最新教科研年度計劃(四篇)

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教科研年度計劃篇一

1.突出重點,全面推進課堂變革項目。

2.著眼轉型,探索重構教師研修新體系。

3.緊扣質(zhì)量,強化師生學習的過程評價。

4.尋求途徑,推進學校課程規(guī)劃建設。

5.大膽創(chuàng)新,籌劃十三五發(fā)展新藍圖。

1.以溫州市實施課堂教學變革為契機,聚焦課堂,開展課堂教學變革活動,積極推進學校課程建設,以豐富多彩的課程內(nèi)容促進學習方式的優(yōu)化,以市教育局關于溫州市深化義務教育課程改革的實施意見為指導,努力促進國家課程校本化的探索,積極探索基礎性課程和拓展性課程在學校的有效整合的實施經(jīng)驗。

2.利用學科專家團隊,做好課堂變革實驗項目經(jīng)驗總結提煉,開展第二批課堂變革試點項目申報與立項工作,引領學科組課堂變革,提煉“學為中心”課堂教學典型課例、學案設計及相關資源。以學校層面的作業(yè)優(yōu)化項目為抓手,確保基于“促進有效學習”課堂變革在學校教學工作中的順利實施,同時通過學科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實施,達成“輕負高質(zhì)”的教學愿景。

(一)注重常規(guī)建設。

1.開學初教師都要制訂好本學期的教學計劃、教學進度表、培優(yōu)輔差計劃和綜合實踐活動周歷表,教科處要對教師的計劃制訂和實施情況在開學和期中進行檢查。

2.備課(解放教師)和改作。教師應按區(qū)教學規(guī)范提升要求進行備課和改作。本學期學校繼續(xù)推行電子備課與書寫備課相結合,由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和實用性,九年級復習課備課量不能少于課時數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學調(diào)研相結合的方式進行。教師在批改作業(yè)時要對每一個小題進行批改,有批改時間和等級,并要求學生用彩筆進行訂正,語文學科的作文一定要寫評語,其他學科提倡寫評語。教師在布置作業(yè)時必須按省廳減負文件要求做到“精選、先做、全批”,本學期在對學生的作業(yè)批改檢查時要對教師完成作業(yè)本的情況進行檢查。學校堅持每月一次的備課檢查和每學期的兩次作業(yè)批改情況檢查。

3.綜合實踐活動和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見,學校結合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素,積極探索拓展性課程的開發(fā)建設,關注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學期學校結合校本課程、研究性學習及文體2+1活動等課程建設的經(jīng)驗,將在七八年級于周五下午第三節(jié)課進行拓展性課程的“走班選課”(開設七八年級共開設40個左右的課程)。書法校本課程作為我校的特色課程,進一步促進學校精品課程的建設。承擔綜合實踐活動的教師,每個學期至少要指導一個學生實踐小組,開展活動,并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強對綜合實踐活動和拓展性課程的過程評價、學生評價和期末評價的課程管理體系。

(二)強化過程評價

1.繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學的經(jīng)驗,促進教學方式的變革。切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導,不斷深化“三法”(教法、學法(新生學習規(guī)范)、考法)研究,提高課堂教學的有效性。

2.建立常態(tài)教學調(diào)研制度。學校本學期將開展以班級為單位的學科調(diào)研制度,每月組織一次,學校成立教學調(diào)研小組,對該班級的五個文化學科以聽課、作業(yè)檢查、學生訪談等多種方式進行教學調(diào)研,了解一線教學的現(xiàn)狀,形成書面報告并進行及時的反饋。做好各學科組九年級學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學藝術素養(yǎng)監(jiān)測工作,體育學科規(guī)范與完善學生體質(zhì)健康測試工作,通過精細化診斷性評價,學會對測試數(shù)據(jù)的科學分析與正確反饋,尋找提高學業(yè)質(zhì)量的增長點,優(yōu)化教學管理,發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學評價的積極經(jīng)驗,重視教學質(zhì)量的過程性評價,發(fā)揮評價的診斷、導向和激勵功能。

