最新高三年級(jí)部主任工作總結(jié)(實(shí)用10篇)

總結(jié)不僅適用于學(xué)習(xí)和工作，也可以用于生活中的各個(gè)方面。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，邏輯嚴(yán)密，讓人容易理解和接受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任gz85學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績(jī)已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。

1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

7、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂(lè)趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī)，上線率79%。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇二

羅宏儒高三年級(jí)部在我校是一個(gè)新生事物，對(duì)我說(shuō)來(lái)做高三年級(jí)部工作更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心，知不足而奮進(jìn)，為使下學(xué)期的工作更有效的開(kāi)展下面總結(jié)本學(xué)期年級(jí)部工作如下：

年級(jí)部初建立把工作重點(diǎn)放在學(xué)生管理上。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭(zhēng)取更好的高考成績(jī)。做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開(kāi)班主任會(huì)。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況，掌握本年級(jí)教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)收集反映學(xué)生對(duì)政教處、教務(wù)處的意見(jiàn)和要求，指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施年級(jí)部的日常檢查工作，處理本年級(jí)學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開(kāi)、公正地做好導(dǎo)師制的月評(píng)工作，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

當(dāng)代的中學(xué)生成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的年代，學(xué)到了不少新知識(shí)，也受到某些方面的不良影響，因此對(duì)學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，并能從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級(jí)部的工作并沒(méi)有教條式的按死計(jì)劃一步步進(jìn)行，而是根據(jù)要求及時(shí)調(diào)整工作思路，調(diào)整計(jì)劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個(gè)很有意義的活動(dòng)：高三入學(xué)時(shí)的“高三意識(shí)教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們?cè)趭^斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時(shí)的問(wèn)題年級(jí)轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。由于措施得力方法對(duì)頭，一年來(lái)從未發(fā)生重大違紀(jì)事件，這聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么了不起，實(shí)際上確實(shí)了不起，這與級(jí)部人員和班主任的努力是分不開(kāi)的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識(shí)，把工作做做到前頭，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

再就是：做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對(duì)矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對(duì)待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭?，需要伸出溫暖的手拉以下、幫一把，這就需要我們?cè)谧鲞`紀(jì)學(xué)生的思想工作時(shí)，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險(xiǎn)性，批評(píng)方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時(shí)還要給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，還有很多閃光點(diǎn)，比如：關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、有體育特長(zhǎng)、樂(lè)于助人等鼓勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到我還有很多長(zhǎng)處，給違紀(jì)學(xué)生樹(shù)立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對(duì)學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對(duì)一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?/p>

紀(jì)律是學(xué)生有一個(gè)踏實(shí)的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強(qiáng)的自制力，和過(guò)硬的思想覺(jué)悟，在違紀(jì)方面的問(wèn)題相對(duì)較少，我們的工作就從細(xì)處著手，小處著眼，并加以獎(jiǎng)為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：1.抓責(zé)任落實(shí)，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個(gè)人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級(jí)的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

安全工作牽涉到千家萬(wàn)戶，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，作為班級(jí)工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時(shí)時(shí)講。

班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級(jí)工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個(gè)人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開(kāi)的，沒(méi)有高水平的班主任就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生。

班級(jí)工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對(duì)班級(jí)工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動(dòng)了班主任抓班級(jí)工作的積極性，一個(gè)你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級(jí)工作的同時(shí)我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因?yàn)樗麄兪前嗉?jí)的寶貴財(cái)富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級(jí)情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動(dòng)向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。

1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為高三老師和同學(xué)們作堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮，進(jìn)而全面展開(kāi)級(jí)部工作。

3、繼續(xù)全面貫徹“有教無(wú)類，親子教育”指導(dǎo)思想，多聽(tīng)學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實(shí)事。

4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。

5、搞好班量化工作，用以鼓勵(lì)和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績(jī)，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開(kāi)始以更加昂揚(yáng)的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇三

德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，驀然回首，感慨萬(wàn)千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。

