器樂進(jìn)課堂通知(大全20篇)

一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，我們生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫作有很大幫助。以下是一部分值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

器樂進(jìn)課堂通知篇一

近年來(lái)，越來(lái)越多的孩子參加了課堂器樂培訓(xùn)，從而有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)各種樂器。作為一名參與了課堂器樂培訓(xùn)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這種培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人發(fā)展的重要性。在此，我想分享一下我在參加器樂培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，課堂器樂培訓(xùn)為我提供了一個(gè)展示自我才能的平臺(tái)。從小學(xué)習(xí)樂器，我對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并選擇了一種自己喜歡的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)。參加器樂培訓(xùn)后，我有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己所學(xué)的知識(shí)和技巧。每個(gè)課堂都會(huì)有表演環(huán)節(jié)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演奏。通過(guò)在眾人面前演奏，我學(xué)會(huì)了控制緊張情緒，在音樂中展示自己的才華。這種經(jīng)歷讓我更加自信，不論是在學(xué)校演講比賽還是面試時(shí)，我都能夠應(yīng)對(duì)自如，得心應(yīng)手。

其次，參加課堂器樂培訓(xùn)使我了解到音樂的無(wú)窮魅力。在課堂上，我們不僅僅是學(xué)習(xí)技能，還了解到音樂的歷史和不同風(fēng)格。我們會(huì)學(xué)習(xí)到古典音樂巨匠的作品，了解到音樂在不同國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的音樂風(fēng)格，我對(duì)音樂有了更加深入的了解，并且能夠欣賞到不同類型的音樂。這不僅豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，還為我的人生增添了美好的層次。

第三，參加課堂器樂培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作。在樂團(tuán)中，每位成員都扮演著重要的角色。我們需要共同協(xié)作，演奏悅耳的音樂。在樂團(tuán)排練中，我們需要互相傾聽，相互協(xié)調(diào)。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，理解他人的想法，以及與他人進(jìn)行有效的溝通。這對(duì)于我今后的人際交往及團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的技能。

第四，參加課堂器樂培訓(xùn)讓我體會(huì)到堅(jiān)持和努力的重要性。學(xué)習(xí)樂器是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱苦的過(guò)程，需要我們不斷地練習(xí)和磨練。我記得有一次我在課堂上犯了一個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，但老師要求我一遍遍地重復(fù)練習(xí)，直到完美為止。這次經(jīng)歷讓我更加明白，沒有付出就沒有收獲。在日復(fù)一日的練習(xí)中，我不僅提高了樂器演奏的技巧，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，為我的目標(biāo)努力奮斗。

最后，參加課堂器樂培訓(xùn)培養(yǎng)了我的審美能力。在聆聽和演奏音樂的過(guò)程中，我越來(lái)越能夠欣賞到音樂中的細(xì)微差別和美感。我開始學(xué)會(huì)用音樂的語(yǔ)言表達(dá)情感，用音樂的旋律和和弦傳遞自己的思想和感受。這種培養(yǎng)的審美能力不僅僅在音樂上有所提升，也影響了我對(duì)其他藝術(shù)形式的理解和欣賞。

總結(jié)起來(lái)，參加課堂器樂培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的體驗(yàn)和收獲。我學(xué)會(huì)了展示自我、了解音樂的魅力、與他人合作、堅(jiān)持和努力以及培養(yǎng)審美能力。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的個(gè)人生活，還為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，通過(guò)參加課堂器樂培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)生都能夠迸發(fā)出自己的音樂潛能，成為一個(gè)更加充實(shí)和自信的人。

器樂進(jìn)課堂通知篇二

周晨怡。

樂器進(jìn)課堂，上學(xué)期有一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在這學(xué)期學(xué)習(xí)中改進(jìn)之前不足之處，改善教學(xué)秩序與方法，做到安靜地進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生懂得保持秩序與紀(jì)律是基本禮貌，避免過(guò)于大聲的練琴聲影響周邊教室學(xué)習(xí)，使樂器課堂保持秩序、紀(jì)律有效學(xué)習(xí)。本學(xué)期在樂器進(jìn)課堂中，滲進(jìn)樂理知識(shí)、視唱練耳、聲樂知識(shí)，對(duì)開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很重要的意義。

學(xué)習(xí)班級(jí)，繼續(xù)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班（之前三年級(jí)二班）進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固好音樂基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成準(zhǔn)確彈奏琴鍵手型的習(xí)慣和良好地使用運(yùn)氣與呼吸，目前樂器進(jìn)課堂還處于探索階段，進(jìn)一步嘗試與推廣樂器進(jìn)課堂的目的，真正能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生高尚情操。本計(jì)劃分為教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)曲目安排，是遵循從淺到深規(guī)律，按照教學(xué)實(shí)施與反饋跟進(jìn)進(jìn)度，有前后的順序。教學(xué)重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)音符長(zhǎng)短與高低。

1、給音符找家。

給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5--3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。

2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）。

器樂進(jìn)課堂通知篇三

（安徽省宿州市第九中學(xué)）。

摘要：旨在通過(guò)“器樂進(jìn)課堂”的實(shí)踐和運(yùn)用，探索音樂教學(xué)的藝術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生器樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松欣賞音樂、快樂感受音樂，生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表達(dá)音樂，促進(jìn)音樂教學(xué)水平提高。

關(guān)鍵詞：器樂進(jìn)課堂；欣賞水平；學(xué)習(xí)興趣。

全國(guó)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)行“器樂進(jìn)課堂”以來(lái)，許多教師在音樂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“課堂樂器”，引導(dǎo)學(xué)生器樂學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。將豎笛引進(jìn)中學(xué)課堂，改變了原來(lái)各種樂器不足，難以組織的教學(xué)局面。豎笛的音色純，體積小，攜帶方便，是中學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的最佳學(xué)具。

一、學(xué)校音樂課堂樂器挑選的重要性。

器樂進(jìn)學(xué)校音樂課堂。首先的條件是，要求器樂在價(jià)格上要便宜，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)上可以承受。其次器樂的簡(jiǎn)約、輕巧，方便攜帶，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)。例如，豎笛、口琴、葫蘆絲等，都是比較適合中學(xué)生在家里和學(xué)校音樂課堂使用的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂之美，感受到音樂之美的愉悅。老師一定要非常注重給學(xué)生演奏示范，一次次好的示范后，都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。期盼的.眼神在想，“老師你演奏的曲子太好聽了！我能不能學(xué)習(xí)會(huì)呢？”每當(dāng)這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生?！澳阈?，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏的一樣好聽。”這就是要求樂器挑選中為學(xué)生考慮的輕巧、簡(jiǎn)約方便攜帶的好處。

二、器樂課堂應(yīng)充滿快樂，給學(xué)生創(chuàng)造空間。

將器樂教學(xué)帶入中學(xué)音樂課堂，一定要把握好音樂教學(xué)中的器樂演奏教學(xué)的“度”。教學(xué)中講解樂器的技法，要耐心細(xì)致，手把手指導(dǎo)。初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。比如，把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在桌面上，輕輕吹紙片微微動(dòng)，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。

通過(guò)聽辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。

在教學(xué)中，除吹奏必要的練習(xí)曲外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備一些短小、簡(jiǎn)練易吹奏的歌曲，如，《幸福拍手歌》《歡樂頌》《紅河谷》《絨花》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)可掌握吹奏課本上的歌曲了，還有些孩子能吹奏自己喜愛的歌曲，在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。把學(xué)生分組進(jìn)行演奏，還邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演奏，用多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。提高學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在自由的表演中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生為自己表演和創(chuàng)造出美妙音樂而感到成功與自信。

三、家校攜手共同培養(yǎng)孩子器樂學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)樂器，大多是在家長(zhǎng)的陪伴與支持下開始的。在學(xué)習(xí)樂器的過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心與支持，會(huì)起到相當(dāng)重要的作用。對(duì)于兒童來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)非常情緒化。通常需要有某種程度上的強(qiáng)制措施才能保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性與計(jì)劃性。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到密切配合老師的教學(xué)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)才能達(dá)到較理想的效果。

為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)教育孩子的觀念不再是吃好、穿好與玩好，更多的家長(zhǎng)以關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，素質(zhì)教育也成為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如物質(zhì)條件和精神條件。為孩子選一個(gè)好的樂器老師，買一件孩子喜歡的樂器，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子鼓勵(lì)，夸一夸自己的孩子等。

幫孩子打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子在5歲前后就可以學(xué)習(xí)樂器，初學(xué)者應(yīng)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子剛開始學(xué)習(xí)古箏，家長(zhǎng)要成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，把孩子學(xué)習(xí)樂器的興趣培養(yǎng)起來(lái)，所以開始并不是學(xué)技能而是培養(yǎng)興趣，讓孩子找到自信與感覺。基礎(chǔ)練習(xí)是所有樂器練習(xí)的重點(diǎn)，如同蓋房子的地基，好的地基能夠支撐穩(wěn)固整棟樓房，而簡(jiǎn)陋的地基，無(wú)論上面怎么去加固，也會(huì)有坍塌的可能性。然而所有的器樂訓(xùn)練中，基礎(chǔ)練習(xí)最為枯燥乏味。為人父母應(yīng)該清楚“有所為，有所不為”的道理，要明確自己在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的定位，要明白作為家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用。如，不能逼孩子練習(xí)得太緊，越緊就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，造成被動(dòng)不喜歡學(xué)的現(xiàn)象。

孩子練習(xí)古箏與鋼琴，手型可以決定琴的音色，可以決定曲子的感覺，甚至可以決定孩子將來(lái)最高演奏水平是什么程度。如，練習(xí)古箏和鋼琴的開始手型有問(wèn)題，本來(lái)大家都能掌握十級(jí)的樂曲，但是手型的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也別想有七級(jí)的水平。有些動(dòng)作，手型不完美，不僅速度上不去，還會(huì)使演奏表現(xiàn)大打折扣。

