校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)作為一種寫作方式，可以幫助我們梳理思路。在總結(jié)過程中，要記得突出重點，重點突出才能更好地傳達我們的思考和觀點。在本文的最后，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇一

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇二

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。透過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇三

根據(jù)xx教政（20xx）xx號文件《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細則的通知》，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達標的要求和我校實際，現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)情況報告如下：

1、制定方案，健全組織機構(gòu)。

根據(jù)學(xué)校的實際情況，于20xx年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長楊飛虎為組長，副校長楊秋雷、教務(wù)主任張苑副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組長為組織者，每位教師為具體實施者。逐級分層遞進，明確分工責(zé)任，落實任務(wù)到位。

2、明確目標，強化責(zé)任意識。

為了高質(zhì)量地成為教學(xué)規(guī)范達標學(xué)校，校長室積極組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長，認真研讀《xx市教育局關(guān)于xx市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細則的通知》并努力將這項工作落到實處。學(xué)校層面由校長牽頭，教務(wù)處抓常規(guī)工作。教師個人層面由教務(wù)處牽頭，各教研組長負責(zé)對各項評估指標進行分解，加以細化，指導(dǎo)教師規(guī)范操作。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

為了扎實開展校本培訓(xùn)工作，加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

（一）特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度

1.教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容

（1）教師：教案（教學(xué)計劃）；作業(yè)批改及記錄、學(xué)生作業(yè)本；命題；常規(guī)管理個人記錄手冊；校本培訓(xùn)手冊。

（2）教研組：（1）校本教研手冊（2）教學(xué)常規(guī)檢查登記表、反饋表

2.教學(xué)常規(guī)檢查的具體要求：

教 研 組

1.教研計劃與總結(jié)

根據(jù)上級有關(guān)部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合本學(xué)科組內(nèi)的實際，制定校本教研計劃。其內(nèi)容應(yīng)包括：情況分析、開展的活動、活動進度表等。總結(jié)要實事求是，認真分析計劃完成情況，提出改進工作的措施等。

2.集體備課、教研活動記錄

做到六有：有時間、有地點、有教研內(nèi)容、有主講人、有主要內(nèi)容、有集體研討決議。

3.檢查與考核

（1）檢查時間：期中和期末兩次

（2）檢查方法：學(xué)校成立各年級各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查小組，要求各教師在規(guī)定時間將個人材料上交檢查地點。

各項檢查內(nèi)容與教師個人學(xué)期教學(xué)工作考核掛鉤；與教研組評優(yōu)、考核掛鉤。

4.檢查要求：

（1）檢查人員必須認真檢查各種材料，如實記錄，并填寫教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況。

（2）對沒有按時交材料的教師應(yīng)個別電話通知其及時補交。

（3）各小組第一人為組長。

（4）填寫檢查情況反饋表，公示在公示欄中。

5.檢查小組成員分工：（行政成員、教研組長）

教研組

教 師

1.教案

（1）制定學(xué)期教學(xué)計劃

開學(xué)前在學(xué)習(xí)課程標準，通讀全冊教材，集體備課的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期教學(xué)計劃(要求在開學(xué)2周內(nèi)完成)。

（2）分課時教案設(shè)計

內(nèi)容包括： 課時教學(xué)目標； 教學(xué)重點、難點；教學(xué)方法與手段； 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：a新課引入；b新授教學(xué)；c課堂小結(jié)；d板書設(shè)計；e作業(yè)設(shè)計；f教學(xué)反思。

（3）教案書寫規(guī)范。教齡五年以下的新教師須寫詳案。

2. 校本培訓(xùn)手冊 、常規(guī)管理個人記錄手冊

（1)每學(xué)期觀議課不低于10節(jié)；工作不滿三年的新教師聽評課不少于15節(jié)。

（2）觀課記錄須按要求填寫，注明觀課時間、節(jié)次、學(xué)科、授課人，授課主要內(nèi)容和自己的評點。同學(xué)科組評課的情況以及對自己的啟示。

（3）教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有計劃地進修學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己，提高教學(xué)水平。

3.每學(xué)期寫好質(zhì)量分析報告

一年以來，我校專職教師都已經(jīng)積極地投入到校本培訓(xùn)中，積極參加學(xué)校及校外開展的教科研活動。我校也已開展多項內(nèi)容豐富的校本教研活動。

（一）專業(yè)精神

通過引導(dǎo)和組織老師們開展教育教學(xué)專著閱讀和交流，來豐富和加強教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

（二）教師專業(yè)知識與技能

結(jié)合主題教育活動，評教評學(xué)活動，，加強教育教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合的研究學(xué)習(xí)。20xx年9月-11月，響應(yīng)上級部門號召，學(xué)校組織和開展“全員賽課”活動，全校共有23位老師參加活動，取得了良好效果。另外，今年4月份我校6位老師還參加了教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動，并取得了一定成績。

（三）專題培訓(xùn)

