手機閱讀

幼兒教師教學心得體會(通用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 16:35:35 頁碼:7
幼兒教師教學心得體會(通用11篇)
2023-11-11 16:35:35    小編:zdfb

寫心得體會需要結(jié)合實際情況,給出具體的經(jīng)驗和體會,以便于讀者理解和借鑒。在寫心得體會時,可以嘗試不同的寫作方式,如文字、圖表、思維導圖等。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

幼兒教師教學心得體會篇一

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,解決當前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

我園師資處于十分薄弱的狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學停止不前或前提高子太慢。本學期,《歡樂與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足,所以本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,我園加強了教研組建設,開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,邊學邊研,從中領會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次,采用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不一樣設計,展示個人的不一樣風采。另外我們還透過不一樣的案例進行分析,解剖案例中不一樣的設計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一齊討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。

這學期,我們結(jié)合校本培訓的資料,在對新教材進行解讀實施的基礎上,又邀請了教研室的專家進行講課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。透過多形式的開展學習活動,教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙,僅有提高自我專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,透過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自我看法和見解,樂意提出各種問題和推薦,使我們在學習中以問題線索,解決當前問題,使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。所以,光靠理論上的學習,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以,一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強群眾交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個案分析、隨筆等,都能夠掛在學校網(wǎng)上進行交流。

在嘗試課程中,不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動過程設計能思考孩子的需要,比如:教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,透過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

根據(jù)本園的實際狀況,本學期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不一樣,所以,不一樣的年齡有著不一樣的教材,在研討中,每人根據(jù)自我的'教材資料進行學習反思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地透過整合學習,使教師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后透過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。比如:主題活動中,各部分資料整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等透過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結(jié)提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外,有透過本學期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄潛力,又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習,給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自我園情,在實踐專題研究的基礎上,每班都進行研究的實踐活動,全體教師都用心參活動方案設計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領,關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領,關注孩子動手動腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領,關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最終以專題總結(jié)的形式進行了交流,使整合的思想通領教改的發(fā)展。

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導家長利用家庭的教育資源,引導孩子進行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時,我們利用家長資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發(fā)展。

幼兒教師教學心得體會篇二

成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,也是我所一直堅持并且為之努力的,所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,我感到非常的榮幸也感到很是自豪。

我來到xx幼兒園也已經(jīng)過去_個月了,在這幾個月的時間里,雖然時間不算很長,但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺?,也讓我成長了很多,也收獲了很多。所以對于自己在xx幼兒園的日子里,我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運,起初,我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處,畢竟自己還很年輕,還不算很老練,所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,但是在見到他們之后,我將自己心底的顧慮完全的消失了,因為他們一個一個的實在是太可愛了,看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。

所以完全沒有任何難過,生氣之類的負面情緒,也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,在這里工作的這段時間,我也在認真和他們相處,不僅把這個當初一份工作。

更多的是把他們當成自己的孩子在照顧,我也會教會他們吃飯,睡覺等日常生活中的所有好的習慣,幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病,告訴他們這是不好的,也會細心地教導他們要懂禮貌,要學會說謝謝,說對不起??偟膩碚f,與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,而是一個我心之所向的生活。

而且在這里的工作,讓我不光是認識到了一群可愛的小朋友,也認識到了一群善良的大朋友,就是我的同時們,他們在我來的這段時間里,因為自己也有很多東西還需要學習,所以他們都會認真細致的幫助我,協(xié)助我更好的完成自己的工作,所以在這里工作,除了有這些小孩子的童真之外,還有這群同事的關心與照顧,讓我能夠感受到家的溫暖。

總之,這段時間很感謝園內(nèi)領導和所有老師同事對我的照顧,我在這段時間也工作的非常開心和滿足,并且在以后的日子里,我也一定會加倍的努力工作,細心照顧小孩子,教他們好的習慣,用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識,也希望自己以后能夠和__幼兒園,和幼兒園里面的小朋友一起成長,一起變得優(yōu)秀。

