最新教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)

計(jì)劃的完成需要有相應(yīng)的行動(dòng)力和執(zhí)行力，不能僅停留在紙面上。最后，我們還可以制定一些期望和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，以便評(píng)估計(jì)劃的有效性和成果。計(jì)劃的價(jià)值在于引導(dǎo)行動(dòng)和指導(dǎo)改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的長(zhǎng)期目標(biāo)。

教學(xué)計(jì)劃篇一

綜合應(yīng)用----水與冰 1課時(shí)

四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例 10課時(shí)

五、快樂足球-----比例尺 8課時(shí)

綜合應(yīng)用---讓校園綠起來 1課時(shí)

六、我們長(zhǎng)大了---統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活 2課時(shí)

回顧與整理----總復(fù)習(xí) 14課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃篇二

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。

過程與方法：區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。

情感態(tài)度價(jià)值觀：了解8個(gè)詞語的意思，會(huì)使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。

正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

講讀法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

激趣

導(dǎo)入

（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改

創(chuàng)設(shè)情境，趣味識(shí)字

1.引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧！(口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。)

哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎？

2．指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。

吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。

3．齊讀這八個(gè)生字，開火車讀。

4．用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？ 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。

2.同桌先動(dòng)手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。

3每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字，說說是怎么組合或者拆分的？

（學(xué)）比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1．比一比，填一填：

2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。評(píng)出“火眼金睛”同學(xué)，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

全班齊讀詞語。

讀書中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。

（議）書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則

（示）利用投影儀展示作品。

學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。

（升）小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬不要弄混他們。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正。

板書設(shè)計(jì)語文園地七

寫字規(guī)則：左上右上 先外后內(nèi)

作業(yè)設(shè)計(jì)將自己的收獲告訴爸爸媽媽。

榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案

年 級(jí)：一年級(jí) 科 目：語文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名：米云云

周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

教 學(xué)內(nèi) 容課 題語文園地七

教 學(xué)

目 標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

講讀法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

（導(dǎo)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改

日積月累

1．導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)？”“你不會(huì)的一定要記得問老師！”小朋友們，這樣的話你聽過嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對(duì)，就是告訴我們要多讀，多學(xué)，多問。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。

2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。

出示“日積月累”中的名言。

一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。

二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。

三比：指名領(lǐng)讀。

交流對(duì)句子的理解。

意思相同，但是表達(dá)言簡(jiǎn)意賅。

（學(xué)）和大人一起讀

1．引出主題，激起興趣。

你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2．教師播放多媒體，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。

3．教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

學(xué)生跟讀時(shí)，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。

學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。

鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，看誰表演得最形象。

（議）課后延伸，親子讀詩(shī)

回家和大人一起朗讀《悟空打妖怪》這個(gè)兒歌，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。

相互交流。

（示）把搜集到的歇后語和同伴交流一下，看看誰記得多。

生生合作表演。

（升）同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒，我們要熱愛生活。

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。

教學(xué)計(jì)劃篇三

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能的，能從事美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)一線工作的，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。同時(shí)具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)技能綜合素質(zhì)，能夠通過職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)兩用性人才。

職業(yè)面向： 本專業(yè)學(xué)員主要面向賓館、飯店、美容美發(fā)廳、婚紗攝影中心、形象設(shè)計(jì)室等服務(wù)行業(yè)，從事美容美發(fā)及形象設(shè)計(jì)等工作。

(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)

(1)掌握與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發(fā)、穴位和洗染燙發(fā)用品的性能等基礎(chǔ)知識(shí)。

(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發(fā)、染發(fā)、晚裝設(shè)計(jì)等技巧的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(4)掌握皮膚護(hù)理的知識(shí)和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識(shí)以及化妝方法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(二)能力結(jié)構(gòu)

(1)具有美容、美發(fā)的操作技能。

(2)具有妝容設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)的基本能力。

(3)具有一定的審美鑒賞能力。

(4)掌握服務(wù)心理與禮儀、人際交往的基本知識(shí)并具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

(5)具有創(chuàng)業(yè)的基本能力。

(三)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(1)具有自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