通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記，對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

和諧的師生關(guān)系，是搞好班級(jí)管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對(duì)封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還要學(xué)生兩周寫一次周記，學(xué)生寫的我跟他們保密，因此，他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔(dān)憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

一期來(lái)，班風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個(gè)寢室被評(píng)為文明寢室，每個(gè)月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績(jī)還是班級(jí)總分在年級(jí)都名列前茅，特別是雷冬同學(xué)，每次考試都以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前四十名。

總之，我認(rèn)為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，作為班主任的我，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我的班主任工作計(jì)劃中凸顯的一個(gè)目標(biāo)就是，把班級(jí)帶成班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的文明班級(jí)，學(xué)生思想進(jìn)步，積極向上，身體健康，整體成績(jī)不斷提高。學(xué)習(xí)將盡，回首一學(xué)期的緊張、辛苦的付出，本人覺(jué)得這一目標(biāo)基本達(dá)成?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下。突出做好的幾項(xiàng)工作：

（一）精心準(zhǔn)備主題班會(huì)。高三階段學(xué)生的思想狀態(tài)如何，直接影響著班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也就直接影響著最終的高考成績(jī)。因此，我把思想教育工作擺在首要位置，早抓，常抓，并貫穿始終。而方式手段之一就是教育利器主題班會(huì)。

8月份的補(bǔ)課，我針對(duì)學(xué)生對(duì)高三的認(rèn)識(shí)還比較模糊，思想重視不夠，舉行了題為《高三，我準(zhǔn)備好了》的主題班會(huì)。對(duì)比今年高考，分析了高二期末考本班成績(jī)，并剖析了本班的現(xiàn)狀，從“調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和聽(tīng)老師的話”三方面做了“如何適應(yīng)高三”的指導(dǎo)，并要求學(xué)生定下了各自的高考奮斗目標(biāo)。班級(jí)很快進(jìn)入高三狀態(tài)。

9月份，我為鞏固前一個(gè)月的教育效果，召開(kāi)了題為《渡過(guò)高三這條河》的主題班會(huì)。用“帶著勇氣、務(wù)實(shí)、健康、友情、珍惜、感恩、道德，和“舍棄自私、虛榮、僥幸、埋怨、懶惰、浮躁、誘惑、狹隘”等一組關(guān)鍵詞，和同學(xué)們分析分享了作為高三學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做的心得。更好的為他們的行為指明方面。

10月份，我針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下甚至出現(xiàn)揚(yáng)言要放棄某些科目學(xué)習(xí)的情況，召開(kāi)了題為《效率》的主題班會(huì)。在班上進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)習(xí)效率的探討（時(shí)間為一周），并讓班上的尖子在下一周班會(huì)上做了學(xué)習(xí)心得介紹。最后大家甚至總結(jié)出了諸如“思路決定出路”“成功就是把簡(jiǎn)單的事不斷的重復(fù)做”等堪稱至理名言的體會(huì)。

11月份，針對(duì)上月末的“惠二?！蹦昙?jí)數(shù)據(jù)較為良好的情況，為了進(jìn)一步鼓舞士氣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)題為《明天更輝煌》的主題班會(huì)。班會(huì)分為“自我分析”“老師分析”“各顯神通”“展望高考”四個(gè)板塊。分別對(duì)半個(gè)學(xué)期的自己、班級(jí)做了客觀中肯的分析，并讓學(xué)生各顯神通，對(duì)下一階段的自己和班級(jí)的發(fā)展提出寶貴的建議。也通過(guò)幻燈，向全體同學(xué)展播了我國(guó)部分不同層次（上到重點(diǎn)的北大、清華、中大，下到普通的東莞理工、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等的）大學(xué)校園圖片，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的高考動(dòng)機(jī)。

