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寵物是一種給人們帶來(lái)快樂和陪伴的伙伴,它們能夠減輕壓力,增加幸福感。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果,以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
初三作文題目篇一
14歲,一個(gè)飄花的季節(jié)。14歲時(shí),我們總是想收拾行李,走向世界。我們的小心思就像酸棗一樣酸酸甜甜的!
14歲,14歲,我們有怒放的時(shí)候,也有抑郁的時(shí)候。
14歲的時(shí)候,我有過煩惱??荚囀『螅液芫趩?。青春期到了,我很無(wú)助,在那里掙扎,希望有人能幫我一把。我就像一條離開水的魚和一只沒有翅膀的鳥。
上帝似乎在捉弄我。一會(huì)兒看到腳下的希望,一會(huì)兒又覺得迷茫。我已經(jīng)被折磨的精疲力盡了!
總覺得自己和別人不一樣,有花有骨就會(huì)枯萎。還好我習(xí)慣了。每當(dāng)我被打得落花流水,我就不再抱怨,只是感嘆生活在考驗(yàn)我!
然而,我選擇了面對(duì)。因?yàn)殛?yáng)光總是在風(fēng)雨之后!你看,那天邊上的紅日不是想沖出去!
14,14歲的生活應(yīng)該是如此豐富多彩。翻開塵封已久的日記,一夜一夜的翻著,仿佛歷史又一次上演。記下此時(shí)的心情,大聲告訴人們:我很開心。的花季從此不同。
14歲的我選擇微笑面對(duì),無(wú)論多苦,我都會(huì)堅(jiān)持,永不放棄!
從此我不再擔(dān)心,因?yàn)槲液荛_心!
14歲的我,依然快樂!
初三作文題目篇二
初中三年的生活,就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子,就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩(shī)行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章,表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
要求:
1.請(qǐng)將題目抄寫在答題紙上。
2、文體不限,詩(shī)歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初中三年的生活,就是一首雋永的詩(shī)。一千多個(gè)日子,就是一行行美麗的詩(shī)句。我們用真誠(chéng)作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩(shī)行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請(qǐng)以“青春的詩(shī)行”為題寫一篇文章,表達(dá)自己對(duì)初中生活的獨(dú)特感受。
《青春的詩(shī)行》這個(gè)題目延續(xù)了北京中考的風(fēng)格《少年風(fēng)采》,這兩個(gè)題目有著異曲同工之妙,少年特指正處初中時(shí)代的學(xué)生,青春比少年更加具體,引領(lǐng)學(xué)生去感受生活之美,讓學(xué)生把對(duì)生活由一個(gè)觀察者變成一個(gè)參與者。初三學(xué)生正值風(fēng)華正茂,他們用自己的行動(dòng)譜寫著自己的華麗篇章。
審題。
海淀區(qū)考試題目往往是文藝風(fēng)格、小清新,初看題目一定會(huì)有些迷惑,青春的詩(shī)行包羅萬(wàn)象,文藝的題目軀殼,普通的內(nèi)涵。傳統(tǒng)上,審題要看作文類型,話題作文,材料作文,命題作文(包括半命題作文),審題方法各個(gè)不同。其實(shí),萬(wàn)法歸宗,不管什么類型的作文,都需要把確定好的題目轉(zhuǎn)化為點(diǎn)明題旨、全文都要圍繞之進(jìn)行展開的一句話,有這樣一句話,全文就有了靈魂。
立意。
選材。
選材方面范圍較為寬泛,少年、青春這樣的關(guān)鍵詞,都將選材鎖定在初中階段,青春之路可以書寫友誼、書寫成長(zhǎng)、書寫自己的雄心壯志、書寫親情,可以寫少年風(fēng)采,可以寫解惑,可以寫成功,可以寫失敗,可以寫之前考過的作文素材!
布局。
這個(gè)作文題目文章較好確定材料的詳略安排,詳寫部分一定是要凸顯出文章中心的部分,
同時(shí)在寫作過程中注意細(xì)節(jié)描寫等,寫作過程中注重點(diǎn)題。這篇文章如果寫小標(biāo)題的形式也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寄語(yǔ)。
作文題目的命題,我們可以看到命題人對(duì)初三孩子的期許,希望他們不枉費(fèi)自己的青春,青春實(shí)際很短暫,孩子們能做的事情很多。同時(shí),希望學(xué)生可以關(guān)注周圍,也要求學(xué)生自己,或者說(shuō)自己內(nèi)心對(duì)生活的感悟。
初三作文題目篇三
古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn),是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。
技巧一:首尾呼應(yīng),凸顯主旨。
(首)都說(shuō)生活的船不能沒有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)。
技巧點(diǎn)撥:首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。你看,在上例中,小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式,以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。
(首)有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思,那就是友善!
