創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改變生活的重要力量，我認(rèn)為創(chuàng)新是不可或缺的。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該保持思考的深度和廣度，不僅局限在表面的現(xiàn)象和問題，而是要深入分析其根本原因和內(nèi)在關(guān)系。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子，希望能夠幫助到你。"

校園小學(xué)作文隨筆600字篇一

生活中，有許多好人好事值得我們?nèi)ジ桧?，去學(xué)習(xí)。這些好人好事讓這個(gè)世界變得更美麗，更完美。

我們身邊的好人好事有很多很多，無處不在。在一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)正在盡情地?fù)]灑自我的光芒與能量，人們因?yàn)槠v而睜不開自我的雙眼，散發(fā)出來的熱氣，讓人們滿頭大汗。

就在這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在車站等巴士，而在這位老奶奶的旁邊有一位年輕的小伙子，他也在等車。小伙子身穿白襯衫，戴著一頂鴨舌帽，手里拿著重重的行李。天氣的燥熱讓人抵擋不住，讓人感到無比煩躁。這時(shí)，正在等車的老奶奶似乎抵擋不住這股燥熱，她臉色蒼白，全身無力，看上去十分疲憊。突然，老奶奶半身蹲下，兩手碰地，之后暈倒在地了。旁邊的小伙子看到老奶奶暈倒在地，二話不說，連忙放下手里重重的行李，走過去扶起老奶奶，立即把老奶奶送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的'診斷，老奶奶是中暑了，中暑的原因是因?yàn)樘鞖馓珶崃?，老奶奶抵擋不住，所以就中暑了。好在送來及時(shí)，要不就會(huì)有生命危險(xiǎn)了。

經(jīng)過醫(yī)生和小伙子的配合幫忙，老奶奶逐漸好轉(zhuǎn)，感到好多了。她十分感激起來，對(duì)這小伙子說道；“小伙子，你人真好，要不是你，此刻我也不會(huì)這么快好，也不明白我會(huì)怎樣樣。多謝你，小伙子。”“不用謝，這些是我們應(yīng)當(dāng)做的，相信今日如果我不在現(xiàn)場(chǎng)，你也會(huì)獲救的。要換作是別人，也會(huì)這樣做的?！?/p>

我們身邊的好人好事，無處不在。在生活中，我們不僅僅要善于發(fā)現(xiàn)這些好人好事，更要做一個(gè)好人。讓我們的世界充滿愛。

校園小學(xué)作文隨筆600字篇二

我國(guó)的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長(zhǎng)期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。

具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。

從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動(dòng)總是在一定的時(shí)間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。

從思想教育方面來看，教師進(jìn)行愛國(guó)主義教育和歷史唯物主義教育時(shí)，只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論，說這一事件是愛國(guó)的，那一個(gè)人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實(shí)的很不夠。

以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

然而在我實(shí)際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。

隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點(diǎn)，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對(duì)有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的歸納和提煉以及對(duì)文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對(duì)它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因?yàn)椴⒉皇鞘妨嫌玫脑蕉嘣胶?，也不是每個(gè)問題都必須用史料去證實(shí)去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因?yàn)楫吘刮覀兊臅r(shí)間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時(shí)怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。

一、史料教學(xué)目的：

通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有效信息的獲取、分析和論證能力。

及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。

二、課堂常見問題：

1、史料堆積，占用大量時(shí)間，課堂任務(wù)完不成，效率低。

2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。

3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個(gè)敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實(shí)性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實(shí)”的一種附屬品，僅僅是起到點(diǎn)綴的作用。

日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第1課時(shí)完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時(shí)一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國(guó)是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該在探討工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)的，但再運(yùn)用這些則材料時(shí)，因?yàn)榍懊娴?則材料已經(jīng)用了大量的時(shí)間，教師也不可能有很多時(shí)間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實(shí)，能力并沒有得到發(fā)展和提高。

在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、史料教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。

2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。

3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。

校園小學(xué)作文隨筆600字篇三

剛進(jìn)筆架山，在我們面前便展示出一片大海，海浪拍打著海面，擊起一縷縷晶瑩透明的水花，仿佛是九天仙女拋下的水晶花。我們乘坐具有獨(dú)特風(fēng)味的小艇，向海對(duì)面飄去，任海風(fēng)與激起的浪花直撲自己的臉上，也毫不在意。小艇來到蔚藍(lán)色的大海中央，海風(fēng)輕輕吹，海浪輕輕的涌，仿佛置身于詩(shī)情畫意之中，美不勝收，美不可言。以前聽說在這海洋的深處有一條神奇的小路，每當(dāng)海水退潮時(shí)，這條小路就會(huì)出現(xiàn)，這條小路將會(huì)把你送到海的彼岸。

海水呀，你流吧流吧，裝載著我們童年的快樂向遠(yuǎn)方跑去;青山呀，你綠吧綠吧，裝載著我們中國(guó)人民的希望，展現(xiàn)中國(guó)的恢弘!!!

校園小學(xué)作文隨筆600字篇四

人生就像是一場(chǎng)戲，自拍自導(dǎo)自演，多希望有多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，把里面的雜碎全部忘卻，只留下那美好的每個(gè)瞬間。其實(shí)我們的生活最好的幸福就是平淡，每個(gè)人都有自己的煩惱所以我們?cè)搹娜莸拿鎸?duì)!這才是屬于我們自己的生活本色!