(2)具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

(3)具有全面素質(zhì)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)。 四

本專業(yè)計(jì)劃分為三種類型

1、公共課;

2、專業(yè)課;

3、選修課。

美發(fā)基礎(chǔ)、發(fā)型設(shè)計(jì)、皮膚護(hù)理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設(shè)計(jì)等。

(1)化妝品化學(xué)

培訓(xùn)內(nèi)容：了解化妝品化學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)與美容美發(fā)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握日常生活中的化學(xué)知識(shí)和吃、穿、用有直接意義的化學(xué)信息。

培訓(xùn)要求：遵循取材精新和“貼近生活”的原則，努力做到集知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)用性、趣味性于一體，避免復(fù)雜多變的化學(xué)結(jié)構(gòu)，反應(yīng)機(jī)理等敘述，密切結(jié)合生活實(shí)際，深入淺出，通俗易懂地展開闡述。

(2)美發(fā)基礎(chǔ)

培訓(xùn)內(nèi)容：了解美發(fā)發(fā)展史、美發(fā)發(fā)展趨勢(shì)、美發(fā)師的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)毛發(fā)生理知識(shí)、工具用品及行業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，掌握洗發(fā)按摩技術(shù)、盤發(fā)造型技術(shù)、基礎(chǔ)的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)和吹風(fēng)與造型技術(shù)。

培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)習(xí)掌握各種美發(fā)技術(shù)。

(3)發(fā)型設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：精深的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)、吹風(fēng)與造型技術(shù)、漂染技術(shù)和美發(fā)造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求：要求在學(xué)習(xí)“美發(fā)基礎(chǔ)”課程的基礎(chǔ)上，將各種技術(shù)提升，加大動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

(4)皮膚護(hù)理

培訓(xùn)內(nèi)容：了解皮膚護(hù)理和化妝品使用方法的常識(shí)，學(xué)習(xí)全套的皮膚護(hù)理手法。 培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，掌握皮膚護(hù)理的操作方法。

(5)美容化妝

培訓(xùn)內(nèi)容：了解美術(shù)常識(shí)、化妝品知識(shí)，掌握化妝常用色彩調(diào)配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。

培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，掌握各種化妝技巧。

(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)影視及戲劇化妝的基本知識(shí)和基本技能。

培訓(xùn)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(7)形象設(shè)計(jì)

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)要素、審美原則、設(shè)計(jì)語言、整體形象設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

培訓(xùn)要求：理論聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有一定的審美、鑒賞能力及形象設(shè)計(jì)能力。

(8)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)

培訓(xùn)內(nèi)容：掌握photoshop 8.0、cordraw等平面設(shè)計(jì)軟件的操作技巧。

培訓(xùn)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠完成美容美發(fā)專業(yè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的操作。

(9)假發(fā)設(shè)計(jì)與編制

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)假發(fā)套的設(shè)計(jì)與編制技巧以及接假發(fā)的方法。

培訓(xùn)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作。

(10)美體

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全身按摩、香熏等美體方面基礎(chǔ)知識(shí)及技巧。

培訓(xùn)要求：使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作。

(11)美甲

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術(shù)。

培訓(xùn)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到獨(dú)立進(jìn)行美甲項(xiàng)目的操作。

教學(xué)計(jì)劃篇四

第二新學(xué)期班主任工作計(jì)劃將以學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與各位副班主任緊密合作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識(shí)與能力。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，與家長(zhǎng)密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)內(nèi)每周開展評(píng)星活動(dòng)，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，還不會(huì)自主游戲，所以教師要在課間時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動(dòng)。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動(dòng)課上學(xué)習(xí)，然后課間時(shí)班主任老師進(jìn)行操練。）

3、低年級(jí)的學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

5、在班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們愛護(hù)校園一草一木，班級(jí)的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作，每天請(qǐng)同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)。

1、作為低年級(jí)教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實(shí)，使學(xué)生真正感受到獎(jiǎng)懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”、 “攀登之星”、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

2、班級(jí)環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。努力培養(yǎng)學(xué)生愛書、讀書的興趣，使班級(jí)形成濃濃的書香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開始滲透。通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)計(jì)劃篇六

