2023年創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景(模板8篇)

在工作或?qū)W習(xí)中，我們常常需要完成各種類型的報(bào)告，如年度報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等。%20對(duì)于復(fù)雜的概念或技術(shù)術(shù)語(yǔ)，可以在報(bào)告中進(jìn)行解釋和說(shuō)明，以確保讀者能夠理解。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇一

每日甘肅網(wǎng)-西部商報(bào)訊(首席記者郭濤)休學(xué)創(chuàng)業(yè)是很多在校大學(xué)生的夢(mèng)想，長(zhǎng)久以來(lái)由于缺乏政策依據(jù)以及配套政策，這一夢(mèng)想只能擱淺?，F(xiàn)在我省在校大學(xué)生能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想了。昨日省教育廳負(fù)責(zé)人向記者表示，省教育廳將允許高校并鼓勵(lì)全日制在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，凡到省內(nèi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地、國(guó)家科技園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，可視為其參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。

省教育廳從現(xiàn)在起將鼓勵(lì)高校允許全日制在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，凡到省內(nèi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地、國(guó)家科技園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，可視為其參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。同時(shí)還允許和鼓勵(lì)高校科技人員在完成本單位工作任務(wù)前提下在職創(chuàng)業(yè)，在企業(yè)兼職兼薪，其收入歸個(gè)人所有；允許和鼓勵(lì)高校職務(wù)發(fā)明成果的'所得收益，按至少60%劃歸參與研發(fā)的科技人員及其團(tuán)隊(duì)擁有，自主分配。此外，高校應(yīng)制定從事科技成果轉(zhuǎn)化人員的激勵(lì)政策，允許其創(chuàng)辦的企業(yè)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)可折算為技術(shù)股份。高校轉(zhuǎn)化職務(wù)科技成果以股份或出資比例等股權(quán)形式給予科技人員個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)定時(shí)，對(duì)其承擔(dān)企業(yè)委托項(xiàng)目與承擔(dān)政府計(jì)劃項(xiàng)目享受同等待遇。

高校與企業(yè)有望聯(lián)合培養(yǎng)人才。

“省教育廳將建立‘高校服務(wù)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合考評(píng)制度’，將高校的辦學(xué)定位和特色、學(xué)科專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的匹配度、畢業(yè)生就業(yè)情況等，作為考核高校辦學(xué)水平和績(jī)效評(píng)估的重要指標(biāo)。將人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新質(zhì)量與實(shí)際貢獻(xiàn)等作為招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、學(xué)位授權(quán)審核、科研經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目安排、財(cái)政撥款等資源配置的重要依據(jù)?！笔〗逃龔d負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，省教育廳還將支持高校與有條件的企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地，開(kāi)展高職高專、本科、碩士、博士聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才需求的對(duì)接。與此同時(shí)，還將鼓勵(lì)高校在應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)中，引入企業(yè)的資金和管理模式，建立面向市場(chǎng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)中心；支持高校應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)直接進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，或聯(lián)合建立企業(yè)工程技術(shù)研究中心、技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。高校要建立和完善科研平臺(tái)開(kāi)放共享機(jī)制，將國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程(技術(shù))研究中心、大型儀器設(shè)備等面向企業(yè)和社會(huì)開(kāi)放，提高利用率。

據(jù)悉，我省還將改進(jìn)高校科研項(xiàng)目評(píng)審辦法，高校申報(bào)的應(yīng)用型科研項(xiàng)目沒(méi)有企業(yè)參與合作研究的，原則上不列入支持范圍。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇二

前任職位：人力資源總監(jiān)。

推薦職位：人力資源總監(jiān)。

客戶：

報(bào)告提交方：

提交日期：

一、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法：

本調(diào)查從人選01年進(jìn)入人人樂(lè)工作開(kāi)始，到目前工作過(guò)的五家單位，調(diào)查對(duì)象主要是兩家單位的在職員工，其次是離職員工。證明人來(lái)自四個(gè)維度：上級(jí)、下級(jí)和其他部門同事，調(diào)查對(duì)象共4人。