讓孩子的樂器學(xué)習(xí)在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)。如何激發(fā)孩子古箏學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又鞏固基礎(chǔ)練習(xí)呢？在古箏教學(xué)的入門練習(xí)中，為了使學(xué)生對(duì)古箏每個(gè)音的位置有很好的掌握，常見的都是一些樂器學(xué)習(xí)可增加人的內(nèi)涵，陶冶情操。培養(yǎng)審美能力與氣質(zhì)，展示自我的方式。樂器學(xué)習(xí)中雙手都用上，所以可開發(fā)左右大腦，逐步認(rèn)知音樂、掌握音樂知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程，因此選擇一種樂器讓孩子學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

干曉燕。芻議在“器樂進(jìn)課堂”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［j］。成功：教育，（05）。

器樂進(jìn)課堂通知篇四

第一段：對(duì)課堂器樂培訓(xùn)的初步理解和感受（200字）。

在我的藝術(shù)學(xué)習(xí)之旅中，我有幸參與了一堂令人難忘的課堂器樂培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，并且讓我感受到了在音樂中的快樂與激情。課堂中，我們學(xué)習(xí)了基本的樂理知識(shí)和技巧，還親手演奏了一些簡(jiǎn)單的樂曲。這個(gè)過(guò)程既讓我獲得了專業(yè)的鋼琴演奏技巧，同時(shí)也提高了我的音樂鑒賞能力。

第二段：培訓(xùn)師的悉心指導(dǎo)與專業(yè)知識(shí)的傳授（200字）。

這堂課程的成功主要?dú)w功于培訓(xùn)師的悉心指導(dǎo)與專業(yè)知識(shí)的傳授。培訓(xùn)師不僅具備豐富的鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)和音樂教學(xué)背景，而且他對(duì)音樂的熱愛與執(zhí)著也深深感染著我們。他用親身示范的方式教授了我們?nèi)绾握_放置手指、樂曲的節(jié)奏和音符的奏發(fā)技巧等基本知識(shí)。同時(shí)，他還引導(dǎo)我們進(jìn)行集體演奏和合奏，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和協(xié)調(diào)能力。在他的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧肆钊蓑湴恋某晒?，感受到音樂的魅力與力量。

第三段：培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)（200字）。

雖然這堂課程給我們帶來(lái)了很多樂趣和成就感，但其中也并非一帆風(fēng)順。培訓(xùn)師嚴(yán)格要求我們每節(jié)課都必須完成作業(yè)和練習(xí)，這是要求我們堅(jiān)持練琴、提高技巧的一種方式。然而，長(zhǎng)時(shí)間坐在鋼琴前彈奏并保持正確的姿勢(shì)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還面臨著與其他學(xué)員合作的困難。合奏中的協(xié)調(diào)與配合非常重要，需要耐心與練習(xí)，但通過(guò)不斷努力和培訓(xùn)師的指導(dǎo)，我們一步步逐漸克服了這些困難。

通過(guò)這次課堂器樂培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了鋼琴演奏的基本技巧，更重要的是培養(yǎng)了音樂的愛好與素養(yǎng)。音樂不僅是個(gè)人審美情趣的培養(yǎng)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我與他人分享音樂的快樂。與其他學(xué)員一起進(jìn)行合奏，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人并愿意傾聽和接納不同意見。在集體演奏中，我們互相鼓勵(lì)、互相幫助，形成了一種默契的默契。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)不僅在音樂中有所體現(xiàn)，在日常生活中也起到了積極的作用。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感恩之情（300字）。

通過(guò)這次課堂器樂培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我深知要成為一名優(yōu)秀的音樂家是需要不斷努力和堅(jiān)持的。為了更好地發(fā)展自己的音樂天賦，我決定加入更高級(jí)別的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提高自己的音樂水平，并且計(jì)劃參與學(xué)校的音樂團(tuán)體以展示自己的才能。我由衷地感謝這次課堂器樂培訓(xùn)，它讓我認(rèn)識(shí)到音樂的廣闊天地，為我的人生注入了新的動(dòng)力和激情。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)追求音樂的道路，為自己和他人帶來(lái)更多的快樂和感動(dòng)。

總結(jié)：通過(guò)這次課堂器樂培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，同時(shí)也增加了音樂的欣賞力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這次培訓(xùn)不僅是一段美好的經(jīng)歷，更是對(duì)我未來(lái)發(fā)展的啟示。我相信，只要持之以恒，堅(jiān)持努力，我一定能夠成為一名出色的音樂家。

器樂進(jìn)課堂通知篇五

各 小 學(xué)：

為進(jìn)一步推動(dòng)我縣高效課堂教學(xué)改革，同時(shí)也為教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段、提高教學(xué)水平搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，經(jīng)研究決定，舉行第二輪小學(xué)教師高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，希望通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，打造一批專業(yè)素質(zhì)高，課堂教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，有效提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下，望各校做好準(zhǔn)備。

二、競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：（見附件1）（如遇特殊情況另行調(diào)整）

三、教材和教學(xué)內(nèi)容：

各學(xué)科均為現(xiàn)行教材，教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)進(jìn)度自主選擇。

四、評(píng)比方法：

1、采用分學(xué)科進(jìn)行聽評(píng)的形式，每一學(xué)科的上課教師集中到一所點(diǎn)校上課；

3、每天的上課時(shí)間為8：10，望做課教師提前到校做好準(zhǔn)備工作；

4、上課前需上交評(píng)委課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3份（占20%）；

5、各校要做好安全教育，指定校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)參加，務(wù)必注意交通安全。

五、報(bào)名時(shí)間及費(fèi)用：

各學(xué)校務(wù)于2017年10月15 日前將參賽教師登記表(見附件2)報(bào)給小教部。同時(shí)將參賽教師及指導(dǎo)教師名單報(bào)至小教部郵箱(見附件3)。

每名教師參賽費(fèi)用30元。

六、其他事宜：參見《綏中縣小學(xué)教師高效課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案》(未盡事宜另行通知)

綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校

2017.9.25

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）教委、縣直學(xué)校：

為進(jìn)一步提高我縣教師的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)建和諧高效課堂，推動(dòng)教改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全縣組織開展中小學(xué)“高效課堂”教學(xué)大賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)課堂教學(xué)大賽，激勵(lì)全縣中小學(xué)教師積極開展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂 教學(xué)模式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教師課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。

二、活動(dòng)目的'

1、以賽促教，檢驗(yàn)并展示“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐層面取得的成果， 引導(dǎo)廣大教師積極投身教育教學(xué)改革，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔一批適應(yīng)教學(xué)改革需要、能夠有效實(shí)施素質(zhì)教育、引導(dǎo)和帶動(dòng)全縣教改的優(yōu)秀教師。

2、以賽促研，在集中展示和評(píng)議的過(guò)程中，尋找和發(fā)現(xiàn)我縣教改實(shí)驗(yàn)中存 在的突出問(wèn)題，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，著力尋求突破策略，推動(dòng)教改深入開展。

三、參賽人員

全縣教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校的中小學(xué)任課教師

四、參賽條件

1、師德師風(fēng)：熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、尊重 學(xué)生、為人師表，在師生中享有較高聲譽(yù)。

2、個(gè)人素養(yǎng)：熟悉教育法規(guī)，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，對(duì)所教學(xué)科的 課程體系有全面系統(tǒng)的研究，教學(xué)特色鮮明，有比較成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)功底扎實(shí)。

3、教學(xué)實(shí)績(jī)：參與教改實(shí)驗(yàn)半年以上，能全面掌握教改理念和實(shí)施要領(lǐng)， 深入思考并創(chuàng)造性解決教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題，教學(xué)效果良好。

五、活動(dòng)安排

這次大賽，遵循層層組織、人人參與、注重過(guò)程、分層推進(jìn)的原則，既要發(fā) 揮特級(jí)教師、教學(xué)名師、教學(xué)能手等骨干教師的示范引領(lǐng)作用，更要關(guān)注青年教師專業(yè)水平的鍛煉和提高，整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)階段。

第一階段：校級(jí)推薦（6月6—12日），學(xué)校成立由領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組織的“高效課堂”教學(xué)大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，校內(nèi)賽教，擬定學(xué)校參賽人選，經(jīng)公示無(wú)異議后報(bào)縣教研室。

第二階段：縣級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)。在校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)，開展縣級(jí)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)（6月中下旬）。

六、評(píng)選要求：

1、高度重視，組織“高效課堂”教學(xué)大賽是今年我縣教改推進(jìn)工作的一項(xiàng) 重要內(nèi)容，對(duì)于培植高效課堂教改骨干體系有著非常重要的作用，務(wù)必高度重視。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確?；顒?dòng)扎實(shí)有序開展。

2、堅(jiān)持原則，必須層層選拔，公開、公平、公正，在廣泛聽取教師意見基 礎(chǔ)上，經(jīng)集體研究討論后，確定推薦人選。

七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、這次大賽成績(jī)，作為對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、各初中教育教學(xué)工作考核評(píng)估和全 縣教學(xué)改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)選的重要內(nèi)容。

2、分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲得一等獎(jiǎng)的教師、授予“曹縣教學(xué)改革 標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，通報(bào)表彰。

八、名額分配：

小學(xué)：教師人數(shù)在50人以下的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，推薦2名，教師人數(shù)在50人以上 實(shí)驗(yàn)學(xué)?？赏扑]3—4名。

初中：教師人數(shù)在50人以下的學(xué)校，推薦4名，教師人數(shù)在50人以上的實(shí) 驗(yàn)學(xué)校，可推薦5—6名。

九、報(bào)送要求

參賽人員要認(rèn)真填寫申報(bào)表，以紙質(zhì)及電子版兩種形式，務(wù)于6月13日?qǐng)?bào) 縣教研室辦公室。

曹縣中小學(xué)“高效課堂”教學(xué)大賽活動(dòng)

申 報(bào) 表

器樂進(jìn)課堂通知篇六

（安徽省宿州市第九中學(xué)）。

摘要：旨在通過(guò)“器樂進(jìn)課堂”的實(shí)踐和運(yùn)用，探索音樂教學(xué)的藝術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生器樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)，讓學(xué)生輕松欣賞音樂、快樂感受音樂，生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表達(dá)音樂，促進(jìn)音樂教學(xué)水平提高。

