最新《政治學》讀書筆記摘抄(實用12篇)

總結有助于思考問題的根本原因，從而更好地解決問題。較為完美的總結需要我們清晰明了地梳理思路，準確地表達出我們的觀點和見解。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，以供大家參考和借鑒，希望對大家的總結起到一定的指導作用。

《政治學》讀書筆記摘抄篇一

《蘋果樹上的外婆》------幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪卻沒有，這令他很難過，然而有一天，安迪的外婆不聲不響地從天而降，坐在了蘋果樹上。她的打扮很奇怪，戴著一頂用羽毛裝飾的帽子，長裙下邊露出鑲著白色花邊的褲子，外婆帶著安迪去游樂場，套野馬，海上冒險。

她的腦袋里總有些稀奇古怪的'想法。嘿，這個外婆可真有趣!

后來，安迪鄰居家又搬來了一位新奶奶，她有許多事情需要安迪幫忙，安迪很幸福。最讓我驚嘆的是安迪的這一段時間里竟然會有那么多巧合!

后來又一想，故事沒有了巧合，就沒有了“生命”。

《政治學》讀書筆記摘抄篇二

1.點燃孩子的學習激情。

2.我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。

3.課堂應該是充滿激情的地方。

4.讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。

5.當你走進教室，如果你“看到”的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術家和總統(tǒng)，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。

7.教師必須以高標準來要求每個孩子，并且要盡力推動他們達到那樣的水準。

8.如果我們把教育淺表化，并且因為學生努力了就給他們a和b，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們做好在現(xiàn)實世界獲取成功的準備。

9.我們應該讓孩子們明白，并不是每個人都可以隨隨隨便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些。不應當?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。

10.高期望可以帶來不可思議的進步。但是，你不能僅設定目標而不采取行動，只是說“努力進取吧”。

11.當呈現(xiàn)給學生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就如同時刻面臨一場挑戰(zhàn)，他們就會愿意分離一搏。

12.應在老師與家長之間搭起一座信任之橋。

13.當人們還在努力工作時，也許他們尚未做到最好，如果你對他們表達了感謝和贊賞，他們就會受到一種鼓舞，今兒為了不辜負你的感激而更加努力。

14.相互尊重是幫助家長和教師之間建立互相支持關系的最佳方式之一。

15.家長們應該意識到，孩子們時常抱怨老師是天性使然。他們一般會抱怨老師不喜歡他或者老師責備他了。每當這個時候，家長們應該提醒孩子想想老師為班級以及為他個人做過的所有事情。我們應該努力讓孩子保持積極狀態(tài)，而不是把他們帶入消極的泥潭。

16.用心聆聽孩子的心聲。

17.教師應該提醒自己，你所希冀的并非來自孩子們的感謝，你追求的應該是孩子們的成就以及對他們的人生所產(chǎn)生的積極影響。

18.請走進孩子的生活。作為教師，我們應該成為一個學生可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

19.我曾與很多“看似問題叢生”的學生相處過，一旦外在的隔閡被打破，我總會發(fā)現(xiàn)，他們本質上都充滿激情，富有天賦。我們不可以放棄他們，我們應該相信他們的潛力。

20.建立良好師生關系的最容易的一個辦法就是對他們微笑。如果學生們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報。

21.所有的老師都應該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務于更高的目標、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務。

22.用找借口的時間想辦法解決問題。如果你把時間用在找借口上，那你其實也就浪費了那些原本可以用在找出解決辦法上的時間。

23.家長也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子。問問老師在家里父母可以做些什么來幫助孩子，那些優(yōu)秀的老師總會有一些很好的建議。

24.要么不做，要做就全力以赴。我們要求學生勇于創(chuàng)新并追求卓越，我們也應同樣要求自己。

25.教師應該記住，我們展示給學生什么樣的標準，他們就會確立什么樣的標準。

26.我們應經(jīng)常反思：

我們怎樣才能做得更好?

我們怎樣利用這次機會來創(chuàng)造特別的時刻?

我們應經(jīng)為打好基礎竭盡全力了嗎?

我們已經(jīng)準備好應對所有可能出現(xiàn)的問題了嗎?

還有，最重要的，我們已經(jīng)為追求卓越而全力以赴了嗎?

