總結(jié)是對(duì)所經(jīng)歷的一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要工具?？偨Y(jié)一定要客觀真實(shí)，不夸大、不縮小實(shí)際情況?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，可以滿足不同人的需求。

老師的建議意見(jiàn)篇一

陳老師，盡管您沒(méi)有什么缺點(diǎn)可提，但是我還是有一個(gè)意見(jiàn)要提出來(lái)，您不能為了我們而過(guò)分的勞累，您也要注意身體呀!

從六年級(jí)開(kāi)始，您便是我們的班主任了。您也知道，當(dāng)我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個(gè)人，并且非常地調(diào)皮，天不怕，地不怕。當(dāng)然，雖然我們班很調(diào)皮但也很聰明，學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們班最多，但幾個(gè)不肯學(xué)習(xí)又懶的同學(xué)別的班加起來(lái)還沒(méi)有我們班多呢!初到班級(jí)，您便使用了一種“加分”制的學(xué)習(xí)方法。凡是背書(shū)快，寫(xiě)字好，作業(yè)錯(cuò)誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學(xué)習(xí)方法吸引了我們。從此，班上的成績(jī)上去了不少。

另外，您還專(zhuān)對(duì)我們班的。

作文。

下了不少工夫。從開(kāi)學(xué)至今，已有8篇文章上報(bào)了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開(kāi)闊視野，大大鼓勵(lì)我們閱讀報(bào)紙與中外名著，并且把一些您認(rèn)為很好的報(bào)刊書(shū)籍推薦給我們，您一旦發(fā)現(xiàn)什么很好的作文便讀給我們聽(tīng)，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫(xiě)作，經(jīng)常讓我們寫(xiě)一些練筆作文，發(fā)現(xiàn)有了什么班級(jí)佳作便大力支持他(她)投稿，原來(lái)一些老師們公認(rèn)的“差生”也在您教導(dǎo)下寫(xiě)出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的留的作業(yè)多，學(xué)習(xí)才能好，您只要求我們平時(shí)多寫(xiě)作文，作業(yè)也布置的不多，我們的成績(jī)照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業(yè)多，成績(jī)好”。許多同學(xué)由討厭作文轉(zhuǎn)變成愛(ài)上了作文。這里面，付出最多的還是您。

在同學(xué)們?yōu)樽约旱某煽?jī)上升之大而偷偷樂(lè)的時(shí)候，您雖然很高興，但又有哪位同學(xué)想到您了呢!您時(shí)常為了給我們批改作業(yè)，修改作文而忙到深夜，當(dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績(jī)上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時(shí)您也會(huì)因?yàn)槲覀兊念B皮而發(fā)火，可挨罵的是我們，難受的是您啊!在這當(dāng)中，您為我們傾注了多少心血，數(shù)也數(shù)不清，我們永遠(yuǎn)也不及您的百分之一，我們就只有您一個(gè)老師，一項(xiàng)作業(yè)，可您卻有49位學(xué)生，要批改49份作業(yè)!

你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長(zhǎng)，你付出了辛勤的汗水，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。

你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊，哪還有心思認(rèn)真聽(tīng)你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可忙碌的你一句：“什么?”正欲張嘴的我們反而不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑!

“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。

老師的建議意見(jiàn)篇二

身為學(xué)生，我們到底應(yīng)該怎么給老師的意見(jiàn)和建議呢？給老師的意見(jiàn)和建議是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

敬愛(ài)的老師們：

我希望您們?cè)诮逃龑W(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì)聽(tīng)的了那些枯燥無(wú)味的課嗎?現(xiàn)在學(xué)生比較懶惰，不熱愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì)走神。

為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)建議。

第一，在每節(jié)上課之前講一些有趣的。

開(kāi)場(chǎng)白。

上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言最好上課時(shí)根據(jù)不同的條件來(lái)玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴(yán)肅。

第二，最好不要嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)在他們身上多一份對(duì)您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿接受批評(píng)。

第三，讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。

第四，讓學(xué)生們輕松點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，又要面對(duì)一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。

以上就是我的建議，望老師們采納。

建議人：xx班xx。

尊敬的老師：

您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。

其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。”那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。

老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢?請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào)。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能?chē)?yán)格的教導(dǎo)我們!

您的學(xué)生：

老師的建議意見(jiàn)篇三

努力做好人口與計(jì)劃生育工作，確保計(jì)劃生育國(guó)策的貫徹落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好人口和計(jì)劃生育工作的.堅(jiān)定性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，繼續(xù)全面實(shí)行計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，堅(jiān)持園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，親自抓。要高度認(rèn)識(shí)人口與計(jì)劃生育工作的重要性，完善和落實(shí)法定代表人計(jì)劃生育管理責(zé)任制，及時(shí)協(xié)調(diào)解決計(jì)劃生育工作中存在的困難，切實(shí)做到責(zé)任到位，措施到位，投入到位。以下是對(duì)本園計(jì)劃生育工作的總結(jié)。

1、全面完成本園人口與計(jì)劃生育目標(biāo)責(zé)任任務(wù)，幼兒園綜合考核中的計(jì)劃生育工作中優(yōu)秀得10分，工作較好得8分，工作一般得6分，工作較差得4分。

2、做好每年計(jì)劃生育自查和檢查工作，進(jìn)一步落實(shí)計(jì)劃生育的各項(xiàng)政策和法規(guī)，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為重點(diǎn)，切實(shí)完成上級(jí)部門(mén)交給的各項(xiàng)任務(wù)。此外，我們結(jié)合工會(huì)及教代會(huì)工作，堅(jiān)持以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，并將以上一系列工作條例，成為計(jì)劃生育工作宣傳的焦點(diǎn)，工會(huì)工作的重點(diǎn)，教職工參與的熱點(diǎn)，計(jì)劃生育工作的新起點(diǎn)，使計(jì)劃生育工作與校務(wù)工作緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，相得益彰，打造我校計(jì)生工作更加出色的新局面！

文檔為doc格式。

老師的建議意見(jiàn)篇四

公司簡(jiǎn)介。

海逸酒店管理有限公司成立于2003年，，前身為海逸酒店工作室。公司業(yè)務(wù)骨干正管理著河北華源世紀(jì)大酒店(四星級(jí))。

海逸酒店管理公司的經(jīng)營(yíng)理念是通過(guò)對(duì)所管酒店的管理，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)和交流，促進(jìn)所管酒店的管理水平、服務(wù)質(zhì)量、設(shè)備維修等方面達(dá)到高星級(jí)酒店先進(jìn)水平，并注重提高酒店經(jīng)濟(jì)效益。我們的服務(wù)理念是：“專(zhuān)業(yè)人做專(zhuān)業(yè)事?！睂?duì)于管理的酒店，我們將因地制宜，合理劃分經(jīng)營(yíng)格局，把握市場(chǎng)定位，設(shè)立經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才，完善高星級(jí)賓館所需的配套設(shè)施，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使各功能布局合理配置，充分發(fā)揮經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)。

海逸酒店管理公司擁有一批業(yè)務(wù)精干、素質(zhì)良好的專(zhuān)業(yè)管理人才，其中本科學(xué)歷人才占總?cè)藬?shù)的80%，50%骨干已獲得酒店職業(yè)經(jīng)理人總經(jīng)理資格證書(shū)(itca)。公司希望建造一個(gè)合作平臺(tái)，讓我們充滿激情的精英們能得到展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，把我們成功的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新帶給我們的業(yè)主，為我們的業(yè)主創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益和品牌效益。我們將立足于現(xiàn)實(shí)，接軌于國(guó)際，培養(yǎng)多方位人才，積極拓展業(yè)務(wù)，探求發(fā)展機(jī)遇，打造精品工程。

海逸酒店管理公司期待與有緣人士發(fā)展酒店管理項(xiàng)目的友好合作!

