2023年美術(shù)課彩墨游戲教學反思(模板18篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思考能力，促使自我進步。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實例來支持我們的觀點。失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓，不斷向前。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇一

活動目標：

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。

活動重難點：

活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗準備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

活動過程：

一、初步認識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。

二、感知老鼠的'各種動態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?

四、評價。

1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

活動反思：

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇二

活動目標：

1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。

2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。

活動準備：

1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2.幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視頻，引出話題。

——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

——小朋友剛剛看到了什么？（動物……）。

——這些動物是什么變得呢？（影子）。

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？

——什么樣的情況下我們才會有影子？

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）。

二、幼兒作畫。

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。

三、借形想象。

——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

四、作品展示。

——小朋友說一說你把影子變成了什么動物？

——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。

反思：

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇三

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。

2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備：

1、幼兒人手一張彩紙。

2、風車制作方法示意圖。

3、圖片。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

二、老師教幼兒操作。

1、風車制作方法示意圖。

（1）把正方形的紙對折變成長方形。

（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇。

（3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。

（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。

（5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。

（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。

1、把兩邊分開折。

2、教師再教一遍。

3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

4、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

三、活動評價。

總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

教學反思：

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇四

活動目標：

初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂場景。

活動準備：

1、幼兒在一起活動、游戲的照片（有前后遮擋）（見課件）。

2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。

3、人物結(jié)構(gòu)活動教具、記號筆、炫彩棒。

活動過程：

一、通過談話引出活動內(nèi)容。

小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。

今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。

二、出圖片。

1、小朋友你們看，你們看到了什么？圖中的小朋友在做什么？

2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀！

4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。

5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調(diào)的背景色。

兒歌：

好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。

你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。

三、幼兒作畫。

發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

四、集中講評。

1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

2、引導幼兒講述畫面內(nèi)容。同時引導幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評點。

請您關(guān)注：

x畫作中需有三個以上的小朋友x有躲藏的畫面怎么畫？

x提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

x怎樣畫主次有別的畫面？

有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的`小朋友在旁邊。

畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。

x在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。

x要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇五

設(shè)計意圖：

幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。

創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。

欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標：

1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點及難點：

重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準備：

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。

（一）盆花導入——感知花的美麗。

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。

2、交流：你看到的花是怎么樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。

1、欣賞——花兒開放的情景。

2、提問：你看了有什么感受？

3、再次欣賞。

4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想象花的故事。

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。

二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

2、幼兒創(chuàng)作。

三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。

1、幼兒自由地互相欣賞交流。

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇六

《彩線貼畫》：

我這一節(jié)課優(yōu)點在于教學比較緊湊，比較簡練、明確。重在充分發(fā)揮學生以小組合作創(chuàng)作的精神。課堂上，我很注重對學生的評價，沒有想到學生對作品的欣賞和評價語言也運用的比較好，對優(yōu)秀的作品的感受和想法，對其他學生的作品觀點和看法，能夠清晰的表達清楚。我也能把握整個課堂一直沉浸在快樂的氛圍之中。本節(jié)課中我能融合新課改的教育理念，關(guān)注、鼓勵每一個學生，讓學生在動眼、動手、動腦、動口的活動中，學會用彩線制作貼畫的方法，并能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時評價鼓勵，充分體現(xiàn)了評價的激勵、導向和調(diào)控功能，培養(yǎng)了學生的自信心，讓學生時時刻刻感受到我能行、我最棒。此外，本課也有很多不足之處，例如：在本課展示作品的時候，應(yīng)該給學生留下更多的時間充分的時間去展示。因此，在今后的教學工作中，一定要加強學生的口語表達能力，讓學生能夠流利地表達自己想要表達的意思。

我反思整個課堂，感受自己駕馭課堂能力和應(yīng)變能力還需要加強，教學語言有待于進一步簡練和提高。多向其他教學有經(jīng)驗的老師請教，使自己早日成長。

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美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇七

