競爭是現(xiàn)代社會的主旋律,無論是學業(yè)還是職場,我們都需要具備競爭力才能脫穎而出。列舉具體的事例和數(shù)據(jù),增加總結(jié)的可信度和說服力。掌握科學學習方法可以提高學習效果和效率。
當小老師篇一
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵,悠揚的琴聲便傳入我的耳朵,經(jīng)過幾年的學習,我彈琴的技術有較大的進展。每當朋友高高興興的出去玩時,我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了,每天辛辛苦苦一放學就去練琴,多想跟同學們一樣早早的回家呀!
在經(jīng)過這個星期六下午時光中一段小小的經(jīng)歷后,使我明白,改變了自己原來的想法。
星期六下午一點,我和好朋友傅,陳,柯來到琴房,準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目,好奇的她們按響了琴鍵,爭著教我叫他們彈琴!我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》,彈給他們聽,想叫他們彈這首歌。他們說好聽,我便開始當起小老師來。
我教他們先學一句他們的手不靈活,彈得斷斷續(xù)續(xù)得,我便一個一個音符的教他們,試了幾遍后,總算彈下來了,只見他們臉上洋溢著笑容,一會兒又開始學習了。終于,我總算把整首歌教完了,他們笑著說:“張呀,你出徒嘍!說完他們便分開琴房來練習,一會兒,傅叫我去看他彈,彈得還不錯,就是有些地方會忘記(因為他們不會看五線譜,全憑記憶)。一會兒,陳又叫我去看她彈,她的節(jié)奏掌握得挺好,就是記憶力不太好,會忘譜,我還跟她開玩笑,勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中,已過了一小時了,我左跑跑右跑跑,忙得不亦樂乎,我暗暗為他們的聰明感到佩服,她們也為自己感到自豪,能在這么短的時間內(nèi)學會一首歌,實在不易!他們還搞了個創(chuàng)意,合奏,彈了十多遍,一有一點錯,他們便互相小,便說:“重來重來!”我說:“你們也不嫌累,歇歇吧!”他們說:“真好玩,超有意思的,真的很有趣!”他們有開始咚咚的彈起來,我看了真是哭笑不得。
當小老師篇二
今天下午第三節(jié)課一下課,我和班里的另外七位同學一起去參加打鼓訓練。
上周五黎老師就說過,今天要考考大家了,我心里特別著急,因為如果考試不過關,星期五就不能再來打鼓了。當大家集中的時候,黎老師告訴我們,她準備要選八位同學當小老師,讓每一位小老師負責抽查一個班。聽了黎老師的'話,我心里暗暗高興,因為我很想當小老師,現(xiàn)在機會來了。
于是,我下決心要快點把譜子背下來。當黎老師選第一位小老師時,我還沒把譜子背下來,所以不敢舉手,接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背,生怕自己背不出來,心里緊張得像揣了一只就要蹦出來的小兔似的。當黎老師選到第四位小老師時,我開始對自己有點信心了,但還是不敢舉手,生怕自己上去會背錯,于是我又默默地把譜子重復再背了幾次。
“抓緊時間啦,還剩下三個名額?!崩枥蠋熈灵_嗓門提醒我們。這時候我鼓起勇氣,高高地舉起了小手。黎老師看見了我的手,高興地對大家說:“現(xiàn)在我們來請張一鳴同學,看看她行不行?”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前,一字不漏地把譜子背了出來。這時,從隊伍里傳來一位三年級同學的聲音:“她背得真快呀!”黎老師笑著說:“對呀,她背得真流利!”
就這樣,我被黎老師選中了,光榮地成為八名小老師中的一員?,F(xiàn)在我是二(6)班的打鼓小老師了。能當小老師,我真高興!