27.我們無法為某個時刻標價。一生中，我們有很多一筆帶過的過去，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘。

28.讓學生愛上學習的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學習熱情和激情，親自展示出來。

29.成人還應該讓孩子們看到你是一個終身學習者，而且你仍然對知識有著無限的渴求。

30.教師必須以強烈的求知欲不斷地探索人生，以身作則地讓孩子們明白終身學習意味著什么。如果他們在小時候就能學習到這種精神，那么這種精神將會伴隨他們一生。

31.對每個孩子都視如己出，疼惜他們，

32.成功源于精益求精的態(tài)度。

33.記住(學生)姓名是了解學生的第一步。

34.如果你們真的想在彼此之間建立良好關系并使之像個大家庭，那么所有人都應該互相了解，而記住對方的名字是了解的第一步。

35.你(家長)跟你孩子的老師聯(lián)系越密切，關系越緊密，你的孩子在教室里獲得正面經(jīng)歷的機會就會越多。

36.音樂能激發(fā)孩子們的學習熱情。

37.永遠不要輕視一個孩子，他的精神、決心和性格都有可能值得你學習。他們對這個世界的認識往往比很多成年人更加清晰和準確。

38.永往直前，別讓機會擦肩而過。

39.生命的真諦：為你自己和他人創(chuàng)造值得一生去珍惜的瞬間。

40.教師一定有這么一種方式，它把學習帶入生活，并把學習熱情注入孩子的心靈深處。

41.我們希望所有的學生都能懂得這個道理：善有善報，對別人好，你會感到快樂，你的心靈會得到提升，而且這會給你的一生帶來意想不到的收獲。

42.如果想培養(yǎng)兒童的好品質和同情心，我們必須逐步使他們具有幫助他人的愿望。

43.在人的一生中，50%的成功源于我們掌握的知識，而另外50%則與你如何為人處世有關。

44.對環(huán)境報以積極肯定的態(tài)度，這是教給孩子們的一趟無比重要的課。

45.對于家長和老師來說，如果想和你的孩子更親近些，那你就應該能夠和孩子們談論他們感興趣的事情。

46.“我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違反紀律。一位就是你自己——每個人的上進心和意志都是自己最嚴厲的老師;另一位呢?是你的同學——我打算給你安排一位‘幫助人’，由這位同學隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學是出于對你的愛護而幫助你進步的?！蔽?李老師)腦子里轉了個彎：與其由我給他指定“幫助人”，不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可能會更好些。于是，我說：“這個‘幫助人’，由你自己在班上找。條件是：1.你最信任的人;2.他比你表現(xiàn)得好;3.他又坐在你附近?！?/p>

47.離開了對學生心靈的尊重，還有什么“教育”可言？

48.一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。

50.激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質;二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

《政治學》讀書筆記摘抄篇三

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來、摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實、摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準、摘錄式筆記可分為：

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料、摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

《政治學》讀書筆記摘抄篇四

“斷舍離就是一種‘動禪’，讓我們在收納整理中，放下執(zhí)念，遇見更好的自己?！辈挥玫臇|西會不停地釋放出停滯運，而家里的垃圾和灰塵所釋放出來的，就是腐朽運。只要把重要的回憶放在心里就好了，東西則完全可以扔掉，好讓自己重新恢復當下該有的'狀態(tài)。不用的東西充滿了咒語，要讓物品出現(xiàn)在需要它的地方。

《政治學》讀書筆記摘抄篇五

8.一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的是言行一致。p88。

16.把考試當練習，把練習當考試。p149。

18.教師因自己傳授的思想遭到學生反感而十分傷心，學生因自己關心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對方，然而現(xiàn)在都失去了對方!

三十多年的教書生涯，需要經(jīng)常讀一些關于教育思想和理論的書，最喜歡的一是《第56號教室的故事》，再就是這本《教育魅力》了，說實話我喜歡這本書的前半部分。

做一個有責任的教師。

開篇兩個高端訪談也奠定了它的基調，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有時代魅力。魅力，就是自然流露出來的令人喜歡的感覺，是極能吸引人的力量，這種力量能推動社會進步、國家民族發(fā)展。正如“***國情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人，如果你想讓我們國家前途有所不同，如果你想讓一個孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”

