有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思(通用14篇)

教案是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

1、觀看賽龍舟的錄像。

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)。

3、紅旗一面。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項(xiàng)目)游泳(活動上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競走(全身運(yùn)動)體操(放松運(yùn)動)。

二、"開龍舟"游戲。

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)。

2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

幼：我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

(一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識，并說出錢幣的名稱。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進(jìn)行嘗試購物。

今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了。

3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

五小結(jié)，結(jié)束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動。

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點(diǎn)：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：

用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇三

設(shè)計意圖：

太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的'歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識。于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。

2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

活動重點(diǎn)：

能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度。

活動難點(diǎn)：

豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。

活動準(zhǔn)備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。

2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。

3、音樂《種太陽》。

活動過程：

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。

1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。

（師）提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇四

小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，設(shè)計了本次活動。

設(shè)計說明。

對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認(rèn)識。在設(shè)計本次閱讀活動時，我將重點(diǎn)放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1、閱讀內(nèi)容情境化。

閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。

2、閱讀過程互動化。

活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進(jìn)了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機(jī)會。

3、滲透情感教育。

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗(yàn)，因此，在各個具體的活動細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關(guān)愛他人的情感教育。

活動目標(biāo)。

1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；

2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；

3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

活動準(zhǔn)備。

多媒體、錄音、大圖書。

活動過程。

一、引趣。

師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？

師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）。

二、說說講講。

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；

畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。

師：是誰呀？

師：小白兔在干嗎？它怎么了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）。

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；

畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。

師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！

師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！

三、閱讀理解。

師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）。

師：你們看到了什么？

師：小兔樂樂在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）。

師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。

（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）。

師：發(fā)生什么事了？

師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。）。

師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）。

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）。

四、完整欣賞（詳略）。

設(shè)計評析。

閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn)，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗(yàn)”為中心，閱讀過程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對話，對話中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動的設(shè)計最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn)，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

1、實(shí)物體驗(yàn)。

活動一開始，教師出示實(shí)物大蘿卜，通過讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進(jìn)入主題。

2、行為體驗(yàn)。

當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時，教師設(shè)計了讓幼兒參與進(jìn)來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

3、語言體驗(yàn)。

活動中教師設(shè)計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。

附故事：《小兔樂樂》。

有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，它欣喜萬分，決定把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來?；丶衣飞?，小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)成一把“蘿卜傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)心，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1、雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、掌握從高處向下跳的基本動作并連貫的完成，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3、敢于選擇在不同的高度上向下跳，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)了解傘兵跳傘的相關(guān)知識，知道他們基本的裝備，了解他們挑戰(zhàn)任務(wù)的決心和信心。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每位幼兒一個書包(里面放一些簡單物品及擦汗毛巾)。

(2)大小板凳若干張。

(3)軟墊4張。

(4)滑板車4個。

(5)皮筋4條。

(6)小紅旗20面。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：雙腳從35——55cm的高處向下跳，并保持身體的平衡。

2、難點(diǎn)：在不同的高度向下跳時，依然能堅持正確的基本動作，有堅持挑戰(zhàn)難度的精神和品質(zhì)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)和練習(xí)，刺激幼兒挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動潛力，找到獨(dú)自及和同伴協(xié)調(diào)合作完成任務(wù)后成功的喜悅，從而達(dá)成目標(biāo)要求。

活動過程：

一、喚醒身心，在情境中激發(fā)興趣、調(diào)整運(yùn)動狀態(tài)。

1、一路縱隊進(jìn)場，聽口令進(jìn)行各種走的練習(xí)。

2、器械操。

二、探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的掌握動作和技能。

指導(dǎo)語：傘兵最拿手的本領(lǐng)是什么?(跳傘)，站上凳子跳一跳。

1、傘兵學(xué)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)跳得輕，站的穩(wěn)(使用35cm高的凳子學(xué)習(xí)從高處向下跳的基本動作)。