本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字，讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。

這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。

二、單元教學(xué)目標(biāo)。

1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。

3．初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。

4．學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

5．認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

2、了解漢字的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。

四、單元教學(xué)課時(shí)：

總課時(shí)14課時(shí)。

有趣的漢字8課時(shí)。

我愛你，漢字6課時(shí)。

教學(xué)計(jì)劃篇七

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問題的能力。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

文檔為doc格式。

教學(xué)計(jì)劃篇八

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。

2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。

4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自信心。

由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)盡可能讓學(xué)生深入到社會(huì)，通過實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開放。因此，在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書、實(shí)踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn)，把品德知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。

2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、針對(duì)本班實(shí)際情況，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識(shí)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。

教學(xué)計(jì)劃篇九

在上一個(gè)教學(xué)年度，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初二體育教學(xué)的工作。新學(xué)期我跟進(jìn)班級(jí)任教初三四個(gè)班的體育教學(xué)工作。因?yàn)槿谓坛跞?，深感身上?zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

我校初三共分八個(gè)教學(xué)班，我任教1---4班的教學(xué)，近200名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇爭(zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。

2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。

4.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.多聽課，評(píng)課參與集體研討，取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。

3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4.努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6.加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

課題：寓教于樂于體育教學(xué)中

措施：

1.實(shí)踐法：以課堂為載體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.問卷調(diào)查法：通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進(jìn)。

通過測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。

2.體能與技能：能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。

3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

1.爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得較優(yōu)異的成績(jī)，以提高自己的授課水平。

2.在教師基本功比賽中取得好成績(jī)。

3.與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。

4.認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。

按教研室安排的進(jìn)度且結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃篇十

一、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識(shí)樂觀向上的生活意識(shí)。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

唱歌、唱游、欣賞、器樂、識(shí)譜、等。

3、欣賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

4、識(shí)譜：

（1）要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識(shí)如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，力度記號(hào)及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。三．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

教學(xué)計(jì)劃篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞；

2、正確、流利地朗讀課文；

3、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣；

4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、比較看圖，導(dǎo)入課題。

3、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會(huì)常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時(shí)間不長(zhǎng)，天氣變化極大的雨，叫做――（學(xué)生答：叫雷雨。）

二、范讀自讀，讀通課文。

過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。

1、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請(qǐng)標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、自己出聲試讀課文，括號(hào)括出本課由生字組成的詞語。

3、出示詞語卡片，讓學(xué)生搶讀、分組認(rèn)讀。相機(jī)糾正讀音。

三、表格引路，體現(xiàn)學(xué)法。

2、（課件出示表格）：

時(shí)間 雷雨前 雷雨中 雷雨后

景物

特點(diǎn)

好詞

我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請(qǐng)其它同學(xué)評(píng)議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。

3、通過課件進(jìn)一步體會(huì)“黑沉沉”、“壓”、“垂下來”“越……越……”含義。

（課件出示）：比較句子：閃電亮，雷聲響。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

體會(huì)第二句用了“越來越”，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。

指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。

4、小結(jié)學(xué)法。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？（學(xué)生邊答邊板書：1、讀課文；2、圈景物；3、畫特點(diǎn)；4、說好詞；5、想象讀。）

四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。

過渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開始吧。

1、小組按學(xué)法，根據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。

2、檢查自學(xué)情況。哪一個(gè)小組來匯報(bào)一下他們的自學(xué)情況？按學(xué)法前四點(diǎn)，表格檢查。（學(xué)生匯報(bào)，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容。）

3根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞：漸漸、掛。

（課件出示一陣?yán)子曷暎﹦偛拍銈兟牭搅耸裁矗坷茁暫陀曷暵?、一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫――（學(xué)生齊答：漸漸地。）誰來讀一讀這句話？能不能給“漸漸地”換個(gè)位置，但意思不變？下面老師說句子，大家試著添加“漸漸地”一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準(zhǔn)。

