔ)展示了人的本能力量，將沉淪與墮落用原始欲望、暴力、災(zāi)難、死亡等人的具體頹廢現(xiàn)象作為貫穿作品的主要線索，為人的悲劇套上一個(gè)不可解脫的枷鎖，暴力和死亡無(wú)疑就是小說(shuō)的鏈接核心。

（一）不斷膨脹的欲望。

在眾多90年代新潮小說(shuō)作品中，作家把人的沉淪與墮落歸咎為本能愿望的不斷膨脹即欲望，物欲、情欲、利欲、復(fù)仇欲等是文本發(fā)展的起因，但當(dāng)這些欲望已經(jīng)侵蝕到人的內(nèi)心深處時(shí)，人就墜入了沉淪與墮落的陷阱。

蘇童的作品《米》中主人公五龍是在欲望的驅(qū)逐下走向沉淪與墮落的典型。五龍是一名孤兒，也是楓楊樹(shù)鄉(xiāng)村平實(shí)的農(nóng)民。為了逃避饑荒，他隨著運(yùn)煤車一起來(lái)到陌生的環(huán)境(瓦匠街)，也許是生存本能驅(qū)使，五龍對(duì)“米”的癡狂達(dá)到了一種近乎變態(tài)的程度，五龍對(duì)米有近似于宗教般的狂熱的崇拜，他認(rèn)為米是世界上最干凈最圣潔的東西，喜歡赤身裸體的躺在米堆里，他喜歡咀嚼生米，想吞掉他所見(jiàn)到的任何一粒米。他原本只是想在一個(gè)地方簡(jiǎn)單的活下去，然而他的愿望在被阿寶踩在腳下讓他叫爸爸的時(shí)候，在馮老板店里被壓迫的時(shí)候徹底破滅了，這就導(dǎo)致他的內(nèi)心逐漸扭曲，人物身上的復(fù)仇欲望迅速滋生。他恨不得把阿寶的肉割下來(lái)喂狗，以報(bào)碼頭的“侮辱”之仇；他想通過(guò)霸占馮老板的女兒報(bào)壓迫之仇，也就是在仇恨的陰影中內(nèi)心開(kāi)始向沉淪與墮落傾斜。然而在米店里稍微安定之后開(kāi)始向往情感，這種情感的追求只是出于一種原始的沖動(dòng)和報(bào)仇的欲望，然而在復(fù)仇欲、性欲膨脹到他完全不能自控時(shí)，就只能悄無(wú)聲息地淹沒(méi)人性的沉淪與墮落中。人的欲望由一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，主要體現(xiàn)為本能愿望的不斷滿足之后的無(wú)限擴(kuò)張，人精神空虛沒(méi)有精神支撐后向另一種愿望的極端追求。

余華的作品《活著》中的富貴一開(kāi)始是闊少爺整天閑著無(wú)所事事，精神處于毫無(wú)生氣的狀態(tài)，他在尋求快樂(lè)的方式時(shí)選擇了賭博。賭博讓他找到了一種精神的快感，然而在一步步的精神快感欲望驅(qū)使下，當(dāng)他想逃離那個(gè)欲望怪圈時(shí)已經(jīng)毫無(wú)可能，唯一的可能就是被欲望拋棄。最終，他輸?shù)袅思耶a(chǎn)，輸?shù)袅俗约骸?/p>