管理對(duì)象。

星級(jí)酒店、公寓式酒店、高檔社會(huì)酒樓、社會(huì)洗浴等。

管理范圍。

管理方式。

酒店全權(quán)委托管理酒店管理公司與開(kāi)發(fā)投資商(或業(yè)主方)簽訂委托管理合同，派出以總經(jīng)理為首的經(jīng)營(yíng)管理班子，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和酒店集團(tuán)管理優(yōu)勢(shì)，對(duì)托管飯店進(jìn)行全權(quán)委托管理，即對(duì)酒店的經(jīng)營(yíng)結(jié)果負(fù)責(zé)，按照經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)定期提取管理費(fèi)。負(fù)責(zé)為業(yè)主培養(yǎng)出一支具備星級(jí)管理水準(zhǔn)、能獨(dú)立經(jīng)營(yíng)管理的職業(yè)化員工隊(duì)伍。酒店全程籌建管理酒店管理公司在項(xiàng)目前期即接受業(yè)主方的正式委托，為業(yè)主提供全程籌建咨詢(xún)，包括：酒店選址、建筑風(fēng)格定位、規(guī)劃設(shè)計(jì)、功能分區(qū)和平面布局、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)和布置、對(duì)酒店家具、營(yíng)業(yè)設(shè)備(水、電、空調(diào)等系統(tǒng))和酒店供應(yīng)物品的規(guī)格提出符合標(biāo)準(zhǔn)的建議。協(xié)助業(yè)主及其指派的專(zhuān)業(yè)建筑、工程、設(shè)計(jì)單位對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃顧問(wèn);協(xié)助業(yè)主決定籌建酒店項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備和裝修;制定酒店施工、設(shè)備和裝修所需的指標(biāo);在進(jìn)行以上每一項(xiàng)工作時(shí)，嚴(yán)格按照《酒店業(yè)iso9002國(guó)際質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)業(yè)主提出建議?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)咨詢(xún)、可行性投資決策分析、工地現(xiàn)場(chǎng)考察等，協(xié)助擬定經(jīng)營(yíng)管理方案，市場(chǎng)調(diào)研，客源定位供開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)施;并對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)性問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。在前期籌建階段，酒店管理公司為業(yè)主提供全方位專(zhuān)家服務(wù)。酒店開(kāi)業(yè)籌備管理正式接受業(yè)主方委托，酒店管理公司根據(jù)酒店開(kāi)業(yè)籌備需要和相應(yīng)酒店的星級(jí)要求，采取酒店專(zhuān)業(yè)人士定期或不定期到現(xiàn)場(chǎng)的方式，全方位協(xié)助業(yè)主籌備酒店開(kāi)業(yè)前從工程驗(yàn)收到開(kāi)業(yè)慶典的一切工作。制定開(kāi)業(yè)前各項(xiàng)工作計(jì)劃;協(xié)助業(yè)主設(shè)置酒店組織管理機(jī)構(gòu)，合理定編定崗，精簡(jiǎn)實(shí)效;協(xié)助調(diào)整酒店布局、功能分布、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)和布置，以及水、電、空調(diào)、消防安全和酒店內(nèi)部運(yùn)作流程;協(xié)助建立酒店運(yùn)行的基本模式(員工手冊(cè)、管理制度、崗位職責(zé)、操作程序、運(yùn)行表單等);協(xié)助招聘、培訓(xùn)基層管理和服務(wù)人員;考核選聘，強(qiáng)化培訓(xùn)，協(xié)助策劃、舉行特色主題開(kāi)業(yè)儀式，大力對(duì)外宣傳。酒店酒店協(xié)助管理酒店管理公司與開(kāi)發(fā)投資商(或業(yè)主方)簽訂協(xié)助管理合同，派出酒店專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)酒店的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行考評(píng)，提出有效增加收入、降低成本等方面的建議實(shí)施方案，供業(yè)主決定是否采用，業(yè)主是酒店經(jīng)營(yíng)管理的負(fù)責(zé)人。

酒店業(yè)主顧問(wèn)正式接受業(yè)主方委托，酒店管理公司根據(jù)業(yè)主方的管理需求，為酒店把脈，診斷存在的問(wèn)題并提出解決的辦法和措施;指導(dǎo)酒店實(shí)施現(xiàn)代化管理，開(kāi)源節(jié)流，使酒店步入良性循環(huán)狀態(tài)(立項(xiàng)及可行性的評(píng)估，設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及方案的咨詢(xún))。酒店扭虧為盈顧問(wèn)受托派出高級(jí)酒店管理專(zhuān)家和各經(jīng)營(yíng)部門(mén)管理專(zhuān)家組成的管理班子，全面考評(píng)酒店的經(jīng)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)，確保酒店資產(chǎn)的保值增值和經(jīng)營(yíng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，為業(yè)主培養(yǎng)一支職業(yè)化的員工隊(duì)伍，打造一座名牌酒店。負(fù)責(zé)組建精干實(shí)用管理機(jī)構(gòu)，合理定編定崗，科學(xué)用人，高效節(jié)支。負(fù)責(zé)結(jié)合酒店實(shí)際情況和市場(chǎng)情況制定經(jīng)營(yíng)方案及經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，并貫徹實(shí)施。推行激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)、督促現(xiàn)場(chǎng)管理，抓服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)服務(wù)特色。負(fù)責(zé)確定客源市場(chǎng)定位，采取有效措施，大力促銷(xiāo)，招攬客源，靈活經(jīng)營(yíng)。負(fù)責(zé)有效控制成本，分解費(fèi)用指標(biāo)，節(jié)支降耗。督導(dǎo)酒店在運(yùn)轉(zhuǎn)中整改、完善、提高，保持良好經(jīng)營(yíng)管理狀態(tài)，促使酒店進(jìn)入良性運(yùn)轉(zhuǎn)循環(huán)。酒店?duì)I業(yè)策劃顧問(wèn)根據(jù)業(yè)主的專(zhuān)項(xiàng)需求，委派專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)對(duì)其提供多元化的酒店專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，包括工程、市嘗財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等方面，使該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)營(yíng)管理水平達(dá)到全面提升，從而產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益。大型會(huì)議、冷餐宴會(huì)、美食節(jié)和圣誕大餐活動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)策劃和組織實(shí)施。為酒店把脈，診斷存在的問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的辦法和措施。酒店各部專(zhuān)業(yè)管理和各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。為酒店進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)分析。

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老師的建議意見(jiàn)篇五

一是完善法人治理結(jié)構(gòu)。

只有完善法人治理結(jié)構(gòu)，為商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)提供良好的制度環(huán)境，才能保證商業(yè)銀行在內(nèi)控系統(tǒng)建設(shè)上的審慎性、內(nèi)控操作的獨(dú)立性及內(nèi)控運(yùn)行的有效性。

二是成立獨(dú)立的內(nèi)控評(píng)價(jià)部門(mén)。

目前國(guó)內(nèi)許多商業(yè)銀行雖然建立了內(nèi)控制度，但對(duì)于內(nèi)控評(píng)價(jià)部門(mén)卻少有設(shè)立。國(guó)外商業(yè)銀行在此方面大多做得較好。因此，商業(yè)銀行應(yīng)盡快對(duì)內(nèi)控機(jī)制的有效發(fā)揮提供制度保障，使其能夠有效地履行職責(zé)。

三是加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)審工作。

各家商業(yè)銀行應(yīng)配備足夠的高素質(zhì)內(nèi)部審計(jì)人員，并建立對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員實(shí)行定期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的制度。商業(yè)銀行內(nèi)審部門(mén)應(yīng)有權(quán)獲得商業(yè)銀行所有經(jīng)營(yíng)信息和管理信息，并對(duì)各個(gè)部門(mén)、崗位和各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)行全面的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。商業(yè)銀行的內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有充分的獨(dú)立性，實(shí)行全行系統(tǒng)的垂直管理，保證內(nèi)審人員聘任和解聘的公正性。

四是加強(qiáng)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估工作。

商業(yè)銀行在建立、健全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估體系時(shí)應(yīng)由專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和管理風(fēng)險(xiǎn)的制度、程序和方法，同時(shí)應(yīng)注意風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)涵蓋銀行所有業(yè)務(wù)，提高商業(yè)銀行防范各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。