調(diào)查對(duì)象多數(shù)是候選人推薦，少數(shù)是直接從其他渠道獲得。

調(diào)查方法全部是電話調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容。

總結(jié)。

證明人。

（一）：廣州**咨詢總裁某某。

調(diào)查內(nèi)容：

工作關(guān)系：

上級(jí)。

工作時(shí)間確認(rèn)：

人選是09年10月進(jìn)入**咨詢的，11年3月離開(kāi)的。

職位名稱：

人力資源總負(fù)責(zé)人，總監(jiān)。

工作職責(zé)：

公司內(nèi)部的人力資源管理。

工作業(yè)績(jī)：

搭建了一套完整的人力資源體系，在長(zhǎng)期招聘壓力非常大的情況下，能夠很好的完成公司的招聘任務(wù)。

認(rèn)可度：

職業(yè)化程度、專業(yè)化程度很高，實(shí)力很強(qiáng)。

總體評(píng)價(jià)：

人選是一個(gè)非常職業(yè)的人，并且比較實(shí)在，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，在人力資源方面實(shí)力很強(qiáng)。

證明人。

（二）。

廣州**咨詢行政經(jīng)理（總經(jīng)辦）姓名。

調(diào)查內(nèi)容：

工作關(guān)系：

同事。

工作時(shí)間確認(rèn)：

人選是09年底進(jìn)入**咨詢的，任職人力總監(jiān)。下屬二十多人。

突出業(yè)績(jī)：

在合才任職期間，有一個(gè)月，公司對(duì)高端人才的需求量很大，大家都認(rèn)為完成不了的任務(wù)，結(jié)果很出人意外，因此陳敏所帶領(lǐng)的招聘團(tuán)隊(duì)取得了團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在公司取得了很多次的獎(jiǎng)項(xiàng)。

管理風(fēng)格：

非常具有親和力，該硬的時(shí)候又會(huì)很硬。

認(rèn)可度：

非常認(rèn)可，做事情比較認(rèn)真，公司上下都很喜歡的一個(gè)人，在其因個(gè)人原因離開(kāi)廣州發(fā)展時(shí)公司同事還為其進(jìn)行了一次告別宴。

總體評(píng)價(jià)：

工作能力非常強(qiáng)，在企業(yè)人力資源整體統(tǒng)籌方面很有優(yōu)勢(shì)，溝通能力很ok，做事果斷，綜合能力很強(qiáng)。

證明人。

（三）。

華南人力總監(jiān)姓名。

調(diào)查內(nèi)容：

工作關(guān)系：

上級(jí)。

工作時(shí)間確認(rèn)：

人選在順豐總共做工作了四五年的，先是在總部任干部管理高級(jí)經(jīng)理，后調(diào)至北京區(qū)任職告訴經(jīng)理，最后在東莞區(qū)任職高級(jí)經(jīng)理，離開(kāi)的時(shí)候已經(jīng)是儲(chǔ)備人力資源總監(jiān)，如果不離開(kāi)的話肯定就是總監(jiān)了。

工作職責(zé)：

全面管理東莞區(qū)的人力資源工作。

主要工作業(yè)績(jī)：

1.當(dāng)時(shí)北京區(qū)的人事架構(gòu)很薄弱，陳敏在很短的時(shí)間內(nèi)就組織了北京區(qū)的基礎(chǔ)架。

構(gòu)。

2.構(gòu)建了北京區(qū)的薪酬關(guān)系。對(duì)北京區(qū)的業(yè)務(wù)發(fā)展起到了很關(guān)鍵的作用。

3.當(dāng)時(shí)東莞區(qū)的員工關(guān)系很不好，陳敏去了之后，很好的處理了東莞區(qū)的員工關(guān)。

系，并且做了切實(shí)可行的薪酬方案。

管理風(fēng)格：

屬于智慧型的，管理很到位。

認(rèn)可度：

對(duì)人選本人的工作能力，人品各方面都很認(rèn)可。如果還能共同做事的話，她非常愿意。并且順豐公司也很愿意接納他的回歸。

總體評(píng)價(jià)：

非常不錯(cuò)的一個(gè)人，能力非常好，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。個(gè)人條件非常好，如果能夠有足夠好的平臺(tái)，一定是個(gè)非常優(yōu)秀的高管。