喜歡的東西自己努力買，不要指望別人送。

寂寞的時(shí)候，不要聽慢歌，懷舊或者膩死在網(wǎng)上，站起來做運(yùn)動(dòng)或者去找朋友八卦。

認(rèn)真游戲，但牢記只是游戲。

少喝果汁多吃水果，少吃零食多喝水，少坐多站，少想多看，少說多做，少懷舊多憧憬。

媽媽很偉大的，最愛的人當(dāng)然是媽媽，所以要好好孝順?biāo)?/p>

經(jīng)常樹立小目標(biāo)然后努力實(shí)現(xiàn)。

吃下去的就堅(jiān)決不再吐出來，所以吃之前要想清楚。戀愛也是。

想辦法努力賺錢，而不是如何省錢。

看透的時(shí)候，假裝沒看透。

經(jīng)常跟死黨交流，偶爾給不常聯(lián)系的朋友發(fā)短信問候，絕不回頭找以前的戀人。

記得自己的錯(cuò)誤并想辦法彌補(bǔ)，但永遠(yuǎn)不要責(zé)怪自己。

憤怒的時(shí)候數(shù)到30再說話。

做好防曬，但記得適當(dāng)?shù)貢駮裉?yáng)。心情也會(huì)進(jìn)行光合作用。

狀態(tài)低靡的中午不如睡覺，遇到低谷就放自己大假。

永遠(yuǎn)不向從前的戀人訴苦。

出門之前，根據(jù)步行的時(shí)間和強(qiáng)度考慮要穿的鞋子。

即便只是下樓買水果，也記得別穿的太邋遢。你永遠(yuǎn)不知道會(huì)在什么時(shí)候遇上什么人。

擠公車的時(shí)候不要和別人擠的太緊，給自己預(yù)留幾公分空間。工作也是，學(xué)習(xí)也是。

隨身攜帶：面紙，鏡子，護(hù)墊，錢包(里面有錢)，鑰匙。不隨身攜帶：舊情人送的戒指，照片，回憶。

選一項(xiàng)喜歡的運(yùn)動(dòng)并且堅(jiān)持下去。

可以不認(rèn)同，但學(xué)會(huì)尊重。

打電話的時(shí)候記得微笑，對(duì)方聽的見。

每月記帳，每月儲(chǔ)蓄。

了解潮流，但不必跟風(fēng)。

當(dāng)你被失敗擁抱時(shí)，成功可能正在一邊等著吻你。

你若幫助了一個(gè)急需用錢的朋友，他一定會(huì)記得你——在他下次急需用錢的時(shí)候。

一分鐘有多長(zhǎng)?這要看你是蹲在廁所里面，還是等在廁所外面。

錢能買到的東西，最后都不值錢。

對(duì)什么都看不順眼的人，疲勞的一定不僅僅是眼睛。

婚姻的難處在于我們是和對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)談戀愛，卻和他的缺點(diǎn)生活在一起?！说玫倚邸?/p>

魅力通常是在智慧之中，而不是在容貌之中。

你的智慧和體力要賣給出價(jià)最高的人，但永遠(yuǎn)不要給自己的靈魂和人格出價(jià)。

信念值多少錢?它有時(shí)候只是一個(gè)善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，就會(huì)迅速升值。

想同朋友保持更長(zhǎng)久的友誼，記住千萬為他保守秘密，尤其是有關(guān)他自尊心的秘密。

精神失常的瘋子不可怕?？膳碌氖蔷裾５寞傋?。

當(dāng)你用不同的禮貌去對(duì)待不同的人，那并不是禮貌，而是面具。

沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布。

好問的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問的人，做了一輩子的愚人。

不要埋怨令你跑得很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快!

再高的人有時(shí)也需踮足，再矮的人有時(shí)也需屈身。

如果你總是按過去成功的道路走下去，接下來等著你的必是死路一條。

禮貌像只氣墊：里面可能什么也沒有，但是能奇妙的減少顛簸。

人生在世無非是讓別人笑笑，偶爾笑笑別人。

志之難也，不在勝人，在自勝。

我們所愛之人最有力量傷害我們。

走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。

人生有兩個(gè)悲?。阂粋€(gè)是萬念俱灰，另一個(gè)是躊躇滿志。

適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。——莎士比亞。

困難困難，困在家里就難;出路出路，走出去就有路。

身上事少，自然苦少;口中言少，自然禍少;腹中食少，自然病少;心中欲少，自然憂少。

人是惟一會(huì)自設(shè)陷阱，餌誘自己，接著一腿踩進(jìn)去的惡獸。

最不好玩的游戲是——輪到你上場(chǎng)時(shí)，卻改變了規(guī)則。——人生往往如此。

戀愛就像打噴嚏，不經(jīng)意總能打得出來，刻意要打一個(gè)，卻總是打不出來。

親人之間，講到錢就傷感情;情人之間，談到感情就傷錢?！趁琅骷艺Z。

其實(shí)生活很簡(jiǎn)單，其實(shí)生活就在你的身邊，不要在把自己的悲傷壓制在別人的恐慌之上，只要自己想開心，自己想快樂，那就可以很快樂!不要把自己搞的太頹廢了，迎接屬于自己的生活。這才是真正的平淡，著才是真正的流年歲月。