五是發(fā)揮監(jiān)管對(duì)內(nèi)控建設(shè)的推動(dòng)作用。

監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)當(dāng)將監(jiān)管目標(biāo)與商業(yè)銀行內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，誘導(dǎo)商業(yè)銀行在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)，有效實(shí)現(xiàn)監(jiān)管目標(biāo)。監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)管在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍將是推動(dòng)商業(yè)銀行建立、健全內(nèi)控的主要力量。

六是發(fā)揮市場(chǎng)約束力量，推動(dòng)商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)。

通過(guò)市場(chǎng)紀(jì)律的約束，可以刺激商業(yè)銀行儲(chǔ)存雄厚的資本來(lái)防范潛在的風(fēng)險(xiǎn)損失，保障金融體系的穩(wěn)定。我國(guó)的四家國(guó)有商業(yè)銀行及上市的股份制商業(yè)銀行已經(jīng)開(kāi)始對(duì)社會(huì)公布經(jīng)審計(jì)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表，并且在公布的經(jīng)營(yíng)狀況說(shuō)明書(shū)中，對(duì)銀行的內(nèi)控情況都作了簡(jiǎn)單的描述，讓我們看到了市場(chǎng)約束在加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)控建設(shè)中發(fā)揮的積極作用。

老師的建議意見(jiàn)篇六

每個(gè)孩子總有偏科現(xiàn)象。女生偏語(yǔ)文，男生偏數(shù)學(xué)。希望在學(xué)校，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象。多試著培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)興趣和男生的語(yǔ)文興趣。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的給老師提的意見(jiàn)和建議，歡迎參考！

2、您可以與學(xué)生稱(chēng)兄道弟，也許您會(huì)覺(jué)得好笑!哪有老師和學(xué)生稱(chēng)兄道弟的，沒(méi)大沒(méi)小的。但這也可以讓您多一分快樂(lè)，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了。

3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì)對(duì)身體有危害的。有一句。

諺語(yǔ)。

說(shuō)得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭?！边@句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來(lái)，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦。

4、剛開(kāi)始的時(shí)候您選那個(gè)陽(yáng)×當(dāng)班長(zhǎng)，我們?nèi)喽纪饬?。那是因?yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人，而現(xiàn)在全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng)。他不但不管好班集體，而且還帶頭起哄。這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢。

5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們?nèi)喽荚谡J(rèn)認(rèn)真真地背書(shū)，他卻說(shuō)：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去!”20分鐘過(guò)去了，還不見(jiàn)生物老師喊他出來(lái)，我真感到很難受。

6、現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越不像話，要想把一些未成年人調(diào)-教好，第一就是要把家長(zhǎng)們召來(lái)開(kāi)個(gè)全體家長(zhǎng)會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)管教好自己的子女，或者在學(xué)校學(xué)點(diǎn)管教子女的好方法。

7、我發(fā)現(xiàn)有些老師會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。這樣做使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”。再說(shuō)，如果體罰學(xué)生，就會(huì)十分厭惡打他的那個(gè)老師，容易產(chǎn)生逆反心理，而如果一個(gè)老師十分慈祥的話，同學(xué)們就會(huì)自然而然地更加尊敬他了，也就不會(huì)像某些同學(xué)一樣故意不聽(tīng)課了。

9、班主任可以在班上宣布，如果誰(shuí)一周下來(lái)沒(méi)有給班級(jí)、給老師帶來(lái)麻煩，則獎(jiǎng)勵(lì)若干個(gè)作業(yè)本，并答應(yīng)獲獎(jiǎng)?wù)呷齻€(gè)請(qǐng)求，當(dāng)然包括成績(jī)有進(jìn)步者也施以同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。如果誰(shuí)沒(méi)有做到，那就要受罰，就罰若干個(gè)作業(yè)本，嚴(yán)重者請(qǐng)受罰者的家長(zhǎng)到學(xué)校向全班同學(xué)道歉。這就會(huì)使犯錯(cuò)誤者覺(jué)得不但給自己丟臉，而且還要連累父母!

10、有一些老師遇到一些亂的學(xué)生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應(yīng)該管一管這些學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時(shí)就很難收?qǐng)隽?，范文《?duì)課任老師意見(jiàn)和建議》。

11、教師要做到不打?qū)W生，要有信心地教育學(xué)生。因?yàn)槟愦蛄藢W(xué)生，那個(gè)學(xué)生不理解你為什么打他，即使你做得對(duì)，但學(xué)生不理解，他就會(huì)恨你，不聽(tīng)你的話，和你作對(duì)。

12、我們要在學(xué)校里面種植更多的花草樹(shù)木，這樣，綠樹(shù)成蔭，多好。一方面，種植花草樹(shù)木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹(shù)木，不但有芬芳艷麗的美景，還能夠發(fā)出清香撲鼻的香氣，使人做事時(shí)對(duì)事業(yè)充滿信心。

13、我建議當(dāng)班主任的老師們，分一些工作給那些沒(méi)當(dāng)班干部的學(xué)生，個(gè)個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日，一天只要排一個(gè)人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班干部不敢營(yíng)私舞弊。

14、我的班主任是個(gè)脾氣暴躁的人，很容易發(fā)火，要是有同學(xué)犯了錯(cuò)，班主任就會(huì)打他，他要是不改，班主任就天天不準(zhǔn)他上課，這樣一來(lái)，學(xué)生改錯(cuò)的希望就被打沒(méi)了。班主任真不該!

16、建議在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，否則，就逃不出老師的法眼。

17、每次上你(班主任)的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂(lè)場(chǎng)似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺(jué)得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎?我建議你在別的老師上課時(shí)，可以到我們班上來(lái)看一看，你也能逮到不少同學(xué)，他們不是在玩，就是在打架。

18、作為一名老師，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛(ài)，要切記不傷他人自尊。

19、我建議老師要多跟學(xué)生交談，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語(yǔ)調(diào)來(lái)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性。要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力，影響了學(xué)習(xí)。還要管?chē)?yán)點(diǎn)，俗話說(shuō)：“緊是愛(ài)，松是害”。

20、有空與學(xué)生一起娛樂(lè)，你可以跨過(guò)學(xué)生與你的分界線，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛(ài)與自由。

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

老師答復(fù)：溝通能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓我們合作，共同做好這項(xiàng)工作。希望您能經(jīng)常光臨班級(jí)網(wǎng)站，以了解更多有關(guān)孩子的情況。

2、希望老師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。

老師答復(fù)：我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份望子成龍、望女成鳳的心情。我個(gè)人也覺(jué)得嚴(yán)格是教學(xué)中必要的態(tài)度，但不能一味的嚴(yán)格。如果把教學(xué)中的嚴(yán)格態(tài)度比作人的剛烈性情的話，那我肯定柔中帶剛，更要追求以柔克剛。怎樣在教學(xué)和生活中運(yùn)用好“嚴(yán)格”這個(gè)雙韌劍是教師和家長(zhǎng)必須長(zhǎng)期研究的課題。希望每一個(gè)家長(zhǎng)和老師，更包括我自己，能在嚴(yán)格教育孩子的同時(shí)，也能讓孩子感到快樂(lè)。

3、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的。

老師答復(fù)：“苛刻”字眼有點(diǎn)重吧。不過(guò)，我能明白，家長(zhǎng)是希望我對(duì)孩子該做到的必須提高要求，不差一里半毫。對(duì)這點(diǎn)我嚴(yán)格要求，但我也希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子也能給于快樂(lè)的空間。如果孩子已經(jīng)自覺(jué)完成任務(wù)時(shí)，也能給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感！

4、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

老師答復(fù)：對(duì)，孩子已經(jīng)升入三年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。前幾天，一個(gè)同事分析說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)如果用100分來(lái)計(jì)算的話，那么老師占30分，家長(zhǎng)占30分，孩子自己占40分。雖然這個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有得到科學(xué)證實(shí)，但我贊成這個(gè)意見(jiàn)。孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性確實(shí)起很大影響?？吹健妒罴偕罘答伇怼分?，那一個(gè)個(gè)不自覺(jué)的字樣，我就開(kāi)始擔(dān)心。這個(gè)學(xué)期，希望能和家長(zhǎng)配合，提高孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