(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)。
技巧點(diǎn)撥:這是一篇考場(chǎng)議論文的開頭與結(jié)尾,與上例相比,此例為簡(jiǎn)潔明快,開頭提出論點(diǎn),迅速入題,結(jié)尾再次反復(fù),呼應(yīng)開頭,加強(qiáng)了論證的力度。
技巧二:言為心聲,呼喚號(hào)召。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)。
二十一世紀(jì),我們是祖國(guó)的春天,我們不是我們的父母,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守那些規(guī)矩,打破陳規(guī),讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈,把我們的笑聲、愛心串在一起,讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快,要哭就哭個(gè)歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請(qǐng)記住我的名言:“我就是我,給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?!?選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)。
技巧點(diǎn)撥:考場(chǎng)作文講究情感真摯,要寫出自己對(duì)真善美的呼喚,對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己,還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚,號(hào)召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚,言為心聲,表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切,個(gè)性十足,表情達(dá)意毫無(wú)遮掩,向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。
例:好心情之旅不會(huì)結(jié)束,請(qǐng)你讓自己的人生成為永遠(yuǎn)的好心情之旅吧,給自己也給他人留一份好心情!(選自2005年江蘇常州以“好心情之旅”為話題的滿分作文《好心情之旅》)。
解讀:展望號(hào)號(hào)式的結(jié)尾,能夠直接表明作者的思想傾向和良好愿望,引導(dǎo)人們一起朝著這個(gè)方向努力奮斗。
技巧三:巧妙發(fā)問,引入深思。
技巧點(diǎn)撥:一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無(wú)窮的韻昧。你看,在上面一段文字中,作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問,引發(fā)讀者思考,將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。
不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),不同的花有不同的花香和樣子,不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)。
技巧點(diǎn)撥:這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法,先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性,最后再以問句結(jié)束,啟示人們進(jìn)行思考,深化了文章的內(nèi)涵。
例:我忽然明白了讓的技巧,生活的繁雜與我無(wú)關(guān),我不必整天想著讓開他們,倒不如在心中拾起一片寧?kù)o,尋找一條平和的人生之路,平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士,又何必一定要讓開世間的繁雜?(選自2005年江蘇揚(yáng)州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》)。
解讀:這是考生在浙西大峽谷中漂流,從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦,撐了這么多年的筏子,我只知道哪里安全,可以讓筏子平穩(wěn)地通過,要想去避讓危險(xiǎn)干啥?”得到的感悟。真是“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行”,考生的感悟是多么地獨(dú)特而又深刻啊!反問句結(jié)尾,更讓讀者覺得不容置疑。
例:看浮云般的人生,望江南,江南的味道是什么?甜還是苦?那應(yīng)該是詩(shī)人的事情(選自2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》)。
解讀:考生明明知道在詩(shī)人筆下,江南的味道是多情的,最后還要兩個(gè)設(shè)問句來(lái)一句:“江南的味道是什么?甜還是苦?”并俏皮、幽默說(shuō):“那應(yīng)該是詩(shī)人的事情”,似乎與自己無(wú)關(guān),這就留給讀者以仔細(xì)揣摩品味的余地。
技巧四:引用佳句,多姿多彩。
“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出”,來(lái),生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)。
想到這里,我又記起了一位名人說(shuō)過的一句話:“身邊的書多著呢,只要發(fā)覺,肯定會(huì)學(xué)到很多……”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)。
明日歌中說(shuō):“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)。
佐拉說(shuō):“人生——只有兩分半種的時(shí)間,一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來(lái),在我陶醉于欣賞母親的梳妝中,那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng),那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息,而是愛的傳遞,母親將她對(duì)生命的愛,對(duì)生活的愛,對(duì)親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中,我忘情天其中了……(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)。
技巧點(diǎn)撥:古今中外,名言佳句很多,作文結(jié)尾之時(shí),若能巧妙引用,定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí),此外,引用的范圍可大些,如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。
例:夜深了,小街靜下來(lái)了,天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng),分不清是天上還是人間。(選自2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》)。
解讀:讀了這篇文章的結(jié)尾,人們自然會(huì)想到郭沫若的《天上的街市》,因?yàn)檫@一結(jié)尾抓住小街的特征,運(yùn)用了聯(lián)想的寫法,具有詩(shī)一般的意境,給人一種美的享受。
例:現(xiàn)在我成績(jī)好了。我也讀懂了那句我從前決不會(huì)明白的詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!(選自2005年浙江金華半命題“想起了”的滿分作文《想起了那次醒悟》)。
解讀:最后引用名言佳句,能收到以一當(dāng)十的藝術(shù)效果,簡(jiǎn)捷明了,干凈利落。
技巧五:抒情議論,氣勢(shì)不凡。
其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單,一個(gè)淺淺的微笑,一句貼心的話語(yǔ),一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來(lái),讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然.(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)。
春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)。
技巧點(diǎn)撥:這兩段文字發(fā)于心,出于情,運(yùn)用排比、比喻修辭,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感,并配以適當(dāng)?shù)淖h論,使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡,強(qiáng)勁有力。
技巧六:景物烘托,情景合一。
風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽(yáng)重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)。
技巧點(diǎn)撥:這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。
此刻,一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房,我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,成長(zhǎng)的路上,雖然風(fēng)云莫測(cè),但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》)。
技巧點(diǎn)撥:這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用,將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起,暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光,表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。
中考考場(chǎng)時(shí)間寶貴,一分一秒都要珍惜。在語(yǔ)文考試中,作文是重頭戲,然而有時(shí)一旦腦中一片空白,作文很可能會(huì)出現(xiàn)致命的漏洞,大大地降低了應(yīng)試作文的得分率。但如果掌握了一些應(yīng)急處理的小常識(shí),有時(shí)不僅能逆轉(zhuǎn)全局,更能夠出奇制勝!以下十條是小編為大家總結(jié)的救急法寶。
一、直接代入法??荚嚂r(shí),由于把過多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中,而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉(cāng)促,客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性,所以在這種節(jié)骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn),代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)。
二、移花接木法。就是將原來(lái)看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作,在文章的結(jié)構(gòu)上,或者有關(guān)的人物上,或者表達(dá)的主題上,或者列舉的論據(jù)上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間,更可以提高作文質(zhì)量,不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用,而且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。)。
三、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下,尤為需要。如有一年高考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結(jié)尾方式,就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾,作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。
四、編擬提綱法??荚囍校袝r(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文,以致留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾,無(wú)論如何快速,也為時(shí)不夠,與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著,總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體,至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容,如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾,讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法。考試作文時(shí),因?yàn)槭孪炔辉刑峋V,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù),越想越覺得時(shí)間緊迫,越想越覺得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白,先將自己構(gòu)思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了,內(nèi)容回憶起來(lái)了,或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊,那也是為文的上策。
六、將錯(cuò)就錯(cuò)法。有時(shí)慌張與緊張之下,一不留神審題不慎,寫對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題,但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時(shí)間。在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局,在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫,在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章,這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開一筆、絕處逢生。
七、照應(yīng)開頭法。這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無(wú)論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應(yīng),如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾,就可以采用照應(yīng)開頭的方式來(lái)寫。如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》,文章主要通過對(duì)姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫,不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后,人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí),更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)的:“我明白了,我住校時(shí)缺少的,就是姥姥的嘮叨?!?/p>
八、抒情號(hào)召法。用抒情的手法、號(hào)召的形式來(lái)結(jié)尾,當(dāng)考試中來(lái)不及寫其它更完美的結(jié)尾時(shí),我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來(lái)進(jìn)行。
九、畫龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫作中,適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題,而當(dāng)應(yīng)試作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應(yīng)急的措施。
初三作文題目篇四
人生中總會(huì)面對(duì)兩種選擇,接受和拒絕。人們總說(shuō)接受,其實(shí)內(nèi)心卻想拒絕。因?yàn)楹妹孀?,因?yàn)椴缓靡馑?,因?yàn)槭怯H朋好友,于是默默地選擇接受。即使自己很為難。拒絕,不是一件壞事。只有學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”,才能漸漸成長(zhǎng)。
在學(xué)校,我有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常借我的東西?!鞍ィ@個(gè)借我一下唄!”“呀,這個(gè)不錯(cuò),借我看看吧!”我每次都只是說(shuō)一個(gè)“哦!”