1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

2、在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

3、通過教學，使學生了解彩墨畫的特點感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學生熱氣民間藝術(shù)的情感。

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

一、組織教學，導入新課。

1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點：

（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個關(guān)鍵：學會控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學會熟練地操控毛筆。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。

（4）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學生作業(yè)。

1、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。

2、展示自己的作業(yè)，

3、學生自評、互評。

五、總結(jié)反思

一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識到各種效果出現(xiàn)主要是因為水分的多少變化，和用筆的變化 說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細欣賞、觀察畫面，找到答案。體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。 準備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。 知識性體驗活動，嘗試運用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗中國畫的樂趣。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇八

通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇九

1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達效果。

活動準備。

1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程。

一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?/p>

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。

1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”

2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。

3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三、教師示范講解。

1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。

3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。

四、幼兒作品互相欣賞評價。

教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。

五、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十

小班美術(shù)水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒了解水的特性，體會玩水的快樂，用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣，增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)水印畫《顏料寶寶做游戲》含反思教案吧。

活動目標：

1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。

2、了解水的特性，體會玩水的快樂。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

活動要點：

一、談話導入。

1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的？

2、哪次玩水最開心？（幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷）。

二、師生共同玩水。

1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。（用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵孩子不斷換色）。

3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。（用毛筆沾上水，把顏料拖出來）。

4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。（用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來一副畫就完成了。）。

三、交流分享。

1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲？

2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片？為什么？

活動提示：

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。

2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：顏料是指能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的，有無機的和有機的區(qū)別。無機顏料一般是礦物性物質(zhì)，人類很早就知道使用無機顏料，利用有色的土和礦石，在巖壁上作畫和涂抹身體。有機顏料一般取自植物和海洋動物，如茜藍、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十一

3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。

水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機、電視機

嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。

一、工具檢查：

首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌，由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結(jié)。對依時買齊工具的同學加分獎勵。

二、水墨畫簡單介紹與體驗：

水墨畫是中國一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生們通常會發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的`特性通過學生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

三、名作欣賞：

那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。

四、嘗試表現(xiàn)：

看過大師們的作品，學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現(xiàn)，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

五、回顧與反思：

在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生估計會發(fā)現(xiàn)，水墨這個工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討，就是使學生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。

最后，對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十二

簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現(xiàn)。

合理運用點、線，使畫面更具有節(jié)奏感。

通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。

演示法、探究法、談話法等

毛筆、顏料、水桶

一課時

1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

2、 有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。

感知各種點的畫法：

1、 課件展示例圖。

你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。

想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。

2、 師示范圓點的畫法。

生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）

3、 同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。

感知線的畫法：

毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。

1、 師示范畫細線引導生觀察并說也細線的畫法。

2、 同法教學如何畫出各種變化的線。

感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：

我們再來仔細看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導說出濃、淡、干、濕）

師：這種效果與什么有關(guān)？

生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

師示范，師生共同驗證。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導生說出方法，拓展思維。

生：大

1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個彩墨游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學們在紙上畫出各種不同的點和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。

3、 生作畫，師巡視指導。

4、 展示作品，師生共評。

5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

圖一：以師講解為主，讓學生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。

圖二至圖五：師引導生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學生的想法。

小結(jié)：這些畫的作者獨具匠心地把各種點和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個戲法。

1、 師在原來示范的畫上進行添加，使它們變成一些具象的畫面。

2、 我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？

3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進行添加，使畫面變得更豐富、生動?？梢元氉酝瓿桑部梢运娜诵〗M合作完成。

4、生實踐探索，師巡視指導。

5、作品展示，師生互評。

你們學到了什么？

《彩墨游戲》一課教學反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課，是因為這節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的，我感覺國畫的材料比較特別，學生也應(yīng)該很感興趣吧！上這堂課我是做了充分地準備，做了兩份課件給王老師指導選擇。對于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：

