最新本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話(5篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話篇一

2. 別總拿自己的飽經(jīng)風霜的臉說事，美的不突出，丑的不別致。

3. 生命的意義在于生活，活著是生命的唯一體現(xiàn)。可我們僅僅是活著就用盡了所有力氣，生命不易，活著好累。

4. 通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

5. ?存圖自用請隨意，?禁止整篇圖文搬運

6. 師生互動，學生撥打請假電話。

7. 微信打電話確實比較省話費，但和直接打電話相比，它的缺點實在是太多了，我曾經(jīng)就因為微信打電話而出糗了很多次。

8. 我跟我爸都不是善于表達愛的人，不經(jīng)常聯(lián)系，但是都是默默的為對方付出，也不多說。但畢業(yè)以及嫁在外地后，我爸總是不輕易間“找事情”跟我聯(lián)系，比如，我臘好龍眼，等你國慶回來吃。我泡幾瓶辣椒，等你春節(jié)回來帶去吃。你拍點寶寶照片給我看。你回來幫我?guī)c菜油回來等等。反倒我，基本不主動聯(lián)系他，都是給媽打電話發(fā)視頻。

9. 師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

10. 肝臟占位性病變，顧名思義，就是肝臟內有異常的東西“占據(jù)”了一個“位置”，通常用來形容初發(fā)現(xiàn)的腫瘤，可能是良性，也可能是惡性。

11. 當被朋友甩在一邊的時候。心要多悲涼有多悲涼要多心酸有多心酸。

12. 以華為榮耀20手機為例，具體操作步驟如下：

13. 當我對你越來越禮貌時、我們或許就越來越陌生了。

14. 在打電話前，教師組織幼兒談話。

15. 音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

16. 人類在意所有不能被回饋的感情，并且非常希望所有感情都要被回應。

17. 游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

18. 加強幼兒的安全意識。

19. 已經(jīng)路過的風景就不要再打聽，失而復得的東西根本回不到最初的樣子，就當風沒吹過，你沒來過，我沒愛過。

20. 師生合作念順口溜。

21. 聽兩個精彩的相聲段子。

22. 這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

23. 師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

24. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

25. 朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）

26. 再現(xiàn)課文，深入領悟

27. 有些事，我不說，我不問，不代表我不在乎。

28. 走錯路，要記得回頭。愛錯人，要學會放手。沒人陪，要習慣孤獨。

29. 師：小朋友你們聽聽，是什么聲音啊？（教師用手機發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

30. 找學生上臺試著說一說這個相聲。

31. 通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設計未來電話的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

32. 鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

33. 創(chuàng)設情境，分層訓練

34. 好累，離開父母后，一個人獨自生活好難過，無法訴說，無法面對。

35. （出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調空拍）

36. 學生談自己對相聲語言特點的感受。

37. 愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

38. 現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）

39. 大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

40. 那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）

41. 我一點都不遺憾沒有在最好的時光遇見你，因為遇見你之后最好的時光才開始。

本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話篇二

1. 通過故事，懂得禮貌在打電話時的重要性。

2. 指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

3. 回憶講述媽媽和幼兒的對話

4. 可以說，正是你的正確選擇，救了鄰居大爺一命，善莫大焉。

5. 相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。教師巡視指導。

6. 一個人的心，可以反復的包容，可以反復的承受累累傷痕。但是，我忘記了，人是會累的。

7. 我問水果店老板，外面這兩個拍照的人是干什么的？

8. 有時候，喜歡聽歌不是因為歌唱的好聽，而是因為歌詞寫的像自己。

9. 當別人忽略你時，不要傷心，每個人都有自己的生活，誰都不可能一直陪你。

10. 當我們失去愛情后，忽然覺得自己一無所有。就像當初擁有愛情時，仿佛擁有全世界一樣。

11. 學習歌曲

12. 廣發(fā)微信朋友圈。通過朋友圈的快速強大功能，通過朋友之間相互轉告的方式，把找尋他的信息傳遞給他，說不定很快就會有朋友的下落，也許他會把電話給你打過來。

13. 律動進場：小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈內プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

14. 當然了，我們也可以直接在對話框界面進行操作：

15. 還有一些比較狡猾的詐騙手段，騙子會冒充交警給車主發(fā)短信，通知車主有車輛違章的記錄，并附上鏈接讓車主進行違章查詢和處理。車主如果點開鏈接，就會直接跳轉到騙子精心設計的釣魚網(wǎng)站，稍有不慎就會遭受錢財損失。