11月，針對(duì)考后和校運(yùn)會(huì)后出現(xiàn)的松散情況，我還精心準(zhǔn)備了《做優(yōu)秀的嶺中人做優(yōu)秀的中國(guó)人》的主題班會(huì)。抓住“如何讓自己的生活更優(yōu)雅”這個(gè)中心，從“真”“善”“美”三個(gè)角度做了教育。這里的“真”主要是講做一個(gè)真心、真誠(chéng)讀書、學(xué)習(xí)的人，不要披著學(xué)生的外衣，做著非學(xué)生的勾當(dāng)。這里的“善”主要指“感恩”和“不做妨礙班級(jí)和同學(xué)的事”，教育大家遵守紀(jì)律。這里的“美”，我專門獎(jiǎng)了“勞動(dòng)最美”的“腦力勞動(dòng)”也就是“學(xué)習(xí)”！然后利用校運(yùn)會(huì)同學(xué)的精彩表現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)凝聚力的教育，告訴他們“真善美孕育了名人偉人，同樣也孕育了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的高三（5）這個(gè)團(tuán)隊(duì)”！

12月份，主要是在期末考動(dòng)員也考試心理輔導(dǎo)方面做了設(shè)計(jì)和實(shí)施。分別開(kāi)了題為《克服高原現(xiàn)象》、《備戰(zhàn)期末，迎接高考，我能我行》的主題班會(huì)。16周班會(huì)課觀看了華南師范大學(xué)心理學(xué)系王玲教授的《高考心理輔導(dǎo)》專題講座視頻。

本學(xué)期，針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況，張貼引發(fā)《給高三同學(xué)的四句話》、《寫給20xx屆的高三學(xué)子》、《高三學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉》、《理科綜合學(xué)習(xí)方法集錦》等等勵(lì)志、指導(dǎo)性文章，還開(kāi)設(shè)專版，讓學(xué)生把自己在周末查找下載有相關(guān)教育意義的文章（或自己帶來(lái)的報(bào)紙）進(jìn)行張貼，寓教于讀。（三）做好班級(jí)標(biāo)語(yǔ)的完善工作，營(yíng)造濃厚的班級(jí)教育文化氛圍。

我們班的課室是上一屆高三（5）班的課室，原來(lái)的年級(jí)在標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)上花了很大的功夫，標(biāo)語(yǔ)的質(zhì)量也很好。于是我在保留教室前后原有標(biāo)語(yǔ)的請(qǐng)?zhí)嵯拢瑢?duì)標(biāo)語(yǔ)做了深化。分別在前標(biāo)語(yǔ)“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，行動(dòng)成就未來(lái)”上加上“只有努力才能改變，只要努力就能改變”一句，在課室后標(biāo)語(yǔ)“寧吃一年苦，不留終身憾”上加上了“不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，高三白過(guò)?！钡臉?biāo)語(yǔ)。還在教室的兩側(cè)貼上“行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”的標(biāo)語(yǔ)。打造濃郁的高三備戰(zhàn)氛圍。二、重點(diǎn)抓好分層教育工作。

平行分班給這一屆高三帶來(lái)不少亮點(diǎn)，同時(shí)也給明年的高考帶來(lái)讓領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂的地方。于是，本屆高考的壓力可謂前所未有，而本班的高考指標(biāo)（本科16個(gè)，重點(diǎn)1個(gè)）也是全年級(jí)最重。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)均做了很多工作，其中分層教育就成了首要工作。本學(xué)期，我針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)“兩頭大、中間小“的特點(diǎn)，堅(jiān)決貫徹“抓兩頭促中間”的工作理念。加大力度抓好優(yōu)生的思想、學(xué)法指導(dǎo)，做好后進(jìn)生的維穩(wěn)、轉(zhuǎn)化工作。增強(qiáng)中間層面的競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)。定期召開(kāi)會(huì)議，單獨(dú)談心，爭(zhēng)取科任老師、家長(zhǎng)的'多點(diǎn)配合等。收到較好的效果。