校園小學(xué)作文隨筆600字篇五

我國(guó)的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長(zhǎng)期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。

具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。

從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動(dòng)總是在一定的時(shí)間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。

從思想教育方面來看，教師進(jìn)行愛國(guó)主義教育和歷史唯物主義教育時(shí)，只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論，說這一事件是愛國(guó)的.，那一個(gè)人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實(shí)的很不夠。

以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

然而在我實(shí)際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。

隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點(diǎn)，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對(duì)有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的歸納和提煉以及對(duì)文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對(duì)它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因?yàn)椴⒉皇鞘妨嫌玫脑蕉嘣胶茫膊皇敲總€(gè)問題都必須用史料去證實(shí)去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因?yàn)楫吘刮覀兊臅r(shí)間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時(shí)怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。

通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有效信息的獲取、分析和論證能力。

及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、史料堆積，占用大量時(shí)間，課堂任務(wù)完不成，效率低。

2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。

3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個(gè)敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實(shí)性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實(shí)”的一種附屬品，僅僅是起到點(diǎn)綴的作用。

日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第1課時(shí)完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時(shí)一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國(guó)是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該在探討工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)的，但再運(yùn)用這些則材料時(shí)，因?yàn)榍懊娴?則材料已經(jīng)用了大量的時(shí)間，教師也不可能有很多時(shí)間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實(shí)，能力并沒有得到發(fā)展和提高。

在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。

2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。

3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。

校園小學(xué)作文隨筆600字篇六

隨筆簡(jiǎn)介，不知不覺已在外國(guó)語學(xué)校過了半學(xué)期生活，對(duì)于這個(gè)說來熟悉卻未很了解的學(xué)校，秋天的校園絕對(duì)是美麗的。怎么...如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

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不知不覺已在外國(guó)語學(xué)校過了半學(xué)期生活，對(duì)于這個(gè)說來熟悉卻未很了解的學(xué)校，秋天的校園絕對(duì)是美麗的。

怎么說呢，美不一定是那種華麗張揚(yáng)奪目的東西，萬物生靈的自然之美，恰好流露于不做秀的一草一木間，淡淡的，正融合于秋清雅的氣息。

在我看來，校園中食堂轉(zhuǎn)角處的那棵樹，盡管并不為十分名貴的品種，沒有與生俱來的光輝，但你看看，一抹秋意順著涂上白漆的粗實(shí)樹干往上染，染出了耀眼明亮的金黃，染出了一片新的天地。仔細(xì)瞧去，昨日的茂盛嫩綠還躲藏、閃爍于這奇妙的金色中，竟而相映得和諧至極，溫暖的陽(yáng)光下，靜靜在微風(fēng)中搖曳獨(dú)屬于它、獨(dú)屬于秋的沉穩(wěn)魅力。

還有一個(gè)地方，是在車棚那兒，那被爬山虎占領(lǐng)的墻壁，無數(shù)細(xì)藤沿著被陽(yáng)光親吻過的墻面頑強(qiáng)生長(zhǎng)。大片大片巴掌似的葉片，滿滿的占據(jù)墻面，十分厚實(shí)地在它身上裹上一件自己的衣，在日月下創(chuàng)造了被世人稱為“勇氣+執(zhí)著”的一種奇跡。美麗得讓我不時(shí)在心中贊服它們的努力。

清秋已然過去，而在我記憶里，隨時(shí)會(huì)相逢于秋之靜美，一點(diǎn)一滴品著那秋韻，會(huì)心一笑。

秋，是成熟的季節(jié)。它不如春來的溫暖，也不如夏來的熱烈，但它卻帶來了收獲，帶來了一種凄婉卻又活潑的美。

我漫無目的地在校園里閑逛，路兩旁，全是生命枯竭的落葉，使我心生涼意。那些落葉有的金黃，有的火紅，還有的因失去水分變得深沉。它們安靜地躺在地上，享受著陽(yáng)光的撫摸，聆聽著風(fēng)兒的絮語。它們?nèi)粧叩铰愤?，使小路看起來像鑲嵌了兩道金邊兒似的。踩在上面，“咔嚓咔嚓”，伴隨著腳步時(shí)起時(shí)落，樹葉們演奏起了歡快的小曲。沒想到，樹葉雖然已凋落，卻依然能唱起生命的續(xù)曲。我折服于腳下樹葉的生命，若有所思地繼續(xù)走著。

突然，我好像看見什么在空中飛舞，原來，是一片爬山虎的葉子。在空曠的藍(lán)天下，它顯得那樣孤寂，那樣渺小?？伤廊辉谛D(zhuǎn)，像只小舟在風(fēng)中搖曳，演繹它生命最后的輝煌。眼前的這棟房子，已纏滿了爬山虎。爬山虎的葉子層層疊疊，一個(gè)挨著一個(gè)，都整齊地往下貼，像魚鱗一樣錯(cuò)落有致，層次分明。枝條從下往上，由密到疏，仿佛珠簾從房頂上墜下來一般，使灰色的房子有了生機(jī)，有了些許明亮的色彩。房子底部是爬山虎的王國(guó)，被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沒有一點(diǎn)兒空隙；而往上，葉子越來越少，只有幾片在風(fēng)中孤零零地蕩著，它們不畏寒風(fēng)，緊緊地抓著枝條，生命的頑強(qiáng)便在這時(shí)顯現(xiàn)出來。我難以想象一片片小小的葉子，怎樣不畏艱險(xiǎn)，風(fēng)雨無阻，靠著毅力頑強(qiáng)地登上了屋頂。功夫不負(fù)有心人，它終于成了最耀眼的成功者。我被它的生命力感染了，我臣服于它的堅(jiān)毅，我要大聲贊美這頑強(qiáng)的生命！

