2023年大班美麗的西雙版納活動反思(優(yōu)質(zhì)8篇)

通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機遇?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具有可行性和實用性，需要提出切實可行的建議和措施。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗分享，希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。

大班美麗的西雙版納活動反思篇一

活動內(nèi)容：

竹子和竹制品。

重點領(lǐng)域：

科學(xué)。

活動方式：

集體。

活動目標：

1、感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境，知道竹子是由筍子長成的。

2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

活動準備：

1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

4、教學(xué)掛圖：《竹林》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

教師：這是什么？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等）。

教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）。

教師：竹子小時候是什么樣子的？（出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）。

教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節(jié)上都長有須狀的根）。

教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細）。

師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。

教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據(jù)幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）。

教師：還有什么也是竹子做的？（引導(dǎo)幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）。

3、小結(jié)。

教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

活動反思：

教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

大班美麗的西雙版納活動反思篇二

相關(guān)知識：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的`主流品種之一，屬釉下彩瓷。

活動目標：

1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

活動過程：

一、個性觀察。

教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說)。

二、伸縮變形，啟發(fā)想象。

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大。

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大。

花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維。

三、創(chuàng)造作畫。

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

四、評畫。

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的.一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場!

一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;。

二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個高潮。

大班美麗的西雙版納活動反思篇三

活動目標：1、通過畢業(yè)典禮來表達幼兒告別老師和同伴的情感。

2、以畢業(yè)典禮的形式來向家長展示幼兒這三年來學(xué)到的知識和本領(lǐng)。

3、享受集體表演的樂趣增進幼兒之間的互動關(guān)系。

活動準備：字卡、數(shù)學(xué)題、相框、玫瑰花若干。

活動過程：教師：親愛的小朋友們。

幼兒：敬愛的老師、爺爺奶奶、爸爸媽媽。

合：大家好！

幼兒：此時此刻我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這個特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

教師：蘋果班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！

幼兒：請欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

幼兒：老師你覺得我們唱的怎么樣？

教師：小朋友唱的跳的都不錯，老師想考考小朋友做數(shù)學(xué)題怎么樣，小朋友敢不敢接題？

數(shù)學(xué)題：認識單雙數(shù)、20以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)、20以內(nèi)的相鄰數(shù)、20以內(nèi)的'加減法。

教師：剛才小朋友做數(shù)學(xué)題真厲害，接下來老師還要考考小朋友認字的本領(lǐng)。

教師：出示字卡讓幼兒一一識別，并讀出相應(yīng)的課文。

教師：幼兒園是一片沃土，園長、老師、家長是辛勤的園丁如今茁壯成長的小苗苗就要離開這片土地，進入小學(xué)去實現(xiàn)人生的第一個轉(zhuǎn)折點，我想此時此刻我們的家長一定有許多話要說，下面請我們的家長代表講話。

家長代表講話：由楊亦欣小朋友家長做代表。

教師：剛才楊亦欣家長的一番肺腑之言也正是我們各位在做的各位家長想說的。在此我代表我園所有教師向各位家長說一聲謝謝！謝謝您們對我的工作的支持與理解，謝謝您對我們?nèi)绱烁叨鹊脑u價。

教師：時間飛逝，一下午的時間很快就要過去了，然而，天下沒有不散的宴席。就讓我們在孩子們動聽的歌聲中說再見吧！（集體配樂詩歌朗誦：我們畢業(yè)了）教師與幼兒互送禮物。

教師：這些相冊是我們?nèi)焕蠋熡H手制作的上面寫著老師對孩子們的深深祝福，希望這祝福能伴隨著孩子們走進小學(xué)、中學(xué)、直到永遠！

教師：大班畢業(yè)典禮到此結(jié)束！

這次畢業(yè)典禮活動我個人認為舉辦的非常成功。教師與幼兒以節(jié)目主持人的形象出現(xiàn)在畢業(yè)典禮上，讓整個活動顯得井然有序。幼兒精確的算答，動聽的歌喉，優(yōu)美的舞姿。讓每位家長臉上掛滿了喜悅的笑容。尤其是家長代表的那一席肺腑只言，給了我成功的喜悅，讓我更加熱愛我所從事的這個行業(yè)，我以我能從事這個行業(yè)感到驕傲與自豪！在今后的幼教工作中我將會更加的努力爭取做到最好！