16. 在回聲表現(xiàn)的描述上，小腫瘤一般為低回聲；隨著腫瘤的增長，回聲類型往往變?yōu)榈然芈暬蛘吒呋芈?，與周圍組織分界不清。

17. 注重創(chuàng)新學習。在創(chuàng)設情境，學會最基本的打電話訓練任務后，教師又設計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養(yǎng)學生學會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

18. 創(chuàng)作一個短小的相聲段子。

19. 作品展示。教師幼兒相互點評作品。

20. 你要是給我發(fā)信息，我就罵死你，這么久了你還不主動聯(lián)系我，你不知道我一直在等你嗎？

21. 并不是每次失落都有原因。所以，累了就蹲下來抱抱自己。

22. 小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

23. 深情從來都是被辜負，只有薄情才會被反復思念。

24. 找到想要打電話的聯(lián)系人，點擊她/他的頭像或者名字。

25. 其他相聲節(jié)目的錄音。

26. 然后，點擊360安全衛(wèi)士進入。

27. 歸納：

28. 明確學習目標

29. 在打電話時能恰當運用禮貌用語。

30. 第一步，在小米的桌面上找到(設置)app，選擇點擊進入，請參考下圖操作：

31. 我一直在等你主動，主動打電話，主動聯(lián)系我，主動來找我，其實我忘了那是需要雙方一起經(jīng)營的一段感情，也忘了你本也不是一個主動的人。意料之中的你沒有出現(xiàn)，也顯得更加意料之外。那天的夜晚，只記得天真的很黑，學生很多，很熱鬧，各種賣蘋果的小攤，各種買蘋果的學生，來來往往，盡心而歸。

32. 以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

33. 不要期待，不要假想，不要強求，順其自然，如果注定，便一定會發(fā)生。

34. 現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）

35. 在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

36. 學習生字。

37. 過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。

38. 玩打電話游戲

本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話篇三

1. 出示投影片（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？

2. 人家就只是不接你電話而已你干嘛罵人家，你神經(jīng)病吧！真鄙視你，還一個男的呢，你怎么就沒想過人家是有事才不能接你電話的呢，要我是那個女孩子，一輩子都不再理你

3. 原以為你只是還不會去愛人，原來你只是不會去愛我。

4. 生命中，總有些人即使不在你身邊也能讓你微笑，這樣真的很好。

5. 創(chuàng)設情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？

6. 隨后他就說了一大堆要求，比如飯店的規(guī)格、客戶喜歡的菜系、忌口的食物、喜歡喝的酒等等。

7. 生命中總有這樣一些話，眼里流淚，可你得笑著聽；生命里也總有一些時刻，肝腸寸斷，可你必須挨過。

8. 會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

9. 交流相聲語言特點

10. 我的消息再也發(fā)不出去了，我恨自己為什么一直在等你有時間，等你想起我，，為什么不知道主動聯(lián)系你。我們都不長大好不好，你回來好不好。還是我來保護你，我不松手了。

11. 設置完成后，點擊確定就可以了。

12. 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)交際欲望與熱情，學會與人溝通，正確使用禮貌用語。

13. 看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的電話號碼及該說些什么？（播放錄像，展現(xiàn)病人急救火災險情交通事故等場面。）

14. 我已注射完兩針。沒注射之前身邊有很多人說不要打，有后遺癥。我不相信國家會把一種沒有把握的疫苗給人民接種？打第一針時有點痛，和四價hpv感覺差不多。下午就有點好睡，正好那天休息?；舅艘幌挛?。個人覺得這是疫苗在身體起反應了。第二針后因為上班沒有睡覺，也不犯困。但因為單位有工作，收拾了一下檔案。打針那胳膊有點疼。兩天后疼痛感消失了。

15. 在屏幕的右下角找到隱私保護，點擊進入。

16. 愛是一種殘忍，只有在心中的天平上秤出自己在對方心中是否有愛的分量。

17. 你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來一次嗎？

18. 參觀電話展覽。

19. 提前記錄配班老師和幼兒家的電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結怎樣就是接通電話（對面有人應答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動游戲中體驗電話給人們帶來的方便。

20. 課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號飛向太空。

21. 我很累卻不知道哪里累，我很想說話張口卻無言。

22. 建議你認真思考一下，你對她各方面感覺咋樣？這是一個很關鍵性的問題，如果你對女孩也有同樣感覺，你們可以試著互相交流溝通，若一切順利可步入戀愛，進一步發(fā)展深化雙方感情。