可見，教師一頭擔負著家庭的未來幸福，一頭承擔著國家民族的希望與責任。我覺得做一個有責任的老師去培養(yǎng)有責任擔當?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?，而責任感需要人格的尊重來維護，需要公平和正義來支撐。它要求老師除了授業(yè)，更要傳道，要注重培養(yǎng)學生健全的人格和良好的社會適應能力。我們需要愛與負責任的教育，需要關注學生的品行和人格，使學生能夠適應每個變化的時代，活出生命的意義和價值，實現(xiàn)他自己的人生價值，以及對這個社會盡一個公民的責任，進而彰顯教育的魅力。

教師的敬業(yè)精神很重要。

復旦大學張汝倫教授教《論語》導讀能使學生淚流滿面，而哭的原因竟是“因為老師上課的內容正是自己心里想講的話，但以前沒有人對自己說，一下子良心覺醒，感到震撼，覺得自己以前有很多事情做錯了。”張教授說這也給了他很大震撼，不是說老師須臾做布道者給學生說教而是學生期望得到這樣的東西，如果這個東西你不給他，那么他得到的就是社會給他的“唯我獨尊”的東西。

這讓我想起幾件類似的事情：一個高一學生被另一個學生以打鬧的形式侮辱，當老師去制止并想給他討回公道時，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，他認為老師沒有必要管，沒有人欺辱他。其實那個學生是在公共場合從背后跳起摁了他的頭、并做煽臉動作還伴隨大叫聲被老師制止的。首先是不文明、不禮貌的舉動，其次破壞了學校規(guī)定的不許在公共場所大鬧的紀律，再者也容易引起同學之間的矛盾。最后老師反復給同學舉例說理，那個同學最后說，老師確實是我糊涂，但原來沒有人給我講過這樣的道理，現(xiàn)在我明白了。

還有一個學生經(jīng)常遲到，也經(jīng)常是上課鈴聲響過或者就要上課了他卻要去上廁所，并且覺得沒什么呀，后來我跟他說你這樣做已經(jīng)不自覺地成為了一種習慣，但是個不好的習慣，一耽誤自己上課，二影響老師上課，三影響大家學習，精力分散、心情不爽又沒法說，對所有人來說是希望老師管管的，這個同學竟然也說原來經(jīng)常這樣也沒有人管，所以也沒有認為自己有什么錯。

從以上事例感覺到老師的敬業(yè)固然重要，但如何創(chuàng)設讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要。比如老師與學生應該多在一起參加活動，多開設一些讓自己學生喜歡的課程并一起研究，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動，師生情誼自然形成，如此若干年后當有人說你曾經(jīng)是我的老師，幸福感也就不缺了。

當然最重要的是這本書告訴我們，教育的魅力體現(xiàn)在學校工作的多個方面，其重頭戲就是教師的教育魅力。該書告訴我們：教師的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)學識魅力。(4)才干魅力。(5)品格魅力。以上五種構成了教師教育魅力。而經(jīng)作者所做的高中生問卷調查顯示，教師最吸引學生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次為師愛魅力(15.3%)、學識魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。這表明，教師最吸引學生的不是表面的東西，而是從教師骨子里煥發(fā)出來的感染力的人格魅力。人格能代表人類靈魂本質及個性特點的性格、氣質、品德、品質、信仰、良心以及由此形成的尊嚴、魅力等。教師的人格就是教師在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨特的、鮮明的教育個性的綜合體現(xiàn)。

尼采說過：“要提高別人，自己必須是崇高的?！苯逃桥囵B(yǎng)人的活動，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè)，言傳身教，身體力行，潛移默化，一個優(yōu)秀的教師一定是一個擁有崇高思想境界的教師，一定是一個擁有人格魅力的教師。

第一，有“愛”

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！瘪R克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任?！碧招兄壬f：“沒有愛，就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”可以說愛是師德的核心，是教育的靈魂，是教師人格魅力的具體體現(xiàn)，但這個愛飽含著對孩子銳利的嚴格要求，是大愛。馬卡連柯的一段話讓我頓悟，讓我覺醒，他是這樣論述的：“教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體的學生的愛，盡管可能這個學生的品質已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情。”可見，教師的愛不僅僅是一種付出，一種情感，更是一種包容，一種浸潤和轉化的藝術。在教育教學活動中，愛怎么講都不為過。

第二，學習。

該書告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造，那么就要求教師要不斷地學習。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學生愛戴的教師，那你就要努力做到使你的學生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn)，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒有終身學習的理念，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會成為一句空話。

