2023年繁星春水(大全18篇)

總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的分享和幫助。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，幫助我們寫(xiě)出更好的總結(jié)。

繁星春水篇一

在靈魂的深處，有一種快樂(lè)在冥冥中跳躍。輕輕地?fù)軇?dòng)著我的心弦，在一次次靜謐中的夜里滋潤(rùn)我干涸的新。感動(dòng)，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽(tīng)。哦。我聽(tīng)到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛(ài)的教誨。于是，我悄悄的將其譜寫(xiě)成童年與母愛(ài)的五線(xiàn)譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。

《繁星?春水》這部讓我們懷念和感動(dòng)的書(shū)，是偉大的作家冰心老人寫(xiě)的。在她這些閃動(dòng)著靈光和真情的小詩(shī)中，數(shù)量最多的就是歌頌自然、母愛(ài)、和童心了。自然是美好的，母愛(ài)是偉大的，而童心是，是純潔的，是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。

詩(shī)中頌道：“那深藍(lán)的大?！保伴W爍著的繁星”，“飛濺的浪花”，“晚來(lái)的潮水”，“嫩綠的芽?jī)骸保暗椎幕▋骸薄餍?、大海、山影、晚霞，無(wú)不包含著溫柔的情思，散發(fā)著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美，華光四散，而人也是美麗的。在詩(shī)人的筆下，“母親就是大寫(xiě)的人”，“母親是人類(lèi)最崇高、最無(wú)私的愛(ài)。是生的慰安，是美的典范。”

讀“母親呵，天上的雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在它的巢里;心中的雨來(lái)了，我只能躲到您的懷里”，領(lǐng)悟到：母親是我們心中的依靠，是風(fēng)雨的臂膀。母愛(ài)如水，靜之的溫柔浸泡你。

在《春水》中有一段詩(shī)：自然的微笑里，融化了人類(lèi)的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類(lèi)的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們，讓我們洗盡鉛化，重獲新生。這是對(duì)自然多么崇高的禮贊!人類(lèi)的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對(duì)比!在廣博、崇高的大自然面前，人類(lèi)該是多么渺小啊!去愛(ài)自然吧!與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊!

書(shū)中這樣寫(xiě)著：“別了，春水。感謝你一春潺潺的細(xì)流，你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧，我要坐在泉邊，靜聽(tīng)回響?！边@讓我浮想聯(lián)翩：春天的山澗里，清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹(shù)莊，流向人間。它帶來(lái)的信息向山泉天穹無(wú)盡的流響，其中既有春水的溫柔和清冷，也有詩(shī)人冷暖不定的心情意緒――詩(shī)人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。

繁星春水篇二

詩(shī)歌，一種美妙的體裁，用寥寥幾行字就可以創(chuàng)造出瑯瑯上口的句子，飽含豐富的道理和情感。

腦中也頓時(shí)受到啟發(fā)，明白了許多。文中有如荷葉護(hù)著紅蓮的母親，有收獲碩果的文學(xué)家，有指明黑暗的“自信”燈，有互相贊頌的繁星，有豐富多彩的童年，有靈魂深處的孩子，有植物們對(duì)著青年，說(shuō)出人生的意義何在……許多小詩(shī)給了我人生的啟迪，告訴我該做些什么。

母親，在詩(shī)中，她永遠(yuǎn)注視著自己的孩子，“母親呵！/撇開(kāi)你的憂(yōu)愁/容我沉酣在你的懷里/只有你是我靈魂的安頓”僅僅四句話(huà)，卻寫(xiě)出了孩子對(duì)母親的依戀，母愛(ài)可以在任何時(shí)候，都可以把一切拋在腦后，接受孩子的任性，的一切。說(shuō)家是避風(fēng)的港灣，也許就是因?yàn)檫@里有愛(ài)，有個(gè)人可以讓孩子找到自己的歸宿。這讓我想到了，在自己身邊也有2個(gè)這樣的人，默默守護(hù)著我，一個(gè)是母親，另一個(gè)便是祖國(guó)。把我們保護(hù)在她的懷抱里。平日里，生活中的每時(shí)每刻，都有她們的氣息，只不過(guò)有時(shí)，我們并沒(méi)意識(shí)到。

像種子一樣，在心靈的土壤中生根發(fā)芽。它告訴我們要自信，要堅(jiān)強(qiáng)，要懂得奉獻(xiàn)、回報(bào)。“弱小的草呵！/驕傲些吧/只有你普遍地裝點(diǎn)了世界”簡(jiǎn)單的一首詩(shī)歌，卻讓我們自信起來(lái)，我們雖渺小，但也能夠發(fā)揮別人不可取代的力量?，F(xiàn)實(shí)中也是一樣的，我們要在生活中做強(qiáng)者，做智者，做懂得奉獻(xiàn)，懂得感恩的人。

“小孩子！/你可以進(jìn)我的園/你不要摘我的花——/看玫瑰的刺兒/刺傷了你的手”這首小詩(shī)，既說(shuō)明了人應(yīng)該慷慨，也告訴我們不能隨便亂動(dòng)別人東西，不然可能反而會(huì)傷害到自己。這對(duì)我們的日常生活與學(xué)習(xí)中，都起到了潛移默化的影響。

就是這樣，詩(shī)歌中繁星一般的篇章，蘊(yùn)藏著如此多的玄妙，帶著我體驗(yàn)人生。告訴我們要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)自然，愛(ài)父母并發(fā)脹自己，在未來(lái)為自己，為祖國(guó)，為家人開(kāi)辟新天地。