這時(shí)，又一棵樹映入我的眼簾。那棕黃的枝干上已沒了葉，光禿禿的?？稍谀侵虚g，又抽出了新的枝條。新枝條嫩嫩的，綠綠的，那綠仿佛要流出來了，為干枯的樹木注入了新活力。

秋，是成熟的季節(jié)。既有生命的凋零，也有生命的勃發(fā)。秋和春、夏是一樣的，充滿生機(jī)，充滿活力，更充滿了一種頑強(qiáng)的向上的精神。我愛秋天，我要大聲歌頌這獨(dú)特的季節(jié)！

秋姑娘邁著輕快的腳步，向我們走來，也給聚沙公園披上了全新的外衣。

在聚沙公園的一角，有個(gè)不大不小的湖，湖水里有一些小魚，有的躲在水草后面，好像是在捉迷藏；有的停在一個(gè)地方一動(dòng)也不動(dòng)，好像是在思考著什么；有的游得得很快，好像是在和其他的“人”競(jìng)速，我們掰下一些面包屑扔到河里，一瞬間，一大群魚蜂擁而上搶著吃面包屑。湖上還有一些荷花，這些荷花有的還是花骨朵，好像馬上要怒放的樣子；有的展開了四五片花瓣，好像一個(gè)害羞的小姑娘；有的全都展開了，好像在綻放自己無限的魅力。

在湖的上方，有一座九曲橋，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五、六、七、八、九，一共有九個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，難怪人們叫它九曲橋，在九曲橋的中間，有一個(gè)涼亭，里面有許許多多的人，他們坐在里面談天說地，我坐在里面，一陣微風(fēng)吹來“啊，好涼爽啊！”

九曲橋的旁邊，有一棵大銀杏樹，聽說這棵大銀杏樹已也有八百多年的歷史了！這棵樹的主樹干需要五六個(gè)小朋友手拉著手才可以把它圍住，他就像一個(gè)士兵守護(hù)著聚沙塔。

大銀杏樹的旁邊，就是聚沙公園的亮點(diǎn)聚沙塔了，全名：聚沙百福寶塔，高大約二十二米，一共由七層組成，每一層都有八個(gè)棱角，每個(gè)角上都掛著一個(gè)銅鈴鐺，一陣風(fēng)吹來，每一個(gè)銅鈴鐺，都發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。仿佛在演奏一首秋天的贊歌。

轉(zhuǎn)眼間，回家的時(shí)間到了，我依依不舍的離開了聚沙公園。

叮鈴鈴，叮鈴鈴校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，也照著校園的每一棵小樹，小樹和我們一起成長(zhǎng)著。

“金仙陽(yáng)，銀渡水”是對(duì)我家鄉(xiāng)的美譽(yù)，我的學(xué)校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽(yáng)樹舒展開寬寬的臂膀，給這里的每一個(gè)人庇護(hù)。太陽(yáng)每天都迫不及待地爬上教學(xué)樓的屋頂，五星紅旗朝陽(yáng)光灑來的方向飄揚(yáng)、老師的嘴角掛著陽(yáng)光、每一位“紅領(lǐng)巾”心里都盛滿陽(yáng)光。

聽，那扇窗戶里面溢出了我們朗朗的讀書聲，忽而又安靜下來，只留下一個(gè)動(dòng)聽又厚重的嗓子，蹦跶出知識(shí)的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規(guī)矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的課堂因此豐富。

“投進(jìn)啦！投進(jìn)了！”課間活動(dòng)開始了，一群男生在進(jìn)行投球比賽，周圍不少拉拉隊(duì)。眼睛骨碌碌地盯著籃球劃過弧線，時(shí)不時(shí)就一陣歡呼聲；不遠(yuǎn)處有棵大樹，樹下圍滿了小伙伴，繞著大樹追著、喊著，不知在玩什么游戲呢！在校園的每一個(gè)角落，我們總是在無憂無慮地奔跑，揚(yáng)起的每一粒灰塵都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂隊(duì)在演出呢！

這些聲音，我都要牢牢記住！“老師您好！”、“這道題好難！”、“下課了一起去商店！”、“你覺得她的新書包怎么樣？”、“那個(gè)游戲真好玩兒！”、“明天見”、“你真是我的好伙伴！”每一個(gè)場(chǎng)景都記錄著我們的校園生活，校園里每一天都是一首動(dòng)聽的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽(yáng)光，陪伴著我、我們慢慢、慢慢長(zhǎng)大。