如果《米》《活著》是把欲望傾注在人物內(nèi)心里，那孫甘露的《呼吸》就呈現(xiàn)一種對(duì)欲望的抵制，欲望在無(wú)聲無(wú)息中推動(dòng)人物的一言一行，我們看到的是一群都市的厭倦者和抗拒者，他們是都市的邊緣和異己，他們?nèi)狈αα?，但卻并不妥協(xié)，都在用各自的方式抵制著都市漫無(wú)邊際的物欲和精神空洞的侵蝕。在《施洗的河》中，北村始終以劉浪的心靈史為小說(shuō)的中心內(nèi)容和貫穿整個(gè)文本的一條主線，與其說(shuō)是劉浪心靈史的展現(xiàn)，還不如說(shuō)是物欲、利欲、情欲的綜合展示。在劉浪身上，我們能看到對(duì)金錢、女人、名利不擇手段的追求，所有可以利用罪惡換來(lái)的刺激性自?shī)识紴榱藵M足劉浪那顆空虛的內(nèi)心。歡樂(lè)總是稍縱即逝，各式各樣的精神替代品終究逃脫不了人厭棄的結(jié)局，劉浪不斷地更換著精神慰藉的方式，各種欲望的滿足不能讓他真正感到快樂(lè)，最后當(dāng)劉浪表露出對(duì)生活徹底的乏味時(shí)，生命的結(jié)束就成了唯一的解脫。在90年代新潮小說(shuō)中欲望或明顯，或隱晦無(wú)不例外都把人性推向精神頹廢的狀態(tài)，欲望無(wú)疑是人沉淪與墮落的發(fā)端。

（二）無(wú)休止的暴力。

在余華的小說(shuō)中，人生存的痛苦可以看作是暴力的一種結(jié)果，在余華《現(xiàn)實(shí)一種》中，描寫山峰殘殺兒子的場(chǎng)面就像是在描述一個(gè)獵人完成了一次極其普通的狩獵過(guò)程“山峰飛起一腳踢進(jìn)了皮皮的胯里。皮皮的身體騰空而起，隨即腦袋朝下撞在了水泥地上，發(fā)出了一聲沉重的聲響。他看到兒子掙扎了幾下后就舒展四肢癱瘓似的不再動(dòng)了”。[1]作者用最平實(shí)的敘述掩飾小說(shuō)人物暴力達(dá)到欲蓋彌彰的效果。《古典愛(ài)情》中在肢解一個(gè)幼女的場(chǎng)面讓人不寒而栗：“柳生看著店主的利斧猛劈下去，聽(tīng)得“咔嚓”一聲，骨頭被砍斷了，一股血四濺開(kāi)來(lái)，濺得店主一臉都是??重新睜開(kāi)眼來(lái)，腿斷處躍入眼簾，斧子亂剁一陣的痕跡留在這里如同亂砍之后的樹(shù)樁。腿斷處的皮肉七零八落地互相牽掛在一起，一片稀爛。手指觸摸其間，凌亂的皮肉柔軟無(wú)比??”。

在蘇童、格非、余華等新潮小說(shuō)家的作品里暴力場(chǎng)面普遍存在，暴力成為人的悲劇、災(zāi)難、苦難的就在暴力的大環(huán)境之中滋生。格非的《邊緣》《迷舟》，蘇童《我的帝王生涯》等展示了一個(gè)個(gè)以暴制暴，倚強(qiáng)凌弱的血腥場(chǎng)面，這些小說(shuō)大都借助于戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)奪、仇恨、憤怒??揭示人的沉淪墮落現(xiàn)象是客觀存在的，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是歷史的必然，因?yàn)樵谔囟ǖ纳嫖C(jī)下，總是有那么一些人會(huì)毫不顧忌地采取社會(huì)規(guī)則所不能容忍的手段——暴力，獲得生存滋生本不該存在的野心、罪惡念頭，往往人本身就是循著這些念頭一步一步的陷入沉淪墮落的深淵。

（三）無(wú)法逃避的死亡。

以往許多小說(shuō)中可以體會(huì)到作者越是描寫死亡越是感受到人對(duì)死亡的畏懼，直面死亡就是在逃避死亡。而新潮作家已經(jīng)不再把死亡當(dāng)作情節(jié)需要，而更多的是為了渲染悲劇氣氛或是為了強(qiáng)化作品主題的感染力而去描寫死亡，死亡成為悲劇的核心?！叭说囊磺芯駝?chuàng)造都是從人的需要出發(fā)的價(jià)值活動(dòng)，體現(xiàn)著人的尺度和目的，因而“以人為本”的價(jià)值理念就成為人類一切創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！盵2]90年代新潮作家在直面死亡的過(guò)程中，新潮作家不僅自身獲得一種對(duì)死亡的直觀的體驗(yàn)，而且把這種直觀感受傳達(dá)給讀者，讓每一位死亡的感受者心理受到強(qiáng)烈沖擊。

