2023年教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言(優(yōu)質(zhì)9篇)

在寫總結(jié)的過程中，我們可以將經(jīng)驗和收獲記錄下來，以備日后查閱和借鑒?？偨Y(jié)時應(yīng)該注意什么問題，如何避免遺漏重要的信息？讓我們一起來看看以下的總結(jié)范文，或許能夠給我們一些靈感。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇一

尊敬的老師們：

大家晚上好！

截至今天，9月份的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。9月份作為初二年級的起始月，我們的各項工作開局較好，班主任班級管理與學(xué)生教育普遍抓得緊，科任教師課堂教學(xué)與檢測反饋基本未放松，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)整體較為良好，學(xué)生校園生活安全有序、積極進(jìn)齲下一階段，我們的工作要進(jìn)一步規(guī)范（學(xué)校將本年度確定為規(guī)范管理年），教育教學(xué)效率和效果應(yīng)力求在9月份的基礎(chǔ)上有所提升。

本期已進(jìn)行兩次周測，各方面情況較好，個別班級未拉開座次，極個別學(xué)生有舞弊的不良現(xiàn)象，請相關(guān)同志重視這項工作，將“周周清”落到實處，實現(xiàn)檢測反愧促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)的功能。

學(xué)校將于下周四、周五進(jìn)行本期第一次文化質(zhì)量檢測。請班主任應(yīng)做好月考動員，要求學(xué)生抓緊復(fù)習(xí)（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、地理、生物六科），力求考出友誼成績，也應(yīng)強調(diào)考室紀(jì)律要求，嚴(yán)肅考風(fēng)；出卷教師周一必須將檢測試卷上交教導(dǎo)處，試卷難易要適中，題量要適度，格式要規(guī)范；班主任組考工作要嚴(yán)密，各考室均按6組安排，學(xué)生將桌面書籍物品全部收至課桌內(nèi)，盡可能拉開間距，剩余課桌保持原位，黑板上寫上座次安排、溫馨提示及“沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”八字標(biāo)語；監(jiān)考應(yīng)遵循監(jiān)考規(guī)則，不看書報、作業(yè)、試卷，不玩手機、電腦，做到專心監(jiān)考，堅決杜絕本考室舞弊事件的發(fā)生，不允許任何學(xué)生提前交卷；試卷裝訂符合要求，不能出現(xiàn)倒卷、缺卷、裝訂不密封等現(xiàn)象；閱卷應(yīng)認(rèn)真及時，不出現(xiàn)漏看題、統(tǒng)錯分、登錯分等現(xiàn)象，周五離校前必須將登分冊交至相應(yīng)年級組或教導(dǎo)處。

所有老師要將這次教學(xué)比武活動作為提升教學(xué)水平、提高教學(xué)效率、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的平臺和契機，應(yīng)吃透“三學(xué)三教”課堂教學(xué)理念，（按照“三學(xué)三教”模式精心備課，認(rèn)真授課；所有評委無特殊情況必須按本年級比武進(jìn)程安排參加聽課打分，做到不遲到、不早退，尤其不允許缺席，評課打分應(yīng)公平公正，堅持“三學(xué)教”原則，一桿稱稱到底；比武結(jié)束后，要進(jìn)一步加強對“洋思”課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與探索，將“三學(xué)三教”理念帶入平時的課堂，真正讓這一成功高效的做法為我們的xx教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)xx教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

自習(xí)課是學(xué)生在教師的安排與組織下開展自主學(xué)習(xí)活動的時間，強調(diào)的是學(xué)生的主動性，追求的是學(xué)習(xí)的效率和效果。首先要求組織教師應(yīng)有明確示標(biāo)，尤其是早自習(xí)和英語聽讀，必須在第一時間告知學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，在什么時間就行檢測反饋，未達(dá)標(biāo)過關(guān)的怎么辦；組織過程就是管理過程，白天自習(xí)，請班主任老師勤進(jìn)課堂，養(yǎng)成坐班辦公的習(xí)慣，早晚自習(xí)（含英語聽讀），下班教師不能站在室外，不能看書看報玩手機電腦，一般不要備課看作業(yè)，一般也不能整堂授課，而應(yīng)密切關(guān)注學(xué)情，加強個別學(xué)習(xí)指導(dǎo)，或就學(xué)生共同出現(xiàn)的某一難點疑點問題進(jìn)行點拔，應(yīng)督促學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，不能讓哪怕一個學(xué)生游離于緊張的學(xué)習(xí)思維之外，堅決不能出現(xiàn)有學(xué)生講話、看非學(xué)習(xí)用書、玩手機、轉(zhuǎn)筆、發(fā)呆、傳紙條等課堂違紀(jì)現(xiàn)象，無可以理解的原因（如看并緊急情況上廁所等）不能讓學(xué)生離開教室，其他老師一般也不要將學(xué)生喊到辦公室。

4、國慶后，學(xué)校執(zhí)行冬季作息時間，請大家比對夏、冬季作息之間的變化，盡快調(diào)整生物鐘，不致影響日常工作。

1、要進(jìn)一步強化“廣播體操”與“眼保健操”的管理。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

感謝會議組織者與教學(xué)主管部門的約請!以下，就我院音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)問題談幾點個人意見。

一、教學(xué)理念。

幾天之后，又于20xx.4.25高等教育出版社在杭州舉辦的新時期高等學(xué)校音樂學(xué)專業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)研討會上作特約演講，就此理念做進(jìn)一步的展開闡述。

其核心：給孩子喂他該吃的東西。

具體落實在教學(xué)上，則就是按不同學(xué)歷層級實施不同的教案。

為此，我提出這樣一個結(jié)構(gòu)范式：

1.哺乳結(jié)構(gòu)：給本科生眾多營養(yǎng)須通過母體乳汁攝入。

2.配餐結(jié)構(gòu)：給碩士研究生搭配健康熟食。

3.原料結(jié)構(gòu)：給博士研究生提供尋找生食來烹調(diào)的方案。

4.轉(zhuǎn)基因結(jié)構(gòu)：給博士后合作者建議如何通過集成創(chuàng)新的可能性。

5.剩余結(jié)構(gòu)：原始創(chuàng)新永遠(yuǎn)屬于無須通過教育的天才。

如果說，高等教育的真正意義主要是為先進(jìn)生產(chǎn)力不斷輸送有創(chuàng)新能力的人才，那么，如是理念的真正意義也就是為培育和成就具有創(chuàng)新能力的人才創(chuàng)造一個合式的生態(tài)條件。

二、回望與前瞻。

自本院創(chuàng)始人蕭友梅博士引進(jìn)現(xiàn)代形態(tài)的音樂學(xué)學(xué)科理念至今已經(jīng)90年，之后，在沈知白、錢仁康先生等前輩引領(lǐng)下，經(jīng)過數(shù)代學(xué)人的共同努力，上音音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)已具有一定規(guī)模，并獲得極好的國內(nèi)外聲譽，受到廣泛關(guān)注。尤其是1996年以來，經(jīng)過上海市教委第三、四期重點學(xué)科建設(shè)和上海市第二期重點學(xué)科建設(shè)，已經(jīng)奇跡般地實現(xiàn)了三步跨越進(jìn)入國家(教育部)重點學(xué)科建設(shè)行列，目前，依托音樂文化史、音樂人類學(xué)、當(dāng)代音樂文化批判三大方向以及上海高校音樂人類學(xué)e研究院、上海高校人文社會科學(xué)重點研究基地上海音樂學(xué)院儀式研究中心、上海高校創(chuàng)新團隊建設(shè)項目、教育高地建設(shè)項目、中央財政支持地方高校發(fā)展專項基金、上海市文化發(fā)展基金、上海市教委系列個人成才計劃(曙光、晨光等)、本院學(xué)科帶頭人學(xué)科梯隊成員青年骨干教師等等建設(shè)項目，進(jìn)行統(tǒng)籌運作，向國家級、部級、市級、院級等等各類科研課題延伸擴充，其中，個別學(xué)科專業(yè)成績尤為突出。本科專業(yè)主干課程音樂學(xué)寫作，經(jīng)過近一年的改革，成效顯著，目前正在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整步驟、編寫教材，并有望通過院際交流加以推廣。研究生學(xué)位質(zhì)量充足，然而，相應(yīng)的教學(xué)與科研問題則相對復(fù)雜，有待進(jìn)一步調(diào)研之后再選擇策略加以提升。對此，似乎可以毫不夸張地如是估計：上音音樂學(xué)系和音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)乃目前國內(nèi)最強的學(xué)科團隊，并具最合理的學(xué)科配置。

20xx.7.16，桑秀藩書記在烏鎮(zhèn)舉行的院部分專家教授規(guī)劃框架制定討論會上提出包括重點發(fā)展、快速發(fā)展、大量發(fā)展、有限發(fā)展等等在內(nèi)的分類發(fā)展思路，我聽了之后頗受啟發(fā)。我想，我們也應(yīng)該對音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)在上音整體發(fā)展格局中的角色有一個基本的認(rèn)識，我以為，在上音教學(xué)研究型的基本定位前提下，音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)應(yīng)該是屬于小規(guī)模重點發(fā)展或者優(yōu)先發(fā)展的研究型系科和方向，同時，也是支撐學(xué)校學(xué)科高地的絕對主力。然而，在取得成績的同時我們?nèi)匀恍枰凶銐虻膽n患意識，以積極的姿態(tài)抓住規(guī)劃這一歷史機遇，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分類發(fā)展思路的指導(dǎo)下，謀劃未來發(fā)展，即在總結(jié)以往、正視問題，尤其是在如是學(xué)科專業(yè)定位的基礎(chǔ)上，以打造一流學(xué)科基地為目標(biāo)。為此，我提出以下四個問題：

1.什么是音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)安身立命的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?

2.上音音樂學(xué)學(xué)統(tǒng)的絕對尺度在哪里?

三、以學(xué)科名義重建。

毫無疑問，在當(dāng)今高校語境中對學(xué)科的真正理解，就是如何處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)教學(xué)、學(xué)術(shù)研究之間的相互關(guān)系。之所以提出以學(xué)科名義重建，我的理解，與單一的專業(yè)教學(xué)或者學(xué)術(shù)研究相比，學(xué)科建設(shè)顯然具有整合性結(jié)構(gòu)力。換言之，專業(yè)教學(xué)的目的與結(jié)果在學(xué)人培養(yǎng)，學(xué)術(shù)研究的目的與結(jié)果在學(xué)理長進(jìn)，而兩者合力則成就學(xué)科本身。由此逆向溯流探源，如果以學(xué)科名義引領(lǐng)甚至統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，就有可能形成良性循環(huán)與創(chuàng)新增長，從而實現(xiàn)重建的目標(biāo)。一定意義上說，這也是音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)的核心利益與重大關(guān)切。

為適應(yīng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)而與國內(nèi)外學(xué)科強勢進(jìn)行互動較量，上音音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)在歷史久、傳統(tǒng)好、起點高的基礎(chǔ)上，在整體結(jié)構(gòu)優(yōu)勢、局部結(jié)構(gòu)失調(diào)的前提下，完全有必要在教學(xué)與科研方面作一定的優(yōu)化調(diào)整。在教學(xué)方面，除了保持傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢之外，更應(yīng)該注重對新興學(xué)科專業(yè)的推進(jìn)。在科研方面，則要不失時機地不斷孵化催化新的學(xué)科增長點。然后，盡快實現(xiàn)科研成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)換，使上音的音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生始終處在學(xué)術(shù)中心與學(xué)科前沿，一方面有效借助日益強勢的學(xué)科建設(shè)動力，一方面充分享受持續(xù)出新的學(xué)科建設(shè)成果。

進(jìn)一步，在這樣的學(xué)科格局中再考慮專業(yè)教學(xué)鏈問題，比如：本科以史論基礎(chǔ)教學(xué)與音樂學(xué)寫作為主干，碩士研究生以史論擴充教學(xué)與專題綜述作為主干，博士研究生以具有創(chuàng)新內(nèi)涵的專題研究作為主干。在這里，除了不同學(xué)歷層級之間的學(xué)術(shù)邏輯關(guān)系之外，在專業(yè)教學(xué)鏈中有兩個體制性環(huán)節(jié)值得探索，一是本科與碩士研究生之間的無臺階斜坡銜接(無障礙通道)，二是相關(guān)學(xué)科專業(yè)教授工作室的結(jié)構(gòu)性保障。

再進(jìn)一步，關(guān)聯(lián)人才策略與學(xué)科梯隊的發(fā)展前景，從深層次問題著眼，我們的教師因教學(xué)與科研或者理論與實踐的不同任務(wù)而有所側(cè)重的情況要徹底改變，尤其從學(xué)科建設(shè)的高度看，未來的發(fā)展絕對要求高校教師(特別是理論專業(yè)教師)必須具備教學(xué)與科研或者理論與實踐的多重能力，這是擺在我們面前的一個十分嚴(yán)峻和尖銳的問題。一定程度上說，這就是原生的結(jié)構(gòu)性矛盾所在：因分工造成的教學(xué)與科研分立，以及由此阻礙通過學(xué)科整合的可能性。因此，對吾輩以降的新一代學(xué)科中人來講，究竟該用什么回饋給學(xué)科至少應(yīng)該成為我們內(nèi)心操守的一把當(dāng)下標(biāo)尺。作為一個有高校教師資格的職業(yè)音樂學(xué)家，我們在守護職業(yè)尊嚴(yán)的同時，更應(yīng)該不斷增生惟我不可并獨一無二的精神附加值。我想，這不僅是關(guān)乎音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)安身立命及其學(xué)統(tǒng)不間斷持續(xù)的重大問題，同樣也是關(guān)乎音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)生存與發(fā)展的核心利益和重大關(guān)切。

四、核心競爭力。

當(dāng)今國際經(jīng)濟競爭的三個層階，分別是產(chǎn)品、技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。如果依此進(jìn)行結(jié)構(gòu)移項，我們則需要重點關(guān)注：以學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)和主干課程音樂學(xué)寫作為主的產(chǎn)品競爭，以教學(xué)與科研質(zhì)量為主的技術(shù)競爭，以整體學(xué)科水準(zhǔn)為主的標(biāo)準(zhǔn)競爭。

那么，我們的核心競爭力究竟在哪里呢?