整堂課存在許多明顯的問題的問題：

1、因為怕學生沒有國畫基礎(chǔ)，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆、墨、紙、硯）及它們的特性，誰知卻忘了告訴學生拿筆姿勢，幸虧上課之前一位學生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我還沒備好，因為學生還是不會用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學生的國畫功底。

2、上課時我錯將“濃淡”講成“干濕”，因為我問學生感到有什么不同時，學生說一個水多一個水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。

3、還有用來板書的那個板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次。

由于，王老師臨時調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié)，上課時感到有點手忙腳亂，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣，缺少登臺講課的經(jīng)驗和鍛煉，對課也還不夠熟悉。

但是我也有優(yōu)點彩墨游戲一課教學反思是值得自己肯定自己的。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂，感到和學生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學生特別感興趣的一個環(huán)節(jié)，在讓學生上臺來感受筆墨畫出各種各樣的點和線的時候，學生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動了起來。我的優(yōu)點還有：

1、學生的配合，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學生的自我評價讓我感到欣慰。

2、自己的一點點進步，以前講課都感到是被迫的，而這次我感到自己很積極的準備了。課前準備還是比較充分的，也比以前會控制學生了，課堂還是挺有秩序的，在講課時感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因為課前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧！也或許是在自己學校。

總之，如果沒有別的事情干擾我，我相信自己應(yīng)該能一點點進步的，還有一點遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十三

《彩點點》是湘版美術(shù)教材第四冊的課目，本課與第五課《三個小伙伴》一起，為學生開啟色彩教學的新單元。它是讓學生認識三原色，了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。本課的學習活動從彩點點入手，啟蒙學生認知，感受點彩畫的藝術(shù)魅力，并嘗試用彩點點組成有趣的圖畫，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。《彩點點》一課則是打破常規(guī)，在了解點彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學習用色彩并置的方法調(diào)配顏色，學會運用色彩并置的技法進行點彩表現(xiàn)。因此，教師簡單的介紹很難滿足學生的好奇心，在本課中我采用了通過學生的對比觀察、思考討論、和嘗試練習等得出結(jié)論。

興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩片不同涂色方法表現(xiàn)的樹葉，讓學生觀察：“這兩片樹葉有什么不同？”學生在對比中找出，一是平涂法，一是點彩法。接下來我再出示彩點點畫（藍點+黃點）的樹葉，“樹葉是什么顏色的？”學生能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓學生對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。

新課改倡導的美術(shù)教學，要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導入環(huán)節(jié)中了解了藍色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了學生進行混色游戲，讓學生在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我讓學生分成兩組，男生在紅點樹葉上加黃點、女生加藍點，鼓勵學生在畫中觀察樹葉顏色的變化。學生在點畫中發(fā)現(xiàn)，樹葉的顏色慢慢有了變化，男生在紅黃點中看到了橙色、女生在紅藍色中看到了紫色。我再趁勢把學生作業(yè)中有代表性的作業(yè)展示，向?qū)W生講授點的.疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

在本課學習中我引導學生去體驗多媒體課件中修拉的名作，如：黃色和藍色相間點出的湖面，黃色就會有偏綠的感覺；黃色和紅色相間點出的帆就有桔色的感覺；綠色和橙色相間點出的船身就有赭石色的感覺。色點純度的變化也會給畫面帶來更多的變化。又如：粉紅和天藍相間排列的天空就會變成淡紫的色調(diào)。我還引導學生瞇起眼睛來看畫，讓學生感受在朦朧的目光中感受朦朧的點彩畫魅力。

在本課的教學中，我把作業(yè)呈現(xiàn)設(shè)計成小組合作形式，每個學生點彩不同的樹葉，然后小組拼貼成大樹。由于給學生準備的樹葉太多，很多學生一片樹葉沒完成就繼續(xù)點第二片，因此每片樹葉點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。如果每個學生只有兩片，體驗兩種不同的點彩效果，應(yīng)該作業(yè)呈現(xiàn)會更美一些。