90年代新潮小說(shuō)作品中的人物猶如一個(gè)個(gè)被驅(qū)趕到屠宰廠的牲畜一樣，被殺戮、被肢解，仿佛那里才是人應(yīng)去的地方。于是世界只有兩類人：一是死亡的表演者；二是死亡的欣賞者，而死亡的欣賞者所陶醉的也正是死亡。總之，“死亡”成了90年代新潮小說(shuō)悲觀主義和頹廢主義的符碼。在新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)中，人無(wú)論是在“神秘”力量的牽制下失去生命，還是人在自身沉淪墮落中自取滅亡——死亡成為最終結(jié)局。

沉淪與墮落不僅體現(xiàn)在新潮小說(shuō)作品中人物的死亡悲劇，而且體現(xiàn)在作家用頹廢的展示手段營(yíng)造沉淪與墮落的氛圍。在格非的《風(fēng)琴》中，馮保長(zhǎng)親眼目睹日本兵抽出一把雪亮的刺刀把他老婆肥大的褲子挑落在地時(shí)寫到，“那片耀眼的白色，在深秋的午后，在閃閃發(fā)光的馬鬃、肌肉中間，在河流的邊緣，在一切記憶和想象中的物體澡盆、潮濕的棉絮中間、在那些起伏山坡上粉紅色的花瓣中蔓延開(kāi)來(lái)，漸漸地模糊了他的視線??”，作品中的人物就是站在欣賞者的角度審視災(zāi)難、死亡。在余華的《現(xiàn)實(shí)一種》中，對(duì)山崗尸體的分解寫得那樣漫不經(jīng)心：醫(yī)生們?cè)谕鏄?lè)和嬉笑中割取自己所需要的部位，仿佛他們面對(duì)的不是一具剛剛死去還有余溫的尸體，而僅僅是一堆肉。在新潮小說(shuō)中像這種對(duì)死亡的敘述場(chǎng)面是很常見(jiàn)的，當(dāng)作者以“旁觀者”的身份審視血腥、死亡的同時(shí)就表達(dá)了作者的意愿——鄙視一切骯臟、血腥，人的一切頹廢情緒，把人的靈魂從沉淪與墮落的精神深淵中拯救出來(lái)。

二、人文關(guān)懷的體現(xiàn)。

90年代新潮小說(shuō)關(guān)注人的不幸處境和遭遇，注重人性和歷史方面的深層次的結(jié)合與統(tǒng)一。借助人身體、心理承受的苦難、恐懼、壓抑、空虛、悲劇等展示新潮小說(shuō)對(duì)人命運(yùn)、愛(ài)情、自由、價(jià)值、尊嚴(yán)的關(guān)注，在人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)人文主義的深化，走向歷史深度和人性深度的藝術(shù)統(tǒng)一。

（一）關(guān)注人的命運(yùn)。

們的內(nèi)心不再是同情與憐憫，而是對(duì)命運(yùn)如此悲苦的感慨，更深程度地關(guān)注個(gè)人的精神狀況，對(duì)生存困境的認(rèn)知。

所有的新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公幾乎都是人生悲劇的縮影，《施洗的河》里的劉浪、馬大，《敵人》中的趙少忠，《呼喊與細(xì)雨》中的孫光林，《米》中的五龍，還是《和平年代》中的段援朝，《呼吸》中的羅克，在他們不同的人生旅途里與自己的命運(yùn)做頑強(qiáng)的抗?fàn)帲欢鴧s是以同樣的悲劇告終，在他們的人生經(jīng)歷中，我們清晰的感受到生命美的對(duì)立面——苦難??對(duì)文本的透視就能深切感受到90年代新潮小說(shuō)對(duì)悲劇命運(yùn)大肆渲染就是在召喚人本身，對(duì)人存在的悲劇做深層思考，展現(xiàn)文學(xué)永恒的人文關(guān)懷。