我們學(xué)校旁邊有一片青翠欲滴的竹林，那就是青竿碧葉的竹子。

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，還可助消化、防便秘，翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”競(jìng)相為詩(shī)人所題詠、畫家所描繪、藝人所雕刻、游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破泥土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

如同詩(shī)人鄭板橋《竹石》這首詩(shī)中描繪的竹子一樣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

我驚異地望著那尖尖的竹筍，堅(jiān)毅頑強(qiáng)地頂開壓在那頭上僵石般地硬土。轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)得同先年一樣粗壯，發(fā)出一樣的蕭蕭金石之聲。啊，竹子未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高出依然虛心。它的純潔，使人想起清晨的露水，想起那雨后草原上的云影，和那首描寫竹子的詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。它的清竿碧葉顯示著大自然中最樸素的美，無數(shù)人的坦直、忠誠(chéng)都保留在它的時(shí)代傳說中。它是學(xué)校老師辛勤工作的最好見證者！

每當(dāng)我踏著野草淹沒的山徑，走進(jìn)濃蔭蔽日幽深的竹林，竹子搖曳著碧綠的枝葉，掃掉積聚在我靈魂中的塵埃。清新的晨霧里叮咚的泉水聲，和那鳥兒悠揚(yáng)的叫聲，我的心消融在無邊的沉靜。

我坐在長(zhǎng)滿青苔的巖石上，描寫這瀟灑而又挺拔雄健的勁竹，愿你的情操和美德，潛藏在我生命的深處。

這就是我們學(xué)校旁邊的竹林，他枝繁葉茂、四季長(zhǎng)春，是我們學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景，你想親眼見證一下堅(jiān)毅的竹子嗎？那就來我們學(xué)校永興街道雙溪坪完小來參觀吧！

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校園小學(xué)作文隨筆600字篇七

自從班里發(fā)生了小寧胳膊受傷事件之后，我對(duì)校規(guī)校紀(jì)開始有了新的認(rèn)識(shí)。以前總覺得學(xué)生在教室里跑幾步，放學(xué)后在路上鬧一鬧沒什么，但現(xiàn)在越來越意識(shí)到紀(jì)律嚴(yán)明是對(duì)學(xué)生最大的保護(hù)。

昨天，班上一連發(fā)生了三起扣分事件。登分臺(tái)上計(jì)的是：1、小涵放學(xué)路上說話。2、小飛和小瑜沒認(rèn)真做眼操。3、小江在樓內(nèi)跑。因?yàn)樵诎嗉?jí)里制定了扣分同學(xué)要給小組扣50分，還要寫出說明書。所以，一看到登分表，小涵就跑來找我，忽閃著黑葡萄似的大眼睛，一臉無辜地爭(zhēng)辯著：“老師，我那天放學(xué)路上沒說話！我真的沒說話！我是冤枉的！”因?yàn)轭愃魄闆r看多了，所以我陰沉著臉反問道：“為什么值勤同學(xué)不冤枉別人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是說話了！”“老師，我真的沒說話，真的沒說話。小超冤枉我！”說著說著，就嗚嗚地哭起來了。

中午吃過午飯，我剛一進(jìn)教學(xué)樓。小涵和幾個(gè)好朋友又來找我了?！袄蠋煟蠋?，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭頭一看，不知何時(shí)，小超和幾個(gè)同學(xué)正好從樓上下來?！靶〕?，小涵晚學(xué)路隊(duì)說話的分是你扣的吧?！毙〕行┎蛔匀?，“老師是我扣的。”也許是因?yàn)橛形以趫?chǎng)，小涵忽然理直氣壯地討伐起小超來，“小超，你說我說話了嗎？我和誰說話了？”“我親眼看見你和小程說話了?！薄拔艺f什么了？”“不知你說沒說話，我看見你和小程并排走了?！薄霸谀膬翰⑴抛?？”“在文辦門口并排走了?！薄拔覀兏揪蜎]并排走，也沒說話?！毙〕行┎荒蜔┝?，“我看見你朝他笑了?！币慌孕『呐笥研¤〔环饬耍靶υ趺戳?？笑還扣分嗎？”我一看這官司怎么越扯越扯不清呢，只好出來勸解。“小涵，你一個(gè)女同學(xué)，沒事朝人男同學(xué)笑什么？”聽我這一說，周圍的二班和三班的同學(xué)都哄得笑起來。我嚴(yán)肅地對(duì)小涵說：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不夠好。這樣你才能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以后不再犯類似錯(cuò)誤?？赡銋s在想辦法抵賴，這種態(tài)度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情經(jīng)過寫出來。如果你們倆寫得不一樣，那就準(zhǔn)備再寫第二遍和第三遍。記住一定要尊重事實(shí)！”小涵一臉委屈地走了。

見小超也準(zhǔn)備走，我忙叫住了他。“小超，你是執(zhí)勤隊(duì)員，就相當(dāng)于社會(huì)上的執(zhí)法人員，一定要執(zhí)法如山！不能她說沒說話，你就說她并排走了，她說沒并排走，你就說她朝同學(xué)笑了。事實(shí)是怎樣的就要怎樣！那樣同學(xué)被扣分了才會(huì)心服口服，下次不再犯。如果為了完成扣分任務(wù)，不告知同學(xué)就把分扣上了，那同學(xué)會(huì)恨你的。其實(shí)你是在幫助同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣?？墒且?yàn)槟闾幚聿划?dāng)，不但沒有幫助同學(xué)改掉壞習(xí)慣，反而成了很多同學(xué)仇恨的對(duì)象，你覺得合算嗎？”小超聽了，不好意思地吐了吐舌頭。