學無止境，韓愈《師說》也闡明了一個觀點，好問博學方能為人師，古希臘將有智慧、有思想的哲人稱為“老師”，正所謂人因讀書而高貴，人因思想而偉大。

第三，尊重。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛，愛的核心價值就是尊重，教師要充分尊重學生，才能贏得學生的尊重，我們任何人都無法預測一個孩子的未來，那怕是學習再差的孩子，所以，要在平等尊重的基礎上善待每個學生，尊重學生的人格、能力、個性和感情，在尊重學生的同時，平等地對待每一個學生。我們用人格影響著學生的人格，用品德熏陶和感染著學生的品德，用智慧啟迪著學生的智慧，用靈魂塑造著學生的靈魂。

提升教師教育魅力，需要我們擁有堅定的信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學的技術而已?！敖逃?，不能沒有虔敬之心，否則最多只是一種勸學的態(tài)度，對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質。缺少對‘絕對’的熱情，人就不能生存，或者人就活的不像一個人，一切就變得沒有意義?！?/p>

在一項針對中學生的關于“什么是你追求的”調研中，美國學生的回答主要集中于“真理”和“知識”，而我國學生則是“財富”和“個人地位”。這樣的價值觀說明了什么?——信仰的缺失。

提升教育魅力需要教師要嚴以律已，注重身教。教師使自己既有道德修養(yǎng)，又有力量和水平，學生自然信服你，正如陶行知言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

提升教育魅力需要教師不斷地反思，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認識你自己”，這是最大的智慧。認識自己，我會做什么?我該做什么?這種認識對每個人來說，意義重大。

教育，就是幫助學生認識他自己，喚醒他自己，找到他自己，發(fā)現(xiàn)他自己，成為他自己，學最好的別人，做最好的自己，從而形成獨立的人格、獨立的思想，最終成為與眾不同的自己，這才是教育的根本。

提升教育魅力必須堅持學習，堅持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤，相信水滴石穿，相信精誠所至金石為開。在每個學生的生命過程中，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄，那么對于這個學生而言，這個教師就是他(她)心目中最有魅力的教師，我愿篤信前行。