毫無疑問，錢仁康先生等老一輩開創(chuàng)者在建系時立下的傳統(tǒng)——在基礎(chǔ)教學(xué)中重視基本知識的傳授和實際能力的培養(yǎng)，充分重視學(xué)生對音樂的分析能力，堅持立足音樂本體基礎(chǔ)之上的理論建樹——是上音音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)有別于其他院校的基本特色，我們期待通過規(guī)劃，在一個有更新意義的歷史拐點上再上一層樓。

一方面積極創(chuàng)造條件甚至于通過制度創(chuàng)新去探索乃至實現(xiàn)本碩博一條龍的規(guī)模作業(yè)與有機銜接。

一方面則在已有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷強化藝術(shù)審美感官，不斷深化理論歷史視點，不斷拓展學(xué)術(shù)理念智慧，不斷提升創(chuàng)新思想境界，進(jìn)而，通過全面推進(jìn)音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)，去合理規(guī)劃音樂學(xué)學(xué)科扎實的小學(xué)基礎(chǔ)(知識奠基)、出色的中學(xué)能力(理論架構(gòu))、崇高的大學(xué)精神(思想升華)。

我個人以為，完全可以把建立繼往開來、代有薪傳的有上音特色的音樂學(xué)學(xué)統(tǒng)作為未來發(fā)展的一個既定目標(biāo)。

由此前提，再進(jìn)一步去探索學(xué)科專業(yè)以及人才結(jié)構(gòu)整合的可能性。

目前，上音音樂學(xué)專業(yè)的本科課程和研究生方向，在國內(nèi)同類院校系科中是屬于多而復(fù)雜的，然而，從科學(xué)發(fā)展的集約型范式角度考慮，內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)構(gòu)依托主要在學(xué)科專業(yè)的有機整合。

對此，我曾經(jīng)設(shè)想，以音樂史論整合以下專業(yè)課程：中國音樂史、西方音樂史、作品分析四大件、中國傳統(tǒng)音樂理論、古琴、樂律學(xué)，其教學(xué)對象主要在本科層面，以音樂人類學(xué)整合東方音樂和世界音樂，以音樂美學(xué)整合音樂批評、當(dāng)代音樂研究、音樂概論、音樂學(xué)導(dǎo)論，其教學(xué)對象主要在研究生層面。

此外，我還設(shè)想以發(fā)展態(tài)勢作為依據(jù)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的類別劃分，比如：一正在強勢發(fā)展并在國內(nèi)甚至于國外處于優(yōu)勢地位的學(xué)科，二有相當(dāng)特色并在國內(nèi)具相當(dāng)影響力的學(xué)科，三有深厚悠久傳統(tǒng)并在基礎(chǔ)教學(xué)方面有相當(dāng)實力的學(xué)科。進(jìn)一步，依此來確定音樂學(xué)學(xué)科專業(yè)自身進(jìn)行分類發(fā)展的規(guī)模和力度，以及相應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)和成就目標(biāo)，形成更加良好的學(xué)術(shù)生態(tài)和可進(jìn)行規(guī)模作業(yè)的學(xué)科條件。

五、教學(xué)成果個案。

以我主持的研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員分會所轄系統(tǒng)音樂學(xué)理論相關(guān)專業(yè)為例。

音樂人類學(xué)(ethnomusicology)學(xué)科專業(yè)，通過上海高校音樂人類學(xué)e研究院和上海高校人文社會科學(xué)重點研究基地上海音樂學(xué)院中國儀式研究中心建設(shè)以及上海市教委教學(xué)團隊建設(shè)，采取以下措施：

1.逐漸建立較為完善的課程體系，有目的地選用國內(nèi)外經(jīng)典與前沿文獻(xiàn)，通過課堂研討激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.通過上海城市音樂和儀式音樂研究的論文選題與課題項目，打造中國實驗和經(jīng)驗的學(xué)科特色，通過理論實踐活動不斷提高學(xué)生專業(yè)能力。

3.有計劃的田野考察課程增強學(xué)科的社會實踐意義，

4.積極參與會議講座等學(xué)術(shù)交流，包括直接參與國際交流，自20xx至今有10人次學(xué)生參加兩屆ictm世界大會，直接與國際一流學(xué)者對話，使教學(xué)與學(xué)科始終處于學(xué)科前沿。

音樂美學(xué)與當(dāng)代音樂研究學(xué)科專業(yè)，通過依托國家重點學(xué)科當(dāng)代音樂文化批判方向建設(shè)和中國音樂美學(xué)學(xué)會，采取以下措施：

1.針對并圍繞作品進(jìn)行相關(guān)美學(xué)哲學(xué)問題研究，尤其重視基本問題與歷史問題的結(jié)合，通過專題研討提取深度學(xué)科問題，不斷擴大學(xué)生的學(xué)科視野，增強學(xué)生的學(xué)科意識。

2.積極組織全國性學(xué)術(shù)活動，通過走出去請進(jìn)來以及跨學(xué)科乃至院際交流，不斷融匯多重學(xué)術(shù)資源。

3.廣泛參與社會性音樂批評活動，通過理論與實踐的結(jié)合，不斷提升學(xué)科建設(shè)的理論內(nèi)涵。

4.教學(xué)與科研同步互動、并軌作業(yè)，及時將科研成果轉(zhuǎn)換成教學(xué)資源，通過國家級、市級課題項目，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

下一步設(shè)想，對一些比較成熟的課程考慮通過網(wǎng)絡(luò)工作室的方式進(jìn)行傳播推廣。

更加長遠(yuǎn)的計劃，作為學(xué)科專業(yè)基本建設(shè)，考慮通過課題方式進(jìn)行傳統(tǒng)教材的更新?lián)Q代和新興課程的教材編寫。

六、加強本科主干課程教研活動和研究生培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)委員分會職能并教學(xué)自身建設(shè)。

一年前，音樂學(xué)系啟動了本科主干課程音樂學(xué)寫作的改革，主要措施就是將教師個別指導(dǎo)和師生集體討論以及具進(jìn)程監(jiān)控作用的教研活動有機結(jié)合起來，經(jīng)過全系師生共同努力取得了明顯的成效，不僅學(xué)生專業(yè)能力得到了大幅度的提高，教學(xué)狀況也有了積極的變化，尤其在培養(yǎng)目標(biāo)和施教方法方面逐漸形成了一些有相當(dāng)學(xué)術(shù)含量的共識。

在研究生教學(xué)與科研方面，自研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員分會成立至今，同屬音樂學(xué)學(xué)科的三大方向(中國音樂史論、外國音樂史論、系統(tǒng)音樂學(xué)理論)，經(jīng)常就有關(guān)問題包括常規(guī)工作與突發(fā)事件進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，在分工不分家的前提下運行十分正常。與此同時，分會與研究生部之間也建立了良好的工作關(guān)系。目前的主要工作是相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定可行性方案，基本思路是根據(jù)學(xué)科要求增加相關(guān)專業(yè)研究生指定選修課程，初步設(shè)想每個相關(guān)方向研究生每學(xué)年指定選修兩門專業(yè)課程。此外，我們希望與研究生部進(jìn)一步溝通，就招生、教學(xué)和畢業(yè)等環(huán)節(jié)的諸多事務(wù)達(dá)成諒解，以更好地提高工作質(zhì)量與實際效能。與此同時，也希望在體制機制上進(jìn)一步明確職能部門與培養(yǎng)指導(dǎo)委員分會之間的分工與協(xié)作，并強烈要求配備專職人員落實工作責(zé)任。

七、若干建議。

1.招生名額配置：在考生資源與學(xué)科發(fā)展的雙重關(guān)照中，考慮更加合理的名額配置方案。這對于提高我院辦學(xué)質(zhì)量，避免生源不必要的流失，真正平衡、顧及各學(xué)科共同發(fā)展，是至關(guān)重要的。為此提議：碩士研究生在錄取環(huán)節(jié)上可以考慮按照考生比例，在名額配置上給某些專業(yè)方向予以適當(dāng)傾斜。博士研究生涉及專業(yè)方向較少，能否考慮先不預(yù)分名額，而在復(fù)試階段按照考生比例配置名額，給考生比例較多和學(xué)科發(fā)展強勢的專業(yè)方向予以適當(dāng)傾斜。

2.分值權(quán)重配置：音樂學(xué)專業(yè)碩士研究生：政治10%，外語10%，專業(yè)基礎(chǔ)一15%，專業(yè)基礎(chǔ)二15%，專業(yè)課30%，口試20%。根據(jù)若干專業(yè)對外語的特殊要求，擬在專業(yè)考試中增加相關(guān)考項?；蛘哒{(diào)整分值權(quán)重，如外國音樂史論分會：政治分不占權(quán)重，外語20%，專業(yè)基礎(chǔ)一15%，專業(yè)基礎(chǔ)二15%，專業(yè)課30%，口試20%。專業(yè)導(dǎo)師閱卷分?jǐn)?shù)與另一位閱卷者分?jǐn)?shù)平均計算，口試時導(dǎo)師不再單獨打分，其分?jǐn)?shù)與其他考官分?jǐn)?shù)相加取平均值。音樂學(xué)專業(yè)博士研究生：外語10%，專業(yè)基礎(chǔ)一15%，專業(yè)基礎(chǔ)二15%，專業(yè)課40%，口試20%。根據(jù)若干專業(yè)對外語的特殊要求，擬在專業(yè)考試中增加相關(guān)考項。或者調(diào)整分值權(quán)重，如外國音樂史論分會：外語20%，專業(yè)課30%，專業(yè)基礎(chǔ)一15%，專業(yè)基礎(chǔ)二15%，口試20%。專業(yè)導(dǎo)師閱卷分?jǐn)?shù)與另一位閱卷者分?jǐn)?shù)平均計算，口試時導(dǎo)師不再單獨打分，其分?jǐn)?shù)與其他考官分?jǐn)?shù)相加取平均值。

3.不同專業(yè)方向根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀和實際需要，重新設(shè)定專業(yè)基礎(chǔ)類考項。

4.在顧及入學(xué)研究生不平衡狀況的前提下進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，有必要通過一定的規(guī)章制度推行分類分級教學(xué)方式。

5.制定相應(yīng)措施要求有研究生導(dǎo)師資格的教師開設(shè)選修課程，相應(yīng)措施應(yīng)包括數(shù)量要求和提高課時工作量的內(nèi)容。

6.對新開設(shè)課程可以采取由招標(biāo)方式確定，凡通過招標(biāo)確定者，經(jīng)有關(guān)部門審核后，撥付開課教師不低于人民幣2萬元的課程建設(shè)經(jīng)費。

7.研究生在學(xué)期間發(fā)表論文的規(guī)定，可以適當(dāng)弱化，建議至少取消核心刊物發(fā)表規(guī)定。

8.真正能夠提高博士研究生中期考核質(zhì)量的舉措，主要在相應(yīng)課程的開設(shè)。

以上意見不當(dāng)之處，敬請批評!

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇三

同志們：

這次全縣初中教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是：認(rèn)真分析全縣初中教育教學(xué)工作的主要經(jīng)驗及存在的問題和不足，進(jìn)一步明確今后的工作目標(biāo)任務(wù)，制定措施，狠抓落實，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。剛才，6個學(xué)校分別從不同方面作了典型發(fā)言，聽了很受啟發(fā)。像一中初中部的高效課堂構(gòu)建、全員導(dǎo)師制，孫鎮(zhèn)初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，實驗中學(xué)的師生發(fā)展性評價、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，好生初中扎實的教學(xué)常規(guī)管理、“三段七環(huán)”教學(xué)模式構(gòu)建，韓店新世紀(jì)中學(xué)豐富多彩的校本教研活動，焦橋初中的精細(xì)化管理，都是經(jīng)過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經(jīng)驗，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。高平同志分析了今年的學(xué)業(yè)考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準(zhǔn)，原因分析得透，措施定得實，對做好今后的工作將有較強的指導(dǎo)意義。下面，我就做好今后的初中教育工作再講五點意見。

一、認(rèn)清形勢，肯定成績，正視不足，進(jìn)一步增強做好初中教育教學(xué)工作的責(zé)任感。

在我縣整個教育體系中，初中教育處在非常重要的基礎(chǔ)地位。初中教育處在義務(wù)教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎(chǔ)，是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。辦好初中教育，對于增強高中教育發(fā)展后勁、全面提高我縣教育質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。

首先，從青少年健康發(fā)展和人的全面持續(xù)發(fā)展來看，初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。初中學(xué)生正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩(wěn)定，遇事容易沖動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經(jīng)驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情沖動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質(zhì)，順利地度過其成長的關(guān)鍵時期，而且還會為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，從20xx年基礎(chǔ)教育整個鏈條和體系的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展來看，初中教育起著一個承下啟上的特殊作用。它下接小學(xué)教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學(xué)生實現(xiàn)健康成長，又要為他們接受高中教育打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。如果初中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎(chǔ)，提高高中教育質(zhì)量將會面臨巨大的困難。

因此，全縣初中教育的總體目標(biāo)是：一是著眼于所有學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的審美情趣和生活習(xí)慣;二是具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和學(xué)習(xí)能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)高中學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和社會發(fā)展所需要的有用人才。

近年來，全縣各初中學(xué)校按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣初中教育教學(xué)工作會議以來，各初中認(rèn)真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質(zhì)量意識，狠抓管理，教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了良性發(fā)展的可喜勢頭，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是教學(xué)工作的中心地位進(jìn)一步加強。從去年教學(xué)視導(dǎo)了解的情況看，絕大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學(xué)管理的針對性和實效性明顯增強，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)議教學(xué)、抓教學(xué)、悟教學(xué)的良好氛圍已經(jīng)形成。

二是骨干教師隊伍建設(shè)和創(chuàng)新教育成果顯著。在過去的一年中，初中學(xué)段有5位教師獲得省級教學(xué)能手稱號，省級及以上各類優(yōu)質(zhì)課33節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課53節(jié)，學(xué)生電腦作品、機器人比賽繼續(xù)保持全省領(lǐng)先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學(xué)和本站域網(wǎng)本地資源建設(shè)兩個項目在全國展演。15人被評為市教育科研工作先進(jìn)個人，32人被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個人。

三是課程實施水平和教學(xué)管理水平進(jìn)一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處初中被表彰為教育科研工作先進(jìn)單位;在今年九月份召開的全縣義務(wù)階段教學(xué)工作會議上，我縣又有2處初中被表彰為課程實施優(yōu)秀學(xué)校、5處初中被表彰為教學(xué)工作先進(jìn)單位。教育教學(xué)改革和學(xué)校辦學(xué)特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學(xué)習(xí)者日見增多。

分析這些成績的取得，我們可以得出以下經(jīng)驗：

一是學(xué)校工作任何時候都要牢牢抓住教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。一方面圍繞教學(xué)這一中心，組織好學(xué)校的其他工作;另一方面充分利用好教學(xué)的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育。

二是狠抓隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師隊伍，特別是骨干教師隊伍是做好學(xué)校工作的依靠和基礎(chǔ)，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵和前提，理順行政管理、后勤管理、教學(xué)管理和學(xué)生管理的關(guān)系，提高管理隊伍的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變管理理念，是做好管理工作的根本出路。

三是不斷提高課程實施水平是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、全面提高育人質(zhì)量的第一要務(wù)。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。

四是質(zhì)量意識只能加強不能削弱。只有持之以恒地把質(zhì)量意識貫徹在學(xué)校工作的全部過程中，才能確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在著許多問題和不足。

一是縣城區(qū)初中辦學(xué)規(guī)模不足。特別是隨著縣城房地產(chǎn)開發(fā)的火爆，開發(fā)區(qū)人口的大量涌入，導(dǎo)致義務(wù)教育入學(xué)人口逐年增加，縣城幾處初中招生壓力持續(xù)增大，而個別鎮(zhèn)辦初中，生源有逐年下降的趨勢。

二是學(xué)校管理精細(xì)化水平有待進(jìn)一步提高。教學(xué)管理措施與教學(xué)創(chuàng)新的要求不適應(yīng)，人文管理、文化管理探索不夠，常規(guī)管理需要進(jìn)一步精致，質(zhì)量監(jiān)控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學(xué)質(zhì)量和效益城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間差距仍然較大。對教師和學(xué)生的管理，方式方法有待創(chuàng)新。部分學(xué)校食堂、餐廳、學(xué)生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。

三是課程實施與素質(zhì)教育的要求不適應(yīng)。課程開設(shè)與管理需要進(jìn)一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學(xué)的現(xiàn)象也依然存在;課程資源還需進(jìn)一步優(yōu)化，課程開發(fā)的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。

四是課堂教學(xué)創(chuàng)新力度與高效益的要求不適應(yīng)。校本教研、高效課堂創(chuàng)建工作有待進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科課程整合水平有待提高，教與學(xué)的方式還沒有完全根本性轉(zhuǎn)變。

以上問題和不足，需要我們認(rèn)真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進(jìn)。

二、堅持以人為本，充分調(diào)動教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，夯實提升質(zhì)量的基石。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“堅持以人為本”，教育工作的核心要求是“育人為本”，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，是教育自身發(fā)展的必然要求。

首先，要以教師為“本”，不斷提高廣大教師的教學(xué)技能，充分調(diào)動廣大教師的積極性，引導(dǎo)廣大教師奉獻(xiàn)教育，實現(xiàn)自身價值。

教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業(yè)倦怠，但是教師這個職業(yè)不允許有職業(yè)倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿著激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者更加注重對教師的關(guān)心、關(guān)懷，更加注重對教師的肯定、激勵，更加注重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆。同時，要幫助教師專業(yè)成長，要舍得花錢讓教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡最大能力滿足教師的專業(yè)成長需求。要想方設(shè)法改善教師的工作、生活條件。在事業(yè)留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關(guān)懷的環(huán)境里，教師愉快地工作、學(xué)習(xí)、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認(rèn)可，價值得以體現(xiàn)，他就會無限留戀這所學(xué)校，從而迸發(fā)出無窮的工作動力。

參加培訓(xùn)是教師最好的福利。要健全各級各類培訓(xùn)制度，優(yōu)化培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。各鎮(zhèn)辦、各學(xué)校要切實落實教師培訓(xùn)一把手負(fù)責(zé)制，科學(xué)制定教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨干、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓(xùn)，落實教師學(xué)習(xí)匯報、反思總結(jié)等制度，激發(fā)教師學(xué)習(xí)研修的積極性和主動性。