全國(guó)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)行“器樂進(jìn)課堂”以來(lái)，許多教師在音樂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“課堂樂器”，引導(dǎo)學(xué)生器樂學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、嘗試、創(chuàng)造與表現(xiàn)。將豎笛引進(jìn)中學(xué)課堂，改變了原來(lái)各種樂器不足，難以組織的教學(xué)局面。豎笛的音色純，體積小，攜帶方便，是中學(xué)生器樂學(xué)習(xí)的最佳學(xué)具。

一、學(xué)校音樂課堂樂器挑選的重要性。

器樂進(jìn)學(xué)校音樂課堂。首先的條件是，要求器樂在價(jià)格上要便宜，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)上可以承受。其次器樂的簡(jiǎn)約、輕巧，方便攜帶，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地地進(jìn)行練習(xí)。例如，豎笛、口琴、葫蘆絲等，都是比較適合中學(xué)生在家里和學(xué)校音樂課堂使用的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛的過(guò)程中，體驗(yàn)到音樂之美，感受到音樂之美的愉悅。老師一定要非常注重給學(xué)生演奏示范，一次次好的示范后，都會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。期盼的.眼神在想，“老師你演奏的曲子太好聽了！我能不能學(xué)習(xí)會(huì)呢？”每當(dāng)這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生?！澳阈?，只要同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，一定能行，和老師吹奏的一樣好聽。”這就是要求樂器挑選中為學(xué)生考慮的輕巧、簡(jiǎn)約方便攜帶的好處。

二、器樂課堂應(yīng)充滿快樂，給學(xué)生創(chuàng)造空間。

將器樂教學(xué)帶入中學(xué)音樂課堂，一定要把握好音樂教學(xué)中的器樂演奏教學(xué)的“度”。教學(xué)中講解樂器的技法，要耐心細(xì)致，手把手指導(dǎo)。初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。比如，把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在桌面上，輕輕吹紙片微微動(dòng)，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。

通過(guò)聽辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊。

在教學(xué)中，除吹奏必要的練習(xí)曲外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備一些短小、簡(jiǎn)練易吹奏的歌曲，如，《幸福拍手歌》《歡樂頌》《紅河谷》《絨花》等。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)可掌握吹奏課本上的歌曲了，還有些孩子能吹奏自己喜愛的歌曲，在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。把學(xué)生分組進(jìn)行演奏，還邀請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演奏，用多種多樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。提高學(xué)生的演奏技能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。在自由的表演中，學(xué)生獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生為自己表演和創(chuàng)造出美妙音樂而感到成功與自信。

三、家校攜手共同培養(yǎng)孩子器樂學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)樂器，大多是在家長(zhǎng)的陪伴與支持下開始的。在學(xué)習(xí)樂器的過(guò)程中，家長(zhǎng)的耐心與支持，會(huì)起到相當(dāng)重要的作用。對(duì)于兒童來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)非常情緒化。通常需要有某種程度上的強(qiáng)制措施才能保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性與計(jì)劃性。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到密切配合老師的教學(xué)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)才能達(dá)到較理想的效果。

為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著人們生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)教育孩子的觀念不再是吃好、穿好與玩好，更多的家長(zhǎng)以關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的教育與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)為重點(diǎn)，素質(zhì)教育也成為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。為孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如物質(zhì)條件和精神條件。為孩子選一個(gè)好的樂器老師，買一件孩子喜歡的樂器，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子鼓勵(lì)，夸一夸自己的孩子等。

幫孩子打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子在5歲前后就可以學(xué)習(xí)樂器，初學(xué)者應(yīng)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子剛開始學(xué)習(xí)古箏，家長(zhǎng)要成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，把孩子學(xué)習(xí)樂器的興趣培養(yǎng)起來(lái)，所以開始并不是學(xué)技能而是培養(yǎng)興趣，讓孩子找到自信與感覺?；A(chǔ)練習(xí)是所有樂器練習(xí)的重點(diǎn)，如同蓋房子的地基，好的地基能夠支撐穩(wěn)固整棟樓房，而簡(jiǎn)陋的地基，無(wú)論上面怎么去加固，也會(huì)有坍塌的可能性。然而所有的器樂訓(xùn)練中，基礎(chǔ)練習(xí)最為枯燥乏味。為人父母應(yīng)該清楚“有所為，有所不為”的道理，要明確自己在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的定位，要明白作為家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用。如，不能逼孩子練習(xí)得太緊，越緊就會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)心理，造成被動(dòng)不喜歡學(xué)的現(xiàn)象。

孩子練習(xí)古箏與鋼琴，手型可以決定琴的音色，可以決定曲子的感覺，甚至可以決定孩子將來(lái)最高演奏水平是什么程度。如，練習(xí)古箏和鋼琴的開始手型有問(wèn)題，本來(lái)大家都能掌握十級(jí)的樂曲，但是手型的錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)也別想有七級(jí)的水平。有些動(dòng)作，手型不完美，不僅速度上不去，還會(huì)使演奏表現(xiàn)大打折扣。

讓孩子的樂器學(xué)習(xí)在循序漸進(jìn)中成長(zhǎng)。如何激發(fā)孩子古箏學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又鞏固基礎(chǔ)練習(xí)呢？在古箏教學(xué)的入門練習(xí)中，為了使學(xué)生對(duì)古箏每個(gè)音的位置有很好的掌握，常見的都是一些樂器學(xué)習(xí)可增加人的內(nèi)涵，陶冶情操。培養(yǎng)審美能力與氣質(zhì)，展示自我的方式。樂器學(xué)習(xí)中雙手都用上，所以可開發(fā)左右大腦，逐步認(rèn)知音樂、掌握音樂知識(shí)和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程，因此選擇一種樂器讓孩子學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

干曉燕。芻議在“器樂進(jìn)課堂”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［j］。成功：教育，2013（05）。

器樂進(jìn)課堂通知篇七

漁坪小學(xué)地處漁峽口集鎮(zhèn)，是一所全縣規(guī)模最小的中心小學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，漁坪小學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，而音樂課作為學(xué)校美育的主陣地，得到了學(xué)校的高度重視。然而在音樂課的教學(xué)上也一直存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)的音樂課就是唱歌或律動(dòng)課，教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)的沒有收獲，老師教得很苦很累。過(guò)去漁坪小學(xué)在器樂課教學(xué)上是有一定的基礎(chǔ)的，1997年我在漁坪小學(xué)工作時(shí)學(xué)校就組織了豎笛隊(duì)，主要是各班有興趣的同學(xué)參加，利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。后來(lái)因?yàn)檎{(diào)到中學(xué)，這一興趣活動(dòng)停止。2010年，我回到了漁坪小學(xué)，我又拿起心愛的豎笛，加入到全縣器樂教學(xué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題中來(lái)。

在上豎笛課之初，學(xué)生不會(huì)吹，覺得學(xué)起來(lái)很難，有放棄情緒。我在上課時(shí)就請(qǐng)吹得好的同學(xué)來(lái)表演，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)小男生一曲《龍的傳人》征服了不少聽眾，文靜秀氣的小蔓吹了一首《希望》讓其它女同學(xué)羨慕不已。雖然是幾首簡(jiǎn)單的曲子，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的欲望。以致于上課時(shí)，其它同學(xué)經(jīng)常會(huì)要求讓他們來(lái)示范。“豎笛小師傅”的頭銜讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂。通過(guò)以點(diǎn)帶面，樹立典型的方法讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)學(xué)好豎笛這個(gè)小樂器有了信心和動(dòng)力。

雖然在漁坪小學(xué)開展器樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我從中感受到了許多有價(jià)值的東西：

一是通過(guò)器樂進(jìn)課堂的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。過(guò)去的唱歌課，學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，老師從頭教到尾口干舌燥，而現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，就可以通過(guò)吹奏的方式來(lái)識(shí)譜唱譜，減少了老師的工作量。我們常說(shuō)：“授之以魚不如授之以漁”，通過(guò)豎笛這個(gè)工具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是教師教學(xué)行為的變革，這對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也極為有利。

二是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)豎笛價(jià)廉物美，簡(jiǎn)單易學(xué)，同時(shí)它有固定音高、有助于學(xué)生掌握時(shí)值、節(jié)奏、視唱及樂理知識(shí)，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其能夠進(jìn)入音樂之門。在剛把豎笛引進(jìn)課堂時(shí)，很多家長(zhǎng)都覺得這對(duì)孩子很有好處，至少可以學(xué)會(huì)一門簡(jiǎn)單的樂器，甚至有會(huì)吹笛子的家長(zhǎng)還給我打來(lái)電話，詢問(wèn)豎笛和橫笛的區(qū)別。也有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆哟党鰜?lái)的聲音不成曲調(diào)對(duì)豎笛表示質(zhì)疑，對(duì)這些，我都一一給家長(zhǎng)解釋，我想只有孩子們學(xué)到了一定的程度，家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步就會(huì)更加支持我們的工作。

三是通過(guò)器樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用組織、設(shè)計(jì)、分工、合作、討論、協(xié)商的方式開展音樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，是音樂教學(xué)利用學(xué)生資源進(jìn)行教學(xué)的好方法。在教學(xué)時(shí)，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，不管別人，結(jié)果導(dǎo)致小組成績(jī)欠佳，有的同學(xué)相互埋怨指責(zé)。我及時(shí)指出了他們存在的問(wèn)題就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和諧的音符自然就聽起來(lái)刺耳，所以我們必須要互幫互助，共同提高才行。

在我的帶動(dòng)下，我校其它兩位兼職音樂老師也行動(dòng)起來(lái)，二年級(jí)音樂老師把豎笛引進(jìn)了課堂，音樂課上笛聲悠揚(yáng)。而一年級(jí)則主要以自制的樂器為主，如用礦泉水瓶制作的沙錘，還有用樹葉卷出的笛哨等開展音樂教學(xué)，這些小玩意兒既讓低年級(jí)的小朋友感受到童趣，又有了學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，體會(huì)到原來(lái)音樂就在我們的身邊。

特別值得一提的是去年通過(guò)縣文聯(lián)陳哈林主席和縣研訓(xùn)中心田玉紅老師的牽線搭橋，在全國(guó)音樂教育界享有盛名的洪嘯音樂教育工作站組織了全國(guó)來(lái)自各地二十多名音樂教師暑假在我校免費(fèi)支教，為我們學(xué)校捐贈(zèng)了大量的樂器，并表示要長(zhǎng)期關(guān)注我校器樂教學(xué)工作的開展，這一活動(dòng)的開展無(wú)疑給我校的音樂教學(xué)工作打了一支強(qiáng)心劑。