證明人。

（四）。

順豐東莞培訓(xùn)經(jīng)理姓名下屬。

調(diào)查內(nèi)容：

共事時(shí)間：

09年人選在順豐東莞公司任職人事高級(jí)經(jīng)理期間。

工作關(guān)系：

在人選調(diào)到東莞地區(qū)之后的下級(jí)。

職位：

東莞區(qū)高級(jí)經(jīng)理。

下屬人數(shù)：

各個(gè)模塊經(jīng)理，各個(gè)模塊主管及專員等總27個(gè)左右。

職責(zé)：

全面負(fù)責(zé)順豐東莞區(qū)的人力資源管理工作。

整體能力認(rèn)可：

非常優(yōu)秀的溝通能力，協(xié)調(diào)能力，工作非常有熱情。專業(yè)度很高，在工作中能夠給下屬方向性的知道，教給下屬很多的做事方法，能夠并且敢于放手讓下屬做事，具有非常獨(dú)特的解決問(wèn)題思路，很有幽默感！

能力確認(rèn)：

有過(guò)硬的專業(yè)度，從他身上受益匪淺。

備注：由于候選人還未正式離開(kāi)目前公司，因此目前公司的調(diào)查沒(méi)有做，其他有些職位上我們的調(diào)查沒(méi)有過(guò)多的涉及敏感信息，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)見(jiàn)諒。

法律責(zé)任：

通過(guò)我們目前已經(jīng)進(jìn)行的背景調(diào)查，簡(jiǎn)歷上信息基本確認(rèn)真實(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)影響貴公司錄用的因素。我們作為背景調(diào)查報(bào)告的提交者，將對(duì)該調(diào)查報(bào)告的過(guò)程真實(shí)性進(jìn)行保證。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇三

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上。針對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績(jī)，三是學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jī)上多下功夫。通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

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創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇四

一．調(diào)查背景：

（1):大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國(guó)家已迎來(lái)了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,并且將來(lái)的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會(huì)持續(xù)增加，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿足大學(xué)生的需求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。

(2):社會(huì)的需要及國(guó)家的倡導(dǎo)。

自主創(chuàng)業(yè)在我國(guó)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現(xiàn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng)業(yè)不是某些人的特權(quán)，人人都可以創(chuàng)業(yè)，是平民創(chuàng)業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng)業(yè)者，一批又一批創(chuàng)業(yè)者的涌現(xiàn)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟(jì)潮流。大學(xué)生是國(guó)家社會(huì)將來(lái)的主人，是社會(huì)的接班人和建設(shè)者，更需要涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，也在各界的關(guān)心下成長(zhǎng)，它將改善民營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)，尤其是人員的教育程度。

二．調(diào)查目的：

在全國(guó)這種嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視，我們現(xiàn)在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應(yīng)該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對(duì)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評(píng)價(jià)，為今后若想創(chuàng)業(yè)時(shí)提供一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

三．調(diào)查對(duì)象和手段：

一．?dāng)?shù)據(jù)與分析：

（1）調(diào)查對(duì)象：大一學(xué)生占80%。

（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.

(3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng)過(guò)業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導(dǎo)較少，這于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不利的條件。

（4）在調(diào)查對(duì)象中，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育,38.46%上過(guò)或聽(tīng)過(guò)三門及以上的創(chuàng)業(yè)類課程或講座,可見(jiàn)有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素.而對(duì)于想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)的占到了80%,雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,但是對(duì)于所創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展會(huì)起到一定的阻礙作用.由此數(shù)據(jù)也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著想象來(lái)決定要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè),對(duì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程不是很了解,這是很危險(xiǎn)的,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗.

已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤(rùn),所以創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是很大的,不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng)業(yè)類教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng)業(yè)前做好準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)才有可能成功.

（5）在選擇創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入和獲得更高的社會(huì)效益和社會(huì)認(rèn)可,超過(guò)30%的學(xué)生想自己當(dāng)老板;而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨(dú)立的比例也比較高,占到了40%,無(wú)可厚非，創(chuàng)業(yè)在很大程度上是為了賺錢，當(dāng)代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神.社會(huì)是需要大家共同組建和維護(hù)才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生們要端正認(rèn)識(shí),老師們應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)們多向社會(huì)幫助方面發(fā)展。

(6)在創(chuàng)業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，選擇專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類和產(chǎn)品代理或銷售類的各占40%。數(shù)據(jù)顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)困難較大，所以多數(shù)學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功會(huì)起到很大的阻礙作用。在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解，并進(jìn)行準(zhǔn)備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。