23. 現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）

24. 通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。

25. 小結：

26. 啟發(fā)學生自己編順口溜。（看圖，模仿上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。）

27. 大家都知道114是查號信息臺，如果車主事先已經(jīng)在聯(lián)通/電信綁定了自己的車牌和電話號碼，那么114會根據(jù)你提供的車牌信息，將你的電話就會直接轉接到車主的電話上，同時為了保護車主隱私，通話過程中是不會顯示車主真實電話號碼的。

28. 探究學習：抽兩個同學模擬打電話，其余的同學認真觀察，傾聽。

29. 有些領導在電話打不通的情況下才把微信作為一種輔助的聯(lián)系方式。二是效率。使用微信總要比直接打電話麻煩一些，對方對微信和電話的反應速度也不一樣，用電話還是微信聯(lián)系體現(xiàn)出的緊急程度也有所不同，講究效率的領導還是喜歡有事直接打電話。像我們公司高層領導怎么樣我不知道，底層的領導，年紀大的領導，基本上是不會用、不善于接受新事物的結果。

30. 你自己完全沒有必要焦慮，對的就是對的，必須堅持。

31. 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

32. 無話不說是我們的曾經(jīng)，無話可說是我們的結局。

33. 必備的100張頭像，趕快換

34. 教師有表情地完整演唱歌曲。

35. 通過對話發(fā)展語言表達能力。

36. 給小鴨打電話

37. 我如同一個小丑。獨自在街角處舔著自己得傷口。

38. 出示圖譜，學習朗誦歌詞

39. 最讓我心痛的不是你不愛我了，而是你從來沒愛過我。

40. 表演：

41. 討論：

42. 我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

43. 莉莉緊張的發(fā)送了消息詢問領導有何指示，那頭領導很快回復了一段語音，從說話的語氣中能夠聽出領導冰冷的話語中帶著未消怒氣的尾音。

44. 最后屏幕會彈出“鎖屏壁紙背景”，選擇點擊即可完成手機背景的設置。請參考下圖操作：

45. 裁剪完成，選擇右上角確認按鈕；

46. 我把情話給了風，把愛慕給了雨，把熱情給了太陽，把溫柔給了月亮，獨留一顆玻璃心在風中凌亂。

47. 教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學習興趣。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認真）剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看

48. 初讀課文，整體感知

49. 幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。

50. 如果出現(xiàn)對方忘帶手機或手機停機或斷電這種情況，給他打電話是沒結果的。如果事情并非那么緊急，可發(fā)送“有急事，請回電話”一類的短信，待對方手機恢復正常后，對方會給你回電話的。如果事情特別緊急，那么，最好的辦法就是去朋友可能去的地方直接尋找。

51. 朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）

52. 創(chuàng)新表演。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。

53. 頭像+背景圖套圖來了!

54. 匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

55. 說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。

56. 如果老楊卻是見死不救看到跟他打球的老人不舒服就怕?lián)熑尉团芰恕?/p>

57. 年紀大了，老爸想你了，視頻吧寄點錢回去，讓老爸請人干吧，如果能回去最好是回去看看，見一次少一次的。子欲孝而親不待的事情多了去了。

58. 生活就算累了點，但還是很美好的。

59. 師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說

60. 那肯定的，你都說了，睡覺之前還讓別人發(fā)照片，如果她不想理你，裝睡覺，很有可能那么干，所以最好你是真有事，又能讓旁人轉達，或者你可以打電話一直找她。

61. 多媒體課件：打電話flash動畫。

62. 演唱歌曲“打電話”

63. 讓你覺得太累的關系，就算了吧。

64. 不管怎樣，有人關心，總是件令人高興的事情。

65. 所有關系變淡的原因是，我?guī)е鴿M腔熱情找你，你卻態(tài)度敷衍。

66. 幼兒制作電話，游戲：打電話。

67. 我和你情況差不多，可能是時間長了，沒什么激情了。也有可能覺得見面說比較好，沒什么事打電話還浪費話費。再說總講電話總會沒話說的，你習慣了就好了，沒什么大不了的。都是每個人個人喜好問題，你不用太在意，如果你真想讓他打電話，你可以明確告訴他

68. 故事里的那個人說話的特點是什么?