大班美麗的西雙版納活動反思篇四

院子外墻有一排竹子，幼兒經(jīng)常撿到一些竹枝、竹葉來玩，有的幼兒把竹枝當成拐杖學(xué)老人走路，有的幼兒把一截竹子含在嘴里對著盆里的水吹氣，其他幼兒七嘴八舌說竹枝還可以做成玩具小竹人、毛筆，籃子、斗笠等等很多竹制品，但是幼兒只知道竹子可以做成竹制品，卻不知道竹子還有其他的作用。為了讓幼兒更進一步了解竹子，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)《竹子與竹制品》的教學(xué)活動。

活動目標。

1、認識各種竹制品；

2、讓幼兒感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒勤動腦的習(xí)慣提高動手操作能力。

教學(xué)重點、難點。

知道竹子是由筍長成的；了解竹子的用處；懂得竹子及竹制品與人們生活的關(guān)系；教育幼兒愛惜各種竹制品。

活動準備。

各種竹制品、竹子、竹筍、竹子掛圖、竹葉貼畫、光滑的竹篾片。

活動過程。

一、兒歌朗誦組織幼兒。

二、激起幼兒的好奇心：

1、“小朋友，今天老師讓你們認識一些好看、好玩的東西，這些東西在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的，你們想不想知道是什么”？出示準備好的竹制品。

2、讓幼兒通過看、摸、玩之后，然后展開討論，說說自己知道這些竹制品是怎么做成的？

3、教師小結(jié)：竹子可以做成這些實用的生活用品、漂亮的工藝品，因為聰明的人們利用了竹子的光滑、輕巧、韌性，來制作許多竹制用品，除了這些竹制品外，竹子還可以做成竹房子、竹排、造紙、做筆等等。

4、竹子是生活在什么地方、一般是什么樣的呢？

三、了解竹子的外形特征、生長環(huán)境。

1、故事講述：《筍寶寶長大了》（有實物竹子和竹筍）。

2、在老師的幫助下幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中講述的事情。

3、用角色游戲的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容.。

3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己見過的竹子以及人們是怎么利用竹子的？

4、教師小結(jié)：竹子小時候叫做竹筍，長大后就變成了表面很光滑、又高又直、一節(jié)一節(jié)的、圓柱形的竹子，節(jié)與節(jié)不相通，節(jié)上有竹枝，竹枝上還有竹葉，竹葉細長細長的，竹子喜歡生長在江河邊和溫暖潮濕的地方，竹子一年四季都是綠色的。竹子不但可以美化環(huán)境、長在江河邊的竹子還可以保護江河堤岸，防止水土流失呢！

四、教學(xué)活動延伸：

1、幼兒動手制作竹制品；

2、鼓勵幼兒通過自己的想象制作出與別人不一樣的竹制品、竹貼畫。

五、本節(jié)課小結(jié)。

教學(xué)反思。

本節(jié)科學(xué)活動反思：

1、活動內(nèi)容生活化，本節(jié)活動內(nèi)容與幼兒的生活內(nèi)容息息相關(guān)，符合幼兒學(xué)習(xí)年齡特點，所用的材料也是我們生活中常見的日用品、玩具等等。

2、活動方式多樣化，在教學(xué)活動中，我結(jié)合幼兒生活實際，首先讓幼兒通過看、摸、玩，充分激活幼兒的各種感官，讓幼兒有了探究的欲望和好奇心，在活動中鼓勵幼兒通過自己的觀察和思考，大膽地表達自己的意見，在動手操作的過程中感受科學(xué)探究的樂趣。