當小老師篇三
早上,我的表姐硬拉著我教她電子琴,我拿她沒辦法,只好教她了。
她先把書翻到第一頁,叫我先用正確的指法彈給她看,我就大顯身手。然后,表姐佩服地說:“林大俠果然名不虛傳!”她說完,我們倆躺在床上開懷大笑。
笑完之后,我們便切入正題,進行一對一的輔導。她笨手笨腳地試了一下,我覺得她彈得太搞笑了,就哈哈大笑。她居然沒有一點反應,用木棒敲了一下桌子,她嚇了一跳,將身子往椅子后面靠。這時,我便耐心地指出她的缺點。她自知技不如人,很虛心地聽我講解,我一絲不茍教她說:“一拍就是一拍,不要按成二拍和半拍,知道了嗎?”她煞有介事地說:“知道了,林大俠!”“好,現(xiàn)在我加快速度?!闭f完,她連忙撲在電子琴上,哭喪著臉說:“不要!不要!”看著她那可憐兮兮的樣子,我只好甘拜下風不加快深度。
可是,她好像還不滿意,嘴巴猛地一張開,大聲地說:“這首曲子我學會了,我要學最難的那一首。”“好吧!好吧!”“那你先彈給我看,再學最難的那一首?!薄昂玫??!彼斓卮饝讼聛?。說完,她就擺好姿勢,有模有樣地彈了起來,雖然,她彈得有模有樣,可是,彈得不成調(diào)子,跑調(diào)了,我正想“撲哧”一下笑出來,但我還是忍住了。等她彈完后,我像一個小老師的樣子,用鼓勵的語氣對她說:“恩,彈得不錯,可是有些地方彈得還不夠熟練,希望多加努力,更上一層樓!”“謝謝!林大俠,我會努力的!”只見她雙手合十地說道。就這樣,我們度過了一段美好的快樂時光。
沒想到,我還有當小老師的時候,而且小老師當?shù)眠€挺過癮呢!
當小老師篇四
老師選了,我可得意了。早自習,我便擔起這個責任來。
我一進教室,只見教室里亂哄哄的:玩的玩,打的打,講的講。一點也不守紀律。我立刻學著老師的樣子拍了拍手,說:“安靜!”幾個聽話的同學聽了便拿出語文書認認真真地讀。
可大多數(shù)都是調(diào)皮的同學,他們繼續(xù)打鬧,還在走廊上嬉戲。我見了扯開嗓門大聲喊:“你們幾個還吵不吵?要不然我可要告老師了!”他們的臉皮真厚,吐著舌頭笑著說:“誰會聽你的?!蔽乙娏税阉麄兊拿纸y(tǒng)統(tǒng)記了下來。
黃某人最難管,總要我盯,一不留神,他便馬上跑到黑板上畫了一筆。我見了,氣極了!可我的嗓門再大,聲音再響,他還是當作沒聽見一樣,始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來。
過了一會兒,老師來了。她見黑板上這么多同學被記,心情很不好,便把記下來的同學每人扣一個“笑臉”。這就是不聽我的下場。
當小老師篇五
到了家,我們先做作業(yè)、寫日記。但黃詩涵的作業(yè)寫得比較慢,她還老讓我等她。等我寫日記的時候,她默字還沒默完呢!我的日記寫的就是植樹活動。
寫完作業(yè),我們就開始玩了:我們下圍棋、五子棋,然后還轉(zhuǎn)跳圈,打棍牌,跳騎馬舞、唱歌、打板羽球,最后,我們還當老師了!這一次,學生特別多,有姥姥、媽媽、黃媽媽、周薇姑姑,我們特別高興!我上的數(shù)學課,咋一看見這么多人,心里還是有點緊張,愣了好長時間。后來媽媽她們鼓勵我,我才好點,讓大家拿出學具盒,教大家認識100以內(nèi)的數(shù)字;黃詩涵上的英語課,教我們學習稱呼,她都是用英語來上課,用英語提問的,經(jīng)常把媽媽她們問得啞口無言,只有我能回答出來。不過,有一次,她突然臨場發(fā)揮了一下,把我也問倒了。
我問媽媽:“這是不是她英語學得比我好呀?”
媽媽說:“因為她上的英語課,都是純外教教學,而且她學的時間也比較長,所以你要多向她學習,加油了!”
文檔為doc格式。
當小老師篇六
上星期,王老師告訴我們周五的班隊要上關于心理健康方面的知識。但不是她來上,而是讓我們自己來當小老師。有興趣的同學可以報名。教室里一片沸騰。
等啊盼啊,星期五下午的班隊課終于來到我的身邊。老師示意我上臺。一時間,同學們的'眼睛都齊刷刷地看著我,把我愉悅的心情頓時變得十分緊張。剛開始,我都不知道該怎么站好,說話也有些不自然。但看到老師用鼓勵的目光看著我,我的信心大增,并且越講越好。同學們更是踴躍發(fā)言,我成功地當了一回小老師。
我想:當老師是一件多么光榮的事啊!不過我也體會到了當老師的辛苦。我暗下決心,從現(xiàn)在開始應該好好學習,認真聽講,掌握很多知識,將來才能當個稱職的教師。
當小老師篇七
當老師可真累??!我終于品嘗到當老師的滋味了!
