最新社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友(匯總9篇)

教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理搭配和教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)可以提升自己的教學(xué)水平。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己無私偉大的愛。

2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。

活動(dòng)過程：

一、感受媽媽對(duì)自己的愛。

1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。

師：我們小朋友聽了這段音樂會(huì)想起誰？（媽媽）。

你們愛媽媽嗎？（愛）。

2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時(shí)的照片吧!(播放圖片)。

小朋友討論，媽媽是什么樣的？

（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。

3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的感受，請(qǐng)孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。

孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。

讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？

（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。

播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。

小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。

小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。

1.師：媽媽愛我們，請(qǐng)小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。

個(gè)別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)說得好的孩子）。

2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會(huì)特別開心，特別幸福！

3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。

結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇二

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國(guó)家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、合作吧開業(yè)。

放錄音（鞭炮聲）。

師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？

師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？

小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。

師：你為什么要開合作吧呢？

小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：

二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。

1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。

2、回答問題：

（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？

（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。

3、放完課件，回答問題：

（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？

（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。

4、小結(jié)：

小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。

三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。

1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？

師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。

2、幼兒探索嘗試。

4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？

四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。

1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。

2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚€(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由?，共同合作幫助藍(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

五、和小猴子道別。

小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見！

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇三

1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。

2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。

3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。

活動(dòng)流程。

一、開始部分：

聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。

二、基本部分：

2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過去，會(huì)跨過去?！币灿械挠變赫f：“直接走過去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^去會(huì)怎樣呢？”幼兒說：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'。”）。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。

4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。

5、游戲開始：

6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。

7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。

8、播放音樂放松活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

我的創(chuàng)新：

如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇四

在生活中，青草是一種很常見的植物。然而，人們并不喜歡它，也不曾注意過青草。人們不但不去保護(hù)它，甚至任意地破壞它，糟蹋它。

青草，在城市的每一處地方，每一個(gè)角落都可以見到。春天來了，它伸出了尖尖的腦袋，向春天姐姐問候了一聲，再向她招手。它越長(zhǎng)越大，腦袋越長(zhǎng)越尖越可愛，青翠的顏色，好看極了。它像一張舒適的地毯，讓人隨便在它的身軀上踩踏，它毫無怨言。它像一條五顏六色的彩條，春夏的時(shí)候，它是翠綠色的，在一些地方還點(diǎn)上了一些小小的花珠。秋冬的時(shí)候，滿地成了金黃色的海洋。

我喜歡在青草地上跑步，玩耍，喜歡躺在它上面，仰望藍(lán)藍(lán)的天空。不管人們對(duì)它怎樣，它總是默默無聞。

花兒、果實(shí)、大樹的美麗，都是有了青草的襯托。青草慢慢成長(zhǎng)，最后變成大片的草坪，與樹上芬芳的鮮花，還有累累的果實(shí)，綠化了城市。對(duì)于城市來說，青草是不可缺少的。他既美化了城市，也綠化了市容。還可以幫人們吸掉一些二氧化碳，制造氧氣，讓空氣變的清新，對(duì)人們的身體大有好處。

在生活中有許多人像青草一樣茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后為社會(huì)做些有益的事，人們不也沒發(fā)現(xiàn)嗎？在許多成功人士的背后，也有許多像青草似的人在支持他，襯托他。默默無聞地為社會(huì)獻(xiàn)上自己的一份力。

我愛青草，愛它的顏色，愛它的樣子，更愛它的精神，也更敬佩青草一樣的人.

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能k認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。

2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場(chǎng)等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。

2.手機(jī)、平板。

3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。

活動(dòng)過程:。

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志。

1.提問：小朋友們，你們?cè)隈R路，商場(chǎng)，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？

2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。

3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。

二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。

出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？

（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們?cè)谶@里不可以吸煙。

（2）緊急出口：綠色長(zhǎng)方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請(qǐng)往這里走。

（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請(qǐng)走斑馬線。

（4）慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。

（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請(qǐng)減速慢行。

三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

（1）認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志。

（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？

四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。

師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。

小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。

活動(dòng)延伸:。

游戲活動(dòng)：

（1）提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。

家國(guó)共育：

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。

（2）家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。

（3）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇六

（一）運(yùn)用多種感官較仔細(xì)地觀察草的特征。

（二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。

2.愛護(hù)小草的警示牌、空白警示牌若干。

3.掛圖(《草地上的動(dòng)物》）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小草的特征，懂得要愛護(hù)草地。