1.加強教師師德修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強師德意識，提高師德修養(yǎng)。20xx年9月份楊秋雷開展20xx年xx三中師德專題培訓(xùn)，效果良好。

2.加強教育教學(xué)技能的培訓(xùn)，20xx年10月楊秋雷老師開展“有效教學(xué)繞不開的三條規(guī)律”專題培訓(xùn)。

3、加強教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，提升教師運用現(xiàn)代教育手段的能力，學(xué)會制作教學(xué)軟件，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。20xx年1月徐育育老師老師開展關(guān)于數(shù)字化校園培訓(xùn)平臺應(yīng)用的培訓(xùn)。

4.重視教師心理健康培訓(xùn)，20xx年5月份尚曉珍老師開展心理學(xué)專題培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、分層次，有重點的組織教師外出培訓(xùn)，培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

6、繼續(xù)做好教師校本教研培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一渠道?，F(xiàn)已把教師的基本信息上傳。為8月教師進行網(wǎng)上報名培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

7、組織教師深入有效地進行文本解讀，多多閱讀教育教學(xué)著作，談讀后感并做好講座，構(gòu)建校本培訓(xùn)特色。

8、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿新氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

9、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗。

（一）自查結(jié)果

我校有30位正式在職教師，其中張漢龍為校長，楊海群老師在油印室工作，朱麗萍老師請病假，盧國橫老師管理宿舍沒有參加校本培訓(xùn)以外，其余的28名教師都積極地參加校本培訓(xùn)，參訓(xùn)率達90%。

（二）培訓(xùn)成效

我們以教師素質(zhì)提升工程為載體，注重抓教師的校本培訓(xùn)。使教師迅速更新觀念，在工作中探索課改的教學(xué)新路。組織教師堅持寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文案例，教學(xué)反思至少要達到教案的三分之一，分析教學(xué)的成敗及原因，促進教師教學(xué)水平的提高。通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變，獲益匪淺，為教師的發(fā)展搭建平臺。教師積極地參加各種教科研活動及上級教育部門組織的各類評比活動，獲得了豐厚的成果。

通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案。

此外，今年我校教師在上級部門組織的各項比賽中獲獎也不少，比如我校牟素珍、楊秋雷等5位老師在本年度xx市教師教育論文案例評比中獲獎，徐育育老師在xx市制作評比中獲一等獎，在教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動中獲獎。

（三）、整改措施和建議：

1.由于學(xué)校小，班級數(shù)少，每個年級只有兩三個班級；教師少，部分學(xué)科只有一位教師，制約了集體備課、磨課等形式教研活動的順利開展。因此，要加強校際間的的合作，更有效落實校本培訓(xùn)所開展的活動，避免形式主義。

2.加大校本培訓(xùn)的力度，多方法、多途徑促進教師素質(zhì)的提高；進一步加強名特優(yōu)教師的培養(yǎng)工作。積極推進教科研工作，努力提升教師的教科研素質(zhì)，通過有效的激勵機制，提高教師的教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并投入專項經(jīng)費，鼓勵老師積極開展校本培訓(xùn)和教科研活動。積極主動地與科研主管部門聯(lián)系，主動獨立承擔(dān)科研課題，積極開發(fā)校本課程，提升教科研層次。

3.進一步優(yōu)化教育教學(xué)管理，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度，依法辦學(xué)、依法治校，使學(xué)校各項管理制度更規(guī)范化、科學(xué)化，在全面實施素質(zhì)教育的過程中形成本校的辦學(xué)特色。

4. 提高教育管理人員和有關(guān)教師對校本教研工作的認識，通過制定有關(guān)責(zé)任制度強化責(zé)任意識。并通過一定的制度強化管理，任務(wù)要明確、責(zé)任要分清，計劃要及時，使實踐教學(xué)工作有章可循，不僅使之規(guī)范化，而且還要逐步科學(xué)化。

5.采取獎勵機制，盡量提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，切實提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇四

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確。

1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計劃有序地進行。

2、校長多次參加校本培訓(xùn)專題會議和活動，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。

3、學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到學(xué)?；顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。

二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。活動形式以定期活動與分散活動相結(jié)合?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：

每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍)，并做好讀書摘記。

每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子活動，并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個__學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進行指導(dǎo)。

4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識、心理健康等。學(xué)習(xí)促進教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進教師不斷地進步。

5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

5、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比，第__屆中小學(xué)教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比中有22人次獲獎。

三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，鼓勵教師積極申報教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項。

四、存在的問題。

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇五

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的.教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓(xùn)認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的.教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。

1、加強理論學(xué)習(xí)。

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《羅坑小學(xué)師德培訓(xùn)》、《教學(xué)研究》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對教師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式，進一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。