5、是否對(duì)數(shù)學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。

老師答復(fù)：每個(gè)孩子總有偏科現(xiàn)象。女生偏語(yǔ)文，男生偏數(shù)學(xué)。希望在學(xué)校，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象。多試著培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)興趣和男生的語(yǔ)文興趣。

6、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，希望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

老師答復(fù)：客氣了，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”。成績(jī)并不是全部，我相信每一個(gè)老師不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄一個(gè)孩子的。我也相信每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。

7、沒(méi)有，謝謝老師，您們辛苦了！

老師答復(fù)：不用謝?！敖虝?shū)育人”是老師的天職。

8、新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，兩位老師已經(jīng)做得非常好，幾乎沒(méi)什么建議，希望老師盡可能表?yè)P(yáng)她，謝謝！

老師答復(fù)：是啊，每個(gè)孩子都要表?yè)P(yáng)，雖然我知道表?yè)P(yáng)不一定能造就一個(gè)好學(xué)生，但是不表?yè)P(yáng)一定會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生。所以，我得好好利用表?yè)P(yáng)，做到“表?yè)P(yáng)”、“批評(píng)”合理結(jié)合。

9、新的學(xué)期，我建議老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

老師答復(fù)：學(xué)校里的課程都是經(jīng)過(guò)合理安排的，玩和學(xué)習(xí)的比例已經(jīng)進(jìn)行調(diào)配。至于孩子在家的時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以跟老師溝通后根據(jù)學(xué)生情況自主安排。老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長(zhǎng)清楚孩子已經(jīng)掌握了某些知識(shí)，可以老師交流后自主安排。讓老師根據(jù)50多個(gè)孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業(yè)，這點(diǎn)是很難做到的。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期，我決定針對(duì)孩子的家庭作業(yè)，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。

10、午間作業(yè)是否可適當(dāng)減少。

老師答復(fù)：會(huì)根據(jù)情況，適當(dāng)調(diào)整。

11、希望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手，謝謝！

老師答復(fù)：上課是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)間。舉手的次數(shù)并不能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量，但也是一個(gè)重要的參考數(shù)字。所以，我也很注重孩子的舉手發(fā)言，也用了很多方法激勵(lì)孩子的發(fā)言興趣。接下去會(huì)再試著用更多的方法來(lái)引導(dǎo)孩子積極發(fā)言的。

12、希望老師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，謝謝！

老師答復(fù)：經(jīng)常和孩子溝通是我喜歡的事情。

13、希望新學(xué)期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）。

老師答復(fù)：就怕孩子暑假里會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，盡量讓孩子每天都做一點(diǎn)作業(yè)，并做家務(wù)、鍛煉等，并注重開(kāi)學(xué)后對(duì)作業(yè)的批改。當(dāng)然，暑假是孩子渴望自由的時(shí)刻，多少會(huì)影響孩子的好習(xí)慣。這更主要的是靠孩子的自覺(jué)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。希望開(kāi)學(xué)后，在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督及孩子的自己下，能更快地改掉壞習(xí)慣，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

14、多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。

老師答復(fù)：確實(shí)，這是比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是我一直在籌備的事情。我相信這個(gè)學(xué)期會(huì)做得更好的。這這里就下個(gè)決定：在接下來(lái)的3個(gè)星期內(nèi)，一定開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)暑假生活及作業(yè)，并對(duì)這個(gè)學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃。

15、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫助他、督促他。萬(wàn)分的感謝老師！

老師答復(fù)：這也是我一直努力的，我會(huì)盡自己的所能讓他更好地學(xué)習(xí)，并更加地快樂(lè)！

16、一、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；二、指導(dǎo)她學(xué)習(xí)方法；三、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改進(jìn)。

老師答復(fù)：與同學(xué)更好的溝通是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)源泉之一，我會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溝通環(huán)境。學(xué)習(xí)方法是快樂(lè)學(xué)習(xí)必要法寶，我在教學(xué)中也是經(jīng)常告訴孩子們的，我相信孩子們也掌握了不少。只是，哪種更合適哪個(gè)孩子，希望和家長(zhǎng)多交流，共同研究。不良習(xí)慣必須要有改進(jìn)，但這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是需要各方面配合的。例如在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣在家不注意就會(huì)等于白費(fèi)。所以，希望我們共同努力，讓屬于家長(zhǎng)也屬于老師的孩子們能各個(gè)有所進(jìn)步。

17、我孩子可能是個(gè)“另類(lèi)”的學(xué)生，聰慧但懶散，好學(xué)但不求甚解，自負(fù)但經(jīng)常自暴自棄，叛逆心理強(qiáng)。請(qǐng)老師因人而異，多督促引導(dǎo)。

老師答復(fù)：很高興，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能進(jìn)行這么深刻地剖析。是啊，這樣的孩子是讓我多花了不少心思。不過(guò)，能教育這樣的孩子，也是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì)。而且這樣“另類(lèi)”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人當(dāng)中的一個(gè)。但這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師的好好引導(dǎo)。希望我們一起，多看書(shū)，多花時(shí)間，多探討，使他的能力得到最大的發(fā)揮。

18、希望孩子在新的學(xué)期里語(yǔ)文有進(jìn)步。

老師答復(fù)：這也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老師的監(jiān)督、教育，更要靠家長(zhǎng)的關(guān)心、督促，最重要的是孩子自己要有想進(jìn)步的心。希望家長(zhǎng)能多花心思在孩子身上，讓孩子有進(jìn)步的渴望，我也盡量使孩子樹(shù)立進(jìn)步的信念。

19、我孩子在學(xué)校的不良的一些情況多和我們溝通。多檢查孩子的作業(yè)完成情況。

老師答復(fù)：這個(gè)學(xué)期決定做家校聯(lián)系卡，把孩子在學(xué)校的情況，1、2星期進(jìn)行總結(jié)，也希望家長(zhǎng)能花時(shí)間填好家校聯(lián)系卡。至于作業(yè)，這個(gè)學(xué)期仍然采取以小組長(zhǎng)檢查的形式。不過(guò)，對(duì)于家庭練習(xí)《成功》，會(huì)抽空收上來(lái)改一改。

20、懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，深表感謝。

老師答復(fù)：這位家長(zhǎng)對(duì)我的建議，也正是我希望自己能為每一個(gè)孩子做到的。在平時(shí)，我不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中督促孩子，在做人方面，我覺(jué)得自己更是花時(shí)間。因?yàn)橐粋€(gè)思想不好的人，學(xué)習(xí)再好也不能為家人、為社會(huì)、為國(guó)家做出什么貢獻(xiàn)。我希望咱班的孩子個(gè)個(gè)能象快樂(lè)的精靈一樣健康地成長(zhǎng)。

21、畢老師的教導(dǎo)品質(zhì)好，希望畢老師一如既往的給教導(dǎo)。

老師答復(fù)：謝謝你的支持，我一定會(huì)繼續(xù)做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，讓她得到更多的表?yè)P(yáng)，讓她更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

22、我希望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)。

老師答復(fù)：很高興家長(zhǎng)能意識(shí)到多和孩子溝通有利于孩子的成長(zhǎng)。所以，我每節(jié)下課幾乎都在教室里聽(tīng)著旁邊的孩子們說(shuō)著自己身邊發(fā)生的高興的事，并給予微笑加以肯定。我相信，每一位家長(zhǎng)也能夠抽更多的時(shí)間和孩子們一起談心、溝通，了解她在學(xué)校里的事情。

23、沒(méi)有建議，老師的教法，自從聽(tīng)了公開(kāi)課之后，感覺(jué)也好。

老師答復(fù)：謝謝你當(dāng)時(shí)能在百忙之中抽空來(lái)聽(tīng)課，也謝謝你這么認(rèn)真地聽(tīng)了課，并給了我反饋意見(jiàn)。希望以后能有更多的開(kāi)課機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)多到學(xué)校了解孩子的上課表現(xiàn)。

再次感謝這么多家長(zhǎng)給我這么多中肯的建議，我也會(huì)在以后的教學(xué)中多多利用這些建議，來(lái)督促自己的教育、教學(xué)。再次感謝！