（二）崇尚純真的情感。

從丑惡化的情感中提煉對(duì)真摯情感的向往是90年代新潮小說(shuō)家慣用的一種手段，情感在作品中往往被物質(zhì)、利益、或某種欲望侵蝕，作品中人與人之間的關(guān)系幾乎都被病態(tài)、畸形的情感包裹。

北村被稱為“用心靈寫作的作家”，他的作品并不僅僅向我們展示了生存的各種圖景，而是直接切入存在的本質(zhì)問(wèn)題。《瑪卓的愛(ài)情》中卓瑪和劉仁相愛(ài)，然而在他們結(jié)婚后意識(shí)到他們的愛(ài)是毫無(wú)原有的愛(ài)，他們的愛(ài)情只能存在于戀愛(ài)的中介物上面，例如情書、生日禮物、金錢，甚至是想象之中對(duì)方癱瘓的軀體。兩個(gè)人不知道怎樣互相傳達(dá)自己的情感，最終從彼此依戀逐漸演變成了恐懼?！锻恪分形瀛h(huán)和維林之間深厚的愛(ài)情被生活的壓力、現(xiàn)實(shí)的壓力擊碎，愛(ài)情的消亡讓主人公走向頹廢的境地：五環(huán)為了錢和一個(gè)富婆結(jié)婚，而維林更是因?yàn)閷?duì)五環(huán)的失望自甘淪為別人的二奶，盡管最終相愛(ài)的人在歷經(jīng)無(wú)數(shù)苦痛后重逢，可是最終也沒(méi)有逃脫情感的悲劇。在北村的作品里，我們可以從情感悲劇里可以體會(huì)“愛(ài)情作為支持我們向往詩(shī)意生活的基本信念，作為最后一個(gè)緩解生存焦慮的孤獨(dú)城堡，其賴以生存的基礎(chǔ)正受到致命的瓦解，或者說(shuō)，神圣的愛(ài)情正在消失，代之而起的是一些殘缺的情感”。[4]因此，作品中很多人物在情感遭受到傷害以后逐漸的走向沉淪與墮落。

余華的作品《在細(xì)雨中呼喊》展示的是病態(tài)的親情關(guān)系，因?yàn)榧揖车脑颉拔摇北凰徒o另一戶人家養(yǎng)，“我”的祖父孫有元因年老不能干活被父親嫌棄，甚至想辦法逼死祖父。在作者平淡的敘述中，從內(nèi)心里感受親情冷漠到了這地步算是人性的喪失。在90年代眾多新潮小說(shuō)中人與人之間的情感關(guān)系體現(xiàn)為一種危機(jī)狀態(tài)，作者就是通過(guò)這些情感的惡化例證傳達(dá)出對(duì)真摯、純真情感的向往和追求。

（三）探索人的價(jià)值。

“人心自悟這一人文關(guān)懷的價(jià)值指向，為中國(guó)的文學(xué)家以及小說(shuō)家提供的是一個(gè)尚實(shí)至善的審美理想，且同樣成為制約文學(xué)創(chuàng)作尤其小說(shuō)創(chuàng)作的一個(gè)價(jià)值尺度?！盵5]90年代新潮小說(shuō)關(guān)注人的生存圖景的同時(shí)，努力用文本中的苦難、頹廢、悲劇喚醒每一個(gè)人的人文主義情懷，從文本原形出發(fā)探索人的價(jià)值。

努力與生命中的苦難相抗?fàn)?，與自身面臨的苦難抗?fàn)幍倪^(guò)程就是人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是作家探討人的價(jià)值的過(guò)程。

三、虛擬歷史。

90年代新潮小說(shuō)主要用消解歷史的規(guī)律性、真實(shí)性；組合零碎的歷史；改變對(duì)歷史的看法、角度三種方式建構(gòu)了展示人沉淪與墮落的文本。