1、我長(zhǎng)高了。

2、四周安靜下來。

3、叔叔的身影消失在人群中。

4、我懂得愛是偉大的、無私的。

這種練習(xí)太容易了，老師再來難一點(diǎn)的題目。

補(bǔ)充句子理解“掛”

1、我把__掛在___。

2、墻上掛著___________。

3、________掛在______。

掛的東西一定要在什么地方？（在高處）為什么作者想象彩虹掛在天空？

4、檢查朗讀。分組讀，其它組評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評(píng)議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。

教學(xué)計(jì)劃篇十二

貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

1、掌握本專業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。

2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力。

3、能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。

4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理基本操作技能。

5、具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

6、具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力。

9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí)，以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力，有健康的體魄。

10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。

11、具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。

12、具有初步獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力。

1、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生。

2、專業(yè)學(xué)制 3年。

3、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周，教學(xué)16周，復(fù)習(xí)考試1周；第2-3學(xué)期教學(xué)19周，復(fù)習(xí)考試1周；第4學(xué)期教學(xué)15周，臨床見習(xí)4周；第3學(xué)年43周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)39周，長(zhǎng)假2周，畢業(yè)教育1周，技能考證訓(xùn)練1周。

4、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為6學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。

1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、專項(xiàng)實(shí)踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊。

2、學(xué)分計(jì)算

（2）選修課程為校定選修，每門選修課程計(jì)2學(xué)分，共計(jì)10學(xué)分。

（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)（含見習(xí)）以總學(xué)時(shí)的三分之一計(jì)學(xué)分，共計(jì)56學(xué)分。

（一）時(shí)間分配

第四學(xué)期安排4周教學(xué)見習(xí)。第五、六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)共39周，根據(jù)專業(yè)方向不同具體安排如下：

醫(yī)院實(shí)習(xí)39周：包括內(nèi)科12周，外科12周，婦產(chǎn)科5周（病房4周，分娩嬰兒1周），兒科2周，傳染科2周，五官科1周，急診室2周，手術(shù)室2周，供應(yīng)室1周。

教學(xué)計(jì)劃篇十三

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)方面的內(nèi)容。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)方面的內(nèi)容。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”4個(gè)方面的內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積。

5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實(shí)際問題的能力。

2、加強(qiáng)口算練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

4、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算。

1、圓柱和圓錐10課時(shí)。

2、面的旋轉(zhuǎn)1課時(shí)。

3、圓柱的表面積2課時(shí)。

4、圓柱的體積2課時(shí)。

教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、我的目標(biāo)，我明確1、學(xué)習(xí)并模仿本文以具體的動(dòng)作神情描寫，來顯現(xiàn)抽象的心理感覺的寫法。

2、能理解作者的用意，并能通過聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來體驗(yàn)

二、我的學(xué)習(xí)，我主動(dòng)

（一）自學(xué)任務(wù)（相信自己，我能行）

1、你了解三毛嗎？讀過她的哪些作品？

本文選自 ，作者是 （地名）作家 。

2、給下列加點(diǎn)的字注上拼音。

反?。?） 破綻（ ） 煩躁（ ） 抽屜（ ）

一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 練習(xí)簿（ ）

3、根據(jù)解釋填詞語。

（ ）：回想自己的思想或行動(dòng)，檢查其中的錯(cuò)誤。

（ ）：原指衣物的裂口。比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。

（ ）：自己連續(xù)不斷地小聲說話。

（ ）：把東西扔在東流的水里沖走。比喻希望落空，前功盡棄。

（ ）：靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。

4、請(qǐng)用喃喃自語，付諸東流，魂不守舍寫一段不少于50字的話，至少用上一種修辭。

（二）課堂探究（我的課堂，我做主）

1、請(qǐng)用一句話概括文章主要內(nèi)容。

2、為什么不用“偷錢的故事”做題目，而用“膽小鬼”做題目？（從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度考慮）