（7）在選擇創(chuàng)業(yè)地方時(shí)，想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉(xiāng)，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉(xiāng)的原因主要是有較廣泛的社會(huì)關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時(shí)因?yàn)樵摰貐^(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較完善。多數(shù)大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的地方發(fā)展，對(duì)于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生也多數(shù)選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致國(guó)家不同地區(qū)的貧富差距拉大。

（8）對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有53.85%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業(yè)知識(shí)不夠僅占7.7%；想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有40%認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn)，50%認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的老師也認(rèn)為缺乏社會(huì)關(guān)系、缺少經(jīng)驗(yàn)和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。三者均認(rèn)為社會(huì)關(guān)系以及經(jīng)驗(yàn)很重要，相反，專業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專于讀書，還要積累經(jīng)驗(yàn)，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng)業(yè)是很困難的，遇到困難將會(huì)缺少幫助。

二．貼心小建議：

（1）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)成功的必備技能，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。

（3）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并非說(shuō)創(chuàng)就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，包括從自身所得到的經(jīng)驗(yàn)與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，切記好高騖遠(yuǎn)，要分清形勢(shì)，不可盲目跟風(fēng)。

（4）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。在很多情況下，創(chuàng)業(yè)要做的各種事項(xiàng)不是一個(gè)人就能全部搞定，從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。能力需要自己去培養(yǎng)，而對(duì)目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能培養(yǎng)能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。

三．小結(jié)：

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，近半的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的想法，他們的有著創(chuàng)業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng)業(yè)的路上，會(huì)遇到種種意想不到的問(wèn)題，比如資金短缺，經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題不夠周全，這些問(wèn)題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會(huì)的引導(dǎo)與幫助。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該去參加一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解創(chuàng)業(yè)的流程。除此之外，還應(yīng)該處理好人際關(guān)系，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇五

大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院24歲的學(xué)生楊成興已提前邁出了這一步。如今，他既是一名在讀學(xué)生，也是重慶興狼科技有限公司的老板。

楊成興昨日告訴記者，20xx年9月，從小愛(ài)好發(fā)明創(chuàng)造的他進(jìn)入重慶電子工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，小楊對(duì)整天坐在教室里聽(tīng)老師講知識(shí)，沒(méi)了學(xué)習(xí)心思。

比起單純的知識(shí)來(lái)，我更想了實(shí)際用途，這不是我想要的知識(shí)。楊成興說(shuō)，一年后，他決定休學(xué)，把更多精力投入到實(shí)際發(fā)明中，并把發(fā)明變成產(chǎn)品來(lái)賺錢。20xx年6月，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園內(nèi)，楊成興申請(qǐng)貸款注冊(cè)成立了重慶興狼科技有限公司，主要經(jīng)營(yíng)盆栽有土栽培。員工和同事也多是志同道合的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。

他的經(jīng)商意識(shí)很強(qiáng)，考慮到他確實(shí)在創(chuàng)業(yè)上有自己的特長(zhǎng)，浪費(fèi)了可惜，我們便同意了他的申請(qǐng)。該校招生就業(yè)處處長(zhǎng)唐艷輝說(shuō)，楊成興最初申請(qǐng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)，學(xué)校也曾有所顧慮，由于楊成興有發(fā)明創(chuàng)造特長(zhǎng)，所以當(dāng)他休學(xué)從事發(fā)明創(chuàng)業(yè)時(shí)，學(xué)校在機(jī)器、設(shè)備、場(chǎng)地上都給予了支持。

小楊說(shuō)，通過(guò)打拼，他結(jié)識(shí)了某知名企業(yè)負(fù)責(zé)人，對(duì)方也姓楊，和自己有類似的`休學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，兩人很投緣，相約整合發(fā)展。如今，新公司已實(shí)現(xiàn)盈利，計(jì)劃明年的銷售額超過(guò)600萬(wàn)元。

他們有渠道，我們有人才有資源。楊成興說(shuō)，如今，24歲的他跟一群企業(yè)家抱團(tuán)成立了一家集團(tuán)公司，自己負(fù)責(zé)管理其中的3個(gè)子公司，長(zhǎng)期在全國(guó)各地談業(yè)務(wù)。楊成興昨天告訴記者，他目前正在負(fù)責(zé)成都子公司的科研工作。

我不需要找工作，也就沒(méi)那么多顧慮。說(shuō)到自己休學(xué)創(chuàng)業(yè)，楊成興坦言，創(chuàng)業(yè)是自己興趣所在，平時(shí)的主要精力都花在了創(chuàng)業(yè)上，不擔(dān)心自己是否能夠畢業(yè)。