繁星春水篇三

青年?。橹髞?lái)的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。

言論的花，開(kāi)得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。

空中的鳥(niǎo)！何必和籠里的同伴爭(zhēng)吵呢？你自有你的天地。

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

只能白了青年人的發(fā)，不能白了青年人的心。

童年！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

人類(lèi)??！相愛(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著統(tǒng)一的歸宿。

我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂(lè)的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語(yǔ)，又是什么？教我如何相信你！

母親??！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無(wú)飄渺的，反分卻你眼底春光。

萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵！清清楚楚的誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂(yōu)。

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繁星春水篇四

青年?。橹髞?lái)的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。

言論的花，開(kāi)得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。

空中的鳥(niǎo)！何必和籠里的同伴爭(zhēng)吵呢？你自有你的天地。

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

只能白了青年人的發(fā)，不能白了青年人的心。

童年！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

人類(lèi)??！相愛(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著統(tǒng)一的歸宿。

我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂(lè)的；今天又告訴我，世界是失望的，明天的言語(yǔ)，又是什么？教我如何相信你！

母親啊！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧！他只是虛無(wú)飄渺的，反分卻你眼底春光。

萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵！清清楚楚的誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)的告訴了你自己靈魂里的密意和隱憂(yōu)。

繁星春水篇五

高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，最誠(chéng)摯的朋友。在假期間我找到了這樣一位朋友，它就是《繁星·春水》。

《繁星·春水》是些精美的詩(shī)篇，每一首宛如天上的明星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，令人沉迷其中。

我感觸最深的是冰心對(duì)母親傾注的愛(ài)，在《繁星》里有這么一段，讓我感動(dòng)不已：

母親啊!

撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。

多么情真意切啊!在讀詩(shī)前我也了解了冰心的資料，冰心從小體弱多病，害怕生人，只與母親依偎在一起。久而久之神圣的母愛(ài)深深植入冰心心靈中并成為她一生歌頌的永恒主題。

母愛(ài)是偉大的，我小時(shí)候也經(jīng)常生病，有一次半夜我突然發(fā)高燒，為了不讓我哭，打針時(shí)媽媽抱著我。輸液時(shí)媽媽時(shí)刻盯著吊瓶看看液體輸完沒(méi)，為此，她一夜沒(méi)睡......

當(dāng)我還在學(xué)習(xí)時(shí)媽媽端來(lái)水果為我加油，當(dāng)我淘氣地蹬掉了被子?jì)寢尶倳?huì)撿起重新給我蓋上......這，是媽媽的愛(ài)。它時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我身邊，成為我生活的旋律。

《繁星·春水》中不僅有愛(ài)的篇章，還有許多蘊(yùn)含哲理的樂(lè)章，如《春水》里寫(xiě)的：

我不會(huì)彈琴，

我只會(huì)靜默的聽(tīng)著;。

我不會(huì)繪畫(huà)，

我只會(huì)沉寂的看著。

這段話(huà)給了我很深的啟發(fā)：是啊，不會(huì)彈琴，那就用心聆聽(tīng)。不會(huì)繪畫(huà)，那就默默欣賞。不要自卑，也不要刻意掩飾自己。接受別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞吧!

當(dāng)我們漫步海邊，看著美麗的夕陽(yáng)，看著那一抹抹霞光：當(dāng)我們走進(jìn)山林，看著奔騰的瀑布，看著那一股股山泉。這時(shí)，就可以用心去聆聽(tīng)泉水叮咚，去欣賞那夕陽(yáng)帶給你的美好感受。

《繁星·春水》開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，使我受益匪淺。它如一杯茶，似濃似淡。

它濃濃的，芳香無(wú)比，像一朵傲雪的臘梅。

它淡淡的，沁人心脾，如一只出谷的幽蘭。

讀它，就像品味一杯純美甘甜的茶。

繁星春水篇六

不知從何時(shí)起，心中有了一份對(duì)詩(shī)歌的向往，于是，隨風(fēng)讀起了這“零碎的思想”。

此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。冰心對(duì)母親的贊美有很多：“母親呵！我只要?dú)w依你，心外的湖山！容我拋棄罷！”在這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)里看來(lái)，在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。她也非常熱愛(ài)孩子，因?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔無(wú)瑕的：“萬(wàn)千的天使要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子，他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！?/p>

作者冰心的這幾句話(huà)就清晰的寫(xiě)出了小孩的特點(diǎn)，天真的話(huà)語(yǔ)，蓬勃的生機(jī)，散發(fā)著生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣子：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來(lái)了――我只知道有蔚藍(lán)的海，卻原來(lái)有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)！”這里用了好幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平不一般。冰心寫(xiě)的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了！”這些話(huà)告誡我們，要放開(kāi)胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。

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繁星春水篇七

第一次在書(shū)柜里找到這本書(shū)，立刻都被它那至美的名字吸引了。《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話(huà)文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。

輕輕掀開(kāi)扉頁(yè)，讀著一段段輕巧的文字，似乎也帶我走進(jìn)了詩(shī)歌的天堂。把本不十分喜歡詩(shī)歌的我，靜靜地也愛(ài)上了這種文字，喜歡上了這種情趣。

“繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)它們對(duì)語(yǔ)?沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了?！北哪棠贪堰@繁星描寫(xiě)的如此可愛(ài)，在我面前勾勒出一幅寧?kù)o的圖畫(huà)。冷冷的天空被作者豐富的想象描繪得那樣溫馨，富有了更多的魅力。

