2023年核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)(通用8篇)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。在總結(jié)過(guò)程中，我們可以參考相關(guān)的范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作案例，希望能夠給大家提供一些思路和參考。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織教學(xué)，把課備好，不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)高二思想政治教材內(nèi)容及我校學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好每一課教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且在課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、認(rèn)真抓好會(huì)考，做好會(huì)考的教學(xué)工作。本學(xué)期面臨著高二基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，雖說(shuō)本人只有一個(gè)班需要參加會(huì)考，但是仍然面臨著很多的會(huì)考?jí)毫?。在抓?huì)考的過(guò)程中，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)學(xué)生的存在的問(wèn)題并且進(jìn)行個(gè)別會(huì)輔導(dǎo)，力圖使全體學(xué)生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，力圖使所有學(xué)生都能夠全部通過(guò)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極懷。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，嘗試采用“情境教學(xué)法”和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、積極參加教研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn)，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上，多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊講邊記，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足。同時(shí)積極參加校際教研，如參加晉江一中，季延中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展的校際公開(kāi)課，向好的學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在本校中，認(rèn)真聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、做好培優(yōu)輔差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了優(yōu)生的輔導(dǎo)力度，尤其是對(duì)于文科的學(xué)生來(lái)講。對(duì)優(yōu)生重點(diǎn)在課本的知識(shí)難度上進(jìn)一步加深，為他們以后在本學(xué)科的學(xué)習(xí)和參加高考打下進(jìn)一步的基礎(chǔ)。

微果網(wǎng)人人都是好老師。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，做為一個(gè)教師本人深深體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和辛酸，以及課改的對(duì)我們教學(xué)上的要求。在教學(xué)上，本人取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)本人仍有很多地方需要改進(jìn)：

一、在教學(xué)基本功上，本人還需改進(jìn)。在教學(xué)基本功上，如本人上課的語(yǔ)速，在本人的所教的三個(gè)教學(xué)班中均有不少學(xué)生反應(yīng)本人的語(yǔ)速過(guò)快。在板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)上，本人也存在板書(shū)過(guò)于潦草，學(xué)生上課做筆記存在一定的困難，在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，本人也存在一定的不足等。這些教學(xué)基本功的不足，使得本人在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步改進(jìn)。

二、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在備課上，本人也做得不過(guò)充分，主要表現(xiàn)在在對(duì)一些理論性比較強(qiáng)的知識(shí)上，本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識(shí)。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，本人也比較呆板，雖然本人努力設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，但是仍然有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，仍有部分的內(nèi)容沒(méi)有處理好，以至于學(xué)生的理解上比較困難。這些問(wèn)題的存在，使得我在下學(xué)期的教學(xué)中仍要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以便進(jìn)一步提高。

三、在教學(xué)理論上還要再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。雖說(shuō)本人在學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，但是我們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課改對(duì)我們的要求了，因而需要在以后教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理論，以期能夠從思想進(jìn)行提高，從而來(lái)提高教育教學(xué)水平。

微果網(wǎng)人人都是好老師。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇二

10月20日下午，我校在報(bào)告廳舉行第三期“樂(lè)道研學(xué)講壇”，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教職員工全員參與。

教科室朱敏主任首先向大家總體介紹了核心素養(yǎng)提出的背景、核心素養(yǎng)的內(nèi)容、核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)的關(guān)系及征對(duì)核心素養(yǎng)提出當(dāng)前學(xué)校的產(chǎn)生的變化等。

語(yǔ)文組夏嘯主任通過(guò)具體教學(xué)案例讓我們更明晰了語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該注重啟發(fā)引導(dǎo)、注重自主學(xué)習(xí)、注重合作探究等符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、符合培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)方式。

數(shù)學(xué)組羅畑老師理論聯(lián)系實(shí)際，分別從創(chuàng)立生活情境形成數(shù)學(xué)視角、掌握數(shù)學(xué)表達(dá)培養(yǎng)分析素養(yǎng)、利用實(shí)踐探究活動(dòng)以提升核心素養(yǎng)等數(shù)學(xué)教學(xué)的策略上具體講解。