學(xué)習(xí)出成績(jī)，紀(jì)律是保障。因此，我組織班委重新制定了高三階段本班的班規(guī)。重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、住宿紀(jì)律、請(qǐng)假制度等方面進(jìn)行了加強(qiáng)。并做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。本學(xué)期，李x軒、葉x明、葉x俊、葉x雄、葉x余、丁x源等幾名同學(xué)，就領(lǐng)教了嚴(yán)明的版規(guī)的威力。班級(jí)的自律和他律相結(jié)合，形成了良好的班風(fēng)。班級(jí)也因此連續(xù)被評(píng)為“文明班”。做為班主任的我，盡管很忙（學(xué)生會(huì)、備課組一大堆雜事），也住得很遠(yuǎn)，但我能堅(jiān)持每天晚上6點(diǎn)半前，早上7點(diǎn)前到班，和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，吃飯。在各個(gè)方面做好學(xué)生的表率。真正做到：高三（5），我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗！

高考越來(lái)越近，我們還有很多該做而沒(méi)做的事，我們還有很多需要精細(xì)化的工作要做。在余下的一百多天的時(shí)間里，我將和我的學(xué)生們我的同事們一起，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)努力進(jìn)發(fā)。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇五

本學(xué)期度根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。一學(xué)期來(lái)，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說(shuō)較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每位備課老師都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。教研組組織了半期考質(zhì)量分析由命題老師、各年段備課組組長(zhǎng)、各題批改老師分別發(fā)言。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果。各任課教師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學(xué)校出難題。我們組17位教師中有9位班主任，大家都很忙困難可想而知，但都能堅(jiān)持精心備好每一課、精心批改每一本作業(yè)，認(rèn)真分析每一位學(xué)生。

1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研教材、共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期主要幾次教研活動(dòng)如下：

a、xx老師分別在教研組開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)研討發(fā)言。

b、20xx屆高三背課組組長(zhǎng)畢業(yè)班李捷忠老師介紹上屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

c、教研組組織了半期考質(zhì)量分析

2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施在即，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法已迫在眉睫，我們利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)了大量有關(guān)理論，關(guān)摩了新課程課堂教學(xué)，初步了解了新課程的教法。為順利開(kāi)展新課程墊定了基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討

(1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;

(2)分析20xx年高考試題，指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);

(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;

(4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)情分析通過(guò)分析每次檢測(cè)成績(jī)，掌握一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在以后教學(xué)中對(duì)癥下藥，解決教與學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

5 、組織好組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課4次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并對(duì)公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

1、積極參加培訓(xùn)本學(xué)期本組許多教師利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。全組老師參加了晉江計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。許多老師在學(xué)校大力支持下參加了各級(jí)各種教師培訓(xùn)、還到福州一中等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為新課程的開(kāi)設(shè)作積極準(zhǔn)備，本學(xué)期組織教師進(jìn)行了以下專題的學(xué)習(xí)，聽(tīng)了四川大學(xué)成都師范學(xué)院陳大偉教授：《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂1》、《在觀課議課中構(gòu)建理想課堂2》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、新課程關(guān)于環(huán)境保護(hù)教學(xué)研討。

3、積極撰寫教育教學(xué)論文本學(xué)期本組教師發(fā)表不少論文、

4、青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干，林友淡老師公開(kāi)課大家反應(yīng)不錯(cuò)。

我們通過(guò)課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)講座，通過(guò)每年一次的化學(xué)競(jìng)賽拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識(shí)信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校在20xx年高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，我校在全國(guó)中學(xué)生高中化學(xué)奧賽學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：福建省級(jí)二等獎(jiǎng)4人分別是：施翔鵬、侯澤曦、陳影新、方日華、;三等獎(jiǎng)2人：鄭勝協(xié)、賴文德;取的優(yōu)異成績(jī)。

今后，我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

回顧教研組工作，我們深深地感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個(gè)方面講還有發(fā)展的潛力，我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階，做出新貢獻(xiàn)。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇六

在學(xué)期初通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。

在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來(lái)使用好自習(xí)課，并通過(guò)幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另安排班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特別是每節(jié)自修課開(kāi)始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。