69. 教師創(chuàng)設情境，引出主題

70. 指一小組上臺表演：

71. 引出節(jié)奏對白

72. 很喜歡宮崎駿說的一句話，你住的城市下雨了，很想問你有沒有帶傘。可是我忍住了，因為我怕你說沒帶，而我又無能為力，就像是我愛你，卻給不到你想要的陪伴。

73. 給小狗打電話

74. 所以看到有出處的我會聲明一下，

75. 談話：平時你會和誰打電話？會說些什么？

76. 我一直信守著你的承諾和我的承諾，不打擾你，讓你療傷，直至你痊愈，可我很想很想聯(lián)系你，每次發(fā)出去的信息又刪除了，你應該也體會不到那種想給你聯(lián)系卻又不能聯(lián)系你那種矛盾的難過的心理吧？可對不起，今天因為禮物的事又打擾你了……我會一直等你傷痊愈的那天，等你主動聯(lián)系我，等你一塊吃飯，我會信守承諾，希望你也是……

77. 結束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

78. 不要擔心別人在你背后說什么，他們那種人總在你的生活里挑刺，而不去解決自己生活里的難題。

79. 點擊想聯(lián)系的聯(lián)系人，再點擊右下角加號按鈕，點擊視頻通話，即可選擇視頻通話或者語音通話。寫在最后：微信雖然方便了我們的生活，但微信打電話在某些時候還是存在著很多缺點，如果真的有比較重要的事，還是建議大家直接打電話。

80. 能認讀聲母dtnl，初步學會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲。

81. 話雖如此，但留在車上的電話信息泄露和一般的信息泄露還是有所區(qū)別，首先留在車上的電話信息，還附帶你的車輛信息，可以精準判斷你的經(jīng)濟能力，對于推銷人員來說更具有價值；其次，一般的信息泄露還是有一定門檻的，作為普通人想要獲得那些信息數(shù)據(jù)還是比較困難的，但號碼如果留在車上，那任何一個人經(jīng)過都可以輕松獲得。

82. 在你眼里，我始終不夠好，原來，你就是沒愛過我而已。

83. 我們曾經(jīng)那么好，現(xiàn)在卻連聲問候，都怕是打擾。

84. 盡管事情如此糟糕，生活如此困難，但是我們堅強的莉莉也從沒落下一滴淚來。

85. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

86. 點擊選擇頁面下方編輯；

87. 直到你主動打來一個電話，我又開始滿心歡喜，我才發(fā)現(xiàn)原來我的一切不開心只是我等你主動聯(lián)系我等太久了而已…

88. 有些無奈明明自己很在乎的、卻不敢去在乎，有些人明明很想念，卻不敢去想念。

89. 有時候我們孤獨地維持著自己的悲觀，并不是因為樂觀不好，只是因為我們不能相信未曾出現(xiàn)的假象。

90. 本節(jié)課采用情境法、演示法、互動法、實習法。因為口語交際是一種雙向互動的動態(tài)語言實踐活動，教師是這次活動的參與者和引導者，所以精心創(chuàng)設情境，充分調動學生的主體作用，多給學生交際的實踐機會，盡力體現(xiàn)師生互動，生生互動，與生活實際互動。

91. 組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？

92. 好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

93. 我們來學學這句話吧！

94. 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己上一年級，學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）

95. 邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

96. 就是因為你笑的如此沒心沒肺，所以才會沒人發(fā)現(xiàn)你的難過。

97. 人世間，難以找到完美鑲嵌的時刻與弧度，讓自身完美貼合，總是磕磕碰碰直至精疲力竭與棱角盡失，才終于找到一個可以蜷縮的角落。

98. 戴上自己制作的手機。

99. 用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

100. 每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

101. 嘴上不饒人的，心腸一般都很軟。心里不饒人的，嘴上才會說好聽話。所以好人心善，壞人嘴善。

102. 若是有人問我要愛還是要自尊，我覺著這兩者其實并不矛盾。愛你的人自然會守護好你的自尊心，更不會等你主動聯(lián)系。不要替不愛你的人找借口，沒有那么多可是。

103. 微信自2011年推出至今，已經(jīng)漸漸發(fā)展成了我國的頭部社交平臺，經(jīng)過這10多年的發(fā)展，微信早已進入了人們的生活，微信電話也正在慢慢地替代傳統(tǒng)的直接打電話。

104. 作業(yè)

