2023年敘事作文字(模板10篇)

總結(jié)不僅可以幫助我們回顧所學(xué)知識，還可以提升我們的語言表達(dá)能力。寫一封建議信的時候需要注意什么？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

敘事作文字篇一

沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風(fēng)中，捧一卷古書，在這個文字的世界，享受著文字帶來的美感和享受。

小時候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國叫中國，我是中華兒女，我說的話叫漢語。至此，漢語便植于我的心，拔也拔不掉。

漸漸地，我學(xué)會了這種古樸大氣的文字，學(xué)會了讀美妙動聽的漢語拼音，了解了悠久的漢字文化，學(xué)會了用漢字表達(dá)我的情感。漢語如母親的乳汁，滋潤我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開她了。每一天，我都會用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見所聞。這時，我的心是那么激動，因為我終于有能力與我的祖國對話，跟我的靈魂對話。

可有一天，我放棄了與我的祖國，我的靈魂對話的機(jī)會，那是我剛接觸英語的時候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語吸引。我渴望擁有這種語言，便一心撲到她身上。可漸漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。

而我為什么偏偏鐘情于你，因為你是民族的魂啊！我作為中華兒女又怎能離開你！

遠(yuǎn)離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實(shí)。無論是先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙壁，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的散文小說，我都樂此不疲。

還記得，四大文明古國嗎？在幾千幾萬年以后的今天，就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃，也唯有你——中國，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”

華燈初夏，呷一口清茶，細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字，其實(shí)就在你我的身邊。

敘事作文字篇二

在我家的書房里，每天晚上大書柜里都會發(fā)生很多意想不到的事情。

比如——漢字“由”問漢字“甲”：“哥哥，你咋還練倒立呢？”“唉！”“甲”傷心地說，“要是不練，就會像你那樣胖，我可是很注重體形的！”“為什么要說我胖，我頂多比你重10斤！”“由”嘟囔著，走了。

“木”妹妹向“術(shù)”姐姐打招呼：“姐姐，好久不見啦！”“是呀?！薄靶g(shù)”姐姐回答，“咦，妹妹，你把那顆痣激掉了？”“木”說：“是呀！你為什么沒有激掉？”“我哪有你那么時髦，排了一整天的隊，黑眼圈都出來了！”姐姐說。“哎呀，至于嗎？不就是排個隊嗎？值！”

“?！备绺鐔枴拔纭钡艿埽骸袄系埽Π杨^剃了？”“這不是上學(xué)嗎？”“午”弟弟悲慘地說，“哪有你那么悠閑，整天除了吃就是玩！”“?！蓖榈卣f：“學(xué)生真悲慘！”

突然，早晨的第一縷陽光射向了他們，他們立即回到了自己的“家”，開始準(zhǔn)備今晚的新生活。

敘事作文字篇三

乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中，河中的水是由那一個個亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個個跳動的漢字，不由心生敬畏。

天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個字寫錯了嗎？至于重寫嗎？我才不會重寫呢！”

回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文?！薄盀槭裁窗?？”爸爸驚異地問道。我不屑地說了一句：“不就是寫錯了幾個字，用錯了幾個句子嗎？字寫錯了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯?！蔽翌D時被震倒了?！疤彀?，這還是平常那個和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進(jìn)來：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因為你沒有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”

一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著?！拔淖殖休d著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個文明，象征著一個民族??！”我不禁感慨萬分，風(fēng)吹了進(jìn)來，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長河，古往今來的人們無不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”

敘事作文字篇四

我們的成長歷程中，亦經(jīng)歷過許多人和事，而這些真實(shí)的人物場景卻不是現(xiàn)在的某類作家喜愛描寫的對象，他們只愛揉捏做作，告訴我們青春有多“疼痛”，告訴我們要多少度角仰望天空。而且這樣可以賺很多錢，因為這類華而不實(shí)的文字被青少年大肆追捧，并爭相模仿。所以現(xiàn)在的青少年已經(jīng)習(xí)慣“為賦新詞強(qiáng)說愁”，他們的文章變成了毫無感情的折紙花，“憂傷”二字倒成了虛偽的代名詞！

我們是在陽光下長大的一代，可有些同齡人的文字里不是陽光而是陰影，我禁不住要問：你到底經(jīng)歷了多少？你有什么資格憂傷？你的父母你用感情寫過么？你的紙上曾經(jīng)有過你的真實(shí)情感么？陽光下長大的一代，竟有人把憂傷當(dāng)做炫耀的資本，筆尖注入以虛假的情感并引以為榮。

