2023年小班體育教案簡(jiǎn)單(通用11篇)

教案可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。你是否想知道如何寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案？以下是一些教案范文，希望能給你一些啟發(fā)。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇一

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受集體游戲的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒能遵守游戲規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.練習(xí)四散跑，學(xué)會(huì)在追逐和躲閃跑時(shí)互不相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

吹泡泡玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師吹泡泡引起幼兒興趣。

2.講解《玩泡泡》游戲的方法及規(guī)則。

（1）追泡泡：

教師向四周吹出一連串的泡泡，小朋友四散的去追趕泡泡，

看誰(shuí)追到的泡泡多。

（有意將泡泡吹得散一些）。

（2）躲泡泡：老師向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友見(jiàn)泡泡來(lái)了就立即躲閃，

不能讓泡泡碰到自己。

（有意將泡泡吹得高一些）。

（3）游戲規(guī)則：要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時(shí)注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

5.幼兒分別拿著玩具吹泡泡，自由玩耍。

提醒幼兒注意安全。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇二

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿(mǎn)足而非情感上的滿(mǎn)足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話(huà)題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

1、白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾

2、藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片

一、幼兒討論自己的家。

二、游戲《找家》

2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)

3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)

師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家啊?，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏視?huì)保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)

三、幼兒誦讀詩(shī)歌

師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

師：你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編

師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎?

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣

1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。

1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫(huà)圓。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

2、幼兒作畫(huà)。

要求：

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫(huà)出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn)，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

2、共同唱生日快樂(lè)歌。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇四

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

2、音樂(lè)磁帶

1、自由交流

幼兒自由交流，教師巡回觀察

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

2、幼兒介紹： 小雞

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。 師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧!

小班體育教案簡(jiǎn)單篇五

1、通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中會(huì)有聲音的物體。

2、了解故事內(nèi)容，練習(xí)模仿象聲詞。

3、初步了解句式“請(qǐng)不要……”，學(xué)習(xí)禮貌地表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、教學(xué)大書(shū)《噓》;

2、預(yù)先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話(huà)鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來(lái)水的流聲、小狗和小貓的叫聲。

一、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄聲，激發(fā)興趣)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的這些詞有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象聲詞，這種詞是用來(lái)模仿各種聲音的。

二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內(nèi)容)

教師出示大書(shū)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：這么多的聲音都藏在這本書(shū)里，這本書(shū)該多有趣啊，我們一起來(lái)看看吧!

三、完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

1、這個(gè)好聽(tīng)，我們一起來(lái)念念。(引導(dǎo)幼兒和教師一起講一講。)

2、引導(dǎo)幼兒接應(yīng)教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”暫停，請(qǐng)幼兒接象聲詞“叮叮?！?，加深對(duì)故事內(nèi)容的了解。

四、活動(dòng)延伸。

2、總結(jié)幼兒說(shuō)的，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽對(duì)娃娃的愛(ài)。

媽媽愛(ài)娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對(duì)風(fēng)鈴說(shuō)：“請(qǐng)不要叮叮叮叮叮?！辈幌搿?/p>

師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說(shuō)“請(qǐng)不要……”是一種非常有禮貌的說(shuō)法，大家學(xué)學(xué)這樣說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣說(shuō)很好聽(tīng)哦。結(jié)合幼兒生活，舉例說(shuō)明。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇六

目標(biāo)：

1．能跟隨老師、同伴共同活動(dòng)。

2．練習(xí)在寬20厘米的平行線(xiàn)中走。

準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫(huà)寬20厘米左右的兩條平行線(xiàn)。

過(guò)程：

教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)魃项^飾，小朋友當(dāng)小雞。

1、雞媽媽帶小雞走過(guò)小路，到草地上捉蟲(chóng)，全體蹲下做捉蟲(chóng)動(dòng)作。

2、雞媽媽帶小雞在草地上唱歌，“嘰嘰嘰，我是快樂(lè)的小小雞”。

3、雞媽媽帶小雞走過(guò)小路到廣場(chǎng)上跳舞，小雞自由地走、跑、跳。

4、雞媽媽帶小雞走過(guò)小路回家去。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇七

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

1、掛圖（中班上82）。

2、故事錄音。

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。

一、教師講述引出課題：

冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子。可是，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰(shuí)了呢？挺老師講一個(gè)冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