化學(xué)組潘赟老師認(rèn)為除了要培養(yǎng)學(xué)生的元素觀、培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的方法、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)價(jià)值觀外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度來(lái)看問(wèn)題，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科觀念，從而提高自身素養(yǎng)。

這期“樂(lè)道研學(xué)講堂”必將讓更多的老師在教學(xué)中更加注重學(xué)科核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)上級(jí)組織和學(xué)校工作計(jì)劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將本學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下。

本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀(jì)律與安全、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)所任七年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持參加校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課，通過(guò)教師之間的交流，吸取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好地理這門(mén)功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過(guò)努力，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。在今后的工作中，一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了，每每這個(gè)時(shí)候，心里都會(huì)有很多的感慨，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人積極參加思想政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)七班和七年級(jí)四班兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人在很快地熟悉語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，也相信這對(duì)我和學(xué)生的成長(zhǎng)都是有很大幫助的。這學(xué)期學(xué)校建立了留守兒童之家，我也有幸地成為了六名留守兒童的代理家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上、生活中、思想上，都關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，讓他們的成長(zhǎng)獲得更多的自信，讓他們的內(nèi)心世界不再那么缺乏。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

茍日新，日日新，又日新，只有不斷地為自己充電，才能夠不被世界淘汰，才能夠讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇五

教師：張煒。

小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目的，不僅在于讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，即培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，及有效地利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中各種問(wèn)題的能力，我們把這種能力稱為信息能力，即信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。

一、教學(xué)過(guò)程任務(wù)化。

采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，以某種主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有意識(shí)地在信息技術(shù)課程中實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。這種任務(wù)可以是其他某個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，也可以是學(xué)生感興趣的某個(gè)內(nèi)容。在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，使學(xué)生置于一個(gè)自己提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，我們并不把注意力僅僅集中在讓學(xué)生學(xué)會(huì)這一軟件的使用方法上，而是讓學(xué)生了解這一軟件工具性的作用，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用這一軟件處理信息的能力。

例如，用powerpoint2000制作電子畫(huà)冊(cè)，學(xué)生一進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課室，就已經(jīng)明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。接下來(lái)教師演示畫(huà)冊(cè)實(shí)例，《我的畫(huà)冊(cè)》的精美畫(huà)面引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們利用powerpoint2000制作一本電子畫(huà)冊(cè)，與《我的畫(huà)冊(cè)》一樣，在目錄頁(yè)中要包含每張畫(huà)面的名稱，單擊目錄即可跳到相應(yīng)的頁(yè)面中觀看圖片。每張幻燈片中包含圖片及相應(yīng)的注釋字，可以根據(jù)幻燈片上的按鈕，實(shí)現(xiàn)圖片的切換和查找功能。

教學(xué)重點(diǎn)是任務(wù)的設(shè)置，既要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，又要滿足學(xué)生的知識(shí)需求。先設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，使學(xué)生初步了解這一軟件的表現(xiàn)形式和基本制作方法，并且培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)興趣。以后當(dāng)學(xué)生遇到新的問(wèn)題時(shí)，他們也知道如何去學(xué)習(xí)了。

二、學(xué)習(xí)方法興趣化。

興趣是一個(gè)人積極認(rèn)識(shí)與探究某種事物的心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件。一個(gè)對(duì)知識(shí)無(wú)興趣或無(wú)需要的學(xué)生是很難持久努力學(xué)習(xí)的?？鬃诱f(shuō)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)，“興趣與愛(ài)好是最好的老師。”因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