然而在《繁星春水》中母愛(ài)是作品的主旋律：

母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;。

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

真的只是簡(jiǎn)短的幾句，也充分寫(xiě)出了作者對(duì)母親的思念，對(duì)母親無(wú)私的愛(ài)的贊頌，對(duì)母親培養(yǎng)的感激之情。寥寥幾筆，把這份感情描寫(xiě)的淋漓盡致。

在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷。“陽(yáng)光穿進(jìn)石隙里，和極小的刺果說(shuō)：借我的力量伸出頭來(lái)罷，解放了你幽囚的自己!樹(shù)干兒穿出來(lái)了，堅(jiān)固的盤(pán)時(shí)，裂成了兩半了?！北憩F(xiàn)了她面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，勇于反抗的精神，和對(duì)于未來(lái)所抱的必勝的信念。詩(shī)人描寫(xiě)了這段話(huà)，我似乎也看見(jiàn)了未來(lái)美好的生活，我將要去創(chuàng)造燦爛美好而且輝煌的人生。

讀《繁星春水》是一種享受。她的詩(shī)，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái);自然含蕾，又富有哲理，給人以無(wú)盡的回味和思想的啟迪。

繁星春水篇八

“晚霞邊的孤帆，在不自覺(jué)里，完成了‘自然’的圖畫(huà)”?！澳赣H啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的風(fēng)雨來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的隱蔽?”母愛(ài)是無(wú)私而偉大的，自然是寬廣而溫暖的，這么優(yōu)美的語(yǔ)句，出自《繁星·春水》，《繁星·春水》是冰心所創(chuàng)造出版的短詩(shī)集。這本書(shū)中小詩(shī)的語(yǔ)句清新淡雅，又情韻悠長(zhǎng)，它把對(duì)母親的歌頌，對(duì)童真的呼喚，對(duì)大自然的詠嘆完美地融合在了一起，每一首短小而意味深長(zhǎng)的詩(shī)歌歌頌著母愛(ài)、童真和大自然。

這本書(shū)里我最喜歡的一首詩(shī)是“歧路”，“今天沒(méi)有歧路，也不容有歧路了——上帝!不安和疑難都融作感恩的淚眼，獻(xiàn)在你的座前了!”這首短小精悍的小詩(shī)，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)前路的決心和堅(jiān)定的信念，同時(shí)也激勵(lì)著我堅(jiān)持不懈的前進(jìn)，每當(dāng)我徘徊在岔路口時(shí)，都會(huì)想起這首小詩(shī)，是他讓我在挫折和困難面前能夠有堅(jiān)定的信念，并且能夠永不言敗的前行下去。

記得在初二第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我的成績(jī)，遭遇了滑鐵盧，當(dāng)時(shí)，我的信心遭到了很大的打擊，你可以想象一下，成績(jī)從年級(jí)十幾名到年級(jí)五十幾名的差距，你就可以明白我當(dāng)時(shí)的心情了，當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么的積極了，那時(shí)，在翻看書(shū)的時(shí)候看到了“歧路”這首小詩(shī)，并且對(duì)《繁星·春水》也有了很大的興趣，正是因?yàn)檫@首小詩(shī)，我才擁有了對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。明白有時(shí)候挫折并不算什么，正是因?yàn)橛辛怂悴拍軌蜃兊酶訄?jiān)強(qiáng)成熟。當(dāng)你徘徊在命運(yùn)的岔路口時(shí)，你要有堅(jiān)定的信念，并且為之努力。在前進(jìn)的時(shí)候，不容你有放棄的想法，不要走上歧路。

在書(shū)中這樣短小但又意味深長(zhǎng)的小詩(shī)比比皆是，這里面的每一首詩(shī)都是冰心捕捉霎那間的靈感，以短小輕便的形式，抒發(fā)內(nèi)心的感受和思考，言有盡而意無(wú)窮，令讀者們回味無(wú)窮。

讀《繁星·春水》這本書(shū)，是對(duì)你心靈、精神上的進(jìn)化，一首首詩(shī)中，蘊(yùn)含著很多道理，給我們的人生帶來(lái)了很多啟發(fā)。

繁星春水篇九

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)記敘著人世間所發(fā)生的事，我愛(ài)世間所有的一切，更愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)對(duì)我們是有好處的。在寒假里，學(xué)校組織我們上網(wǎng)讀書(shū)，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》，感觸頗深。

在冰心看來(lái)，母愛(ài)是博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮的，在詩(shī)人的《往事》中可知。這首詩(shī)是她在一個(gè)雨天看見(jiàn)一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情寫(xiě)下的。母親在冰心一生中是唯一可靠的避難所。

青年人！

珍重的描述罷，

時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，

請(qǐng)你著筆！

賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描述”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆”??！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌的人生。

青年人呵！

為著未來(lái)的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。

賞析：

這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你回憶往事的時(shí)候才能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)小心，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

冰心一生信奉于“愛(ài)的哲學(xué)”。所以便有了《繁星春水》。以母愛(ài)、自然、童真為主題，以幽柔的語(yǔ)氣訴說(shuō)了“愛(ài)的哲學(xué)”。

她說(shuō)；詩(shī)人，是世界幻想上最大的快樂(lè)，也是事實(shí)中最深的失望。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便把人的思想引到現(xiàn)實(shí)?；孟肱c事實(shí)，快樂(lè)和失望。不正相反嗎？難到不就應(yīng)細(xì)讀《繁星春水》嗎？她如世界上最偉大的導(dǎo)師，擁有母愛(ài)的真，童真的善，自然的美。引你走向心靈的深處，凈化那心靈的污點(diǎn)。