今天,我們進行了語文第七單元測試??荚囘^后,我請求老師讓我當小助手,老師爽快地答應了。能成為老師的助手,我感到萬分榮幸。
我與其他四位同學流水作業(yè),我批改閱讀題。拿到卷子,立刻開工。當老師可得認真啊,不能在我手下出現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。在張老師的.指導下,我開始參照答案認真改卷。
你們知道嗎?我整整改了兩節(jié)課才改完這一道題。改到一半時,我感覺手指頭和手腕酸痛,眼睛干澀、酸脹。我忍不住想:張老師平常一個人改全班的試卷該有多累??!想到這里,我忍著酸痛繼續(xù)批改。
今天我當小老師,體會到了老師工作的辛苦。我希望還有機會當老師的助手,減輕老師的工作負擔。
當小老師篇八
一年級時的我,是個既膽小又害羞的小姑娘,第一次當小老師。不但什麼事都不敢嘗試,就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此,班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機會——讓我來當班里的小老師,這可是我第一次當老師??!
那天上課,老師細致地講解著每一個生字,講完后,對我們說:“我要檢查一下你們的聽課效率,請一位同學到講臺上來,當一位小老師,講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來?”老師的話因剛落,同學們便爭先恐后地舉起手來,老師微笑著環(huán)視了一下教室,用期待的目光注視著愣在座位上的我,我的心跳突然加速,心也提到了嗓子眼。“王冰純,你身為小干部,先給大家?guī)€好頭吧!”果然,叫到我,我張大了嘴:“叫……叫我去?”“是啊,別緊張,老師相信你?!闭f著,老師將我拉了起來,一邊領我走上講臺,一邊向同學們示意為我鼓勁兒,大家掌聲熱烈,盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學面前出丑,但是為了老師的信任、同學的鼓勵,我深吸了一口氣,鼓起了勇氣。
俗話說,萬事開頭難。無論你是第一次成功,或是第一次失敗,不要驕傲,不要氣餒,堅定信心,永不言敗。這就是我第一次當老師最大的收獲。
當小老師篇九
我小姨家的妹妹今年要上一年級了,小姨讓教她學拼音,我高興地答應了。
我學著老師的樣子,先教妹妹怎么讀"aoe",張開嘴巴"aaa",圓圓嘴巴"ooo",扁扁嘴巴"eee",我先讀了一遍,再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明,一教就會了,我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著,我要教她怎么寫了。剛開始,妹妹總把拼音寫到四線格的外面,我就耐心地一遍遍寫給她看,就這樣,妹妹在我的“指導”下很認真地寫著。第一遍有點不整齊,我說:“拼音和生字一樣,要寫整齊才好看。”她又寫了一次,這次進步真不小!我學著老師的樣子對她說:“寫得真漂亮,給你一顆星!”她高興地笑了。
我覺得教妹妹學拼音,不僅幫自己復習了一遍,而且感到非常開心,這就是“助人為樂”的快樂吧。
當小老師篇十
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星期六的晚上,我去舅舅家玩,妹妹要我教她算術,我一答應,就給妹妹當起了小老師。
我找來一塊黑板,拿著粉筆學學校老師上課的模樣,在黑板上寫下了“+=()”,用棍子指著黑板問到:“+等于幾?”,妹妹歪著頭,想了想,用奶聲奶氣的聲音說:“+等于?!蔽覐娙套⌒?,學著老師嚴肅的表情說:“錯了,你用手的頭算算?!蔽揖陀檬种改托牡亟唐鹈妹脕恚钡浇虝橹梗@時,我已經(jīng)累得筋疲力盡了。
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當小老師篇十一
我是一位四年級的小學生,我也是個小老師哦!
有一次,我們家人正在討論怎么做運動,我說:“我打羽毛球最厲害了。”于是阿姨跟我說:“那正好,你當小老師,教會妹妹打羽毛球?!蔽蚁耄捍蛴鹈蜻@么簡單的事難不倒我。于是我就答應了。我們來到球場上,我教會妹妹怎么拿拍子,有球過來怎么打過去,妹妹說:“這么簡單啊,我懂了。”好了,開始打球了,我把一個球輕輕地打過去,妹妹跑去接球,可是接不到。我拿起球再一次輕輕地打過去,妹妹還是接不到球,這時我生氣地說:“你怎么那么笨啊,這么輕的球你都接不住,你真是笨蛋?!泵妹寐犃撕蠛鋈蛔诘厣虾窟罂蕖nD時,我手足無措,我是不是太兇了,我好像傷害了妹妹的自尊心了,還是換個方法教吧。
我把妹妹扶起來后,用手握著她的手,教她當有球過來的時候怎么打回去,如果球在前面,我們就跑前一點接球,如果球打到了后面,我們怎么后跑接球,經(jīng)過了我的細心教導,妹妹這次有信心了。我輕輕地打了一個球過去,她拿起球拍打過來,結(jié)果因為力氣太小,球還是打到她那邊的球場。我說:“沒關系,這次已經(jīng)很好了,起碼能拍到球了,你再用力一點,球就打過來我這邊了?!泵妹寐犃诵判拇笤?,接下來的幾個回合,妹妹已經(jīng)學會怎么把球拍到對方的場地了。
經(jīng)過了這次當小老師的經(jīng)歷,我明白了有時要站在別人的角度去看問題,當老師要細心,要耐心,還要溫柔,不能隨便傷害別人的自尊心。
當小老師篇十二
我的稱號有很多,像“小神童”了,“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個稱號了。為什么呢?嘻嘻,那就往下看吧!