5月4日上午，在縣委節(jié)園召開了全縣機關(guān)行政效能建設(shè)專題會。會后，各單位特別是各進駐單位的主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，紛紛到政務(wù)大廳視察本窗口工作，并主動和政務(wù)中心協(xié)商、溝通，提出下一步徹實解決各自進駐窗口的問題?？h愛眾水務(wù)公司派駐3名窗口工作人員(其中一名為科長)進駐中心，同時調(diào)整辦事流程，徹底杜絕兩頭受理現(xiàn)象發(fā)生;縣發(fā)展改革局調(diào)換了一名業(yè)務(wù)精、項目熟的工作人員，并對原有項目進行了充實、調(diào)整?？h民政局對新政務(wù)大廳的辦公場地進行了勘察，提出了寶貴的意見和建議?？h水利局、縣工商局、縣畜牧局等單位都派員到中心協(xié)調(diào)，部分單位調(diào)換、充實了窗口工作人員。通過兩個建設(shè)為推進行政效能建設(shè)打下了良好的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

部分備課，反思、教育故事要求一律用電子稿完成，連同每天手提電腦使用率一并計入教師考核。學(xué)校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng)，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。

2、注重青年教師的培養(yǎng)。

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對40歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍)，并做好讀書摘記。

(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)。

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展。

4.重視教師的繼續(xù)教育。

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導(dǎo)。

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長負責(zé)安全知識培訓(xùn)、吳莉莉副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇六

通過校本培訓(xùn)的實施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類教學(xué)教研活動，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇七

20xx學(xué)年，我校依據(jù)永嘉教育局及教師進修學(xué)校的總體部署，突出“以人為本”的教育理念，樹立教育為人民服務(wù)的意識，堅持“強化常規(guī)求發(fā)展”的工作思路，扎實開展了校本培訓(xùn)工作，不斷提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將一年來我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長是新棵程背景下學(xué)校的一項重要工作。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識。為切實開展好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教導(dǎo)主任任副組長，成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)小組確實發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，保證了校本培訓(xùn)工作的順利開展。

開展校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長的有效途徑，務(wù)必抓緊抓實。領(lǐng)導(dǎo)小組針對教師現(xiàn)狀以及存在的問題，對教師進行思想發(fā)動，激發(fā)他們認真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性。培訓(xùn)中，校長根據(jù)每位教師的教學(xué)實況，進行了總結(jié)，并提出建議，讓教師能夠認識到自己的不足，取他人所長，補己之短。

為提高培訓(xùn)效果，切實把培訓(xùn)工作落到實處，我校對培訓(xùn)工作進行了精心策劃和周密的組織。

1、定培訓(xùn)計劃。學(xué)校組織骨干教師通過認真討論和充分醞釀，制定了校本培訓(xùn)計劃，計劃做到有主題，有目標，有內(nèi)容，有活動形式，有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都安排了主講任務(wù)。

2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度，要求教師積極參加校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。

3、抓落實。學(xué)校嚴格按照培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)制度，開展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團結(jié)協(xié)作、以身作則，履行職責(zé)，把計劃中的每一項任務(wù)，制度中的每一項要求都落到實處。全體教師也遵規(guī)守紀，積極配合開展好培訓(xùn)工作。

本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體教師開展了讀書活動，并要求教師寫出讀書心得和體會。在本學(xué)期，學(xué)校組織一次先進教師經(jīng)驗交流活動。

在專業(yè)知識與技能方面，

本年度語文組公開課課11次，數(shù)學(xué)組公開課8次；

本年度，全體教師積極參與聽課活動，全體教師聽評課都超過10節(jié)，最多的教師超過30節(jié)，同時學(xué)校還要求做好精心的評課。

在本學(xué)年，我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動。我校在去年下半年舉行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動（教師基本功），本學(xué)期4月3日舉行了一次教學(xué)技能展示活動（教師說課），由盧立仲老師進行說課技能展示。

在本學(xué)年，我校還開展5次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。20xx年11月24日，信息技術(shù)專題培訓(xùn)，內(nèi)容是excel數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校教師進行消防安全培訓(xùn)；本學(xué)期3月14日還舉行了一次教學(xué)質(zhì)量分析活動，針對去年期末成績情況，做了詳盡的分析，指出問題，改進工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量水平保駕護航。5月4日，我們開展了心理健康專題培訓(xùn)；5月25日，開展德育專題培訓(xùn)。

本學(xué)期5月17日，我們組織一次先進教師經(jīng)驗交流會，讓本年度先進教師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)經(jīng)驗，旨在讓身邊的先進經(jīng)驗活學(xué)活用，同時也是褒獎優(yōu)秀教師的一種做法。

本年度我們學(xué)校的特色項目是法制進校園活動，在3月23日舉辦了一次法制講座。

由于計劃詳細、具體、有針對性，使得培訓(xùn)工作井然有序，效果良好。但回顧一年以來我校的校本培訓(xùn)工作，依然存在的一些問題，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。

2、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2、結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。

總而言之，校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)會更加有聲有色。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把校本培訓(xùn)工作做得更好。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇八

(1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的資料，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。透過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。