下課時(shí)，我叫來了小涵和小程，我讓他倆互相閱讀對(duì)方的說明書，他倆面面相覷。小涵卻依然咬定自己沒說話，是小程說了。見此情景，我決定讓他們利用課余時(shí)間重新把這個(gè)說明書寫一遍。如果他倆的說明書連說話的內(nèi)容都對(duì)不上來，那仍然要重寫。

望著他倆遠(yuǎn)去的背影，我的心中卻有些矛盾。對(duì)于這樣一件小事，我究竟有沒有必要窮追到底呢？但是想到小寧的那件事，想到小霆爸爸讓小霆重寫七遍說明書，想到小昱父母到學(xué)校對(duì)著小霆的說明書字斟句酌，想到受傷的小寧……我又堅(jiān)定了“執(zhí)法如山”的信念！

校園小學(xué)作文隨筆600字篇八

如果大家覺得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：已經(jīng)開學(xué)快三周了，從第一步踏入這所中學(xué)的時(shí)候，心中就有了激動(dòng)和澎湃的感覺?？墒亲钭屛蚁矚g的，還是新校...有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

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已經(jīng)開學(xué)快三周了，從第一步踏入這所中學(xué)的時(shí)候，心中就有了激動(dòng)和澎湃的感覺?？墒亲钭屛蚁矚g的，還是新校園的美景啦。開學(xué)第一天，我心中又是緊張，又時(shí)激動(dòng)，心想:推開教室的門，會(huì)遇見一伙怎樣的同學(xué)，怎樣的老師呢？我很激動(dòng)，很緊張，很疑惑，校園到底美不美呢，我很好奇。于是我加快了腳步來到學(xué)校門口，很快便來到了這所要陪伴我度過三年或者六年的校園，心中的好奇和激動(dòng)讓我飛快地邁出腳步。走近校園大門口，只見一排的木棉樹佇立在小坡塘旁，像是在歡迎我們的到來。走上坡，仿佛呼吸到了一股新鮮空氣，偌大的場(chǎng)地，一塵不染，芳香撲鼻，沁入心扉，綠樹成蔭，就像是剛建不久的校園一般，旁排排桂樹，美得壯觀，還有泥土上夾雜著些夏天氣味的小野花，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

下課了，同學(xué)們依依不舍的離開了教室。操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)同學(xué)揮灑著汗水，是多么的活潑??！看，這就是青春的活力。直到傍晚，校園才漸漸安靜下來，像只有一個(gè)人在這寬大無比的校園里一樣。靜靜地望著這一幢幢在傍晚的霞光中閃閃發(fā)光的教學(xué)樓。周圍的一切都沉浸在光與影之中了。在學(xué)校的山頂上，有著一個(gè)寬大無比的籃球場(chǎng)，在場(chǎng)地上與晚霞映襯著的是絢麗鮮艷的球場(chǎng)顏色，雖然已經(jīng)建造很多年了，但還是如嶄新一般漂亮極了。

在校園里有萬象回春的春天、百花盛開的夏天、遍地落葉的秋天、白雪皚皚的冬天。這四季景色各有千秋，美不勝收。校園的早晨更是別具一格，像仙境、像畫卷、像天堂，人們見了，不約而同地想起了那句詩(shī)：“舟行碧波上，人在畫中游”。

校園的早晨是綠色的。小草伸了伸腰，看著寂靜的校園；樹們也從美夢(mèng)中醒了，開始興奮的交談著那一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)；花朵睜開了雙眼，露出了微笑，向來往的同學(xué)露出了笑臉，仿佛在道一句：“早安，同學(xué)們！”而最動(dòng)人的綠色是在那一個(gè)個(gè)寂靜的教室中。他們正貪婪地吮吸著知識(shí)的泉水，接受勤勞園丁的撫愛。正因?yàn)橛辛怂麄儯抛屝@里到處充滿了綠色，充滿了綠的芬芳。

校園的早晨是寧?kù)o的，一開始校園里空無一人，連一根針掉地的聲音都能聽得清清楚楚，當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)來時(shí)，他們美美交談著那一個(gè)個(gè)有趣的話題。說是走路、交談，其實(shí)是十分小聲的。就連走樓梯，也只是發(fā)出了很小的聲音。正因?yàn)槿绱?，它才成為校園里的一大特色。

校園的早晨是富有希望的。清晨，金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)，教室里已是書聲朗朗了。間間教室窗明幾凈，桌椅整齊。課堂上，老師那娓娓動(dòng)聽的講課聲為我們打開了心靈的窗戶，教我們打開了科學(xué)的大門。教室是我們理想的天地，也是我們遨游知識(shí)的海洋。

校園里還有充滿生機(jī)的陽(yáng)光。太陽(yáng)公公醒了，為大地灑下了金光，一顆顆塵埃在金色中翩翩起舞，那舞姿十分優(yōu)美，仿佛是金光賜予了生命；太陽(yáng)光映襯著綠樹紅花，讓它們顯得更加明艷；同學(xué)們也被金光照射了，金光使他們更加精神。