在沒有拒絕之后,他開始肆無(wú)忌憚,常常提出一些無(wú)理要求?!澳莻€(gè)玩具你也不玩,借我玩幾天?!薄斑@本漫畫挺好看的,借我看看?!钡任夷没貋?lái)的時(shí)候,不是壞了,就是掉頁(yè)了。我自己總是小心翼翼對(duì)待的心愛之物,被他毫不在意地破壞。我多心疼啊!可是,當(dāng)我問他的時(shí)候,他總是說(shuō):“下次注意!下次注意!”
我忍了他好久好久,生怕別人說(shuō)我小氣多事,總覺得要把同學(xué)之間的友誼放在第一位。
直到有一次:老師借了我一本書看,那本書很有意思,我看得很入迷。課間,我去上廁所的時(shí)候,書放在了桌子上。一回來(lái),發(fā)現(xiàn)前桌正在看我的書?!鞍褧€我!”我說(shuō),“那是老師借我的?!彼^都沒抬,說(shuō)了一句:“就看一會(huì),馬上還你,壞了算我的。”
第二天,老師把我叫去了辦公室,把書拿給我看,書頁(yè)間有個(gè)大裂縫,“是不是你弄的?”“不是,不是!”我連忙否認(rèn),一定是前桌弄壞的。我跟老師如實(shí)地說(shuō)了情況,老師讓我把他叫來(lái)。可是,他連連否認(rèn),說(shuō)自己碰都沒碰過。就這樣,我被老師批評(píng)了一通。
拒絕,怎么是壞事呢?如果我早早學(xué)會(huì)拒絕,又怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地被罵一頓?我很后悔,后悔沒有在第一次就拒絕他,后悔縱容了他的惡習(xí)。遇到真正有困難的人,我們要伸手相助。但面對(duì)無(wú)理要求,我們一定要大聲地說(shuō):“不!”...
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初三作文題目篇五
我,一個(gè)懷惴著夢(mèng)想,憧憬著未來(lái)的普通中學(xué)生。人們總愛說(shuō):“現(xiàn)在的我們正值花季”,而我則想說(shuō)我的季節(jié)是那酷熱夏天的雨季。
我愛做夢(mèng),做各式各樣的夢(mèng),有未來(lái)成為明星的,有向往懵懂愛情的……在我這雨季中,雖說(shuō)這些夢(mèng)是遙不可及的,但有夢(mèng),有挫折我才會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)、燦爛。
現(xiàn)在的我很叛逆,媽媽的關(guān)切,在我看來(lái)是無(wú)休止的嘮叨,每每這時(shí),我總會(huì)露出不耐煩的表情。就這樣,我一次又一次的傷害著媽媽。有時(shí),靜下心來(lái),我會(huì)自責(zé)會(huì)痛,但我抑制不住自己的感情,我們像兩只都豎起刺的刺猬,擁抱越深,傷的也就更深。于是,我雨季中的第一個(gè)絆腳石出現(xiàn)了……叛逆。
由于叛逆,我喜歡做事我行我素。我的思想不被父母認(rèn)可,我的行為,被父母排斥,我的打扮,被父母責(zé)怪,他們說(shuō)我不乖了,我一下子惱火了,家中的吵鬧聲,替代了原有那溫馨的歡笑。
我永遠(yuǎn)在用純真的笑容,換取著無(wú)盡的哀傷?,F(xiàn)在的我,不知什么原因,總是靜不下心來(lái),成績(jī)下降了,我麻木了,于是我的道路更難走了,現(xiàn)在雨季的道路上,泥濘的小路中,多了一座陡峭的山,我有兩條路,一是勇敢的前進(jìn),二是悄悄的在山下等待死神的到來(lái),我有夢(mèng)想,所以我開始向山上進(jìn)攻了。
雨滴不斷打在我的臉上,猶如老師的批評(píng),父母的責(zé)備讓我深深的痛著,但我依舊挺著,我知道這只是雨季的考驗(yàn)。
我虛弱緩慢的前進(jìn)著,雖不明顯,但我依舊是向上攀爬著的,就這樣一點(diǎn)一點(diǎn),進(jìn)度還是呈直線,緩慢的緩慢的上升著。
最終,我勝利了,雨停了,陽(yáng)光輕輕撫摸著我的臉頰。我雖受盡了苦頭,可此時(shí),收獲的只有甜,我俯身向下看去,有人因?yàn)榘胪痉艞?,現(xiàn)在在半山腰中奄奄一息著,而有人也亦如我當(dāng)初進(jìn)度緩慢,卻堅(jiān)持的向上前進(jìn),我悄聲的為那些從不放棄的人們加油著。
我的雨季,雨停了,但我不會(huì)讓它轉(zhuǎn)花季,因?yàn)榛ǘ湓陉?yáng)光下縱使在美麗,也沒有風(fēng)雨洗禮后的那樣妖艷,充滿了活力!
我的季節(jié)……美好的雨季。
初三作文題目篇六
花木感謝雨露讓它茁壯成長(zhǎng),蒼鷹感謝藍(lán)天讓它自由飛翔,小河感謝大海讓它無(wú)限延長(zhǎng),而我要感謝我們的老師,她就像火炬,把光亮和溫暖帶給我們,引領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋,讓我們明白是與非,善與惡,教給我們做人的道理,與我們一起探討人生的真諦。我仔細(xì)閱讀了韓愈的《師說(shuō)》后,悟出了一些新意,心生感慨,所得頗多。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。老師是傳授做人之“道”,講解從業(yè)之經(jīng)典,解決“道”和“業(yè)”方面疑難的人?!叭朔巧撸肽軣o(wú)惑?”
人不是生下來(lái)就懂得道理的,誰(shuí)能沒有疑惑?既然有了疑惑,就要去向前輩領(lǐng)教學(xué)習(xí),不斷豐富自己的所識(shí),才能變成一個(gè)個(gè)在這個(gè)社會(huì)上生存的真正意義上的人。沒有人是十全十美的,也沒有人能在每個(gè)方面都做到最好,既然自己有不足,就得向別人請(qǐng)教,尤其是老師。
首先,在態(tài)度上就應(yīng)謙虛恭敬才是。然而,當(dāng)今社會(huì),卻有不少學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度極差,
人也只有謙虛才能學(xué)到更多的知識(shí)?!笆枪薀o(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也?!比诵斜赜形?guī)?。因此,不論地位顯貴或是低下,不論年長(zhǎng)年少,道理存在的地方,就是老師存在的地方。
老師,就是那苗圃里的園丁,總在我們狂生亂長(zhǎng)時(shí),為我們修剪無(wú)用的枝條;老師,就是那雨中的花傘,總在我們經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí),為我們撐起一片溫暖的天;老師,就是那海航的舵手,總在我們迷失方向時(shí),為我們指引前進(jìn)的道路!