老師的建議意見(jiàn)篇七

一：老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是教書(shū)的機(jī)器。

老師們，“面無(wú)表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留！

二：老師，請(qǐng)您把我當(dāng)一個(gè)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號(hào)碼。

我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的中國(guó)，需要什么樣的教育，我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個(gè)性光芒的教育。

三：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西？

幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。宋代大理學(xué)家朱熹也說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。”這些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦?，F(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。

作為傳授學(xué)生知識(shí)的老師，自古以來(lái)，就被人們奉為知識(shí)的傳播者。但隨著時(shí)代的變化，新課改理論的深入，對(duì)教師的知識(shí)水平提出了更高的要求。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個(gè)海洋。古今中外，天文地理，要無(wú)所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂(lè)，要無(wú)所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時(shí)常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實(shí)，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因?yàn)橹獝u可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會(huì)被學(xué)生所拋棄。

在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收?qǐng)龌蛞桓泵Ｈ?，方恨自己知識(shí)少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，掌握新技能，才能成為名符其實(shí)的知識(shí)傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生才會(huì)更加敬重他。四：老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的努力。

我們鼓勵(lì)和提倡教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步；不要只看學(xué)生缺點(diǎn)，而要看到學(xué)生的亮點(diǎn)”。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過(guò)程，不能把目光只簡(jiǎn)單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。

五：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂(lè)趣。

統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，把富有生命力的學(xué)生變成一個(gè)模式，在這種模式之下，學(xué)生的愛(ài)好和豐富的想象力受到限制，一大批富有想象力，善于思考，富有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個(gè)廣闊自由的發(fā)展空間，同時(shí)還應(yīng)予以熱情的鼓勵(lì)和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。尊重學(xué)生的個(gè)性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來(lái)衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個(gè)性學(xué)生未來(lái)的不同發(fā)展，我們的社會(huì)是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在今后的社會(huì)生活中找到自己的位置。

六：老師，您不僅要教我們知識(shí)，更要教我們做人的道理。

北大副校長(zhǎng)季羨林曾說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來(lái)的?！笔前。蠓矁?yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅(jiān)定的.意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。

教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個(gè)較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。

七：老師，請(qǐng)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職?！安罾蠋熛?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅”上。

教師一是教給學(xué)生知識(shí)，二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的知識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。一是“魚(yú)”，二是“漁”。授之以魚(yú)，不如教之于漁。“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！笆谥詽O”比“授之以魚(yú)”具有更重要的教育價(jià)值。

八：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會(huì)使我自卑。

如果沒(méi)有平等和尊重，只有可憐和同情，愛(ài)可能是殘忍的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛(ài)心帶著關(guān)注和體驗(yàn)，摻入真情和奉獻(xiàn)，融進(jìn)理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧！

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。”教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒(méi)有了對(duì)學(xué)生人格的尊重，愛(ài)護(hù)就會(huì)變成粗暴的傷害；沒(méi)有愛(ài)護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心；沒(méi)有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對(duì)學(xué)生行為的放縱。

九：老師，請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求超過(guò)了我的能力。

十：老師，在教室里，不要把另一位同學(xué)當(dāng)作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。

老師的建議意見(jiàn)篇八

在我國(guó)的教育體系中，幼兒體育教育是教育的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展中占有重要的地位。雖然新課改已經(jīng)實(shí)施了很多年，對(duì)幼兒的體育教育提出了明確的要求和指導(dǎo)，但是在推行的過(guò)程中依然存在很多的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)體育教育觀念、活動(dòng)設(shè)計(jì)難度和幼師對(duì)幼兒的保護(hù)程度這幾個(gè)方面提出筆者自已的看法和觀點(diǎn)，以供參考：

一、幼兒體育教育中存在的問(wèn)題。

(一)教育體育教育觀念落后。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年，但是很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師受應(yīng)試教育的觀念影響化很深，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一般只看考試成績(jī)，忽略學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，阻礙了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提高。在錯(cuò)誤的應(yīng)試教育觀念的影響下，幼兒的教育存在很?chē)?yán)重的小學(xué)化傾向，很多學(xué)校和教師為了拉攏學(xué)生的家長(zhǎng)，扭曲的教育的本質(zhì)，讓幼兒的教育完全變成小學(xué)教育的前期學(xué)習(xí)，不適合幼兒心里和身體的健康發(fā)展。幼兒體育教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還是采用老一套的教學(xué)模式，忽視了幼兒的主體性，對(duì)體育活動(dòng)興趣和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的的真正目的。

(二)設(shè)計(jì)活動(dòng)缺乏難度。目前，我國(guó)的幼兒體育教學(xué)，學(xué)校對(duì)于體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)都缺乏難度和創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)模式比較單一，不具備一定的挑戰(zhàn)性，不利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)和體質(zhì)的增強(qiáng)。盡管，幼師與幼兒朝夕相處，每天都照顧著幼兒的飲食起居，但是幼兒園的學(xué)生的數(shù)量比較多，教師的園內(nèi)事物比較繁多，所以教師容易忽視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要的了解，不了解每一學(xué)生不同的發(fā)展需求，也不清楚幼兒真正的學(xué)習(xí)需要和對(duì)知識(shí)真正的了解程度，在教學(xué)過(guò)程中，只是教授教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，讓學(xué)生被動(dòng)的去接受，理解不了的也不去引導(dǎo)，讓學(xué)生長(zhǎng)期處沉悶，枯燥的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，參與度不高，挖掘不了學(xué)生的潛能，展示學(xué)生的個(gè)體性差異和特點(diǎn)，達(dá)到不了體育教學(xué)的真正目的。

(三)教師過(guò)分保護(hù)幼兒。在幼兒園的體育課上，教師對(duì)幼兒過(guò)分的保護(hù)，不能釋放孩子的天性，束縛了孩子的全面發(fā)展。對(duì)于幼兒，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的意識(shí)，無(wú)法控制自已的.行為，甚至沒(méi)有自我控制的意識(shí)，所以就需要要求教師確保幼兒的安全，于是，教師就對(duì)幼兒實(shí)施全面的保護(hù)，時(shí)時(shí)刻刻小心的照看著，將孩子放在眼前，制止孩子自行的在范圍外活動(dòng)。雖然，老師負(fù)責(zé)和謹(jǐn)慎的態(tài)度是為了孩子的安全和健康，但是如此一來(lái)，教師就限制了孩子的自主行為，讓孩子自已去認(rèn)知新事物，束縛了孩子的創(chuàng)新思維。

二、幼兒體育教育改革的幾點(diǎn)建議。

(一)以體育興趣為先導(dǎo)。對(duì)于處在幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的還處在一個(gè)認(rèn)知的階段，所以做為幼兒的教育者應(yīng)該注重對(duì)孩子興趣的引導(dǎo)，讓孩子樹(shù)立一個(gè)正確的理念。體育教師可以通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情，使孩子在興趣的推動(dòng)下愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)和好學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的熱情，不斷的增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和綜合素質(zhì)。

幼兒園孩子的年齡就決定了孩子學(xué)習(xí)體育的特殊性，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)體育還處在興趣的推動(dòng)下，不會(huì)知道說(shuō)學(xué)習(xí)體育會(huì)增強(qiáng)他的身體，強(qiáng)壯體魄。所以，教育者們應(yīng)該將體育的教學(xué)方式多樣化，使體育教學(xué)更加豐富多彩，展現(xiàn)出幼兒體育的獨(dú)特魅力。在進(jìn)行體育教學(xué)中，體育教師可以設(shè)定一些富有童趣的教學(xué)場(chǎng)景，先引起孩子的興趣，為孩子編排一些有趣的故事情節(jié)，讓孩子在其中扮演一些角色，將體育鍛煉融入到故事情節(jié)中去，讓幼兒通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行層層的體育鍛煉。譬如，在訓(xùn)練孩子的平衡能力的時(shí)候，可以提前準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的玩具布偶，布置出森林的場(chǎng)景，讓孩子穿過(guò)平衡木將小動(dòng)物送回家的活動(dòng)，要讓孩子知道平衡木下是一條河，小動(dòng)物們都不會(huì)游泳，所以應(yīng)該小心的穿過(guò)平衡木，不要讓小動(dòng)物掉到河里去了，在這種富有童趣的故事情節(jié)中，可以激發(fā)孩子參與的熱情，同時(shí)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育的鍛煉，讓孩子在快樂(lè)的玩耍中進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)。