105. 我的心不大不小，但它單單只能容下你。我的手不大不小，但它單單只能牽住你。

106. 張總聽完老板的話，客氣地嘗了一口，然后也是連連稱贊，我這才松了口氣。

107. “里”的正確筆順。

108. 所以現(xiàn)在的情況就是，莉莉錯過了領導的消息！

109. 那我們來做做害怕的動作。

110. 剛才老師在點名的時候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

111. 教師領讀。

112. 個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用您好請問謝謝再見等禮貌用語。

113. 激發(fā)興趣，出示課題。

114. 播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

115. 教師教幼兒撥電話的方法。

本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話篇四

1. 創(chuàng)設火災情境，撥打急救電話。

2. 認識筆畫：撇折

3. 體會小朋友交往的歡樂。

4. 有些路，只能一個人走；有些人，只能邊走邊忘。

5. 理論上有人知道了你的手機號、身份證號，也不會對你造成太大的傷害。因為現(xiàn)實生活中這兩樣東西太容易泄露了，比如租房子的時候肯定要填寫這兩項數(shù)據(jù)，中介或者房東拿到之后就有可能將其泄露。還有很多學校、培訓機構、小區(qū)物業(yè)、汽車銷售等，都能夠很輕松的掌握大量人員的手機號碼與身份證號碼。

6. 我們都是被時間遺棄的人，在漫漫時間長河里不會有一絲存在，無論怎樣努力追趕都看不到希望的曙光。

7. 遇到這種情況，我的一般處理辦法是

8. 小結，過渡：

9. 在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲“誰找我呀”。

10. 拼讀音節(jié)。

11. 熟讀課文，嘗試表演相聲

12. 播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。

13. 設問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內交流。

14. 變出歌曲鈴聲

15. 總結

16. 現(xiàn)在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格：

17. 感受媽媽對自己的關心和愛。

18. 你當兵走了，讓我等你，但凡你發(fā)手機時主動聯(lián)系我，我都有等你下去的勇氣。懂事的姑娘，不值得人疼。我該以什么身份等你，同學嘛？

19. 我們可憐的堅強莉莉像是抓住了最后一根救命稻草，決心一定要完美的完成這次的項目。

20. 兩個小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話，玩打電話游戲。

21. 往事寫來寫去，是我寫的尋人啟示，連觀眾都只有自己。

22. 一直在等你主動聯(lián)系我，可是一個月過去了，依然沒有等到你。今天是七夕，放下自尊給你發(fā)了信息，可能你卻不再回了！

23. 談打電話：

24. 認識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。

25. 給他的家人、朋友或同事打電話，讓他的家人、朋友或同事打給他，看是否能打通。如果仍然打不通，可詢問是否知曉他的去向，然后分析，他可能在會么地方或和什么人在一起。然后再打給可能和他在一起的人。

26. 匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。

27. 選擇課文中的某一段，練習朗讀。

28. 現(xiàn)在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

29. 瀏覽課文，了解相聲的藝術特點

30. 就像仙人掌，明明活的很好，卻沒辦法再接受誰的懷抱。

31. 文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲--《打電話》。

32. 電話機2只、

33. 這組搞怪頭像，針不戳?。?！

34. 誰愿意和今天來聽課的老師（家長）打電話，你想和他說什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。

35. 總有一個人會改變自己放下底線來迎合縱容你，愛你的人會什么都介意，最后又什么都能原諒，這不是天生好脾氣，只想不想失去你。

36. 提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。

37. 我想你了，是那種打電話也解決不了的想念，是一定要見一面緊緊抱住的想。

38. 即使不被治罪，這種事也會成為朝臣們譏嘲的笑柄，此人官運怕是到頭了吧。

39. 了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

40. 暢所欲言：

41. 在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲“誰找我呀”

42. 點擊最上方的關閉來電秀。

43. 有些事想多了傷神，沒心沒肺才會逍遙自在;稀里糊涂才會安閑自得?？慈饲盎ㄩ_花落，守人后的云卷云舒，安人心朝霞暮天。

44. 聽聽其他的相聲選段。

45. 幼兒在講述自己喜歡的電話的同時，引導幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。

46. “讓我們的電話也會唱歌?！闭f說、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲)

47. 如果老楊真的是見死不救的話，不打1對跟他打球的人不管閑那么，老楊他不是醫(yī)生也非消防員，更不是對方的近親屬，那么他是不需要負法律責任的。

48. 學習《打電話兒歌》

49. 看圖片，交流：遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“”等場面。)

50. 而且就算在網(wǎng)絡較好的情況下，我感覺微信電話也沒有直接打電話聽得清晰，不知道大家有沒有這樣的感覺？

51. 我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）

52. 邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

53. 知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

54. 正確朗讀兒歌，認讀5個生字。

55. 這時我有些慌了，本想打電話給老板再問問，可又有些不敢，畢竟剛剛還跟老板打包票說都記住了。

56. 就比如我來說，我和我爸媽常年都在異地，我們的手機號也不是親情號，所以我們每次打電話都是長途，很費錢。因此，我媽就經(jīng)常給我打微信電話或者開微信視頻，每個月能省下不少的電話費。

