師徳師風(fēng)反思 師風(fēng)師德反思總結(jié)(三篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

師徳師風(fēng)反思 師風(fēng)師德反思總結(jié)篇一

1、 在我看來，一個好的教師首先要有敬業(yè)精神，終身忠于黨的教育事業(yè)

要做到這一點，就要充分認識教師工作的重要性，熱愛教育現(xiàn)代是一個競爭激烈的時代，國家之間的競爭歸根到底主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養(yǎng)有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻認識到這一點，才能激發(fā)我們對教師工作的熱愛，把這種熱愛傾注到學(xué)生的教育中去。

2、 愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提

書中說：愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛，就沒有教育愛學(xué)生就是尊重，愛，信任學(xué)生只有尊重，愛，信任學(xué)生，才能建立起平等，和諧的師生關(guān)系，使教育有效培養(yǎng)學(xué)生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)師愛是一種無私，廣泛而不相關(guān)的愛，只付出而不回報它是一種嚴格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。

只有熱愛學(xué)生的教師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學(xué)實踐中充滿熱情，真正與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，有效地吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，從而親吻自己的老師，相信自己的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教育的目的的同時，在愛的交流與互動中，教師的道德修養(yǎng)也會得到提高。

3、 一個好的教師也必須高度重視口頭的“外部”、“個人教學(xué)”

我們應(yīng)該用自己的行為來影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生從老師那里知道該做什么和不該做什么。因此，老師在教學(xué)中必須嚴肅、穩(wěn)健、規(guī)范、得體，與人打交道，行為和行為不能粗心大意、魯莽，反復(fù)無常、不負責(zé)任此外，教師還應(yīng)該定期與學(xué)生進行精神交流，向?qū)W生敞開心扉。他們不僅可以向?qū)W生講述自己寶貴的人生經(jīng)歷，還可以向?qū)W生坦誠地透露自己的人生經(jīng)驗，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友。

4、 教學(xué)不僅是傳授知識，也是教育人

我們應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，不歧視貧困學(xué)生愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生——一個善良的微笑，一句善良的話，優(yōu)雅的風(fēng)度和體貼的眼神比嚴謹?shù)穆曇艉蜕矢苜N近學(xué)生的內(nèi)心，達到教育的實效。教師要開朗、不知疲倦地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學(xué)生的言行，照亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都適應(yīng)時代的發(fā)展。

師徳師風(fēng)反思 師風(fēng)師德反思總結(jié)篇二

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。是的，作為教師，我深感榮幸，同時，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心愛學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，真正完成教育育人的任務(wù)。

結(jié)合新時期賦予師德的新內(nèi)涵，我主要從一下幾個方面來作總結(jié)——

首先，一個師德高尚的教師要經(jīng)常給自己洗腦，吸收政治思想的新理念。在這個方面，我能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

其次，一個師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識和具有表率作用的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏一些人格魅力，學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅實的底色。所以我十分認真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，如《小學(xué)語文》、《語言文字周報》、《隨筆》等。在一年級的孩子眼中，老師幾乎是一個神話的形象，所以平時我也時刻注意自己的一言一行，努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導(dǎo)。

再次，一個師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，教師的關(guān)愛處處閃光，學(xué)生的臉上也會寫滿多少燦爛。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對學(xué)生要求嚴格，但卻嚴中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長，讓他們從一年級就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

作為新教師，雖然斗志滿滿，成績也無處不在，但是各方面存在著不足——

飽含教育的激情，但工作作風(fēng)有待扎實，遇到困難常?；倚膯蕷?，有時像只無頭蒼蠅，抓不著方向。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏的教學(xué)機智常常不能得心應(yīng)手，課堂駕馭能力也有待提高。

由于是新教師，很多教育事項不是特別熟悉，常常是事倍功半，對于班主任工作和語文教學(xué)還存在很多的困惑，所以學(xué)生的成績有待提高，和家長的溝通也要繼續(xù)加強。

一、時時充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時刻與時俱進。抓住每一個外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，努力學(xué)習(xí)，虛心求教?；畹嚼?，學(xué)到老，為學(xué)生塑造一個熱愛學(xué)習(xí)的良好教師形象。

二、熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營造一個溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沐浴在師愛的陽光下，快樂地成長。

三、逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長聯(lián)系，架起和諧的班級溝通之橋。

總之，我會努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認真做好自己的事情，默默奮斗的期間，將“教書育人”進行到底!

師徳師風(fēng)反思 師風(fēng)師德反思總結(jié)篇三

首先，我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！?教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)

我認為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛?！?/p>

我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!

2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我

通過這一次師德、師風(fēng)的大討論，通過重新研讀了教師法等一些法規(guī)，反思自己的過去，確實對己促動很大，教育意義深遠。通過查找，在平時的工作中，當(dāng)學(xué)生犯錯教育缺乏內(nèi)心，方式方法簡單，只關(guān)愛成績好的學(xué)生，歧視差生，這樣會給學(xué)生帶來負面影響，以后我要善待每一位學(xué)生。我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。