校園里還有清翠的樂曲。鳥兒們也醒了，它們感謝太陽(yáng)，給予了它們溫暖。鳥兒對(duì)人們的貢獻(xiàn)，就是那優(yōu)美的樂曲。那聲音十分悅耳，讓人們清醒了，為新的一天做好了準(zhǔn)備。

校園里還有五彩的云朵。云朵們也早早地醒了，它們一醒來就開始工作，它們不知道自己已是五彩繽紛了。天上的云朵再加上遠(yuǎn)處幾座沙山的點(diǎn)綴，就像彩色的絲綢上繡了朵朵褐色的花。

校園里還有同學(xué)的笑聲和花香?！岸ｂ忊彛　蓖瑢W(xué)們一下課就怱忙跑向操場(chǎng)，此時(shí)操場(chǎng)已被花香漫延。同學(xué)們頓時(shí)頭腦清晰了，所有疲勞都已被拋到九宵云外，同學(xué)們都在盡情地玩耍。

怎么樣，我們的校園美吧！它比山水位于第一的桂林還美！

我們的校園是個(gè)美麗的校園，我們的校園坐落在天津市薊縣。我正是那個(gè)學(xué)校里的學(xué)生.

走在寬敞明亮的大路上，看，那有一個(gè)美麗的校園，不錯(cuò)，那正是我們的校園。走進(jìn)校園，就到了停車場(chǎng)”。就看見了一個(gè)屏幕，屏幕上寫著我們的校訓(xùn)誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事。我希望這個(gè)校訓(xùn)人人都記在心里。看，那有好多輛車，一輛輛車停的多齊呀，那是我們老師的車?？?，那有好多好多的自行車呀。請(qǐng)問這些自行車是誰的呀？對(duì)，你們猜對(duì)了，這些就是我們學(xué)校所有學(xué)生的自行車。

走進(jìn)教學(xué)樓，就到了一個(gè)“文化學(xué)堂”。就看見一個(gè)寬敞、明亮又充滿香味的樓梯。往左一拐，就看見了墻上貼著一些文明禮儀。再往前面一走，就是大廳。我們大廳西面的墻上就是我們學(xué)校的簡(jiǎn)介，還有兩首歌，一首是國(guó)歌，另一首是校歌。

走出教學(xué)樓，就到了一個(gè)美麗的“仙境”。那里開滿了五顏六色的鮮花，有玫瑰花、桃花、牡丹花、菊花······。還有許多各種各樣的小草、柳樹。春天到的時(shí)候，小草隨著風(fēng)姑娘擺動(dòng)，花兒真使勁的掙扎花苞，柳樹也發(fā)芽了。夏天到的時(shí)候，小草們長(zhǎng)得更好，花姑娘也更漂亮了，柳樹長(zhǎng)得更茂盛了，我們就在柳樹下乘涼。秋天到的時(shí)候，小草黃了，花兒也謝了，柳樹的葉子黃了，全部都落在了地上。冬天到的時(shí)候，小草、小花、小樹上都覆滿了白皚皚的雪。雖然那么的冷，但是充滿了我們甜甜的快樂。

看，那邊是我們的實(shí)驗(yàn)室和圖書借閱室，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，就到了一個(gè)“小型科學(xué)博物館”。那里有許多的微生物、植物標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本和物體標(biāo)本。我印象最是的是微生物和標(biāo)本兔子。標(biāo)本兔子長(zhǎng)得非常可愛，我非常喜歡“他”。

實(shí)驗(yàn)室的旁邊就是圖書借閱室，走進(jìn)圖書借閱室，就到了一個(gè)大的“百科圖書室”。那里有作文書、故事書、童話書、科普書、卡通書······只要有人借書，就要到尹老師那里辦借書手續(xù)。

看，那里就是我們的操場(chǎng)，學(xué)生們下課的時(shí)候，你就會(huì)看到小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。

看，那是我們與眾不同的廁所，我想有的學(xué)校的廁所多不是很干凈，但是我們的廁所既干凈又漂亮。你從遠(yuǎn)處一聞，就會(huì)飄來一股淡淡香味。

這就是我們美麗的校園、與眾不同的校園、充滿歡笑的校園。

六年級(jí):李徐瑤。

歡聲滿校園。

國(guó)慶長(zhǎng)假即將來臨，學(xué)校照例舉辦了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一進(jìn)校門，校園里到處都充滿了歡聲笑語。大家三三兩兩的聚在一起，興高采烈地議論著。會(huì)進(jìn)行什么項(xiàng)目，誰又是這些項(xiàng)目中的明星？八年級(jí)的同學(xué)還在回憶著往屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡笑；七年級(jí)的同學(xué)眼中滿是好奇的等待。