3、“我”的父母知道“我”偷錢了嗎？從哪里可以看出來？（請(qǐng)?jiān)跁蟿澇觯?/p>

4、細(xì)讀課文，仿照示例，在文中找出描寫“我”偷錢后煩躁不安、惶惶不可終日的語句，并作簡(jiǎn)要分析。

示例：當(dāng)我再有知覺的時(shí)候，已經(jīng)站在花園的桂花樹下，摸摸口袋，那張票子隨著出來了，在口袋里。

這一段表現(xiàn)了我什么樣的心理？你是通過哪里看出來的？

（三）拓展提高（我的學(xué)習(xí)，我努力）

（四）學(xué)以致用（我的能力，我提高）

請(qǐng)模仿文中通過動(dòng)作和神情表現(xiàn)心理的方法，寫一個(gè)片段。

三、我的收獲，我總結(jié)

（1）以具體的動(dòng)作、神情描寫來表現(xiàn)抽象的心里感覺的寫法。

（2）體會(huì)作者的教化之意，回憶自己?jiǎn)渭兌置篮玫耐晟睢?/p>

教學(xué)計(jì)劃篇十五

在數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)、在墻面上貼瓷磚、選擇連號(hào)的參觀券或座位等實(shí)際問題，都可以和圖形的覆蓋現(xiàn)象聯(lián)系起來。圍繞覆蓋了哪里、有多少個(gè)位置可以選擇等問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能感受數(shù)學(xué)是研究客觀世界里的事物和現(xiàn)象的工具，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)樂于探索的精神。教材編排了兩道例題，例1里的覆蓋比較簡(jiǎn)單，覆蓋的位置只有一個(gè)維度上變化。例2里圖形的`覆蓋位置，在兩個(gè)維度上變化。練習(xí)十運(yùn)用例題里的思想方法和認(rèn)識(shí)的規(guī)律，解決日常生活、數(shù)學(xué)游戲中的實(shí)際問題。

（一）學(xué)情分析：

學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：

四年級(jí)上冊(cè)考試，學(xué)生已經(jīng)探索了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)的規(guī)律、對(duì)幾個(gè)物體進(jìn)行搭配或排列和簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象的規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)積累了一些探索規(guī)律的基本經(jīng)驗(yàn)和方法。從四年級(jí)開始，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用列表、畫圖、枚舉等方法解決問題的的常用策略。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。

通過本單元的教學(xué)，能進(jìn)一步提升學(xué)生掌握規(guī)律的意識(shí)和水平，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識(shí)和解釋生活現(xiàn)象的能力。

（二）編排依據(jù)：

本單元的編排特點(diǎn)如下：

1、有層次地安排教學(xué)內(nèi)容。大量同類現(xiàn)象，很可能蘊(yùn)藏著某種規(guī)律。因此，教材教材注意結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知特點(diǎn)，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜有層次地安排探索規(guī)律規(guī)律的內(nèi)容。例1教學(xué)把圖形沿著一個(gè)方向平移，根據(jù)這兩個(gè)方向平有一的次數(shù)推算被該圖覆蓋的總次數(shù)。從具體安排來看，例1分三個(gè)問題，第（1）題教材具體呈現(xiàn)把圖形平移的過程，讓學(xué)生借助直觀，發(fā)現(xiàn)平移次數(shù)于被該圖覆蓋總次數(shù)的關(guān)系；第（2）（3）題則讓學(xué)生通過自己的操作和思考，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象中的規(guī)律?！霸囈辉嚒痹诹Ⅲw的基礎(chǔ)上，改變了被覆蓋的對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用規(guī)律解決問題。例2分兩步安排，第一步讓學(xué)生自主嘗試平移圖形，第二部引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而概括規(guī)律。“試一試”則改變了用覆蓋圖形，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、突出探索規(guī)律的過程。

找規(guī)律的教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律本身的內(nèi)涵，并初步運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，但是更要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在探索規(guī)律的過程中，運(yùn)用和發(fā)展策略意識(shí)，形成對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)和概括數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。例1引導(dǎo)學(xué)生通過把圖形進(jìn)行平移的操作，初步感知其中的規(guī)律；接著提供兩個(gè)類似的簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象，讓學(xué)生累積對(duì)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用列表的方法整理所獲得的數(shù)據(jù)，通過啟發(fā)提問，幫助學(xué)生理清思路，發(fā)現(xiàn)并概括規(guī)律。教學(xué)例2，先鼓勵(lì)學(xué)生利用例1的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主嘗試探索，尋找規(guī)律。教學(xué)要怕遵循從具體到抽象，從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考、增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律的能力。