那一天,老師有一點事,就請我當“代理”老師。哈哈,我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當,誰知,光是管紀律就把我累個半死:首先,我叫大家靜下來,大聲說到:“誰還在說話?”同學們看了我一眼,又大聲吵鬧起來,嘰嘰喳喳的,像個菜市場。我想:吼不行,那就……我拿起教桿,使勁敲了幾下講桌,沒有反應。又拿黑板擦敲,還是老樣子。這下我可急了,腦子里一道靈光閃過,對了!智?。∥覝厝岬卣f:“現(xiàn)在這幾個同學表現(xiàn)得最好!”我點了幾個同學的`名字,那幾個同學坐的更直了。那些打鬧的、說話的、離開座位亂竄的幾個“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位,不說話。教室里頓時安靜下來,針掉在地上都能聽見。我又說:“上課!”班長一聲“起立”,同學們立刻“嘩”的全站起來,幽默地齊聲說:“邵老師好。”“同學們好?!薄白?。”經(jīng)過我的一番努力,總算可以上課了。
“開始上課,把語文書拿出來,翻到第xx頁,我們學習第21課《珍珠鳥》,同學們先把課文讀熟,待會我檢查?!蔽掖舐曊f。同學們讀課文時,我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫,粉筆一碰到黑板,黑板就一搖,我費了九牛二虎之力,才寫了幾個歪歪扭扭的生字?!巴瑢W們,跟我讀……”我就開始教了起來。不久,教室里就傳來朗朗的讀書聲。
怎么樣,我這個“小小老師”當?shù)貌诲e吧!用朋友的話說,那就是:“非常非常good!”
當小老師篇十三
那是在我四年級時候的事情了。
星期日,叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來我家玩,叔叔阿姨和我爸爸聊天,而我卻當上了弟弟妹妹的小老師。
我的妹妹讀幼兒園,弟弟讀學前班。我想了想,就決定教他們數(shù)學。我準備了四張椅子,分別當他們的桌子、椅子。數(shù)學書給我使用。木板當黑板,筆當教棍,抹布當黑板擦。弟弟妹妹真聽話,端端正正地坐在椅子上。我說:“小朋友們,我們開始上課了!”我拿起粉筆在木板上寫了一個非常簡單的算式:1+1=?我問:“誰知道1+1等于多少?”弟弟把手舉得高高的。我說:“弟弟,說吧?!钡艿苷酒饋?,興奮地說:“1+1=2。”我豎起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手,我問:“妹妹,你為什么舉手呢?”妹妹疑惑不解地撓撓頭,說:“‘老師’1+1為什么等于2呢?”這個問題使我感到非常驚訝。我想了想,說:“一個粉筆加上一個粉筆就等于兩個粉筆,這就說明一個加一個就等于兩個,懂了嗎?”妹妹點了點頭。我又在木板上寫著2+3=?弟弟又把手舉得高高的。但我沒有叫弟弟回答,卻叫妹妹回答。妹妹自信地對我說:“‘老師’2+3=2”弟弟一聽,哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了,我對妹妹說:“你看兩個手指加三個手指等于幾個手指?”妹妹數(shù)了數(shù),恍然大悟:“我知道了,是5個手指?!蔽艺f:“對了,并不是每兩個數(shù)相加都等于2?!蔽矣衷谀景迳蠈懥?道題,分成兩半。一半復雜,一半簡單。妹妹做簡單的,弟弟做復雜的.。很快他們都做完了。我檢查了一下,弟弟做錯了一道,得兩分。妹妹全對,得三分。弟弟說:“我還是很棒,我得了兩分是因為我的題都很復雜?!泵妹谜f:“我全對,以前我都是全錯,今天我真高興?!蔽乙哺吲d地說:“你們倆都不錯!”