例如，在講“設(shè)置日期/時(shí)間”這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你的計(jì)算機(jī)上顯示的時(shí)間和別的同學(xué)的為什么不一樣呢？你知道怎樣把它修改過(guò)來(lái)嗎？”“你能通過(guò)計(jì)算機(jī)找出你出生的那天是星期幾嗎？”同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題很感興趣，思維非?；钴S，他們開(kāi)始嘗試各種解決方案，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾番努力，找到了答案，而有的同學(xué)嘗試失敗后就迫不及待地問(wèn)老師了。小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間一般不會(huì)太長(zhǎng)。教師要善于變換提問(wèn)形式與方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程自主化我們可以把學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程看作是獲取信息的過(guò)程。獲得信息的方法是多種多樣的，可以從教師身上獲得信息，也可以從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等輔助資料上獲得信息，還可以通過(guò)彼此的幫助、協(xié)作獲得信息。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的關(guān)鍵就是充分發(fā)揮學(xué)生在獲取信息過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

例如，《第三章word2000文字處理》中的有些內(nèi)容，就可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，自學(xué)。但自學(xué)并不是放任自流，教師要提出要求，加以指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)后上機(jī)，我要求學(xué)生每人制作一份word文檔，然后抽出2～3份有代表性的文檔，進(jìn)行講評(píng)。這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，這更有利于激勵(lì)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得的知識(shí)，掌握的也會(huì)更牢固。而且這種能力是可延展的，在以后學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)也能用到，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、自己的基礎(chǔ)，自由選擇學(xué)習(xí)的水平和時(shí)間，如果沒(méi)有搞懂還可以反復(fù)學(xué)習(xí)。這種個(gè)別化的教學(xué)方式，使學(xué)生的個(gè)體得到了更充分的發(fā)展。

四、評(píng)價(jià)模式個(gè)性化。

在大部分的信息科技課程中，通常都是讓學(xué)生根據(jù)教師的要求完成某一個(gè)作品，再由教師通過(guò)學(xué)生作品的好壞給學(xué)生打分。學(xué)生完成了這份作品，也就意味這一階段學(xué)習(xí)的結(jié)束。在這一過(guò)程中，所有的學(xué)生都遵循著同一個(gè)模式，在他們看來(lái)，他們所要做的也僅僅是完成教師布置的任務(wù)，完成了也就萬(wàn)事大吉了。然而我們的每一個(gè)學(xué)生都是有差異的，對(duì)學(xué)生信息能力的培養(yǎng)要求突出學(xué)生的個(gè)性，那么對(duì)學(xué)生信息能力掌握情況的評(píng)價(jià)也要體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化。

在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，巧妙地設(shè)計(jì)任務(wù)。比如，在學(xué)習(xí)word中圖文混排的時(shí)候，可以展示一幅較為完美的作品。讓同學(xué)們思考怎樣做出這樣一幅作品，你對(duì)這幅作品的感覺(jué)怎么樣，說(shuō)出具體的感受，如果讓你來(lái)做的話你將對(duì)它進(jìn)行怎樣的修改。引入分組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以把全班學(xué)生分成若個(gè)小組?？茨膫€(gè)小組能夠快速、正確地回答老師的問(wèn)題，哪個(gè)組能設(shè)計(jì)出更為精美的作品并自己說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)在什么地方，對(duì)于優(yōu)勝組可以給予一定時(shí)間的上機(jī)課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真對(duì)待老師的問(wèn)題，并且還會(huì)進(jìn)行激烈討論和認(rèn)真的設(shè)計(jì)。

從評(píng)價(jià)的方法上看，讓學(xué)生共同參與。把自己的作品在全班面前展示，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓全班同學(xué)一起打分。在評(píng)價(jià)過(guò)程中大家可以對(duì)別人的作品有一定的了解，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，通過(guò)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)也把自己在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新技術(shù)、新方法與大家共享。

評(píng)價(jià)的過(guò)程成了讓學(xué)生展示自己的本領(lǐng)、展示自己知識(shí)面的最佳舞臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，整理自己所掌握的知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。通過(guò)評(píng)價(jià)可以督促學(xué)生總結(jié)整理自己在上一階段中所掌握的知識(shí)，彌補(bǔ)其中的不足，在發(fā)現(xiàn)自己的不足后，可以使學(xué)生明確下一階段自主學(xué)習(xí)的方向，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的個(gè)性化。讓學(xué)生體會(huì)到他們所要得到的并不是分?jǐn)?shù)，而是一種能力，一種處理信息的能力，一種將來(lái)無(wú)論科技如何發(fā)展，他們都能夠通過(guò)信息的獲取掌握新知的能力。

