最新小學(xué)美術(shù)教案三年級(實用17篇)

教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材的要求，同時注重創(chuàng)新，使教學(xué)更有趣味性。教案的設(shè)計要符合教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生全面提高能力。歡迎大家一起分享以下教案范文，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識與目標(biāo)：畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫，想象畫出自己理想中的幸福樂園。

過程與方法：

通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)生回憶想象觀察自己在課外活動中活動情景。

教學(xué)難點：

畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動情景的記憶畫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們你們好，我是你們的新老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師！

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）。

你參加了什么樣的活動呢？（畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等）預(yù)設(shè)：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時空隧道、機(jī)器人等）。

博物館（青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等）。

二、回憶、想象。

預(yù)設(shè)：生：游樂園，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興。

生：少年宮，我學(xué)習(xí)了跳舞，我認(rèn)識了很多朋友，我感到很快樂。

生：科技館，我看到了會跳舞的機(jī)器人，坐了飛船，感覺很驚喜神奇。

生：博物館，我看到了古代的書畫和青銅器，它們很珍貴也很漂亮。

（抽2至3人說一說）。

師：同學(xué)們回答的真好，在課外有很多場所能讓我們學(xué)到知識，讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來看看同學(xué)們在這些場所里活動的照片吧！

2、出示學(xué)生在課外場所活動時的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，你們看到了什么？

我們可以在少年宮學(xué)習(xí)跳舞，可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋。

在科技館我們可以欣賞會跳舞的機(jī)器人、感受會隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界。

在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器，民間工藝等。師：看，同學(xué)們在課外活動中，學(xué)到了，看到了，許多我們在課堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動的情景畫下來的吧！

3、欣賞學(xué)生作品，教師及時加以指導(dǎo)。

4、教師展示繪畫作品。

5、教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

三、學(xué)生活動。

1.閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計并畫出自己理想中的幸福樂園。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。

四、評議，作品展示。

1、教師評。

2、集體評。

五、教師總結(jié)。

這節(jié)課，我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動的情景，感受到了快樂和幸福！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來，每個同學(xué)的幸福場景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的，希望這份幸福和快樂能持久，伴隨我們一起度過美好的童年！

同學(xué)們，下課！

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇二

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

2課時。

一、課前準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發(fā)展階段。

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收尾階段。

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過程：

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

教學(xué)后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇四

變幻無窮的形象：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2、認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的.藝術(shù)作品。

3、操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

教學(xué)重點：

將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

教學(xué)難點：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：

皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與分析。

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

討論：

1、說說他們給你什么印象？

2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試。

1、觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。

2、嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作。

1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

2、游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)好的作品。

四、評價與反思。

1、自己評，把你的作品介紹給大家。

2、互相評，誰的作品最有趣。

3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

教學(xué)課時：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

(1)播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

(3)欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

五、環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點：

掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)階段。

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授。

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計思想是什么?

生：觀察，思考、討論、回答。

3、發(fā)展階段。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)。

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、游戲活動。

1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流。

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆，多變多得。

2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：

3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇七

1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

一課時。

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生帶相片情況。

二、記憶交流。

1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導(dǎo)。

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。

四、比較分析。

1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？

引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析。

2、這些作品用得最多的是什么顏色？

紅、黃。

這些顏色給你什么樣的感覺？

歡快、溫馨。

五、現(xiàn)感受。

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、交流評析。

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇八

1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏*進(jìn)行涂*練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)難重點：

重點：大膽的涂*，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點：包扎的各種方式。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實物、包裝紙、各類*筆、各類*紙、范品、各**帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。

（1）自己說說糖果的形狀？

（2）糖紙的顏*？

（3）包裝的特點？

2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說說剛才看到假糖的感覺？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？還能包什么？