雖然《山區(qū)中小學(xué)器樂教學(xué)的教育價(jià)值研究》這一課題的研究已經(jīng)結(jié)題，但教育的道路是漫長(zhǎng)的。通過(guò)實(shí)踐也證明了器樂進(jìn)課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著舉足輕重的作用，有價(jià)值的東西自然要為我所用，所以我們會(huì)沿著“豎笛進(jìn)課堂”這條路繼續(xù)走下去?！叭速F有志，學(xué)貴有恒”，只要我們堅(jiān)持不放棄，一定會(huì)讓藝術(shù)之花綻放出更加絢麗的光彩！

器樂進(jìn)課堂通知篇八

在上豎笛課之初，學(xué)生不會(huì)吹，覺得學(xué)起來(lái)很難，有放棄情緒。我在上課時(shí)就請(qǐng)吹得好的同學(xué)來(lái)表演，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)小男生一曲《龍的傳人》征服了不少聽眾，文靜秀氣的小蔓吹了一首《希望》讓其它女同學(xué)羨慕不已。雖然是幾首簡(jiǎn)單的曲子，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的欲望。以致于上課時(shí)，其它同學(xué)經(jīng)常會(huì)要求讓他們來(lái)示范?！柏Q笛小師傅”的頭銜讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂。通過(guò)以點(diǎn)帶面，樹立典型的方法讓實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)學(xué)好豎笛這個(gè)小樂器有了信心和動(dòng)力。

雖然在漁坪小學(xué)開展器樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我從中感受到了許多有價(jià)值的東西：

一是通過(guò)“器樂進(jìn)課堂”的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。過(guò)去的唱歌課，學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，老師從頭教到尾口干舌燥，而現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，就可以通過(guò)吹奏的方式來(lái)識(shí)譜唱譜，減少了老師的工作量。我們常說(shuō)：“授之以魚不如授之以漁”，通過(guò)豎笛這個(gè)工具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是教師教學(xué)行為的變革，這對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也極為有利。

二是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)豎笛價(jià)廉物美，簡(jiǎn)單易學(xué)，同時(shí)它有固定音高、有助于學(xué)生掌握時(shí)值、節(jié)奏、視唱及樂理知識(shí)，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其能夠進(jìn)入音樂之門。在剛把豎笛引進(jìn)課堂時(shí)，很多家長(zhǎng)都覺得這對(duì)孩子很有好處，至少可以學(xué)會(huì)一門簡(jiǎn)單的樂器，甚至有會(huì)吹笛子的家長(zhǎng)還給我打來(lái)電話，詢問(wèn)豎笛和橫笛的區(qū)別。也有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆哟党鰜?lái)的聲音不成曲調(diào)對(duì)豎笛表示質(zhì)疑，對(duì)這些，我都一一給家長(zhǎng)解釋，我想只有孩子們學(xué)到了一定的.程度，家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步就會(huì)更加支持我們的工作。

三是通過(guò)器樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。音樂是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用組織、設(shè)計(jì)、分工、合作、討論、協(xié)商的方式開展音樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，是音樂教學(xué)利用學(xué)生資源進(jìn)行教學(xué)的好方法。在教學(xué)時(shí)，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，不管別人，結(jié)果導(dǎo)致小組成績(jī)欠佳，有的同學(xué)相互埋怨指責(zé)。我及時(shí)指出了他們存在的問(wèn)題就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和諧的音符自然就聽起來(lái)刺耳，所以我們必須要互幫互助，共同提高才行。

在我的帶動(dòng)下，我校其它兩位兼職音樂老師也行動(dòng)起來(lái)，二年級(jí)音樂老師把豎笛引進(jìn)了課堂，音樂課上笛聲悠揚(yáng)。而一年級(jí)則主要以自制的樂器為主，如用礦泉水瓶制作的沙錘，還有用樹葉卷出的笛哨等開展音樂教學(xué)，這些小玩意兒既讓低年級(jí)的小朋友感受到童趣，又有了學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，體會(huì)到原來(lái)音樂就在我們的身邊。

特別值得一提的是去年通過(guò)縣文聯(lián)陳哈林主席和縣研訓(xùn)中心田玉紅老師的牽線搭橋，在全國(guó)音樂教育界享有盛名的洪嘯音樂教育工作站組織了全國(guó)來(lái)自各地二十多名音樂教師暑假在我校免費(fèi)支教，為我們學(xué)校捐贈(zèng)了大量的樂器，并表示要長(zhǎng)期關(guān)注我校器樂教學(xué)工作的開展，這一活動(dòng)的開展無(wú)疑給我校的音樂教學(xué)工作打了一支強(qiáng)心劑。

雖然《山區(qū)中小學(xué)器樂教學(xué)的教育價(jià)值研究》這一課題的研究已經(jīng)結(jié)題，但教育的道路是漫長(zhǎng)的。通過(guò)實(shí)踐也證明了器樂進(jìn)課堂對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著舉足輕重的作用，有價(jià)值的東西自然要為我所用，所以我們會(huì)沿著“豎笛進(jìn)課堂”這條路繼續(xù)走下去?！叭速F有志，學(xué)貴有恒”，只要我們堅(jiān)持不放棄，一定會(huì)讓藝術(shù)之花綻放出更加絢麗的光彩！

器樂進(jìn)課堂通知篇九

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)音樂課堂來(lái)掌握一門音樂技術(shù)十分必要。器樂和聲樂一樣，是音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式。在音樂課堂中有效地學(xué)習(xí)和演奏樂器，不僅能促進(jìn)音樂的學(xué)習(xí)，更能夠提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)情、知、意的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。器樂教學(xué)在音樂教育中有著重要的地位。實(shí)施教學(xué)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)器樂天生有著一種本能的喜愛，它能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，尤其在初中，大多數(shù)學(xué)生正處在變聲期，器樂教學(xué)在調(diào)動(dòng)那些嗓音條件不好、聽覺有缺陷孩子的學(xué)習(xí)熱情方面大有裨益。

音樂教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在陶冶學(xué)生情操、開發(fā)學(xué)生智能、提高學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康等方面,音樂具有其它學(xué)科所不能替代的獨(dú)特功能。要實(shí)現(xiàn)這些功能，首先要實(shí)現(xiàn)音樂自身的教學(xué)目標(biāo)，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生喜愛、感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。象其它學(xué)科一樣，培養(yǎng)這些能力的主要途徑是課堂教學(xué)。在音樂課堂教學(xué)的改革實(shí)踐中，我們確立了打破傳統(tǒng)、不拘一格、積極探索、勇于創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)教師大膽探索、嘗試音樂教學(xué)的新路子。教師們分別在小學(xué)低年級(jí)唱游教學(xué)、中高年級(jí)改變塊狀課堂模式、課內(nèi)唱歌教學(xué)與課外合唱訓(xùn)練相結(jié)合、把舞蹈帶進(jìn)音樂教室、把簡(jiǎn)單樂器引進(jìn)音樂課堂等方面進(jìn)行了探索，都取得了良好的效果。器樂和聲樂一樣，是音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式。在音樂課堂中有效地學(xué)習(xí)和演奏樂器，不僅能促進(jìn)音樂的學(xué)習(xí)，更能夠提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)情、知、意的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。器樂教學(xué)在音樂教育中有著重要的地位。實(shí)施教學(xué)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)器樂天生有著一種本能的喜愛，它能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，尤其在初中，大多數(shù)學(xué)生正處在變聲期，器樂教學(xué)在調(diào)動(dòng)那些嗓音條件不好、聽覺有缺陷孩子的學(xué)習(xí)熱情方面大有裨益。確立了初中音樂課器樂進(jìn)課堂的實(shí)驗(yàn)課題。

該實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容是：

1.以班級(jí)為對(duì)象，探索器樂教學(xué)的方法及規(guī)律；2.器樂在以唱歌為主的音樂課中應(yīng)用的方法與規(guī)律；3.器樂在以綜合訓(xùn)練為主的音樂課中應(yīng)用的方法與規(guī)律；4.分層次教學(xué)器樂的方法與規(guī)律；5.對(duì)器樂學(xué)習(xí)冒尖學(xué)生的培養(yǎng)與利用。該實(shí)驗(yàn)的主要目的是：

1.音樂教育更應(yīng)該是面向全體的教育，而由于心里和生理的原因，學(xué)生對(duì)音樂的興趣是有差別的。有的生性靦腆，不喜歡參與音樂活動(dòng)，有的嗓音不好，不喜歡唱歌，尤其是初中變聲期的學(xué)生，總有一部分由于唱不好歌而逐漸失去了對(duì)音樂的信心和興趣。把器樂引進(jìn)音樂課堂，首先能夠引起學(xué)生的興趣，使他們帶著一種新鮮、好奇的心態(tài)參與到音樂學(xué)習(xí)中來(lái)；其次可以使嗓音條件差一些的學(xué)生以演奏樂器的方式參與音樂學(xué)習(xí)，重新樹立信心，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)這些學(xué)生都能主動(dòng)而自如地參與音樂學(xué)習(xí)時(shí)，面向全體的教學(xué)思想也就得到了基本的落實(shí)。

2.音樂是情感的藝術(shù)，與其它科相比，課堂氛圍的營(yíng)造更為重要。把器樂引入課堂，使音樂課增加了新的音響成分，由原來(lái)的人聲、琴聲的組合變?yōu)槿寺暋⑶俾?、樂器聲的組合，增強(qiáng)了課堂音響的感染力。同時(shí)，教師可以利用器樂設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)的教學(xué)形式，使許多本來(lái)容易呆板乏味的環(huán)節(jié)例二聲部的訓(xùn)練、和聲音程的訓(xùn)練等變得生動(dòng)、有趣。這些都會(huì)有效地改善課堂氛圍。