另外在課前準備中細節(jié)沒關(guān)注，以致于后來話筒沒電，在作業(yè)完成階段，小組內(nèi)組拼大樹時，學生太過活躍，顯得課堂的組織欠缺，這是以后在教學中也應(yīng)該注意的。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十四

本節(jié)課是人美版美術(shù)三年級下冊第13單元彩墨游戲（一）一課，時間是20+5分，利用要素組合與平臺互動的形式，本節(jié)課的執(zhí)教者是，根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容與實際，我將對本節(jié)課進行反思。

本節(jié)課美術(shù)課程標準要求本節(jié)課的目標是讓學生充分體驗傳統(tǒng)工具與筆墨的運用，充分感知彩墨世界的無窮樂趣，從而激發(fā)學生的興趣與好奇心。本節(jié)課利用eepo要素組合式和平臺互動式的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，自主學習探究。在學習過程中融入情感，以激發(fā)學生的學習興趣，促進美育健康發(fā)展。

在本課教學實踐活動中，我充分運用eepo教育理念，重視體現(xiàn)教師指導，以學生為主的基本教育思想。本課運用eepo有效教學模式教學，使教師與學生，學生與學生之間能教順利地，主動，積極地進行配合，調(diào)動學習積極性，獨立感知彩墨繪畫的樂趣。

本課的核心教學是增強學生學習水墨繪畫的感染力，全身心的體會參與到集體創(chuàng)作當中。所以在課堂教學活動中著重注意突出了以下幾點：

1、把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自由想，隨意畫，體現(xiàn)eepo教學的精髓所在。

在本課教學中，設(shè)計一系列的小組合作活動，讓學生充分感知水墨畫的樂趣，充分調(diào)動起學生學習的積極性和興趣，能夠主動思考，探究，學習。

2、本節(jié)課充分利用不同小組合作，做到了防形式單一，體現(xiàn)了課堂各環(huán)節(jié)的層次感，學生也在不同環(huán)節(jié)的活動中深入的得到感受。

3、運用各要素的特點，互相轉(zhuǎn)換，循序漸進，大動的運用讓學生深入到課堂實踐中，完成自主學習，感知彩墨樂趣。搭建的標準型平臺合理恰當，處處體現(xiàn)美術(shù)的學科特點，學生較好的完成任務(wù)。

4、通過對教學重難點的展示，讓學生自主感知，自主學習，交換思想。

本課中，教師搭建了平臺了，運用未知的合作任務(wù)，充分的讓學生拓寬思維，大膽創(chuàng)想，并將主動權(quán)交給了學生，做到人人參與。學生通過在互相觀察捕捉，強化對彩墨繪畫的認識，形成自己的.思維觀點。學生在活動中做到了互相評價，互相關(guān)照，互助學習，同時也體會到小組合作中互相包容的情感。

此外，本課也存在著一些不足。

1、時間的利用和分配可以進行的更科學，調(diào)整各環(huán)節(jié)的主次關(guān)系，更好的達成課堂的效果。

2、教師的評價環(huán)節(jié)參與較多，學生思維未能充分打開。學生在小組學習時，個別學生不能很好的參與到小組學習當中，出現(xiàn)了個別邊緣學生，未能及時發(fā)現(xiàn)和采取措施。這些問題在今后教學中以及學習方式訓練中，會予以改正，我的反思到此結(jié)束。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十五

本節(jié)課作為“我們的版畫樂樂園”單元的第一節(jié)課，如何上好這一節(jié)課為本單元的開了個好頭是至關(guān)重要，我一直比較贊同“興趣是最好的老師”的這一句話，因此如何讓學生對我所上的課程感興趣是我本節(jié)課不得不關(guān)注的問題。因此在課前我查閱了大量與本節(jié)課授課有關(guān)的內(nèi)容，無論從教學法的形式，還是內(nèi)容上都盡量融進孩子們喜歡的方式去進行，經(jīng)過自己的努力，本課業(yè)授課取得了良好的效果，主要有以下幾點：