4、學(xué)生嘗試練習(xí)：

合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

（1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏*比較少）。

（2）教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？

（小結(jié)：顏*涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）。

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？

7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？

（小結(jié)：添加*帶等裝飾品）。

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)：

（1）你把最漂亮的“糖果”給誰？

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇九

知識與技能目標(biāo)：了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

學(xué)生對卡通畫知識的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

欣賞、分析、討論、制作。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片，同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來。

2、教師總結(jié)：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）。

二、了解動畫片的各種相關(guān)知識。

1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。

2、通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。

4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。

三、作業(yè)：

把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。

學(xué)生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。

1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？

3、學(xué)生觀察漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。

4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機(jī)做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學(xué)生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

操作目標(biāo)：學(xué)會理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

重點：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點。

難點：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對比、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

課堂練習(xí)

鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

課堂評價

將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機(jī)場和飛機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十一

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。

理解對稱與均衡。

作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

課本、收集準(zhǔn)備對稱、均衡的圖片或者實物若干。

課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

1、引導(dǎo)階段：

請同學(xué)說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請同學(xué)說說它們有什么區(qū)別，并歸類。

1、軸對稱2、點對稱

（1）、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同，就稱為對稱。

2、發(fā)展階段：

教師出示另一組圖片，請同學(xué)區(qū)分對稱和均衡。同學(xué)討論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

（2）、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。

動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱作品。

同學(xué)作業(yè)。

3、收拾與整理：

同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作，教師稍加指導(dǎo)。

本課使同學(xué)通過對生活中事物的觀察，了解到構(gòu)圖的均衡，給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處：同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多，作品類型有些單。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十二

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

二、發(fā)展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十三

知識與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。

過程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。

情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活的情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。

教學(xué)重點：

繪畫六面體的細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感。

作業(yè)要求：

基礎(chǔ)層面：能畫出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨有的特征。

拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：勾線筆、涂色工具。

教具：勾線筆、涂色工具、課件。

教學(xué)過程。

一、鞏固與回憶。

1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。

2、學(xué)生上黑板畫出六面體。

3、尋找教室中的六面體。

生：講臺、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……。

4、回憶生活中的六面體。

生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……。

二、嘗試與交流。

1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。

2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。

3、反饋。

師：有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。

4、交流成功與不成功的經(jīng)驗。

三、指導(dǎo)與繪畫。

1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學(xué)生辨別對錯。

2、學(xué)生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。

3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時要注意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。

4、范畫：如何添加細(xì)節(jié)。

5、學(xué)生練習(xí)。

6、鼓勵學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

四、展示與評論。

1、展示作品。

2、自評：

自己作品中哪個地方表現(xiàn)得不足。

3、互評：

發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十四

繪畫中表現(xiàn)前后的遮擋關(guān)系，能增強(qiáng)畫面的空間感，令畫面層次更豐富。本課通過學(xué)習(xí)繪畫法和拼貼法，讓學(xué)生建立用美術(shù)語言表現(xiàn)前后空間感的意識，為以后的美術(shù)表現(xiàn)作鋪墊。

物體由于前后位置不同，會產(chǎn)生前后遮擋變化。生活中事物的前后遮擋關(guān)系無處不在，提醒學(xué)生做一個有心人，觀察這一美術(shù)現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表現(xiàn)生活中的美術(shù)現(xiàn)象。

本課教材提供了多幅有前后遮擋關(guān)系的圖片，啟發(fā)學(xué)生用美術(shù)思維來看身邊的世界。教材中秦始皇陵兵馬俑實景照片旁，配有簡筆畫示意圖，一方面表現(xiàn)前后遮擋關(guān)系，另一方面還傳達(dá)出一個信息：身高差不多的陶俑，由于擺放的位置逐漸退遠(yuǎn)，給人近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小的視覺感受。

教材中提供了兩種表現(xiàn)方法，一是剪貼法，即由遠(yuǎn)及近的粘貼順序，便于學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系；二是繪畫法，即教材下方的三幅學(xué)生繪畫作品，較好地體現(xiàn)了遮擋、近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，為學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)思自己的作品作好鋪墊。