《政治學》讀書筆記摘抄篇六

不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。

童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。

我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現(xiàn)自己的人生理想。

《政治學》讀書筆記摘抄篇七

1.雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。

2.磕磕絆絆：跌跌撞撞。

3.老老實實：誠實;規(guī)矩。

4.不知好歹：不知道好壞。多指不能領會別人的好意。

5.躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

6.舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。

7.目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

8.恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。

9.怒氣沖沖：盛怒的樣子。

10.一心一意：只有一個心眼兒，沒有別的考慮。

11.疲憊不堪：疲憊：極度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

12.密密麻麻：形容又多又密。

13.小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

14.半途而廢：廢：停止。指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。

15.命在旦夕：旦夕：早晚之間，形容極短的時間。生命垂危，很快會死去。

16.大逆不道：逆：叛逆;道：指封建道德;不道：違反封建道德。舊時統(tǒng)治階級對破壞封建秩序的人所加的重大罪名。

17.氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。

18.不堪設想：未來情況不能想象。指預料事情會發(fā)展到很壞的地步。

19.勃然大怒：勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。

20.氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

狼圖騰的好句：

1.我們絕對不會花費任何多余的.時間和體力在無意義的事情上，因為我們的眼睛永遠只盯著獵物。

2.要想能做大事，就必須要能屈能伸，只要能達到最終目的。過程可以有很多選擇。

3.毫不費力就到嘴的食物，不是毒藥，就是誘餌。

4.自然是神圣偉大的，生活在這萬能自然之神的庇護下本身就需要很強的能力，如果不能改變自然，就只有適應自然。

5.家鄉(xiāng)固然值得眷戀，但是危險降臨，生存受到威脅的時候，我們會選擇離開。離開家鄉(xiāng)不是逃避，是為了尋找更美好的明天。

6.不為明天做準備的人永遠不會有未來，今天就準備好明天的事情就永遠不會餓死。

7.同一個陷阱永遠不可能抓住兩只狼，犯一次錯誤可以原諒，但是連續(xù)犯兩次錯誤就只能是不可救藥的愚蠢。

8.沒有獵物我們就去尋找獵物，發(fā)現(xiàn)獵物我們就去追逐獵物。尋找、發(fā)現(xiàn)、追求、獲得——這就是狼的生活要素。

9.夜鶯聲音好聽換不來飯吃，與其有時間嚎叫，不如去磨爪子，嚎叫如果能得到食物，那么驢一定比狼還厲害。

10.上天給了我們強壯的肉體，給了我們堅強的靈魂，給了我們生存的環(huán)境，給了我們空氣、水、事物，給了我們一切，對此，在一生當中我們都懷著最深厚的敬意。

11.狼王是狼群的領袖，更是群體交流的紐帶，一個和群體之間沒有任何隔閡的狼王是永遠不會失敗的。

12.如果“不戰(zhàn)而全勝”是你的戰(zhàn)略目標，那么“避實擊虛”就是達到這個目標的關鍵。通過集中你的資源來攻擊對手的致命弱處，你就會獲得成功。

13.一個狼群就是一支訓練有素，紀律嚴明的部隊，統(tǒng)一行動，絕對服從，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀律。

14.在狼的眼睛里，永遠看不到失敗的氣餒，因為它們知道，不管經(jīng)歷過多少次失敗，最后的成功一定是屬于它們的。所以狼永遠是草原上的王者。

15.一只狼可以捕獲一只羊，一百只狼卻可以屠殺一萬只羊。雙拳難敵四手，惡虎敵不過群狼。

16.盡管面對上萬只的黃羊，面對兇猛的老虎，我們都毫不退縮。但是面對人類的槍口，適當?shù)霓D移是明智的。我們不缺乏成功的信念，但是我們絕不是癡心妄想只會送死的傻瓜。

17.公平不是單一的平均分配，也不是殘忍的弱肉強食。既能讓強壯者分到最多的食物，又不能讓弱小者忍饑挨餓，這就是公平。

18.個體是群體的一部分，只有尊重個體，才能保障群體的利益。學會體貼下屬，那么在必要的時候，他們就會為你、為整個群體效死。

19.被抓不可怕，挨餓不可怕，最可怕的是沒有了骨氣，成了一條搖尾乞憐的狗。

20.要想獲得食物，就必須一直尋找，只有這樣，才有機會。不要氣餒，就算找不到肥羊，至少能找到一只兔子。

21.威嚴，絕對的威嚴，是管好這個團隊的必須手段。一個沒有威嚴、沒有統(tǒng)治手腕的頭狼，很快就會被別的狼取代。

22.沒有利益的戰(zhàn)斗我絕不參與，沒有任何好處的朋友我絕不結交，只要對生存有利，哪怕是敵人，也可以成為暫時的朋友。

23.生存戰(zhàn)斗是知識的源泉。

24.一百次心動不如一次行動。

《政治學》讀書筆記摘抄篇八

最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶作者童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發(fā)展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現(xiàn)實關懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實非常好看。

每個人都有屬于自己的童年，在大人們的眼中，孩子永遠都是那么的天真爛漫。我們總說，童年已是曾經(jīng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)告別了童年。卻殊不知童年的時光還在我們身邊徘徊。

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，心中洋溢著童年時代的生活，品味著從字里行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡；《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良；《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊；《五猖會》回顧了兒時一次看廟會的經(jīng)歷；《無?！疯蜩蛉缟孛鑼懥肃l(xiāng)間迎神賽會時的活無常；《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子；《父親的病》述父親生病長期治療的過程中，對庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨；《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷；《藤野先生》懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過；《范愛農(nóng)》回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農(nóng)。

最令我難忘的，是《阿長與山海經(jīng)》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長是阿長與山海經(jīng)的主人公。她是魯迅幼年時的保姆，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看，總在床中間擺成一個“大”字；她平日喜歡“切切察察”；滿肚子繁瑣的封建迷信道理，常給魯迅講故事。文中處處體現(xiàn)了阿長對魯迅的愛，和魯迅對阿長的懷念。

藤野先生是魯迅在日本仙臺醫(yī)學專門學校的解剖學老師，正直、熱情、誨人不倦、治學嚴謹，沒有民族偏見。他十分關心魯迅的學習，耐心仔細地糾正魯迅講義上的錯誤，并引導魯迅以實事求是的態(tài)度對待學習。當他得知魯迅要放棄學醫(yī)后，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留作紀念。

一篇篇文字讓我看到了中華偉丈夫在成長路途上的一顆拳拳愛國心；世人皆醉，我獨醒的痛苦；為民族復興不懈奮斗的勇氣……《朝花夕拾》這部散文集堪稱是中國文學史上的一顆璀璨明珠。