（三）相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

在小學(xué)階段，相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有：

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容

四年上冊(cè)

列表法、有趣的搭配

四年下冊(cè)

畫圖法、間隔排列（植樹問題）

五年上冊(cè)

找規(guī)律：枚舉法（列舉）、計(jì)算法、簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象

五年下冊(cè)

倒過來推想

六年上冊(cè)

替換法

六年下冊(cè)

轉(zhuǎn)化法

這部分內(nèi)容可以用2各課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)第55—56頁的例1和“試一試”。完成“練一練”和練習(xí)十的第1、2小題。第二課時(shí)教學(xué)第57—58頁的例2和“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)十的第3題。另外還可以加入實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)把圖形平移的次數(shù)，推算該圖形覆蓋的總次數(shù)，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會(huì)有序列舉和思考是解決問題的策略之一，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。初步形成回顧反思探索規(guī)律過程的意識(shí)。

3、使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下，努力克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在先求穩(wěn)，再求快的生活意識(shí)。

讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作的過程中，體會(huì)有序列表思考等解決問題的策略，感受規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。

本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把圖形非你別沿兩個(gè)方向平移，根據(jù)這兩個(gè)方向平移的次數(shù)，推算出被該圖形覆蓋的總次數(shù)。

創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的心態(tài)下投入學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得更自在、更投入、更快速。另外，在設(shè)計(jì)思路上，主要采取讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分地探索思考，并在實(shí)際操作中體驗(yàn)畫圖策略的優(yōu)越性。

（一）游戲貫穿，輔助理解

課前設(shè)計(jì)兩個(gè)小游戲：一個(gè)是拍手傳遞，一個(gè)是掰手指活動(dòng)，用這兩個(gè)活動(dòng)座位鋪墊，讓學(xué)生理解相鄰與傳遞。例1的編排也是一組充滿趣味的數(shù)學(xué)游戲。

（二）自主實(shí)踐，形成規(guī)律。

整個(gè)教學(xué)過程，始終貫徹以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探討，循序漸進(jìn)，形成規(guī)律。

（三）學(xué)以致用，形成能力。

對(duì)規(guī)律的理解和掌握，只有應(yīng)用到實(shí)際生活中才能得到深化、拓展，才能體會(huì)到它的作用和意義，從而內(nèi)化成自己的策略。課后的練習(xí)密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生學(xué)有所用，提升能力。

教學(xué)例1時(shí)，要注意幾個(gè)問題。

（一）要讓學(xué)生冷靜分析，明確題意。

可以先讓學(xué)生理清題目意思和要求，特別要明確“移動(dòng)紅框”就是說明所框出的兩個(gè)數(shù)一定是相鄰的，而不是任意的兩個(gè)數(shù)，以免學(xué)生冒失做題。

（二）要給學(xué)生提供充分的思考問題的時(shí)間和空間。

教學(xué)時(shí)，第（1）題可以先放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后引導(dǎo)學(xué)生交流想法。要引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)無論四列表還是平移框數(shù)，都應(yīng)該按從左往右的順序依次進(jìn)行，才能避免不重復(fù)也不遺漏。更要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把長(zhǎng)方形框平移的次數(shù)和可以得到的不同的和的總個(gè)數(shù)的關(guān)系。第（2）題，應(yīng)該明確要求學(xué)生通過平移找到答案，讓學(xué)生在平移的過程中再次感受平移次數(shù)于得到多少個(gè)不同的和之間的關(guān)系。第（3）要完全放手，讓學(xué)生獨(dú)立解決，允許學(xué)生用不同的方法得出結(jié)果：

可以平移操作、可以在頭腦中想想平移過過程等。

（三）回顧反思，探索規(guī)律。

在操作過程中，把三個(gè)問題中的“每次框出幾個(gè)數(shù)”、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”填入表格。根據(jù)表格，思考：