（一）消解歷史的真實(shí)性、規(guī)律性。

90年代新潮作家堅(jiān)信寫作就是一種純粹的感性想象與虛構(gòu)，他們認(rèn)為在虛擬歷史里才可以盡情的展示人必須面對(duì)的苦難、悲劇、死亡。余華說(shuō)：“我覺(jué)得我所有的創(chuàng)作都是在努力更加接近真實(shí)。我的這個(gè)真實(shí)不是生活里的那種真實(shí)。我覺(jué)得生活實(shí)際上是不真實(shí)的。生活是一種真假參半的、魚目混珠的事物”[6]。很顯然作家努力接近真實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)自己創(chuàng)作的文本不是真實(shí)的，新潮小說(shuō)帶給讀者的視覺(jué)效果是不寫真實(shí)，即使有真實(shí)也并不與生活無(wú)關(guān)，是一種情感真實(shí)、精神真實(shí)。蘇童的《我的帝王生涯》完全是一個(gè)虛構(gòu)的世界，蘇童用自己的想象搭建了一座宮殿，一個(gè)大燮王國(guó)，一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王。小說(shuō)中的人物端白，時(shí)代背景，宮廷習(xí)俗等一切都是虛構(gòu)的，然而作者就在這樣一個(gè)虛構(gòu)的情境里按照自己的主觀意愿任意安排人物的命運(yùn)，決定人性的善惡；虛構(gòu)歷史里同樣有無(wú)奈、困惑、虛空??后宮的淫亂，皇室權(quán)利的爭(zhēng)奪，令人窒息的生活擠壓著端白內(nèi)心里僅存的感覺(jué)，作者就是用端白注定的人性殘缺對(duì)應(yīng)現(xiàn)代人生存境遇與內(nèi)心真實(shí)狀態(tài)。作家另一種消解真實(shí)性手段就是作品中虛構(gòu)神秘的幻象，在余華的《呼喊與細(xì)雨》中開(kāi)頭就出現(xiàn)了一個(gè)神秘的“黑衣人”，潘軍的《風(fēng)》里面的“神秘人”，呂新的《黑手高懸》里是“鬼”火閃爍，而在北村的《施洗的河》中則更是“鬼”、“神”結(jié)伴同行??顯然新潮小說(shuō)虛擬的“黑衣人”、“鬼”、“神”等神秘就體現(xiàn)為對(duì)歷史真實(shí)性的消解。

在90年代新潮小說(shuō)里沒(méi)有必然的歷史結(jié)局，更不能循著規(guī)律去揣測(cè)文本情節(jié)。格非的《迷舟》就徹底地消解了歷史的規(guī)律性，強(qiáng)化偶然性的因素，比如警衛(wèi)員的誤解，“杏”這個(gè)女人，偶然使蕭的死撲朔迷離而真假難辨。人生如迷舟，一切微不足道的瑣事乍看起來(lái)都很平常：“蕭”當(dāng)年在榆關(guān)的初戀，后來(lái)又投入孫傳芳部隊(duì)中??可隨著命運(yùn)之神的編織，一切瑣事都織成了一張致人死命的網(wǎng)。蕭為什么偏偏在大戰(zhàn)前與杏重逢，蕭的對(duì)手為什么正好是他的哥哥，一切似乎都純屬偶然，但一切又不能不使人聯(lián)想到是某種神秘力量在安排著人的命運(yùn)。偶然性打破了那種由情節(jié)規(guī)律制約下的歷史的線性邏輯，也是歷史的真實(shí)成為讀者想象中的真實(shí)。又如孫甘露的《呼吸》、洪峰的《和平年代》、潘軍的《風(fēng)》等，總是通過(guò)現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比表達(dá)“現(xiàn)實(shí)”只是對(duì)過(guò)去的冥想和回憶，歷史就如風(fēng)一樣飄忽不定，只能是感覺(jué)到它的存在。新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)眾多歷史情境中絕大多數(shù)歷史都是無(wú)法確認(rèn)，沒(méi)有具體的時(shí)間背景的歷史，是一種主觀想象中的虛擬歷史，在作品中消解了歷史的真實(shí)性和規(guī)律性，客觀歷史成了作家理解的歷史、主觀的歷史。