幼兒教師教學心得體會篇三

當我決定做一名幼兒教師時,我對這一職業(yè)充滿了向往,同時感到無比的自豪和驕傲。通過這一段時間的幼兒教學,我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會,不當之處,還請多多指正。

一、教書難,育人更難。

古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識,但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生,實在是有些難。

育人難,難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說:十年樹木,百年樹人??梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識,還要有實踐能力,只有這樣才能教育好學生。

經(jīng)過一短時間的教學,我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法、aoe,講講故事等,而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學生,就會對老師不信任,因為在學生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會,由于本人教學時間短、經(jīng)驗少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。

幼兒教師教學心得體會篇四

此次培訓令我受益匪淺,收獲豐厚,使我加深了對新課程標準的理解與體會。幼兒教師是一個塑造人的職業(yè),我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲。我們要積極愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區(qū)別對待不偏愛。這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。

特別是對家園結(jié)合共同育兒有了新的認識,覺得教師和家長的溝通需要技巧和藝術(shù),有一定的人格魅力,不是一味的家長與老師相互埋怨推卸責任,家長說幼兒教育是老師的責任,而老師總是說家長是孩子的第一任老師。老師說幼兒在園表現(xiàn)很好,家長又說孩子在家不聽話,總是和家長對著干,要求老師好好教育,好像教育本身就是老師的事,一但遇到孩子頑皮時,總是聽到家長的埋怨是你們老師是怎么教的。我給你們老師告你,家長從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長溝通交流。加強學習,不斷提高自己的業(yè)務水平,以多種形式多種方式讓家長參與幼兒活動中來,讓他們了解幼兒園,了解幼兒教育的重要性。我覺得家園共育很重要,千萬不要只注重形式,一定要讓更多的家長理解幼兒園老師的辛苦,了解幼兒園的生活和教育的重要性。

作為老師要做幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子們模仿的最方便的對象。所以,作為老師,我們的形象要做到端莊,大方得體,我們的言行要一致,說話要算話,言行舉止需文明。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。作為幼兒老師,要樹立終身學習的觀念。學無止境,我們要不斷地給自己充電,養(yǎng)成讀書的好習慣,把吸收新知識當成一件快樂的事情??偠灾酶鞣N各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智。

這次通識培訓,我感到受益不少,我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉(zhuǎn)折點,并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,在游戲中去學習,在游戲中去啟迪他們的智慧,去開發(fā)他們的智力。我們要積極地愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區(qū)別對待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子模仿的最方便的對象,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解學高為師,身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒我要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的.發(fā)展幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。采用訪談式類、會議類、活動類、記錄類現(xiàn)代通訊類,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。

幼兒教師教學心得體會篇五

保證充足的游戲時間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間,時間在半小時左右,如果時間太短幼兒游戲不能盡興,時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度。

準備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具,在游戲中為幼兒提供多種材料,有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激,利用不同的材料去替代和想象,在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的發(fā)展。比如在活動區(qū)中為幼兒準備許多半成品的材料,有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封),白紙可以畫畫、折紙。臘光紙色澤艷麗,可以折各種小動物,也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒),可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具,木制玩具,美工材料(筆、油泥、剪刀等),可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。

營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,它符合幼兒的年齡特點,滿足身心發(fā)展的需要,給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等,此時,幼兒可以自由自在的玩耍,氣氛寬松愉悅,從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞,在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗,提高興趣,從而激發(fā)幼兒的獨立自主性,形成積極的自我意識,增強自信心。

幼兒始終是幼兒,通過死記硬背得來的知識根本毫無意義,幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,去動腦思考這樣才記得更深更勞,也提高了他們的認知能力,幼兒需要的是一個快樂的學習氛圍,我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,快快樂樂的回家去,而不是因為作業(yè)太多功課太重,而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園,我希望每一個在幼兒園學習的孩子都是快樂的,孩子們加油!