要抓實校本培訓(xùn)。完善“教導(dǎo)處—教研組—備課組”三級學(xué)校教科研機構(gòu)，健全校本研訓(xùn)和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、送教下鄉(xiāng)等活動。加強集體備課管理，促進(jìn)校本培訓(xùn)和課題研究的常態(tài)化。深入開展新課程、新教材和新技術(shù)培訓(xùn)，堅持每學(xué)期初采取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學(xué)技能培訓(xùn)，全面提高廣大干部教師的專業(yè)水平。

深入實施“名師工程”，抓好名師、骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”，“師帶徒”，各類骨干教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學(xué)科課程核心領(lǐng)導(dǎo)力為重點，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對指導(dǎo)等方式，提高備課組長的學(xué)科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓(xùn)為重點，通過專題講座、經(jīng)驗交流、外出學(xué)習(xí)等途徑，抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)，提高班主任隊伍專業(yè)化水平。

第二，要以學(xué)生為“本”，尊重學(xué)生人格和個性，注重學(xué)生的思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

著力創(chuàng)新德育工作。一要豐富德育內(nèi)容。加強德育研究，健全以規(guī)范養(yǎng)成教育為起點，以心理健康和法制教育為促進(jìn)，以民族精神和愛國主義教育為主旨，體現(xiàn)社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是對于起始年級學(xué)生，要在反復(fù)強化的過程中，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二要創(chuàng)新德育方式。加強德育隊伍建設(shè)，開展德育特色學(xué)校創(chuàng)建，抓好團隊組織和學(xué)生干部隊伍建設(shè)，完善德育工作機制;深入落實“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內(nèi)外教育資源，加強德育實踐教育。三要創(chuàng)新德育活動。以課堂教學(xué)為主渠道，寓德于智，加強學(xué)科教學(xué)德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發(fā)展的階段性和規(guī)律性，要把行為規(guī)范教育與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，持之以恒，常抓不懈，確保抓出實效。

實施學(xué)生心靈關(guān)愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。關(guān)愛和理解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展是師德教育的核心。要進(jìn)一步加強師德建設(shè)，教育每一個干部教師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。要進(jìn)一步完善師德監(jiān)督機制，要通過日常檢查、學(xué)生評教、家長評教、設(shè)立師德監(jiān)督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監(jiān)督渠道。要進(jìn)一步完善師德考核制度，把考評結(jié)果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優(yōu)等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴(yán)格責(zé)任追究制度，加大師德違規(guī)行為查處力度，對違反師德規(guī)范的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時給予嚴(yán)肅批評教育，立即責(zé)令整改，并按照有關(guān)法律法規(guī)和管理制度，嚴(yán)肅處理;對體罰變相體罰學(xué)生、情節(jié)嚴(yán)重、造成學(xué)生傷害事故的，要根據(jù)法律法規(guī)追究其民事責(zé)任、刑事責(zé)任，并按照規(guī)定層層追究相關(guān)責(zé)任人的管理監(jiān)督責(zé)任。要進(jìn)一步完善師德標(biāo)兵評選表彰制度，發(fā)揮典型的示范作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質(zhì)。全體干部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻(xiàn)有為”的思想境界，用心關(guān)愛所有學(xué)生，有教無類，因材施教，悉心育人，善于學(xué)習(xí)運用靈活有效的教育藝術(shù)，善于做學(xué)生的思想工作，注重從學(xué)生的心理、性格實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，做過細(xì)的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術(shù)引導(dǎo)人，做關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護學(xué)生的解惑者，爭當(dāng)學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。

三、正確定位，提升境界，爭做優(yōu)秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)水平。

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在校長。近年來全縣教育發(fā)展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質(zhì)高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和群眾中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，仍然需要我們不斷加強自身建設(shè)，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)能力。

提高校長隊伍素質(zhì)，是提高治教辦學(xué)能力的迫切需要。提高執(zhí)政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學(xué)能力。學(xué)校是教書育人的特定場所，作為全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一校之長，是引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展的主要力量，身份特殊，責(zé)任重大。我縣初中教育事業(yè)發(fā)展水平和質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于各位校長的治教辦學(xué)能力。

提高校長隊伍素質(zhì)，是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求。隨著教育改革的不斷深入，辦好一個學(xué)校對校長素質(zhì)和能力要求越來越高。學(xué)校如何把握時代發(fā)展的脈搏，適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，改革傳統(tǒng)的教育和管理模式，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。

校長的特殊身份，要求他既應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，又是管理者，更應(yīng)該是教育者。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念，必須要規(guī)劃出符合本校實際的辦學(xué)目標(biāo)，這是實施對學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要用好所在學(xué)校的干部，用好所在學(xué)校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，還必須時時處處起模范帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發(fā)揮自己的人格魅力。

作為管理者，要掌握先進(jìn)的管理方法，要使教師、學(xué)生、教學(xué)、后勤各方面的管理都能夠到位，使校園內(nèi)的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關(guān)注教師的身心健康;對學(xué)生的管理，要認(rèn)真落實“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的口號;對后勤的管理，要經(jīng)常深入學(xué)生了解實情。

作為教育者，首先，校長應(yīng)是學(xué)生的教育者。校長要熱愛學(xué)生，有跟學(xué)生們在一起的內(nèi)在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學(xué)生，要有深入老師和學(xué)生精神世界的本領(lǐng)。其次，校長應(yīng)是教師的教育者。校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)校最優(yōu)秀的教育者，是教師學(xué)習(xí)的典范，善鉆研、精益求精、為人師表。校長應(yīng)是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學(xué)與藝術(shù)。這就要求校長以教師的心態(tài)來鉆研業(yè)務(wù)，以教師的心態(tài)與教師交流，以教師的心態(tài)接受評價。最后，校長應(yīng)是自我的教育者。成功的校長，不僅是學(xué)生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進(jìn)行自我充實和自我更新。要加強學(xué)習(xí)，不斷深化自己的教育思想;要加強調(diào)查研究，強化對學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力;要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成為領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，都能擔(dān)負(fù)起培育一代新人的崇高職責(zé)。

四、注重內(nèi)涵發(fā)展，打造特色，全面提升我縣初中教育的核心競爭力。

鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學(xué)校建設(shè)得標(biāo)準(zhǔn)高，不單單是我們的內(nèi)部裝備先進(jìn)，也不單單是我們的教學(xué)質(zhì)量、特別是高考、初中學(xué)業(yè)考試連年在全縣領(lǐng)先，更重要的是我們的一些學(xué)校有內(nèi)涵、有品位、有特色!

關(guān)于學(xué)校特色的定位，中國教育學(xué)會會長、著名教育家顧明遠(yuǎn)是這樣說的：“特色就是不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳?！焙唵蔚卣f，特色就是經(jīng)過多年積淀、保留下來比較穩(wěn)定的東西，優(yōu)于別人或為我獨有的東西。

一個學(xué)校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學(xué)生、家長和社會所接受，有什么樣的魅力，主要是由學(xué)校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容并包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學(xué)校特色有很多表現(xiàn)形式，高質(zhì)量是特色，良好的育人環(huán)境是特色，獨特的藝術(shù)教育是特色，體育傳統(tǒng)是特色，擁有相當(dāng)數(shù)量的名師群體是特色，有豐富的文化底蘊和內(nèi)涵也是特色。

打造特色是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學(xué)校要獲得有尊嚴(yán)的生存和可持續(xù)的發(fā)展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優(yōu)美的校園、宏偉的建筑、先進(jìn)的設(shè)施，固然彰顯著一所學(xué)校的實力和規(guī)模，但外在的標(biāo)準(zhǔn)再高，倘若缺乏內(nèi)在的、實質(zhì)性的競爭力和發(fā)展力，無論如何也不能稱之為名校。

打造學(xué)校特色，就要實事求是地認(rèn)識自己，研究自己，提煉出學(xué)校特色，要處理好繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)而選好切入點和突破口。有的學(xué)校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學(xué)校名師作用大、影響大，就可以以名師立校為切入點;有的學(xué)校是體育傳統(tǒng)或藝術(shù)教育傳統(tǒng)項目學(xué)校，就可以以此為切入點。校本課程開發(fā)得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成為學(xué)校特色。

總之，學(xué)校有特色才有內(nèi)涵，才有品位，才有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創(chuàng)全縣“教育有特點，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”的良好局面。

在學(xué)校工作中，教學(xué)質(zhì)量是整個工作的生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將無法生存。然而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，沒有教學(xué)過程的安全，沒有校園的和諧穩(wěn)定，一切質(zhì)量將成為空話。

學(xué)校安全是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。大家必須充分認(rèn)識做好學(xué)校安全工作的重要性，切實增強做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，把確保學(xué)生的生命安全作為學(xué)校的首要責(zé)任，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，始終堅持“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學(xué)校的重要議事日程，認(rèn)真研究分析學(xué)校安全工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強學(xué)校安全工作的前瞻性、預(yù)見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。

要將安全教育內(nèi)容納入學(xué)校正常的教育教學(xué)計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，任課教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，力爭讓所有孩子樂學(xué)、好學(xué)。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學(xué)生，更要多加關(guān)心，通過開展心理輔導(dǎo)、幫扶結(jié)對和個別家訪等形式，避免發(fā)生上網(wǎng)、出走、打架、輟學(xué)等問題。要緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新內(nèi)容，積極探討和研究學(xué)校德育促進(jìn)教學(xué)的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動為載體，進(jìn)一步扎實推進(jìn)德育工作，實現(xiàn)全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。

同志們!教學(xué)工作我們年年都在抓，但年年都有新的內(nèi)容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步團結(jié)和行動起來，解放思想，開拓創(chuàng)新，真抓實干，奮勇爭先，全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，作出新的、更大的貢獻(xiàn)!

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇四

同志們：

今天，我們召開全市高中教育教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是貫徹?fù)P州市高中教育教學(xué)工作會議精神，全面總結(jié)過去一學(xué)年我市普通高中教育教學(xué)工作特別是高三教學(xué)工作取得的成績與經(jīng)驗，深入分析存在的問題與不足，研究部署新學(xué)年普通高中教育教學(xué)工作，動員全市普通高中教育工作者，凝神聚力，開拓創(chuàng)新，推動全市普通高中教育轉(zhuǎn)型升級，努力辦好人民滿意的普通高中教育。為開好此次會議，前期我們做了幾次調(diào)研，分別召開了高中校長教學(xué)質(zhì)量提升研討會、新老高三年級組長座談會、語數(shù)外備課組主題沙龍，總結(jié)了20xx年高考備考工作，完成了相關(guān)考核，制定并完善了20xx年高考目標(biāo)及考核方案。下面，我就進(jìn)一步做好全市高中教育教學(xué)工作講幾點意見。

一、充分肯定成績，正確面對不足。

20xx年是我市高效課堂建設(shè)深化年。一年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高中教育發(fā)展全局，全市各高中學(xué)校認(rèn)真貫徹落實全市教育工作會議、精致管理暨高效課堂推進(jìn)會精神，加快高中學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，著力打造高中教育發(fā)展“共同體”，促進(jìn)普通高中學(xué)校整體聯(lián)動、協(xié)調(diào)發(fā)展。在堅持內(nèi)涵發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大普通高中學(xué)校特色課程建設(shè)力度，引導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)本校辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢和生源現(xiàn)狀，合理定位，錯位競爭，逐步形成有較高質(zhì)量支撐、較深文化內(nèi)涵、較強發(fā)展優(yōu)勢的辦學(xué)特色。20xx年，在全市考生減少191人的情況下，高考本二進(jìn)線總?cè)藬?shù)達(dá)2140人，其中普通類比去年增加1人，藝術(shù)類減少63人，應(yīng)屆生增加51人，往屆生減少50人。本二以上達(dá)線率超全省8個百分點。高郵中學(xué)考生方政達(dá)清華大學(xué)飛行員班錄取線。

這些成績的取得，是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)、社會各界支持配合的結(jié)果，是全市教育工作者特別是高三全體教師心血與汗水的結(jié)晶。在此，我代表市教育局向在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的全市教育工作者，向辛勤工作在高三教育教學(xué)一線的廣大教師表示親切的慰問并致以崇高的敬意!

回顧一年來的工作，有許多方面值得總結(jié)、傳承和發(fā)揚，主要體現(xiàn)在三個“不斷”。一是管理質(zhì)量不斷提高。管理制度方面，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，市教育局細(xì)化了局領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)職能科室聯(lián)系學(xué)校、服務(wù)基層制度;在高中學(xué)校推行了校長、年級主任等蹲點班級、聯(lián)系學(xué)科制度。管理力度方面，各高中學(xué)校加大學(xué)校內(nèi)部競爭合作平臺建設(shè)力度，加大學(xué)校層面宏觀調(diào)控和微觀管理力度，加強和細(xì)化了年管會和備課組的相關(guān)職能，管理質(zhì)量不斷提高。如高郵中學(xué)著力加強整個學(xué)年的三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃的審定與執(zhí)行，黃仁云校長親自參與，并邀請各學(xué)科教研員參加學(xué)科教學(xué)計劃審定，確保了復(fù)習(xí)計劃的科學(xué)性和可操作性。管理職責(zé)方面，各學(xué)校校長率先垂范、以身作則，明確自身職責(zé)，起到了較好的示范引領(lǐng)作用。如第二中學(xué)張斌校長深入高三課堂，多學(xué)科、全方位聽課，一學(xué)年來聽課總量達(dá)200多節(jié);三垛中學(xué)曹農(nóng)校長親自任教高三，堅守教學(xué)第一線，引導(dǎo)高三年級形成和諧、合作、公平的競爭氛圍。特色建設(shè)方面，送橋中學(xué)重視音樂等特長生培養(yǎng)，今年藝體高考成績再創(chuàng)輝煌，本科上線總數(shù)79人;朝陽中學(xué)藝體類考生省統(tǒng)考本科以上雙達(dá)線人數(shù)從去年的個位數(shù)增加到今年的40多人，實現(xiàn)了藝體高考質(zhì)的提升;臨澤中學(xué)今年音體美?？己托I(yè)?？茧p達(dá)線人數(shù)達(dá)201人，實現(xiàn)了藝體高考量的飛躍。二是課堂建設(shè)不斷深化。各高中學(xué)校高效課堂模式研究日臻成熟，高效課堂建設(shè)深化年活動效果顯著，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、信息技術(shù)支撐方式等明顯轉(zhuǎn)變，合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為主流課堂呈現(xiàn)方式;學(xué)生的創(chuàng)新精神、質(zhì)疑批判精神、實踐能力等得到大幅度提升。如高郵中學(xué)按照“求真”課堂的要求，加強四種課型的研究，即常態(tài)復(fù)習(xí)課的效益、專題課的質(zhì)量、評講課的啟迪、訓(xùn)練課的精致;臨澤中學(xué)重點規(guī)范“行知”課堂的質(zhì)檢工作，堅持開展對常態(tài)課堂的日檢制度，每位教師既是備查對象，又是檢查主體。三是考核機制不斷完善。結(jié)合我市高中教育實際，堅持終結(jié)性考核和縱向考核原則，分設(shè)基礎(chǔ)目標(biāo)、力爭目標(biāo)，市教育局制定了《高郵市普通高中目標(biāo)考核及獎勵辦法》，并會同學(xué)校制定學(xué)年高考目標(biāo)，分解細(xì)化班級目標(biāo);考核以校為本、落實到班、正視差異、縱向比較，對完成目標(biāo)和有特別貢獻(xiàn)的學(xué)校團隊給予重獎。各學(xué)校結(jié)合實際，完善學(xué)校考核方案，充分激發(fā)教師工作積極性。如第二中學(xué)考核動真碰硬，堅持一切以數(shù)據(jù)論成敗、以高考論英雄，真正把責(zé)任和壓力傳遞到每一位教師。