總之，信息技術(shù)的核心素養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)以致用，學(xué)有所用，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能用于解決現(xiàn)實(shí)中的具體問(wèn)題，并且在實(shí)際應(yīng)用中碰到問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供方便，才是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期結(jié)束了，回想這一學(xué)期以來(lái)，我的教學(xué)工作，按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)，總體自我感覺(jué)還不錯(cuò)。

我負(fù)責(zé)整個(gè)初一年段的政治教學(xué)工作，一篇教案要講六遍，原以為會(huì)很枯燥，可事實(shí)證明，我錯(cuò)了。因?yàn)榻贪甘撬赖?，而與學(xué)生互動(dòng)是靈活的，課堂上學(xué)生將會(huì)有什么反應(yīng)，我將會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，都是事先不能完全預(yù)料和準(zhǔn)備的，所以，經(jīng)常一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在不同班級(jí)，講解方式不一樣，有時(shí)連例子都是不同的。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)到了不少知識(shí)，也鍛煉了我的應(yīng)變能力，使我認(rèn)真、充分地做好課前準(zhǔn)備，更促使我在課余時(shí)間，多看書(shū)，多看新聞，更廣泛地去學(xué)習(xí)一些知識(shí)。

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始。

合自己，也適合學(xué)生的教學(xué)方式，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，而我也一直在努力，希望能做得更好。

學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇七

近幾年，核心素養(yǎng)成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一個(gè)關(guān)鍵詞，全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒認(rèn)為，語(yǔ)文核心素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分利用教學(xué)資源，遵循語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，潛心引領(lǐng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。那么，如何聚焦“語(yǔ)用”教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)呢？筆者在此簡(jiǎn)介自己所采用的一些教學(xué)策略。

一、巧借漢字文化，說(shuō)中提高識(shí)字能力。

所謂漢字文化，是指漢字的起源、演變、構(gòu)形等基本規(guī)律所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以漢字本身部件為根本的出發(fā)點(diǎn)，巧借漢字文化，把本屬于漢字的因素巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。如教學(xué)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中的“點(diǎn)”字時(shí)，首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察甲骨文“點(diǎn)”的構(gòu)成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的含義，明白了“點(diǎn)”字表示煙火會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)熏黑物體，表示黑點(diǎn)。然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“灬”，告知學(xué)生“灬”的名稱，以及在古時(shí)，“灬”常表示“火”的意思。最后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道哪些帶有“四點(diǎn)底”的字。學(xué)生在交流中認(rèn)識(shí)了“熱”“蒸”“煮”等字。這樣，在追根溯源中，引導(dǎo)學(xué)生體味漢字的內(nèi)涵，了解漢字的演變，感受漢字所特有的魅力。同時(shí)在說(shuō)話的訓(xùn)練中，提高了學(xué)生系統(tǒng)識(shí)字的能力。