在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽(tīng)課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級(jí)正氣。

本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹(shù)自信、誓拼搏。

在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。

樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。

通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現(xiàn)班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的變化和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒(méi)有放棄，自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。

關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。

在每次聯(lián)考后認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績(jī)分析，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。

在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。

2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3、溝通家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。

4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇七

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在駐廠教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為09級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的班主任，實(shí)習(xí)的動(dòng)員工作我也是首當(dāng)其沖，從這次動(dòng)員的工作中我有所感觸。為了使學(xué)生、家長(zhǎng)在面臨實(shí)習(xí)安排時(shí)能夠理解學(xué)校的決策和政策，保證每個(gè)學(xué)生都能夠參加學(xué)校的實(shí)習(xí)，我開(kāi)展了一系列的準(zhǔn)備工作。例如，向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)生涯的班會(huì)課幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界、按學(xué)校的安排積極組織家長(zhǎng)會(huì)、我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，加強(qiáng)職業(yè)安全教育及緊急情況處理方式等的教育。使學(xué)生做好充分的心理及技能素養(yǎng)上的準(zhǔn)備。

一般學(xué)生到廠工作的前兩三個(gè)星期是關(guān)鍵的階段，如果把握不好就會(huì)有學(xué)生鬧情緒，想不開(kāi)并準(zhǔn)備逃跑，兩個(gè)星期，學(xué)生也基本熟悉了工作的技能和程序，他們發(fā)現(xiàn)和自己在學(xué)校學(xué)的專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，在他們心目中學(xué)校派他們來(lái)實(shí)習(xí)就應(yīng)該學(xué)到與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)或讓自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到實(shí)踐，但事實(shí)是相反，他們幾乎每天做著同樣的事情，沒(méi)什么專業(yè)技能。所以他們會(huì)和家人和好朋友交流并抱怨，情緒如果得不到控制，她們就想著自己回去找一些專業(yè)有關(guān)的工作做。這時(shí)就要多點(diǎn)耐心，用心去開(kāi)導(dǎo)她們，語(yǔ)氣要堅(jiān)決而溫和，讓他們明白學(xué)校派他們來(lái)實(shí)習(xí)的良苦用心，也從鍛煉意志和毅力方面去說(shuō)服他們，讓他們知道做人不能急功近利，任何工作本質(zhì)都一樣，都有重復(fù)，關(guān)鍵是自己怎么去看待工作，怎樣從不同的角度去完善自己，同時(shí)也從工廠的角度去分析工作的要求和督導(dǎo)的無(wú)奈，讓他們逐漸消除對(duì)督導(dǎo)的偏見(jiàn)和厭惡。讓她們懂得在不同的地方與不同的人融洽相處本身就是一種進(jìn)步和提高，而在工廠培養(yǎng)的吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作的精神以及人際交往的能力在以后的社會(huì)工作中就是一筆經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，雖然有駐廠老師的管理和幫助，但是作為班主任，仍然是學(xué)生信任，依靠的人之一。學(xué)生在廠里面受了委屈，總是喜歡向自己班主任述說(shuō)，家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)或者要求首先想到的也是班主任，因此在實(shí)習(xí)期間，與家長(zhǎng)保持良好的溝通才能更好的做好學(xué)生的工做。特別是在學(xué)期末的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)有5個(gè)月，部分學(xué)生由于種種原因，都有想脫離學(xué)校實(shí)習(xí)安排的想法，在家里要求家長(zhǎng)幫忙自己找工作，為了穩(wěn)定學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通說(shuō)明學(xué)校的實(shí)習(xí)政策，不至于讓家長(zhǎng)盲目聽(tīng)從學(xué)生的要求。

總之，班主任工作是辛苦些，但也有很大的.收獲，重要是能在實(shí)習(xí)當(dāng)中做學(xué)生的良師益友，讓他們感覺(jué)到學(xué)校派他們來(lái)實(shí)習(xí)是想他們真正得到鍛煉，也要在實(shí)習(xí)的階段引導(dǎo)他們形成積極的生活態(tài)度，懂得敬業(yè)愛(ài)業(yè)的重要性，并在短短的幾個(gè)月中學(xué)學(xué)做人的道理和做事的方法。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)就業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇八

過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級(jí)組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠(chéng)意的感謝!