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我市的普通高中教育與周邊縣市迅猛發(fā)展的態(tài)勢相比，與全市廣大群眾對高中教育特別是高考的更高質(zhì)量要求相比，還存在明顯的不足和危機，突出表現(xiàn)在“三個方面”：一是優(yōu)質(zhì)化水平有待進(jìn)一步提升。目前，我市優(yōu)質(zhì)高中資源還不夠豐富，要進(jìn)一步加大星級高中的創(chuàng)建力度，努力讓更多的中學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育;要認(rèn)清并盡快克服我市高中教育發(fā)展具有同質(zhì)化傾向的問題，進(jìn)一步培育特色品牌、發(fā)展特色項目，逐步形成多渠道升學(xué)、多樣化成才的辦學(xué)模式，著力打響一批特色高中辦學(xué)品牌;要進(jìn)一步加強學(xué)校隊伍建設(shè)，提高年管會隊伍和教師隊伍的合作力、戰(zhàn)斗力、向心力，學(xué)科教學(xué)薄弱教師仍然大有人在。二是統(tǒng)籌化水平有待進(jìn)一步提升。今年的高考普通類本一、本二上線總數(shù)仍有一定的上升空間，拔尖生培養(yǎng)機制未能有效形成。從質(zhì)量目標(biāo)的設(shè)立，到達(dá)成目標(biāo)的途徑、手段、方案、措施的設(shè)計，再到過程運轉(zhuǎn)的保障體系、監(jiān)控體系、科學(xué)的評價體系和質(zhì)量問責(zé)機制的建立，都未深入的研究，形成一套體系。缺乏一年高考三年抓的整體意識，高一松、高二空的現(xiàn)象依然存在，高三管理要求未能延伸至高一，高二重要時間節(jié)點的安排與銜接缺乏研究。三是精細(xì)化水平有待進(jìn)一步提升?！叭{馬車”運行質(zhì)態(tài)需要進(jìn)一步提升，尤其是高效課堂和實效教研只聽樓梯響不見人下來。未能借助課改實現(xiàn)“彎道超越”，有力地促進(jìn)學(xué)校的跨越發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展;精細(xì)謀劃不夠，各環(huán)節(jié)沒有實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。在教學(xué)管理上沒有落實系統(tǒng)化策略、精致化策略、螺旋式上升策略。學(xué)校監(jiān)督力度和計劃執(zhí)行力度存在問題，管理存在粗放現(xiàn)象，教師聚焦問題的能力和解決問題的魄力相對不足。

二、采取科學(xué)舉措，推動轉(zhuǎn)型升級。

(一)指導(dǎo)思想。

堅持以黨的和xx屆三中全會精神為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以提升質(zhì)量為核心，以精致管理為主線，繼續(xù)聚焦“更加規(guī)范、更高質(zhì)量、更具特色”，深入實施有效德育、高效課堂、實效教研“三輪驅(qū)動”策略，進(jìn)一步解放思想，銳意改革創(chuàng)新，奮力攻堅克難，推動全市普通高中教育轉(zhuǎn)型升級。

(二)目標(biāo)任務(wù)。

一是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德培養(yǎng)有新成效。踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良家風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生向善品德和勤奮作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，打牢學(xué)生成才根基。

二是以目標(biāo)達(dá)成為核心，促進(jìn)高考升學(xué)質(zhì)態(tài)有新進(jìn)位。以拔尖生培養(yǎng)為突破點，以臨界生管理為著力點，高郵中學(xué)要切實落實校本化的三年“攻尖”行動計劃，建立健全“攻尖”考核機制，在水漲船高、穩(wěn)步提高本一、本二達(dá)線率的基礎(chǔ)上，立足高分人群的突破，力爭在全省前100名、前200名，特別是清華、北大等國內(nèi)著名高校達(dá)線人數(shù)上有所突破;第一中學(xué)和第二中學(xué)要在提高普通類本一、本二上線人數(shù)和上線率上有突破。全市各高中都要按照“上不封頂，下要保底”的原則，確保20xx年全市普通類本科上線人數(shù)達(dá)到1530人。對于生源相對薄弱的學(xué)校，要堅持走普通類、藝體類共同發(fā)展的道路。全市各高中都要認(rèn)真抓好藝體類特長生的培養(yǎng)和備考工作，提高藝體類考生的上線率，加大藝體類培尖和沖擊八大名校的力度。

三是以教科研為抓手，促進(jìn)教學(xué)效益有新提升。在教學(xué)策略上，堅持強化數(shù)學(xué)教學(xué)，硬化“雙語”教學(xué)，優(yōu)化選修教學(xué)，做大總分底盤，強化選修匹配。語數(shù)外三門學(xué)科在揚州大市統(tǒng)考中的均分位置要不斷提高，三門總分達(dá)線人數(shù)要不斷上升?！皬娀瘮?shù)學(xué)教學(xué)”，就是要千方百計提高每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科成績，數(shù)學(xué)學(xué)科成績是本科達(dá)線的“敲門磚”，要千方百計提高全市數(shù)學(xué)學(xué)科成績在揚州市的位次。“硬化‘雙語’教學(xué)”，就是在當(dāng)前高考模式下，提升語文、外語的高考成績，特別強調(diào)重視高分群體學(xué)生語文成績提高。扎實推進(jìn)中小學(xué)生閱讀工程，打牢學(xué)生閱讀基礎(chǔ)?！皟?yōu)化選修教學(xué)”，就是強調(diào)選修學(xué)科教學(xué)必須“到位”不“越位”，圍繞總分保匹配，圍繞高分高匹配，在20xx年高考中不匹配人數(shù)要有所下降。在教學(xué)流程上，要切實做好課堂教學(xué)研究、考試研究和試題研究。在教研活動上，要大力提升區(qū)域教研和校本教研的力度，加強學(xué)情研究和新高考方案的研究。全方位開展教科研活動，確保效益、提升質(zhì)量。

(三)主要措施。

1.加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，著力推動發(fā)展路徑轉(zhuǎn)型升級。

一要優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部學(xué)生選科組合。要認(rèn)真研究全省普通類與藝體類的比例變化，根據(jù)學(xué)校生源情況和普通高校招生實際，加強對普通類、藝體類選項的調(diào)研和指導(dǎo)。要研究普通類選修方向考生人群的變化，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選科，科學(xué)配置文理科結(jié)構(gòu)，生源基礎(chǔ)不占優(yōu)勢的學(xué)校除配置好文理科結(jié)構(gòu)外，還要配置好理科中的物化組合與物生、物地組合，以避開鋒芒，提高綜合效益。

二要細(xì)化過程追求增值減負(fù)。要堅持增值從課堂抓起，建立科學(xué)的課堂評估和監(jiān)控機制，出臺課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，加大課堂考核力度，對課堂教學(xué)效率進(jìn)行隨機評估，健全學(xué)生評教機制;要開展校長、主任、教研組長推門聽課活動，實行校長、名師點課評課制度，組織好青年教師同科和異科學(xué)習(xí)交流活動。要堅持減負(fù)從練習(xí)抓起，定期檢查作業(yè)的布置和批改，把檢查情況納入對教師的業(yè)務(wù)考核，保證學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適度合理。

三要系統(tǒng)籌劃形成整體合力?；诂F(xiàn)行的高考模式，要將高三備考向高一、高二延伸。高一要著力整體推進(jìn)，減少后進(jìn)群體;高二要著力提升學(xué)業(yè)水平測試成績，為下屆高考拓寬空間。高一高二都要考慮為文化拔尖生和藝體生選好苗子，打好基礎(chǔ)。要注意三個年級新老教師的搭配，形成交接的梯隊和持續(xù)的后勁。加強年管會與教師、班主任與學(xué)科教師、專業(yè)課教師和文化課教師之間的合作，形成整體合力。

2.激發(fā)師生內(nèi)驅(qū)動力，著力推動有效德育轉(zhuǎn)型升級。

一要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育。高中階段是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要時期，要切實將核心價值觀教育轉(zhuǎn)化為激發(fā)師生前進(jìn)的正能量。要以十八歲成人儀式為切入點，以樹立積極的理想目標(biāo)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生拒絕平庸，追求卓越;要通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和責(zé)任精神，明確努力學(xué)習(xí)是義不容辭的責(zé)任，切實提高學(xué)生的學(xué)力風(fēng)貌、進(jìn)取心和學(xué)習(xí)品質(zhì)。要通過構(gòu)建三年一貫的系列主題德育活動，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，保持旺盛、持久的學(xué)習(xí)熱情，鑄造堅強的意志品格。要落實班會課的主題化、主體化、生活化，以生為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力。要針對不同復(fù)習(xí)階段，制定年級活動主題;針對不同班級學(xué)情，營造班級文化氛圍;針對不同年級特征，貫穿心理教育引導(dǎo)。要開齊開足體育和音美課，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，堅持晨跑、早操、眼保健操、課余鍛煉等陽光體育活動，確保學(xué)生有良好的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)。

二要堅持文化引領(lǐng)，強化師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。要著力建設(shè)以師生為主體的活動文化、學(xué)習(xí)文化、寢室文化、研修文化，以健康向上的校園文化構(gòu)筑師生追求卓越、不斷進(jìn)取的良好生態(tài)。要突出“從師生中來，到師生中去”的班級文化建設(shè)原則，充分利用標(biāo)語式、專欄式、口號式的墻壁文化、跑操文化、班隊文化，激發(fā)師生的價值認(rèn)同，協(xié)調(diào)師生的行為方式，建設(shè)師生學(xué)習(xí)共同體。要加強和改進(jìn)班主任工作，充分發(fā)揮班主任的作用。建立良好的師生關(guān)系，改進(jìn)德育方法，注重言傳身教，提高德育針對性和實效性。要加強班級和學(xué)生管理，掌握學(xué)生動態(tài)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，有針對性地開展心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。通過文化建設(shè)錘煉拼搏精神，用文化引領(lǐng)思想，激發(fā)內(nèi)驅(qū)，點燃激情，著力塑造高中師生共同的價值取向。在重視顯性文化建設(shè)的同時，更要注重隱性文化的建設(shè)。

3.健全質(zhì)量保障機制，著力推動教學(xué)管理轉(zhuǎn)型升級。

一要健全目標(biāo)責(zé)任體系。各學(xué)校要緊扣目標(biāo)，結(jié)合本校生源層次、學(xué)校層級和參考人數(shù)等因素，建立一套完整、科學(xué)、合理的目標(biāo)責(zé)任體系。目標(biāo)制定要多元，有班級目標(biāo)，有學(xué)科目標(biāo)，兩所四星高中還要有一本目標(biāo)、高分層目標(biāo)。要通過落實“六大責(zé)任機制”，增強師生對目標(biāo)的認(rèn)同感，重點突出目標(biāo)的勵志效能，用目標(biāo)提振師生信心，借目標(biāo)激發(fā)師生熱情，以目標(biāo)引領(lǐng)師生行動，讓目標(biāo)成為傳遞正能量、凝聚向心力的動力源。

二要健全過程管理制度。要強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確年管會成員的職責(zé)、權(quán)利，提高年管會成員的戰(zhàn)斗力，繼續(xù)實行蹲點包干責(zé)任制，落實包組、包科、包班“三包”責(zé)任制。要繼續(xù)完善班主任例會制度、備課組長例會制度、年管會成員例會制度、班務(wù)例會制度、評教制度等。要強化計劃管理，既要加強計劃制定的科學(xué)性，更要抓好計劃的執(zhí)行力。明確各環(huán)節(jié)流程、要求、檢查、反饋，不斷細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理、質(zhì)量監(jiān)控管理、師生評價管理，切實堵塞管理漏洞、減少管理損耗、提高管理效益，形成一套科學(xué)人本、螺旋上升、封閉循環(huán)的管理體系。

4.致力鍛造一流團隊，著力推動隊伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級。

一要成就校長，塑造學(xué)校之魂。校長要在行為上作楷模，率先垂范，深入課堂，起到示范引領(lǐng)作用。要在管理上作行家，加強學(xué)習(xí)，不斷開拓視野、更新思想觀念、打好理論功底、豐富管理經(jīng)驗。要以自己的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能征服師生員工，引領(lǐng)教師認(rèn)同學(xué)校價值：敬畏課堂、敬畏學(xué)生、敬畏練習(xí)、敬畏目標(biāo)。要完善校長評價體系，加大質(zhì)量提升在校長評價中的權(quán)重。

二要壯大師資，堅固興校之本。教師是學(xué)校最寶貴的資源，教師隊伍素質(zhì)是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵因素。要完善名師和骨干教師的激勵機制，努力提高名師和骨干教師待遇;擴大名師和骨干教師總量，努力實現(xiàn)教學(xué)循環(huán);加強名師和骨干教師的跟蹤管理，有計劃地對名師和骨干教師教學(xué)實績進(jìn)行評估，建立實績與職級評聘考核掛鉤的機制。要將教師改薄作為頭等大事來抓，著力提升教師的從教水平。立足多方面加強教師培訓(xùn)，既要有專業(yè)培訓(xùn)，也要有理念培訓(xùn)，更要有道德培訓(xùn)。要重點做好中青年教師的培養(yǎng)工作，利用省、市青年教師基本功大賽的契機，強化高中青年教師教學(xué)本領(lǐng)的錘煉。組織青年教師解析高考試題，系統(tǒng)研究高考命題走勢。要充分利用本地、本校的名師資源，幫助新教師成長。鼓勵教師積極承擔(dān)有助課堂增效的教育教學(xué)研究課題。

三要重視教研，夯實引領(lǐng)之路。各學(xué)校要堅持教研先行，積極倡導(dǎo)“草根式”研究，讓每一位教師走進(jìn)教科研，親近教科研，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、“下水”型教師，以師生同考為抓手，引導(dǎo)教師深入開展試題研究和考試研究。并將教研活動滲透到高中教學(xué)各個階段、各個單元、各個知識板塊，使教科研成為學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長、課堂教學(xué)改革的加速器和主推手。要以校本教研為抓手，更加注重實際，更加注重實效，摒棄形式主義、花架子，努力在課堂教學(xué)上求實效求突破。教研要重視培育特色，要以微課題引領(lǐng)教研，立足實際，突出“校本”，形成特色。要深研高考方案。新高考方案的出臺必將對高中教育進(jìn)行重新洗牌。局教研室要集中精兵強將，千方百計收集有關(guān)信息，加強專題研究，及時拿出指導(dǎo)全市各校的教學(xué)指導(dǎo)方案。各高中學(xué)校也要發(fā)揮主觀能動性，加強新高考方案的研究，結(jié)合學(xué)校的生源等實際情況，及早研究制定符合校情的應(yīng)對策略和具體措施。市教育局將在新高考方案出臺后組織召開新高考方案研討會，研究制訂應(yīng)對措施。

5.聚焦高考狠抓質(zhì)量，著力推動高三工作轉(zhuǎn)型升級。

一要靠前指揮，行政領(lǐng)導(dǎo)力求更加務(wù)實。高考成績是高中教育質(zhì)量的晴雨表。我們必須腳踏實地，一著不讓地抓好高三，科學(xué)地應(yīng)對高考。要堅持靠前指揮，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子要深入到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，為高三工作把關(guān)定向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要蹲到級部，沉到班級，分析學(xué)情、教情和考情，為高三工作支招解難。要加強交流，組織高中校長、分管校長赴省內(nèi)外名校，尤其是要考察南通地區(qū)高中教學(xué)過程管理，學(xué)習(xí)高三迎考經(jīng)驗。要強化考核評估，進(jìn)一步完善對學(xué)校的質(zhì)量考核體系，重視過程考核的導(dǎo)向作用和激勵作用，考核堅持以達(dá)成目標(biāo)為依據(jù)，加大對高三教師的獎勵力度。市教育局已出臺20xx屆高考目標(biāo)考核及獎勵辦法，對目標(biāo)達(dá)成學(xué)校及校長進(jìn)行重獎，對目標(biāo)達(dá)成班級進(jìn)行重獎。

二要破解難題，復(fù)習(xí)策略力求更加合理。高三的教學(xué)工作主要是復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)策略上，一輪復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)重能力立意，三輪復(fù)習(xí)重綜合提高。尤其是一輪復(fù)習(xí)要緊扣考綱，回歸書本，回歸基礎(chǔ)，真正做到基礎(chǔ)知識掌握“寬度到邊，深度到位”，不留知識空白，力戒離開考綱、離開書本天馬行空式的復(fù)習(xí)。要提高基本技能，注重思維訓(xùn)練，加強解題能力、速度訓(xùn)練。要提高練習(xí)的針對性，追求知識點的達(dá)成度，重視作業(yè)訂正，避免重復(fù)錯誤。要提高測試的有效性，試題考查的內(nèi)容要與復(fù)習(xí)內(nèi)容相吻合，避免“無效測試”。四星高中、一般普通高中、藝體類班級要分別制訂符合自身實際的三個層次的三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，安排到每月、細(xì)化到每周、落實到每天。