第一課時教學(xué)采用以下環(huán)節(jié)：找生活中的前后現(xiàn)象——游戲探究，對比感知——欣賞感知——探究遠(yuǎn)近關(guān)系——剪貼法表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近關(guān)系——展示評價。第二課時教學(xué)繪畫法表現(xiàn)前后，即先畫前面的，再畫后面的，被遮擋住的地方就不畫。通過欣賞表現(xiàn)前后、近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的繪畫作品，使學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)物體前后遮擋產(chǎn)生的空間美感。

（一）引導(dǎo)階段

情景導(dǎo)入：兩只玩偶爭寵，排隊爭第一。一會兒玩偶a跳到前面來擋住玩偶b，一會兒玩偶b跳到前面來擋住玩偶a，讓學(xué)生判斷誰在前、誰在后。

揭示課題：前前后后。

（二）發(fā)展階段

1．讓學(xué)生找一找生活中的遮擋現(xiàn)象，判斷什么物體在前，什么物體在后。

出示書中的知識窗：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。

2．游戲探究，對比感知，前后遮擋產(chǎn)生的層次美感。

（1）教師出示用吹塑紙剪的五個水果，教師拼擺無任何遮擋的零散的效果，請學(xué)生說出感受。

（2）各組游戲，隨意拼擺，嘗試探究怎樣擺放物品更具有美感？

（3）展示交流，得出結(jié)論，畫面要有局部遮擋，才會有層次感。

3. 欣賞感知。

課件出示資源包中有前后現(xiàn)象的作品圖片，學(xué)生感知前后關(guān)系使畫面更生動，更符合視覺審美。

4．探究遠(yuǎn)近關(guān)系

（1）欣賞書中秦始皇陵兵馬俑圖片，為什么一樣高的陶俑看上去會有的大，有的?。坑惺裁匆?guī)律？學(xué)生討論、交流。

（2）出示書中知識窗：通過逐漸縮小物體的尺寸，產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。

（3）課件出示生活中近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的圖片，拓寬學(xué)生思維，請學(xué)生說一說這種現(xiàn)象給自己的感受。

小結(jié)：畫面中有前后遮擋及遠(yuǎn)近的不同，能使畫面更豐富，更生動。

5．怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)出來呢？

（1）各小組繼續(xù)玩老師提供的剪貼半成品，各組學(xué)生試著擺一擺，想一想先粘貼什么，后粘貼什么。

（2）分組交流，得出結(jié)論。先粘后面的、遠(yuǎn)處的部分，后粘前面的、近處的部分。

（3）學(xué)生看書中步驟圖，自學(xué)，明確方法和步驟。

6．啟發(fā)構(gòu)思

你想表現(xiàn)怎樣一幅有前后關(guān)系的、遠(yuǎn)近感覺的畫面？

（三）實踐階段

1. 用剪貼法表現(xiàn)一幅有前后關(guān)系、遠(yuǎn)近感覺的作品。

2. 剪出物體外形輪廓——拼擺出前后關(guān)系——由遠(yuǎn)及近粘貼作品。

（四）展示與評價階段

展示習(xí)作，同學(xué)間相互找一找畫面中表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近關(guān)系的部分。師生參與評價，肯定優(yōu)點，對表現(xiàn)不足的部分提出完善建議。

（五）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十五

《多彩的夢》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。

教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。

俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護(hù)理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達(dá)對故鄉(xiāng)的懷念。

西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，表現(xiàn)來一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的令世間停止，讓人過目難忘，背景深遠(yuǎn)無限給人一種極冷，悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對夢境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。

三年級學(xué)生在富于想象的同時更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對一些多媒體知識具有較為抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。

通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進(jìn)行設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。

知識技能目標(biāo)：結(jié)合自己的生活，通過會議、欣賞等方式，采用適當(dāng)?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢境。

過程與方法目標(biāo)：能夠用自己的方法設(shè)計繪畫出一個屬于自己的獨一無二的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣，切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活，感受生活，激發(fā)自己的想象力！