（二）組合歷史的碎片。

文本價(jià)值的大小不是取決于它的篇幅的大小，而在很大的程度上取決于作品中所隱含的無(wú)限寓意。即使是零碎的歷史碎片，通過(guò)作家的巧妙組合同樣能展示人生存狀態(tài)和生存圖景，表達(dá)深層的人文關(guān)懷。張煒的《九月寓言》沒(méi)有統(tǒng)一的故事情節(jié)，也沒(méi)有貫穿作品的人物形象，而是由一個(gè)個(gè)片段性的故事組接而成，荒誕的歷史場(chǎng)景與破碎的現(xiàn)實(shí)在“九月”形成強(qiáng)烈的沖突，作者對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的頹廢命運(yùn)進(jìn)行比較表達(dá)對(duì)人類命運(yùn)的深切憂慮。潘軍的《風(fēng)》是由現(xiàn)實(shí)、回憶、想象中的各種歷史碎片構(gòu)成，在尋找似乎存在的英雄鄭海中把一切與尋找“真相”有關(guān)的歷史組合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)文本。90年代新潮小說(shuō)中，記憶、幻覺(jué)中的事物在敘述中展現(xiàn)得極其鮮活，作家所關(guān)懷的意緒和氛圍造就出一個(gè)又一個(gè)充滿無(wú)限可能性的世界歷史碎片的組合是一種個(gè)人記憶的歷史敘事。余華的作品《在細(xì)雨中呼喊》中“我”收集自己童年的回憶，把零散的歷史碎片組合成自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。格非的作品《邊緣》就是通過(guò)一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人對(duì)自己一生的追憶展示了中國(guó)社會(huì)幾十年的歷史進(jìn)程。在他的時(shí)間與空間碎片里，我們能清晰的理清他所經(jīng)歷過(guò)的暴力、苦難等。余華曾說(shuō)：“生活是不真實(shí)的，只有人的精神才是真實(shí)”。因此“我始終為內(nèi)心的需要而寫作?！?，“這過(guò)去的現(xiàn)實(shí)雖然充滿魅力，可它已經(jīng)蒙上了一層虛幻的色彩，那里面塞滿了個(gè)人想象和個(gè)人理解。”[7]作者顯然是在強(qiáng)調(diào)主觀感覺(jué)在寫作的作用，把客觀真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)分離開(kāi)來(lái)，用主觀真實(shí)去展示生活和歷史真實(shí)面目，構(gòu)筑的真實(shí)就是主觀化、情緒化了的虛擬歷史，作者通過(guò)對(duì)歷史的回憶表達(dá)自己的創(chuàng)作價(jià)值取向。

（三）改變歷史的角度、看法。

90年代新潮小說(shuō)以暴力、血腥、苦難、死亡等邊緣性的題材體現(xiàn)為敘述角度的轉(zhuǎn)變，在這種題材的引導(dǎo)下，作家往往改變對(duì)歷史的角度、看法虛擬歷史。在陳忠實(shí)的作品《白鹿原》中，作者在思考民族命運(yùn)的時(shí)候，改變了角度，作者關(guān)注的已經(jīng)不是階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)整個(gè)民族的影響，而是要揭示正史所掩蓋的民族秘史。從這個(gè)角度出發(fā)，國(guó)共兩黨之間的斗爭(zhēng)、合作，農(nóng)民與地主之間的矛盾都只是為揭示家族、文化、習(xí)俗等展開(kāi)的背景。劉震云的《故鄉(xiāng)天下黃花》記載了一個(gè)村莊民國(guó)以來(lái)七十年的歷史，然而作者不是深陷于已有的歷史定論中，而是以民間老百姓的角度去審視歷史：他們不會(huì)關(guān)心是那支軍隊(duì)打贏，因此處在戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的狀態(tài)中的村民咒罵一切導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的勢(shì)力。歷史角度的轉(zhuǎn)變很容易就把關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移，新潮小說(shuō)家把宏觀的歷史引入文本然后把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)歷史背景下的人。同樣在格非的作品《邊緣》中的“我”是抗戰(zhàn)到文革這段歷史的見(jiàn)證者、目擊者，歷史的變遷并沒(méi)有改變“我”、下層民眾的生存困境，改變的只是“我”對(duì)歷史的關(guān)注角度，因此“我”把回憶中歷史的角度轉(zhuǎn)向偶然事件、瑣碎的生活細(xì)節(jié)中。以上作品是把轉(zhuǎn)變對(duì)歷史的角度、看法作為貫穿全文的主線，而有些只是在作品中展現(xiàn)，如《活著》中的徐福貴在被國(guó)民黨當(dāng)拉去當(dāng)兵的一段歷史中，以中立的態(tài)度看待歷史，并不是作者有意回避，而是把這段歷史作為展示人物苦難的一個(gè)過(guò)程。人是生活在特定的歷史環(huán)境中，但小說(shuō)文本中的歷史肯定不等于客觀的歷史，作者展示客觀歷史是為了表達(dá)的需要，因此改變歷史的角度和看法作為虛擬歷史的手段被新潮小說(shuō)家普遍采用。