3.針對溫州市中小學“愛閱讀”行動計劃,鼓勵學生積極參加第8周區(qū)初中學生“愛閱讀”讀后感評比活動,參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選,參加年度“愛閱讀”論壇,利用校園網(wǎng)、《甌淙》刊物,助推全校學生讀書行動,促進“愛閱讀”書香校園建設。

4.關注學生發(fā)展過程,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)提升的“小文學家”、“小外交家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”項目培養(yǎng)活動,繼續(xù)實施13-17周的校第10屆“四小”學科培養(yǎng)項目,促進學生個性發(fā)展,為學生提供多途徑、多視角的活動平臺。

5.輔優(yōu)補差。積極發(fā)揮輔導工作在教學中的重要作用,促進特長生和后20%學生及留守兒童

教科研年度計劃篇二

經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，對教育的要求也不斷提高，全面培養(yǎng)合格的人才。素質(zhì)教育、教育資源的優(yōu)化組合、基礎課程的改革撲面而來，改革的大潮洶涌澎湃。在新課程標準理論的指導下，創(chuàng)新改革教學勢在必行。以科研求發(fā)展，向科研要質(zhì)量為基本前提，高舉科研旗幟，落實教科研在教學質(zhì)量管理和改革創(chuàng)新中的重要位置，讓教科研引領教學新潮流，形成以課堂教學為中心的務實創(chuàng)新的教科研特色，是我們永恒的追求。

樹木、森林、氣候，只有人人參與，才能營造科研氛圍。搞好教科研工作首先要轉換思想觀念，充分認識教科研是教學第一生產(chǎn)力的意義。學校領導是教科研的引領者，是教育的前瞻。校長劉立春十分重視教科研工作，經(jīng)常強調(diào)向教科研要質(zhì)量，不斷提高教學中的科研含量。強調(diào)科研是立校之本，科研是發(fā)展之源。學校成立教科室主抓全校的教育科學研究工作，校長直接分管教科室，全面落實教科研的各項措施。學校先后制定了《板浦中學教科研工作規(guī)劃》、《板浦中學教科研獎勵條例》等制度，對于市級以上的教科研課題，學校每年都給予一定的經(jīng)費支持。由于措施到位，極大地調(diào)動了廣大教師的積極性，撰寫論文、申報課題等各種形式異彩紛呈，活躍了學生的思維，提高了課堂效益。特別是每學期的教科研先進個人表彰，更加促進了教科研風氣的形成。

基礎課程改革強調(diào)“形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。倡導學生主動參與，勤于動手，樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！彼裕獙W生學會學習，教師必須首先學會學習；要學生學會體驗和探究，教師首先也必須學會體驗和探究。因此，在新課程標準的教育體制下，教師要做研究型教師，改革教學觀念，打破傳統(tǒng)的教學模式，探究新的教學方法，關注教育動態(tài)，教育理論的創(chuàng)新無疑是教科研的出發(fā)點，加強學習是進行教科研的基礎條件。學校撥出專項經(jīng)費，給每位課題主持人至少訂一份與課題研究相關的雜志，還對課題主持人進行現(xiàn)代信息技術培訓，提高他們的信息查詢能力，掌握新課程理論，為提高教學效果建立更高理性平臺，保證課題資料及時到位，在教科室統(tǒng)籌安排下，各課題組制定計劃，逢雙周進行一次組內(nèi)研討和交流。教科室下發(fā)有關科研理論，送到教師手中，有關課題主持人所需要的材料，圖書資料室搜集提供。每年的“五四杯”征文，我校老師都踴躍參加，先后有曹興戈、殷占江等20多位老師獲得市級以上一等獎。許多教師在教育教學實踐中，把經(jīng)驗上升到理論，撰寫出很多出色的論文，陸續(xù)發(fā)表在各級各類刊物150多篇。累累碩果傾注的是廣大教師夜以繼日、孜孜不倦的心血。