領(lǐng)悟“愛(ài)的哲學(xué)”……。

青年人！

從白茫茫的地上，

找出同情來(lái)罷。

賞析：

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。羅曼·羅蘭說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好啊！可見(jiàn)同情和關(guān)愛(ài)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間”。

繁星春水篇十

笛卡爾說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”在現(xiàn)代文學(xué)的燦爛星空里，有兩顆閃爍的小星——《繁星》和《春水》，今天懷著崇敬和喜悅，走進(jìn)《繁星·春水》，走近冰心的心靈世界，去品讀詩(shī)歌的清新。

好詩(shī)是需要慢慢品讀的，以下我從意象、語(yǔ)言、手法、哲理、情感五個(gè)方面來(lái)談?wù)劇斗毙谴核返募记伞?/p>

意象是詩(shī)人的意中之象，即帶有作者主觀感受、價(jià)值取向的事物。意境是詩(shī)人借助詩(shī)的意象創(chuàng)造的具體氛圍。詩(shī)人往往就是借助意象和創(chuàng)設(shè)的特定意境來(lái)暗示或者啟迪讀者一些東西。

例1：母親啊!

天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。（《繁星·一五九》）。

【品析】在這里詩(shī)人選取了“巢”這個(gè)意象，非常貼切。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱會(huì)象安全的巢一樣庇護(hù)她。這首詩(shī)體現(xiàn)了作者構(gòu)思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛(ài)情懷。

詩(shī)歌的語(yǔ)言是精粹的，它遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂(lè)性，講究變化。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言可以從修辭、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、句式變化等角度入手，體味語(yǔ)言的跳躍性、音樂(lè)美和畫(huà)面美。

例2：春何曾說(shuō)話(huà)呢？

但她那偉大的潛隱的力量，

已這般的。

溫柔了世界了?。ā洞核に娜罚?。

【品析】這首詩(shī)展示了春的神奇?zhèn)ゴ蟮牧α?，“溫柔”一詞，賦予春天以人。

的生命和氣息，生動(dòng)地表現(xiàn)了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的醉人畫(huà)面，世界因?yàn)榇旱膩?lái)臨而有了更多的色彩和溫情。

比喻、象征是詩(shī)歌中經(jīng)常采用的寫(xiě)作手法，品讀詩(shī)歌時(shí)，要注意詩(shī)歌中比喻、象征的內(nèi)涵，避免理解上的實(shí)指性。詩(shī)人往往表面說(shuō)的是這個(gè)，所指的卻是那一個(gè)。如《在山的那一邊》中的.“山”和“?！?，就不能簡(jiǎn)單地理解為自然界的山和海，它們是是一種象征的手法。另外還要關(guān)注諧音雙關(guān)、對(duì)比襯托、頂真回環(huán)等手法的運(yùn)用。

例3：成功的花，

人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!

然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。（《繁星·五五》）。

【品析】詩(shī)人用花的“明艷”來(lái)比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，該是多么光彩奪目，令人驚羨。緊接著用“然而”一轉(zhuǎn),由“花”及“芽?jī)骸?以“現(xiàn)時(shí)”與“當(dāng)初”對(duì)比,將“奮斗”“犧牲”與“成功”關(guān)聯(lián)，道出“成功的花”是淚與血滋潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾，不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的“明艷”？這樣精妙的比喻和具體意象的運(yùn)用，給人留下了鮮明的印象，使人從中領(lǐng)悟到奮斗和犧牲的偉大。

特別強(qiáng)調(diào)的是《繁星·春水》中“呼告”手法的運(yùn)用，這也是冰心在這部詩(shī)集內(nèi)用得最普遍的手法。呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話(huà)。如詩(shī)集中常用的“母親呵！”“小弟弟呵！”“人類(lèi)呵！”“青年人呵！”“自然呵！”“造物者呵！”“風(fēng)呵！”等開(kāi)頭。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《繁星》中使用呼告57次，《春水》中使用呼告34次。這種手法的運(yùn)用，使得冰心的作品情感更濃郁，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果；語(yǔ)言更親切自然，增強(qiáng)了語(yǔ)言感染力；哲思更清淺易懂增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

往都是和詩(shī)中描繪的具體形象以及詩(shī)人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩(shī)的情緒，有著詩(shī)的美感。

例4：青年人呵！

為著后來(lái)的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)。（《繁星·一六》）。

【品析】青春美好但卻短暫，“青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)”是每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。不要在回首往事的時(shí)候，因?yàn)樽约旱穆德禑o(wú)為、一事無(wú)成而羞愧。千萬(wàn)莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來(lái)的輝煌在于你現(xiàn)在的努力。這首詩(shī)樸素短小，卻蘊(yùn)含了深邃的道理，給讀者以深深的思索和啟迪。

例5：青年人，

珍重的描寫(xiě)罷，

時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，

請(qǐng)你著筆?。ā洞核ひ黄咚摹罚?。

【品析】這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，全面青年人勤奮努力的學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫(xiě)”自己的人生詩(shī)篇。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆”??！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人振聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉的去書(shū)寫(xiě)輝煌的人生。

情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ)，詩(shī)歌必須飽含感情，才能生動(dòng)感人。讀詩(shī)，要注意體會(huì)其中的感情內(nèi)涵，從中受到情感的熏陶和感染。正如前面所說(shuō)，《繁星·春水》中充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)意，“愛(ài)”是貫穿整部詩(shī)集的情感主線(xiàn)。

例6：母親啊!

撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。（《繁星·三三》）。

里沉睡，飄蕩無(wú)依的心靈才會(huì)得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。

例7：黃昏——深夜。

槐花樹(shù)下的狂風(fēng)，

藤蘿上的密雨上，

可能容我暫止你？

病的弟弟。

剛剛睡濃了呵！（《春水·四〇）。

【品析】這首詩(shī)抒發(fā)了濃濃的姐弟深情，雖沒(méi)有說(shuō)一個(gè)“愛(ài)”字，但是，在具體可感的形象之上，寄予了濃濃的愛(ài)意——但愿“狂風(fēng)”、“密雨”都暫止了吧，因?yàn)槲也≈氐男〉軇倓偹臁＿@讓人想到唐人金昌緒的《春怨》，“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”，因?yàn)閻?ài)濃，因?yàn)榍樯?，連那風(fēng)雨花鳥(niǎo)都要被遷怒！

讀冰心的詩(shī)是一次愛(ài)的心靈之旅，我們一起諦聽(tīng)了愛(ài)的天使的心靈之音。繁星點(diǎn)點(diǎn)春水流，世紀(jì)老人冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是重要的是她讓我們懂得了愛(ài)，就讓我們愛(ài)父母，愛(ài)自然，愛(ài)生活，愛(ài)文學(xué)吧！

繁星春水篇十一

“我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著……”你知道這是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?沒(méi)錯(cuò)，這正是我最崇拜的冰心奶奶在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫(xiě)的一首詩(shī)《紙船》。

聰明人，拋棄你手里幻想的花吧!她只是毫無(wú)縹緲的，反分卻你眼底的春光。”詩(shī)歌集里，我最欣賞的就是這首詩(shī)了。我從前就是個(gè)愛(ài)幻想的人，天天沉迷于對(duì)未來(lái)的幻想，而不能明智地改善現(xiàn)在。我小時(shí)都會(huì)幻想自己的未來(lái)多么的成功，多么一帆風(fēng)順、無(wú)與倫比，但那僅僅就是幻想中的開(kāi)得一朵尤其艷麗而遙不可及的花兒，不是現(xiàn)實(shí)，我那時(shí)學(xué)習(xí)就是因?yàn)椤皭?ài)想而不愛(ài)做”變得一點(diǎn)也不用心，成績(jī)也是日益地跟不上。

天天幻想，很多時(shí)候會(huì)與難得的大好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，我記得是我二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)計(jì)算比賽，其他同學(xué)全都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備著，而我卻想象自己一定會(huì)有好成績(jī)，到了比賽時(shí)，一看試題，就傻眼了，大部分同學(xué)都上榜了，我卻一鼻子灰，那時(shí)是追悔莫及呀()!喜愛(ài)幻想，而沒(méi)有一點(diǎn)意向想努力去爭(zhēng)取現(xiàn)時(shí)中真正香味撲鼻的花，那就只是一場(chǎng)毫無(wú)意義的白日夢(mèng)!我們都應(yīng)該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花!

《繁星春水》這篇小說(shuō)給我的啟迪很大，它告訴我人類(lèi)對(duì)愛(ài)的追求，告訴我母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè)觀地對(duì)待人生……這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

我好佩服冰心奶奶啊!

繁星春水篇十二

珍惜愛(ài)你默默對(duì)你的人；如果時(shí)間不可以讓你忘記不應(yīng)該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義。讀《繁星·春水》有感作文在和她相遇后我便覺(jué)得這個(gè)女孩好可愛(ài)，不是很愛(ài)說(shuō)話(huà)（后來(lái)知道這是因?yàn)槿瞬皇欤┲簧頃r(shí)尚的衣服，很明鮮她不是一個(gè)死板的女孩。他們依然不咸不淡的，不久后，公司在外地開(kāi)了分公司，他被派去做分公司的經(jīng)理!

冰心奶奶的詩(shī)集主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。她不愿描繪苦難的人生，只是發(fā)自?xún)?nèi)心的把感受記錄下來(lái)而已，也不是類(lèi)似于悲劇的那種，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把它作為自己謳歌的對(duì)象。所以，母愛(ài)，童真，自然就成了她詩(shī)歌的主旋律。

“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨梢?jiàn)，冰心的童年是多么的純真，多么的令人回味啊！

“春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情?！庇靡环N愉悅，驚喜的心情去感受春，春就會(huì)為你而變的可愛(ài)，美麗！

“小小的花，也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親?。∧闶悄谴汗饷?？”一首小詩(shī)抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的眷眷依戀，唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌。

冰心善于捕捉那一瞬間的靈感，從而構(gòu)出美妙的小詩(shī)。冰心的詩(shī)往往是有雙重內(nèi)涵的：一是母愛(ài)，童真，自然對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)；二是詩(shī)人對(duì)母愛(ài)，童真以及自然的深深贊頌。她的詩(shī)并不難懂，簡(jiǎn)單的詩(shī)中往往蘊(yùn)含著層層哲理，給人以一種無(wú)窮的回味和啟迪。冰心的詩(shī)感情真摯深沉，語(yǔ)言清新典雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻深長(zhǎng)，有一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

“對(duì)著幽艷的花兒凝望，為著將來(lái)的果子，只得留它開(kāi)在枝頭了！”

“紫藤蘿落在池上了，花架下長(zhǎng)晝無(wú)人，只有微風(fēng)吹著葉兒響?！?/p>

繁星春水篇十三

隨意的筆觸，隨心的所想，點(diǎn)滴的瞬間成就了《繁星春水》。那包含這深沉的母愛(ài)情懷，那份回憶童真年歲的記憶，總是能勾動(dòng)人心。下面是小編為你整理了繁星春水摘抄，希望能幫助到您。

繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話(huà)？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫(huà)。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。

母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。

魚(yú)兒上來(lái)了，水面上一個(gè)小蟲(chóng)兒漂浮著。在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛(ài)心，寫(xiě)得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話(huà)細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

〔鑒賞〕：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)?！皦堑幕ā保闶沁@首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕?，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

青年人呵！

為著未來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。

[賞析]。

這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫(huà)”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

青年人！

相信自己罷！

只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。

[賞析]。

這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹(shù)立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的'風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

青年人啊！

你要和老年人比起來(lái)，就知道你的煩悶，是溫柔的。

[賞析]。

這是勸勉青年人要樹(shù)立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂(yōu)患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。

青年人！

你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！

[賞析]。

這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書(shū)》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。”可見(jiàn)神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊！

繁星春水篇十四

沉默中，

微光里，

他們深深的互相頌贊了。

2、童年呵！

是夢(mèng)中的真，

是真中的夢(mèng)，

是回憶時(shí)含淚的微笑。

3、人類(lèi)呵！

相愛(ài)罷，

我們都是長(zhǎng)行的旅客，

向著同一的歸宿。

4、我的心，

孤舟似的，

穿過(guò)起伏不定的時(shí)間的海。

5、生離——。

是朦朧的月日，

死別——。

是憔悴的落花。

6、心靈的燈，

在寂靜中光明，

在熱鬧中熄滅。

7、青年人呵！

為著未來(lái)的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。

8、青年人！

你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，

便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，

浮云似的，

無(wú)力的生涯，

只做了詩(shī)人的資料呵！

9、青年人！

覺(jué)悟后的悲哀，

只深深的將自己葬了。

原也是微小的人類(lèi)呵！

《繁星春水》是二十世紀(jì)著名詩(shī)人、翻譯家、作家、兒童文學(xué)家冰心（1900—1999）的代表作，其中《繁星》164首，《春水》182首，一共346首，均為無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。冰心筆觸雋永清雅，語(yǔ)言清新明麗，她將凝練精美的文言文和明晰流暢的白話(huà)文有機(jī)結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)出“冰心體”語(yǔ)言。冰心情感細(xì)膩，善于捕捉瞬間的感受和刻畫(huà)細(xì)微的事物，自自然然表露情感，讓筆端的文字渾然天成。她的小詩(shī)在情理交融中有一種本色的自然美。滴水知海，欣賞冰心小詩(shī)的讀者往往有一種以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著的柔美感悟。冰心曾這樣評(píng)說(shuō)自己對(duì)于“小”的概念：“在平凡的小小的事物上。我仍寶貴著自己的一方園地。我要栽下平凡的小小的花。給平凡的小小的人看！”在《繁星春水》中冰心無(wú)數(shù)次以“小花”為意象，并賦予小花以深邃的內(nèi)涵。

一、母愛(ài)與神的恩慈。

冰心筆下的小小花兒，既有靈氣又有思想：

小小的花，

也想抬起頭來(lái)，

感謝春光的愛(ài)――。

然而深厚的恩慈，

反使她終于沉默。

母親呵！

你是那春光么？

（《繁星》一二）。

冰心運(yùn)用擬人的手法，以孩童的口吻，賦予“小小的花”純真的情感。將天真無(wú)邪的“小小孩”比擬為“小小的花”，形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣。躺在媽媽?xiě)驯е械暮罕犻_(kāi)了明亮的小眼，宛如那沐浴在和煦春光中的小花兒綻開(kāi)了笑臉，欲抬頭感謝這醉人的春日暖意，但彌漫周身的暖流既深又厚，緊密相連，沒(méi)有縫隙。愛(ài)的春光和受恩澤的花兒無(wú)縫銜接，連為一體，無(wú)需多言，只需靜靜地付出、接納與體驗(yàn)。冰心以細(xì)膩的筆調(diào)刻畫(huà)出了母愛(ài)的寬廣無(wú)私和孩兒對(duì)慈母的拳拳眷戀。冰心用凝練的語(yǔ)言展示出母愛(ài)的雙重內(nèi)涵：母親的默默奉獻(xiàn)和孩兒的默默感恩，愛(ài)到深處已無(wú)言。這雙向的愛(ài)，循環(huán)往復(fù)，抵達(dá)親情世界中最自然、最默契的境界。一朵小花，一片春光，一個(gè)和諧的世界！

此外，從深層次來(lái)分析，這首詩(shī)中“小小的花”也是詩(shī)人自身的寫(xiě)照。在這首小詩(shī)中，冰心在謳歌母愛(ài)時(shí)流露出一種“不能言說(shuō)”的思想，為何在“深厚的恩慈”中小小花反而沉默？這可以從冰心其它的小詩(shī)中獲得一些啟迪，尋到答案：“春何曾說(shuō)話(huà)呢？/但她那偉大潛隱的力量，/已這般的/溫柔了世界了！”（《春水》四三）“沉默著罷！/在這無(wú)窮的世界上，/弱小的我/原只當(dāng)微笑/不應(yīng)放言。”（《春水》一三七）“海洋將心情深深的分?jǐn)嗔栓D―/十字架下的嬰兒呵！/隔著清波/只能有泛泛的微笑么？”（《春水》一二八）沉默著的春天隱藏著溫暖世界的巨大力量，滄海一粟的自己對(duì)無(wú)窮的天地應(yīng)知足微笑，波光粼粼的海面對(duì)背負(fù)著使命的天使泛起笑靨……由此可見(jiàn)，春光的愛(ài)不僅僅是母愛(ài)，也是天地滄海的大愛(ài)和神的慈愛(ài)。我們知道，冰心曾于1914年就讀于教會(huì)學(xué)校北京貝滿(mǎn)女子中學(xué)，1918年畢業(yè)后進(jìn)入?yún)f(xié)和女子大學(xué)學(xué)習(xí)。冰心接受了長(zhǎng)達(dá)八年的教會(huì)學(xué)校教育，基督教義已潛移默化地滲入了她的思想，基督教的信仰對(duì)她的創(chuàng)作特別是早期的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。冰心自己也認(rèn)為，因著基督教義的影響，潛隱地形成了她的愛(ài)的哲學(xué)。因此，在這首小詩(shī)里，小小花為何對(duì)“深厚的恩慈”沉默不語(yǔ)，實(shí)際上“不能言說(shuō)的是神的慈愛(ài)與大能；難以言說(shuō)的是造物主的奧秘深思。”