3、活動材料豐富，本節(jié)活動我所準備的.活動材料，都是日常生活中隨手可得的，或是動員幼兒從家里拿來的，做到每位幼兒都有操作的機會，幼兒參與積極性高，能始終圍繞主題展開討論，給幼兒留下了廣闊的思考空間。

5、不足的地方：雖然本節(jié)課教材準備充分，內(nèi)容也符合幼兒的年齡特點，但是在第三環(huán)節(jié)的故事講述時，因為受各種教具的影響，有部分幼兒的注意力還沉浸在教具中，以致在教學(xué)活動延伸環(huán)節(jié)上有些幼兒的注意力分散，不愿動手操作，在以后的教學(xué)活動中，我會在教學(xué)材料的準備上盡量從幼兒的角度去考慮和準備，讓教具發(fā)揮更好的作用。

大班美麗的西雙版納活動反思篇五

活動目標：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、ppt多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）。

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

（2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單總結(jié)裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。

（2）總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。

（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟）。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

四、展示分享評價作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

活動反思。

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的`圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：

在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

大班美麗的西雙版納活動反思篇六

設(shè)計意圖：

活動目標：

1.能感受繩貼畫豐富多彩的圖案設(shè)計及和諧多變的色彩搭配。小精靈兒童網(wǎng)站。

2.能夠嘗試運用沿輪廓線由內(nèi)向外繞貼的方法進行繩貼畫活動。

3.喜歡繩貼畫的創(chuàng)作形式，豐富藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式。

活動準備：

1.材料準備：用彩色皺紋紙搓成的長繩、雙面膠、糨糊、各色底板紙（卡紙）。

2.教師已做好的繩貼畫作品、掛圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察作品，感受繩貼作品。

師：“請小朋友們猜猜它是怎樣制作的？畫上的顏色給我們什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒欣賞繩貼畫的創(chuàng)作方式、表現(xiàn)內(nèi)容以及作品鮮亮的色彩。）。

2.幼兒討論。

3.教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果。

小結(jié)：“繩貼畫是用線繩繞貼制成的，它的顏色柔和鮮亮，亦可貼出各式圖案，是很好的裝飾品哦！”

二、基本部分。

1.教師引導(dǎo)幼兒探究繩貼畫的制作方法。

（1）教師出示掛圖，幫助幼兒了解繩貼畫的創(chuàng)作方法。

師：“你覺得這幅作品是怎樣制作的？”（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)用各種彩色的繩子繞貼制成各式圖案。）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察花的繞貼方法。

師：“你覺得花是怎樣制作的，可以依照什么順序制作？”（引導(dǎo)幼兒進一步了解繩貼畫由內(nèi)至外繞貼的規(guī)則。）。

師：“這朵花是用幾種顏色制作而成的？”（引導(dǎo)幼兒感受繩貼畫的色彩美。）。

2.教師提醒幼兒制作注意事項。

（1）先在紙上畫好初稿（物體最好畫大一些），再進行繩貼制作。

（2）在輪廓內(nèi)貼好雙面膠或者抹好糨糊，再進行繞貼。在貼時要邊貼邊用手壓緊，避免繩子掉落。

（3）在制作過程中要注意色彩搭配。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

在指導(dǎo)過程中，對于能力較弱的幼兒減少創(chuàng)作量以保證單個作品的質(zhì)量，而對于能力較強的幼兒則要提出力求畫面豐滿完整等要求。

4.欣賞與評價。

用彩色硬板為背景襯托幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受繩貼畫的裝飾美。

三、結(jié)束部分。

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

活動反思。

在教學(xué)實施過程中，皺紋紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的`手指肚、小指甲，不時的黏上膠；一會兒袖子也粘到雙面膠上；一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?/p>