學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢境，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢。

夢的展現(xiàn)方式。

1、教師用具：課件、圖畫等

2、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆、刮紙等

教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢！大家知不知道什么叫做白日做夢??？？？

學(xué)生：知道！……

學(xué)生：哈哈……

1、觀看有關(guān)夢的圖片

2、教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學(xué)們知不知道這是那部電影？

學(xué)生：哇，是《愛麗絲夢游仙境》……

學(xué)生回答：…

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)

教師：同學(xué)們好棒！電影非常好看，同學(xué)們回答的也很棒！

學(xué)生回答：…

師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢境吧！

——出示課題：《多彩的夢》

學(xué)生活動：欣賞片段《愛麗絲夢游仙境》預(yù)告片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于想象。

學(xué)生參與電影的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，用語言的形式進(jìn)行描述。

好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢境的同時，將學(xué)生帶入一個好奇的、好玩的意境，較好的調(diào)動了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。

學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節(jié)課展開了想象！

電影可以拓展學(xué)生的想象力，也能夠起到一定的教育作用，適度運(yùn)用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

自主探索、合作學(xué)習(xí)

1、

學(xué)生：和現(xiàn)實中的景物差別很大，樹很高，人物頭很大，貓咪很可怕……?。?/p>

教師：??！說的太好了！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個樣子？

展示ppt

學(xué)生：是……

2、

學(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢？

同學(xué)交流并回答

教總：同學(xué)們做過各種各樣的夢，令我感到十分的好奇和興奮！不由得我也想去你的夢里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了！

引起學(xué)生思考、討論

再次觀看圖片

學(xué)生回答……

教師幻燈片展出定義并板書：

夢：

奇幻、多彩

千變?nèi)f化

有可能很平常，也有可能很不尋常

也會讓自己傷心和高興

……

3、

展示幻燈片

在展示課件后，觀賞其他同學(xué)作品

教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧！

展示圖片……

教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里?。?！

引發(fā)學(xué)生興趣

教師板書

多彩的夢

夢的幻化

夢的多彩

4、

師示范并小結(jié)：同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧！看看大家的夢境，讓老師也在你的小小的夢里游覽一番！

學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索。感慨視頻中夢的魅力

這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作，教師也適度參與，給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識。

板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括，教師適度把握。

進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時本階段采用個別活動來引發(fā)同學(xué)們對知識的思考和探索。同時發(fā)現(xiàn)夢在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡?。學(xué)生在這個年齡的內(nèi)心中會有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。

通過自己的活動，實現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。

最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識，也是對前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。

方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。

三、應(yīng)用實踐

1、多彩的夢

（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）

1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢或自己想去的一個夢境！

2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。

師總：大家在畫自己的作品時，把自己的想法盡力去實現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。

師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個夢境。

a、運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）

b、要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)

c、用獨特的畫面形式，表達(dá)自己獨特的感受

這里同學(xué)們可以看看自己的同桌，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

將本節(jié)課壓抑許久的沖動浮現(xiàn)于畫紙上。

學(xué)生作業(yè)

知識的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將夢的認(rèn)知巧妙的設(shè)計到課程中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。

展示評價

學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題

學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！

師總：我們設(shè)計是無止境的，希望同學(xué)們在以后能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！讓大家的夢能夠變?yōu)楝F(xiàn)實！

推選優(yōu)秀作業(yè)展評并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢ζ溥M(jìn)行描述。

這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學(xué)相長的作用。

板書設(shè)計

多彩的夢

夢的幻化

夢的多彩

教學(xué)反思

開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。

課程開始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程的順利實施，增加學(xué)生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。

整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。

總之，欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車的特點，準(zhǔn)確深入地說出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對于自己想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十六

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

2、對資料，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

1、引導(dǎo)階段。

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段。

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪活動。

按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。

2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個部分。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的.時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時按照所設(shè)定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇十七

設(shè)計應(yīng)用欣賞評述

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。