57. 品德教育：

58. 如果他不聯(lián)系你，那證明他心里壓根就沒有你；我從來不相信一個心里有你的人，能忍住不聯(lián)系你。

59. 一些校園貸騙貸事件，那也是本人簽字同意，是本人同意貸款想不還款還是本人稀里糊涂被騙簽字，這個不清楚，只要你簽字之前看清楚簽的東西就可以了

60. 經(jīng)驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

61. 一是習慣。大家知道是先有電話后有微信，在領導崗位時間稍長一點或年齡稍大一點兒的都已經(jīng)習慣了有事打電話的工作方式，當領導有事需要與下屬聯(lián)系時大腦的第一反映就是“打電話”，且不說有些領導還玩兒不轉微信，即便會玩兒微信的領導也因習慣所致不會把微信作為首選聯(lián)系的方式。

62. 看到這話就已經(jīng)扎心了。讓我安撫一下受傷的小心靈。

63. 能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。

64. 師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？

65. 情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

66. 完不成項目不僅拿不到獎金，還可能被評定為能力不足而丟掉工作。真是個苦惱的問題，這可把莉莉愁壞了。

67. 對方張口就向張女士推銷化妝品的，而且對于如何聯(lián)系到張女士也很坦誠，說是因為看到張女士的車子比較高檔，認為自己公司的化妝品很適合她。張女士敷衍了幾句以后就掛斷了電話，結果對方不依不饒，還是執(zhí)著地給張女士來電推銷。

68. 自由指讀課文。

69. 好不容易拿到電話號碼。差點熱淚盈眶，興沖沖撥過去，以為會隔著電話相對而泣。

70. 我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）

71. 對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

72. 從中你受到了什么樣的啟迪？

73. 累了就窩在我懷里，沒有人敢動你。

74. 再想你，我也不會主動聯(lián)系你了，你來，我一直在這等你，你不來我就過好自己的生活，等你耗盡了我所有的想念，我就該從你人生中離開了。

75. 改編兒歌，拓展識字

76. 通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。

77. 學生學習的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設計者以人為本目中有生，始終把學生當作口語交際學習的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機會。

78. 遇見你是多小的概率我沒興趣知道，我只想把失去你的概率變?yōu)榱恪?/p>

79. 師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

80. 能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

81. 小組匯報交流，師生共同評議。

82. 讓幼兒在游戲互動中進一步感受電話帶給人們生活的便利。

83. 能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱xxx嘭嘭嘭~~喵~~xxx這一樂句。

84. 以談話的方式引入：

85. 生生互動，學習撥打邀請電話。

86. 哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）

87. 對操作活動感興趣。

88. 出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。

89. 學生準備寫有上海風景點名稱的卡片。

90. 有時候可以因為一句話讓所有的感情崩塌，有時候也可以因為一句話讓所有誤會煙消云散。

91. 我不是那種說放下就可以放下的人，如果一份感情真真切切的存在過我確實很難過去，就像現(xiàn)在我忍住了很多次想找你的念頭，因為害怕再一次被人當面拒絕，說不要你了說還是算了吧說些冠冕堂皇的話，哪怕一次如果對方有過一次主動聯(lián)系。

92. 心酸苦酒自己嘗，大風大浪自己擋，自己靠自己最安心。

93. 現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達了，可惜父親已經(jīng)不在，孤單的老母親一個人住在鄉(xiāng)下，我每天上班之前都會打一個電話給她，晚上下班回到家必定打開視頻，一邊做飯一邊聽母親叨叨，她會把這一天村里發(fā)生的所有事情講給我聽，大街上來賣什么東西了，誰家吵架了，誰家牛下小牛了，一點不拉的和我說，一直到她困了去睡覺。她排解了孤獨，我也放心。

94. 你果斷拒絕并及時撥打1是唯一正確的選擇。

95. 通話界面的背景是不能自己設置的，但是您可以設置來電頭像顯示。

96. 人這輩子，總會遇到一個個坎，有的人能過去，而有些人在心里卻一輩子過不去，但要是想開了，那又何必非要過去呢，有個人活在心里，總比空蕩蕩的自己一個人要好。

97. 有些人在想一個人，有些人在等一個人，有些人敏感的心拒絕任何人，或者說，習慣了一個人，我已經(jīng)分不清，你是友情，還是錯過的愛情。

98. 師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地?；顒友由欤?/p>

99. 有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。

100. 我們可憐又堅強的莉莉，上次搞砸那么大一個項目都沒有掉一滴眼淚的莉莉，在這個看似平常的晚上，因為沒有接到社交媒體發(fā)來的消息而被領導批評之后，終于忍不住放聲大哭了起來。

