三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思(通用8篇)

生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，反映了我們的成長和變化。在寫總結(jié)時，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，豐富自己的思考和總結(jié)。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇一

本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際?？偟膩碚f題量適中，出題全面，已學(xué)的四個單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。從學(xué)生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學(xué)初學(xué)過的知識，這次考試前沒有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘記了，做這類題時以誰為標(biāo)準(zhǔn)沒有弄明白，導(dǎo)致有部分同學(xué)做錯。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學(xué)明顯的錯誤不多，只有一部分同學(xué)因?yàn)橛嬎愦中脑斐慑e誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個班，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致選錯。第四大題計算。

1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學(xué)生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，計算上出現(xiàn)錯誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導(dǎo)改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學(xué)生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學(xué)生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結(jié)果錯了。

二、本班存在的問題：、學(xué)生基礎(chǔ)知識和計算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。出現(xiàn)錯誤的學(xué)生往往有的是不認(rèn)真計算。

三、下步改進(jìn)措施:、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。

2、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、平時要多注意各種題型的練習(xí)在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予查缺補(bǔ)漏。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇二

本次試卷的題型分為：一計算二填空三判斷四選擇五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學(xué)生的最基本計算知識，也考查了學(xué)生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。

二、考試成績。

三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點(diǎn)三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點(diǎn)二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點(diǎn)三一，最高分是一百分，最低分時二十六分。

三、各題得分率的情況。

第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點(diǎn)八，第二小題豎式計算得分率為百分之八十，第三小題脫式計算得分率為百分之四十二點(diǎn)四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點(diǎn)八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點(diǎn)一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點(diǎn)二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點(diǎn)八。

從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。

四、本次考試存在的問題。

1..計算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進(jìn)位2.學(xué)生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學(xué)生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學(xué)生選擇準(zhǔn)確答案，4.學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用能力差，學(xué)生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。

五、今后的措施。

1.加強(qiáng)乘法口訣和口算題的訓(xùn)練。

2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇三

一、基本情況：

本次測試參考人數(shù)126人，優(yōu)分率23.8%；及格率69.0%。學(xué)生總體考得不好，基礎(chǔ)知識和技能掌握不扎實(shí)。.

二、存在的問題：

1、學(xué)生普遍出現(xiàn)計算錯誤率高，不是因?yàn)橛嬎惴▌t沒有掌握，而是計算的靈活性和應(yīng)用性不夠。

2、聽課效率太低，平時知識掌握得不扎實(shí)，學(xué)過的知識是邊學(xué)邊忘，即使做過好幾遍也有部分同學(xué)根本沒掌握。

3、解題時能力有待加強(qiáng)。試卷中大部分些習(xí)題在平時的練習(xí)中都出現(xiàn)過，有些題目不止講過一遍，但學(xué)生的審題和理解題意的能力不強(qiáng)和沒有養(yǎng)成讀題認(rèn)真分析題意的習(xí)慣，分析數(shù)量關(guān)系不熟練,所以錯誤率也很高。在本次測試中，解決問題中的第三題：一輛小汽車4/5小時行駛了32千米，照這樣的速度，這輛車11/8小時可行駛多少千米？這題學(xué)生學(xué)生不會根據(jù)如“速度=路程除以時間”“路程=速度乘時間”來解答，造成錯誤非常多。

4、概念性的知識容易混合，填空題的錯誤率也很高。比4噸多1/6是噸；5/18噸是2/5噸的（/）這一題，竟然很少有學(xué)生做對。除法的意義，看起來，真有一部分同學(xué)理解不透啊。另外在選擇題里，一臺壓路機(jī)壓路3/4千米要2/3小時，這臺壓路機(jī)每小時可以壓路（）千米，因?yàn)閷W(xué)生不會根據(jù)工作效率=工作總量除以工作時間來解答，導(dǎo)致失分太多。還有選擇題第5題，甲乙兩個正方體的棱長比是1:2，那么這兩個正方體的體積比是（）。學(xué)生出錯也很多，也許是平時對這種題目的練習(xí)太少的緣故，在今后的備課和上課中，應(yīng)加強(qiáng)對考題的研究，讓學(xué)生多接觸各類題目。

三、努力方向。

1、計算教學(xué)要加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立性，不能認(rèn)為太簡單就輕視，不能認(rèn)為很容易就一筆帶過，還得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，而且要經(jīng)常進(jìn)行鞏固練習(xí)，每天讓學(xué)生做幾道計算題，不斷加強(qiáng)計算的正確率。

2、加強(qiáng)應(yīng)用題的教學(xué)，注意講清楚數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，注意對算理的教學(xué)，切實(shí)掌握解題的實(shí)質(zhì)。

3、提高課堂教學(xué)效率，爭取40分鐘出質(zhì)量，減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的培養(yǎng)，利用合理時間進(jìn)行輔導(dǎo)和談心。

5、提高優(yōu)分率，把優(yōu)等生的成績提上來，并大力表揚(yáng)，帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步！