3.理想的音樂教學(xué)是一種師生全身心參與的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)是充滿主動(dòng)性和創(chuàng)造性的過(guò)程，音樂本身富于變化，其內(nèi)涵奧妙無(wú)窮，學(xué)生一旦進(jìn)入音樂天地，其思想成倍活躍，學(xué)會(huì)樂器，增多了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生參與的能力，使其更能自如的以自己喜歡的唱或奏的形式參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行音樂的再創(chuàng)造。而他們自己創(chuàng)造的音樂，更容易引起他們情感的共鳴，也就更容易主動(dòng)的進(jìn)入音樂，體驗(yàn)感覺音樂，理解表現(xiàn)音樂。

4.學(xué)習(xí)課堂樂器，能夠開發(fā)學(xué)生大腦的形象思維和創(chuàng)造力，能夠促進(jìn)學(xué)生記憶力的增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心而堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)；能夠提高學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它樂器打下基礎(chǔ)。(1)使學(xué)生在義務(wù)教育階段至少學(xué)會(huì)一種簡(jiǎn)易樂器；(2)使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)樂器，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，能夠積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)和審美能力；（3）發(fā)揮音樂的潛能，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)和身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

三、指導(dǎo)思想及理論基礎(chǔ)。

課題以國(guó)家教育方針和九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂教學(xué)大綱以及全國(guó)藝術(shù)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、創(chuàng)造學(xué)和國(guó)內(nèi)外器樂教學(xué)專家的研究論述為理論基礎(chǔ)。

器樂是把鑰匙，可以為人們開啟音樂的大門，好多專業(yè)音樂工作者也是憑借一支竹笛、一把二胡邁進(jìn)音樂門坎的。它在音樂教學(xué)中的意義不是教學(xué)生把樂器演奏的水平多高，而是憑借它把學(xué)生帶入音樂，使學(xué)生在主動(dòng)而投入地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，音樂素養(yǎng)、審美能力和心理品質(zhì)得到提高，整體素質(zhì)得到提高。

四、實(shí)驗(yàn)措施與步驟。

1.健全課題研究網(wǎng)絡(luò)。本課題以我室音樂教研員為課題負(fù)責(zé)人，以市制、城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師為課題組主要成員。研究在我室課題組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下開展工作。依據(jù)我市實(shí)際，選定簡(jiǎn)單易學(xué)、攜帶方便、價(jià)格便宜的口琴和豎笛兩種樂器，按市直、城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個(gè)層次從小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)逐步開展實(shí)驗(yàn)。課題納入我室工作日程，被列為我室十大實(shí)驗(yàn)課題之一。2.具體實(shí)驗(yàn)步驟計(jì)劃。

1997年月—1998年1月為規(guī)劃實(shí)施階段。主要制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、配備樂器和培訓(xùn)教師。在下發(fā)文件、通知和教學(xué)意見的同時(shí)，舉辦口琴、豎笛培訓(xùn)班。

1998年2月—1999年8月為實(shí)驗(yàn)階段。除了指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)外，定期組織器樂教學(xué)觀摩課，聘請(qǐng)專家聽課指導(dǎo)，做專題講座。下發(fā)文件和教學(xué)意見，落實(shí)音樂教學(xué)大綱中器樂教學(xué)占音樂教學(xué)總課時(shí)的20%的精神，并規(guī)定在音樂教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)中，要體現(xiàn)器樂教學(xué)。定期聽實(shí)驗(yàn)課、搞小型講座、舉行觀摩課，定期組織介紹、交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校寫出切合實(shí)際、詳實(shí)完整的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄、階段性總結(jié)、周期實(shí)驗(yàn)報(bào)告，保證實(shí)施取得理想的效果。

1999年9月—1999年12月為總結(jié)、推廣階段。（1）聽實(shí)驗(yàn)課；（2）查看實(shí)驗(yàn)材料；（3）聽取各學(xué)校實(shí)驗(yàn)匯四報(bào)，（4）舉行觀摩課；（5）召開總結(jié)、推廣專題會(huì)議。（6）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，申請(qǐng)驗(yàn)收。

四、期望效果。

1.促進(jìn)全市音樂教學(xué)成績(jī)的提高。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱、視奏及唱歌的音樂素質(zhì)，提高感覺音樂、感覺音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，促進(jìn)課外音樂活動(dòng)的開展。優(yōu)化音樂教育環(huán)境，使音樂素質(zhì)較好的學(xué)生得到充分的發(fā)展，促進(jìn)高中音樂教育的發(fā)展，確保音樂高考在全省乃至全國(guó)的領(lǐng)先地位。開發(fā)學(xué)生的思維、想象、創(chuàng)造精神，培養(yǎng)出既是音樂尖子，又在其它方面優(yōu)秀的好學(xué)生。2.促進(jìn)全市音樂教學(xué)綜合改革的健康發(fā)展。開闊教師的教學(xué)思路，培養(yǎng)教師的教改意識(shí)。啟動(dòng)音樂教學(xué)的全方位改革。促進(jìn)全市音樂教學(xué)改革的不斷深入，健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)鍛煉一批青年優(yōu)秀教師。提高教師開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，提高教師駕馭課堂教學(xué)能力，提高教師演奏樂器的能力，提高教師撰寫論文能力。確保在濰坊市級(jí)以上基本功比賽、優(yōu)秀論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

器樂進(jìn)課堂通知篇十

根據(jù)當(dāng)前全國(guó)、全省疫情防控形勢(shì)，為做好我省中小學(xué)、幼兒園和高校年秋季開學(xué)新冠肺炎疫情防控工作，確保開學(xué)安全有序，制定本方案。

一、總體原則。

中小學(xué)、幼兒園秋季開學(xué)以市州為單位，實(shí)行“一市一策”;高校秋季開學(xué)以學(xué)校為單位，實(shí)行“一校一案”。

中小學(xué)、幼兒園和高校開學(xué)時(shí)間均不早于-月-日。無(wú)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的市州，中小學(xué)、幼兒園和高?？捎?月-日起開學(xué);有疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的市州，中小學(xué)、幼兒園和高校暫緩開學(xué)，待轉(zhuǎn)為疫情低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)后方可開學(xué)。

中小學(xué)、幼兒園和高校疫情防控條件達(dá)不到屬地疫情防控要求的不開學(xué)，各項(xiàng)防控措施落實(shí)不到位的不開學(xué)，應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急演練不到位的不開學(xué)。

二、開學(xué)準(zhǔn)備工作。

制定開學(xué)工作方案。各市州、縣市區(qū)教育局以及中小學(xué)、幼兒園和高校根據(jù)疫情防控要求，結(jié)合本地本校實(shí)際制定開學(xué)工作方案，明確開學(xué)時(shí)間和報(bào)到入校安排，細(xì)化疫情防控措施，做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。

全面排查師生員工旅居史和健康狀況。排查所有師生員工及其共同居住家庭成員開學(xué)前14天旅居史和身體健康狀況，并建立臺(tái)賬。

加強(qiáng)疫情防控條件保障。對(duì)現(xiàn)存防控物資進(jìn)行盤底，儲(chǔ)備好可供使用1個(gè)月以上的疫情防控物資。對(duì)疫情防控設(shè)備進(jìn)行檢修，確保正常使用。規(guī)范配備留觀室、隔離室。

全面掌握師生員工疫苗接種情況。排查師生員工疫苗接種情況，督促全體教職員工和12周歲以上學(xué)生開學(xué)前“應(yīng)接盡接”，并盡早完成全程接種。

全面做好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和通風(fēng)消毒。開展校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除，對(duì)教室、食堂、宿舍、圖書館、辦公室等公共場(chǎng)所全面進(jìn)行通風(fēng)消毒。

開展應(yīng)急演練。學(xué)校進(jìn)一步完善應(yīng)急演練方案，開學(xué)前組織一次應(yīng)急演練。

加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。教育行政部門開學(xué)前對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園開學(xué)準(zhǔn)備工作情況認(rèn)真組織督查，各高等學(xué)校認(rèn)真開展開學(xué)準(zhǔn)備工作自查，切實(shí)完善開學(xué)工作方案。

三、安全有序開學(xué)。

錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)。中小學(xué)、幼兒園以縣市區(qū)為單位分校分學(xué)段錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)，高校在市州疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制(指揮部)統(tǒng)籌指導(dǎo)下分校分年級(jí)錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)。

明確報(bào)到入校要求。師生員工所在地市無(wú)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)且開學(xué)前14天內(nèi)無(wú)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史的，憑健康碼綠碼和14天自我健康監(jiān)測(cè)報(bào)告報(bào)到入校;師生員工所在地市有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的暫緩報(bào)到入校，待降為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)后，持72小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明、健康碼綠碼和14天自我健康監(jiān)測(cè)報(bào)告報(bào)到入校。健康碼為黃碼、紅碼的師生員工暫緩報(bào)到入校，黃碼、紅碼轉(zhuǎn)為綠碼后，持72小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明報(bào)到入校;有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等疑似癥狀的師生員工暫緩報(bào)到入校，治愈后憑醫(yī)院診斷證明報(bào)到入校;年7月以來(lái)感染新冠病毒的師生員工暫緩報(bào)到入校，經(jīng)屬地衛(wèi)生健康部門解除健康管理限制后報(bào)到入校(加強(qiáng)治愈出院師生員工隱私保護(hù)，不得泄露其個(gè)人相關(guān)信息)。師生員工報(bào)到入校乘坐公共交通工具須全程規(guī)范佩戴口罩，全面落實(shí)個(gè)人防護(hù)措施。

有序組織報(bào)到入校。優(yōu)化報(bào)到入校流程，合理布局分區(qū)，避免人員聚集，學(xué)生家長(zhǎng)或其他陪同人員原則上不進(jìn)入校園。

現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)師生員工健康狀況和疫苗接種記錄。對(duì)報(bào)到入校的師生員工現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)體溫，查驗(yàn)健康碼和行程碼，詢問(wèn)有無(wú)干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等疑似癥狀，并查驗(yàn)疫苗接種記錄，督促“應(yīng)接盡接”，盡快完成全程接種。

設(shè)置臨時(shí)應(yīng)急處置點(diǎn)?？茖W(xué)設(shè)置臨時(shí)應(yīng)急處置點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)健康碼、行程碼異常以及有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)覺減退、腹瀉等疑似癥狀人員，立即引導(dǎo)至臨時(shí)應(yīng)急處置點(diǎn)規(guī)范處置。