本學年，我們在縣教研室的指導下，強有力地推進課題的中期管理和結題的攻關突破。課題主持人按時完成課題的實驗和調(diào)查，寫出有較高素質(zhì)的結題報告。受到表彰的課題有：武興華老師主持的《模擬法庭專題研究》，劉立春和劉樹林老師主持的《高中生抗爭情緒研究》，王永祝老師主持的《感悟式作文教學實驗》，各課題組積極搜集資料和撰寫論文，為評價提供依據(jù)，為結題作好充分的準備。積極做好省級課題的準備工作，教科室給省級課題主持人的目標是盡可能早些把“十五”課題結題，爭取在“十一五”規(guī)劃中再展身手。其中張長水老師主持的《信息技術發(fā)展與學習方式變革的研究》，劉樹林老師主持的《農(nóng)村中學學生亞健康心態(tài)的調(diào)查和分析》，曹興戈老師主持的《高中語文研讀與表達訓練》。學校幫助他們制定計劃，落實具體的研究方案。

教科研工作是個系統(tǒng)工程，涉及的事務千頭萬緒。一個課題決不僅僅是一篇文章，而是貫穿于學校教學工作的每個環(huán)節(jié)。教育科學研究重要的是把這些問題細化和深化，知其然還要知其所以然。只有這樣，教科研才能為教學服務，為教學改革指路。我們學校教科研還擔負學校的命題工作，從命題制卷到試題分析，教科室都要進行學科組交流。緊密聯(lián)系新課程改革，本學期教科室組織開展了“課堂教學怎樣滲透新課程標準的特色”和“一堂好課的標準是什么”討論，廣大一線教師都能夠積極參與，并且結合自己的教學實際認真學習和研究，先后在高一年級開設了新課標研究課，高三年級開設一體化式教學案高效復習課研究，高二年級專題課型的公開課，并且對基礎學科的語文、英語開設了全校性的探究課，教科室組織各學科教研員外出參觀學習，吸取他人先進的教學理念和新的教學模式，每學期登記一次教師發(fā)表的論文，每學年出版一期《板中教研》，對本校的教師產(chǎn)生直接的指導，對周邊學校也產(chǎn)生一定的輻射作用。

教科研是一個學校教學工作重要的組成部分，沒有科學研究的教學工作是無舵之船，不僅耽誤行程，更有觸礁的危險。只有搞好教科研，學校教學工作才能有品位、上層次，教學質(zhì)量才能有大的飛躍。學校教科研工作任重道遠，需要許多教師付出艱辛的勞動和大量不懈的探索，讓我們共同努力，使教科研工作在每一所學校綻開美麗的奇葩。

教科研年度計劃篇三

以豐都縣教委xx年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學生全面發(fā)展、快樂學習、健康成長，教師專業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實《xx鎮(zhèn)xx年教育工作計劃》，穩(wěn)步推進高效快樂課堂建設，全面提高教育教學質(zhì)量。

（一）課改工作

總目標：實現(xiàn)有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進快樂課堂。

年度目標：深化課改，評選表彰xx-xx年度課改達人，開展第三屆課改達人課堂展示活動；繼續(xù)開展第四屆“先鋒杯”賽課活動（小學組春季：幼教（健康領域）、語文、科學、美術，秋季數(shù)學、音樂、信息技術學科；中學組春季：數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、信息技術、綜合實踐學科）。圍繞新的課改管理制度、評價制度、考核制度，中小學全面完成各學科、各學段、各課型教學模式成形與實施。評選董家鎮(zhèn)第一批高效快樂課堂示范學校、樣板班級，開展鎮(zhèn)內(nèi)樣板學校幫扶活動和校內(nèi)樣板班級幫扶活動；秋期開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。