冰心一直認(rèn)為母親的懷抱是愛(ài)的極樂(lè)港灣，是靈魂的安頓之所，她曾這樣熾烈地謳歌母愛(ài)：“母親呵！/撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，/容我沉酣在你的懷里，/只有你是我靈魂的安頓。”（《繁星》三三）“母親呵！/天上的風(fēng)雨來(lái)了，/鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；/心中的風(fēng)雨來(lái)了，/我只躲到你的懷里?！保ā斗毙恰芬晃寰牛┰诒牡难壑心笎?ài)有一種偉力，而母親的懷抱是偉力的發(fā)源地。冰心把母愛(ài)奉為無(wú)與倫比的瑰寶，她甚至認(rèn)為：是母親成功地孕育了《繁星春水》這組小詩(shī)：“母親??！/這零碎的篇兒/你能看一看么？/這些字，/在沒(méi)有我以前，/已隱藏在你的心懷里。”（《繁星》一二）。

母愛(ài)，是冰心愛(ài)的哲學(xué)的基礎(chǔ)。而那朵在春光中沉思冥想的小小花便是世間最純真的感恩的心，微小卻博大！

二、軍心與悲憫之情。

幸運(yùn)的冰心生活在一個(gè)其樂(lè)融融的小家庭，她有柔情似水的慈母，情同手足的三個(gè)小弟弟，更有舐?tīng)偾樯畹膰?yán)父。受軍人父親偉岸的精神力量的'影響，冰心以一顆博愛(ài)的心，把“小家”里的愛(ài)播撒到更為廣闊的“大家”里，她有一顆愛(ài)軍的心，她寫(xiě)下了另一朵善之花：一朵流淌著軍人奉獻(xiàn)熱血的戰(zhàn)場(chǎng)上的小花――戰(zhàn)場(chǎng)上的小花呵！

贊美你最深的愛(ài)！

冒險(xiǎn)的開(kāi)在槍林彈雨中，

慰藉了新骨。

（《春水》一七六）”

戰(zhàn)場(chǎng)上的小花是一朵實(shí)體的花兒，它頂著彈雨的呼嘯，冒著被槍彈攔腰斬?cái)嗟奈ｋU(xiǎn)，不懼鐵蹄的蹂躪，不畏炮火的炙烤……勇敢地在血雨腥風(fēng)中探出自己的小腦袋，與冷酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境抗?fàn)?。這朵“冒險(xiǎn)的開(kāi)在槍林彈雨中”的小花是一朵勇敢的花，“冒險(xiǎn)”二字刻畫(huà)出了戰(zhàn)場(chǎng)上的小花那顆勇敢的心，讓人油然而生敬意。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情，小花有情，它挺起羸弱的身子骨，以“最深的愛(ài)”陪伴著犧牲者。它“慰藉了新骨”，“新骨”二字讓人有一種剜心的痛，戰(zhàn)斗的慘烈讓人痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

冰心出生于軍人家庭，其父謝葆璋年輕時(shí)是威遠(yuǎn)艦上的槍炮二副，曾參加過(guò)中日甲午海戰(zhàn)。作為被擊沉的威遠(yuǎn)艦上的一名幸存者，他對(duì)甲午海戰(zhàn)的慘烈和戰(zhàn)敗的結(jié)局有著深入骨髓的痛。愛(ài)女冰心出生后，海軍將領(lǐng)的他一直讓女兒著男裝到十歲，將冰心打扮成一個(gè)英武的小軍人，培養(yǎng)她剛強(qiáng)的性格，在她幼小的心靈播下愛(ài)國(guó)的種子。在父親強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)之心和熾熱的報(bào)國(guó)之情的熏陶下，又由于冰心從小生活在海軍軍營(yíng)的軍*環(huán)境中，她耳濡目染了軍人的堅(jiān)毅和剛強(qiáng)，冰心對(duì)和平和對(duì)軍人的理解更深刻更透徹。1942年冰心曾在《我的童年》一文中總結(jié)出自身性格的五個(gè)特點(diǎn)，在第五個(gè)特點(diǎn)中她描述道：“第五是我一生對(duì)于軍人普遍的尊敬，軍人在我心中是高尚、勇敢、紀(jì)律的結(jié)晶。關(guān)系軍*的一切，我也都感到興趣?！北膶?duì)以自己父親為代表的軍人充滿(mǎn)了敬意，在《繁星春水》中她屢次這樣描寫(xiě)過(guò)她所敬仰的軍人父親：“父親呵！/出來(lái)坐在月明里，/我要聽(tīng)你說(shuō)你的海。”（《繁星》七五）[2]63“父親呵！/我愿意我的心，/像你的佩刀，/這般的寒生秋水！”（《繁星》八五）“澎湃的海濤，/沉黑的山影――/夜已深了，/不出去罷。/看呵！/一星燈火里，/軍人的父親，/獨(dú)立在旗臺(tái)上?！保ā斗毙恰芬欢耍案赣H呵！/我怎樣的愛(ài)你，/也怎樣愛(ài)你的海。”（《繁星》一一三）冰心對(duì)父親的愛(ài)，總與海緊密相連；愛(ài)父親也愛(ài)父親的海，這樣的愛(ài)已超越了親情之愛(ài)。愛(ài)父親的海，即理解了父親之海的深刻內(nèi)涵和軍人父親那腔甘灑熱血為救國(guó)的軍人豪情。