如果我是一個(gè)畫家,我要描繪您講臺(tái)上的颯爽英姿;如果我是一位詩(shī)人,我會(huì)吟誦您上課時(shí)的諄諄教誨;如果我是一位音樂家,我定把您講課時(shí)叮咚泉水般的聲音譜成美妙的樂曲。老師,您的愛,春風(fēng)一般溫暖,清泉一般甘甜;您的愛,大海一般遼闊,高山一般雄渾;您的愛,天下最偉大,最高潔。
老師就像火炬手,作為一個(gè)使者,無(wú)怨無(wú)悔地把教育圣火這樣傳遞下去。我們應(yīng)該心懷感恩,把講臺(tái)上的火炬舉得更高,傳得更遠(yuǎn)。
初三作文題目篇七
在人生的道路上,我們都將經(jīng)歷許許多多的選擇。這些選擇都將決定著你的命運(yùn)。
我記得在的初冬,下了一場(chǎng)很大的雪,是那場(chǎng)雪讓我感觸良深。
下大雪那天我一個(gè)人在家,看到外面下起了大雪,便到外面去看看。
外面不斷傳來(lái)“啪、啪”的聲響,桃樹、女楨這類許許多多樹木的枝干被壓斷了,我心疼的不知所措,但也想到這是自然界的規(guī)律吧。抬頭看到面前的大雪松,密集的枝干上也都是雪積壓在上面,這時(shí)雪松的枝干居然突然下垂,“嘩”積雪滑落了下來(lái),那枝干“嗖”又彈了上去,針形葉發(fā)出了“沙、沙”的聲音,好像在為這次精彩的表演鼓掌呢!
我一愣,突然笑了,因?yàn)橛窒氲阶匀唤绲牧硪粭l規(guī)律“適者生存”。
開春,我碰到一件冤情,我心里很苦,也很憤怒,但面對(duì)自己的父母我選擇了像雪松那樣忍耐下來(lái),等父母心情好了在解釋給父母聽。沒想到父親拍著我的頭告訴我,我這次的做法很好,特很滿意。我想到要是當(dāng)時(shí)與父母大吵一架結(jié)果就截然不同了吧。
選擇,往往只是一念之差。但結(jié)果肯定必然不同。選擇做桃樹,還是雪松,就看你的選擇了。
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初三作文題目篇八
我的童年是在鄉(xiāng)下度過的,那兒的生活和城里截然不同,城里少有的雞、鴨、鵝卻是鄉(xiāng)下常見的動(dòng)物。我那顆好奇的心和那雙不安分的小手就有了用武之地,后果可想而知——不是因?yàn)橥惦u蛋被雞啄,就是因?yàn)閷W(xué)鴨子走路而摔跤。
一次,我發(fā)現(xiàn)那些戴著鮮艷的紅帽子,踏著神氣步子的雞,總是很悠然自得,而沒有漂亮衣裳的雞卻能天天生出美味可口的雞蛋。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),我好奇地問奶奶:“后院戴著紅帽子,很神氣的雞為什么不生蛋呢?”奶奶微笑著說(shuō):“那些戴紅帽子的是公雞,公雞不下蛋,母雞才下蛋,寶貝懂了嗎?”聽了奶奶的回答,我心里想:“可惡的大公雞,這么懶,害得我每天少吃一個(gè)雞蛋,今天我非要你生蛋不可!”想到這,我氣沖沖地跑向后院。
來(lái)到后院,我看見一只正在專心啄米吃的大公雞,暗暗地想,今天的目標(biāo)就是你了!我躡手躡腳地向公雞走去,不知是我的動(dòng)作幅度太大發(fā)出了聲音,還是這只公雞太警覺,在離目標(biāo)只有一步之遙時(shí),它竟然逃走了。這下可把我惹毛了。我使出了看家本領(lǐng)——龍爪手、降龍十八掌、九陰白骨爪,終于將它制服了。我得意洋洋地抱著戰(zhàn)利品走向目的地——雞籠。我死死地按住它,可它就是不聽話,總是蹦來(lái)蹦去,這樣一來(lái),我按得更緊了,雞身上五彩的羽毛隨之在空中飛舞。正在我欣賞自己來(lái)之不易的杰作時(shí),爺爺從我身邊經(jīng)過,驚奇地看著我和公雞的這場(chǎng)“殊死搏斗”,問:“婉兒,你在這干什么?”我?guī)е鴦倮男θ菹驙敔斨v述了事情的經(jīng)過,并洋洋得意地宣稱:“爺爺,您就等著吃雞蛋吧!”爺爺聽了哈哈大笑,俯下身來(lái),捋了捋我蓬亂的頭發(fā),溫和地說(shuō):“婉兒呀,你還是省省力氣吧,公雞天生就不會(huì)生蛋,就算你一直這樣使勁地按住它不放,它也不可能生出蛋來(lái)呀!”聽到這話,我趕緊把手松開,接過爺爺手中的糖果歡天喜地地去找小伙伴玩了,將捉公雞生蛋這件事拋到了九霄云外。
現(xiàn)在每每回憶起這件事,我都會(huì)為童年的無(wú)知忍俊不禁,那自由和快樂的童年多么令我難忘啊!
初三作文題目篇九
2.半命題作文:教會(huì)我。
初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目:我已經(jīng)不是小孩子了。
【2014年新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了。
作為一名初中生,家長(zhǎng)、老師、社會(huì)給予了我們太多的關(guān)心、呵護(hù)和幫助,其實(shí),我已經(jīng)不是小孩子了,在生活和學(xué)習(xí)中,有時(shí)候更需要理解,有時(shí)候更需要信任,有時(shí)我更需要獨(dú)立......