101. 屬于你的另一個全世界，終會以豁然開朗的姿態(tài)呈現(xiàn)，以我們必須幸福的名義。

102. 有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

103. 朋友圈發(fā)的照片是在告訴你有事在給閨密的孩子過生日吃飯不方便接電話也不想回信息反正你也沒什么事就是找她聊聊天吧你也不用在心上。

104. 但是泄露了手機號和身份證號之后，有一種危害很大，就是騙子會利用這兩項數(shù)據(jù)來進行欺詐。比如最近很多大學生和年輕人都收到自稱某金融機構的電話，說他們被人冒用信息貸款，要求他們注銷網(wǎng)貸賬戶。由于騙子掌握了很多詳細的個人信息，所以很多沒有經(jīng)驗的學生都因此上當受騙，被騙金額少則數(shù)千，多則數(shù)萬。

105. 組對練習。學生自由組對，分角色（學生和王老師）練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

106. 我沒有很刻意的去想念你，因為我知道，遇到了就應該感恩，路過了就需要釋懷。我只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無數(shù)個閉上眼睛的瞬間。

107. 能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

108. 一晚上看著教室里的人進進出出，自己其實是在滿懷希望的期待著，期待著你的出現(xiàn)。課間十分鐘，想象中種種你出現(xiàn)的場景。那時的我們剛剛在一起，慢慢的我也知道，我們兩個都不適合談戀愛，尤其是我。我一直在等你主動，主動打電話，主動聯(lián)系我，主動來找我，。

109. 十層單不如一層棉，嚴寒的冬日，純棉就是硬道理；放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能;不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。

110. 那我們也來玩玩打電話好嗎？

111. 說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。

112. 另外，方便別人聯(lián)系自己的方式有很多種，例如可以去聯(lián)通/電信登記自己的挪車電話，這樣別人通過撥打114就可以直接聯(lián)系到你，還不會泄露自己的號碼；如今還有很多挪車二維碼服務，網(wǎng)上一搜就有，在自己的車上貼上挪車二維碼，別人通過掃碼就可以聯(lián)系到你，也同樣方便別人聯(lián)系，并且不會暴露自己的個人信息。

113. 生字卡片、拼音卡片（師生均準備）

114. 當時我就感覺特別的尷尬，所以自那以后，只要有人給我打微信電話，我都是戴耳機聽。

115. 最怕聽你說好累，好像我們這段感情都是累贅。

116. 播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。

117. 學習生字：打組織交流各自的識字方法

118. 朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

119. 我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）

120. 知識與能力目標：了解打電話的方法：能用普通話進行交流；通話時能說清楚意思，聽明白對方的話；并能應對打電話的不同情況。

121. 會用向中心對折的方法折紙電話。

122. 有一次我在辦公室，一個朋友給我打微信電話，約我晚上去酒吧喝酒，還說晚上有幾個女生一起，當時我看到他打來的電話，還特意打開了聽筒模式，可即便如此，我隔壁的女同事還是聽到了，并且噗呲一聲地笑了出來。

123. 揭題：打電話。

124. 老師表演以下兩段對話：

125. 對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

126. 能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

127. 自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

128. 創(chuàng)設練習打電話的情境。

129. 課件（課本83頁圖）

本人外出培訓,有事電話聯(lián)系的句子 有事聯(lián)系電話篇五

1. 看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。

2. 文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

3. 帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4. 學習唱歌。

5. 啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時，小星星給我打來電話在，他說他很想跟咱們一（2）班的同學說說話，聊聊天，（想知道同學們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學們）。同學們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：“我給星星打電話！”

6. 聯(lián)系生活，拓展深化

7. 喜歡，努力卻無玩耍則心生疲憊，身累。喜歡，玩耍卻不努力則無長進，心累。努力的玩耍而不喜愛則屬應酬，身心俱累。

8. 物質準備：電話或手機4—5部，歌曲《打電話》磁帶。

9. 描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

10. 感情用力過度，亦充滿裂痕。

11. 出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。

12. 我倔強的不愿屈服，換來的卻也只是傷痕累累，從此我的世界不再有你。

13. 為什么明知道是苦的，卻還要繼續(xù)糾纏；明知道沒有結果，卻還要讓自己繼續(xù)傷痛；明知道很傻，但還是身不由己的沉溺下去。

14. 在這世上，最容易變的是人心，但最天荒地老的也是人心。

15. 描寫“東”。

16. 喜歡風吹過我身邊的感覺，那感覺就像我對你的思念，美妙的連呼吸都幸福，卻又傷感的連心跳都痛苦。

17. 使學生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學生在交際中良好的聽話、說話習慣，對學生進行文明禮貌教育。