(二)鼓勵(lì)創(chuàng)新為關(guān)鍵點(diǎn)。在幼兒進(jìn)行體育教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)姆潘山虒W(xué)的紀(jì)律，給孩子一些自由創(chuàng)新的空間，釋放出孩子的天性，激發(fā)出孩子內(nèi)在的潛能。在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到個(gè)別“不聽(tīng)話”的學(xué)生，他們有自已的觀點(diǎn)和做法，往往不按老師的要求來(lái)，比較特立獨(dú)行。對(duì)于這樣的學(xué)生，作為幼兒教師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予包容，對(duì)他們的行為不要一味的否定，應(yīng)該鼓勵(lì)他們，說(shuō)他們。

“”

好棒呀，這么聰明”，孩子的有些行為看起來(lái)是不遵守課堂教學(xué)的紀(jì)律，從另一方面看，也是孩子對(duì)于自已一種挑戰(zhàn)。所以在體育教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)娜趸o(jì)律，放孩子根據(jù)自已的意愿盡情地活動(dòng)，并將好的玩法在全班進(jìn)行推廣，讓孩子感受到自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而加強(qiáng)孩子參與活動(dòng)積極性。

總結(jié)。

幼兒園體育教育的主要任務(wù)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，尤其是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)健康教育，是幼兒教育中最重要的部分。從總體上來(lái)說(shuō)，幼兒園教育中的體育教育有著重要的教育意義，對(duì)于許多幼兒園工作者來(lái)說(shuō)，要結(jié)合幼兒園體育教育的現(xiàn)狀和幼兒的實(shí)際情況，找出自已在工作中的不足，努力的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出具有優(yōu)秀的人才做出一份貢獻(xiàn)。

老師的建議意見(jiàn)篇九

老師們，“面無(wú)表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留!

我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的中國(guó)，需要什么樣的教育，我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個(gè)性光芒的教育。

幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。宋代大理學(xué)家朱熹也說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。”這些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦?，F(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。

作為傳授學(xué)生知識(shí)的老師，自古以來(lái)，就被人們奉為知識(shí)的傳播者。但隨著時(shí)代的變化，新課改理論的深入，對(duì)教師的知識(shí)水平提出了更高的要求。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個(gè)海洋。古今中外，天文地理，要無(wú)所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂(lè)，要無(wú)所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時(shí)常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實(shí)，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因?yàn)橹獝u可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會(huì)被學(xué)生所拋棄。

在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收?qǐng)龌蛞桓泵Ｈ?，方恨自己知識(shí)少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，掌握新技能，才能成為名符其實(shí)的知識(shí)傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生才會(huì)更加敬重他。四：老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的努力。

我們鼓勵(lì)和提倡教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步;不要只看學(xué)生缺點(diǎn)，而要看到學(xué)生的亮點(diǎn)”。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過(guò)程，不能把目光只簡(jiǎn)單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。

統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,把富有生命力的學(xué)生變成一個(gè)模式,在這種模式之下,學(xué)生的愛(ài)好和豐富的想象力受到限制,一大批富有想象力,善于思考,富有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個(gè)廣闊自由的發(fā)展空間，同時(shí)還應(yīng)予以熱情的鼓勵(lì)和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。尊重學(xué)生的個(gè)性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來(lái)衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個(gè)性學(xué)生未來(lái)的不同發(fā)展，我們的社會(huì)是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在今后的社會(huì)生活中找到自己的位置。

北大副校長(zhǎng)季羨林曾說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來(lái)的?！笔前?，大凡優(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅(jiān)定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。

教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個(gè)較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職。“差老師向?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅”上。

教師一是教給學(xué)生知識(shí)，二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的知識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。一是“魚(yú)”，二是“漁”。授之以魚(yú)，不如教之于漁?！皾O”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！笆谥詽O”比“授之以魚(yú)”具有更重要的教育價(jià)值。

如果沒(méi)有平等和尊重，只有可憐和同情，愛(ài)可能是殘忍的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛(ài)心帶著關(guān)注和體驗(yàn)，摻入真情和奉獻(xiàn)，融進(jìn)理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧!

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。”教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒(méi)有了對(duì)學(xué)生人格的尊重，愛(ài)護(hù)就會(huì)變成粗暴的傷害;沒(méi)有愛(ài)護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心;沒(méi)有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對(duì)學(xué)生行為的放縱。

老師的建議意見(jiàn)篇十

昨天孩子從學(xué)校帶回來(lái)一份家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查交給我，并叫我填寫(xiě)，下面是我擬的草稿，希望大家能給我更好的指點(diǎn)和建議，為謝!

我覺(jué)得從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該對(duì)孩子們進(jìn)行責(zé)任感和上進(jìn)心的教育。并還要理性的'看待孩子們課堂上的開(kāi)小差。

1，孩子們已經(jīng)進(jìn)入初三了，我覺(jué)得應(yīng)該恢復(fù)早晚自習(xí)，以便更好的迎接中考。

2，關(guān)于孩子們?cè)趯W(xué)校的飲水問(wèn)題，也應(yīng)像以前一樣，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。

3，孩子們的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量杜絕抄襲。

4，尤其每次的單元測(cè)驗(yàn)和每次的考試，孩子們不會(huì)做的題和做錯(cuò)的題，老師們一定要及時(shí)訂正和加以講解。

如果是一時(shí)被人誤解或因個(gè)性太強(qiáng)而顯得不太合群或被排斥，我也要與他交流，鼓勵(lì)他嚴(yán)以律己，寬以待人，努力使自己的個(gè)性發(fā)展與班集體的共同利益相合拍，因?yàn)橐坏嗡挥袇R入江河才能顯示其價(jià)值，而脫離了江河這一集體，這滴水只能干涸。個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是由每個(gè)人組成的。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，我也要辨證地看待。如果他的個(gè)性有利于班級(jí)工作，那我反而更加予以鼓勵(lì)其個(gè)性發(fā)展。

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)中央和自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，學(xué)習(xí)了自治區(qū)關(guān)于開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案等相關(guān)材料，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極投身到局教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室的各項(xiàng)工作中。在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中，自己既是活動(dòng)的組織者，更是活動(dòng)的參與者。所以自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治脖的總要求，圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”活動(dòng)主題，結(jié)合群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫等梳理出的意見(jiàn)，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，提出整改措施。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正。為一名基層黨員干部，對(duì)黨的群眾路線的開(kāi)展情況是、也是組織者。對(duì)照中央“八項(xiàng)規(guī)定”和《黨章》等要求，進(jìn)一步提高了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí);通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)一步明確了自身存在的問(wèn)題?？偟母械剑约涸谒枷肷?、政治上、工作上經(jīng)受住了考驗(yàn)，理想信念堅(jiān)定，進(jìn)取精神比較強(qiáng)，宗旨意識(shí)比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀(jì)比較自覺(jué)，工作作風(fēng)比較扎實(shí)，任務(wù)完成比較圓滿。下面，自己對(duì)照黨章、對(duì)照中央八項(xiàng)規(guī)定、對(duì)照“四風(fēng)”現(xiàn)象，進(jìn)行對(duì)照檢查和黨性分析。

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老師的建議意見(jiàn)篇十一

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在教育中注入人文理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。一位當(dāng)代哲人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有科技,一打就跨;沒(méi)有人文教育,不打就垮?！卑嘀魅问菍W(xué)生的領(lǐng)路人,是學(xué)生靈魂的塑造者,在培養(yǎng)學(xué)生成人方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和義不容辭的責(zé)任。因此在班級(jí)管理理念上，我堅(jiān)持人性化管理的方向，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，務(wù)實(shí)，寬容，平等，民主，自主，重視，相信，尊重每一位學(xué)生。這使我的工作呈現(xiàn)出以下幾點(diǎn)特點(diǎn):。