請(qǐng)以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題,寫一篇記敘性文章,不少于500字。
初三作文題目篇十
因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng);因?yàn)楦袆?dòng),所以懂得了感恩。
落葉在空中盤旋,譜寫了一曲感人的樂章,那是大樹對(duì)大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那時(shí)白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);因?yàn)楦卸?,才?huì)有真摯的友情;因?yàn)楦卸?,才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起,我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn),我們要感謝所有為我們付出的人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海,你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片,在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ),他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力,而我們?cè)浀盟麄兊纳?,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)了她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節(jié)送上了他對(duì)老師的一份深深的感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一聲問候,一聲呼喚,一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們邊得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂,有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心,去看待你周圍的人吧!
學(xué)會(huì)感恩,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓我們的心胸更寬廣,會(huì)讓我們心無(wú)旁鶩地享受生活!
那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律,天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨,卻非“天公不作美”,反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。
我本以為,這世上只推崇勝者,成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為,沒有了成功,就沒有了一切。如今,我終于釋懷,不成曲調(diào)也是歌,用盡汗水與力量,無(wú)怨無(wú)悔!
雨仍輕快地下著,我看向周圍,同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光,溢出清清淡淡的溫暖。
人生如同打算盤,該加就加,該減就減,才能譜寫快樂人生。
——題記。
從小到大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我常常思考,生活中的許多事都像數(shù)學(xué)里的加減運(yùn)算,每個(gè)人都想在生活中去不斷增加些什么,但每個(gè)人都不愿意主動(dòng)去減少一些什么。俗話說(shuō):“付出才有回報(bào)”,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非??鞓返娜硕际翘焐摹皵?shù)學(xué)家”,因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)加法與減法運(yùn)算,增加美好的減少不美好的,讓自己的生活充滿快樂。
增加熱情,減少冷漠。高爾基曾說(shuō)過:“青春是熱情的太陽(yáng)?!蔽覀儌ゴ蟮念I(lǐng)袖毛主席就在少年時(shí)期發(fā)出過“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機(jī)“無(wú)所事事”,對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心,沒有熱情缺乏敏感,仿佛世界與我們無(wú)關(guān)。遙想毛主席那個(gè)時(shí)候,全國(guó)的局勢(shì)還不穩(wěn)定,但他卻樹立了以星星之火燎原的目標(biāo),最終建立了我們偉大的祖國(guó)。所以,同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)熱情,減少一點(diǎn)冷漠吧!
增加寬容,減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會(huì),人的整體狀態(tài)都非常浮躁,對(duì)人對(duì)事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過這樣的體會(huì),在某個(gè)比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了,可是成績(jī)還是不理想。這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自怨自艾,認(rèn)為自己很失敗。但你能不能換個(gè)角度看問題呢?可能是這次比賽的難度比較大,可能是評(píng)委在選擇選手時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和你不搭調(diào)。而正是因?yàn)檫@樣的失敗,你才會(huì)在下次比賽中嶄露頭角。所以,同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)寬容,減少一點(diǎn)抱怨吧!
增加責(zé)任,減少嘆息。對(duì)你而言,責(zé)任是什么?也許只是舉手之勞,將你的學(xué)習(xí)學(xué)得細(xì)致一些,為別人多考慮一點(diǎn),那么出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)少一點(diǎn)。擁有強(qiáng)烈責(zé)任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極,也更容易完成任務(wù),在面對(duì)困難時(shí)也不再嘆息,而是微笑。所以,同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)責(zé)任,減少一點(diǎn)寬容吧!
孟子說(shuō)過“魚與熊掌不可兼得”,其實(shí)生活中也常常會(huì)碰到這樣的時(shí)刻。想要保持快樂,就要放下對(duì)快樂的執(zhí)念,停止負(fù)面的思考,主動(dòng)去承擔(dān)一些看似困難的事情,學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法來(lái)生活,你會(huì)擁有一個(gè)快樂人生。
初三作文題目篇十一
那過了千年還依然皎潔的月亮,不知見證了多少感人的故事,又不知承載了多少位母親那如月色般長(zhǎng)久的深深的愛。時(shí)間能沖淡很多東西,但沖淡不了一路扶持我們成長(zhǎng)的母親在我們心中留下的美好記憶,想起母親,我們誰(shuí)也不會(huì)忘記那首家諭戶曉的《游子吟》。
寧愿自己縫衣服也不愿再去買一件。后來(lái),我把自己幼稚的想法告訴了媽媽,媽媽笑得眼睛都要連成一條縫了,而我卻仍然什么也不知道地站在那兒呆呆地看著媽媽。知道我長(zhǎng)大了一些,才逐漸明白了老師說(shuō)的那種深刻的愛。
不就是想讓我成為國(guó)家的棟梁為祖國(guó)出力嗎?而我這么努力地學(xué)習(xí),不就是為了報(bào)答媽媽那恩重如山的養(yǎng)育之恩嗎?這時(shí)讀《游子吟》,又覺得自己仿佛是詩(shī)人筆下的那個(gè)幸福的孩子,幸福,充實(shí)的幸福,在心頭蕩漾。
淚水就開始在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,情緒也隨著詩(shī)而跌宕起伏。這時(shí),我開始體會(huì)到母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩是怎么也報(bào)答不完的。母親是我們最大的恩人,這是一個(gè)淺顯的道理,沒有一個(gè)人不尊敬自己的母親。
哪怕是殺人犯,只要他還尊敬自己的母親,那他就還不是喪盡天良的??v然??菔癄€,斗轉(zhuǎn)星移,母親應(yīng)該是永遠(yuǎn)被我們牢記的人。
初三作文題目篇十二
彈貝多芬,如哲人之沉思雄辨;彈肖邦,如吟詩(shī);彈德彪西,如作畫。
——題記。
一襲白衣,我空洞的眼光慵懶的掃過。掃在鋼琴時(shí),頓時(shí)有了生氣,深達(dá)眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里,我撫摸著琴蓋,如逢故知,如魚得水。
“樂器之王”——每一個(gè)琴音都有它獨(dú)特的高度與內(nèi)涵,88個(gè)琴音,都埋藏一顆平和而柔韌的心,當(dāng)指尖叩動(dòng)時(shí),它如春筍般破土而出,厚積薄發(fā)——每個(gè)鍵都沁人心脾。指尖輕抬,以為“聲”已戛然而止,的確,但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中,融進(jìn)去了。