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇四

期中考試過后，除了短暫的放松后，還需要做什么呢？無論是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，都要找到自己的丟分點(diǎn)，與提升空間，才能在下次考試中獲得更好的成績！

作為明年就要中考的九年級學(xué)生，這次期中考試后是最重要的是找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。

初三上學(xué)期，各學(xué)科仍以新課為主，學(xué)生需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保新學(xué)習(xí)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。距離中考還有兩百多天，對于家長和學(xué)生來說，時間就是最大的成本。想要在短時間內(nèi)快速提升成績，首先要知道學(xué)生的薄弱點(diǎn)在哪里，知識漏洞在哪里，失分原因是什么。期中考試的試卷是最能反映學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)問題的渠道，做試卷分析時，首先要分析學(xué)生哪些知識點(diǎn)發(fā)揮正常，哪些知識點(diǎn)發(fā)揮不正常;哪些知識點(diǎn)是強(qiáng)項(xiàng)，哪些知識點(diǎn)是弱項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生考試中得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真核算，在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。丟了分的，要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)方向，然后想辦法強(qiáng)化落實(shí)。如果家長自身的精力和能力達(dá)不到，可以選擇一家?guī)熧Y力量雄厚、專業(yè)化程度高、社會口碑好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為孩子進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化輔導(dǎo)。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的課外輔導(dǎo)老師不僅可以幫助學(xué)生精準(zhǔn)測評期中考試卷，深度剖析“丟分點(diǎn)”，發(fā)掘?qū)W習(xí)“根”本層問題，更可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，快速排除學(xué)習(xí)隱患，從而在短時間內(nèi)有效提高成績。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇五

本次試題我從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力?，F(xiàn)在我就我班的答卷情況做一個簡單的分析：

一、答卷情況：

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。如：在完成填單位時，把時間、重量、長度單位弄錯。單位之間的換算算錯。也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需老師講解，如對24時計時法的理解、時間的計算等問題。

2、判斷題：學(xué)生的類推能力太差，因此很多學(xué)生做錯。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯。

4、計算題：口算題失分不大。用豎式計算，此題正確率在80%以上。學(xué)生計算方法學(xué)的較好，出錯的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時進(jìn)的位沒加上；（2）個別學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的不是很好。

5、操作題。這個題得分較多。學(xué)生畫出的線段長度比較準(zhǔn)確。

6、解決問題。正確率達(dá)60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用解法，導(dǎo)致失分。特別是兩道關(guān)于時間的計算題?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。時間的加減運(yùn)算也需要作專項(xiàng)訓(xùn)練。

二、存在問題：

1、計算正確率不是很高。

2、不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

3、審題不認(rèn)真。對于解決問題的題型分析能力也有欠缺。

三、改進(jìn)措施：

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇六

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來說拓展題有些多偏難一些。

二、答題情況：

1、本班參考人數(shù)5人，預(yù)測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。

2、本班實(shí)際測試情況：平均分82分，最高分88分，最低分73分。

從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測試未能達(dá)到老師預(yù)測情況。具體分析如下：

三、學(xué)生得失分情況具體分析。

（一）填空題27分。

填空題共10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力。其中1—6小題比較簡單是學(xué)生們常見的題，學(xué)生做題正確率較高。第7-10小題幾乎是所有學(xué)生不得分。

7、用0、1、2、3、4、5六個數(shù)字，任意組成三位數(shù)，使下面的等式成立。和最大：

+

=

和最?。?/p>

+

=。

8、貓媽媽和貓寶寶一起釣魚，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚。

9、只用數(shù)字7組成五個數(shù)使下面的等式成立。

++++=1001。

10、一個數(shù)減去256，芳芳計算時由于粗心大意將被減數(shù)的百位和十位的數(shù)互換了，結(jié)果得的差是218，那么正確的差是（）。

學(xué)生出錯的原因是沒有認(rèn)真審題和受思維定勢的影響，平時練習(xí)中沒有做過多拔高的練習(xí)。7小題多數(shù)學(xué)生重復(fù)用了數(shù)字5；8小題忽視了貓媽媽釣了幾條，而不是現(xiàn)在有幾條魚；9小題不理解只用數(shù)字7的題意；10小題不仔細(xì)審題。

所以這就要求我們在教學(xué)中，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)辨析，督促學(xué)生在認(rèn)真審題、細(xì)致、細(xì)心上下功夫。

（二）判斷題6分、選擇題6分.判斷題、選擇題各6個小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對知識的運(yùn)用能力。這部分內(nèi)容平時練習(xí)中較常見，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯誤不多。失分較多的是選擇題4和6小題（4、一個鬧鐘的價錢比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價錢是剪刀的4倍。鬧鐘的價錢是多少元？）原因是學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)倍的知識，還不能深刻理解倍的知識的內(nèi)涵，弄不清倍的知識的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系；6小題沒有養(yǎng)成畫圖幫助解題的習(xí)慣。這就要求我們在教學(xué)中一定要很敲重、難點(diǎn)。(三)計算題30分。