時間在流逝,弟弟妹妹也隨著時間長大了。但這件事永遠會在我的腦海里,在我的心里。
當小老師篇十四
今天下午,老師教大家吟誦。老師一句一句教我們吟,同學們學得很認真。
過了一會兒,老師讓我教大家吟誦。我快速地走到講臺,我吟了一句,剛準備吟第二句時,同學們一齊吟了第一句,哦,我明白了:我吟一句,同學們跟著吟一句。全部學完后。老師讓全班同學又吟了一遍,問我這個小老師滿意嗎?我說:“最后一句不滿意”。同學們又把最后一句吟了吟,“嗯,這次吟的挺滿意。”
當小老師篇十五
晚上我喊來爸爸媽媽,向他們宣布:“體育課開始了?!蔽蚁冉趟麄兲げ?,爸爸是個調(diào)皮大王,老是同手同腳,逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思,過了一會兒,才把他叫回“隊伍”。學做廣播操,該處左手,踏偏出右手,該處右腳他又把左腳伸出來;明明往向左轉(zhuǎn),她又轉(zhuǎn)到右邊去了,我哭笑不得,嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布:“休息十分鐘繼續(xù)上語文和數(shù)學!”“噢”爸爸“暈”了過去,倒在里沙發(fā)上。
當小老師篇十六
我相信有些人肯定當過小老師吧,我也當過小老師,不過我這個小老師的職責和你們不同,我的'職責是教會別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個人發(fā)了一張白紙,叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品,有些人折荷花,有些人折星星,還有些人折紙飛機我折的是千紙鶴,桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后,老師說:你們誰會折千紙鶴?我和桂黃金異口同聲地回答道:我會。老師說:那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧。我負責教兩個男生折千紙鶴。
我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形,他們也照著我的樣子做,然后,我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做,我還時不時地強調(diào):角一定要尖一點。我把那個三角形給打開,這樣它就成了一個正方形,我把正方形折成三角形,接著我又對折了一下,把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形,要把三角形從中間弄開,它就成了一個菱形,他們還是跟我一樣的,目前看來一切順利,我心里暗暗自喜,就在第八步的時候出現(xiàn)了狀況,他們倆有些步驟不會折,那我就只好幫他們折了,可是我一次只能幫一個人,幫好了這個又要幫那個,我都快忙不過來了。
還有就是,在幫另一個的時候,那一個人已經(jīng)折好了,我還要教他下一步,而我自己都沒折好,我不禁感嘆道:教他們折紙比當老師都難啊。最終,我還是以失敗告終的,他兩誰都不會折。
當小老師篇十七
今天,英語老師琳達去開會了,聘請,她讓我好好管理班級,給同學們復習一下。上課鈴聲響了,教室里亂成一團,我對同學們說:“請大家安靜,下面我們要把上一節(jié)學過的內(nèi)容復習一下!”全班忽然安靜了下來。開始復習了,我打開錄音機,錄音機里讀一句,同學們讀一句,大家讀得很認真,我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是,好景不長,還不到半節(jié)課,幾個調(diào)皮的男生開始動了起來,不好好讀,還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個頑皮的男生說:“安靜下來!課堂有課堂的`紀律,你們不能違規(guī)!”他們稍微安靜了,可不一會兒他們又開始搗亂,同學們唱得唱,跳得跳又亂成了一團,我發(fā)火了,對他們嚴素地說:“你們再這樣我就去找琳達了!”我邁著急地腳步離開教室,假裝去找老師,走到半路上想了幾句琳達可能說得話又回來了。教室里很安靜,我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說了出來:“琳達說,誰不聽話,就把名字記下來,星期一不讓他上課了?!惫挥行?。
當小老師篇十八
今天,我有一個好消息告訴大家,啦!
你呀!不用驚奇,告訴你們吧,那是下午第一節(jié)課時,田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文,話音剛落,同學們高興極了,我呢?心里實際高興、又緊張。高興的是,當老師一直是我最大的愿望;緊張的是,我的作文水平還不行,怎么能給同學批作文呢?無論如何,今天還是要硬著頭皮當一回老師!
我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”,這篇作文的開頭寫的很好,深深地吸引了我,我一字一句地斟酌著,寫的還挺通順。哎,一個錯別字,我拿起筆來,在上面畫了一個圈;哎,這句話沒加引號,我又拿起筆來,在上面認認真真地加上了一個引號;哎,這兒的話寫的太好了,我反反復復念了幾次,好,還是記下來吧,就這樣,一篇作文看完了,我也學田老師的樣子,在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整,以后一定要多加努力!
田老師這樣做,真是用心良苦,既讓我們能互相學習寫作中的長處,又讓我們互相找尋寫作中的不足,這節(jié)課,我的收獲真是很不小啊!
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