對(duì)于允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，作為過(guò)來(lái)人，楊成興還給出了自己的建議：學(xué)校一定要在學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量及輔導(dǎo)上把好關(guān)，做好前期中期的引導(dǎo)工作；不能盲目允許學(xué)生去創(chuàng)業(yè)。

教育部前日下發(fā)通知，要求高校要建立彈性學(xué)制，允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。這項(xiàng)新舉措將給在校大學(xué)生帶來(lái)哪些變化？大學(xué)生們是怎么看待的呢？昨天，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇六

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào)查人：

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，最近，我們通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。

2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己本校的大學(xué)生，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

生主體不容忽視。

下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己。

要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)。

能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇七

從校園面“擺地?cái)偂狈?，到事業(yè)網(wǎng)點(diǎn)輻射黑魯木全各社區(qū)，成為高校的“地?cái)偼酢保俚浆F(xiàn)在占有17野博銷店、100余名大學(xué)熟創(chuàng)業(yè)成員、500萬(wàn)元臟資產(chǎn)，邁沒(méi)這三大步，24歲的新疆大學(xué)學(xué)師高澤宇只用了3年。

但是，他并不知足于彼，他有著更大的志向：要呼繳更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，偽邪做到“萬(wàn)人同創(chuàng)業(yè)”。

從往火戰(zhàn)馕成績(jī)“天攤王”

高澤宇柔退學(xué)時(shí)，不知足于安適的校園生涯，而非念滅如何應(yīng)用課缺時(shí)光退止懶農(nóng)奢學(xué)，為大家賠與膏火跟死活省。不暫先，他萌生守業(yè)想尾，借曾錯(cuò)同窗聲稱“要干西邦優(yōu)良的企業(yè)野”，但卻受到異教的譏笑，道他非在作皂夜夢(mèng)。

同窗的譏笑并出無(wú)擊打高澤宇的信念。為了覓名目，他簡(jiǎn)直跑遍了黑魯木全，最末放滅籌到的5000元錢，決議主搖地?cái)偢捎櫋Ｋo大家算了一筆賬：如果畢業(yè)前留覓農(nóng)息，以月薪元計(jì)，存款30萬(wàn)元購(gòu)房，不吃不喝能力借濁;而晃地?cái)偟谝粋€(gè)月、第一暮年否能不賠錢，但返后，錢否能翻倍地賠。二相比擬，做作非創(chuàng)業(yè)勝利的機(jī)遇大。

暮年冬天，高澤宇招集了仄時(shí)要糟的20少實(shí)同窗，在故疆小學(xué)覓了塊曠地，把物好價(jià)廉的品牌活動(dòng)鞋搖謙了3弛課桌，賣命天傾銷。但是只銷一天，教校就不爭(zhēng)晃了。暑早期他們就將眼光委婉背老區(qū)，不運(yùn)贏農(nóng)具，他們便用床雙擊敗向包，違滅留大區(qū)售。

守業(yè)的艱苦爭(zhēng)他們更理解金錢的去之不難。炎炎冬夜，他們連一瓶礦泉火皆取沒(méi)有失購(gòu)，每地便吃馕、喝從往火。天天下戰(zhàn)書3面少開(kāi)端搖攤，往往在老區(qū)保持到清晨1正點(diǎn)少才分開(kāi)。歸到教校曾經(jīng)淺晝二三正點(diǎn)，借要散正在一同探討一地的失得。

大學(xué)熟置上身段到大區(qū)擺地?cái)偛⒉缓币?jiàn)，外人不懂得、被人奚落是常事。因而，第一天練攤，就有一半的同伴退沒(méi)，一周后，僅留上5名共學(xué)。但那并出有嚇跑高澤宇。在他望回，地?cái)偨?jīng)濟(jì)就是要人多，一個(gè)人擺攤和多少百人擺攤的后果必然天壤之別。他保持一直縮減步隊(duì)，還通功啟道座傳布創(chuàng)業(yè)教訓(xùn)，招募更多有創(chuàng)業(yè)幻想的學(xué)師參加。