二、關(guān)注詞語(yǔ)內(nèi)涵，悟中提高學(xué)生語(yǔ)感。

語(yǔ)言文字的運(yùn)用基本單位是詞語(yǔ)，因此，準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要任務(wù)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)用”能力的基礎(chǔ)。我們要引導(dǎo)學(xué)生自由地穿行在曼妙的詞語(yǔ)密林里，體會(huì)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，在感悟中提高語(yǔ)言的敏銳性，培養(yǎng)語(yǔ)感，在感悟中積累語(yǔ)言，并有效地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。如教學(xué)《生命生命》中“飛蛾求生”部分時(shí)，首先，引導(dǎo)學(xué)生找一找，從哪些詞語(yǔ)可以感受到飛蛾的求生，從中引出“掙扎”一詞；然后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“掙扎”的意思，討論飛蛾會(huì)怎么掙扎，會(huì)產(chǎn)生什么后果；最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從“一只小小的飛蛾僅僅只能活九天，但它還要掙扎著”中可以讀出什么。此環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)想象、品讀來(lái)“復(fù)活”詞語(yǔ)的本來(lái)面目。學(xué)生通過(guò)想象，眼前就會(huì)展開(kāi)一幅又一幅的畫(huà)面，而在這個(gè)過(guò)程中，詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵就會(huì)生動(dòng)地印在了他們的腦海中。這樣，融情景想象與感情朗讀于一體的教學(xué)，既深化了學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，又讓他們感受到了詞語(yǔ)的魅力，體會(huì)到了詞語(yǔ)的意境，提高了語(yǔ)言的敏感力，從而培養(yǎng)了語(yǔ)感。

三、

捕捉語(yǔ)言特點(diǎn)，練中提高“語(yǔ)用”能力。

葉圣陶先生說(shuō)：“教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。”教材中的文本是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式的重要資源，教師應(yīng)該潛心會(huì)文，關(guān)注語(yǔ)言，捕捉語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒文本的語(yǔ)言形式，有依可循、有例可鑒地進(jìn)行語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)言實(shí)踐，以達(dá)到熟練運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

1.聚焦特色句式，習(xí)得表達(dá)方法。

句子是構(gòu)成段、篇的基本單位。教材中，許多課文中都蘊(yùn)含著優(yōu)美的、精彩的句子，等待我們?nèi)ネ诰?、去?xì)細(xì)地品味。所以，筆者認(rèn)為，閱讀教學(xué)中，聚焦“語(yǔ)用”教學(xué)，要聚焦文本中具有特殊表達(dá)的句式，讓學(xué)生徜徉在表達(dá)有特色的句子里，通過(guò)揣摩、誦讀的形式，學(xué)習(xí)句式的構(gòu)成方式及其規(guī)律，從而遷移到寫(xiě)作，提高遣詞造句的能力。如教學(xué)《圓明園的毀滅》第三自然段時(shí)，筆者首先請(qǐng)學(xué)生默讀課文第三自然段，找一找圓明園的建筑精美表現(xiàn)在哪里，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者是如何把這種美寫(xiě)出來(lái)的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作者是通過(guò)“一大一小”“一動(dòng)一靜”“一仿一創(chuàng)”“一中一西”的強(qiáng)烈對(duì)比，然后用關(guān)聯(lián)詞“有……也有……”“……還有……”把這些建筑串起來(lái)，從而寫(xiě)出圓明園宏偉的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)構(gòu)段方式，明白作者是通過(guò)“觀看到的景物+感受”的構(gòu)段方式來(lái)表達(dá)的。最后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這樣的方式去嘗試描寫(xiě)廈門(mén)的園博園。這樣，教師有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法的運(yùn)用，學(xué)生就從文本中獲取了習(xí)作表達(dá)的方法。學(xué)生不但從范例中獲取了作者表情達(dá)意的?z言模式，而且從中學(xué)習(xí)了句子的表達(dá)方式，提高了表達(dá)能力。

2.聚焦典型片段，習(xí)得表達(dá)特色。

所謂典型片段，就是文章中語(yǔ)言形式比較有特點(diǎn)的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用、學(xué)習(xí)寫(xiě)法有較大幫助的片段或者段落。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)利用這些片段指導(dǎo)學(xué)生練筆，讓學(xué)生經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)―理解―運(yùn)用”的語(yǔ)言習(xí)得歷程，習(xí)得文章的表達(dá)特色。如教學(xué)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》第四自然段時(shí)，首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是20世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)”，哪些是20世紀(jì)的“發(fā)明”，讓學(xué)生探討課文是如何將“發(fā)現(xiàn)”寫(xiě)具體的。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，作者從“高、深、遠(yuǎn)、小”四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)20世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)”，從“通訊發(fā)達(dá)”角度來(lái)寫(xiě)20世紀(jì)的“發(fā)明”。教師接著引導(dǎo)：這是從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)的，那么從表達(dá)上來(lái)說(shuō)呢？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了作者不僅準(zhǔn)確搭配動(dòng)詞，還運(yùn)用了舉例子的表達(dá)方法。接著，筆者引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，有條理地說(shuō)說(shuō)21世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。最后，讓學(xué)生運(yùn)用文本中的寫(xiě)作方法，寫(xiě)寫(xiě)21世紀(jì)的變化。這樣，學(xué)生不僅理解了文本中的內(nèi)容，還內(nèi)化了文本中的表達(dá)特點(diǎn)，在運(yùn)用中習(xí)得了文本的表達(dá)特色，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.聚焦篇章結(jié)構(gòu)，習(xí)得謀篇布局。