1.1全面落實《xx鎮(zhèn)高效快樂課堂三年行動計劃實施方案》（x教〔xx〕 23號）。各校要創(chuàng)造性地開展高效快樂課堂建設的相關活動，以“高效、快樂”為核心，扎實研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據(jù)xx年小組建設的實施情況，進一步修訂并完善“小組合作學習課堂評價標準”、“小組合作學習個人評價標準”、“小組合作學習星級評價制度”，并確保制度的全面實施，培訓好小學三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進學生。

2.2結合實際探索總結高效課堂模式，注重學習小組建設與合作學習實效。中學、中心校、完小凸顯小組學習成效度，村小小組學習建設基本成熟。各校要全面開展“抓常規(guī)，查教育態(tài)度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動，提高小組合作學習成熟度。

3.3四月份評選表彰xx年度第三屆課改達人，并開展第三屆課改達人課堂展示活動，展示的內(nèi)容以突顯“學科模式”為中心，按照“學、觀、寫、議、講，觀課筆記查理解、再教設計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養(yǎng)課改達人專業(yè)水平和理論水平，活動方案另行擬訂。

4.4 春期（3月）和秋期（9月）開展好先鋒杯賽課活動，小學組春季：幼教（健康領域）、語文、科學、美術，秋季數(shù)學、音樂、信息技術學科；中學組春季：數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、信息技術、綜合實踐學科。

5.5扎實做好中小學教師新課改合格課認證工作。今年我鎮(zhèn)中小學根據(jù)全縣中小學專任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。

6.6 教管中心于4月采取“校級初評申報、鎮(zhèn)級復評初認、成果展示認定”的三步程序開展xx鎮(zhèn)高效快樂課堂示范學校、樣板班級的評選活動，打造豐都北岸區(qū)域課改校本。9月份開展校板學校、示范班級幫扶活動。

課改示范學校的基本條件：校長重視課改工作并身體力行、領導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學習運行良好、小組建設規(guī)范、學校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學科教師參加縣級先鋒杯賽課片區(qū)復賽或決賽獲等級獎勵、學校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價量表、星級評價記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。

課改樣板班級的基本條件：任課教師團結協(xié)作、任課教師中有課改達人或鎮(zhèn)級骨干教師、班級課改實施氛圍好、小組建設有力度效果好、小組合作學習運行好、小組成員分工合理各司其責、教學質(zhì)量居全鎮(zhèn)第一二名或進入全縣同類學校前三分之一名次。

教管中心另行制定工作方案。

7.7 12月開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。向全社會展示董家鎮(zhèn)中小學五年的高效快樂課堂建設成果。

8.8繼續(xù)開展好新教師四課活動。通過xx年秋期的問題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過“合格申報課”，由全鎮(zhèn)中小學課改達人、學科專家、部分行政組織領導小組，對課堂進行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個等次。9月開展一次“專業(yè)展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過課堂教學展示，讓身邊的教師進一步的了解自己，認識自己，讓學科專家、指導老師、領導深層次指導自己的專業(yè)，促進自身專業(yè)得到更加全面的發(fā)展。通過課堂教學展示，評選出中小學組一二三等獎若干人。

9.9營造xx課改博客經(jīng)營高潮。xx年是xx鎮(zhèn)中小學教師課改博客應用經(jīng)營年。各校利用xx年建立的博客基礎，組織教師利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，認真經(jīng)營自己的博客。組織老師認真學習優(yōu)秀博客、轉載優(yōu)秀博文、撰寫原創(chuàng)博文，總結課改經(jīng)驗，學習他人課改成果，提高自己的課改水平。年終以校為單位，以“原創(chuàng)博文、訪問量、博客積分”三項指標組織評選優(yōu)秀博客上報教管中心，具體評價方案由學校自主制定。

10.10教研員深入中小學班級指導課改，推進快樂課堂建設。

11.11繼續(xù)推行觀課議課（聽評課）制度，推進高效快樂課堂建設的有效性。

教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開展對話、促進反思、共同成長；執(zhí)教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長自己。

（1）行政（含教研員）觀課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀課學科在一期內(nèi)必須包括本校應開設的全部學科，各中小學中層以上干部每年聽完轄區(qū)內(nèi)所有教師的課。學校非兼主課行政每人每學期觀課議課不少于50節(jié)；兼主課行政每期觀課議課不少于40節(jié)。

（2）鎮(zhèn)級骨干教師（含課改達人）每期觀課議課不少于30節(jié)，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀課議課不少于25節(jié)。

（3）學校其他一線教師每學期觀課議課不少于20節(jié)。

教師的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列入學?？己?，學校教科室要對教師的觀課議課數(shù)量予以科學監(jiān)管，堅決打擊抄襲聽課

記錄的備查行為。學校行政的觀課議課數(shù)量及質(zhì)量列為教管中心對學校的考核。

（二）教研、科研工作

年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，小課題研究起步，教研活動形式有新的發(fā)展。

12.1繼續(xù)研究好中小學發(fā)展性閱讀國家級科研實驗課題。小學做好“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生可持續(xù)發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開展研究活動，按時上傳過程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。

13.2搞好中小學學科小課題研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學的小事情、小理象、小問題入手，以小見大。尤其是在實施“小組合作學習”模式、課改推進中出現(xiàn)的困惑，通過討論立項為“小課題”，開展實實在在的研究，并通過小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問題，每人每期集中解決一個，每期解決的都是新問題，久而久之，問題就越來越少，課堂就會接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進學校的課改工作，尋求課改推進的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡潔規(guī)范科學。

14.3小學繼續(xù)推廣樂學古詩市級科研成果，推廣古詩歌曲“唱讀講傳”四步教學模式教改成果。

14.4 推廣市級科研課題“農(nóng)村中小學新教師專業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著力培養(yǎng)新教師，發(fā)展好專業(yè)技能，開展好新教師月（9月）活動。

15.5結合實際，因地制宜開展城市、農(nóng)村學校的校際教研交流、學習觀摩和經(jīng)驗借鑒、成果推廣等活動。本年度開展董家、龍河南北課改互訪學習活動。中心校為龍頭，制定詳細的活動方案，與龍河鎮(zhèn)中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學習的課改教研活動，秋季組織一次龍河鎮(zhèn)中心校來董家交流的課改教研活動。

16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂課堂為核心，組織老師撰寫高效課堂建設心得體會、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學教師提供交流平臺。

17.7抓好校級教研活動。

校級教研活動推薦一（供參考）。各校結合第三屆課改達人課堂展示活動，以學科為單位（小學語數(shù)科品）每期組織三次大型學科有效教研活動，定活動主題，并以學科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼?zhèn)?，培養(yǎng)學科模式帶頭人。三次教研活動的開展如下：

第一次：各學科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動，由被選教師上課，根據(jù)創(chuàng)立的模式通過觀課議課，逐一檢查，提出整改意見，并修改完善模式；

第二次：組織第二輪教研活動，再進行課堂研究，通過教師的觀課議課，總結成績，查找新問題，提出整改意見，并第二次修改完善模式；

第三次：組織第三輪教研活動，由被選教師上一次課改模式成果匯報課，確定學科模式。

教科室組織學科教師根據(jù)活動情況進行課改反思，每次活動后認真撰寫反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據(jù)反思，選擇一個點撰寫課改方面的論文一篇（xx字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內(nèi)設目錄（便于繼續(xù)教育檢查）。

每次活動校教科室要收集好相關活動資料，包括教案、學案、聽課記錄、評課記錄、綜合整改意見、活動記錄等，歸類整理建立課改檔案。

校級教研活動推薦二（供參考）。以年級組或學段為單位，推行集體備課制度。每次活動，采用“主備人提出課堂實施方案、同行人研究實施細節(jié)、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問題推進活動”的五步集體備課模式，使課堂問題不重復出現(xiàn)，每次集體備課選兩個年級進行，每學月進行兩次，每月循環(huán)開展，上一次課堂展示的問題是下一次活動研究的重點，每次活動解決一個節(jié)點，一期下來，不斷地解決新問題，不斷地完善和提升教師專業(yè)技能。

教研活動的科目建議小學組各校春季教研活動學科選擇幼教、語文、科學、美術，秋季選擇數(shù)學、音樂、信息技術；中學組春季選擇數(shù)學、外語、政治、生物、體育，秋季選擇語文、地理、化學、信息技術、綜合實踐。

（三）質(zhì)量與管理

年度目標：①全鎮(zhèn)小學實現(xiàn)各年級各學科整體綜合成績75%（xx年目標70%）跨入全縣同類學校各年級各學科綜合成績的前三分之一；②小學各校綜合成績跨入全縣同類學校綜合成績的前三分之一；③小學各校任課教師先進考核有60%進入全縣同類學校的前三分之一獲得先進個人（xx年春有52.4%獲先進、xx年秋有54.9%獲先進、xx年春有57.3%獲先進）；④中心校、完?？己藢W科及格率分別達到93%、90%，學校各年級各學科達標率達75%以上。⑤中學穩(wěn)住歷史新高成績，初三升學考試成績必須進入全縣前十名。

18.1穩(wěn)步發(fā)展中小幼均衡教育。學前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學正常入學率達100%，三殘少兒隨班就讀入學率達85%以上，小學畢業(yè)率達100%，小學畢業(yè)升初中的升學率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學校的比例達90%以上。

19.2開展送教支教扶教聯(lián)誼活動。中心校與xx小結對、xx村小，中學與xx小結對。結對學校要安排活動日程，通過精設的.教學聯(lián)誼活動，達到支教、扶弱、互學的聯(lián)動效果。由中學、中心校牽頭，具體安排。

20.3鞏固好“三分鐘文化”活動。各中小學根據(jù)“三分鐘文化建設方案”扎實開展本年度的三分鐘活動，做到“三分鐘有內(nèi)容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過一年的實施，修訂和完善具有學校特色的三分鐘活動方案。

21.4認真對待縣級監(jiān)控學科的檢測和過程督導考核。學校要花大力氣，認真對待縣級監(jiān)控學科的檢測工作和過程督導考核，做到檢測高效、考核高分。

22.5兩級畢業(yè)班工作。

（1）認真分析xx級中小學畢業(yè)班教育教學質(zhì)量，做到分析透徹，找準問題，制定薄弱環(huán)節(jié)的整改措施。

（2）學校建立畢業(yè)班工作領導小組。召開好畢業(yè)班工作會，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調(diào)動畢業(yè)班師生的工作、學習積極性，為xx中學全員輸送合格新生，杜絕生源外流。

（3）抓好中學畢業(yè)班月考工作，及時進行質(zhì)量分析。

23.6幼兒教育。深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng)設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學“零起點”教學，切實防止和糾正學前教育“小學化”傾向。中心校開展好幼兒教師校本教研活動，通過校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動邀請村完小幼兒教師參加學習研討。

24.7 加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學教學科研管理干部培訓、學科教研組長、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。

（1）組織學習時事政治、法律法規(guī)，學習課改的基本理論，學習和理解“快樂是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內(nèi)涵，為課改的全面推進服務。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，推進教師隊伍建設。

（2）以課改活動為載體，以校本培訓、高效快樂課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽評課能力、教學反思撰寫能力、科研工作的開展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。

（3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。

（四）其他常規(guī)工作

年度目標：各項常規(guī)工作齊頭并舉，藝體藝術科技教育刷新成績。

25.1繼續(xù)教育工作。學習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學習和秋季教師自主學習的主要內(nèi)容，列入年度繼續(xù)教育考核“三新一德”之“新理念”內(nèi)容。各學校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學習記錄、培訓工作總結。新技術培訓將于暑假集體培訓時進行，內(nèi)容有翻轉課堂、云課堂等。繼續(xù)教育檢查的教學反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫自己工作、專業(yè)成長、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫，不得抄襲打印。反思稿紙要統(tǒng)一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。

26.2藝體教育。認真貫徹執(zhí)行《xx縣中小學藝體衛(wèi)工作基本要求》。各校音樂、體育、美術、科技等學科實施“專業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學優(yōu)勢作用，大力推進各校素質(zhì)教育，推進“2+1+1”工程，讓每個學生能夠掌握兩項體育運動技能、具備一項藝術特長和一項科技活動項目技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

（1）搞好大課間操活動。各校充分結合學校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學校特點、學生特點、年齡特點。

（2）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xx〕13號文件《關于實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、小學開展體育校級活動至少兩次，其中上半年中小學春季田徑運動會為大型活動，下半年秋季為小型活動（單項活動）。

27.3素質(zhì)教育。根據(jù)xx教基〔xx〕17號文件《關于實施減負提質(zhì)“1+5”行動計劃（試行）的通知》的要求，針對義務教育階段學生能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹落實“1+5”行動計劃，各校以實踐大課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手，努力提升學生各項能力，發(fā)展學生的基本素質(zhì)。

28.4衛(wèi)生教育。認真加強中小學、幼兒園食品衛(wèi)生安全的管理和監(jiān)督，貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，確保學校衛(wèi)生工作的落實。督促學校開齊開足健康教育課，提高學生衛(wèi)生意識和自我防范意識，促進學生健康成長。

29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開展國防教育活動，培養(yǎng)學生的國防觀念、掌握國防知識、樹立愛國情感和強化國家安全意識。

30.6藝術教育

（1）深入貫徹實施《學校藝術教育規(guī)程》和《全國藝術教育總體規(guī)劃》，鞏固和提高藝術課的開課率和教學質(zhì)量，推進高雅藝術進校園。廣泛開展學生藝術活動，全面提高學生審美素質(zhì)。

（2）積極組織中小學生參加xx年xx縣中小學第九屆校園學生運動會。

（3）按照鎮(zhèn)教育管理中心〔xx〕13號文件《關于實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、小學開展音樂校級活動至少兩次，其中上半年小學“六一”慶祝、中學“五四”慶祝為大型活動，下半年為小型活動（單項活動）；每年舉辦中小學生書、畫、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學書畫展，下半年在元旦期間舉辦中小學書畫工藝制作比賽。

31.7科技教育。狠抓中小學科技工作，提高中小學生科技創(chuàng)新能力；加強科學、信息技術等學科的教育教學工作，確保學生具備一定的科學實驗能力和掌握一定的信息技術水平。

32.8遠程、電教、實驗、圖書、學籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實施電教、遠程教育工作。進一步加強電教實驗工作考評力度，加強電教實驗常規(guī)工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專人管理，努力搞好我鎮(zhèn)的電教實驗工作。按x教〔xx〕 26號《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》，完成好網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選活動。學籍管理要準確無誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類、成冊、立卷、規(guī)范、入庫，學校配置專（兼）職檔案管理員。

教科研年度計劃篇四

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻。

１．進一步加強科研工作的規(guī)范化管理，重點引導鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮(zhèn)處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

２．召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現(xiàn)場會。

3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學?！敖逃放啤庇绊懥Α?/p>

４．繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質(zhì)建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7．加強校本研究，促進教師專業(yè)化成長。要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8.深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“十二五”課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。

附： 教科所20xx年工作主要活動安排

１．制定下發(fā)《膠州市20xx年教育科研工作計劃》

２．編制《膠州市20xx年教育科研課題發(fā)展計劃》

3．編制《膠州市教育學會發(fā)展十五年》

4．參加青島市教育科研工作會議

1．對20xx年立項課題進行成果鑒定

2．評選“膠州市教育創(chuàng)新先進單位、先進個人”