《政治學》讀書筆記摘抄篇九

一直不知道千紙鶴有怎樣的寓意，直到讀了安武林老師的《千紙鶴》一書才明白，原來紙鶴代表著深深的愛、濃濃的'情。

這本書講了這樣一個故事：周慶同學被查出得了白血病，班里的小小知道后，非常擔心，就想為他做點什么。小小突然想起了千紙鶴的傳說，如果有人病了，愛他的人為他折滿一千只紙鶴，他的病就會好。小小滿懷希望地開始為周慶折紙鶴，折完最后一只，小小來到了周慶的病房，數(shù)著紙鶴，數(shù)到999只紙鶴的時候，袋子里已經(jīng)空了。可是同一時刻，在臺灣骨髓庫里找到了與周慶匹配的骨髓。小小不禁說道：“我的‘丹頂鶴’，你飛到臺灣去了嗎？”

讀完這本書，最令我感動的是天真的小小，為了自己的同學，日夜不息，煞費苦心地做了一千只紙鶴。我想這就是愛心的力量，它一定會起作用！

《政治學》讀書筆記摘抄篇十

1.夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

2.屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，臨窗一個大炕，炕中間擺了一張矮桌，上面堆著活計和針線盒子。

3.太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床上來了。我醒了，還躺在床上，看那道太陽光里飛舞著的許多小小的，小小的塵埃。

4.我把鼻子頂著金魚缸向里看，金魚一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學魚喝水。有時候金魚游到我的面前來，隔著一層玻璃，我和魚鼻子頂牛兒啦！

5.站在駱駝的前面，看它們吃草料咀嚼的.樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。

6.老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。

7.抽噎、欺辱、叮囑、懶惰、卑賤、輝煌、模糊、靠攏、輕飄飄、清幽幽、毫無目的、自言自語。

8.小驢大概是餓了，它在地上臥著，忽然仰起脖子一聲高叫，多么難聽！黃板牙兒過去打開了一袋子干草，他看見吃的，一翻滾，站起來，小蹄子把爸爸重在花池子邊的玉花給踩到了兩三棵。

《政治學》讀書筆記摘抄篇十一

夏洛克·福爾摩斯用自己寶貴的生命來挽救那一場場悲劇的發(fā)生，而我呢?只能用滿腔的敬佩來祭奠這位天生善于觀察和推理的偵探。

“血字研究”時的果斷、機智，令我大開眼界，無論是那敏銳的察覺力，還是那絕倫的推理，都讓我為之陶醉。他總是能以他的實踐及推理給大家一個意想不到的驚喜，不論多么困難!直到“歪唇男人”這一股暖流一直流便我全身，這樣離奇的案件對福爾摩斯來說只是小菜一碟，此時我才知道自己是那樣的渺小，那樣的不值一提，那樣的不堪一擊。好一個“以其人之道還治其人之身”哪!“五個桔核”中，那個毫無線索，毫無根據(jù)的兇殺案，根本就無懈可擊，而福爾摩斯竟以一個“以其人之道還治其人之身”來懲罰并破了這個至今我仍摸不著頭緒的案子。

終于，我讀到了“最后一案”，此時此刻，我是多么不想讀下去的，因為我知道，福爾摩斯的最后一案一定是匪夷所思，而又令人痛心的。

不出所料，當我看到“我懷著悲痛的心情握筆寫下這個最后的案件”時，我深深的明白了，福爾摩斯離我們遠去了，看到這幾個比兇殺案更能恐怖的字眼，我不由得心頭一顫，這位杰出的天才就這樣走了，無聲無息的……我想，他一定是為了破案才犧牲的，我想，他一定是!知道書本只剩下最后三頁的時候，我再也沒有什么勇氣接下去讀了，只是看著福爾摩斯就這樣即將斷送了自己的性命。

一個“肺結核后期”就將華生引開了，雖然這也是福爾摩斯的意思，但是，這畢竟讓人痛心了點，假如華生一直與福爾摩斯同行，事情的結果會不會改變呢?也許不會，也許會斷送兩個人的性命，所以，我相信福爾摩斯，他的選擇是正確的。

讀完“福爾摩斯”留給華生先生的信時，我再也抑制不住心中的悲痛，淚水悄然滑落，偉大的福爾摩斯偵探，你就這樣同你一生中最強勁的對手被埋葬在了瀑布之下，你的生命得到了永恒!