三要科學(xué)應(yīng)對，教學(xué)管理力求更加精致。要聚焦課堂，促進(jìn)教學(xué)由“教中心”向“學(xué)中心”轉(zhuǎn)變，真正做到以學(xué)定教。要注重學(xué)法指導(dǎo)，強化能力提升。課堂要有方法的歸納總結(jié)，有學(xué)科思想的提煉滲透，還要有方法內(nèi)化為能力的遷移訓(xùn)練。要開展個性化教育，對拔尖生要重點培養(yǎng)其知識的厚度、寬度和思維的深度、縝密度，拓寬拔尖生的視野，對臨界生要加強補差治跛工作，對中間層要加強查漏補缺。四星高中重點班要單獨制定教學(xué)計劃，單獨明確教學(xué)要求。要加強學(xué)法研究，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣、考試習(xí)慣、整理習(xí)慣、資料歸檔習(xí)慣。

各個環(huán)節(jié)要力求精致。集體備課求“優(yōu)”，博采眾長，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的集聚與共享;課堂教學(xué)求“實”，精心設(shè)計，務(wù)求高效;學(xué)生輔導(dǎo)求“異”，因地制宜、因人而異、因材施教;周末測試求“活”，測試的安排因需而動，不呆板不教條;效率提升求“理”，每周必須安排一定時間對本周知識做一次整理，以提升復(fù)習(xí)效率;協(xié)調(diào)關(guān)系求“和”，努力協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，多聽取意見，多深入教研;督查管理求“嚴(yán)”，督備課、督上課、督考試、督講評、督反饋。

同志們，新學(xué)年高中教育教學(xué)工作目標(biāo)、思路與任務(wù)已經(jīng)明確。我們一定要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實工作，凝神聚力，開拓創(chuàng)新，確保完成各項既定的目標(biāo)任務(wù)，推動全市普通高中教育轉(zhuǎn)型升級，為續(xù)寫高郵教育新的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇五

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，因為你的工作對象不是生冷的機器，也不是奇思妙想后的設(shè)計，你面對的是一群活潑可愛的，富有靈動的生命。他們像一塊未經(jīng)雕琢的美玉等著你去開采，他們像一塊肥沃的土地等著你去播種，他們更像一張白紙等著你去給他們書寫美麗的人生。所以作為一名教師，我們不僅要傳授他們以知識，更要教會他們?nèi)绾稳カ@取知識，以及做人處事的道理。

在我們?nèi)粘９ぷ髦?，會遇到很多的學(xué)生也許他們在學(xué)習(xí)上暫時還存在著，這樣那樣的困難，只要老師給予他們正確的引導(dǎo)，他們將來可能會成為更加有用的人。所以我們就不能只盯著學(xué)生的成績不放手，而是應(yīng)從多方面去教育引導(dǎo)。在我們班就有一個學(xué)生，平時成績不太好，但是我發(fā)現(xiàn)他特別熱愛勞動關(guān)心集體，相信不久的將來他也會成為社會有用之。

二、融入學(xué)生。

孫子兵法說“知己知彼才能百戰(zhàn)不殆”，在面對一個個古靈精怪的學(xué)生面前你又何嘗不是呢?要想徹底地改造好這些孩子們，你首先要打入他們內(nèi)部。說真的要想真的走到這些孩子的內(nèi)部，還真不是太容易。開始可能是因為對我這個大哥哥似的老師還不太熟悉的原因吧，班內(nèi)有很多事情他們是不愿講給我聽的。后來他們被我的真情和誠心打動了，才讓我逐漸的走進(jìn)了他們的心靈。

清代思想家魏源曾經(jīng)說：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人?！比谌雽W(xué)生使得我做起事來總是事半功倍。融入學(xué)生使我的信息變得很靈通，這樣可以預(yù)防很多危機事件的發(fā)生以及針對特定人群的進(jìn)行特殊教育。從而做到早發(fā)現(xiàn)早糾正，早預(yù)防。

三、讓學(xué)生做自己的主人。

縱觀人類的歷史，每一次的戰(zhàn)爭都是圍繞著“自由”而戰(zhàn)，同樣我們的孩子也要自由，有時候他們也想有自己的秘密和天地，針對這個問題，我一改其它的傳統(tǒng)方法，把權(quán)力下放到班長和組長那里，讓他們?nèi)ソM織班級的活動，去策劃班級的黑板報，去培養(yǎng)自己的小種植等，讓他們在種.種活動中去學(xué)習(xí)。在參與班級管理的活動中體驗相互關(guān)心、相互尊重，讓他們了解對方，讓他們做自己的主人。

聽到后我很震驚，這樣的事也許在你我身邊可能會經(jīng)常發(fā)生。所以我對我班的學(xué)生沒有什么硬性的要求，只要你盡力就好。在娛樂上也沒什么太多的要求只要安全就行，對于大部分學(xué)生我會經(jīng)常對他聊天，幫他們疏導(dǎo)心理上想不通，或想不開的地方。

以上就是這一年來我的一點小小的感慨和收獲，在這一年中我還有很多做的不到的地方，還有一些思考不成熟的地方，希望大家能夠給予指點和幫助。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇六

尊敬的各位家長：

??下午好!

孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學(xué)校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!

家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學(xué)情況:。

一、基本情況。

學(xué)校現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生705人，專任教師38人，其中“齊魯名師講堂項目”人選1人，市級教學(xué)能手1人、學(xué)科帶頭人3人，青年教師業(yè)務(wù)比賽一二等獎2人;縣級教學(xué)能手7人、學(xué)科帶頭人7人，“名師、名班主任”工程人選3人;是一支具有青春活力的隊伍。

在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美篤學(xué)明志”的核心育人理念和“為每個孩子提供適合的教育”的辦學(xué)方向，以培植和打造書香人文教育特色及“簡約高效”的特色課堂為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后被授予：

山東省文學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、語言文字規(guī)范化學(xué)校、綜合實踐活動-課程研究與實驗省級重點實驗基地、省“1751”工程跟進(jìn)試點學(xué)校、語言文字規(guī)范化學(xué)校;濱州市規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、素質(zhì)教育實施聯(lián)系學(xué)校、市“數(shù)學(xué)教研員唯一的農(nóng)村定點聯(lián)系學(xué)?！薄嶒炇夜芾砼c實驗教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、校舍維護優(yōu)秀學(xué)校、平安和諧校園先進(jìn)單位、依法治校示范學(xué)校、信息化教學(xué)示范學(xué)校、少兒門球特色學(xué)校、普通話示范學(xué)校、教育科研工作先進(jìn)單位，為全市“落實課程方案、推進(jìn)素質(zhì)教育”會議提供了觀摩現(xiàn)場;陽信縣學(xué)校管理三星級學(xué)校、課堂教學(xué)改革唯一定點學(xué)校、學(xué)校管理先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、素質(zhì)教育示范校、花園式學(xué)校、德育工作先進(jìn)學(xué)校、廉政文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校示范點、文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、藝術(shù)教育示范學(xué)校、課堂教學(xué)改革優(yōu)秀學(xué)校。

二、課程設(shè)置。

本學(xué)期我校按照教育局規(guī)定，開齊了所有課程。

三、教學(xué)管理。

在教學(xué)上學(xué)校嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我校通過開展同課異構(gòu)、示范課、公開課、集體備課、業(yè)務(wù)研討、教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一系列的教學(xué)、教研活動來提高教師教學(xué)水平。在學(xué)生作業(yè)方面，我校十分注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，不但要求學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理、練習(xí)廣泛，還強調(diào)學(xué)生作業(yè)的書寫及教師的批閱質(zhì)量等。平時教導(dǎo)處通過對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督及每月一次大檢查及學(xué)生作業(yè)評比等活動來保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了整體提高。

在對學(xué)生考核上我們嚴(yán)把考試關(guān)，平時的單元測驗，要求教師要認(rèn)真組織監(jiān)考、批閱、講解，同時做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗與不足。期中考試由于時間較緊，我校一般采用交叉監(jiān)考，集中批卷的方式來保證考試質(zhì)量。期末考試則按教育局規(guī)定考試，采用不同年級混編、教師交叉監(jiān)考、交叉批卷的方法來保證考試的真實性。

四、家校聯(lián)系。

在家校聯(lián)系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務(wù)也很緊，親自到。

家訪問可能不現(xiàn)實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學(xué)校的電話及家校通平臺及時向家長反映學(xué)生的在校情況，主動和家長溝通。一方面，希望家長平時能抽空常到學(xué)校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能多和任課老師打電話，便于我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業(yè)。

五、素質(zhì)教育。

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育。在這一方面可以說我們學(xué)校走在了其他學(xué)校的前列。為豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶他們的情操,我校組建了廣播室，每天對學(xué)生進(jìn)行校園廣播，表揚我校的好人好事;成立了衛(wèi)生檢查站、值日崗，每天負(fù)責(zé)對校園里的衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督考核;每周一舉行升旗儀式，組織教師、學(xué)生進(jìn)行國旗下講話教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義等方面的教育。另外本學(xué)期我校還計劃舉辦了書畫賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶祝活動等，讓學(xué)生們在活動中陶冶情操、凈化心靈，在活動中快樂成長。

六、幾點建議。

如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，會給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事”，但如何教育好他們，卻是一個嚴(yán)重的問題?！苯裉欤覀冋匍_本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對于一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認(rèn)識到這一點，忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步，你都應(yīng)該給予表揚，因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會成為孩子進(jìn)步的絆腳石。

記得有一位全國著名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無限相信孩子的潛力，永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。

4.家長主要做好以下四方面工作：(1)監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。(2)監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。(3)監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。(4)檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字.

最后請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。希望家長們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當(dāng)然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流、探討。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇七

各位校長、主任、同志們：

上午好!今天是合區(qū)之后召開的第一次教學(xué)工作會議，主要目的是更好地落實市、區(qū)教育行政工作會議和市教學(xué)工作會議的有關(guān)精神，研究和部署新學(xué)期的教學(xué)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作將以市區(qū)教育行政工作會議和市教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，根據(jù)哈爾濱市“實現(xiàn)教育的又好又快發(fā)展”的教育工作總體目標(biāo)和我區(qū)“三三四”教育發(fā)展目標(biāo)的有關(guān)要求，結(jié)合課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀，本學(xué)期的教學(xué)工作將以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革作為課程改革的突破口，以提高教學(xué)有效性作為課堂教學(xué)改革的焦點，以活動為載體，提高教研員(培訓(xùn)者)理論研究和實踐引領(lǐng)能力，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力，提高教師落實課標(biāo)、實施有效教學(xué)的能力。發(fā)揮三支隊伍的整體功能，為全區(qū)教育事業(yè)的健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。圍繞上述工作思路，本學(xué)期乃至今后一段時期，我們將著力抓好以下七個方面工作。

一、以構(gòu)建生命課堂為突破口，進(jìn)一步深化課程改革。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)改革是關(guān)鍵。以往我們過于看重教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，而對于提高質(zhì)量的過程重視不夠。走進(jìn)新課程幾年來，我們一直關(guān)注課堂教學(xué)的改革，盡管取得了一些進(jìn)展，但是依舊沒有改變“課堂是教師展示的舞臺、學(xué)生的訓(xùn)練場、知識傳授的場所、教師教學(xué)行為模式化運行的場所”的傳統(tǒng)局面。學(xué)生仍然沒有改變“接收知識的容器”的角色，教學(xué)質(zhì)量的提高主要還是靠“日光加燈光，時間加汗水”換來的。師生負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效益低下，課堂上師生的生命沒有得到應(yīng)有的尊重。因此，我們提出“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的工作主題，目的就是要關(guān)注教學(xué)效益，回歸生命課堂。

課堂究竟是一個什么樣的場所?新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要把學(xué)生看成是“活生生的人”，看成是一個個鮮活的生命體。人的生命不僅僅是一個活著的有機體，生命的價值更應(yīng)該體現(xiàn)出一種精神、一種活力，體現(xiàn)出人的尊嚴(yán)。因此新課程的課堂應(yīng)該是由知識課堂向生命課堂轉(zhuǎn)變，由只關(guān)注知識的傳授向關(guān)注師生生命與生命交流的轉(zhuǎn)變。使課堂成為師生生命的彼此成就、彼此培育、相互激活、共同生長的場所，展現(xiàn)生命活力、提高生命質(zhì)量、提升生命價值。本學(xué)期開始，我們將從以下三個方面積極探索和實踐。

(一)努力使課堂成為生命生長的田園。這種生命生長即生命的發(fā)展，并且是師生共同發(fā)展。首先，校長要關(guān)注教師的生命狀態(tài)，尊重教師的生命價值，思考和研究如何將老師從繁重的、低效的工作中解脫出來，這樣才能激發(fā)教師對學(xué)生生命尊重的情感，才能使教師投入更多的精力去關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)中，一要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把課堂真正還給學(xué)生，教師重點對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式進(jìn)行設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行組織、調(diào)控和指導(dǎo)，并及時給予激勵，推進(jìn)學(xué)習(xí)活動高質(zhì)量高效率地進(jìn)行。二是要尊重學(xué)生生命的存在與權(quán)力。教師對學(xué)生的尊重，首先是要正視學(xué)生生命的存在，要有強烈的生命意識，同時還要意識到學(xué)生和我們成人一樣有做人的尊嚴(yán)。另外，要尊重學(xué)生的個性，不能用成人的眼光去認(rèn)識和要求不同年齡特點的學(xué)生，允許與眾不同的個性存在甚至是張揚。三是要精心呵護學(xué)生的生命使其健康成長。人的生命可以從物質(zhì)和精神兩個層面來詮釋，應(yīng)該說人的物質(zhì)形態(tài)的生命是很頑強的，但是人的精神生命往往是很脆弱的，例如人的自尊心和自信心，正如蘇霍姆林斯基所說，那是極為敏感的角落，需要小心呵護，一不小心可能就傷害了它?，F(xiàn)實中扼殺學(xué)生精神生命的教育現(xiàn)象很普遍，學(xué)生失去了自尊、沒有了自信，我們的教學(xué)準(zhǔn)備再充分，教學(xué)水平再高，教學(xué)效果一定不會好，何談有效教學(xué)。還是蘇霍姆林斯基所說：“教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”四是使興趣不同特點各異的學(xué)生都積極參與和投入到學(xué)習(xí)活動中，體驗生命生長的過程。新課堂是化結(jié)果為過程的教學(xué)，教師在教學(xué)設(shè)計與實施中，要重視學(xué)生親歷、經(jīng)過、感悟、內(nèi)化、反思等。五是關(guān)注全體學(xué)生的生命發(fā)展。課堂教學(xué)中，讓每一名學(xué)生得到均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，是教育公平的體現(xiàn)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)的尊重。校長、教研員、教師齊心協(xié)力，努力改變課堂是成績好的學(xué)生或者是活躍的學(xué)生表演的舞臺的局面，要改變這種局面，關(guān)鍵是讓教師真正做到心中有學(xué)生。六是努力使學(xué)生的生命得到全面發(fā)展。課堂不僅僅是使學(xué)生掌握豐富的知識，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展，而是還要努力使學(xué)生的智慧、情感、意志、人格、氣質(zhì)、個性、審美等都得到發(fā)展。七是尊重學(xué)生個體差異，實現(xiàn)生命的個性化發(fā)展。樹立多元的質(zhì)量觀，尊重學(xué)生的獨特感悟，鼓勵學(xué)生有與眾不同的主張和見解，為學(xué)生創(chuàng)造展示個性的機會，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道走向成功。八是實現(xiàn)學(xué)生生命的可持續(xù)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生生命的可持續(xù)發(fā)展，首先就是要保護并培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的愿望與動力，對于基礎(chǔ)教育階段，激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生身心健康、有良好的意志品質(zhì)比什么都重要。其次使學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識和技能，這一點我們做的有過之無不及。第三，更重要的是讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的方法和能力。

(二)努力使課堂成為生命享受的樂園。人生的理想境界應(yīng)該是快樂和幸福，快樂和幸福在某種意義上說是一種體驗和感受。教師的職業(yè)生涯中很多時間在課堂度過，學(xué)生在課堂的時間更長。如果師生在課堂上很少體驗到快樂與幸福，師生的生命狀態(tài)可想而知，那么課堂教學(xué)就不會有更好的效果。使課堂成為師生生命享受的樂園，是我們不懈努力的方向。讓學(xué)習(xí)成為快樂的事情，讓教學(xué)成為快樂的事情，這是教學(xué)的返璞歸真。師生共同創(chuàng)造快樂，感受快樂，體驗快樂，以一種愉悅的心情投入教和學(xué)當(dāng)中，必將收到事半功倍的效果。營造師生心理安全的人際關(guān)系和課堂氛圍，情景式、問題牽動式、自主、合作、探究式的教學(xué)策略的有效運用，激勵性的評價等等都是快樂產(chǎn)生的源泉。

(三)努力使課堂成為生命創(chuàng)造的學(xué)園。創(chuàng)造性是主體性的核心，人的主體性是與生俱來的但往往是潛在的，需要喚醒和激活。第斯多惠說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。“教學(xué)有法，但無定法”，不能受固有模式的束縛，要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新，校長要給老師以發(fā)揮創(chuàng)造的空間，提供創(chuàng)造的機會，教師要為學(xué)生營造創(chuàng)造的氛圍，張揚學(xué)生鮮活的個性，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。新課程注重課堂的生成性原因也正在于此。

希望關(guān)注生命的課堂教學(xué)隨著新課程改革的不斷深入，通過我們共同努力能夠呈現(xiàn)在我們面前!