回首過(guò)去，老師們勞碌的身影歷歷在目，我們高三班級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

有幻想才會(huì)有追求。同學(xué)曾經(jīng)帶著幻想、帶著期盼、帶著希望離開(kāi)學(xué)校來(lái)到高中，經(jīng)受了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三班級(jí)組工作總結(jié)。高三不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三同學(xué)動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，分析同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，把同學(xué)分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由拘束——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)狀況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作方案。組織第一類同學(xué)召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行鼓舞，增加他們的自信念。高三班級(jí)組工作總結(jié)。對(duì)其次類同學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類同學(xué)老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

反復(fù)爭(zhēng)辯，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中選擇實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的`爭(zhēng)論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，相互溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開(kāi)分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾髦?。同學(xué)閱歷相互溝通會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。

高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛(ài)心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為同學(xué)。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有活力，就沒(méi)有動(dòng)力，“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開(kāi)學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開(kāi)部分同學(xué)座談會(huì)。發(fā)覺(jué)苗頭，準(zhǔn)時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生選擇實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生選擇實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問(wèn)題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開(kāi)學(xué)初，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹(shù)立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)懷他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師時(shí)常找他們談話，關(guān)懷分析問(wèn)題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級(jí)不是特殊班級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。

高三同學(xué)心理壓力大，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動(dòng)向，留意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是快樂(lè)的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了確定的成果。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高，學(xué)習(xí)方法不迅速而靈敏，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們確定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇九

反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的'幾點(diǎn)與大家交流。

剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行?！?/p>

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己。

a、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生

b、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生；

c、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。

經(jīng)過(guò)高三這一學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近考試時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三年級(jí)部主任工作總結(jié)篇十

在學(xué)校“讓同學(xué)收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長(zhǎng)室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期，20xx屆高三班級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過(guò)程，面對(duì)全體，創(chuàng)新方法，主動(dòng)做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作;文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，校長(zhǎng)室和班級(jí)部認(rèn)真反思，細(xì)心謀劃，在開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

把原按同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班xx和xx班依據(jù)同學(xué)選科重新分班，分班后的兩個(gè)文科班同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本全都，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本全都。這樣增加了班級(jí)、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。

文化班班主任全部調(diào)整，文化班老師除高三xx班數(shù)學(xué)，高三xx班英語(yǔ)外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和班級(jí)組長(zhǎng)，1位20xx屆高三留任;任課老師中青年結(jié)合，青年老師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)先垂范，以身作則。級(jí)部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(xx)班的語(yǔ)文教學(xué)，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員xx既是音樂(lè)班班主任，還擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)xx連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的教學(xué);兩位新老師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。專業(yè)老師師資也是近年最強(qiáng)，xx校長(zhǎng)、音樂(lè)、美術(shù)教研組長(zhǎng)均擔(dān)當(dāng)高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組xx主任還擔(dān)當(dāng)班主任。

結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓同學(xué)日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開(kāi)全體任課老師會(huì)議、全體同學(xué)會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)議分散共識(shí)，明確奮斗目標(biāo);著力開(kāi)展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等主動(dòng)營(yíng)造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查，培育學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培育。

班級(jí)組從課時(shí)支配，階段練習(xí)支配，專業(yè)班文化、專業(yè)時(shí)間支配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置，班級(jí)各項(xiàng)工作也能有序推動(dòng)前進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀，鼓舞競(jìng)爭(zhēng);音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順當(dāng)組織同學(xué)參預(yù)了20xx年專業(yè)省統(tǒng)考并有信念在考試中取得佳績(jī)。期間，學(xué)校還首次組織了xx、xx、xx及xx市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)相互溝通會(huì)，并邀請(qǐng)高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到全都好評(píng)。