鋼琴,她是我的朋友。我喜歡一面聆聽雨夜,一面指尖飛點(diǎn)。我想笑,這有點(diǎn)無(wú)病呻吟的意味,不過心卻真真實(shí)實(shí)的知道其中快樂。對(duì),就是快樂。
站在歲末的年檻上,抬首仰望記憶的星空,那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最?yuàn)Z目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn),它,并沒有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級(jí)。琴房?jī)?nèi),我坐了下來(lái),把手指放在琴鍵上,卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”,只是一瞬間,就急促的落下。這只是第一個(gè)音。我頓了頓,手指起落間,一個(gè)個(gè)疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運(yùn)動(dòng)著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來(lái)。短暫的空隙,似乎只是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o。我把力量全部送到指尖,積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個(gè)閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來(lái)——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉,雖不在空山幽谷,琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。
這是我的舞臺(tái),我的手指像脫韁的野馬,已完全把那些輕重緩急、冗長(zhǎng)的英文標(biāo)語(yǔ)拋到腦后了。我驚異,那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量,更驚異,那薄薄的琴譜竟能左右一個(gè)忘情于其中的人。彈至一半,雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來(lái)。那平緩的樂音卻沒有掩蓋住那顆熾熱的心,指尖的力度慢慢的加大,由弱到強(qiáng),由衰到盛。一切到了最后卻并沒有歸于平靜,也沒有雷霆萬(wàn)鈞,而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了,我怔著的笑容活了起來(lái)。腦海中浮現(xiàn)出那句話:我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了,我想我也是吧。想完了,走出琴房,著急地奔向家,奔向家里的鋼琴凳,奔向鋼琴旁的一窗風(fēng)景。
初三作文題目篇十三
母親是頂愛茶的,說(shuō)早茶明目,午茶安神。受其熏陶,我也跟著品茶,但總覺茶花少了些許味道,不比書法,一任平生,揮斥方遒。
母親愛茶,先是存茶。她獨(dú)鐘普洱,存了幾十柄生普,油紙包著,因著茶貴陳年,又怕受潮,便藏于茶柜頂格。再是啟茶,一手捧茶餅,一手執(zhí)啟刀,干枯的茶葉亦是難掩清香。我要幫忙,她不肯,嫌我將茶敲成碎末,喝來(lái)發(fā)澀,告訴我啟茶也要順著紋路。此外,還有諸多雜事,譬如煮茶的水溫;不同茶種最佳口感是第幾道;紫砂、汝窯的使用場(chǎng)合,等等。
最后即是品茶了。古人烹茶調(diào)香,檀香、沉香,皆是別有一番風(fēng)味,而母親尤喜水沉香,就在茶桌上擺幾只茶寵,點(diǎn)一柱水沉,茶花在沸水中舞蹈,婀娜綻放。手掌輕拂,香的淡雅與茶的清芬碰撞,融合,鉆過指縫,氤氳在空氣中。
可惜,我總是急于捕捉一縷茶香,一飲而盡,反倒辜負(fù)了一道清茶。這時(shí),母親總是搖搖頭,說(shuō)我心不靜。
秋影金波,飛鏡重磨,這樣一份“不靜”似乎悄悄闖入我生活的角落,甚至,體現(xiàn)在我所癡迷的書法上。
那日黃昏,我坐在石階上,思考著書法老師留的作業(yè):寫一幅字“厚德載物”,紛紛墜葉,飄落香砌,莫名為我添了一份苦惱,“德”字筆劃繁冗,筆鋒不好掌握?!拔铩弊蛛m然簡(jiǎn)單,但結(jié)構(gòu)也值得斟酌。
回家后,我站在書桌前,凝神提筆,寫出來(lái)的字卻總不盡如人意,墨塊研短了一節(jié)又一節(jié),宣紙揉皺了一張又一張。漸漸地,筆下浮躁了起來(lái),我擱下筆,皺眉出了書房。
母親一如既往地喚我過去品茶,這次我卻無(wú)心于此。母親笑笑,兀自點(diǎn)起一炷香,斟了一盞茶,置于鼻尖下輕聞,悠悠開口:“書磨心性,茶練心境,古人留下的文化是相通的,絕非各為一家。靜下來(lái),試試用心品一杯香茶,或許會(huì)有不一樣的感悟?!?/p>
我抿唇,舉起天青色的汝窯杯,第一次細(xì)細(xì)品著里面的茶水,這一道沖的是母親一直珍藏的生普,未放花茶佐味,微苦,但稍一會(huì)兒,舌下就涌上絲絲細(xì)密的甘甜。無(wú)意垂眸,我看見茶罐上刻的幾行雋秀的小字:
茶,香葉,嫩芽,慕詩(shī)客,愛僧家。碾雕白玉,羅織紅紗。銚煎黃蕊色,碗轉(zhuǎn)曲塵花。夜后邀陪明月,人前命對(duì)朝霞。洗盡古今人不倦,將至醉后其堪夸。
書能醉人,茶以醒人。中華悠悠五千載,文化深遠(yuǎn),更是脈搏相通,血肉相連。母親教我良多,書者,精于定慧,證于心源,妙于了悟,至于極也。一行書,養(yǎng)性;一盞茶,靜心。
初三作文題目篇十四
題目:
24.自然界的陽(yáng)光會(huì)帶給人溫暖,生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽(yáng)光”
請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
范文一:
溫暖的陽(yáng)光照射著大地,陽(yáng)光的言語(yǔ)告訴我們,它屬于我們每一個(gè)人,也是世間萬(wàn)物共同享有的。
早晨,陽(yáng)光透過云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬(wàn)物交談。
樹林里,蒼老的大樹顯得十分憂郁,但是陽(yáng)光的言語(yǔ)是淺顯易懂的,它的言語(yǔ)使大樹的心靈得到升華:世間萬(wàn)物皆有老去的時(shí)候,天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹不再憂郁,因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
陽(yáng)光來(lái)到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來(lái),正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí),陽(yáng)光笑了,那是歡喜的笑,像風(fēng)鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來(lái),快樂地笑著、笑著,因?yàn)殛?yáng)光在它心中。
草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽(yáng)光許諾:“從今以后,我會(huì)給你帶來(lái)光明,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。”草兒心中充滿希望,它們更加盼望長(zhǎng)高,感受陽(yáng)光的氣息,因?yàn)殛?yáng)光在它們心中。
……。
世間萬(wàn)物皆得到陽(yáng)光的滋潤(rùn),共同向人類貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道,陽(yáng)光也屬于它們。
明朗的`日子,陽(yáng)光給世間帶來(lái)新的氣息,它不只是屬于哪一個(gè)人,還是我們?nèi)祟惞餐碛械?。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽(yáng)光,陽(yáng)光能透徹每個(gè)人的心靈,它能占據(jù)每個(gè)人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí),陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn),只是遲來(lái)或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,陽(yáng)光終究屬于我們。
時(shí)間能帶走一切,但不能帶走陽(yáng)光;雨水能沖走一切,但沖不走陽(yáng)光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽(yáng)光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切,但吹不走陽(yáng)光……陽(yáng)光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬(wàn)物。
風(fēng)雨過后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽(yáng)光走在彩虹上,構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫。
陽(yáng)光屬于誰(shuí)?