結(jié)束語(yǔ)。

各個(gè)方面，不僅局限于人的情感、生命、命運(yùn)，因此90年代新潮小說(shuō)的人文關(guān)懷值得深入探討。

參考文獻(xiàn)：[1]方劍。試論農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題及其法律援助機(jī)制[j].甘肅農(nóng)業(yè)，2005,（02）。

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[3]學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)。中國(guó)農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查[eb/ol].http:///politics/2006-01/18/[4]李強(qiáng)。城市農(nóng)民工的失業(yè)與社會(huì)保障問(wèn)題[j].新視野，2004,（05）。

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[6]李強(qiáng)，唐壯。城市農(nóng)民工與城市中的非正規(guī)就業(yè)[c].社會(huì)學(xué)研究，2002,（06）。

致謝。

本文從選題、開(kāi)題、撰寫、修改到完成，都得到了各位老師和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，期間經(jīng)歷了喜悅、痛苦和彷徨，在寫作論文的過(guò)程中心情是如此復(fù)雜。在這里我衷心地感謝大家！特別感謝我的論文指導(dǎo)老師肖老師在百忙之中給予我細(xì)心的指導(dǎo),并提出了許多寶貴的建議。

體育類畢業(yè)論文推薦篇十七

摘要：教育是提高我國(guó)整個(gè)民族素質(zhì)和精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)展全民族教育的基礎(chǔ)。而加強(qiáng)兒童英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)。

目前，我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程已基本普及，而教師素質(zhì)的高低直接決定著教學(xué)水平的高低，因此小學(xué)英語(yǔ)教師任重道遠(yuǎn)，不可小覷?；谛W(xué)階段英語(yǔ)教育及教育對(duì)象的特殊性，小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。本文所探討的專業(yè)素質(zhì)主要指英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的理論素養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)能力和教研能力四個(gè)要素。

一、英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。

扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)是構(gòu)成教師向?qū)W生“授業(yè)”的基本內(nèi)容。英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)，對(duì)于從事未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)是適應(yīng)未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的保障。英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)一般指英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語(yǔ)法修辭及文體方面的知識(shí)以及本國(guó)與英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度、政治結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等領(lǐng)域的文化知識(shí)。掌握這些專業(yè)知識(shí)是小學(xué)英語(yǔ)教師首先要具備的專業(yè)素養(yǎng)。

教師向?qū)W生傳播英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過(guò)硬的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等專業(yè)知識(shí)，較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的水平，以適應(yīng)教學(xué)的要求。同時(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)起始年齡早最主要的優(yōu)勢(shì)是在語(yǔ)音方面可以打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。兒童語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，有較好的語(yǔ)音能力，但準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)只能通過(guò)模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而獲得。這就要求教師必須語(yǔ)音純正、語(yǔ)調(diào)活潑、優(yōu)美。因?yàn)楹⒆右坏┠７铝瞬缓细窠處煹恼Z(yǔ)音，錯(cuò)誤的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)一旦形成，糾正起來(lái)要比從頭學(xué)難得多。為了不給中學(xué)，以及今后的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)不必要的麻煩，小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)語(yǔ)音技能尤為重要，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。