二、以有效教學(xué)作為焦點，推進(jìn)“生命課堂”的構(gòu)建。

基礎(chǔ)教育階段師生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)成為一種社會問題，這里面有深層次的社會、文化等多種因素，但是不能以此作為托詞而不去研究和關(guān)注。我們搞基礎(chǔ)教育管理、研究、實踐的教育工作者在“減負(fù)”工作中應(yīng)該有所作為，突破口就是提高課堂教學(xué)的有效性。

(一)向教學(xué)管理要效益。

要進(jìn)一步強化教學(xué)為中心的思想，在提高課堂教學(xué)效益上下大力氣，加強教學(xué)過程管理，建立健全符合新課程理念的學(xué)校教學(xué)管理制度，從學(xué)校、教研組、班級等不同層面加大力度，科學(xué)管理，向教學(xué)管理要效益。制度建設(shè)一定要從實際出發(fā),服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展，有利于教學(xué)效益的提高。本學(xué)期，各學(xué)校要在加強教研組建設(shè)和管理上下功夫，切實發(fā)揮教研組在校本研修中的作用。進(jìn)修學(xué)校教研部門要加強教研組建設(shè)的指導(dǎo)和考核工作，總結(jié)和推廣好的典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

(二)向教學(xué)研究要效益。

樹立“教師即研究者、問題即課題、教室即研究室、教師群體即研究共同體、成長即成果”的研究意識，力戒形式主義，克服功利主義。本學(xué)期重點做好以下三方面的工作。

一是加強和完善教師專業(yè)社群的構(gòu)建，切實發(fā)揮其功能。專業(yè)社群在某種意義上可以理解成“研究團隊”或教師群體，如學(xué)科組(教研組)、年級組、備課組、課題組以及“師徒制”中的新老教師合作體等，但是能夠成為真正意義的專業(yè)社群的并不多見。專業(yè)社群不同于一般的教師群體，至少表現(xiàn)在三個方面：一是專業(yè)社群中的成員應(yīng)有共享的愿景(帶有超越現(xiàn)狀性質(zhì)的愿景)和明確的專業(yè)關(guān)注。二是具有有效的交流機制(基本保證)。三是有開放與變革的意愿，這是不同于一般教師群體的重要特點，專業(yè)社群中的成員，愿意為共享的愿景而自覺地作出觀念與行為上的改進(jìn)。實際就是真正意義的學(xué)習(xí)型組織。各學(xué)校要進(jìn)一步加強和完善教師專業(yè)社群的構(gòu)建，特別是切實發(fā)揮教研組、備課組在教科研中的作用，各校教研組、備課組要確定有價值教學(xué)問題，給予持續(xù)關(guān)注和研究，教研員負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)，可以作為課題研究的，科研部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理。進(jìn)修學(xué)校教科研部門人員將有計劃地深入到學(xué)校，加強監(jiān)督和指導(dǎo)，把此項工作落到實處。本學(xué)期開始，教研員在沒有集中教研的一周深入到學(xué)校參與學(xué)校教研組的校本研修，各學(xué)校在制定工作計劃時要把教研組建設(shè)納入其中，學(xué)期初要制定教研組學(xué)習(xí)提高計劃。此外，教研員還將組織建設(shè)以學(xué)科名優(yōu)骨干教師為龍頭的研究團隊，針對教學(xué)中共性的、有實際價值的問題進(jìn)行研究，成果共享。

二是研究的問題要圍繞“有效教學(xué)”、“構(gòu)建生命課堂”這個核心。不能好高騖遠(yuǎn)，好大喜功。實施新課程已經(jīng)一個循環(huán)，取得的成績有目共睹，但是問題仍然不少，尤其是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題不但沒有得到有效遏制，反而有愈演愈烈之勢，教學(xué)效益低下是造成負(fù)擔(dān)過重的重要原因之一。為此本學(xué)期乃至今后相當(dāng)一定時期，我們要在改進(jìn)教育教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)上下功夫。貫徹精講精練的原則，精心設(shè)計教學(xué)：例如教案的設(shè)計、教學(xué)模式的設(shè)計、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)資源的選擇、媒體手段的使用，包括精選習(xí)題等等。此外還要特別加強如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力以及新型師生關(guān)系的構(gòu)建的研究，真正達(dá)到學(xué)生喜歡教師，進(jìn)而喜歡這門學(xué)科，最終學(xué)好這門學(xué)科的目的。

三是研究的形式既要有創(chuàng)新，又要切合實際。避免走過場，應(yīng)付檢查，流于形式。構(gòu)建適應(yīng)新課程改革和區(qū)情、校情的教研文化，營造民主、和諧的研究氛圍，提倡互動的研究方式，使教師都參與到研究中來。例如學(xué)術(shù)沙龍、課例研究、案例研究、行動研究、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教研、競賽比武等等都是一些行之有效方式，各?？筛鶕?jù)自己實際情況選擇和在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

進(jìn)修學(xué)校將加強這方面的視導(dǎo)和評估工作，對于教研組等專業(yè)社群建設(shè)方面成功的經(jīng)驗，對實實在在進(jìn)行研究且有成果的典型進(jìn)行梳理、總結(jié)和提升，創(chuàng)造機會，搭建平臺，通過適當(dāng)?shù)男问浇o予展示和推廣。

(三)向教學(xué)過程要效益。

抓好備課、上課、反思、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。課程改革幾年來，各校都形成了一些行之有效的做法，但是還有很大的提升空間，特別是有效性方面還需進(jìn)一步加強。

一是關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。提高備課的有效性，要從明晰教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)把握學(xué)情、有效利用教材、充分準(zhǔn)備資源以及教學(xué)預(yù)設(shè)上狠下功夫。備課的形式不一定要整齊劃一，可根據(jù)具體情況而定，關(guān)鍵要落到實處，保證備課的質(zhì)量。

二是關(guān)注教學(xué)實施的有效性。課堂教學(xué)的有效實施，采用科學(xué)、有效的教學(xué)策略是關(guān)鍵。采用何種教學(xué)策略，要考慮師情、學(xué)情、學(xué)科特點以及教學(xué)內(nèi)容等多種因素，實踐證明，下列一些教學(xué)策略：例如問題教學(xué)策略、情景教學(xué)策略、建構(gòu)主義教學(xué)策略、自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略及探究學(xué)習(xí)教學(xué)策略等都是行之有效的，教師要理解這些教學(xué)策略的內(nèi)涵，教學(xué)實踐中，經(jīng)常是幾種策略綜合使用。此外，要提高課堂教學(xué)的有效性，除了科學(xué)選擇教學(xué)策略以外，還要在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫。例如教學(xué)指導(dǎo)的有效性、教學(xué)互動的有效性、課堂管理的有效性、課堂練習(xí)的有效性等等。

三是關(guān)注作業(yè)(練習(xí))的有效性。作業(yè)(練習(xí))設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋、評價等作用，是教學(xué)中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)機械重復(fù)、思維含量低、形式單調(diào)、沒有差異性等等，學(xué)生厭煩，老師頭痛。本學(xué)期各學(xué)校要加強作業(yè)(包括練習(xí))設(shè)計的研究，作業(yè)設(shè)計要遵循：服務(wù)于教學(xué)目的，難易適度，作業(yè)量適當(dāng)，注意變化性、多樣性、趣味性和差異性，具有促使學(xué)生進(jìn)步的特性等原則。提倡“開放——活動型作業(yè)”、“差異性作業(yè)”、“綜合性作業(yè)”、“趣味性作業(yè)”、“小組合作式作業(yè)”、“突出實踐性的作業(yè)”、“家長與學(xué)生合作完成的作業(yè)”等多種作業(yè)形式，使學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教研員在聽課調(diào)研過程中要加強這方面的監(jiān)控和指導(dǎo)。

四是關(guān)注教學(xué)反思的有效性。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，沒有認(rèn)真的教學(xué)反思，難以實現(xiàn)高效率的教學(xué)。教學(xué)反思是個耳熟能詳?shù)脑掝}，今天之所以再提起，是因為反思還沒有成為大多數(shù)教師的教學(xué)行為，反思的問題還只是停留在粗淺的層面上。教學(xué)后的反思不在多，貴在精和實?？芍攸c在以下方面重點關(guān)注：一是關(guān)注課堂的生成性。在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)如何，學(xué)生的討論有哪些精彩的成果，課堂上生成了那些有價值的問題等等，這些都可為下次備課提供可借鑒的素材，使“備學(xué)生”有據(jù)可依，真正落到實處。二是關(guān)注規(guī)律的形成。課堂教學(xué)中教師總會有所感悟，將這些感悟記下來，從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)點滴的教學(xué)規(guī)律，并思考提煉出實用而創(chuàng)新的教學(xué)方法。三是關(guān)注課堂精彩之處。四是關(guān)注失敗之處。五是關(guān)注靈感的產(chǎn)生。課堂教學(xué)中，隨著師生之間、生生之間思維的碰撞，有時教師會從學(xué)生那里得到靈感，甚至產(chǎn)生頓悟。教師應(yīng)該把這些“智慧的火花”及時記錄下來。

五是關(guān)注教學(xué)評價的有效性。新課程強調(diào)教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，因此教學(xué)評價的對象、標(biāo)準(zhǔn)、方法等都要重新考量。評價的主要對象要從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅評價學(xué)生知識的掌握情況，更要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、能力等等。對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計也要圍繞學(xué)生制定，以學(xué)論教。注意使被評價者知道自己當(dāng)前所處的狀態(tài)和要努力發(fā)展的方向。

本學(xué)期，將以活動為載體，將上述“五個關(guān)注”落到實處，促進(jìn)教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)一步優(yōu)化，向教學(xué)過程要效益。

(四)向“教師”素質(zhì)要效益。

一是提高教研員(培訓(xùn)者)研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)能力。教研員將為基層學(xué)校和師生的內(nèi)涵發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為工作的出發(fā)點。教研員的“研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)”能力是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保證。根據(jù)區(qū)級進(jìn)修學(xué)校的特點，區(qū)級教研部門應(yīng)該成為區(qū)域內(nèi)教學(xué)研究中心，區(qū)級教研員應(yīng)該將教學(xué)研究的重點定位在先進(jìn)的理念如何轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為上，要與基層學(xué)校和廣大教師建立合作伙伴關(guān)系，共同探索和解決遇到的困惑和問題。教研員作為新課程改革共同體中的一名成員，要帶著疑問、困惑和理性先行，做好專業(yè)引領(lǐng)。另外，教研員還要經(jīng)常傾聽一線教師的聲音，了解一線教師的困惑，給基層學(xué)校和教師實實在在的、具體的幫助和指導(dǎo)。為了避免教研員在研究指導(dǎo)過程中紙上談兵、脫離實際，本學(xué)期開始，如果時機成熟，將初步嘗試教研員在中小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。

二是提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心能力，其中教學(xué)管理能力非常重要。校長不僅要重視教學(xué)工作，加強制度建設(shè)，而且還應(yīng)該至少精通一門學(xué)科的教學(xué)，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，具有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。要經(jīng)常深入課堂，深入教研組、備課組，一是有助于及時了解真實情況，二是使指導(dǎo)和管理更科學(xué)和有的放矢。校長(特別是教學(xué)校長)的聽評課能力尤為重要，也是近幾年來忽視了的問題。本學(xué)期干訓(xùn)部和教研部將進(jìn)一步聯(lián)合，把提高校長(特別是教學(xué)校長)的聽評課能力作為提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的突破口，通過各種有效的活動，促進(jìn)學(xué)校管理者業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的提高。

三是提高教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施能力。教師的專業(yè)素質(zhì)決定著課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，下學(xué)期，我們將恢復(fù)在全區(qū)內(nèi)舉行的旨在提高教師專業(yè)素質(zhì)、提高教學(xué)效益的比賽活動，比賽內(nèi)容將圍繞“有效教學(xué)”和“生命課堂”這個主題，涉及新課程理念、教師的專業(yè)知識和技能以及課堂教學(xué)實踐等方面，要體現(xiàn)出不同學(xué)科特點，例如解題能力、實驗技能、版圖版畫、口語水平等等。比賽形式在原來基礎(chǔ)上將有所創(chuàng)新，具體方案將另行公布。本學(xué)期的研、訓(xùn)工作也將以‘提高教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施能力’為主線，各學(xué)校要開展行之有效的活動，使所有一線教師得到鍛煉，專業(yè)素質(zhì)得到提高，準(zhǔn)備的過程就是很好地提高過程。

三、推進(jìn)“陽光助教”行動，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

一是配合市里繼續(xù)做好貧困地區(qū)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校工作。二是繼續(xù)深入開展符合我區(qū)特色的“陽光助教”活動。本學(xué)期開始，教研、培訓(xùn)等部門進(jìn)一步加強合作，在我區(qū)開展“四個一“模式的援教活動，即聽一節(jié)課，評一節(jié)課，備一階段課，送一批對教師教學(xué)有用的資源，為農(nóng)村薄弱學(xué)校青年教師的發(fā)展搭建平臺，提供更為實在的幫助。

四、配合做好課改后的教育教學(xué)總結(jié)工作。

按照市、區(qū)教育局，市教育研究院的有關(guān)要求，配合做好課改后的教育教學(xué)總結(jié)工作。圍繞新課程與課堂教學(xué)，校本研修與教師專業(yè)化，課程的實施與開發(fā)，新課程與考試評價改革，新課程教學(xué)常規(guī)建設(shè)與學(xué)校課程，學(xué)校管理等五個專題進(jìn)行。本學(xué)期，我們還將圍繞課改幾年來出現(xiàn)的熱點和焦點問題進(jìn)行針對性更強的專題調(diào)研。

五、加大科研工作力度，增強教育科研實效性。

以市教育局提出的科研要為教育決策、教育管理和教育改革服務(wù)的精神為指導(dǎo)，圍繞“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的工作主題，以“實施課題牽動策略，增強科研實效性”為重點，加強對校本科研的指導(dǎo)服務(wù)工作，充分發(fā)揮科研協(xié)作體的作用，通過點面結(jié)合的形式提高科研能力。

六、加強資源建設(shè)工作，充分發(fā)揮“教師學(xué)習(xí)與資源中心”的作用。

使進(jìn)修學(xué)校成為教師學(xué)習(xí)與資源中心，是上級有關(guān)部門對我們的要求，也是我們努力追求和要實現(xiàn)的目標(biāo)。根據(jù)區(qū)級進(jìn)修學(xué)校的職能定位，在資源建設(shè)過程中，我們將從以下三個方面加大力度，并在今后的工作中不斷完善。

(一)加強人力資源建設(shè)。

一是加強培訓(xùn)者素質(zhì)提高工作，提高教研員(培訓(xùn)者)的引領(lǐng)能力。二是加強學(xué)科教師專業(yè)社群建設(shè)工作。構(gòu)建“骨干引領(lǐng)，問題牽動”的學(xué)科教師專業(yè)社群，是本學(xué)期人力資源建設(shè)重點工作之一，切實發(fā)揮骨干教師團隊的輻射作用，推動全體學(xué)科教師整體素質(zhì)提高。

(二)加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。

利用網(wǎng)絡(luò)迅捷、超時空、容量大等優(yōu)勢，拓寬資源渠道，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源建設(shè)和教師培訓(xùn)中的作用。

一是網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)。進(jìn)修學(xué)校各部門將根據(jù)自己工作特點和實際需求，將本部門的資源平臺進(jìn)一步完善，不斷豐富學(xué)習(xí)資源，為全區(qū)廣大教師學(xué)習(xí)提高提供服務(wù)。