示范要領(lǐng)：進(jìn)行正面講解示范、側(cè)面講解示范、正面完整示范各一次。

學(xué)習(xí)從高處向下跳時，擺臂半蹲，落地時前腳掌著地半蹲，站穩(wěn)手前平伸保持平衡。

指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時給予幼兒有效的指導(dǎo)。

(1)落地輕，能體會到落地時要前腳掌著地。

(2)會屈膝，落地的同時會彎曲膝蓋進(jìn)行緩沖。

(3)手平伸，落地站立時雙手向前平伸幫助保持身體的平衡。

(4)雙臂甩，在起跳時自然擺動雙臂蹬地，動作協(xié)調(diào)。

2、傘兵情景游戲《埋雷、排雷》——練習(xí)從35cm的高度及負(fù)重向下跳。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要去執(zhí)行第一項(xiàng)任務(wù)——埋雷。

(1)使用標(biāo)準(zhǔn)動作從35cm的高處往下跳，進(jìn)行埋雷。

(2)負(fù)重使用標(biāo)準(zhǔn)動作從35cm的高處往下跳，進(jìn)行排雷。

指導(dǎo)要點(diǎn)：無論是在埋雷還是負(fù)重排雷的游戲中，都要保持高處向下跳的基本動作;練習(xí)時能在游戲情景及漸進(jìn)的`難度練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂!

3、調(diào)整休息，幫助幼兒調(diào)整運(yùn)動量。

通過收拾器械、擺場地、擦汗調(diào)整幼兒的呼吸，使其的運(yùn)動量得到緩沖。

三、情景游戲《傘兵奪旗》，在游戲中鞏固幼兒基本動作的學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要進(jìn)行《傘兵奪旗》的游戲，請你們走到凳子后面站成四排，每排五個小傘兵。

1、幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則，。

2、游戲規(guī)則：

(1)單人游戲：站上凳子，跳過地雷線，趴到滑板車上用手劃過沼澤地，奪到一面紅旗后，拿著紅旗抱起滑板車快速返回。

(2)合作游戲：兩個小傘兵同時站上凳子，同時跳過地雷線，一個小傘兵盤腿坐在車上抓好扶手，另外一個小傘兵則把車推過沼澤地，一個奪旗、一個抱車快速返回。

四、傘兵回營，隨音樂放松身心，穩(wěn)定情緒。

1、分工合作收拾器械、放傘包。

2、小伙伴互相放松：抱一抱、拉拉手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。

3、調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部的拉伸。

活動反思：

《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標(biāo)達(dá)成度上，通過多次的“跳傘”運(yùn)動，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1、明白酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護(hù)牙常識；

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

活動過程：

一、律動進(jìn)場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）。

三、齲齒哪些危害？

學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護(hù)牙方法。

四、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）。

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒。

健康加油站。

活動目標(biāo)。

1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。

2、幼兒自由上臺拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）。

二、營養(yǎng)大學(xué)堂。

1．觀察營養(yǎng)寶塔。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

買食品要注意什么。

活動目標(biāo)。

1、了解買食品時應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備。

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認(rèn)識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。

數(shù)學(xué)活動：給“大大”與“小小”送禮物。

活動目標(biāo)：1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的.物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

活動過程：

1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以"安全第一，預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒。

2、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。

(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品(音樂)。

剛才他們表演精彩嗎?大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來源：)如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化不良。

2、說明"一日三餐"的重要性。

找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題。

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎?

4、。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。

(二)保障飲食安全，鉛中毒。

如何防止鉛中毒?

防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。

膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進(jìn)鉛的排出.

適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。

活動目標(biāo)：

1、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。

2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。

活動過程：

一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?

二、營養(yǎng)寶塔。

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。

4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。

三、我的營養(yǎng)食譜。

1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇七

1.理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動物們自我介紹的話語。

活動準(zhǔn)備。

掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。

動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。

活動過程。

一、組織談話導(dǎo)入。

師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認(rèn)識我嗎?對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。

小象：兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾，大家好，我是小象。

小馬：大家好，我是跑步健將小馬。

師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。

二、傾聽故事。

第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

師：事情發(fā)生在什么時間?(暑假過去的一天早晨)。

故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)。

小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)。

小熊的朋友們都來了，他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

師：小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動作)。

小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)。

小熊做了一個什么動作?說了什么?