二、教師講述一遍故事后，提問(wèn)：

1、老爺爺把帽子送給了誰(shuí)？

2、小鳥(niǎo)為老爺爺做了什么？

三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽(tīng)故事一遍。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話(huà)和表現(xiàn)小鳥(niǎo)內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)言，提醒幼兒把語(yǔ)言所表達(dá)的觀愛(ài)情感表達(dá)出來(lái)。提問(wèn)，個(gè)別、集體學(xué)說(shuō)。

1、小鳥(niǎo)再樹(shù)枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？

2、小鳥(niǎo)為什么冷得直發(fā)抖？學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)得話(huà)。（小鳥(niǎo)看見(jiàn)老爺爺怎么說(shuō)？退位提問(wèn)）。

3、老爺爺是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？（老爺爺看到了，是怎么說(shuō)？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛(ài)的情感來(lái)說(shuō)。

4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多的小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>

5、小鳥(niǎo)們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。

五、請(qǐng)男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥(niǎo)，老師作旁白，大家一起講述故事。

六、教師簡(jiǎn)單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：

1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會(huì)做些什么呢？會(huì)用什么方法安慰他們？

2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？

延伸活動(dòng)：讓我們也一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇八

1、嘗試根據(jù)一定的線(xiàn)索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

故事課件、故事繪本。

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線(xiàn)索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽(tīng)，它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

(1)聽(tīng)它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車(chē)，它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?

(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件

4、鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè)。

二、完整欣賞故事

1、出示大書(shū)，完整閱讀故事。

2、提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說(shuō)出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇九

1.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2.鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。

3.練習(xí)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1音樂(lè)童謠：小兔子。

2.兔頭飾一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠的彩旗各一面，相應(yīng)顏色的彩圈各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

教師頭戴頭飾帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹(shù)林里做游戲吧！

二、展開(kāi)。

1.幼兒扮演角色，自由探索。

兔媽媽?zhuān)和脤殞殏?，你們看地上有什么？（彩色圈）?/p>

都有什么顏色的？（紅、黃、藍(lán)、綠）。

你喜歡哪個(gè)彩圈？去跳著玩玩吧！

（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色）。

兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，?qǐng)到大圓圈上站好，

“媽媽”和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰(shuí)是聰明的小兔？”

2.教師講解游戲規(guī)則。

（1）游戲開(kāi)始時(shí)，小兔子們排好隊(duì)走圈，看見(jiàn)彩圈就跳進(jìn)、跳出。

當(dāng)“媽媽”高舉彩色小旗時(shí)，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi)，

每個(gè)彩圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”，

以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里，

說(shuō)對(duì)了的寶寶“媽媽”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

（1）教師組織幼兒進(jìn)行游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

（2）分別以集體、分組的形式知道幼兒進(jìn)行游戲。

4.增加游戲難度，組織幼兒進(jìn)行游戲。

“兔媽媽”同時(shí)舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。

三、結(jié)束部分。

針對(duì)幼兒的游戲情況，教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)：

“孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！”

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇十

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

狐貍圖片白紙筆。

一、開(kāi)始部分。

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、基本部分。

1.幼兒說(shuō)狐貍的外形，老師總結(jié)。

尖嘴大耳，長(zhǎng)身短腿，身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2.老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲(chóng)、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。

4.幼兒折紙：狐貍。

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結(jié)束部分。

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。

小班體育教案簡(jiǎn)單篇十一

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)。

2、音樂(lè)磁帶。

(一)、自由交流??集體交流分享。

1、自由交流。

幼兒自由交流，教師巡回觀察。

(二)、集體交流分享。

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

1、幼兒介紹：奶牛。

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

2、幼兒介紹：小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹。

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子。

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗。

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹。

音樂(lè)游戲《哈巴狗》。

5、幼兒介紹：小貓。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小貓喜歡吃什么?

(2)小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小鴨子在干什么呢?

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧!