最新《有趣的表情》教案反思(優(yōu)秀18篇)

教案的編寫過程中要注意教材的結構和內(nèi)容的整合，注重知識點的串聯(lián)和擴展。教案需要進行反復修改和完善，以提高教學效果和質(zhì)量。面對不同的教學需求和教學問題，這些教案能夠給出科學合理的解決方案，為教師提供了有益的借鑒。

《有趣的表情》教案反思篇一

1、學習用簡單的線條畫出不同的面部表情。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

2、畫紙，蠟筆。

一、圖片導入，引起興趣。

1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請幼兒自由回答。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的笑臉。

2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請幼兒自由講述。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的難過的臉。

二、教師操作，幼兒觀察。

師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試??？

教師操作，請幼兒仔細觀察并講解繪畫重點：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個弧線。

四、幼兒作畫，教師指導幫助。

幼兒操作繪畫，教師幫助指導。

五、展示作品。

《有趣的表情》教案反思篇二

1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。

2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

3、樂意用語言表達自己的感受。

酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

一、 引出課題

今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜

1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。

3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。

4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。

5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

三、嘗一嘗、畫一畫

1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

2、 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、 評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

五、展示作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。

《有趣的表情》教案反思篇三

1、引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

2、使幼兒關注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個快樂的孩子。

1、每一位幼兒一面小鏡子。

2、笑臉、哭臉等的ppt。

3、底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

一、觀察。

1、觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？

2、出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。

3、教師小結：我們在高興的時候，臉上會露出笑容。

那笑時我們的臉會是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀察笑時五官的`變化。教師：笑的時候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）。

4、出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。

5、教師：看到別人哭，應該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

引導幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化?？薜臅r候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）。

6、聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，遷移幼兒思維。

教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢？（不高興的時候）別人不高興地時候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）。

二、討論。

1、師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些。

2、師：那怎樣讓大家都笑起來？

三、游戲。

1、貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。

2、教師：看看圖上有誰？他怎么了？會有怎樣的表情？

3、請小朋友找個相應表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒！（引導幼兒與同伴相互交流。）。

4、教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己，學會觀察別人的表情，與小朋友團結友愛，學更多的本領。

《有趣的表情》教案反思篇四

1、知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

3、體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。

知道五官與表情的關系，會用添畫的'方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。

能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。

經(jīng)驗準備：幼兒有品嘗各種味道食物的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：每桌兩個小盒（盛放食物圖片和剪紙衣物），酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情ppt，作畫的音樂，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫筆人手一份。

一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。

1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動。

2、請個別幼兒到前面品嘗美食，引導幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。

師：老師這里有一些味道很特別的食物，請小朋友上來嘗一嘗，大家仔細看他們的表情。

3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關系，并做出各種表情。

二、欣賞ppt中的各種表情，感知表情的有趣。

師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物？為什么？

請幼兒學一學各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情。

1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：請選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面，想想你吃了這種食物會后怎樣的表情，最后給娃娃設計上有趣的表情。

2、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。引導個別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵幼兒設計多種創(chuàng)意表情。

四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。

互相欣賞同伴作品，根據(jù)設計的表情猜測可能品嘗的食物，最后揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。

《有趣的表情》教案反思篇五

1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。

2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

過程一：導入。

過程二:介紹自己的好朋友。

讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。

師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲?。?/p>

過程三：師總結，和小朋友做好朋友并介紹自己。

過程四：結束。

活動反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的.交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。

《有趣的表情》教案反思篇六

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、對繪畫感興趣，喜歡繪畫。

3、能分清每個表情代表的意思。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

（一）引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

（二）示范作畫

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

（三）幼兒作畫

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

（四）評析作品

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

1、評價

2、總結

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

《有趣的表情》教案反思篇七

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的`表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學思想的教育。

課文的第一節(jié)介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學生交流反饋之后，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學家的呢？這樣的提問，喚起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急切地想了解達爾文。

帶著這樣的情感，我讓學生再讀課文第二節(jié)。然后給學生創(chuàng)設一個民主、寬松的學習氛圍，想象自己處于現(xiàn)場，我與科學家達爾文一起觀察事物，此舉激發(fā)學生興趣，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺說出來?？矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎么會在這個島上就看不見呢？”“到底是什么原因呢？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白?。磕撬质窃鯓幼龅哪?？”學生帶著問題朗讀課文，尋找答案。

在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力，為科學家的精神所感動。

雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著。

《有趣的表情》教案反思篇八

1、正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。

2、發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。

3、培養(yǎng)語言的連貫性與邏輯性。

1、錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應的表情圖，找相應的字卡。

如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

(二)觀察五官，來區(qū)分表情，總結表情特點。

2、我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。

(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。

如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂?！独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一害怕。

(四)請幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說出多種不同原因)。

(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

社會：了解更多的表情及表情特點。

藝術：演唱表情歌，聽音樂創(chuàng)編相應的表情動作。

教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對身體不益。

科學區(qū)張貼各種表情圖。

在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

項目。

目標實現(xiàn)程度。

內(nèi)容適合程度。

活動設計趣味程度。

幼兒的“三性”表現(xiàn)。

存在問題。

等級：好中差。

注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

《有趣的表情》教案反思篇九

1、經(jīng)由過程猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的運動，知道差別的味道給人差別的感覺。

2、學慣用較為簡便的線條畫幾種差別的心情。

3、愿意用說話表達本身的感覺。

預備：

歷程：

一、引出課題。

本日先生給你們帶來了三種味道的水，然則我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜。

1、如今先生來嘗此中的一種，請你們憑據(jù)我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒答復）本來你們是看先生的心情猜出來的，那我本身也要看看（先生照鏡子）先生把它畫下來好嗎？（畫好后在心情上方涌現(xiàn)“辣”），這是辣的心情。

3、這里另有兩種味道的水，我適才嘗了辣味要是再嘗其他的味道就禁絕了，先生想請小py上來嘗一嘗。小py嘗了今后本身的感受怎么樣，肯定要把本身的心情作給各人看，幼兒園教育隨筆而且要夸大一點，如許其他小py就能猜出你嘗的是什么味道了。

4、老師分離請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并憑據(jù)幼兒形貌把心情畫下來。

5、老師小結幼兒形貌嘗了三種味道的感受及心情。

三、嘗一嘗、畫一畫。

1、先生在背面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每拿一把湯勺去實驗此中的一種味道，記著哦只能嘗一種味道的水，試試是什么味道的，然則你們嘗了今后看不到本身的心情呀，先生已為你們預備了鏡子，你們可以照照鏡子把本身的心情畫下來。

2、幼兒作畫，老師巡回引導，勉勵幼兒勇敢應用線條表示種種心情。

四、評析作品。

1、請幼兒相互旁觀搭檔的作品。

2、老師拔取三張畫有差別心情的作品，請幼兒猜猜這三位小py嘗的`是什么味道，并請作者予以證明。

3、請個體幼兒報告本身嘗的是什么味道的水，畫的是什么心情。

五、展現(xiàn)作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類尺度，按差別的心情將本身的作品貼在響應的范畫下面并驗證。

《有趣的表情》教案反思篇十

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

ppt課件、不同表情的臉譜(打印)、漢字卡片(打印)、各種表情的音頻。

能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

一、游戲：找臉譜。

1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的`，請你仔細聽一聽這是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)。

(幼兒游戲)。

二、觀察五官來區(qū)分表情。

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

2、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

3、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)。

三、看圖講述，體驗故事中人物的表情。

(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)。

幼兒看圖，發(fā)揮想象創(chuàng)造。

《有趣的表情》教案反思篇十一

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

1、認識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

1、ppt2、白紙3、蠟筆

一、談話導入（感知表情的豐富性）

2、除了喜怒哀樂，還有一些有趣的表情，一起看看。

二、面部表情大揭秘

1、出示人物面部表情圖，逐一展示開心、難受、生氣、驚訝的表情。

2、明確各種表情特征：開心、畫人笑，眉開眼笑嘴上翹；生氣、咬牙瞪眼；難受、眼淚雙流。

3、幼兒學學做做各種表情，提問：什么情況下會有這樣的表情呢？

小結：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協(xié)調(diào)地產(chǎn)生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情，每種表情都代表了一種心情。

4、幼兒做表情，教師進行示范。（注意夸張的表情幅度要大）

5、讓幼兒回到自己的座位上畫出各種表情

表情連連看——師生互動，發(fā)現(xiàn)有趣的表情。

師：數(shù)一二三，出示幼兒作品，幼兒根據(jù)圖畫上表情作出臉部表情。

《有趣的表情》教案反思篇十二

1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。

2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

一、引出課題。

今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜。

1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的'？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。

3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。

4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。

5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

三、嘗一嘗、畫一畫。

1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

五、展示作品。

請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面并驗證。

《有趣的表情》教案反思篇十三

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

《有趣的表情》教案反思篇十四

1．正確掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情體驗。

2．發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。

3．培養(yǎng)語言的連貫性與邏輯性。

1．錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶，不同的表情圖譜。

2．帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

(一)聽音樂找相應的表情圖。

請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音，找到相應的表情圖，找相應的字卡。

如：聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。

(二)觀察五官，來區(qū)分表情，總結表情特點。

2．我們來學一學表情，看誰學得像。抽字卡學表情，聽聲音學表情。

(三)看故事圖片，體驗故事中人物的表情、情感。

如：《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂。《狼來了》小孩被狼追時一害怕。

(四)請幼兒看表情圖片，發(fā)揮想像創(chuàng)造，看情節(jié)中主人公為什么會有這種表情。如：小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了，可媽媽還沒有回來，小兔想媽媽了，天快下雨了，媽媽還沒有回來，小兔怕媽媽淋雨等等，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，說出多種不同原因)

(五)與小朋友一起唱《表情歌》。

社會：了解更多的表情及表情特點。

藝術：演唱表情歌，聽音樂創(chuàng)編相應的表情動作。

教育幼兒在生活中要快樂，高興的情緒有利身體，多保持快樂的情緒，知道傷心、難過對身體不益。

科學區(qū)張貼各種表情圖。

在家中注意保持幼兒愉快的情緒。

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級：好中差

注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

《有趣的表情》教案反思篇十五

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、對繪畫感興趣，喜歡繪畫。

3、能分清每個表情代表的意思。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的'糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做看看。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

1、

2、

在美工角的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

《有趣的表情》教案反思篇十六

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

《有趣的表情》教案反思篇十七

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的'聲音磁帶。

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。

能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

一、游戲：找臉譜。

1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）。

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎？

這游戲是這樣玩的，請你仔細聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢？（喜）。

（幼兒游戲）。

二、觀察五官來區(qū)分表情。

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢？

3、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的？

4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像？（聽聲音學表情，抽字卡學表情）。

三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情。

（請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片）。

四、情感延伸。

1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時候臉會笑，傷心時我們會哭，生氣時我們會怒，擔心時會發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜？為什么？（請數(shù)名幼兒發(fā)言）。

《有趣的表情》教案反思篇十八

1、學習用簡單的線條畫出不同的面部表情。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

1、課件：趣味練習：觀察各種表情。

2、畫紙，蠟筆。

1、師：出示一張小朋友笑臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是開心的？請幼兒自由回答。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的笑臉。

2、師：出示一張小朋友的難過的臉，提問幼兒這個小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開心的？請幼兒自由講述。

教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的`難過的臉。

師：這些都是老師畫的小朋友的表情，你們想不想試一試?。?/p>

教師操作，請幼兒仔細觀察并講解繪畫重點：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫一個弧線。難過的臉是嘴巴往下，用筆往下畫一個弧線。

1、用三角眉（生氣時的表情）。

2、閉著眼睛（睡覺時的表情）。

幼兒操作繪畫，教師幫助指導。