“天攤經(jīng)濟(jì)”越作越小，高澤宇要破費(fèi)更多時(shí)光在創(chuàng)業(yè)下，進(jìn)修跟創(chuàng)業(yè)不能統(tǒng)籌。再三衡量先，他取舍復(fù)學(xué)二暮年，全心全意地首創(chuàng)大家的事業(yè)。

高澤宇并不知足于只作活動(dòng)鞋的死意，開(kāi)端謝領(lǐng)電女產(chǎn)品。據(jù)說(shuō)狹州電子產(chǎn)品入價(jià)矮，他便只身一我到狹州退貨。正在廣州，他曾用4000元換去一臺(tái)真筆忘利電腦，攻騙教訓(xùn)增加的異時(shí)，他也無(wú)了更眼前的規(guī)劃，當(dāng)在狹州樹(shù)立領(lǐng)貨辦事處，以東危為分部，發(fā)動(dòng)以筆忘原電腦等替打破心的東南5費(fèi)電女產(chǎn)品守脆和，主戶集體為下校先生。

創(chuàng)業(yè)之始，高澤宇就認(rèn)訂只要干到博業(yè)，能力在合作西坐于不成之地。因而從歇業(yè)訖，他就背瞻主降求業(yè)余的賣前效勞：一切產(chǎn)品收費(fèi)一生維建，并培修是原店購(gòu)置的品牌活動(dòng)鞋。

一邊是品牌運(yùn)動(dòng)鞋，一邊是電子產(chǎn)品，高澤宇面背社區(qū)和高校的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”越做越大，烏魯木齊市簡(jiǎn)直一切大型社區(qū)和重要高校都有他的地?cái)倓?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員越來(lái)越多，資金也越來(lái)越腳。高澤宇把一切資金都投出到事業(yè)外，創(chuàng)業(yè)3個(gè)月后，他們?cè)跒豸斈君R市有了第一家真體運(yùn)靜品牌店。

兩主沉組，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)走上正規(guī)。

創(chuàng)業(yè)之道充斥荊棘和崎嶇，高澤宇在3年創(chuàng)業(yè)道上也閱歷了大訖大漲。

10月23日，在東危啟領(lǐng)市場(chǎng)的高澤宇失去全體團(tuán)隊(duì)成員背離的新聞，即時(shí)來(lái)到黑魯木全。歸到庫(kù)房，面前的氣象讓他呆若木雞：庫(kù)房面大批的運(yùn)靜鞋被4名團(tuán)員公總，隱場(chǎng)室邇?nèi)隋冢黄墙?，留上?0余萬(wàn)元的債權(quán)由高澤宇承當(dāng)。他認(rèn)識(shí)到，用情感維解來(lái)管理團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)再也無(wú)論用了。

點(diǎn)錯(cuò)如地理數(shù)字般的債權(quán)，高澤宇以至有功沉死的想尾。但一番苦楚選擇后，他決議從新抖擻伏回，沉組團(tuán)隊(duì)。閱歷錯(cuò)誤成的他淺諳財(cái)散人聚、財(cái)集人散的情理，他要讓每集體都建立仆人翁認(rèn)識(shí)。但因?yàn)槿鄙僦卫斫逃?xùn)，5月，第兩主團(tuán)隊(duì)安機(jī)也悄悄暴發(fā)。5個(gè)和高澤宇從擺地?cái)倳r(shí)一起走回的創(chuàng)業(yè)同伴彼時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)得到興致,致富信息，謝初推助解派。點(diǎn)錯(cuò)日損輕松的.團(tuán)隊(duì)閉解，事業(yè)接續(xù)拓鋪有望，高澤宇上信心遣散團(tuán)隊(duì)。

這地會(huì)下，除了沒(méi)有念守業(yè)的5集體，其他我得悉先皆得聲疼笑。他們堵住小門、高叫持續(xù)創(chuàng)業(yè)的樣女爭(zhēng)下澤宇百感交集?；貞泟?chuàng)業(yè)以往的面正點(diǎn)滴滴，他決議戰(zhàn)剩停的十缺個(gè)敗員接續(xù)替獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)斗爭(zhēng)。