敘事作文字篇五

文字，似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們，崇尚文字，甚至將文字作為一種信仰，希望能在文字中成長。

90后的我們開始流行“非主流”，將叛逆作為我們個性，“在光明中尋找黑暗”。文字，開始改變。

不知從什么時候開始，一種不同于古詩的后現(xiàn)代詩歌開始流行，在90后中風(fēng)靡，90后的我們開始迷戀上它，瘋狂地寫著沒有平仄的詩歌。

直到后來，看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后，發(fā)現(xiàn)這種詩歌被惡搞了，直到現(xiàn)在／我才明白／原來／斷斷續(xù)續(xù)地說話／就是詩人。

我所居住的地方最終沒被這種文化惡搞，甚至從沒流行過后現(xiàn)代詩歌。

曾經(jīng)讀過同學(xué)的詩，發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時代流動，依舊徘徊在古人的詩作中，律詩的形式竟然在90后的手中寫出。

看著同學(xué)一臉得意的樣子，實(shí)在是想k他一頓。

但我卻沒有批判詩歌的資格，更沒有理由管理文字。

曾經(jīng)看過許多80后、90后的文章，感覺這種奢華的文字離自己太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)了。但后來讀到一篇極為樸實(shí)的文章，沒有特別的經(jīng)歷，唯美的傳奇，只有一份真摯的情感，完完全全發(fā)自內(nèi)心的情感。

原來，文章并不是一定要奢華的筆風(fēng)來修飾，寫文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心，讓自己的感悟得以表達(dá)。

文字記敘著一個人的經(jīng)歷，是人的靈魂變得透明，使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動，這便是釋放心靈的文字。

敘事作文字篇六

悄然，夏日，淡然，書香。

我笑意盎然，著眼于你的《人間滋味》——汪曾祺，酸甜苦辣咸，在你的筆下平淡而有味，給我以美的享受。

清香裊裊的早晨，太陽羞答答地從山丘后面探出半個笑臉，村莊里升起的裊裊炊煙交織起來竊竊私語著。你背起行囊走四方，走過一碧萬頃的魚米之鄉(xiāng)，麥香四溢的華北平原，山高谷深的云貴高原，支離破碎的黃土高原……你的每一段旅程，都記載了歲月的流逝和世事的變遷。但不論陜北的酸、無錫的甜、北京的苦，還是四川的麻、昆明的辣、浙東的咸，你寫出了充滿風(fēng)味的異鄉(xiāng)情懷，使我憧憬于行萬里路。

烈日炎炎的午后，陽光淘氣地在水面上跳躍閃爍，泛起微波粼粼，溪邊大青石上，一堆篝火燃得正旺。艷紅色的火焰旁，是大學(xué)時代的你和幾個同學(xué)。你們個人手持一串青椒，燒熟了，蘸鹽水下酒；或許你們還帶著皮色深綠、圓潤甜美的寶珠梨，或是香甜可口、細(xì)嫩柔滑的離核黃桃。你一心追憶，沉浸在自己的美好往事中，你真摯的懷念告訴我，珍惜當(dāng)下，品味現(xiàn)實(shí)，青春的滋味是人間最甜美的滋味。

余輝熠熠的傍晚，最后幾抹熾熱的余輝終于舍不得離去，由天際溢進(jìn)了窗口，偷偷窺伺熱鬧的一桌盛宴。恰逢端午，你和家人圍坐在桌旁，默默地笑著。你取來一只咸鴨蛋，筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。你輕輕用筷子挖了蛋白吃，便望見了底下通紅通紅的蛋黃。家鄉(xiāng)的鴨蛋就是好！在他鄉(xiāng)，品一口家鄉(xiāng)的咸蛋，喚起的是滿滿的鄉(xiāng)愁。我發(fā)現(xiàn)，那是一顆游子的心，一顆懷念故鄉(xiāng)的心！

敘事作文字篇七

我們中國有著上下五千年的悠久，古詩詞就是我們中國人的驕傲！

你看李易安的《聲聲慢》，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫的多么動人啊，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。以及李易安的《醉花陰》光是“薄霧濃云”四個字就讓就讓人整首詩的氣氛愁悶，煩躁?！恫创现蕖分械摹按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”僅是一個綠字，就把整首詩寫的春意盎然。還有還有：蘇軾的《水調(diào)歌頭》詞人運(yùn)用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍。來表達(dá)自己思念自己的兄弟情感。