《政治學》讀書筆記摘抄篇十二

1、許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。

2、被真相傷害總比被謊言欺騙的好,得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。

3、我很高興終于有人識破我的真面目，我裝得太累了。

4、世間只有一種罪行，那就是盜竊，當你說謊，你剝奪了某人得知真相的權利。

6、我望著清晨灰蒙蒙的天空，為空氣感恩，為光芒感恩，為仍活著感恩。

8、我的離開很久遠了，久得足以遺忘，也足以被遺忘。

9、可是人就是這樣，總會活在某個時限內，那里的世界也許是幾年之后連自己都無法理解的，但這又是我們無法突破的。為你，千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生，人生不是只做值得的事情！

10、我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實總是，有一天，我們不得不坦然面對那些罪惡，給自己心靈予救贖。

11、我嘆氣，頹然坐倒在椅子上。一道陽光照在床上，在我們兩人中間，而就在那一瞬間，那張死灰的臉從光線那邊看著我，它像極了哈桑的面孔，不是那個整天跟我玩彈珠直到毛拉唱起晚禱、阿里喊我們回家的哈桑，不是那個太陽沒入西邊的黏土屋頂時我們從山丘上追逐而下的哈桑，而是我有生最后一次見到的那個哈桑，那個我透過自己房間雨水迷蒙的窗戶望著的、在夏日溫暖的傾盆大雨中拖著行李走在阿里背后、將它們塞進爸爸的轎車后廂的哈桑。

12、當天夜里，我寫了自己第一篇短篇小說，花了我半個小時。那是個悲傷的小故事，講的是有個男人發(fā)現(xiàn)了一個魔法杯，得知如果他對著杯子哭泣，掉進杯里的眼淚會變成珍珠?？杀M管一貧如洗，他卻是個快樂的'家伙，罕得流淚。于是他想方設法，讓自己悲傷，以便那些眼淚會變成他的財富。珍珠越積越多，他越來越貪婪。小說的結尾是，那男人坐在一座珠寶山上，手里提著刀，懷中抱著他深愛著的妻子死于非命的尸體，無助地將眼淚滴進魔法杯。

13、我們是否知道我們心中的風箏到底在什么地方，人生錯過就不會再得到，也許我們會懺悔，會救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了，每當天空放飛起風箏的那一刻，我們是不是應該問問自己我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。

14、當你殺害一個人，你偷走的是一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權利，奪走他子女的父親。當你說謊，你偷走別人知道真相的權利。當你詐騙，你偷走公平的權利。沒有比盜竊更十惡不赦的事情了。

15、我站在它下面，想起我們無數(shù)次爬上去，坐在枝椏上，雙腿搖晃，斑駁的陽光穿越過樹葉，在我們臉上投射出交錯的光和影。

1、一個不能為自己挺身而出的孩子，長大后只能是個懦夫。

2、曾經(jīng)那個愿為我千千萬萬次撿風箏的人已經(jīng)逝去，人生中錯過了就不會再得到，也許我們會懺悔，會救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了。每當放飛風箏的那一刻，我們應該問問自己我們是否真的珍惜過我們所擁有的一切。

3、但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。

4、許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬爬上來。我知道電話線連著的，并不只是拉辛汗，還有我過去那些未曾贖還的罪行。為你，我千千萬萬遍。那兒有再次成為好人的路。

5、罪行只有一種，那就是盜竊。當你殺害一個人，你偷走一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權利，奪走他子女的父親。當你說謊，你偷走別人知道真相的權利。當你詐騙，你偷走公平的權利。

6、在阿富汗，有很多兒童，卻沒有童年。

7、他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我，也許是最后一次。那一刻我愛上了他，愛他勝過愛任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。

8、世界上唯一的罪就是偷，各種罪都是偷的變種。

9、他真純潔得該死，跟他在一起，你永遠覺得自己是個騙子。

10、一個不能保護自己的男孩，長大后什么東西都保護不了。

11、這也許不公平，但幾天內發(fā)生的事，有時甚至是一天內發(fā)生的事，也足以改變一生。

12、戰(zhàn)爭不會使高尚的情操消失，人們甚至比和平時期更需要它。

13、爸爸常說，甚至連傷害壞人也是不對的，因為他們不知道什么是好的，還因為壞人有時也會變好。

15、要是有人拿走不屬于他的東西，一條性命也好，一塊馕餅也好，我都會唾棄他。