二是網(wǎng)上工作室建設(shè)。本學(xué)期將初步嘗試教研員網(wǎng)上工作室建設(shè)。并以德育部做試點，初步建立“班主任網(wǎng)上工作室”。希望能夠拿出成功經(jīng)驗，推動此項工作的有效開展。

七、加強中學(xué)畢業(yè)班工作。

20xx年，合區(qū)后新的香坊區(qū)中、高考都取得了可喜的成績。這些成績的取得，與各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所領(lǐng)導(dǎo)的廣大教師辛勤工作是分不開的，特別是畢業(yè)學(xué)年的廣大教師、教研部門付出了更多的辛苦。本學(xué)期已經(jīng)到了復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時刻，我們要本著對每一位畢業(yè)班學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來認(rèn)識畢業(yè)班工作。我們的目標(biāo)：確保我區(qū)中、高考成績在全市的領(lǐng)先地位。對畢業(yè)班工作提出以下幾點要求：

(一)科學(xué)謀劃復(fù)習(xí)策略。

對于初中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，宏觀上可把中考前這大約三個半月的時間分為三個階段(各?？梢愿鶕?jù)校情自定)：現(xiàn)在開始到市模擬考試前，市模擬考試后到六月初，六月初到中考前。將四次模擬考試列入復(fù)習(xí)工作計劃之中，最大限度發(fā)揮模擬考試的功能。第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意系統(tǒng)性、全面性和綜合性，一般以系統(tǒng)和全面為主。系統(tǒng)性主要是指讓學(xué)生對所學(xué)知識形成系統(tǒng)，在頭腦中有較清晰的認(rèn)識;全面性主要是指對所有的考點要面面俱到;綜合性主要是指復(fù)習(xí)的難度應(yīng)該達(dá)到中考要求。第二階段的復(fù)習(xí)要注意診斷性、針對性和綜合性。三者并重、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。根據(jù)市模試題難度及題型、學(xué)生考試情況及有關(guān)精神，這一階段復(fù)習(xí)在選題時應(yīng)注意針對中考、針對學(xué)生存在的問題(知識掌握與運用、應(yīng)試心理及能力等)等，對學(xué)生的問題及時給予糾正，同時要有選擇的用好模擬題，加強綜合訓(xùn)練。第三階段的重點就是針對性。針對中考。

各高中學(xué)校，也要根據(jù)本校實際情況，科學(xué)制定高考復(fù)習(xí)工作計劃，使工作有章可循，避免盲目性。

(二)提高復(fù)習(xí)課的效率。

一是校長(特別是教學(xué)校長)應(yīng)靠前指揮。關(guān)注畢業(yè)班，深入班級、備課組、課堂，掌握第一手材料，加強教師和學(xué)生的思想工作，做好各學(xué)科的協(xié)調(diào)工作。

二是加強集體備課。杜絕不備課上講臺、以卷子代替教案的現(xiàn)象發(fā)生。要在復(fù)習(xí)方法的選擇、提高選題的針對性、提高試卷講評的實效性、加強對題的分析和研究上多下功夫。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

三是復(fù)習(xí)時注意學(xué)生的個體差異。不能輕易放棄任何一名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同程度，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)置以及課后輔導(dǎo)上，盡量滿足不同學(xué)生的不同需求。

四是加強反饋。采用行之有效的方式，注意復(fù)習(xí)效果的反饋，避免盲目性。

(三)開展切實可行的教研活動。

加強畢業(yè)班教師對課標(biāo)、教材及考試說明的研究，開展不同類型的專題復(fù)習(xí)課研究活動，開展學(xué)科解題、命題、改編題的研究活動，使畢業(yè)班教師從方向、方式到方法上有質(zhì)的提升。

一是開好初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會。把我區(qū)畢業(yè)班工作中好的做法，好的經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)真梳理和總結(jié)，在全區(qū)范圍進(jìn)行交流，在各初中學(xué)校經(jīng)驗總結(jié)交流的基礎(chǔ)上，教研部門認(rèn)真總結(jié)多年來我區(qū)畢業(yè)班教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，形成符合我區(qū)特點的畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。

二是開好初中畢業(yè)學(xué)年質(zhì)量分析會。在四月末召開質(zhì)量分析會，針対區(qū)一模和市模進(jìn)行質(zhì)量分析，對第一階段的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行簡要總結(jié)，完善和調(diào)整下階段的復(fù)習(xí)工作;根據(jù)20xx年中考情況和市模成績等，對20xx年中考情況進(jìn)行分析和預(yù)測，同時為報考提出建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

各位校長、主任，教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)已經(jīng)明確，希望我們在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，齊心協(xié)力，扎實工作，爭取在新的學(xué)期、新的一年取得新的更大的成績，為我區(qū)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇八

同志們：

為了貫徹落實全市職業(yè)技術(shù)教育大會精神，區(qū)委區(qū)政府高度重視，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的實施意見》，這是渝北抓好職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)性文件。下面，我結(jié)合實際，代表區(qū)委區(qū)政府就貫徹落實《實施意見》抓好職教工作講幾點具體意見：

一、認(rèn)真貫徹落實市委市政府要求，把職業(yè)技術(shù)教育作為渝北發(fā)展的一項戰(zhàn)略任務(wù)。

今年5月，市委市政府召開了全市職業(yè)技術(shù)教育工作大會，這是重慶職教發(fā)展史上規(guī)格最高、目標(biāo)任務(wù)最具體、措施最實的一次大會，給全市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展帶來了重大機遇。渝北經(jīng)濟社會發(fā)展迅猛，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的意義十分重大。貫徹落實會議精神，重點把握好四點：一是必須充分認(rèn)識大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的重大意義。德江書記指出，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是適應(yīng)重慶特殊市情、加快工業(yè)化城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然選擇，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、全面提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量效益的迫切需要，是改善民生、實現(xiàn)充分就業(yè)的根本舉措，對社會、家庭、個人影響深遠(yuǎn)、意義重大。二是要準(zhǔn)確把握職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的導(dǎo)向。會議指出，職業(yè)技術(shù)教育必須面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展、面向市場、面向就業(yè)、面向社會，這是立足重慶特殊市情和經(jīng)濟社會發(fā)展實際提出的，是我們推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展必須堅持的四個方向。三是要認(rèn)真把握職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)。會議出臺的《重慶市加快職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的決定》對重慶職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展作了定性定量要求，到20xx年基本形成現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系，高職院校達(dá)到40所、在校生達(dá)到25萬人;中職學(xué)校優(yōu)化調(diào)整到180所、在校生達(dá)到55萬人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，到20xx年建成職業(yè)技術(shù)教育強市。四是明確職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展主要任務(wù)。會議強調(diào)，要以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革為動力、以質(zhì)量為生命、以服務(wù)為宗旨，全力抓好人才培養(yǎng)、產(chǎn)教對接和校企合作、發(fā)展投入、民辦職教和規(guī)范管理等工作，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和保障民生的能力。渝北作為重慶內(nèi)陸開發(fā)高地建設(shè)的主戰(zhàn)場、重要的產(chǎn)業(yè)基地，尤其要吃透會議精神，搶抓戰(zhàn)略機遇，肩負(fù)發(fā)展重任，扎扎實實推進(jìn)職教發(fā)展各項工作，更好地服務(wù)內(nèi)陸開放高地建設(shè)。

改革開放以來，歷屆區(qū)委區(qū)政府十分重視職業(yè)技術(shù)教育，職教發(fā)展取得了長足進(jìn)步，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，主要有五點值得肯定：一是中職由小到大、高職從無到有，中職學(xué)校達(dá)到6所，其中民辦職校3所，區(qū)職教中心成功創(chuàng)建國家中職示范學(xué)校、發(fā)展成為萬人職校;在區(qū)高職院校達(dá)到2所，重慶工職學(xué)院整體入駐并成為全國首批國家示范高職院校，海聯(lián)學(xué)院航空服務(wù)專業(yè)體系基本建成，全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育總規(guī)模達(dá)到2.7萬人、位居全市前列。二是職教基礎(chǔ)得到加強，累計完成學(xué)校建設(shè)投入近10億元，生均校舍面積達(dá)到13平方米，建成國家級示范專業(yè)1個、市級示范專業(yè)2個，以及電子電器、汽車應(yīng)用與維修、數(shù)控等3個國家級實訓(xùn)基地;統(tǒng)景職中、企業(yè)管理學(xué)校成為市級重點中職學(xué)校，蜀都職校達(dá)到中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。三是辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，“雙師型”教師占專業(yè)教師比例達(dá)到43%，近年來中職學(xué)生獲國家級獎項49項、市級獎項45項，畢業(yè)生就業(yè)率、雙證率分別達(dá)到95%、85%，4000余人升入高職院校。四是職業(yè)技能培訓(xùn)成效顯著，新增培訓(xùn)機構(gòu)12個，設(shè)立農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地7個，累計培訓(xùn)農(nóng)轉(zhuǎn)城人員、企業(yè)職工、下崗職工、農(nóng)民工、三峽移民22萬人次，培訓(xùn)后基本實現(xiàn)充分就業(yè)。五是職教民生得到充分體現(xiàn)，過去五年職教民生投入達(dá)1.6億元、年均增長30%以上，在全市率先建立免費中職教育制度，全面實施中職學(xué)生生活費、住宿費補助和農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。同時，我們也應(yīng)該看到，我區(qū)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的水平與市委市政府要求和社會需要、群眾期望還有較大差距，發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)質(zhì)量有待提高，與建設(shè)內(nèi)陸開放高地不相適應(yīng)、與渝北經(jīng)濟社會發(fā)展地位不相稱。

當(dāng)前，渝北正處于加快發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，發(fā)展高水平職業(yè)技術(shù)教育的要求十分迫切。未來五年渝北將形成6000億元工業(yè)、20xx億元服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增需求達(dá)5萬人以上;未來幾年也是渝北縮小城鄉(xiāng)差距、提高城鄉(xiāng)居民收入的關(guān)鍵期，若一個人通過職業(yè)技術(shù)教育，掌握技能實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，不僅能支撐一個家庭，也能實現(xiàn)個人自身價值。區(qū)委區(qū)政府制定的《實施意見》，充分體現(xiàn)了市委市政府的要求，體現(xiàn)了搶抓機遇、加快發(fā)展的思路，各級各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)、牢記責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，把發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育擺在更加突出、更加重要的位置，扎扎實實抓好基礎(chǔ)建設(shè)、質(zhì)量提升、就業(yè)培訓(xùn)等各項工作，切實把這項發(fā)展要務(wù)、民生工作抓實抓好。

二、準(zhǔn)確把握目標(biāo)任務(wù)，加快建設(shè)重慶職業(yè)技術(shù)教育強區(qū)。

《實施意見》明確提出把渝北打造成為重慶市職教強區(qū)，并明確了目標(biāo)任務(wù)、工作重點及推進(jìn)措施。重點把握以下方面：

(一)一定要把建設(shè)職教強區(qū)作為戰(zhàn)略目標(biāo)。渝北是內(nèi)陸開放高地，目前正在推進(jìn)國家級產(chǎn)業(yè)基地、開放新區(qū)、國家中心城市展示區(qū)和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范區(qū)建設(shè)，這些戰(zhàn)略任務(wù)需要大量人才支撐，必須把打造職業(yè)技術(shù)教育強區(qū)作為重要目標(biāo)推進(jìn)，才能與“三區(qū)一基地”相適應(yīng)。為此，我們的工作思路是：搶抓內(nèi)陸開發(fā)高地建設(shè)機遇，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以面向市場、面向就業(yè)、面向人人、面向社會為導(dǎo)向，以提升基礎(chǔ)能力、辦學(xué)質(zhì)量為主抓手，堅持公辦與民辦相促進(jìn)、中職與高職相銜接，大力挖潛提質(zhì)、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，加快建成重慶職教強區(qū)。這里特別強調(diào)，要堅持就業(yè)優(yōu)先，圍繞市場、圍繞就業(yè)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，完善產(chǎn)教對接機制，穩(wěn)定提升畢業(yè)生就業(yè)率，增強職業(yè)教育的吸引力、針對性，讓技能人才“能就業(yè)、就好業(yè)、有奔頭”。

(二)務(wù)必明確建設(shè)職教強區(qū)的目標(biāo)任務(wù)?！秾嵤┮庖姟访鞔_，到20xx年，基本形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與充分就業(yè)和市場需求相適應(yīng)、面向全體勞動者終身培訓(xùn)的職教發(fā)展體系，基本建成重慶市職業(yè)技術(shù)教育強區(qū)。具體體現(xiàn)為四個方面的定性定量要求。一是職教學(xué)校建設(shè)得到加強，新引進(jìn)1所高職學(xué)校，6所中職學(xué)校全面達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，新增30個培訓(xùn)機構(gòu)，實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。二是職教規(guī)模穩(wěn)步提升，在校生達(dá)到3萬人，其中中職學(xué)校每年招生5500人以上;每年開展各類技術(shù)培訓(xùn)1萬人次，其中高技能人才20xx人次，人力資源優(yōu)勢更加明顯。三是職教品牌發(fā)展壯大，調(diào)整發(fā)展新興專業(yè)10個、建設(shè)市以上重點專業(yè)10個，每年培養(yǎng)“渝北技師”500名，形成一批在全國有影響力的學(xué)校和校長、專業(yè)和教師。四是辦學(xué)質(zhì)量大幅提高，“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例達(dá)到85%以上，每年輸送技能人才3萬人以上，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率分別穩(wěn)定在90%、98%以上，更多的人通過職業(yè)教育走上成才之路。

(三)建設(shè)職教強區(qū)的基本要求。主要把握四個方面：一是要圍繞內(nèi)陸開放高地建設(shè)抓職教，必須堅持“四個面向”的發(fā)展導(dǎo)向，面向社會開放辦學(xué)，支持社會資本舉辦職業(yè)教育或培訓(xùn)機構(gòu)，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展任務(wù)及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃設(shè)置專業(yè)、更新課程，真正辦成群眾滿意、社會有用、終身受益的職業(yè)技術(shù)教育。二是要把握好職業(yè)技術(shù)教育的特點，改變傳統(tǒng)教育模式，堅持校企聯(lián)合、產(chǎn)教對接，加強實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師培養(yǎng)，堅持從企業(yè)、從生產(chǎn)一線選聘兼職老師，圍繞高端制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、臨空產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置專業(yè)，切實提高整體教育水平。三是要讓人人擁有一技之長，加快構(gòu)建技能人才成長“立交橋”，打通學(xué)歷教育、技能人才成長、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書轉(zhuǎn)換“三個通道”，廣泛開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，確保全覆蓋。四是要牢記職責(zé)使命，各級各部門要主動服務(wù)，從思想上、行動上重視和支持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展;各職業(yè)學(xué)校要主動肩負(fù)重任，全力培養(yǎng)社會有用之才，共同推動職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展各項目標(biāo)任務(wù)的落實。

三、扎實抓好基礎(chǔ)工作，加快推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。

渝北職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展已具備一定基礎(chǔ)。目前關(guān)鍵是找準(zhǔn)方向、突出重點、強化基礎(chǔ)、提升質(zhì)量，實現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育整體推進(jìn)、有序發(fā)展。

(一)全力加強職業(yè)技術(shù)教育基礎(chǔ)建設(shè)。必須在三個方面狠下功夫：一是積極支持在區(qū)高職院校建設(shè)。建立與在區(qū)高職院校定期對接互動機制，加快完善學(xué)校周邊基礎(chǔ)配套和環(huán)境整治，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。重點支持重慶工職學(xué)院擴大辦學(xué)規(guī)模，重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建重慶航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，打造航空服務(wù)品牌，爭創(chuàng)國家示范高職院校。依托兩江新區(qū)開發(fā)平臺和優(yōu)勢職教資源，力爭引進(jìn)1所高職院校來區(qū)落戶。二是扎實推進(jìn)中職學(xué)校建設(shè)。鞏固創(chuàng)建成果，把區(qū)職教中心全面建成國家示范中職學(xué)校，實施統(tǒng)景職中擴建、建成標(biāo)準(zhǔn)化市級重點中職學(xué)校。支持企業(yè)管理學(xué)校和蜀都職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善學(xué)校功能配套，改善學(xué)生實訓(xùn)條件，爭創(chuàng)國家、市級重點中職學(xué)校。積極發(fā)展職教集團，建成重慶裝備制造等職教集團2個。三是加快推進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)。加強與市級平臺的戰(zhàn)略合作，規(guī)劃建設(shè)臨企型職業(yè)技術(shù)教育基地，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu);推動各職教學(xué)校與長安、阿興記等工業(yè)、商貿(mào)和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)加強合作，建設(shè)實訓(xùn)基地、就業(yè)基地，到20xx年建成三峽移民培訓(xùn)基地，創(chuàng)建世界技能大賽選拔賽(中國)競賽集訓(xùn)基地1個、市級實訓(xùn)基地6個，支持區(qū)內(nèi)重點企業(yè)面向職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地16個。