二、理論素養(yǎng)就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論、外語(yǔ)教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

（一）外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要科學(xué)化，要符合外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。外語(yǔ)教學(xué)本身有其特殊性。教師要了解影響外語(yǔ)聽(tīng)力理解的因素，采取適當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略；了解外語(yǔ)詞匯教學(xué)的最佳途徑；了解外語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的適宜方式；了解外語(yǔ)教學(xué)中目的語(yǔ)文化的導(dǎo)入以及跨文化意識(shí)的培養(yǎng)的重要性等等。因此教師要了解最新的外語(yǔ)習(xí)得理論，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的特殊性有清醒的認(rèn)識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教師還應(yīng)了解語(yǔ)言教學(xué)中的流派，了解一些教學(xué)法，如直接法、聽(tīng)說(shuō)法、情景教學(xué)法、交際法、全身發(fā)應(yīng)法、整體語(yǔ)言教學(xué)法、等產(chǎn)生的背景及其長(zhǎng)處與不足。

一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，打下較好的基礎(chǔ)，這包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和引導(dǎo)有益的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。了解學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，使各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)英語(yǔ)教育要適合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征。兒童的大腦沒(méi)有固化，短時(shí)記憶能力強(qiáng)，有一定的歸納推理能力。自我意識(shí)不強(qiáng)，活潑、好動(dòng)，勇于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須從枯燥的語(yǔ)言知識(shí)的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來(lái),要通過(guò)適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng),如英語(yǔ)歌謠、英語(yǔ)故事、角色扮演、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)游戲等,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境,使學(xué)生在愉快和自信的情緒中,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些就要求教師必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),熟悉教學(xué)規(guī)律及原則,才能使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

（三）課程理論了解課程方面知識(shí)是未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師必備的素養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，身心各方面都處于發(fā)展過(guò)程中的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有定型。掌握課程理論對(duì)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的作用。

三、教學(xué)能力。

教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的核心技能。兒童英語(yǔ)教學(xué)技能分為兩方面：一方面是兒童英語(yǔ)教師的基本功，如教師的英語(yǔ)專業(yè)水平、教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)、繪制簡(jiǎn)筆畫、演唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事、表演英語(yǔ)短劇、教案設(shè)計(jì)等等；另一方面是兒童英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)技能，即如何再英語(yǔ)字母、語(yǔ)音、詞匯、句型、情景等教學(xué)內(nèi)容上發(fā)揮教師的基本功，展開(kāi)形式多樣、活潑新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，同時(shí)激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

兒童英語(yǔ)教學(xué)技能包括：英語(yǔ)字母教學(xué)技能，英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)技能，英語(yǔ)詞匯教學(xué)技能，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)技能，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)技能，英語(yǔ)游戲教學(xué)技能，英語(yǔ)歌曲、歌謠教學(xué)技能，英語(yǔ)故事教學(xué)技能，兒童英語(yǔ)教師備課技能，課堂教學(xué)管理技能。

四、教研能力。

由于教育活動(dòng)是極具個(gè)性的實(shí)踐活動(dòng)，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師除了具有一定的教學(xué)能力外，還應(yīng)具備一定的教育科研能力。較強(qiáng)的教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)素質(zhì)，是教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)教師的教研能力是指教師針對(duì)存在的問(wèn)題和收集到的小學(xué)英語(yǔ)教育事實(shí)材料，依據(jù)一定的理論，采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問(wèn)題，揭示小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

兒童英語(yǔ)教學(xué)科研的目的和意義在于：

（一）有助于實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念。

（二）有助于優(yōu)化，教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）有助于提高教師的綜合素質(zhì)。

以上所討論的是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的四項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)。要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,必須不斷提高自身的素質(zhì)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)收到理想的效果,為課程改革的全面實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的教育不再需要只有某種專業(yè)知識(shí)的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識(shí)，又有教育理論和教育能力以及教研能力的教育家似的教師。

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