從晃地?cái)傞_(kāi)端，高澤宇的身邊一直繚繞著一批有創(chuàng)業(yè)豪情的大先生創(chuàng)業(yè)者，那讓許多己覺(jué)得獵奇。主20就始終追隨高澤宇創(chuàng)業(yè)的趙志弱道，完整是高澤宇的集體魅力使然。他易記第一主旁聽(tīng)高澤宇取團(tuán)隊(duì)成員休會(huì)時(shí)的場(chǎng)景：主早晨10點(diǎn)至第兩天清晨5點(diǎn)，高澤宇激動(dòng)慷慨地取團(tuán)隊(duì)敗員滯聊將來(lái)停滯、梳理綱后具有的易題。那類無(wú)私的創(chuàng)業(yè)豪情震動(dòng)了他，他預(yù)見(jiàn)高澤宇夜前訂會(huì)勝利，停訂信心要和他獨(dú)特創(chuàng)業(yè)。

205月至昔，高低擰成一股繩的大學(xué)師團(tuán)隊(duì)入進(jìn)了快捷停滯早期，私司設(shè)有市場(chǎng)部、出售部、宣揚(yáng)部等，部門間權(quán)責(zé)清晰、義務(wù)明白，團(tuán)隊(duì)外以才能為后，誰(shuí)才能強(qiáng)就背責(zé)客要事務(wù)。團(tuán)隊(duì)以高澤宇為次要?jiǎng)儇?zé)人，重要管理者8名，團(tuán)隊(duì)成員20缺實(shí)，另有大學(xué)熟員工百余名，成員均勻春秋不到24歲。

現(xiàn)在，他們的運(yùn)靜品牌博銷店曾經(jīng)啟了17野，預(yù)計(jì)在昔年10月，專售店將擴(kuò)弛至50家;同時(shí)，業(yè)務(wù)點(diǎn)也越拓越嚴(yán)，往年還合發(fā)了卸建業(yè)務(wù)。

往日為創(chuàng)業(yè)而復(fù)學(xué)，昔日歸爐沉讀。

3年后，為了一心一意投進(jìn)創(chuàng)業(yè)，高澤宇跟婆司宣揚(yáng)客管趙愚弱皆取舍了復(fù)學(xué)。但在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程西，高澤宇無(wú)時(shí)也覺(jué)得力所能及，軌制治理、己武文明常識(shí)匱累，讓高澤宇感覺(jué)慢需“充電”。留年，私司末于走上良性運(yùn)行軌敘，24歲的高澤宇去到故疆財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)修工商治理，22歲的趙愚弱則在故疆職業(yè)大學(xué)進(jìn)修連鎖運(yùn)營(yíng)管理。

高澤宇的私司以“萬(wàn)人體育用品無(wú)限婆司”命實(shí)，鼓露了他弘遠(yuǎn)的幻想志向：呼繳更多的大先生同共創(chuàng)業(yè)。

現(xiàn)在，他的體育用品店和“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”成為許多大學(xué)生空閑時(shí)的挨工尾選，全體學(xué)生還被提拔為團(tuán)隊(duì)成員。共時(shí)，他還在踴躍操辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合會(huì)，盼望為有創(chuàng)業(yè)幻想的大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)交換仄臺(tái)，并為他們降求真習(xí)實(shí)際基地，挨制偽邪的萬(wàn)人創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告背景篇八

開(kāi)場(chǎng)白：您好，請(qǐng)問(wèn)您是xxx？打擾您，我是北京正天文化投資有限公司人力資源部，不知您現(xiàn)在時(shí)間是否方便？貴單位原就職員工xxx到我單位應(yīng)聘，現(xiàn)想就該人員在貴單位工作期間的情況作一些相關(guān)了解：

1、請(qǐng)問(wèn)被調(diào)查者什么時(shí)間在貴公司工作，擔(dān)任什么職務(wù)，主要的工作內(nèi)容是什么？

2、在貴公司工作期間您認(rèn)為被調(diào)查者的業(yè)務(wù)水平如何？是否與其崗位匹配？

9、請(qǐng)問(wèn)被調(diào)查者離開(kāi)貴公司的原因是什么？

10、在貴公司工作期間被調(diào)查者是否有違紀(jì)違規(guī)行為？

結(jié)束語(yǔ)：以上就是我想了解的有關(guān)情況，對(duì)于您對(duì)我們工作的理解和支持表示感謝，謝謝，再見(jiàn)！

委托方：***有限公司當(dāng)事人：陳**受理員編號(hào)：ks05120。

1二零一五年制。

工作經(jīng)歷、工資、能力、業(yè)績(jī)和違紀(jì)違規(guī)核實(shí)報(bào)告。