文章的結(jié)構(gòu)是它的骨架和綱領(lǐng)。筆者認(rèn)為，為了讓學(xué)生感悟文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)文本中謀篇布局的奧秘，然后憑借文本中的范例，進(jìn)行仿寫(xiě)的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生謀篇布局的能力。如教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)戦_(kāi)國(guó)大典的盛況，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括；然后說(shuō)說(shuō)作者是如何通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合，把典禮的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的；最后引導(dǎo)學(xué)生采用課文的篇章結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并注意點(diǎn)面結(jié)合。這樣，學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)習(xí)了謀篇布局，提高了“語(yǔ)用”的能力。

總之，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)立足教材，在文本中尋找獨(dú)特的語(yǔ)言，把握表達(dá)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)方式。只有這樣，才能讓學(xué)生把握語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)律，提高“語(yǔ)用”能力，進(jìn)而切實(shí)提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

（作者單位：福建省廈門(mén)市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)）。

核心素養(yǎng)教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)光匆匆，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間又到了本學(xué)期的收尾階段。回首這一學(xué)期來(lái)的工作，雖然繁雜，但卻倍感充實(shí)，雖然辛苦,但卻在工作之中進(jìn)一步成熟。人所做的每一件事情，都應(yīng)該及時(shí)去總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析研究失敗的教訓(xùn)，人才能進(jìn)步，事業(yè)才會(huì)發(fā)展,國(guó)家才會(huì)興旺?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的教學(xué)、教研工作做如下總結(jié)，以此來(lái)進(jìn)一步提高工作和組織能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，真正促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再攀新高峰。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)；在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。形成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。要樹(shù)立開(kāi)放性教育觀念，增強(qiáng)師生雙方的交流。

3、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校教師全員參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和縣進(jìn)修校的中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)。學(xué)校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學(xué)習(xí)幫助，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

二、加強(qiáng)教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我校不斷完善教學(xué)管理制度，并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作：

1、備課。

在備課方面，繼續(xù)對(duì)備課進(jìn)行明確的規(guī)范，學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科計(jì)劃。要求每位教師認(rèn)真、細(xì)致地填寫(xiě)教案首頁(yè)各個(gè)項(xiàng)目，精心編制教學(xué)流程，特別是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)、教學(xué)后記方面的要求，這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研以及目標(biāo)的定位，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。

本學(xué)期教研室對(duì)每位教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了兩次全面檢查；在檢查的過(guò)程中，未發(fā)現(xiàn)無(wú)教案上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問(wèn)題；教學(xué)設(shè)計(jì)更加規(guī)范、合理，項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，語(yǔ)言表述更加準(zhǔn)確，更符合現(xiàn)代化的教育理念。

2、講課。

上課期間教師坐著講課、隨意進(jìn)出、接打手機(jī)、抽煙的現(xiàn)象少了；沒(méi)有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒(méi)有無(wú)故遲到現(xiàn)象。

加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度，一學(xué)期以來(lái)校長(zhǎng)及教導(dǎo)處教研室隨堂聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到50余節(jié)；特別是校長(zhǎng)對(duì)初三各班聽(tīng)了推門(mén)課，有效地了解了教師的教學(xué)情況，為本學(xué)期的初三復(fù)習(xí)工作起到了極大地推動(dòng)作用。