18. 指名讀課文，其他同學仔細聽。

19. 學生選讀，了解相聲

20. 你對別人掏心掏肺，別人不一定領情，你對別人死纏爛打，別人很可能厭煩。有時候你挖空心思最終換來的還不是別人的冷眼相待，那回過頭來想想當初那么拼命干什么！最近很流行一句話：你很忙，我不打擾你，等你不忙的時候會主動聯(lián)系我。你若不忙也不聯(lián)系我，那我聯(lián)系你干嘛？

21. 請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。

22. 課余與父母共同看相聲、演相聲。

23. 最后，老板問我記住了沒，我遲疑了片刻說：“都記住了，放心吧，楊總?！?/p>

24. 超聲檢查(俗稱b超，現(xiàn)在的基本都是彩超，但人們習慣叫b超，一樣的意思)發(fā)現(xiàn)肝癌(簡稱hcc)的敏感性為94%?？梢赃@么理解，94%的肝癌都有超聲異常的提示。只不過，早期肝癌用b超來發(fā)現(xiàn)的敏感性不是很高，只有63%左右。

25. 認讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準音節(jié)的第三聲。

26. 記得有一次，我正在公司衛(wèi)生間上著廁所、看著小說，突然，老板一個微信電話打了過來，那鈴聲非常的刺耳，嚇得我手機差點掉坑里，我在心里問候完他以后，平復了一下心情，按下了接聽鍵。

27. 幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛）。

28. 明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

29. 借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

30. 現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

31. 我真的發(fā)現(xiàn)天秤座在戀愛中真的不喜歡下面子，明明想給你發(fā)晚安，但是又想著我為啥要主動，為啥你不主動，然后就開始生氣！莫名其妙，其實一哄就好，就想等你主動聯(lián)系。

32. 課文插圖投影片

33. 龍大夫的溫馨提醒肝臟的超聲檢查中，如果發(fā)現(xiàn)肝臟縮小、結節(jié)或者肝有內有占位，回聲不均勻，以及血管模糊不清等改變，要引起重視，需要進一步的做增強ct和磁共振檢查，以明確病變的性質并及時采取相應的治療措施，阻止病情的進一步發(fā)展。

34. 無法拒絕的是開始，無法抗拒的是結束。

35. 自己喜歡的東西，就不要問別人好不好看。喜歡勝過所有道理，原則抵不過我樂意。

36. 看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。

37. 在語言區(qū)放入電話，引導幼兒活動區(qū)時使用電話交流。

38. 把一切交給時間，總會有答案。平淡中的相守，才最珍貴；簡單中擁有，才最心安。

39. 最后，你在極短的時間里，做出了近乎完美的選擇，說明你是一個極具智慧的人。

40. 幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

41. 通過學習，能在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內容。

42. （出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

43. 你能表演一下嗎？（實物電話）

44. 總結打電話的方法。

45. 當你真的學會了放手，那縱算是一生云水漂泊，亦是可淡若清風，自在安寧。

46. 溫馨提示句子：熱湯嘴邊繞，晚間要燙腳﹔適當慢跑，衛(wèi)生別感冒；浪漫的雪花還沒落下，溫馨的祝福已輕輕送到。

47. （出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）

48. 說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。

49. 導語：同學們，我們比一比誰最會聽！

50. 哪個沒心沒肺的人，沒有一段為某人掏心掏肺的曾經(jīng)?？偸菉^不顧身的喜歡上一個人，然后又讓自己遍體鱗傷的放棄。

51. 后來經(jīng)過調查，小偷在林先生上班停車時，尾隨他進了辦公樓，并且了解到他的辦公室所在位置。之后，小偷撥通了林先生留在車中的手機號碼，要求他挪車，林先生一時疏忽，出門挪車時忘記將門鎖上，就在林先生下樓的一分鐘內，小偷就把林先生的錢包偷走了。

52. 演一演

53. 過程與方法目標：讓學生在情境中模擬練習打電話。

54. 學習打電話時的禮貌用語。

55. 根據(jù)目標學習全文

56. 談話激情，歌曲導入