(一)訓(xùn)練工作——精細(xì)管理營(yíng)造氛圍突出勵(lì)志(1)增加三種意識(shí)。增加師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)組通過(guò)班級(jí)文化氛圍營(yíng)造，同學(xué)高考奮斗目標(biāo)公開(kāi)呈現(xiàn)，邀請(qǐng)著名高考勵(lì)志演講專家xx老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，開(kāi)設(shè)藝術(shù)校考專題講座，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院?？疾榈?，分類指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及方案和措施。班主任和任課老師引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)懷后進(jìn)生，時(shí)常關(guān)懷他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

(2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)科之間，語(yǔ)數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看，各科必需均衡進(jìn)展，才有利于總體的`提高。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重。班級(jí)組主動(dòng)引導(dǎo)任課老師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。其次協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課老師增加全員育人的意識(shí)，留意過(guò)程管理，加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便準(zhǔn)時(shí)了解狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。先后召開(kāi)多次家長(zhǎng)會(huì)，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)、精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特別是針對(duì)高職單招召開(kāi)的同學(xué)、家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，沈純芳校長(zhǎng)親自參預(yù)并做好指導(dǎo)工作，部分來(lái)校宣布傳達(dá)的高校領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)做好政策說(shuō)明與詢問(wèn)，讓這些同學(xué)也感受到了學(xué)校的重視，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(3)強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，班級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬，營(yíng)造主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想xx，然后細(xì)布置，再查落實(shí)，最終看效果。老師要做到“五勤”：勤觀看、勤提示、勤指導(dǎo)、勤深入到到同學(xué)、勤思索。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)覺(jué)訓(xùn)練點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練價(jià)值對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想訓(xùn)練。班主任與任課老師一起努力走進(jìn)同學(xué)心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握同學(xué)心理動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。(二)教學(xué)工作——正確方向科學(xué)復(fù)習(xí)突出實(shí)效(1)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，細(xì)心制定教學(xué)方案。班級(jí)組主動(dòng)引導(dǎo)老師認(rèn)真爭(zhēng)論、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，爭(zhēng)論考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)同學(xué)力氣方面的要求，然后依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)方案、目標(biāo)及措施。

(2)堅(jiān)持生本理念，提高課堂教學(xué)效益。老師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象。班級(jí)組努力引導(dǎo)老師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面對(duì)全體，留意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。老師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校同學(xué)實(shí)際的方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)又能讓同學(xué)在和諧、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。班級(jí)組準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)消逝一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度，得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。

(3)留意學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格把握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

(4)留意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果動(dòng)身，老師從同學(xué)實(shí)情動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過(guò)程中的問(wèn)題為導(dǎo)向，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，提高效率。(5)留意培優(yōu)補(bǔ)差，做好托一把的工作。準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo)，消退后進(jìn)生的心理障礙，增加各類同學(xué)的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)移重心，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要賜予同學(xué)更多的鼓舞與關(guān)愛(ài)，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

(1)堅(jiān)持做好課堂管控，深入到到課堂聽(tīng)課，并為老師的教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)懷老師的生活。

(2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，主動(dòng)做好老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集、資料整理工作。

(3)堅(jiān)持加強(qiáng)老師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。

(4)堅(jiān)持強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)貫徹和調(diào)整工作方案和目標(biāo)，并檢查落實(shí)。

(5)堅(jiān)持細(xì)心組織同學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)熬煉保證體質(zhì)，留意心理疏導(dǎo)。

(6)堅(jiān)持開(kāi)好同學(xué)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、教學(xué)狀況分析研討會(huì)等各類會(huì)議。

(7)堅(jiān)持營(yíng)造健康向上、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。(8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣布傳達(dá)工作。

總之，20xx屆高三的訓(xùn)練教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存?，F(xiàn)在還遠(yuǎn)沒(méi)有到收獲的時(shí)候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師確定會(huì)齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。