3、檢查與測(cè)評(píng)。

七、八年級(jí)的期中、期末與九年級(jí)的三次練兵測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)考試過(guò)程的管理，凈化了考風(fēng)考紀(jì)，為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、周周清。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每周五組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科過(guò)關(guān)檢測(cè)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。5“一工程”

為了有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在社發(fā)局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織了語(yǔ)文“五個(gè)一”，英語(yǔ)“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了較好的效果。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)方法。

本學(xué)期我們提高每堂課的教學(xué)效果，著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)堅(jiān)持間周一次進(jìn)行。

2、觀議課。

各教研組組織本組教師都進(jìn)行了一次公開(kāi)課，其余教師積極觀摩了每一節(jié)公開(kāi)課，并認(rèn)真做了觀課記錄，進(jìn)行了議課點(diǎn)評(píng)。教師在議課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注了課堂的有效性，使觀課活動(dòng)充分起到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的作用。且教師的點(diǎn)評(píng)能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，需要進(jìn)行相對(duì)理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當(dāng)?shù)睦硇运伎疾拍芊Q之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變的必須。我校非常注重教師論文撰寫(xiě)能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門(mén)舉辦的征文比賽，鼓勵(lì)教師投稿等。學(xué)?？蒲惺覟榻處熖峁┍M可能的指導(dǎo)和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進(jìn)步。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，打贏中考質(zhì)量仗。

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期在這方面，我們做了以下工作：

1、開(kāi)了三個(gè)會(huì)，學(xué)生中考百日沖刺動(dòng)員會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)以及各類學(xué)生座談會(huì)，明確了目標(biāo)，把責(zé)任落實(shí)到各班及每位教師的身上，做好各類邊緣學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，幫助他們樹(shù)立足夠的信心去迎接挑戰(zhàn)。

2、做了三個(gè)研究：（1）試題研究。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師及參加閱卷的教師進(jìn)行研究，注意答題的規(guī)范要求及得分點(diǎn)、試題的類型、試題方向及探究。（2）學(xué)生研究。組織各班任課教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀態(tài)的研究，及時(shí)了解并解決他們存在的影響學(xué)習(xí)的因素。（3）教法研究。組織備課組活動(dòng)，研究復(fù)習(xí)策略，編制訓(xùn)練題和模擬題。

3、開(kāi)了四次質(zhì)量分析、學(xué)情診斷會(huì)。開(kāi)學(xué)初對(duì)第一學(xué)期的情況進(jìn)行分析，認(rèn)清形勢(shì)，知己知彼。了解學(xué)情，分析教情，有的放矢，為總復(fù)習(xí)熱身。分析題型，查找復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作出及時(shí)的調(diào)整。

4、組織了三次練兵考試，合理安排，嚴(yán)格認(rèn)真。

5、搞好兩項(xiàng)服務(wù):（1）為畢業(yè)班教師的教學(xué)工作提供盡力的服務(wù)。（2）為畢業(yè)班學(xué)生提供方便。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，在學(xué)生基礎(chǔ)特別差的情況下，我校的升學(xué)率達(dá)到了45%以上。

五、其它工作。

制定了課堂安全制度，與全體教師簽訂了課堂安全責(zé)任書(shū)。

六、工作中問(wèn)題的反思。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些待解決的問(wèn)題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的努力，特別是在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的過(guò)程中，教師觀念雖有所轉(zhuǎn)變，但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現(xiàn)象依然存在。課堂教學(xué)的有效性方面還要繼續(xù)加以研究，并在今后的教學(xué)工作中加以落實(shí)。

2、完善備課組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開(kāi)展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任，積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作，怎樣解決教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

4、學(xué)生思想教育方面還在不盡如人意的地方，部分學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步給與幫助與指導(dǎo)。

以上是我們這學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，雖然我們也做了許多工作，取得了一些成績(jī)，但是我們也會(huì)時(shí)刻提醒自己，要不斷在工作之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為我們教育教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階付出我們自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。