1.公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，處理班級(jí)事務(wù)。

一個(gè)班級(jí)有五十多位學(xué)生，毋庸置疑，表現(xiàn)必然有差異。對(duì)于好學(xué)生和后進(jìn)生所犯的錯(cuò)誤，我力求做到平等公正，不偏不倚。我一向認(rèn)為，所謂的優(yōu)等生，班干部應(yīng)該是全班同學(xué)的模范榜樣，更加應(yīng)該帶頭做好班級(jí)工作，遵守維護(hù)規(guī)章制度。因此，當(dāng)班干部違反紀(jì)律時(shí)，我對(duì)他們的批評(píng)總是嚴(yán)格過(guò)其他同學(xué)。我班學(xué)習(xí)委員周一鳴多次上學(xué)遲到，并在自習(xí)課上帶頭講話，我對(duì)他進(jìn)行了公開(kāi)批評(píng)，并撤除了班干職位。這樣在全班形成了一個(gè)共識(shí)：班主任老師是公正嚴(yán)明的，班干部更應(yīng)該以身作則，而非“知法犯法”。從而為班級(jí)管理創(chuàng)造了公平明朗的環(huán)境，使班干部和其他學(xué)生心服口服，有效地約束，促進(jìn)了班干部對(duì)班級(jí)的作用。

2.與學(xué)生平等地對(duì)話，尊重學(xué)生的自主。

教師的年齡，生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷都比學(xué)生豐富，加上“為人師長(zhǎng)”的思想，很容易陷進(jìn)凌駕于學(xué)生之上的思想泥潭，用自己的思維揣測(cè)學(xué)生的想法，用自己的判斷阻斷學(xué)生的交流。我也犯過(guò)這種錯(cuò)誤，幾次失敗后便注意到：只有在思想觀念上與學(xué)生平等，才會(huì)真正尊重學(xué)生，從而從學(xué)生的角度出發(fā)去看待問(wèn)題，尋找出切實(shí)有效的辦法解決問(wèn)題。例如我班的陸飛同學(xué)在近日新班級(jí)初期很不適應(yīng)，總是郁郁寡歡，魂不守舍的樣子。我問(wèn)過(guò)后才知道原來(lái)她覺(jué)得新班級(jí)不如原班級(jí)那么好，心里總是無(wú)法接納這個(gè)集體。如果此刻我對(duì)她說(shuō)適應(yīng)環(huán)境，服從安排這樣的大道理，恐怕很難見(jiàn)效。于是我問(wèn)她我們班有什么優(yōu)點(diǎn)，但不用急著回答我，觀察思考一下午，放學(xué)前列在紙上給我。當(dāng)她交給我那張紙時(shí)，上面寫(xiě)著“互幫互助”“和睦融洽”等。她自己也覺(jué)得要求過(guò)高了，表示愿意慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境。這種通過(guò)學(xué)生自己的眼睛看到的事實(shí)比我的空洞說(shuō)教更有說(shuō)服力，更讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)個(gè)人意見(jiàn)和主權(quán)的尊重。

3.幫助學(xué)生樹(shù)立自我意識(shí)，包括自控，自省，自強(qiáng);培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立，負(fù)責(zé)的品格。

4.和學(xué)生講真心話，也要求學(xué)生講真心話。

交流和溝通是班主任工作的基本途徑和重要手段。但如果學(xué)生面對(duì)老師所講的都是順著老師的話，怎能真正有效地溝通，達(dá)到目的呢?因此我在接班初期就向全班宣稱(chēng)大家都講真心話，千萬(wàn)不要揣測(cè)老師想聽(tīng)什么，或者應(yīng)該說(shuō)什么。而是講出真實(shí)的想法和感受。有一次班內(nèi)一位男生打人，事后我問(wèn)他什么他就順著答什么，如“我不對(duì)”“打人違反班規(guī)”“我以后不再犯了”等。中規(guī)中矩的回答卻讓人根本看不透他的想法。經(jīng)過(guò)啟發(fā)他才說(shuō)出打人的真實(shí)原因和他對(duì)班級(jí)的一些不滿，問(wèn)題才得以根本解決。我也時(shí)常找學(xué)生談心，言語(yǔ)十分真誠(chéng)，站在學(xué)生角度真心體諒學(xué)生。這不光有助于掌握班級(jí)情況，還使學(xué)生建立起對(duì)我的信任。

5.發(fā)自?xún)?nèi)心，充分信任每一位學(xué)生和班集體。

“皮格馬利翁”效應(yīng)告訴我們期望對(duì)人的行為有巨大的影響。積極的期望促使人向好的方向發(fā)展，反之亦然。教師對(duì)學(xué)生充滿信任，能使學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性和老師對(duì)自己期望，從而產(chǎn)生積極效應(yīng)。我對(duì)我班每一位學(xué)生都抱有極大的信任，即使是屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，我仍相信他也必定有改過(guò)的決心，只是受環(huán)境，年齡，性格等多方面因素影響。因此我常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是“我相信你能做到”，并伴以相應(yīng)的動(dòng)作，如摸摸頭拍拍肩，來(lái)傳達(dá)我的信任。在冬季長(zhǎng)跑早鍛煉中，我充滿信任的向全班宣布：“我們要做跑步隊(duì)形最整齊的班級(jí)!”結(jié)果54位學(xué)生果真特別注意隊(duì)形，稍有人擾亂立即有人提醒：隊(duì)伍!隊(duì)伍!對(duì)學(xué)生的信任也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這使師生交流更容易，管理工作更順暢。

蘇軾云：博觀而約取,厚積而薄發(fā)。我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷完善。除以上幾點(diǎn)外還有選拔培養(yǎng)班干部，建立小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行組長(zhǎng)分管，責(zé)任到人的監(jiān)督機(jī)制等具體做法，在前輩面前不敢班門(mén)弄斧了。下面提出一些工作中的困惑和問(wèn)題，更希望各位老師能給我指點(diǎn)迷津。

其次是一些實(shí)際問(wèn)題的操作。如何轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度?如何培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的行為習(xí)慣?如何利用輿論向?qū)?如何教導(dǎo)輕浮的女生?如何教育屢錯(cuò)屢犯的學(xué)生?如何使學(xué)生不迷戀網(wǎng)吧?如何解決學(xué)生的心理問(wèn)題?如何教導(dǎo)單親家庭子女?等等。這些都是我工作過(guò)程中面臨的問(wèn)題，由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，找不到最好的解決辦法，懇請(qǐng)各位老師施與援手，指導(dǎo)幫助。

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老師的建議意見(jiàn)篇十二

2、教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)。

3、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的相互依存性。

4、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里。

5、“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維。

6、談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生”的工作。

7、知識(shí)——既是目的，也是手段。

8、關(guān)于獲取知識(shí)。

9、怎樣把學(xué)生從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理。

10、第一次學(xué)習(xí)新教材。

11、思考新教材是上課的一個(gè)階段。

12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)。

13、評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的.

14、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘。

15、怎樣檢查練習(xí)本。

16、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容。

17、教給學(xué)生觀察。

18、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)。

19、閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。

20、不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)。

21、興趣的秘密何在。

22、爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科。

23、怎樣把思想同自尊感融為一體。

24、淡談學(xué)生的智力生活。

25、想克服負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間。

26、要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間。

27、讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事。

28、用勞動(dòng)的愛(ài)好來(lái)教育學(xué)生。

29、怎樣使學(xué)生注意力集中。

30、談?wù)勚庇^性問(wèn)題。

31、給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議。

32、怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S。

33、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議。

34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力。

35、怎樣培養(yǎng)記憶力。

36、要愛(ài)惜和發(fā)展青少年的記憶力。

37、培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好。

38、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書(shū)寫(xiě)。

39、教給兒童用左、右手都會(huì)工作。

40、動(dòng)手和智慧。

41、智育的真諦。

42、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)。

43、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)。

44、給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議。

45、教師應(yīng)當(dāng)寫(xiě)哪些計(jì)劃。

47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動(dòng)中的自我紀(jì)律。

48、要思考，不要死記!