光陰似箭,孫xx已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。因為我在幼兒園工作,孫xx上學、放學都是我接送,每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來?,F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時間,提前告訴他可以玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點,統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統(tǒng)一時,孩子對大人們的`洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統(tǒng)一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫xx的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐漸增強。孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。

幼兒教師教學心得體會篇六

最近讀了《陽光女性》一書,讓我認清自我,洞悉世事、理解他人、打開心靈的窗戶,讓溫暖、理智、和諧的陽光置于心田,成就一個精彩、燦爛、美麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,梳理著自己的快樂、成長、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天,圓了我的教師之夢,成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園,聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨,我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,漂亮的、不漂亮的,我都會幫助他們整理一下衣服,撫摸一下他們的小臉,叫一聲他們的名字,輕輕地跟他們說幾句悄悄話。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足,感受到老師在愛他們。記得一天早上,強強的媽媽跟我說,昨天強強在路上連蹦帶跳的,高興得不得了,他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂,從此,我更加不吝惜這個極其簡單的動作,特別對那些性格內(nèi)向,不愛說笑,自卑感強的孩子。摸一下他們的頭,拍一下他們的肩,或抱一下,摟一下,都會使孩子們欣喜,并在他們的心靈處留下深刻印象,感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎!

然而,幼兒教師沒社會地位,沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”,是逗孩子開心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色,被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥,其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子,媽媽棄智勇父子而出走,從此爸爸酗酒,把怨氣撒在了所有人的身上,包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷:“多管閑事,不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,驅(qū)使我挺直腰桿,重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖:一個吻、一個擁抱,甚至把智勇帶回自己家,洗個澡、換件新衣服,買個學習用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,爸爸也被我真誠所感動,據(jù)說不再酗酒,對智勇也關心有加。終于有一天我聽到:“對不起了老師,謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!

的拉我來到秋千前,看著孩子期盼的眼光,我“勇敢”的坐在了秋千上,雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛的情感,認識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了,我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,剛走進教室,孩子們就圍了上來:“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個活動室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。

當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學唱歌吧!我們能自己跟著錄音機學,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!餐點時,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了,這不就是高爾基說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”此時此刻再一次讓我感受:愛是一種情感交流,也是一種幸福的體現(xiàn)。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中,每一位同事和領導都是我的一面鏡子,教我知識,教我經(jīng)驗,教我換位思考,教我時刻反思自己,教我成長,教我不停的進步,使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達!

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,先有父母的支持和疼愛,后有丈夫的理解和關愛,讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色,讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富,但我收獲了幸福!永久的幸福!

幼兒教師教學心得體會篇七

古人云:“師者,傳道,授業(yè),解惑也?!笨梢?,作為一名教師并不容易,而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,其肩負著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考教學活動設計就是一個值得研討的問題。

我以前只明白教育需要“愛”,卻不明白如何才能更好地表達這份愛。一向以來,我認為“嚴”才是真正的愛,正因有句俗話說得好:“嚴是愛,松是害?!彼?,在我的課堂中,我決不允許幼兒有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的,務必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下,孩子們出奇的“乖”,成績也是有目共睹的。為此,我一度沾沾自喜,為自我的“高明”而“喝彩”。其實,在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂,但師道尊嚴令我望而卻步??戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。

一向以來,我一貫以成人的標準來衡量幼兒,以成人的眼光來看待幼兒,期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,個個成為懂事、聽話、尊敬教師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么我了解嗎不,我并不明白。而李教師呢他能夠在教育幼兒時“向幼兒學習”,他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”,他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關心的問題”,他勇于在幼兒面前承認自我的錯誤,他也諄諄教誨著年輕教師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。李教師說得好:“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育過程便決不是一種技巧的施展,而就應充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都就應充滿著對人的明白、尊重和感染,就應體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學科知識、專業(yè)潛質(zhì)、認識水平來說,教師遠在幼兒之上,但就人格而言,師生之間是天然平等的;教師和幼兒不可是在人格上、感情上平等的朋友,并且也是在求明白路上共同探索、前進的、平等的志同道合者”……讀著李教師的文字,感悟著他的心靈,回憶著自我的教學行為,我陷入了沉思:“親其師,信其道”,古人尚卻明白的道理,可我……實在汗顏。幼兒成了學習的機器,學習的樂趣又從何說起,幼兒的個性該如何發(fā)展幼兒是有差異的,有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,僅有在玩中學、樂中學,才能真正激發(fā)他們學習的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W海無涯“樂”作舟呢為什么一向讓他們徜徉在“苦?!敝心匚覀冇惺裁蠢碛蓜儕Z他們的天性呢此刻,我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。