四、強(qiáng)化疫情常態(tài)化防控。

嚴(yán)格實(shí)行校園“封閉式”管理。中小學(xué)、幼兒園和高校繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行校園“封閉式”管理，師生員工入校嚴(yán)格執(zhí)行體溫檢測(cè)、健康碼查驗(yàn)制度。外來(lái)人員非必要不進(jìn)入校園，進(jìn)入校園的在嚴(yán)格執(zhí)行體溫檢測(cè)和健康碼查驗(yàn)的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)名登記。入校施工隊(duì)人員，嚴(yán)格執(zhí)行體溫檢測(cè)、健康碼查驗(yàn)，并要求其出示定期核酸檢測(cè)陰性證明。

加強(qiáng)公共場(chǎng)所每日通風(fēng)消毒。每天定時(shí)對(duì)教室、食堂、宿舍、閱覽室、辦公室等公共場(chǎng)所以及水龍頭、燈開關(guān)、門把手、樓梯扶手、健身器材等高頻接觸物體進(jìn)行消毒。加強(qiáng)教室、食堂、宿舍、閱覽室、辦公室等場(chǎng)所通風(fēng)，在天氣允許和保障安全前提下，學(xué)校室內(nèi)公共場(chǎng)所盡量保持通風(fēng)透氣狀態(tài)。

做好中小學(xué)生和幼兒園幼兒晨(午)檢、因病缺勤病因追查和休復(fù)學(xué)管理。中小學(xué)生每日進(jìn)行晨檢，幼兒園幼兒每日進(jìn)行晨午檢，并做好晨(午)檢記錄。

加強(qiáng)師生員工個(gè)人防護(hù)。通勤教職員工、走讀學(xué)生往返學(xué)校乘坐公共交通工具嚴(yán)格做好個(gè)人防護(hù)，全程規(guī)范佩戴口罩。

引導(dǎo)師生員工非必要不出行。省內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)未清零，師生員工非必要不出市州;國(guó)內(nèi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)未清零，師生員工非必要不出省。教育引導(dǎo)師生員工盡可能避免前往人員聚集和空間相對(duì)密閉場(chǎng)所，出入公共場(chǎng)所規(guī)范佩戴口罩。

做好重點(diǎn)人群健康管理。做好保安、保潔、食堂從業(yè)人員等重點(diǎn)人群健康管理，有針對(duì)性地細(xì)化防控措施，堅(jiān)持每日健康監(jiān)測(cè)和定期核酸檢測(cè)制度。

嚴(yán)控大型會(huì)議和大型活動(dòng)。全省、全國(guó)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)未清零，各地各校暫不舉辦大型會(huì)議和大型活動(dòng)，確需舉辦的，須報(bào)屬地疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制(指揮部)備案，參加人員全程規(guī)范佩戴口罩，全面落實(shí)疫情防控措施。

加強(qiáng)疫情防控宣傳教育。多渠道、多形式開展疫情防控宣傳教育，充分認(rèn)識(shí)新冠肺炎疫情的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、危險(xiǎn)性，不斷增強(qiáng)師生員工防控意識(shí)，提高師生員工防控能力。

器樂進(jìn)課堂通知篇十一

一、時(shí)間劃分：“10+30+5”：預(yù)習(xí)+展示+反饋。

“10+35”：教師講解少于10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間大于35分鐘。

二、課堂自主學(xué)習(xí)三個(gè)特點(diǎn)：

立體式——目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示。

大容量——以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)。

快節(jié)奏——單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。

三、自主學(xué)習(xí)三大模塊：

預(yù)習(xí)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)。展示——展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。

反饋——反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。

四、課堂展示六個(gè)環(huán)節(jié)：

預(yù)習(xí)交流——學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況。

明確目標(biāo)——教師強(qiáng)調(diào)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分組合作——教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可。

展示提升——各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析。

鞏固擴(kuò)展——各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)，對(duì)本組展現(xiàn)的答案進(jìn)行課外擴(kuò)展。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)——教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

薛百中學(xué)。

2013年3月。

器樂進(jìn)課堂通知篇十二

課堂器樂培訓(xùn)是一種重要而有趣的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們掌握演奏技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次課堂器樂培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了音樂的魅力，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享我在課堂器樂培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：素養(yǎng)提升。

在課堂器樂培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了演奏樂器，更重要的是培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的樂曲，我了解了音樂的起伏、情感和表達(dá)方式。在演奏過(guò)程中，我體會(huì)到了音樂所具有的感染力和表現(xiàn)力。這使我變得更加敏感，能夠更好地理解和欣賞音樂。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也加深了對(duì)音樂協(xié)作性質(zhì)的理解。在與其他樂手一起演奏時(shí)，我們需要相互聽音、互相配合，這要求我們要有高度的敏銳性和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些對(duì)我今后的發(fā)展將有著重要的幫助。

第三段：技巧提高。

在課堂器樂培訓(xùn)中，我不斷地練習(xí)和艱苦的訓(xùn)練，取得了技巧上的進(jìn)步。在每堂課上，老師耐心地指導(dǎo)我們正確的演奏姿勢(shì)、呼吸方法和音樂表達(dá)。在反復(fù)練習(xí)中，我逐漸掌握了正確的演奏技巧和樂曲的細(xì)節(jié)。通過(guò)與老師的溝通和指導(dǎo)，我對(duì)音樂技巧有了更深入的理解和掌握。這些技巧的提高讓我在演奏樂器時(shí)能夠更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己，也增加了我對(duì)音樂的熱愛和追求。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)。

在課堂器樂培訓(xùn)中，我不僅在音樂技巧上有所提高，在個(gè)人成長(zhǎng)方面也受益匪淺。在演奏樂器的過(guò)程中，我感受到了耐心和堅(jiān)持的重要性。每天的練習(xí)都需要長(zhǎng)時(shí)間的投入，沒有耐心和毅力是很難堅(jiān)持下去的。通過(guò)持之以恒的練習(xí)，我不僅養(yǎng)成了良好的樂器演奏習(xí)慣，也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。我明白了只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能取得進(jìn)步和取得好的成績(jī)。這一點(diǎn)不僅在音樂方面適用，同樣也適用于其他方面的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：感悟與展望。

通過(guò)這次課堂器樂培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深入的理解和熱愛。我意識(shí)到音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種可以感染人心、觸動(dòng)心靈的力量。通過(guò)音樂，我更好地表達(dá)了自己的情感和思想，也接觸到了更廣闊的藝術(shù)世界。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和演奏技巧。希望通過(guò)這樣的努力，能夠在未來(lái)的舞臺(tái)上展現(xiàn)更好的自己，與更多的音樂愛好者一起分享音樂的魅力。

總結(jié)：

通過(guò)課堂器樂培訓(xùn)，我不僅提高了音樂素養(yǎng)和技巧，更重要的是收獲了對(duì)音樂的熱愛和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的認(rèn)識(shí)。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我明白了耐心和堅(jiān)持的重要性，并培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。這次培訓(xùn)讓我更好地理解了音樂的魅力和力量，也為我未來(lái)的音樂之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠在音樂的世界中展現(xiàn)出更好的自己。

器樂進(jìn)課堂通知篇十三

為學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生提供一個(gè)展示鋼琴藝術(shù)的舞臺(tái)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望，增強(qiáng)學(xué)生的`自信心，通過(guò)相互交流切磋技藝，提高演奏水平。

20xx年x月20、21、22日舉行。

xx小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生(自愿報(bào)名參加)，每班推薦3人。

學(xué)校階梯室、音樂室。

獨(dú)奏。

按年級(jí)分組進(jìn)行比賽，參賽學(xué)生演奏一首自選曲目，(時(shí)間規(guī)定在五分鐘之內(nèi)(背譜演奏)。

(1)具有正確的演奏方法、演奏姿勢(shì)和演奏狀態(tài)。

(2)樂曲演奏規(guī)范、流暢和完整，基本功扎實(shí)，具有正確把握節(jié)奏、力度、速度、音色及音準(zhǔn)的能力。

(3)能較好地體現(xiàn)樂曲的內(nèi)容與風(fēng)格，具有較強(qiáng)的樂感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(4)作品的實(shí)際深淺程度及學(xué)生所完成的質(zhì)量。

由評(píng)委會(huì)老師從學(xué)生比賽節(jié)目中選出一等獎(jiǎng)(分)，二等獎(jiǎng)(分)，三等獎(jiǎng)(分)。各等次數(shù)量不限，根據(jù)節(jié)目質(zhì)量定等次。

由班主任發(fā)放報(bào)名表。參賽者必須詳細(xì)填寫報(bào)名表上各項(xiàng)內(nèi)容。

報(bào)名截止日期:20xx年x月10日前。

器樂進(jìn)課堂通知篇十四

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的.基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任20xx計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)20xx級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽公開課，使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。

其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。

最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

器樂進(jìn)課堂通知篇十五

20xx年是全面貫徹中央、省、市、區(qū)扶貧開發(fā)工作會(huì)議精神的第一年，也是“十三五”脫貧攻堅(jiān)的開局之年，^v^扶貧日活動(dòng)方案。10月17日是我國(guó)第三個(gè)“扶貧日”，也是第24個(gè)國(guó)際消除貧困日。組織開展好我區(qū)今年扶貧日系列活動(dòng)，對(duì)深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略，堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要意義。為確保扶貧日活動(dòng)扎實(shí)有效開展，提出方案如下。

一、活動(dòng)主題和主要目標(biāo)。

（一）活動(dòng)主題：扶貧濟(jì)困你我同行。

（二）主要目標(biāo)：通過(guò)開展全方位、多層次、多形式的“扶貧日”活動(dòng)，大力宣傳新形勢(shì)下扶貧開發(fā)政策，營(yíng)造“人人皆愿為”的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)“人人皆可為”的公眾理念，完善“人人皆能為”的參與機(jī)制，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、支持、參與精準(zhǔn)扶貧，推動(dòng)各方資源向貧困人口匯聚，促進(jìn)各方力量向貧困地區(qū)整合，幫助農(nóng)村貧困人口解決吃穿無(wú)保障、上學(xué)難、就醫(yī)難、住房難、脫貧難等實(shí)際困難，提高貧困群眾脫貧致富能力，讓貧困地區(qū)和貧困人口共享改革發(fā)展成果，早日實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年10月15日至10月19日,共5天時(shí)間。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