一、導入部分。

考慮到四年級學生好奇好勝的心理，在此我特意安排了一個與之關(guān)的故事《驕傲的水》，傲氣十足的水，以其排山倒海之勢可摧毀世間萬物，連大火都懼怕它。因而對生活當中的任何東西目空一切都不屑一顧，然后今天它卻碰到了真正對手蠟兄弟，卻便是萬水沖身，它卻依然能夠獨自逍遙，這讓水很是懊惱，并由此引發(fā)的問題上學生思考發(fā)現(xiàn)蠟的排水性，以極所產(chǎn)生的肌理美感！由此導入讓學生興趣勃勃的跟著老師的指引進入到本課的內(nèi)容當中去。

二、傳授新知。

在本課的教學中我力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，在學習過程中能夠了解水和蠟相互排斥的原理，通過欣賞和探索斑駁的肌理效果，掌握蠟筆版畫的制作技巧。我運用欣賞對比、自主探究、談話、示范等教學方法，圍繞教學重點設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)，通過教學的'有效性研究，在課堂導入中以“魔術(shù)”有趣的形式進行導入，其中我又很注重魔術(shù)背景氣氛的營造。接著展出魔術(shù)所制造的特殊魅力，符合了小學生的求知心理，勾起了學生強烈的求知欲與動手欲。接著，趁熱打鐵展示優(yōu)秀的蠟筆版畫作品，首先提高學生的眼界，學會懂得欣賞，懂得從什么角度那些方面去欣賞一幅優(yōu)秀的蠟筆版畫作品。整個教學過程比較流暢，課堂氣氛愉快而活躍，基本達到教學的目標。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十六

活動目標：

1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

2、結(jié)合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。

活動重點：

欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

活動難點：

嘗試用水果擺出各種造型。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。

材料準備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

活動過程：

一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？

引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤。

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。

1、幼兒制作拼盤。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

活動反思：

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的'是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十七

繩子游戲《水果豐收了》是我園的蘇州市級課題《農(nóng)家用具在體育活動中的開發(fā)利用的研究》繩子系列游戲中的一個，適用年齡段是小班。

在前一段時間里，幼兒已經(jīng)接觸過了幾個繩子游戲，對繩子游戲表現(xiàn)出了較高的興趣。在這節(jié)體育游戲中，我設(shè)計了這樣一個情節(jié)：果園里的水果豐收了，需要我們小朋友去幫忙摘回來。去的時候要走過一條小路，然后在樹上摘下一個水果，然后跑回來。在設(shè)計時我注意到了幾點：

1、充分利用農(nóng)家用品及教具來激發(fā)孩子游戲的興趣。我做了三棵果樹，上面掛滿了三種不同的水果：蘋果、梨、桔子，放在終點處，在起點的不遠處用草繩圍了兩條小路。這樣的活動場景深深吸引了幼兒，他們一看到水果就想把它們摘回來了。

2、運動量的掌握，從實際出發(fā)，沒有長時間的等候、排隊，可稱“高密度、低強度”，符合小班幼兒的年齡特點。幼兒在走過小路摘了水果，回來放在相應(yīng)的籃子里后，馬上還可以繼續(xù)去摘水果，避免了長時間的等待。

3、活動中我充分照顧到幼兒的個別差異，在活動材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。如：在水果的高度上注意了不同的高度，讓能力強的幼兒摘高一點的水果，能力弱的摘低一點的水果；在水果的數(shù)量上注意提供足夠數(shù)量的水果，這樣可以讓能力強的幼兒多摘幾次，能力弱的幼兒少摘幾次。沒有對幼兒進行“一刀切”，而是滿足幼兒的不同需要，使每個幼兒都能獲得成功的體驗，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

4、游戲中還注意了幼兒的安全性。我設(shè)計了兩種方案：一種是幼兒去的時候走小路，回來的時候走大路，另一種是去的時候走一條小路，回來的時候走另一條小路，游戲是兩種方案結(jié)合使用，避免了互相碰撞的可能。