冰心一生中曾寫(xiě)作過(guò)一系列反映軍人生活特別是普通士兵生活的作品，也寫(xiě)過(guò)一系列反對(duì)軍閥混戰(zhàn)的作品?！氨膶?duì)那些為了一己的私利，而制造戰(zhàn)爭(zhēng)，蠱惑人們相互殘殺的封建軍閥，充滿(mǎn)了憎恨的感情；而對(duì)那些在混戰(zhàn)之中受到傷害和遭遇痛苦的軍人，則是充滿(mǎn)了善意的同情。”由此可見(jiàn)，冰心那朵戰(zhàn)場(chǎng)上的小花是一朵仁愛(ài)之花，也是一朵悲憫之花。冰心有一顆悲天憫人的心，她在其它小詩(shī)里也表達(dá)了同樣的思想，例如：“為著斷送百萬(wàn)生靈/不絕的炮聲，/嚴(yán)靜的夜里，/凄然的將捉在手里的燈蛾/放到窗外去了?！保ā洞核芬黄撸┍倪\(yùn)用對(duì)比的手法，以隆隆的炮聲和小小的飛蛾為意象：大炮轟鳴讓神州大地蕭條、百萬(wàn)生靈涂炭，而一顆慈悲的心卻將撲火的燈蛾放生窗外；在“凄然”中冰心以強(qiáng)烈的對(duì)比，刻畫(huà)了自己的反戰(zhàn)情緒和悲憫情懷。

繁星春水篇十五

《繁星春水》的作者是現(xiàn)代女作家冰心，《繁星春水》便是以她那“滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛(ài)的哲學(xué)”。

《繁星春水》的主題歌便是母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美。從《繁星》中“母親呵!撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓?！蔽易x出了冰心對(duì)于偉大母愛(ài)的贊頌，母親的愛(ài)是最圣潔的愛(ài)，它是世界上任何一種愛(ài)無(wú)法比的。冰心眼中母愛(ài)是極其偉大的，她也非常愛(ài)孩子，“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！焙⒆觽兲煺娴脑?huà)語(yǔ)，蓬勃的生機(jī)，都散發(fā)著生命的光彩?！按禾斓脑绯?，怎樣的可愛(ài)呢!融洽的風(fēng)，強(qiáng)揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。”是冰心對(duì)于春晨的贊美，春天的早晨是如此可愛(ài)，讓人的心情都變得愉悅起來(lái)。

《春水》中“弟弟!且喜又相見(jiàn)了，我回憶中的你，那能像這般清晰?”寫(xiě)出了冰心與弟弟間的深厚情誼。她對(duì)于弟弟的思念和相見(jiàn)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。從“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨梢灾溃牡耐晔遣紳M(mǎn)著夢(mèng)，布滿(mǎn)著童稚的幻想的。

冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，她將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

繁星春水篇十六

只有這一秒的時(shí)間里。

我和你，

偶遇于茫茫人海與萬(wàn)星叢中。

這一刻，是相遇，亦是離別。

再來(lái)時(shí)——。

無(wú)盡的黑暗中。

會(huì)何處相尋？

是在天之涯？

是在地之角？

春天的露水呀——。

想知道，

我看著你時(shí)，

你的心中是否也照出了我的影兒？

這一刻——。

我們歡笑，我們悲傷！

來(lái)年的山花爛漫時(shí)，

在茫茫的自然界中將輪回為何物？

你幻化成風(fēng)？

你幻化成雨？

高三:王克斌。

繁星春水篇十七

1、青年??！為著后來(lái)的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。

2.母親?。∑查_(kāi)你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星.三三》。

3.童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！斗毙?二》。

4.空中的鳥(niǎo)！何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

5.嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無(wú)窮神秘的語(yǔ)言，從最初的靈魂里帶來(lái)，要告知世界。——《春水.六四》。

6.平常的池水——臨照了夕陽(yáng)，變成金海！——《春水.二三》。

7.家鄉(xiāng)的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙?二八》。

8.當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了！——《春水.一00》。

9.發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙——《繁星.一五一》。

10.造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”——《春水.一0五》。

11.嬰兒是巨大的詩(shī)人，再不完整的語(yǔ)言中，吐出最完全的詩(shī)句?！斗毙?七四》。

12.輿論的花，開(kāi)得愈大；行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。

13.母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。——《繁星.一五九》。

14.墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

15.星星－－只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。

16.童年！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

繁星春水篇十八

《春水》之三十四:。

青年人!

從白茫茫的.地上，

找出同情來(lái)罷。

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。羅曼·羅蘭說(shuō):“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好啊!可見(jiàn)同情和關(guān)愛(ài)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間”。