陽(yáng)光屬于花、草、樹……。
陽(yáng)光屬于你、我、他。
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初三作文題目篇十五
的作文-----來(lái)之不易的成果,這個(gè)作文題目和去年的作文-----在路上,都體現(xiàn)的對(duì)過程的關(guān)注。相比而言,《在路上》這個(gè)題目,學(xué)生可以是一個(gè)觀察者,把自己的所見所聞?wù)宫F(xiàn)出來(lái),寫出自己對(duì)生活的思考,或者獨(dú)到的感受。而《來(lái)之不易的成果》這個(gè)題目學(xué)生就不能單純地只作一個(gè)圍觀者啦,不一定是自己的,但至少要參與其中,只要這樣,他們才能通過語(yǔ)言向大家展示其的確“來(lái)之不易”。這兩個(gè)題目要求學(xué)生從一個(gè)觀察者變成一個(gè)體驗(yàn)者。
立意。
另外如果提示中沒有其他限制,只是給了這么一個(gè)作文題目的話,我們也可以從珍惜《來(lái)之不易的成果》這個(gè)角度進(jìn)行立意,這樣的話,學(xué)生可寫的范圍就廣多啦。因?yàn)楝F(xiàn)有的成果可以是他人的,不一定是自己的,所以寫如何去珍惜的話,這個(gè)立意所體現(xiàn)的內(nèi)涵就深啦,傳統(tǒng)的記敘文和議論文都可以成為學(xué)生的選擇。
選材。
選材必須體現(xiàn)文章的立意。上述兩個(gè)立意中,前者展示過程,學(xué)生可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項(xiàng)成就,回顧其為之拼搏的過程,這個(gè)點(diǎn)一定要有細(xì)節(jié)描寫,切不可簡(jiǎn)單敘述就草草了事。而后一個(gè)立意我們的選材角度就廣啦,可以寫我們應(yīng)該怎么做去珍惜成果,也可以寫別人的一些不珍惜他們成果的行為而進(jìn)行反思,也可以寫身邊某人正在做的事體現(xiàn)這個(gè)主題等等。
布局。
文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進(jìn)行布局,但是注意立意中的部分一定要在文章中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,在描寫之中體現(xiàn)“來(lái)之不易”“珍惜”。如果取前一個(gè)立意,不建議采用小標(biāo)題,那樣對(duì)文章的描寫深度會(huì)有所欠缺;而后一個(gè)立意可采用并列式或者層進(jìn)式的小標(biāo)題。
后記。
初三作文題目篇十六
生活中,我們每個(gè)人都渴望得到別人的尊重,即使是一個(gè)微不足道的處于社會(huì)最低層的小人物。
世界是龐大的,相似的人很多,但是完全相同的人是沒有的,社會(huì)各層次的人,因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷不同,性格不同,價(jià)值取向不同,受社會(huì)影響不同,接觸的人群不同,因此,對(duì)尊重的理解也會(huì)各不相同。
讓我們用原本清純的本質(zhì),去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧,學(xué)會(huì)尊重別人,為自己的生命增加彈性和厚度,別人,也才會(huì)更尊重你。
尊重了別人,也是尊重了你自己!
有一份光,發(fā)一份熱,沙僧也是取經(jīng)隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。他在隊(duì)伍里永遠(yuǎn)做著默默無(wú)聞的事,也是個(gè)“好好先生”,常常對(duì)隊(duì)伍中的人際關(guān)系有著潤(rùn)滑作用。踏實(shí),肯干,不辭辛苦,心無(wú)雜念,一心向佛是對(duì)他最好的詮釋。打不過牛魔王,斗不斗紅孩兒,成不了火眼金睛,學(xué)不會(huì)七十二變。但是,他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員,正如我所說(shuō):“沒有一顆星是多余的!”在我們的身邊,也需要也有在這樣的星星,默默無(wú)聞,也發(fā)光發(fā)熱。
在我們的班集體中。一定有人沒有班長(zhǎng)那樣的位高權(quán)重,卻仍然默默關(guān)心集體,每天檢查教室門窗是否鎖好,桌椅有沒有擺整齊,花壇里是不是又有亂扔的垃圾,這些瑣碎的小細(xì)節(jié)他卻不厭其煩,即使成績(jī)不好,但也不是多余的,他作為集體的一員,在自己的位置上奉獻(xiàn)。
在激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,請(qǐng)別光顧著那些英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健兒們,有那么一群人,送水,送毛巾,通知報(bào)告,忙碌地穿梭在教學(xué)樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒有站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的健兒們那樣集榮耀于一身,但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。
夏夜的晴晚,星星們把天空裝點(diǎn)得閃耀明亮,沒有一顆星是多余的,沒有一顆星是可缺少的,它們每顆都有需要守護(hù)的天空,若少了那么一顆,僅僅一顆,在某個(gè)小角落里,那片天空將會(huì)黑暗無(wú)比。
前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情:公司的李小姐剛?cè)牍疽荒?,就連升三級(jí),她本應(yīng)該是前途無(wú)量的,但她認(rèn)為自己太胖了,所以想方設(shè)法減肥。一天一位男子主動(dòng)向她聲稱只要吃了他手中的藥一個(gè)月就減五斤,李某想:他吃了沒事,我也應(yīng)該沒問題的。所以便接過她手中的藥吃起來(lái),結(jié)果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時(shí)毒癮發(fā)作時(shí),她疼痛難忍身子卷縮在一起,大汗淋漓,就像是有幾百萬(wàn)只螞蟻在咬著她,沒有辦法,她只好繼續(xù)吸毒品以暫時(shí)抑制體內(nèi)橫行的惡魔。沒有一年,她全部的積蓄已清空。為了達(dá)到“以販養(yǎng)吸”的目的,她只得教唆別人吸毒品,于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿,最后落得被判死刑的下場(chǎng)。
這是每個(gè)人都不愿意看到的悲劇,雖說(shuō):愛美之心,人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路,這值得嗎?但因?yàn)槎酒?,而改變了她的一生。雖然許多人都明白毒品的危害,但是他們還以一種好奇,新鮮的心理去嘗試,但是他們不知道,一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源,而是無(wú)底的深淵。假如每個(gè)人都有高度的防備之心毒品還會(huì)如此猖狂嗎?我想不會(huì)的,正如姚明的廣告詞:沒有買就沒有買。正因?yàn)橛辛诉@些不聽勸說(shuō),一意孤行的人群,所以才會(huì)有越來(lái)越多的人走上這條不歸路。
其中,也包括我們青少年兒童,對(duì)比起成人,我們的判斷力顯得比他們差,近幾年來(lái),青少年吸毒的實(shí)例逐年增長(zhǎng)這引起了我國(guó)的高度重視,我國(guó)在各學(xué)校經(jīng)常開展“珍愛生命,拒絕毒品”的講座,從講座中,我懂得了毒品對(duì)我們的身心都會(huì)造成極大的傷害,而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時(shí)候,對(duì)毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對(duì)毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途,摧毀一生。那么,我們應(yīng)該怎樣抵御毒品呢?我們應(yīng)該多參加各方面有益身心的活動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,多讀各方面有益的書籍,陶冶自己的情操,增加對(duì)毒品的認(rèn)識(shí),以至不容易受到別人的唆擺。
在毒品面前,我們要堅(jiān)決抵制誘惑,防范侵害,要不是你將賠上你的家庭,事業(yè)甚至生命。行動(dòng)起來(lái)吧,毒品,你玩不起啊!