計算題包括口算、列式計算、改錯、脫式計算、填合適的數(shù)字五個類型。計算題沒有滿分的，或多或少失分。失分原因：缺乏觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計算，個別學(xué)生抄錯數(shù)字等，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）按要求做題8分。

此題學(xué)生失分較少，個別學(xué)生在第（1）小題中失分。原因是作圖不規(guī)范。

（五）解決問題23分。

解決問題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對知識綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識與生活是分不開的。多數(shù)學(xué)生（5）小題出錯，原因是沒有按要求寫出所有運(yùn)輸方案。綜合原因有：個別學(xué)生的思維不夠開闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

四、存在問題。

從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，存在不足之處：

1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：平時上課不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活。

五、反思及改進(jìn)措施。

1.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

2.關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇七

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生整體考試成績不錯，整個年級平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個年級有18個不及格，成績有喜有憂，現(xiàn)對檢測進(jìn)行具體分析，為以后的教學(xué)工作提供幫助。

（一）、填空題，失分多的是第5小題，學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強(qiáng)。

（二）、判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個別學(xué)生把一個因數(shù)和積相等，這個因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯最多的是第2小題，仍是算理教學(xué)要加強(qiáng)，讓學(xué)生會算還會說出為什么這樣算。

（四）、計算。

1、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯，得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。，2、“豎式計算”準(zhǔn)確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個別商漏掉余數(shù)。

（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。

（六）、復(fù)試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯，個別由于計算錯誤失分。

（七）解決問題。

整體的情況較好，學(xué)困生失分太多，原因第一，讀題時不仔細(xì)，看錯題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。

三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思。

1、學(xué)生的口算、估算、計算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。

三年級數(shù)學(xué)期中測試試卷分析與反思篇八

這次考試本班參加35人，平均分是97分，及格率100%，優(yōu)秀率76%。16%。為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：

本次期中試卷檢測，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容緊扣了本冊教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。

新課標(biāo)的一個基本理念是：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過口算、填空、選擇、判斷、計算、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。

本次試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

1、第一大題是填空題。本題的知識面較廣，囊括了本冊的要點(diǎn)，主要考察學(xué)生對本冊教學(xué)內(nèi)容掌握情況，從答卷情況看，大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識靈活處理問題。第8小題中，小王期末考試，語文、數(shù)學(xué)的平均分是94分，數(shù)學(xué)比語文多8分，小王的語文得了多少分，數(shù)學(xué)得了多少分。這是由于學(xué)生缺乏練習(xí)、遇到問題不會思考，導(dǎo)致失誤。

2、第二大題是判斷題。學(xué)生判斷的都比較好。

3、第三大題是選擇題。第5小題是“用80平方米的布做面積是40平方厘米的手帕，不考慮損耗，可以做成多少塊”因?yàn)閷W(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。所以得分不高。

4、第四大題是計算，學(xué)生的計算正確率比較高，主要是平時注重這方面的訓(xùn)練。

5、第五大題是動手操作。平時學(xué)生練習(xí)的比較多，所以做的比較好。

6、第六大題是解決問題。總的來說第5小題失分比較多，原因是對面積的知識理解的不透徹。

1、 今后加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生的計算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

3、有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

4、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、要在今后的.應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

本次考試三年級共有35人參加，平均分是41分，及格率100%，優(yōu)秀率16%。為了在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，特作試卷分析如下：

本次期末檢測試題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識覆蓋全面。教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中。符合學(xué)生社會生活實(shí)際。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

這一部分第1小題基本沒有錯誤，其余各題錯的都不少。第2小題有5人，第3小題有3人，第4小題有2人，第5小題有2人。出現(xiàn)錯誤的主要原因就是學(xué)生不熟練，有的把其它知識填上了，也就是把知識混了。第2小題學(xué)生不會分析，有的學(xué)生沒看清楚題目要求，“在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的形成和發(fā)展往往和當(dāng)?shù)氐氖裁锤悴磺濉?。而錯誤的同學(xué)大多數(shù)是寫成家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了。所以我們在教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，仔細(xì)分析題的好習(xí)慣。

該部分內(nèi)容要求學(xué)生在答題時，都能做到理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識去分析，做出正確的判斷。第4小題錯的人比較多，原因是“九曲十八彎”說的是不是黃河不理解。

第1小題有2人錯誤。第2小題有3人錯誤，主要原因是沒看清題。第4、5小題同學(xué)們做的都很好。

這部分內(nèi)容重點(diǎn)考察學(xué)生的分析理解能力。內(nèi)容包括“小手拉大手,共建和諧家園”活動和“家鄉(xiāng)山西運(yùn)城有哪些特產(chǎn)”。這部分內(nèi)容多數(shù)學(xué)生掌握很好，原因是平時教學(xué)時注重了這方面的培養(yǎng)。

1、我要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要重要學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。