（一）參加嵐山區(qū)“扶貧日”通報(bào)會(huì)。10月17日，參加信息發(fā)布會(huì)，通報(bào)全區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作取得的成效和下步工作計(jì)劃，回答社會(huì)各界提問(wèn)。

（三）開展“扶貧日”集中活動(dòng)。參加10月17日當(dāng)天組織黨政機(jī)關(guān)干部、志愿者隊(duì)伍開展一次上街集中宣傳活動(dòng)。在區(qū)委廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立宣傳臺(tái)，發(fā)放《嵐山區(qū)扶貧濟(jì)困倡議書》、扶貧政策明白紙，現(xiàn)場(chǎng)解答政策咨詢。

（五）抓好集中宣傳活動(dòng)。一是抓好輿論環(huán)境宣傳?！胺鲐毴铡被顒?dòng)期間，要通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄以及舉辦廣場(chǎng)宣傳、政策咨詢、印發(fā)宣傳冊(cè)等方式，開展各具特色的宣傳活動(dòng)。利用電子顯示屏、宣傳牌、懸掛標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行扶貧宣傳，規(guī)劃方案《^v^扶貧日活動(dòng)方案》。二是發(fā)送“扶貧日”宣傳短信。在“扶貧日”活動(dòng)期間，組織區(qū)干部職工向全區(qū)手機(jī)用戶發(fā)送扶貧宣傳短信，動(dòng)員全社會(huì)踴躍參與扶貧工作。三是制作脫貧攻堅(jiān)展板。用通俗易懂的形式反應(yīng)我區(qū)精準(zhǔn)扶貧的措施、成效。四是廣播電視報(bào)紙宣傳。及時(shí)跟蹤報(bào)道好“扶貧日”系列活動(dòng)，全程參與“扶貧日”集中宣傳活動(dòng)，并搞好報(bào)道。

（六）組織一次扶貧基金募捐。發(fā)動(dòng)干部職工、社會(huì)各界伸出援助之手，向“大愛嵐山扶貧基金”捐款，向貧困人口獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)公益觀念和社會(huì)責(zé)任感。參加區(qū)慈善總會(huì)組織在扶貧日舉行愛心捐贈(zèng)暨扶貧基金成立儀式。

（七）推介一批特殊貧困戶。從建檔立卡的貧困戶中，篩選一批因?qū)W致貧、孤兒家庭、特重病災(zāi)戶等比較特殊的家庭，在征求本戶同意的原則下，經(jīng)村、鎮(zhèn)推薦，以適當(dāng)形式在新聞媒體上推介，向全社會(huì)發(fā)出愛心倡議，傳承中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，吸引社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)、愛心人士結(jié)對(duì)幫扶救助，號(hào)召人人奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛心齊心援助。

（八）結(jié)合各自實(shí)際開展活動(dòng)。要在做好全區(qū)統(tǒng)一的.“規(guī)定動(dòng)作”同時(shí)，根據(jù)區(qū)^v^實(shí)際，精心組織好本單位“扶貧日”相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)新方式，豐富內(nèi)容，把扶貧日活動(dòng)辦出特色、辦出成效。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。該活動(dòng)在區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由區(qū)扶貧辦做好協(xié)調(diào)調(diào)度工作。區(qū)^v^成立“扶貧日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，李乃合同志任組長(zhǎng)，孫筱燕、衛(wèi)巍、江玉榮、祝同任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員。

（二）搞好活動(dòng)策劃。要精心策劃，研究制定本單位活動(dòng)方案，并于9月30日12:00前報(bào)區(qū)扶貧辦(郵箱：lsfpjr@)。

（三）認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。開展的宣傳活動(dòng)要保留影像資料?；顒?dòng)結(jié)束后，要對(duì)“扶貧日”活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并于10月24日前將“扶貧日”活動(dòng)總結(jié)報(bào)區(qū)扶貧辦，活動(dòng)開展情況納入年終扶貧開發(fā)考核內(nèi)容。

器樂進(jìn)課堂通知篇十六

為備戰(zhàn)市第xx屆“綠谷之春”中小學(xué)校師生書畫比賽，選拔優(yōu)秀苗子參賽，也為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，體現(xiàn)少年兒童活潑開朗、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，學(xué)校特舉辦第xx屆校園文化藝術(shù)節(jié)書畫比賽活動(dòng)。

以“秀山麗水·養(yǎng)生福地”為主題，通過(guò)書畫等形式描繪、展現(xiàn)身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)校師生熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、陽(yáng)光健康、積極向上的精神風(fēng)貌。

設(shè)書法和繪畫兩大類別。

1.書法類包括：毛筆書法、硬筆書法。

2.繪畫類包括：中國(guó)畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫。

設(shè)低段組1-3年級(jí)，中段組4-6年級(jí)。

由各班級(jí)推薦優(yōu)秀選手，代表本班參加學(xué)校統(tǒng)一組織的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作比賽（各項(xiàng)目具體參賽名額、比賽時(shí)間和地點(diǎn)安排詳見第二頁(yè)表格）。

1.宣傳發(fā)動(dòng)（4月19日—26日）：橫幅宣傳、活動(dòng)方案發(fā)放等。

2.各班級(jí)開展班內(nèi)選拔、上報(bào)參賽選手名單（4月26日-5月23日）。

3.現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作評(píng)比、展示（5月29日）。

1.書法類作品分為毛筆書法、硬筆書法兩個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行評(píng)比，繪畫類作品不分單項(xiàng)，進(jìn)行統(tǒng)評(píng)。

2.以年級(jí)為單位，根據(jù)各年級(jí)參賽選手總數(shù)按1：2：3的比例取一、二、三等獎(jiǎng)。

3.本次書畫比賽各項(xiàng)目一等獎(jiǎng)7分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分，與5月份藝術(shù)節(jié)其他項(xiàng)目得分一并計(jì)入藝術(shù)節(jié)班級(jí)團(tuán)體總分。

4.班級(jí)團(tuán)體總分中段組、低段組各取前5名。

5.本次比賽中的優(yōu)秀選手將代表學(xué)校參加5月份市第三屆“綠谷之春”中小學(xué)校師生書畫比賽。

1.毛筆書法比賽：現(xiàn)場(chǎng)命題，采用4尺宣紙3開，一律豎式。其中低段組為五言對(duì)聯(lián)（10字），中段組為五言絕句古詩(shī)（20字），高段組為七言絕句古詩(shī)（28字）。

2.硬筆書法比賽：現(xiàn)場(chǎng)命題，低段組采用16開，中段和高段組采用8開。

3.繪畫類比賽：圍繞“秀山麗水·養(yǎng)生福地”為主題，具體內(nèi)容不限。其中中國(guó)畫作品用4尺宣紙3開，格式不拘，其他畫種一律為4開圖畫紙。

4.比賽作品背面應(yīng)寫清作品組別、年級(jí)、班級(jí)、姓名、性別等基本信息。

5.各比賽項(xiàng)目所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，其他比賽用品由參賽選手自備。

器樂進(jìn)課堂通知篇十七

二、考勤辦法?

2．學(xué)生請(qǐng)假一律憑《商學(xué)院、求真經(jīng)管學(xué)生請(qǐng)假條》，否則按曠課計(jì)；

3. 紀(jì)檢部每天對(duì)若干個(gè)班級(jí)進(jìn)行隨機(jī)抽查；?

4．輔導(dǎo)員每月對(duì)課堂考勤組織不定期抽查，特別是在五一、十一等重大節(jié)假日前。?

5. 學(xué)生請(qǐng)假情況，每周以班為單位公布結(jié)果，并把結(jié)果納入班集體量化考核中。?

三、獎(jiǎng)懲條例?

未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)離校連續(xù)2周未參加教學(xué)活動(dòng)者，作自動(dòng)退學(xué)處理。?

四、本條例未盡事宜，參照學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行。

4、學(xué)生請(qǐng)假必須之前寫好請(qǐng)假條，并輔導(dǎo)員老師簽字方能生效。

5、為加強(qiáng)合班上課課堂考勤管理，對(duì)合班上課的課堂各班應(yīng)實(shí)行分區(qū)就座。?

6、各班必須將每周考勤情況在班上進(jìn)行公示，每學(xué)期第十九周

由考勤員將全班考勤情況匯總交院學(xué)生會(huì)進(jìn)行匯總。?

7、班級(jí)同學(xué)有權(quán)對(duì)考勤員工作進(jìn)行監(jiān)督，如有考勤失誤，可直接向系學(xué)辦反映。?

二、獎(jiǎng)懲條例?

2、學(xué)生一學(xué)期全勤者加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分o．4分。?

