教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等重要內(nèi)容。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素,例如教學目標的明確性、教學內(nèi)容的科學性和合理性、教學方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時,教師還應該注重教學過程的設計和組織,以及教學資源的合理運用。只有這樣,才能讓教學更加有針對性和有效性。因此,了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些啟示。
再見吧冬天音樂教案大班篇一
1.學會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)。
一、導入部分。
小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師再見了)。
1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)。
2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學唱部分。
(一)欣賞歌曲(提出要求)。
活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)。
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?
3、你想對老師說什么嗎?
(二)學唱歌曲。
1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。
4.整首學唱歌曲。
5.引導幼兒唱出深情的感受。
(三)表現(xiàn)歌曲。
1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學習有表情地歌唱。
4.為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)。
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
三、結束部分:
1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師再見了》。
四、延伸活動:
畢業(yè)合影留念。
教學反思:
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的'幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。
不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。
再見吧冬天音樂教案大班篇二
1、初步學會歌曲,用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
一、導入。
馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲。
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲。
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
再見吧冬天音樂教案大班篇三
1.初步學會歌曲第一段,感觸傳染3拍子音樂的特性,能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡娛舒暢的感情,入一步了解冬日的特征。
【步履豫備】。
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。
2.幼兒已經(jīng)有相識冬季的特征的閱歷。
【步履入程】。
1、講話導進,引起幼兒的癖好。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你感想熏染它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt)。
2、入修歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
1.瞅圖片記憶歌詞。
先讓幼兒瞅圖片說一說,然后教師依照幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關歌詞。
師:馬糊了,正本這些呀都是冬爺爺帶給咱們的禮物,這些禮物美不美?。吭蹅円粔K兒把冬爺爺送出往的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺?shù)倪@些禮物非但能說出來,教員還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說,并依照幼兒說出來的指點幼兒唱一唱,團體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師:你們發(fā)現(xiàn)教員剛剛唱的時光在干嘛呀?(做行徑打節(jié)奏)。
師:馬糊了,我打了幾個地方?(3個)這個等于咱們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打瞅。(教師帶幼兒一塊兒用行徑打一打3拍子節(jié)奏)。
師:而今咱們邊打節(jié)奏邊一塊兒來唱唱冬爺爺給咱們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第1、第二段歌詞中雷同的部門,教師唱不同的部門,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大大年夜師一塊兒唱。
3)表演唱。
3、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師:小朋儕,冬爺爺也給咱們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其它幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)。
4、步履延伸:
請小朋儕們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
再見吧冬天音樂教案大班篇四
1、初步學會歌曲,用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
一、導入。
馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲。
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的'?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲。
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
再見吧冬天音樂教案大班篇五
活動目標:
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
活動過程:
一、師生節(jié)奏問好。
1.師:“小朋友,今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?!?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好。”
2.師:“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師:“如果請你用動作表示唱得響,你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。
4.師:“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?/p>
二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲風格。
師:“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細聽哦?!?/p>
師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
2.師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?!?/p>
3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,有請王老師?!?師幼隨琴演唱)。
4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們再來一次?!?師幼隨琴演唱)。
5.師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領唱帶唱。
師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)。
三、對唱游戲。
1.師幼對唱。
師:“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱。”
2.男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的`動植物或小朋友,鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5―8小節(jié)唱出來。
討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結冰了”等)。
2.教師扮北風唱前兩句,邊唱邊學北風吹,停在哪個幼兒面前,就表示北風吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風起舞吧。”(幼兒表演)“小雪花飛累了,快落到地上休息吧?!?/p>
課后反思:
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié),我設計了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,不必再重復,直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景,便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領唱,男女幼兒對唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點急促,老師給幼兒思考交流的時間不充分,幼兒與幼兒之間的互動不夠,導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美。活動結束后,我總感覺今天自己還是參與過多,對孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,讓我們的歌唱教學更加有魅力。
再見吧冬天音樂教案大班篇六
活動目標:
1、感受歌曲3/4拍節(jié)奏,會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2、能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
活動過程:
一、師生節(jié)奏問好。
1、師:“小朋友,今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。”(用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?!?/p>
2、師:“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3、師:“如果請你用動作表示唱得響,你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。
4、師:“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,好嗎?”“小朋友真能干?!?/p>
二、多種形式學唱歌曲《冬》。
1、教師清唱歌曲,引導幼兒感受歌曲風格。
師:“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔細聽哦?!?/p>
師:“告訴我聽完這首歌,你有什么感受?”