作為教師,在應對幼兒時要持續(xù)一顆童心,以自我的童心喚起幼兒的童心,以自我的愛心喚起幼兒的愛心。僅有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈,才能夠表達我們對他們的愛。也僅有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自我的架子,用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關聯(lián),讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光,培養(yǎng)幼兒健康的人格,使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

幼兒教師教學心得體會篇八

今天我們的晨間活動是玩踩高蹺,小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上,拿起高蹺一展自己高超技藝,有的小朋友走的非常好,穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖吡撕荛L一段,有的小朋友由原來的踩不上去,現(xiàn)在也能走上幾步,在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個非??蓯鄣男∧泻?,胖嘟嘟的臉蛋兒,胖嘟嘟的身體,他也拿著自己的高蹺玩著,樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩,他呢,擺弄著走了起來,可沒走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來,我正想過去問他,就聽到他說,“哎呀,衣服都弄臟了,我不玩了。”說著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后,請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來,他卻說:這個我從小到大都不會做。我聽了之后笑出聲來,并對他說:“你很小的時候也不會自己吃飯,現(xiàn)在呢,不但會自己吃,還會自己收拾,所以有些都是自己練出來的,你說對嗎?”他聽了后說:“對,是我自己練出來的?!币卜浅Y澩臉幼印?/p>

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺,讓我看到他那可愛的樣子,也不難看出他身上有那么點懶惰。希望自己對他有那么點小小幫助,使這點慢慢改進吧。

端午節(jié)前夕,我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級教師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天,大伙來得早早的,靜靜地看著錄象,領略著特級教師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨,我們著實享受到了一份精神上的大餐。

雖然,我發(fā)著高燒;雖然,我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的.這一堂精彩的教學活動??墒?,當我看完錄象后,在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關系,沒能在活動后及時寫下點滴感受。今天,我還是決定寫一點吧,雖然有點晚。

我們在教學活動中,常常覺得難于回應孩子,當孩子有什么突發(fā)異想,我們要么就不切要點地回答一番,要么不予理睬,要么……,為此,我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師回應策略》,課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實在的,在實際的課堂中,對于這一方面,我還是不得要領。

看蔣老師面對孩子輕松地應答,她毫不阻止孩子有什么新的想法,她也樂于幫助孩子解決問題。在活動中,她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學習氛圍,讓孩子感到親切、感到快樂,使孩子樂在其中。我想:這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采,她在目標的定位、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領。此次活動讓我們收益不少,在教學上我們會進一步改進,形成自己的良好的教學風格。

幼兒教師教學心得體會篇九

轉(zhuǎn)念間,又是一個月的結(jié)束。

在這充實而又忙碌的日子里,發(fā)生了許多亦學會了許多,年輕是革命的本錢,迎著這燦爛的光輝。我們更應該努力向上發(fā)展!

一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處,我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。

小孩的'心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節(jié)、甚至與行為習慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面,如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受,都在我的生活中拓展開來!

我接著說:我也好喜歡這個東西哦,我看見我的好朋友也有這樣的東西,我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊,于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝:既然你這么喜歡我就送給你吧!

小孩突然哭了,他說:劉老師,我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了,我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好?我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說:好!那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認真上課認真做作業(yè),拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎勵給你買好不好?老師相信你一定可以的。他高興的點點頭!

一個小小的教育,讓我認識到、一個老師的教育方式有很多種,但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思!孩子你很棒、你進步了、而我、又學會了教育理念離不開真心對待。

11月16日,是我本學期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游,這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事,一起去玩娛樂活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認可與表揚!