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情?

小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎?那是為什么?

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長大。

小熊到底有沒有長大?

小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

完整傾聽一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。

分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。

四、討論：你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

1、師：我們班級里最大的孩子。

是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

結(jié)束部分：教師進(jìn)行總結(jié)講評，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。

1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備。

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

活動過程實(shí)錄。

一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說。

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。

幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。

教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

二、故事、游戲。

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?/p>

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計，共五組，每組設(shè)計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。

2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。

4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。

5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】。

1、學(xué)會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準(zhǔn)備。

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。

活動過程。

(一)談話導(dǎo)入。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1、看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)。

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

教學(xué)建議。

(一)制作課件、輔助教學(xué)。

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動作、幫助記憶。

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動畫，利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)。

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到__上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把__當(dāng)成了滑梯”。

作品賞析。

(一)散文原稿。

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文。

小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇八

童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。

活動目的。

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

材料準(zhǔn)備。

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

游戲玩法。

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

游戲規(guī)則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇九

1、學(xué)會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：

1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車;在幾個地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動。

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項(xiàng)。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動延伸：

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰要上車?

小小司機(jī)看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請上來吧?！?。

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

車子終于開動了!

小百科：上車，指進(jìn)入車輛。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備。

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

活動過程實(shí)錄。

一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說。

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長大?

幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。

幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。

教師總結(jié)，身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng)，而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

二、故事、游戲。

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?！?/p>

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計，共五組，每組設(shè)計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。

2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。

4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。

5、制作完成后，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?

6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇十

1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的'感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

活動過程。

一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動。

二、游戲《好娃娃，不怕冷》。

1、入水環(huán)節(jié)：游戲“小鴨洗臉”幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動物”時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、游戲“看誰爬得快”玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合?？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結(jié)束：

《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇十一

目的：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

準(zhǔn)備：

1.兔媽媽、狐貍頭飾。

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

3.場地。

4.紙團(tuán)若干。

過程：

1.調(diào)動身心。

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2.體驗(yàn)動作。

（1）集體活動。

老師介紹運(yùn)動方法：小兔手持青菜穿過樹林種青菜，往返數(shù)次，直至種完。

老師示范活動線路和動作。

（2）自由活動。

幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

（3）集體活動：游戲《勇敢的兔子》。

老師介紹玩法：狐貍出現(xiàn)追趕小兔，小兔四散躲至樹林后面，拾起石塊投向狐貍，狐貍逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體。

師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇十二

鍛煉幼兒健康的體格，提高幼兒的受挫能力，塑造幼兒良好人格，是教育工作者所要面對的重要問題。因此，我設(shè)計了《勇敢的小兵》這一活動。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置不同的難度，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（一）引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)“匍匐前進(jìn)”動作，提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及控制能力。

（二）增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會分工合作互相幫助，互相謙讓。

(一)場地準(zhǔn)備：

戶外活動場地（200㎡以上）設(shè)置“電網(wǎng)”、“指揮部”等游戲情境。

(二)教具準(zhǔn)備：

羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營兩個（足球網(wǎng)）、手榴彈30個、《閃電部隊在前進(jìn)》《鼓聲》《小機(jī)器人》等音樂。

（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國慶閱兵慶典》，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛和崇敬之情，了解“電網(wǎng)”、“手榴彈”、“總部”等相關(guān)知識。