總而言之，中國的漢字神奇，中國的古詩詞更有番獨(dú)特的韻味。它們就像濃茶，只有你，慢慢的，細(xì)細(xì)的去品味，去感受，才能發(fā)現(xiàn)它那神奇的魅力！

敘事作文字篇八

在課本中藏著許許多多非常有趣的故事和文章。

其中《大自然的文字》這一課，我非常喜歡。因為這一課教給了我許多大自然中的文字。在古時候，水手在大海上航行時迷失了方向，這時天上的星星就派上了用場。水手們在布滿繁星的夜空上尋找“小熊星座”，在“小熊星座”中會找到“北極星”。這時水手們便知道有“北極星”的那邊是北邊。

在蔚藍(lán)的天空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座潔白的云山，那云山向左右伸出兩個長長的尖頭，變得像鐵匠打鐵用的鐵砧一樣，飛行員知道那砧狀云是雷雨的預(yù)兆，如果飛機(jī)進(jìn)入云團(tuán)那么就會“轟”！被炸掉。

在建筑工地上常常挖出一些不起眼的灰色石頭，在普通人的眼里看來那只不過是塊平平凡凡的石頭，但在那些懂得大自然文字的人看來，這是石灰石，那大家會想石灰石不就是石灰做的嘛，能有什么稀奇？那可就不對了，石灰石是由破碎的貝殼組成的，大家都知道貝殼是海洋里的老居民了，在這里挖到石灰石表示在幾千萬年前這里曾是一片汪洋。

在森林中漫步，有時會發(fā)現(xiàn)在茂密的樹叢中豎立著一塊很大的花崗石，有人該問了那么大的石頭是怎么來的呢，是巨人搬來的嗎？當(dāng)然不是，那是冰搬來的，叫“漂礫”。巨大的冰從北極漂來，途中把大大小小的石塊帶到了這里來。有人該問了那石頭河大冰塊是怎么穿過著茂密的森林的呢？其實(shí)啊，在很久以前這里沒有樹木。

啊，懂得大自然的文字真好！

敘事作文字篇九

至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時候，當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會寫字，只為能學(xué)會寫作，將流失的時光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

將記憶回放到三年前，那時，我已懂事了，慢慢地學(xué)會用文字來記錄身邊發(fā)生的一切，也學(xué)會用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會用文字來抒發(fā)我對生活的向往?？粗且黄招量鄬懴碌奈恼?，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

敘事作文字篇十

昨天中午的時候，閨蜜突然提出說想看我大學(xué)時候?qū)懙男≌f，因為那個時候確實(shí)在起點(diǎn)中文網(wǎng)寫過一本中長篇小說，且直到現(xiàn)在還能夠搜出來自己的小說。曾經(jīng)覺得這是一件特別值得驕傲的事情，可是身邊的朋友突然提出想要看的時候，自己總是覺得特別的不好意思，那個時候想一下真的是文筆比較稚嫩，有一些情景不符合邏輯也是存在的。

于是就跟閨蜜說，現(xiàn)在回想起來有一種不忍直視的感覺。閨蜜說沒有關(guān)系，然后也就聊到關(guān)于文字的風(fēng)格，相比之下我還是比較喜歡另外一個閨蜜的文筆，帶著青春淡淡的憂傷，但是給人一種特別清新的感覺，讓人看了之后總是覺得特別的感傷，但也特別的喜歡這樣的文字。

還有另外一個朋友的文字文學(xué)底蘊(yùn)特別的濃厚，就是感覺文學(xué)氣息特別的濃，讀過好多的文學(xué)作品，在遣詞造句方面也特別的用心，自己看了之后心中總是暗暗佩服。

相比之下總覺得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息，可能也真的是和自己的生長環(huán)境有關(guān)系吧，總覺得自己的文字無論怎么寫，都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。

當(dāng)然也有人是這樣的文字比較接地氣，可是就自己而言，還是比較羨慕閨蜜的小清新文筆，佩服好朋友的帶著文學(xué)氣息的作品。是這些都是自己學(xué)過來的。

當(dāng)然可能每個人都有自己的文筆風(fēng)格，不同的風(fēng)格寫出不同的文章，也會有不同的讀者不同的人群，只是希望曾經(jīng)愛好文字的我們，如今也能夠時不時的提起筆來，堅持我們曾經(jīng)的夢想和愛好。