難點(diǎn)：創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語。

活動(dòng)過程。

（一）可愛的小草。

1.感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)對(duì)小草的關(guān)注。

（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）。

（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）。

2.感知草的特征。

（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。）。

（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會(huì)彈起來。）。

（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）。

3.教師小結(jié)：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會(huì)發(fā)出清香味。

（二）小草好朋友。

1.感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。

（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)。

2.教師小結(jié):草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

3.知道小草是很多食草動(dòng)物的'食物。

（1）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動(dòng)物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解草地是很多動(dòng)物棲息的家園,小草是很多食草動(dòng)物的食物。）。

4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?也是動(dòng)物們的朋友。

（三）我們愛小草。

1.觀賞愛護(hù)小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

（1）我們?cè)诠珗@的草地上常常可以看到這樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)。

2.創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語，參與愛護(hù)小草的行動(dòng)。

（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護(hù)小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）。

3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛護(hù)小草。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇七

1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：快速翻動(dòng)的書。

師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓?duì)書的認(rèn)識(shí)嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。

師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。

師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？生：封面。

師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。

生答。

師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面。

二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。

1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。

師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。

師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）。

2.了解封面圖畫的不同風(fēng)格。

師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。

（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。

（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。

（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。

3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。

生：大荷葉。

師：那在封面上書名就是？生：《大荷葉》。

師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。

師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。

生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。

師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上。看看誰最快！

生：嘗試練習(xí)。

4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。

教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

（1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.

（2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。

能比書名搶眼。

（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對(duì)比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。

三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。

1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。

師：接下來我們?cè)賮硇蕾p一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對(duì)于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。

3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。

師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對(duì)封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。

（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。（4）調(diào)整完成。

四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。

教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。

1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；

2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇八

我原想采擷一片楓葉，您卻給了我整個(gè)秋天；我原想撫摸一片雪花，您卻給了我整場(chǎng)雪；我原想親吻一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。我是一株小草，您給了我詮釋生命的那抹綠暈。

母親，記得么？您總能安靜的聽我向你親訴委屈，允許我對(duì)您“無理取鬧”，然后您在給予我無限溫暖的安慰與鼓勵(lì)。

母親，記得么？每次我放學(xué)回家，迎接我的總是您那雙充滿愛的眼眸。我總能盡情地沐浴那愛，那暖，那撫慰。

母親，記得么？每次不懂事的我對(duì)您面紅耳赤的大聲吵鬧，盡管您也氣得滿臉通紅，總是背過臉去悄悄地抹淚，然后便坐在那里心痛地發(fā)呆?？赡闹凶钊彳浀牡胤剑恢笔欠胖鴲畚业哪芰?。

母親，您知道么？每次聆聽您對(duì)生活的至理感悟，總是可以讓我重新燃起對(duì)生活的勇氣；每次感受到您眼神的愛撫，總是讓我一直暖到心里；每次爭(zhēng)吵過后，我的心總是疼得發(fā)顫，懊悔自己的無知無力。因?yàn)椋脨蹞纹鹆宋业囊环角缈铡?/p>

母親，歲月帶走了您的青春，卻留下啦沉甸甸的愛填滿拉深深的皺紋本來挺直的脊背柱間距樓明年年底是年卡就愛，很多極罕見的經(jīng)濟(jì)你是叫你看母愛是每個(gè)人都有的三季度是你的母親你知道嗎你在我眼里是多模沒留偉大是偶背上那一條土氣的親近描繪的是您的的路程那王麗土得不再清澈的眼膜生者的慢慢的全是愛愛，您永遠(yuǎn)是被抗耐性水哦裝扮的著太陽不如您溫暖月亮不如您筋肉星星不如您明亮母親，寧周圍那沒跌勢(shì)什么光芒、？母親有的.愛之光。

我是那棵小草，是您給我的挺拔的路易，小草青青，承載著母愛的真諦。

社會(huì)活動(dòng)中班教案好朋友篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

展示作品，相互學(xué)習(xí)。

引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

師提問：圖上畫的`是什么？你覺得哪里好看？

（2）提問引發(fā)思索秋天是什么樣的？

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

（3）請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

（1）提問：如果請(qǐng)你來畫秋天，你會(huì)畫些什么？

（2）請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。

（1）展示自己的作品。

（2）介紹自己的作品，和互相學(xué)習(xí)。

幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對(duì)前面秋天的雨；秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。