總之，這個游戲活動，趣味性強，小朋友樂于投入其中。但也有不足之處：如在水果的投放上投放得太多了，以至于有的幼兒跑的次數(shù)太多，運動量過大，玩得滿頭是汗。

美術(shù)課彩墨游戲教學反思篇十八

1、知識和技能目標：加深對基本用筆、用墨方法的了解，并運用中國畫的方法表現(xiàn)，嘗試完成一幅水墨小品畫。

2、過程與方法：

（1）在開放式的筆墨游戲中體驗、感受筆墨變化，學習水墨的畫法。

（2）在教師的啟發(fā)指導下，學習組織畫面的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過體驗嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵，激發(fā)學生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現(xiàn)物象。

激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的筆墨造型能力。

毛筆、墨、生宣紙、國畫顏料等。

一、激趣導入

我們以前學過彩筆畫，鉛筆畫，水彩畫，蠟筆畫等，我們今天來學習一種新的畫種，中國畫（出示國畫作品，學生欣賞）請學生觀察并比較國畫和其他畫有什么不同。初步了解宣紙和毛筆的特征。

二、集體感知體驗

筆墨游戲

提出活動要求：

三，新授基本技法

點生說。

師簡單介紹毛筆宣紙?zhí)匦浴獫B透力，在宣紙上演示。同學們可別小瞧了它們，我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的。

2，出示國畫作品：畫面畫了什么？美嗎？用什么畫出來的？（板書：彩墨）墨色有什么變化？結(jié)合手中的范作講解，再看看大師的畫，體驗國畫的美。

用范作引出墨分五色，介紹焦，濃，重，淡，清墨，讓生找出來。師鼠標指濃墨淡墨地方，讓學生思考討論怎么調(diào)出來的，點生說。

師演示，邊講解，生觀察，在自己紙上體驗調(diào)濃淡墨（板書：濃墨，淡墨）

3，師演示作畫"荷花"，運用勾勒，和沒骨的方法，讓生觀察怎樣用筆，引出中鋒，側(cè)鋒，（板書：中鋒，側(cè)鋒）學生在自己紙上試中鋒，側(cè)鋒。告訴學生第一種是勾勒的方法，第二種是沒骨的方法。還有點染等諸多技法，欣賞相關(guān)作品。

4，課件出示不同的點，看作品，總結(jié)技法 看有哪些點，點生說。 討論如何畫這些點。

示范不同的點：（1）滴染法，（2）側(cè)鋒畫方方的點，（3）用筆尖往下按畫雨滴點，（4）甩出點，（5）敲出點。

學生體驗，試試。

5，課件出示不同的線： 細線和粗線的畫法。

四、感受點線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運用課件，感受理解完整作品，理解技法

1、比較欣賞一組彩墨作品。

2、欣賞《吳家作坊》感受點線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕，色多色少的變化。簡單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的，突出水的重要性。

3、教師示范江南水鄉(xiāng)圖。 播放微課視頻，師：線、面組成的房子，虛與實，黑與白，濃與淡，動與靜的對比體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜，簡約，清雅，靈動之氣。

4、欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準備。

看小朋友的畫，你喜歡哪幅，說說你為什么喜歡？用什么方法畫上去的（點，線，面組成的畫面，濃淡，深淺，畫面的豐富變化，有靈動之感。

五、用音樂創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍，學生進行練習

1、提出創(chuàng)作要求完成一件作品，起一個名字。 學生展開豐富的想像。集體合作完成，看哪組最有創(chuàng)意。

2、布置小組間先討論交流，學生進行創(chuàng)作，體驗筆墨情趣播節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。

六、總結(jié)評價

教師在教學中不僅注重對學生的作品進行評價，還將學習的內(nèi)容延伸。

教師：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”，這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

七、教學反思

在本課的學習中，有的同學可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”，這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

板書：

用墨：焦、濃、重、淡、清

用筆：中鋒、側(cè)鋒

技法：點、線、面