2、師:“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈。”
3、師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,有請王老師。”(師幼隨琴演唱)。
4、師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,男小朋友可要加油,我們再來一次。”(師幼隨琴演唱)。
5、師:“這么多的雪,雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6、小領唱帶唱。
師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)。
三、對唱游戲。
1、師幼對唱。
師:“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,你們是雪娃娃,最后的部分我們一起唱。”
2、男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1、教師扮演北風爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結冰了”等)。
2、教師扮北風唱前兩句,邊唱邊學北風吹,停在哪個幼兒面前,就表示北風吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,隨風起舞吧?!保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了,快落到地上休息吧?!?/p>
課后反思:
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié),我設計了師生問好,用歌曲的前兩句作為旋律,既達到了練聲的效果,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的.時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,不必再重復,直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,老師還應引導幼兒回憶生活中下雪的場景,便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,有老師的清唱,幼兒的領唱,男女幼兒對唱,表演唱,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),顯得有點急促,老師給幼兒思考交流的時間不充分,幼兒與幼兒之間的互動不夠,導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,破壞了歌曲的整體美?;顒咏Y束后,我總感覺今天自己還是參與過多,對孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度。不過,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,讓我們的歌唱教學更加有魅力。
再見吧冬天音樂教案大班篇七
目標:
1.感受歌曲輕松、敘事式的風格及3/4拍節(jié)奏,會用連貫、斷頓的方法演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
準備:
1.冬景圖一幅、錄音機、歌曲《冬》的音樂磁帶。
2.觀察冬天的景色,了解冬天的主要特征。
過程:
1.鞏固對冬景的認識,討論冬天的主要特征。
2.欣賞歌曲《冬》。教師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲風格:輕松、敘述,以及3/4拍節(jié)奏。重點了解歌曲中的歌詞:落樹梢。
3.幼兒學唱歌曲。教師帶領幼兒一起演唱歌曲。
4.對唱游戲。
教師扮演北風爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5-8小節(jié)唱出來。
(1)組織幼兒討論:冬天到了,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變編到歌曲里去。
(2)教師與幼兒對唱。
教師扮北風唱前兩句,邊唱邊學北風吹,停在哪幼兒面前,就表示北風吹到他,該幼兒就接唱自己編的歌詞,最后兩句全體幼兒齊唱。
(3)請幼兒扮北風,玩對唱游戲,引導幼兒用輕松、活潑、連貫、跳躍的聲音演唱。
再見吧冬天音樂教案大班篇八
學唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準歌曲中的休止符。
培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的`情感。
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
一、談話活動導入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
二、聽歌給圖譜配圖片
教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師:你們剛剛聽見了什么?。扛枨杏袔追N花???