花開花謝,又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學會改變。

幼兒教師教學心得體會篇十

幼兒園的看圖講述課和常識課,一般都是采用幾張圖片一問一答的形式進行教學。由于枯燥無味,幼兒的學習積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來,互相滲透和綜合”的教育原則,我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂”(選擇與教學內(nèi)容相吻合的音樂配合教學。在課堂上,這種音樂猶如一張無限大的背景畫,故稱“背景音樂”),意在借助音樂理解圖片內(nèi)容,借助圖片理解音樂內(nèi)容,取得了較好的教學效果。

如在進行《小鹿得救了》的看圖講述中,我根據(jù)情節(jié)變化,配以不同情緒的音樂:當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時,配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂,使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時,音樂突然變得緊張、急促,幼兒情緒立刻隨之變化,有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔心,并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當出現(xiàn)第三幅圖,由于小動物們齊心協(xié)力,終于戰(zhàn)勝了大灰狠時,音樂逐漸舒緩,幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興,為小鹿脫險而高興,紛紛用語言表達自己的喜悅心情。一堂課下來,幼兒注意力很集中,學習興致很高。他們在講述圖片時,超出了圖片的內(nèi)容,充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認識四季”,在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時,伴以優(yōu)美歡快的音樂。在老師的語言提示下,幼兒邊聽音樂邊看圖片:從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水,從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂形象鮮明具體,加上直觀的圖片,視聽結(jié)合,便產(chǎn)生了情景交融的效果,從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時,幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外,教幼兒學詩歌也可用這種方法。

通過實踐,我認為,在幼兒園以傳授知識為主的課堂中,配上相應的“背景音樂”有以下幾點好處:

(1)有利于激發(fā)幼兒的學習參與性。幼兒的興趣特點是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動聽的音樂,易于吸引幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒學習的參與性,使其在主動學習中獲取知識。

(2)有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒的思維特點是具體形象。在圖片的幫助下,音樂的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,產(chǎn)生聯(lián)想,展開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動,對發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。

(3)有利于向幼兒進行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感,并以此為中介,陶冶幼兒情操,從而達到品德教育的目的。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合,情節(jié)具體,形象鮮明,使幼兒在獲得知識的同時,對音樂感受力也得到了相應發(fā)展。

總之,運用音樂與語言相結(jié)合,音樂與具體形象相結(jié)合的手段對幼兒進行語言常識教學,實質(zhì)上是將各方面的教育有機結(jié)合起來,互相滲透和綜合,從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟,有待于同行們進一步探討、摸索,以求取得更好的教育效果。

幼兒教師教學心得體會篇十一

做為一名幼兒教師,不僅僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能,而且要有一顆純潔的愛心,這是幼兒教師最基本的素質(zhì),是做好幼教工作的首要條件。

愛是一種無形的力量,幼兒應在充滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,各種教育手段的運用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設良好的精神環(huán)境,首先依靠教師的愛心。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍,使兒童產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造,從而發(fā)展他們的智力。所以,教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。

隨著社會的發(fā)展,人們對幼師的要求也是越來越高,作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐心。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭,孩子們對于一個簡單的問題有時會問你無數(shù)次,有時還會刨根問底。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐心,耐心的去教導他們,耐心的去糾正他們的錯誤。

記得我們班有個小朋友他有一個很不好的習慣,那就是經(jīng)常會把手放在嘴里津津有味的吮吸,剛開始我只是簡單地提醒他要把這個不好的習慣改掉,可后來我發(fā)現(xiàn)他非但沒改而且還愈演愈烈,只要手一閑著就會放到嘴巴里,就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到這種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的,同時我會特意的安排他多做一些手工,分散他的注意力。安排離他近的小朋友時常的提醒他,同時我又及時的和她的父母做了溝通,希望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經(jīng)過兩個星期的耐心工作這個小朋友終于改掉了這個不好的習慣。通過這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要。

和孩子們在一起生活一起學習對他們細心照料也是至關重要。,在日常的生活中,作為一名有責任心的幼兒教師我會去細心的觀察每一個孩子的特點。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,了解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們,讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。

我很高興,通過工作實踐,我和孩子們建立了良好的師生關系,取得了較好的教育效果。但由于自身的不足,在工作中還存在的許多遺憾,希望在今后的工作當中多能和老師進行交流并吸取經(jīng)驗,把工作做得更好。

您可能關注的文檔