5、學(xué)辦將及時(shí)檢查學(xué)生考勤情況，統(tǒng)計(jì)缺勤及曠課節(jié)數(shù)，達(dá)到處分節(jié)次的學(xué)生按《學(xué)生處罰條例》有關(guān)規(guī)定，及時(shí)做出處理，并上報(bào)學(xué)生處。

器樂進(jìn)課堂通知篇十八

引導(dǎo)家長(zhǎng)們了解經(jīng)典教育。

讓家長(zhǎng)了解教育孩子的最佳時(shí)機(jī)、內(nèi)容和方法。

打消部分家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)教育“封建、落后”的誤區(qū)。

4、讓家長(zhǎng)配合幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。

1、封閉的環(huán)境、場(chǎng)地方正、遮光效果好；

2、有電源插頭可以連接電腦和投影儀；

3、有很好的音響設(shè)備。

1、提前布置會(huì)嘗擺好椅子；

2、飲水機(jī)、一次性杯子、鮮花；

4、幼兒活動(dòng)相片幻燈片；

5、事先在會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備好需要使用的投影儀、筆記本電腦、音響、麥等設(shè)備，并調(diào)試好。

（接待人員：迎接家長(zhǎng)簽名，安排家長(zhǎng)坐好觀看幼兒活動(dòng)相片幻燈片）。

1、主持人開場(chǎng)詞；（附稿1）。

2、家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)；（附稿2）。

3、園方發(fā)言；（附稿3）。

4、播放視頻；（中間部分：看碟，不做任何點(diǎn)評(píng)）。

5、園方做結(jié)束語(yǔ)。（附稿4）。

6、主持人致“下課詞”（附稿5）。

（2）場(chǎng)地：封閉、方正、遮光效果好；

（3）設(shè)備：投影、音響、麥等設(shè)備清晰，效果好；

（6）狀態(tài)：園方和老師都要以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，課堂中不隨意走動(dòng)、不私下討論、手機(jī)調(diào)靜音；有家長(zhǎng)講話請(qǐng)走到他旁邊輕輕地提醒，維護(hù)場(chǎng)內(nèi)秩序。

（一）家長(zhǎng)課堂通知。

為了促進(jìn)家園共育，讓我們的家長(zhǎng)了解教育孩子最好的方法，讓我們的孩子有一個(gè)幸福的人生，本學(xué)期我園將定期開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)，第一課《愛和經(jīng)典》將于月日，上午時(shí)分到時(shí)，（地點(diǎn)）召開。

給孩子最好的教育，是每位家長(zhǎng)的心愿，所以希望家長(zhǎng)接到通知后，積極參加幼兒園的學(xué)習(xí)，提前安排好工作與生活，并且準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)！謝謝配合！

（二）家長(zhǎng)課堂內(nèi)容預(yù)告：

1、在孩子的教育中，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么呢？

2、您認(rèn)為什么教育才是最適合孩子的教育呢？

（三）家長(zhǎng)課堂課程——學(xué)分制。

學(xué)分制評(píng)分原則：班級(jí)老師根據(jù)家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)課堂”的情況給家長(zhǎng)每次學(xué)習(xí)打分,學(xué)期末我們將根據(jù)家長(zhǎng)“家長(zhǎng)課堂”得分情況，開展“書香家庭”“家園共育之星”以及“智慧父母”評(píng)選活動(dòng)。并在學(xué)期總結(jié)活動(dòng)中，面向全園家長(zhǎng)進(jìn)行表彰和授獎(jiǎng)。

器樂進(jìn)課堂通知篇十九

xx月故事分享。

早期閱讀是我和*機(jī)構(gòu)課題研究之一。為了結(jié)合課題的實(shí)施，培養(yǎng)孩子的自信、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)于是我園于4月起開展了小廣播站。通過(guò)此活動(dòng)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)而感到欣慰，還有不少踴躍報(bào)名主動(dòng)來(lái)參加的家長(zhǎng)及孩子。為了能讓家長(zhǎng)跟進(jìn)一步的了解幼兒園的教育理念，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)和理解與孩子分析故事帶來(lái)的快樂，我們決定本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂故事內(nèi)容有家長(zhǎng)自主選擇（要求：要有教育意義、可以準(zhǔn)備道具以吸引孩子注意力）。

有家長(zhǎng)自主報(bào)名、在教師的指導(dǎo)下自主選擇適合孩子年齡特征的故事題材并根據(jù)故事準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

器樂進(jìn)課堂通知篇二十

音樂教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，我們的音樂課就是發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，表現(xiàn)美的過(guò)程。

美國(guó)曾對(duì)大學(xué)畢業(yè)生各不同工作年份作一類調(diào)查。結(jié)果顯示:參加工作20年以上的人認(rèn)為藝術(shù)鑒賞最重要?？梢娝囆g(shù)的重要,但好的藝術(shù)鑒賞力不是與生俱來(lái),而是靠后天的培養(yǎng)，可見教育的巨大作用。如何學(xué)好音樂?這才是最值得探討的問(wèn)題。在諸多的音樂教學(xué)方式中，器樂教學(xué)占有極其重要的地位，當(dāng)今世界衡量一個(gè)國(guó)家的普通教育水平時(shí)，往往對(duì)器樂教學(xué)的普及與否作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。具了解，美國(guó)小學(xué)生學(xué)樂器（包括各種簡(jiǎn)易樂器）的比例幾乎為100%，德國(guó)中小學(xué)生均有45%，而日本則從幼兒園到中學(xué)都組織學(xué)習(xí)。我國(guó)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第四部分實(shí)施建議中指出：“器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著重要的作用。器樂教學(xué)應(yīng)與歌唱、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?！睘榇耍鳂方虒W(xué)的重要性是學(xué)生為所學(xué)音樂知識(shí)的重要實(shí)踐。

美國(guó)著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾說(shuō)過(guò)：“器樂教學(xué)可以說(shuō)是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道出了器樂教學(xué)的寶貴價(jià)值與意義。

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于器樂教學(xué)部分的表述是：器樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造力有著十分重要的作用。因此說(shuō)，器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一。重視器樂教學(xué)在音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，是現(xiàn)代音樂教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)器樂教學(xué)在教學(xué)中的重要作用，相信所有的音樂教師都有高度的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是在教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用，才能充分發(fā)揮器樂教學(xué)在音樂教育中的重要功能。近年來(lái)我在教學(xué)中嘗試以豎笛為學(xué)具進(jìn)行器樂教學(xué)，下面談?wù)勎覍?duì)器樂進(jìn)課堂的幾點(diǎn)思考。

一、明確器樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

樂記憶，使學(xué)生理解作品的不同風(fēng)格、情緒，深入理解音樂內(nèi)涵。多聲部合唱也可通過(guò)分聲部唱、奏、合奏，使學(xué)生更快的掌握音準(zhǔn)，體會(huì)和聲效果，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)豎笛輔助教學(xué)，可拓寬學(xué)生音樂視野，提高學(xué)生的音樂理解力和想象力，達(dá)到審美教育的目的。

二、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)器樂產(chǎn)生興趣。

要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在以往的音樂教學(xué)中，學(xué)生以唱歌學(xué)習(xí)為主，對(duì)演奏樂器表現(xiàn)并不強(qiáng)烈。當(dāng)然，很多是受到客觀條件的限制。但隨著年齡的增長(zhǎng)，部分高年級(jí)的男生進(jìn)入變聲期，唱歌的生理?xiàng)l件受到限制，單一的唱歌教學(xué)模式已不能滿足他們的需要，增加器樂教學(xué)可以起到積極引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用。器樂一般具有鮮明的藝術(shù)性、情感性和技巧性，這些特性是誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)器樂產(chǎn)生興趣的重要原因。器樂進(jìn)課堂首先要選擇適合學(xué)生的樂器。教學(xué)中我使用的是豎笛，它具有固定音高、便于攜帶、容易吹奏等優(yōu)點(diǎn)，因而容易引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。再通過(guò)多媒體手段欣賞多種形式的器樂曲，使學(xué)生領(lǐng)略到器樂曲的藝術(shù)魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣就會(huì)得到提高。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣才能保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

三、建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)器樂的信心。

由于器樂學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生枯燥感，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感和動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)生的演奏水平，需要老師科學(xué)地引導(dǎo)。教學(xué)中老師應(yīng)多作示范，每次練習(xí)要求要明確，解決重點(diǎn)問(wèn)題。如第一課主要要求手形準(zhǔn)確；第二課主要要求吹奏氣息均勻，手指觸鍵穩(wěn)；第三課主要要求聲音干凈、連貫。切忌操之過(guò)急，要求過(guò)高，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼情緒，初學(xué)階段老師要注意選擇簡(jiǎn)單、生動(dòng)的樂曲，如“歡樂頌”，“倫敦橋”，“劃船”等，從簡(jiǎn)單的原指法開始，逐步過(guò)渡到穿指、跨指的練習(xí)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)基本方法，并會(huì)彈奏幾首樂曲，能熟練表現(xiàn)樂曲情緒，使學(xué)生感覺器樂學(xué)習(xí)是有趣的，并為自己能演奏產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，保持濃厚的興趣。只有逐步地解決演奏技巧，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持新鮮感，并多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，才能建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生保持積極的情緒投入學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心，多輔導(dǎo)鼓勵(lì)，挑選簡(jiǎn)單的曲目或段落讓他們練習(xí)，幫助他們克服困難，使全體學(xué)生都能共同進(jìn)步，樂學(xué)，勤學(xué)。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生使用樂器的良好習(xí)慣。

及時(shí)向老師反映。教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看老師指揮手勢(shì)，按要求認(rèn)真練習(xí)。如聽到老師彈奏鋼琴低音和弦要停止練習(xí)，保持精神的高度集中。只有建立良好的課堂常規(guī)才能保證順利完成教學(xué)任務(wù)。

實(shí)踐證明，器樂進(jìn)課堂有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，有利于拓展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力，從而達(dá)到開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣等效果。由于小學(xué)音樂課是綜合性的審美教育，又采用了班級(jí)課堂教學(xué)形式，因此，選用的樂器應(yīng)該是簡(jiǎn)易型的樂器。但是簡(jiǎn)易不等于簡(jiǎn)單，它既要易學(xué)易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，符合音樂審美的需要和要求。例如在音色上要優(yōu)美動(dòng)聽、在音質(zhì)上要純凈悅耳、在發(fā)音上要絕對(duì)準(zhǔn)確。此外，在制作上也要力求工藝精細(xì)，能夠給學(xué)生一個(gè)美好的視覺形象。國(guó)家教委明文規(guī)定進(jìn)課堂的樂器有口琴、豎笛、口風(fēng)琴。其中口風(fēng)琴以其音色優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)、攜帶方便、經(jīng)濟(jì)耐用等特點(diǎn)深受師生的青睞。

器樂進(jìn)課堂意義極其重大。音樂的本身是科學(xué)；音樂的表現(xiàn)是藝術(shù)；音樂的功能是教育?！捌鳂愤M(jìn)課堂”教學(xué)應(yīng)積極實(shí)踐，不斷總結(jié)。通過(guò)器樂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造和提供展示藝術(shù)素質(zhì)的舞臺(tái)。如何加強(qiáng)器樂教學(xué)的研究和探索，全面提高學(xué)生的音樂審美能力是我們今后工作的努力方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索研究，真正的做到讓器樂教學(xué)進(jìn)入多彩的音樂課堂，讓我所教的學(xué)生能夠鑒賞藝術(shù)，擁有多彩的絢麗生活。