（一）熱身運(yùn)動（時間：3-4分鐘）。

2、隨音樂做運(yùn)動。

慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑。

（1）上肢運(yùn)動（站立）：8次。

（2）下肢運(yùn)動（站立）：8次。

（3）匍匐上肢運(yùn)動（原地趴地）：8次。

（4）匍匐下肢運(yùn)動（原地趴地）：8次。

（5）匍匐前進(jìn)運(yùn)動（移動趴地）：8次。

（二）分組體驗(yàn)過電網(wǎng)（匍匐前進(jìn)）的方法（時間：12分鐘）。

1、幼兒分組探索練習(xí)過電網(wǎng)（時間：4分鐘）。

（1）提出問題:大家知不知道解放軍是怎樣過電網(wǎng)的？

（2）交代任務(wù)：用解放軍的動作過電網(wǎng)，并強(qiáng)調(diào)過電網(wǎng)的時候，其他的小兵都要觀察，誰最像解放軍。

（3）幼兒自由探索過電網(wǎng)的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、交流與提煉（時間：2分鐘）。

（1）請各組推選一名完成比較好的幼兒示范。

（2）介紹動作的名稱及意義。

（3）交代下一步任務(wù)：用標(biāo)準(zhǔn)的匍匐前進(jìn)動作過電網(wǎng)。

（4）引導(dǎo)幼兒說出如何幫助動作不標(biāo)準(zhǔn)的小朋友。

3、第二次探索（時間：3分鐘）。

4、第二次回顧（時間：2分鐘）。

（1）請第1組進(jìn)步最大的小朋友示范，并讓其他幼兒說出如何幫助他進(jìn)步的。

（2）請第2組和第3組中匍匐前進(jìn)動作又標(biāo)準(zhǔn)又快速的幼兒示范。

（3）教師示范：教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動作，實(shí)際是給孩子更加正確的動作示范。

（三）匍匐前進(jìn)競賽游戲（時間：12分鐘）。

1、游戲：《看誰速度快》（時間：3分鐘）。

(1）講解游戲玩法和規(guī)則。

游戲玩法：聽到老師口令后，每一組第1個小兵，匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，完成后，迅速返回，拍第二個小兵的小手，第二個小兵重復(fù)第一個小兵的動作，后面的依次完成，直到最后一個小兵完成為止，先完成的隊為勝利。

游戲規(guī)則：過電網(wǎng)時，不能碰電網(wǎng)。

(2）進(jìn)入游戲（教師注意觀察幼兒完成情況）。

(3）小結(jié)游戲：剛才每組的小兵都很想獲勝，最遵守規(guī)則的組是xx組，xx組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。接下來的比賽，我們不比速度，只比動作。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇十三

2.根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進(jìn)行斷頓、連續(xù)的演奏。

3.在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會進(jìn)行垃圾分類。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣。

師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。

二、匹配動作、嘗試奏樂。

師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢?請仔細(xì)看，我做了哪些動作。(1遍。

1.合樂身體動作。

教師隨樂做動作一遍。

師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么?(檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟)驗(yàn)證幼兒答案。(1遍)。

師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

2.累加樂器動作。

(1)配樂使用、尋找方法。

師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準(zhǔn)備的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時候可以怎樣使用武器?開船的時候呢?、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢?(幼兒自由嘗試)。

師：現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時候怎么用?開船怎么做的?眺望發(fā)現(xiàn)情報(用海浪鼓發(fā)出造的聲音)發(fā)出警報轟(是一下一下斷頓的聲音)(1遍)。

(2)嘗試使用、樂器演奏。

師：在使用樂器的時候，有什么困難?那我來考考你們?(檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準(zhǔn)備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器)。

師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習(xí)一次吧。(1遍)。

三、游戲情境、保衛(wèi)海洋。

師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請你們仔細(xì)看。結(jié)東后，我做了什么(清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。(請配班老師表演壞人出來扔垃圾)(1遍)。

師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。(抓住配班老師認(rèn)錯)。

小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。

有關(guān)幼兒園教師勇敢主題教案及反思篇十四

1、讓幼兒能簡單了解到鄂倫春族的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們熱愛少數(shù)民族的感情。

2、通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基礎(chǔ)音樂知識，分辨出音樂中力度的變化。

3、通過音樂游戲的方式，加強(qiáng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉幼兒思維活躍能力，幼兒邊游戲邊鞏固歌曲，體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：在游戲律動中體驗(yàn)音樂的美感。