1、“每次框出幾個(gè)數(shù)和平移的次數(shù)”有什么關(guān)系？

2、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”有什么關(guān)系？

3、和“得到的不同和的總個(gè)數(shù)”和“平移的次數(shù)”有什么關(guān)系？

在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生在小組里交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（四）應(yīng)用規(guī)律，體驗(yàn)成功。

“試一試”要鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接推算出答案，并要求說說各自的思考過程。學(xué)生找到答案后，也可以結(jié)合平移的操作，讓學(xué)生再猜體會(huì)規(guī)律是可靠的。

“練一練”要適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意，在讓學(xué)生獨(dú)立解答。要通過討論，使學(xué)生體會(huì)到題中所蘊(yùn)含的規(guī)律于例題是一致的。

教學(xué)例2是，要注意的是：

（一）重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心理，循序漸進(jìn)，得出結(jié)果。

這里建議不要急于沿著寬邊貼，因?yàn)閷W(xué)生在理解這一環(huán)節(jié)有一定的困難。很多學(xué)生，不能馬上聯(lián)想到把寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)。教學(xué)不宜牽強(qiáng)結(jié)論。再說，這么快用上貼寬邊，會(huì)造成學(xué)生思維定勢(shì)，以為所有的類似圖標(biāo)的題目都是把長(zhǎng)邊貼出個(gè)數(shù)乘寬邊貼出的個(gè)數(shù)。

接著問學(xué)生：把圖形向下平移一格后，還沿著長(zhǎng)邊平移，得到第二行共有7種貼法；

以此類推，第三行也有7種貼法；第四行、第五行同樣是7種貼法。

再問：這五行是怎么來的？

此時(shí)才提醒學(xué)生，這五行是沿著寬下移得來的。

最后問：整面墻一共有幾種貼法？就得出每行7種，有5行，所以一共有35種貼法。

還要提醒學(xué)生：除了一行一行地貼，也可以以列一列地貼，一列就有5種貼法，沿著長(zhǎng)平移，可以得出7列，也是有35種貼法。

最后引導(dǎo)學(xué)生：一共有多少種貼法等于沿著墻面的長(zhǎng)和寬的貼法種數(shù)的乘積。

這個(gè)過程能有效掃除學(xué)生，特別是中下生對(duì)“為什么寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)”的困惑。

這里不要求學(xué)生有統(tǒng)一的說法，更不能死記硬背。

（二）抓住難點(diǎn)，逐一突破。

“試一試”是用凸字形瓷磚貼墻。難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生理解到：雖然是凸字形，也要把它看做是一個(gè)長(zhǎng)3格、寬2格的小長(zhǎng)方形。所以還是要學(xué)生自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)“凸”字形靠左右邊時(shí)，上半部分無法靠到左右兩邊上，于是就等于有兩個(gè)空白個(gè)子和凸字形結(jié)合乘一個(gè)小長(zhǎng)方形。

這里一定要讓學(xué)生通過交流、想象中理解題意，解決問題，形成方法，突出解決問題的基本思路，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

（三）深挖編者意圖，合理處理題目。

練習(xí)十的第3題。編者的意圖是讓學(xué)生掌握“十字形”圖形的覆蓋規(guī)律?！笆中巍眻D形的覆蓋知識(shí)，除了是覆蓋的總次數(shù)以外，更中途要的價(jià)值是，找出每次框出的5個(gè)數(shù)的和與中間的數(shù)的關(guān)系。建議把第3個(gè)問題提前解決后，集中精力解決第1、2兩個(gè)問題。

教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任高一5、6 班的教學(xué)，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。5班學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識(shí)點(diǎn)較模塊一更加的深入具體，對(duì)學(xué)生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對(duì)學(xué)生的輸入越多，輸出的就越難。

三．教學(xué)工作

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中以及模塊一種學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。每單元的每個(gè)課時(shí)中，有計(jì)劃的穿插discussion的活動(dòng)，活動(dòng)具體，指令清晰并且給出相應(yīng)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生開口。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評(píng),一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)學(xué)生的寫作，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。