初三作文題目篇十七
許多人抱怨他們不快樂。我想說(shuō),不是你不快樂,而是你不知道如何感受快樂。
一位智者曾經(jīng)說(shuō)過,幸福就是把自己當(dāng)別人,別人當(dāng)自己,自己當(dāng)自己,別人當(dāng)別人??傊O(shè)身處地為別人著想,但不要把自己的想法強(qiáng)加給別人!
很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為,只有得到的越多,自己才越幸福,然后一直索取。最后,他們的朋友離得很遠(yuǎn),只有自己的影子在身邊,所以沒有幸福!
記得我以前很自私,從來(lái)不關(guān)心別人的事情!有一天下雨了,我很早就到了教室,但是和我一起打掃任務(wù)的明星還沒來(lái)!收拾完自己的任務(wù),邢還是不見蹤影,心想:可能是他病了,還早,幫他收拾吧!中午不小心收到一張紙條,上面寫著:非常感謝!簡(jiǎn)單的四個(gè)字,讓我感受到了同學(xué)之間相互理解帶來(lái)的快樂。它就像一杯溫暖的茶,溫暖著我的心。放下“自私”,讓別人感受到關(guān)愛,也是一種幸福!
但是,讓別人感受到你的愛,并不等于強(qiáng)加于人!就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng),打著為孩子的未來(lái)著想的牌子,逼著孩子做自己不想做的事,給孩子排好路。他們?cè)诔升埳砩峡释麗圩约旱暮⒆?,卻讓孩子失去自我,這也可能引起他們的反感!家長(zhǎng)們,請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地為孩子們著想。長(zhǎng)大了就有了自己的想法。是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候了。給別人留點(diǎn)空間,他們會(huì)覺得開心。
其實(shí)覺得快樂并不難,就是多愛別人,少為自己著想:多付出,少索取,但要讓別人有自己的空間,用一顆充滿關(guān)懷和理解的心去影響另一顆心!
初三作文題目篇十八
一曲《輕騎兵》序曲拉開了音樂會(huì)的序幕,小號(hào)吹出尖銳而悠長(zhǎng)的軍營(yíng)號(hào)角聲劃破了音樂廳的寧?kù)o,號(hào)聲一下子把我們帶到血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,仿佛一場(chǎng)大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下,長(zhǎng)號(hào)和圓號(hào)發(fā)出沖鋒的號(hào)角。霎時(shí),各種打擊樂器以短促的轟鳴,爆發(fā)出火山般的熱情。
我沉醉其中,似乎聽見了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時(shí)的吶喊聲與馬蹄聲。隨后,弦樂三重奏由弱漸強(qiáng),低沉的曲調(diào),演繹出輕騎兵受到重圍的場(chǎng)面;緊接著,樂曲以緩襯急,描繪出奮勇突圍的情節(jié)。
兩支小號(hào)僅用兩個(gè)八度的音域刻畫出軍號(hào)聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲,此起彼伏,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,極富震撼力,好像在觀看一部戰(zhàn)爭(zhēng)大片的激戰(zhàn)部分一樣,給人留下了深深的印象。
這“混戰(zhàn)”的場(chǎng)面不禁讓我思緒飄飛,歷史定格在了經(jīng)典的音樂中——當(dāng)年紅軍被困重圍,奮勇突圍,經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)征、四渡赤水,翻雪山、過草地,在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的情景,觸目驚心,我的內(nèi)心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!
一曲終了,當(dāng)我還回味戰(zhàn)斗的旋律時(shí),一股清風(fēng)迎面撲來(lái),風(fēng)中夾雜著幽靜的旋律:沙沙,沙沙……《武夷山水》就像一幅畫,沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂器高低錯(cuò)落的回旋曲襯托下,呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫,那一汪山泉仿佛隨著音樂流進(jìn)我們的心里。
《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚(yáng),每個(gè)撥弦動(dòng)作都十分流暢,每個(gè)音符都牽動(dòng)人心,不單描繪出了福州古代熱鬧的街市,更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊(yùn)。這些福建人自己創(chuàng)作的樂曲,不僅讓我們體驗(yàn)了八閩自己的音樂風(fēng)采,還能依稀地聽見海西騰飛的腳步。
在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風(fēng)格敘事曲中,音樂會(huì)進(jìn)入美妙的下半場(chǎng)。聆聽新世界的聲音,仿佛從哪里來(lái)了一種震撼力,身子好像漂浮在空中——好大的一場(chǎng)夢(mèng)!
“千年之夢(mèng)今朝圓,望星火千里燎原。”
深夜,剛經(jīng)歷風(fēng)雨的五一廣場(chǎng)格外清新,我獨(dú)自走在冷冷清清的街頭。此時(shí),我的內(nèi)心不再孤獨(dú)。因?yàn)?,我尋到勝利的希望,那是一段勇者傳?我聽到了海西騰飛的腳步,那是一曲紅色經(jīng)典!
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