大班美麗的西雙版納活動反思篇七

設(shè)計意圖《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。測量是認識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，即通過感知比較量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指利用自然物（如筷子，小棍，腳步，小碗等）作為量具（器）進行直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標準工具的測量。

學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識；加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。

什么東西可以用來測量？這個有趣的問題會引起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟去探索，去發(fā)現(xiàn)，在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

一、活動目標：

1．學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

二、活動準備：

1．每兩人一張桌子。

2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。

3．記錄表、筆。

三、活動過程：

1．導(dǎo)入，引出主題。

2．學(xué)習(xí)正確自然測量的方法。

（1）集體測量，并討論出正確的.測量方法。

師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）。

（2）教師總結(jié)。

師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。

3．運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

（1）出示記錄表。

師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù)）。

（2）提出測量要求。

師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

（3）幼兒進行測量。

（4）討論交流測量結(jié)果。

師：誰來分享你的測量結(jié)果？

小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

4．活動延伸：猜測驗證。

師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？

個人反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑：

每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準備。

大班美麗的西雙版納活動反思篇八

活動設(shè)計思路：

我縣有著豐富的歷史文化資源，隆昌的古牌坊已列入全國重點文物保護單位，在隆昌可以稱得上是家喻戶曉，人人皆知。幼兒知道古牌坊，但對古牌坊的知識是非常缺乏的。在《綱要》中指出，要讓幼兒了解家鄉(xiāng)，才能熱愛家鄉(xiāng)。于是，我根據(jù)本班幼兒年齡特點，特設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、能初步理解“古牌坊”的美,激發(fā)幼兒熱愛隆昌，愛家鄉(xiāng)的情感，懂得民族的傳統(tǒng)美德。

2、認識和了解古牌坊，能大膽地畫出古牌坊的花紋。

活動準備：

1、收集有關(guān)古牌坊的圖片和有關(guān)資料，分別制作課件。

2、《美麗隆昌我的家》的歌曲錄音。

3、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分：

隨著歌曲《美麗隆昌我的家》進入教室。

教：剛才小朋友都聽見那首美麗動人的歌，是在歌唱我們家鄉(xiāng)一些美麗的風景，那小朋友還想不想知道我們家鄉(xiāng)其他的風景呢？幼：想。

二、觀看課件：欣賞古牌坊的圖片1師：今天老師帶來了一組圖片，我們一起看一看。

2、師：剛才我們看見的每一張圖片都是我們家鄉(xiāng)古牌坊，古牌坊最久距今已有5的歷史，分為德政坊、節(jié)孝坊、功孝子坊、百壽坊等，現(xiàn)存有大小牌坊17座，而且內(nèi)容廣泛，記載先祥實，保存完整，造型精美，雕刻細致，這些牌坊都是由當?shù)禺a(chǎn)的青石建造，已列入全國重點文物保護單位。小朋友看見了一座座牌坊，無論是什么牌坊，上面雕刻著神形逼真的人物、花鳥等圖案，闡述牌坊的典故和傳說，17個動人的故事，高大的牌坊，栩栩如生的雕像，這在全國都是罕見的。我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)有如此“精美”的'文物而感到自豪，我們既要熱愛家鄉(xiāng)的文物，我們更要保護家鄉(xiāng)的文物。

三、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感：

2、幼兒討論：

四、結(jié)束部分：

1、既然古牌坊花紋如此美，你們想不想畫古牌坊的花紋呢？（幼兒：想）。那現(xiàn)在就和老師一起學(xué)畫我們家鄉(xiāng)古牌坊的花紋好吧？幼兒跟著老師一起學(xué)畫花紋。

2、幼兒一邊作畫一邊欣賞歌曲《美麗隆昌我的家》，加深幼兒對家鄉(xiāng)古牌坊的印象。

3、教師和幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、活動延伸。

1、把《美麗隆昌我的家》這首歌延伸到下一次活動中學(xué)，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

2、幼兒的作品布置在活動室里，幼兒交流并開展說說、畫畫活動。