2、師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學唱歌曲,唱準歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
師:今天我們學習了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
再見吧冬天音樂教案大班篇九
第六單元――冬之旅(共兩課時)。
(第1課時)。
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《踏雪尋梅》。
2、欣賞:聲樂作品《我愛你,塞北的雪》;器樂作品《詠雪》。
3、詩朗誦:《沁園春?雪》。
教學準備:
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機(盤)等。
教學目標:
1、學會二聲部歌曲《踏雪尋梅》,做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一。
2、通過欣賞《我愛你,塞北的雪》、《詠雪》兩首音樂作品,感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的。
3、了解音樂與相關文化的內(nèi)容。
教學重點、難點:
重點:用輕快活潑的聲音、有感情地演唱《踏雪尋梅》。
難點:解決二聲部歌曲的和諧及音準。
教學過程:
1.首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲《沁園春?雪》的歌曲錄音,并通過投影或電視畫面,展現(xiàn)冬雪的美景。使學生在視、聽雙重感官的作用下,感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結合中享受審美,從而自然地導入本課主題。
(1)聆聽之后可以讓學生簡述一下初步的感受。
(2)說出歌中所表達的內(nèi)容。
2.播放歌曲錄音《踏雪尋梅》,學生對照歌詞認真聆聽。并與《沁園春?雪》作一些對比:情緒,情感,速度,力度。
3.請學生在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲,其方法,可采用聽唱法或視唱法,其步驟如下:
(1)輕聲哼唱高聲部旋律,熟悉曲調(diào)。(如有些學生直接唱準旋律有困難,也可用“啦”“啊”等方法練唱。)。
(2)輕聲唱唱歌詞1―2遍。
(3)輕唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學生伴奏(2―3遍)。
(4)輕聲唱一唱低聲部的歌詞(1―2遍)。
(5)重點是將兩個聲部的旋律結合在一起練唱。(教師可隨時關照低聲部的音準,用鋼琴助學生一臂之力)達到聲部和諧、準確。
(6)填入歌詞練唱二聲部歌曲(2―3遍)。
4.教師可啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》。
5.教師可引導學生對歌曲進行分析與演唱情感方面的處理,如:在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點,后兩小節(jié)唱得強一些,長音還可以做漸強處理。
6.欣賞:《我愛你,塞北的雪》。
(2)請學生用語言描述“前奏”音樂的特點,說一說表現(xiàn)了什么樣的情景?(如:雪花紛紛揚揚地飄落,似親吻著大地,帶給人們無限的遐想等。)。
(3)請學生朗誦一遍歌詞,體會歌詞的意境美。
(4)再次欣賞全曲,學生可。
再見吧冬天音樂教案大班篇十
1、認識休止符,知道休止符的意義。
2、在學會歌曲的.基礎上,學習創(chuàng)編歌曲。
【活動準備】。
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設、節(jié)奏譜。
【活動過程】。
1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。
5、提問歌中唱了些什么?
6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?
7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8、跟音樂一起唱歌,注意唱準休止符。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時,動作靜止。
10、討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?
11、說說新歌詞,如:跳呀跳呀……。
12、邊演唱邊做動作。
13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。
15、今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。
跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。
跑呀冬天來了我加油跑呀。
2321[{-}]1216[{-}]523[{-}]10[{-}][{-}]。
再見吧冬天音樂教案大班篇十一
活動目標:
1.初步感知樂曲aba的結構,感受其流暢連貫的旋律。
2.借助故事和名畫等理解樂曲,通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法。
3.樂意傾聽,喜歡欣賞活動。
活動準備:
1.白金堯的畫《秋日私語》。
2.圖譜,兩只小鳥。
3.油畫棒、畫紙。
活動過程:
(一)出示畫《秋日私語》,組織談話。
教師:這是什么季節(jié)?兩只小鳥在干什么呢?
(二)欣賞教師講述的配樂故事,初步了解故事的內(nèi)容及基本結構。
(三)幼兒完整欣賞樂曲,了解樂曲aba結構。
1.幼兒完整地傾聽音樂。
教師:讓我們一起來聽一首好聽的音樂,音樂中就講了這個故事。
2.出示圖譜和小鳥,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié),感受樂曲aba結構。
3.幼兒分段欣賞音樂,嘗試表現(xiàn)樂曲。
4.交代作品:《秋日私語》。
教師:這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》,是法國作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫的,理查德·克萊得曼是原演奏者。
(三)再次出示畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師:這是白金堯作家畫的,名字也叫《秋日私語》,我們也來做一個小畫家,把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。
(四)結束活動。
教師:我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽,好嗎?
活動延伸:
日?;顒樱涸趤韴@活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲,讓幼兒多聽聽。
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