49、要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具。

50、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的奧秘在哪里。

51、要使知識(shí)“活起來(lái)”

52、為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢?

53、學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右颉?/p>

54、怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。

55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣。

56、讓孩子們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。

57、帶孩子們做環(huán)球“旅行”

58、“思維課”——到自然界去“旅行”

59、識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫(huà)緊密結(jié)合起來(lái)。

60、必須教會(huì)少年閱讀。

61、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練。

62、讓學(xué)生生活在思考的世界里。

63、教師要把學(xué)生的腦力勞動(dòng)放在注意的中心。

64、在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng)。

65、讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)——研究性學(xué)習(xí)法。

66、勞動(dòng)和智力發(fā)展。

67、通過(guò)勞動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛(ài)好。

68、—般發(fā)展與掌握基本知識(shí)。

70、要敢于鼓勵(lì)學(xué)生“超大綱”

71、教學(xué)方法問(wèn)題。

72、少年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)。

73、青年期學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)。

74、學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧。

75、教師，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任。

76、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童。

77、怎樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題。

78、一個(gè)“差生”的“思維的覺(jué)醒”

79、教育和自我教育。

80、要保持“水源的清潔”

老師的建議意見(jiàn)篇十三

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

您好！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開(kāi)始，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f(shuō)話同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。

另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì)更好的。

此外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加，也許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人著急。我覺(jué)得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句)，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。

當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認(rèn)可。

老師，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！

祝您。

工作順利。

萬(wàn)事如意！

尊敬的老師：

您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞€要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺(jué)得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺(jué)得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒(méi)有想他對(duì)你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

所謂“教不嚴(yán)，師之惰。”您雖然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。

其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書(shū)狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō)：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。”那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說(shuō)自己會(huì)不會(huì)太過(guò)分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。

老師，您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢？請(qǐng)?jiān)徫矣眠@樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語(yǔ)調(diào)。

老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來(lái)為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能?chē)?yán)格的教導(dǎo)我們！

老師的建議意見(jiàn)篇十四

你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長(zhǎng)，你付出了辛勤的汗水，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。

你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊，哪還有心思認(rèn)真聽(tīng)你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。

下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可忙碌的你一句：“什么?”正欲張嘴的我們反而不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

為了我們的學(xué)習(xí)，為了老師你更年輕，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑!

“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉?！崩蠋煟覀冎孕南Ｍ銕е鹈赖奈⑿?lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。

老師的建議意見(jiàn)篇十五

1.政府和媒體應(yīng)該通過(guò)各種渠道開(kāi)展食品安全宣教工作，普及食品安全知識(shí)和食品安全意識(shí)；比如在人口較密集的大型超市等食品購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，設(shè)置食品安全宣傳欄、發(fā)放小冊(cè)子、利用超市廣播以及小型實(shí)物宣傳展覽等多種形式。

2.媒體傳播借助特有的宣傳和披露方式，對(duì)有關(guān)食品安全的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售等事實(shí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督、披露，通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等積極向大眾傳播有關(guān)的食品安全和維權(quán)知識(shí)，深化市民認(rèn)識(shí)，號(hào)召政府、市民參與其中，嚴(yán)厲打擊不法行為。

3.應(yīng)加強(qiáng)宣傳辨別安全食品的技能、食品營(yíng)養(yǎng)、食品衛(wèi)生等科普知識(shí)，增強(qiáng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)關(guān)注食品安全標(biāo)識(shí)以及相關(guān)檢驗(yàn)證明的意識(shí)，不斷提高廣大消費(fèi)者對(duì)安全食品的辨別能力。

4.信息公開(kāi)化及時(shí)曝光侵害消費(fèi)者利益的不法企業(yè)，創(chuàng)建企業(yè)誠(chéng)信評(píng)比系統(tǒng)，消費(fèi)者應(yīng)該堅(jiān)決抵制購(gòu)買(mǎi)違法、不誠(chéng)信企業(yè)的食品，從根本上樹(shù)立企業(yè)的責(zé)任心。

5.政府應(yīng)當(dāng)對(duì)安全食品的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，鼓勵(lì)安全食品的生產(chǎn)，并引導(dǎo)安全食品進(jìn)超市，盡快形成安全食品消費(fèi)。

6.政府、企業(yè)及消費(fèi)者都應(yīng)該接受食品安全知識(shí)方面的培訓(xùn)。

(1)對(duì)從事食品行業(yè)的工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括食品營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、食品衛(wèi)生知識(shí)、食品安全知識(shí)、食品安全意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、社會(huì)公德、職業(yè)技能及相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)。

(2)對(duì)企業(yè)中負(fù)責(zé)食品質(zhì)黽監(jiān)管的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，即食品質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)、企業(yè)管理技能和相關(guān)法律法艦方面的培訓(xùn)。

(3)對(duì)政府部門(mén)從事食品檢驗(yàn)、質(zhì)量管理的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)、食品安全監(jiān)管意識(shí)及監(jiān)管技能的培訓(xùn)。

二、食品維權(quán)意識(shí)方面。

1.政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造有效的激勵(lì)機(jī)制，促使消費(fèi)者在遭遇侵權(quán)行為后積極舉報(bào)，地方的食品安全委員會(huì)要專(zhuān)門(mén)設(shè)立食品安全舉報(bào)電話，鼓勵(lì)消費(fèi)者積極維權(quán)，并將檢查處理的結(jié)果及時(shí)向舉報(bào)人反饋并向公眾公布，充分發(fā)揮消費(fèi)者的社會(huì)監(jiān)督職能。

2.政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極加強(qiáng)食品安全立法、執(zhí)法及監(jiān)管力度，用制度和法律保障食品安全。構(gòu)建全方位食品安全監(jiān)管體系，在還不具備建立統(tǒng)一監(jiān)管機(jī)構(gòu)的條件下，可以建立類(lèi)似美國(guó)的職能劃分機(jī)制來(lái)盡量避免出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.嚴(yán)厲打擊犯罪，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。食品安全問(wèn)題如此嚴(yán)重，違法生產(chǎn)如此猖獗，執(zhí)法不嚴(yán)是問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。所以應(yīng)加強(qiáng)打擊犯罪的力度。食品安全問(wèn)題應(yīng)該上升到公共安全的高度上，對(duì)危害公共安全的行為應(yīng)嚴(yán)懲不貸。并且參考我國(guó)刑法，采取量刑，只有這樣才能使非法生產(chǎn)廠商意識(shí)到食品安全的重要性，才會(huì)重新考慮計(jì)劃生產(chǎn)，這一舉措對(duì)確保我國(guó)食品安全指數(shù)的提高有重大意義。

4.完善法律保障機(jī)制。我國(guó)的食品安全法運(yùn)行時(shí)間較短，內(nèi)容頁(yè)不夠完善，會(huì)讓違法者鉆法律的空子?？梢越梃b西方國(guó)家的法律體制，在危害國(guó)家或公共安全的嚴(yán)重問(wèn)題上，實(shí)行兩法并行制，既可以彌補(bǔ)違法者在法律未涉及的領(lǐng)域逃避應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。

5.創(chuàng)建食品安全消費(fèi)者維權(quán)綠色通道，使消費(fèi)者能方便的反映問(wèn)題，執(zhí)法部門(mén)要公正透明地解決問(wèn)題，不斷提高消費(fèi)者維權(quán)的積極性。

老師的建議意見(jiàn)篇十六

首先肯定是要針對(duì)孩子的實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)，比如：

1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè);。

2、上課注意程度差的學(xué)生，方法多樣靈活有趣;。

3、加強(qiáng)家校溝通。

尊敬的老師你好：

暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

一。作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高;。

二。作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧?

總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的，如果我說(shuō)的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照!

***的家長(zhǎng)。

老師的建議意見(jiàn)篇十七

您好！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。

打從第一節(jié)課開(kāi)始，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f(shuō)話同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。

另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的，這樣一來(lái)，我們都會(huì)積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì)更好的。

此外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加，也許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人著急。我覺(jué)得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句)，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。

當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認(rèn)可。

老師，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！

祝您。

工作順利。

萬(wàn)事如意！