難點(diǎn)：學(xué)唱簡譜，嘗試用旋律和游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編。

1、鋼琴。

2、ppt和多媒體播放器。

3、制作大興安嶺物饒豐富的相關(guān)圖片。

4、制作音樂內(nèi)容中鄂倫春人的相關(guān)圖片。

5、打印與歌詞內(nèi)容相關(guān)的8張圖片。

一、講故事，導(dǎo)入游戲圖片素材。

1、介紹興安嶺。

老師：小朋友們你們看到了什么？

幼兒：山、水。

老師：一座山倒映在水里，這座山叫做興安嶺。

2、介紹大森林。

老師：在興安嶺上有一片大大的森林，可是光頭強(qiáng)卻在大森林里砍樹。

3、介紹鄂倫春族人。

老師：森林里還住著一些好人，鄂倫春族人，頭上帶著什么呀？

幼兒：鹿角。

老師：對，它寓意保護(hù)小動物。

4、介紹背槍騎馬。

老師：鄂倫春族人騎馬背槍準(zhǔn)備去森林打獵。

老師：小朋友們，現(xiàn)在，我們和鄂倫春族人一起去保護(hù)森林好不好？

幼兒：好。

二、猜謎游戲。

1、松樹圖片：

老師：小朋友們覺得后面藏的會是誰呢？讓我們一起來找找看好不好？

幼兒：好。

2、第一遍范唱：

“高高的興安嶺一片大森林，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”

老師：剛才哪個小朋友想看哪棵樹？我們一起找找光頭強(qiáng)好不好？

3、反復(fù)猜測。

老師：“光頭強(qiáng)快出來！光頭強(qiáng)快出來！光頭強(qiáng)快出來！”（邊拍手邊說）。

4、鋼琴彈唱。

三、拼照片游戲。

1、提出問題，吸引注意力。

幼兒：好。

讓孩子們在拼圖的過程中學(xué)會安靜的配合別人完成拼圖的過程，學(xué)會尊重，這也一種品質(zhì)。

3、調(diào)整完畢后，教師指著排好順序的照片再次帶領(lǐng)小朋友們唱一遍。

四、創(chuàng)編歌舞，同時唱歌。

1、老師：現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強(qiáng)，誰能用你的雙手表示一下騎馬的動作呢?

2、表演律動，練習(xí)本領(lǐng)。

老師：雙手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的騎（配以律動：兩只手手腕按相同頻率壓腕，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。

幼兒：好。

老師：看來小朋友們騎的都很好，我們現(xiàn)在騎快一點(diǎn)去找光頭強(qiáng)好不好？（歌唱音樂節(jié)奏加快，律動頻率加快）。

幼兒：好。

老師：現(xiàn)在我們看看是不是光頭強(qiáng)？（切換到熊大的畫面）。

幼兒：不是。

3、幼兒集體表演。

老師：我們可以圍著圈找光頭強(qiáng)，好不好？（師唱歌曲）。

幼兒：好（唱歌曲）。

老師：咦！這棵樹動了，這是誰？

幼兒：熊二。

老師：我們再找一找，這次我們分散開找好不好？

幼兒：好。

（第二遍集體表演律動）。

老師：看，這棵樹動了，是誰？

幼兒：??！光頭強(qiáng)！

老師：我們把光頭強(qiáng)送到森林管理處，不讓他再砍伐樹木，好不好？

幼兒：好。

老師：我們壓著光頭強(qiáng)走了。

（第三遍集體表演律動）。

《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢，而且歌詞相對簡單，非常適合幼兒園的孩子們來學(xué)習(xí)。歌曲的風(fēng)格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點(diǎn)，通過在教學(xué)的過程中介紹鄂倫春族的生活習(xí)性等，讓幼兒對鄂倫春人有個初步的認(rèn)識。活潑跳躍的節(jié)奏強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強(qiáng)守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容，也在一定程度上升華了孩子們對大森林的保護(hù)之情，明白保護(hù)山林的重要性。