(二)大力支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。我區(qū)現(xiàn)有的30多所民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，已成為全區(qū)職業(yè)教育的重要補充，但需進(jìn)一步規(guī)范、提升質(zhì)量。一是積極支持民辦職教規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，在用地、規(guī)劃、建設(shè)等方面給予服務(wù)支持，指導(dǎo)學(xué)校加強發(fā)展規(guī)劃和日常管理，做到每個學(xué)校實現(xiàn)“五有”，即有規(guī)劃、有校區(qū)、有基地、有設(shè)施、有隊伍，兩年內(nèi)完成民辦職校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造一批具有一定實力和影響力的中職學(xué)校。二是認(rèn)真落實民辦職教發(fā)展政策，加強民辦職校招生計劃編制、生源配置、信息發(fā)布的統(tǒng)籌力度，保障民辦職校在基礎(chǔ)建設(shè)、招生就業(yè)、學(xué)生待遇、教師職稱評聘等方面與公辦學(xué)校享有同等權(quán)利。三是廣泛吸引各類社會力量辦學(xué)，鼓勵民資、重點企業(yè)集團舉辦職業(yè)教育、培訓(xùn)機構(gòu)。積極引進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，到20xx年建成大型企業(yè)培訓(xùn)中心5個以上。

(三)提升發(fā)展質(zhì)量打造職教品牌。加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，質(zhì)量是根本和關(guān)鍵。我們必須瞄準(zhǔn)一流、找準(zhǔn)標(biāo)桿，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。一是創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置。圍繞重慶發(fā)展，結(jié)合渝北實際，優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、加工制造、新材料、新能源等專業(yè)，積極發(fā)展航空服務(wù)、飛機制造、會展、商貿(mào)、物流、汽修、學(xué)前教育、家政服務(wù)等專業(yè)，鼓勵職業(yè)院校申報適應(yīng)市場需求的目錄外專業(yè)。區(qū)教委要加強專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌管理，建立專業(yè)預(yù)警和動態(tài)調(diào)整機制，對連續(xù)2年學(xué)生就業(yè)率低于60%的專業(yè)暫停招生，力爭通過3年努力，使全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)合理，到20xx年新增重點專業(yè)10個。二是創(chuàng)新辦學(xué)方式。全面加強校企合作，積極構(gòu)建“產(chǎn)教互動”協(xié)調(diào)模式、“二元雙制”校企合作模式、“園校互動”辦學(xué)模式，實現(xiàn)校長與廠長、學(xué)校與工廠、教室與車間、教師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒、招生與招工的深度融合。全力支持和推進(jìn)各職業(yè)技術(shù)院校與園區(qū)、新城及市級開發(fā)平臺開展戰(zhàn)略合作，共建共享實習(xí)實訓(xùn)基地、技能培養(yǎng)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。三是創(chuàng)新職教文化品牌。依托中華職教社歷史陳列館職教品牌，大力弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，加強職業(yè)技術(shù)院校文化建設(shè)，推動先進(jìn)文化、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，促進(jìn)職教文化與專業(yè)設(shè)置相結(jié)合。

(四)扎實推進(jìn)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。職業(yè)技能培訓(xùn)是技能人才成長的重要途徑。重點抓好四個方面：一是完善面向人人的培訓(xùn)機制。要依托區(qū)內(nèi)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)資源，建立面向農(nóng)轉(zhuǎn)城人員、初高中畢業(yè)生、三峽移民、農(nóng)民工等各類人群的免費就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)機制，完善工作推進(jìn)辦法，確保有培訓(xùn)愿望的人員都有機會參加培訓(xùn)。鼓勵企業(yè)完善培訓(xùn)制度，每年開展職工崗位提升培訓(xùn)，對新員工開展崗前培訓(xùn)。二是堅持開展“三進(jìn)”培訓(xùn)活動。要積極組織培訓(xùn)機構(gòu)、技術(shù)人員進(jìn)車間、社區(qū)、農(nóng)村，舉辦實用技術(shù)培訓(xùn)班和現(xiàn)場技能指導(dǎo)，每年培訓(xùn)農(nóng)村剩余勞動力、農(nóng)轉(zhuǎn)城人員1萬人次;要組織技能培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)，對“4050”人員、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員等開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)充分就業(yè);要組織技能培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)，推行“學(xué)校+企業(yè)”、“日校+夜校”培訓(xùn)模式，支持和鼓勵企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)機構(gòu)或聯(lián)合舉辦培訓(xùn)學(xué)校，提升員工技能水平。三是全力培養(yǎng)“渝北技師”。加強高技能人才培養(yǎng)，廣泛開展職業(yè)技能競賽、技能比武、崗位練兵活動，鼓勵行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)技術(shù)院校參加國家和國際技能競賽。完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優(yōu)秀中職、高職畢業(yè)生進(jìn)入“渝北技師”后備人才庫，每年在各行各業(yè)評選一批“渝北技師”，打響“渝北技師”品牌。四是加強職業(yè)技能鑒定。加強技能鑒定機構(gòu)和隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善職業(yè)技術(shù)鑒定的工作模式及政策措施，確保每年完成職業(yè)技能等級鑒定7000人以上，不斷擴大技能人才總量。全面推行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，充分發(fā)揮渝北職教中心、重慶工職學(xué)院等職業(yè)技能鑒定優(yōu)勢，提高畢業(yè)生“雙證書”比例。以上由區(qū)人社局牽頭，相關(guān)部門、鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)，各職業(yè)學(xué)校參與，共同抓好落實。

(五)深入推進(jìn)職教改革。重點是三個方面：一是創(chuàng)新“1+x”培養(yǎng)模式，積極實施“2+1”和“2.5+0.5”的技能培訓(xùn)方式，支持學(xué)生在拿到1個學(xué)歷畢業(yè)證書的同時考取多個職業(yè)資格證書，保證實踐教學(xué)比重達(dá)到總學(xué)分(學(xué)時)的50%以上。二是改進(jìn)招生方式，依托在區(qū)高職院校采取對口招生、“五年一貫制”、“3+2”等多種形式，為廣大中職畢業(yè)生提供繼續(xù)深造的機會，提高中職畢業(yè)生升入高職的比例;要加強普通教育與職教的有機銜接，對初高中畢業(yè)生未進(jìn)入高中和大學(xué)學(xué)習(xí)的，全部納入職教培訓(xùn)范圍，全面拓寬技能型人才的入口、出口通道。三是深化課程體系、教材內(nèi)容和教學(xué)方式改革，在加強專業(yè)課的同時，適當(dāng)增加普通高中的基礎(chǔ)課程，提高職教學(xué)生的綜合素質(zhì);加強特色專業(yè)課程研究，力爭開發(fā)2門以上具有渝北特色的創(chuàng)新型課程。

四、立足當(dāng)前實際，把職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展各項工作抓落實。

全市職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的各項工作已全面展開。要盡快分解落實《實施意見》及會議明確的各項任務(wù)，細(xì)化措施抓好落實。

(一)抓好職教學(xué)校建設(shè)。加快統(tǒng)景職中遷擴建前期工作，盡快完成規(guī)劃選址、啟動征地工作。加快區(qū)職教中心專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，完善實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，確保建成3個市級中職專業(yè)實訓(xùn)基地;支持重慶工職學(xué)院建成2個市級高職專業(yè)實訓(xùn)基地。加快三峽移民培訓(xùn)基地立項、設(shè)計、招投標(biāo)等前期工作，確保明年10月底前開工建設(shè)，并全力爭取擠入市級區(qū)域性公共實訓(xùn)基地建設(shè)計劃。以上由區(qū)教委負(fù)責(zé)，區(qū)發(fā)改、規(guī)劃、國土、建設(shè)、移民等部門及相關(guān)鎮(zhèn)街主動服務(wù)，促進(jìn)項目有序推進(jìn)。

(二)積極推進(jìn)產(chǎn)教合作、校企合作。結(jié)合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際和專業(yè)設(shè)置情況，盡快制定全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局方案，擴大信息技術(shù)、加工制造等類別專業(yè)規(guī)模，確保明年底前完成職教專業(yè)整合5個以上，開設(shè)會展、航空服務(wù)等新興專業(yè)2個以上。扎實推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與園區(qū)(新城)的互動合作，共建實習(xí)實訓(xùn)基地、技能培養(yǎng)基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，確保明年底前建成校外實習(xí)基地10個以上。以上由區(qū)教委牽頭，相關(guān)單位配合，各學(xué)校參與推進(jìn)落實。

(三)切實抓好農(nóng)轉(zhuǎn)城人員培訓(xùn)。我區(qū)征地農(nóng)轉(zhuǎn)城人員已超過20萬，必須把技能培訓(xùn)作為一件大事來抓。區(qū)人社局、各鎮(zhèn)街要認(rèn)真清理準(zhǔn)確掌握本轄區(qū)農(nóng)轉(zhuǎn)城人員數(shù)量、就業(yè)狀況、培訓(xùn)意愿等基本情況，編制詳細(xì)的培訓(xùn)工作方案，有序推進(jìn)實施。要在全區(qū)選擇合適的培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)及專業(yè)，作為農(nóng)轉(zhuǎn)城人員的培訓(xùn)基地，定期組織人員開展培訓(xùn)，確保x年培訓(xùn)5000人次以上，實現(xiàn)人人有技能、人人能就業(yè)。相關(guān)單位要多渠道籌措農(nóng)轉(zhuǎn)城人員培訓(xùn)經(jīng)費，確保工作順利開展。

(四)全面加強就業(yè)服務(wù)。職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的高低主要體現(xiàn)在就業(yè)上。區(qū)人社局、區(qū)教委要加強對各職教學(xué)校的聯(lián)系指導(dǎo)，開展專題就業(yè)輔導(dǎo)，組織企業(yè)進(jìn)校園活動;加強區(qū)人力資源市場與各學(xué)校的緊密銜接，實現(xiàn)用工信息與各學(xué)校畢業(yè)生信息互通共享。各學(xué)校也要加強畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)、組織服務(wù)和跟蹤服務(wù)，面向企業(yè)開展畢業(yè)生推介活動，確保就業(yè)率穩(wěn)步提升。

五、強化工作保障，確保職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展順利推進(jìn)。

《實施意見》已明確了各項目標(biāo)任務(wù)，關(guān)鍵是加強統(tǒng)籌調(diào)度、強化措施保障，確保各項工作有序推進(jìn)。

(一)認(rèn)真落實發(fā)展規(guī)劃。區(qū)委區(qū)政府已經(jīng)制定了全區(qū)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，區(qū)教委要及時分解落實各項目標(biāo)任務(wù)，加緊完善相關(guān)工作方案和實施細(xì)則，并強化工作目標(biāo)考核和監(jiān)督，確保各項目標(biāo)任務(wù)落到實處。各鎮(zhèn)街及相關(guān)部門要按照規(guī)劃要求，結(jié)合自身實際，積極助推職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展。區(qū)教委、區(qū)發(fā)改委要認(rèn)真策劃職業(yè)技術(shù)教育重點建設(shè)項目，細(xì)化年度實施計劃，確保任務(wù)、主體、責(zé)任、時限“四明確”。

(二)全面落實各項發(fā)展政策。為支持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，區(qū)財政加大了發(fā)展投入，將教育財政資金增量部分向職教傾斜，建立了中職學(xué)校生均財政公用經(jīng)費撥付和補助制度。進(jìn)一步強化職教民生保障力度，繼續(xù)實施學(xué)生資助惠民工程，全面實施就讀中職學(xué)校免學(xué)費政策。加大民辦職教的扶持力度，將中職學(xué)生資助范圍擴大到民辦學(xué)校。區(qū)相關(guān)部門要用好用活政策，切實支持職教發(fā)展。

(三)抓好師資隊伍建設(shè)。建立完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)機制，實施全員培訓(xùn)和名校長、名師培養(yǎng)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度，支持學(xué)校積極選派專業(yè)教師進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修，派往企業(yè)頂崗實習(xí)或掛職鍛煉;按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，從行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠中引進(jìn)專業(yè)教師，多渠道培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師。各學(xué)校要積極組織教師參加實踐活動，在學(xué)校內(nèi)或與企業(yè)共建研究所、技能名師工作室，提高教師隊伍整體專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。

(四)加強職教發(fā)展管理。區(qū)政府將建立職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會議制度，由常務(wù)副區(qū)長擔(dān)任第一召集人，及時研究解決職教改革發(fā)展中高職與中職的統(tǒng)籌、實訓(xùn)基地建設(shè)、辦學(xué)等重大問題。區(qū)教委要加強職教辦學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)測，做到發(fā)展規(guī)劃、招生平臺、政策支持、人才培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)指導(dǎo)“五統(tǒng)一”，中職學(xué)校招生計劃編制、生源配置、信息發(fā)布、宣傳發(fā)動、志愿填報、新生錄取和學(xué)籍注冊“七個統(tǒng)籌”，堅決防止注冊造假、套取資助資金等行為。各級各部門都要關(guān)心職教發(fā)展，按照工作職責(zé)全力做好校園及周邊環(huán)境綜合治理等各項工作，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育健康有序發(fā)展。

教學(xué)工作會議總結(jié)發(fā)言篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!

金色的九月，踏著輕盈的步伐緩緩走來，坐在這里發(fā)言的我，心中早已是忐忑不安、感慨萬千。作為一名青年教師，我渴望得到同志們的肯定、激勵和鼓舞，很慚愧，我沒有取得什么驕人的成績，也沒有奪得任何成功的業(yè)績，我只是一名普通的教師，一位亟需在教學(xué)上學(xué)習(xí)提高的新教師。如果非要對過去的一學(xué)期做一個總結(jié)，我只想說：我一直在努力。

回望剛?cè)胄５臍q月，經(jīng)驗淺薄也抓不住教學(xué)重點，不知道怎樣使勁才能提高學(xué)生的成績，面對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，滿腔的熱忱化為一肚子苦水，我苦惱過，迷惘過，猶豫過，也彷徨過，但卻一直堅信，通過不懈的努力，我一定能成功，一定能走出迷霧，找到新的航向。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，對年輕教師來說，更應(yīng)該以飽滿的熱情、積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，要積極外出參加培訓(xùn)，多聽多學(xué)，取長補短，去粗取精，同時也要經(jīng)常向其它教師請教，有經(jīng)驗的老教師是潛藏在我們身邊的可持續(xù)利用資源，我們要學(xué)會挖掘和利用，多提問，多請教，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。

在這里，我要對老教師說，感謝你們!謙遜慈愛、溫和寬厚的'你們十分可愛，從你們抽絲剝繭、運籌帷幄的課堂技巧中我學(xué)到很多，是你們豐厚的內(nèi)涵、敬業(yè)的精神感染了我，也激勵了我，我將一直不懈努力。感謝上學(xué)年初一語文組的全體教師，是你們無私的幫助、指導(dǎo)和提點，引我思考，成就剛剛走上正軌的我，感謝你們!

同時我也要對新教師說，洪外是一個成長的大搖籃，只要愿意，一定會學(xué)到令人驚喜的本領(lǐng)，我們要為這個境界拼搏和奮斗。實踐證明：有針對性地學(xué)習(xí)，會讓我們快速成長起來，有了一定的基礎(chǔ)，我們才能逐漸發(fā)展形成自己的教學(xué)特色，力爭讓學(xué)生在自己的課堂學(xué)到更多知識，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。讓我們不拋棄、不放棄，堅強地走下去。

今年是我參加工作的第三年，我時常為自己是一名教師而自豪，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出未來金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼私處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺教書育人;走下三尺講臺為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

我 不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思索我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最柔美的贊歌。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將繼續(xù)保持一顆謙虛、謹(jǐn)慎、淡定的心，永不懈怠我的追求，老師們，讓我們一起努力，“歷盡艱辛終不悔，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭”。