參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)興奮而又激動(dòng)的準(zhǔn)備著。我也是其中的一員，心里“蓬蓬”的，像有一面小鼓在敲打著。我努力控制住緊張的心情，讓笑容始終洋溢在自己的臉上，心里卻不停地想著：“我一定要拿到第一名，好為班級(jí)爭(zhēng)光。”作為啦啦隊(duì)的其他同學(xué)也不例外，她們高喊著響亮的口號(hào)，用他們產(chǎn)蘭的笑容，一方面緩解運(yùn)動(dòng)員的緊張，一方面又為運(yùn)動(dòng)員加油打氣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了，我參加的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是跳遠(yuǎn)，來到沙坑前，根據(jù)裁判員的安排，我們按順序進(jìn)行比賽。排在我前面的一位同學(xué)模仿著電視劇里的男主角自言自語的說：“相信自己，你一定做得到。”他那一本正經(jīng)的樣子讓我忍俊不禁。他卻轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“這是勵(lì)志，你懂嗎？”這句話提醒了我，該怎樣發(fā)掘自己的潛能呢？就在我若有所思的時(shí)候，他開始助跑，起跳，騰空，一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的飛翔動(dòng)作，結(jié)果以一個(gè)不雅的姿勢(shì)，趴在了沙坑里。讓圍觀的同學(xué)們，笑聲，噓聲，響成一片。

參加完跳遠(yuǎn)比賽，從廣播中傳來提示聲：“接下來是男子1000長(zhǎng)跑，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們做好準(zhǔn)備?！边@可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的重頭戲。我們班有幾位長(zhǎng)跑高手都報(bào)名參加了。有著非常大的希望得到第一名，我趕緊來到場(chǎng)邊觀看?！罢?qǐng)選手們各就各位，預(yù)備?！彪S后裁判員扣響了發(fā)令槍。隨著槍響只見選手們?nèi)珉x弦之箭一樣都向著終點(diǎn)飛奔著。幾圈過后我們班的選手已經(jīng)把其他選手甩了一大截，可就在這時(shí)不可思議的一幕發(fā)生了，他突然停了下來。開始慢走著，臉上滿面春風(fēng)，仿佛幻想著自己領(lǐng)獎(jiǎng)的情景。還有一圈！圍觀的同學(xué)著急的喊了起來。他猛的一振，從夢(mèng)中醒了過來，急忙向前方追趕?？蔀闀r(shí)已晚，最終他以第三名的成績(jī)結(jié)束比賽。面對(duì)全班同學(xué)失望的目光，他尷尬的笑了笑。

運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行著，讓人歡笑的場(chǎng)面不斷上演著。笑聲中有銳意進(jìn)取，笑聲中有團(tuán)結(jié)互助，笑聲中有奮勇拼搏。笑聲充滿著整個(gè)校園。

初一:魯安然。

我有一個(gè)美麗的校園，它的一年四季都很美。校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、青翠欲滴的小草、蒼翠挺拔的樹木和一個(gè)寬大的操場(chǎng)，還有同學(xué)們活潑可愛的身影。

春天：一個(gè)生機(jī)勃勃的校園。

春回大地，校園恢復(fù)一片生機(jī)。一踏進(jìn)校園，就看到一排排高聳入云的樹木護(hù)衛(wèi)在校園的周圍，為我們摭風(fēng)擋雨，一陣微風(fēng)吹來，樹枝隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在向我們招手，仿佛在說：“歡迎你們！”一簇簇姹紫嫣紅的花朵也頻頻點(diǎn)頭，搖晃著那婀娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的身姿。清晨，無論你在校園的哪一個(gè)角落，都能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。中午，在校園的粒粒餐廳你會(huì)看到同學(xué)們吃的精光的碗盤，因?yàn)榇蠹叶贾馈傲Ａ＝孕量唷钡囊饬x。體育課上，寬闊的操場(chǎng)上呈現(xiàn)出同學(xué)們生龍活虎的身影。

夏天：一個(gè)五彩繽紛的校園。

春去夏來，小花長(zhǎng)得更艷麗了，小草長(zhǎng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(zhǎng)高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學(xué)們?cè)谛@里嬉戲的熱情非但沒有減輕，反而高漲了許多。你瞧，六（6）班的男同學(xué)已經(jīng)玩得滿頭大汗了卻還在操場(chǎng)上打球！

秋天：一個(gè)金色的校園。

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，校園外的田野一片金黃，校園里的果樹也都結(jié)出了果子，沉甸甸的桃子將桃樹都?jí)簭澚搜屓丝粗瓜讶?，可是同學(xué)們都不忍心去摘它，因?yàn)樗麄冎肋@是桃樹辛苦了幾個(gè)月才培育出來的寶貝??！

深秋的時(shí)候，整個(gè)校園變成了金色的海洋，枯葉在校園里飛舞，小草、小花的葉子都變黃了，同學(xué)們卻漸漸加厚了衣服。樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工，還將落葉收藏做標(biāo)本呢。

冬天：一個(gè)銀裝素裹的校園。

下雪了，校園像鋪了一層雪白的棉被，我們也早就穿上了棉衣，戴上了帽子、手套、口罩等保暖用品。操場(chǎng)上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯挺住了寒冷，挺著披滿銀條的身子在陽(yáng)光下微笑……室外活動(dòng)前，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。但是，很快就好了，因?yàn)槎斓年?yáng)光也是“最溫暖”的，暖洋洋的照在我們的臉上，使我們每個(gè)人都洋溢著幸福的笑臉。

我們的校園不僅帶給我們無窮的樂趣，還讓我們?cè)诳鞓分行腋３砷L(zhǎng)！

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