最新心理輔導(dǎo)老師工作制度(實用13篇)

在生活中時不時總結(jié)一下，讓自己成為更好的人?？偨Y(jié)的寫作要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免語法錯誤和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇一

1.對新分配的青年教師入園后，支持參加區(qū)教師發(fā)展中心的見習(xí)期培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授，為幫助青年教師更好地適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)工作打下堅實的`基礎(chǔ)。

2.組織青年教師拜師活動。青年教師入校后要向他們引薦三師：即領(lǐng)導(dǎo)師傅、黨員師傅、業(yè)務(wù)師傅。師傅要從思想上，業(yè)務(wù)上，全面幫助與關(guān)懷青年老師。

3.切實組織扎實有效的校本研修，立足幼兒園、立足課堂，邀請幼兒園有經(jīng)驗的骨干教師或各級專家引領(lǐng)指導(dǎo)，全面提升全體教師的素養(yǎng)。

4.組織中青年教師積極參加園、區(qū)、市、省等各級各類開展的教學(xué)競賽活動，做到活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。

5.不定期在教師中開展課堂教學(xué)賽課（上課、說課、評課）和基本功比武活動。各教研組要強化平時的幫助活動。“三師”不放松對青年教的輔導(dǎo)、督促與檢查。

6.定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。

7.要求教師掌握和充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)。堅持使用普通話，1970年1月1日前出生的老師普通話達到二甲水平。

8.對教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從嚴(yán)要求，每月檢查一次教案及園本研修記錄等。

9.按照幼兒園聽課制度和要求，堅持對教師聽課，并及時評課。

10.鼓勵教師參加各級實驗專題的研究，做研究課，寫實驗方案，寫實驗報告，總結(jié)實驗體會。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇二

老師心理輔導(dǎo)是教育工作中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。通過傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界、及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，老師心理輔導(dǎo)在學(xué)生的成長和發(fā)展中扮演著重要的角色。以下是我在心理輔導(dǎo)工作中的一些體會和總結(jié)。

首先，在心理輔導(dǎo)中，老師要具備良好的傾聽能力。學(xué)生尤其是青少年時期，常常內(nèi)心充滿矛盾、苦悶和焦慮。他們需要有一個可以傾訴和傾聽的對象。作為老師，我們應(yīng)該主動傾聽學(xué)生的訴說，用心去理解他們的內(nèi)心世界，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和指導(dǎo)。只有持續(xù)地傾聽，才能建立起與學(xué)生之間的信任和溝通，使他們愿意將真實的內(nèi)心世界展示給我們。

其次，老師在心理輔導(dǎo)中要尊重學(xué)生的個性和情感差異。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們有著不同的性格、興趣和情感需求。在心理輔導(dǎo)過程中，我們不能套用一刀切的方法，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，制定個性化的輔導(dǎo)方案。比如，有些學(xué)生喜歡通過繪畫、寫作或音樂來表達自己的情感，而有些學(xué)生則喜歡通過討論、辯論或角色扮演來與他人溝通。只有根據(jù)學(xué)生的個性和需求，提供恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方式，才能有效地引導(dǎo)他們走出困境。

第三，老師在心理輔導(dǎo)中應(yīng)該注重積極引導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的目的是幫助學(xué)生解決問題，調(diào)整情緒，并讓他們具備解決類似問題的能力。在輔導(dǎo)過程中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的根源，思考問題的解決辦法，并鼓勵他們從挫折和困境中成長和學(xué)習(xí)。同時，我們也要告訴學(xué)生，每個人都有不同的成長曲線，失敗和挫折只是磨練他們的一種方式，重要的是勇敢地面對并從中汲取經(jīng)驗。

第四，在心理輔導(dǎo)中，老師應(yīng)該與家長密切合作。學(xué)生的情緒和行為問題往往與家庭環(huán)境和教育方式密切相關(guān)。因此，要全面了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，并與家長交流和合作，共同解決學(xué)生的問題。通過與家長的合作，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求，制定更切實可行的輔導(dǎo)方案，并在家庭和學(xué)校中形成良好的共同努力和支持。

最后，老師在心理輔導(dǎo)中要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的心理健康對他們的學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。在心理輔導(dǎo)工作中，我們要切實關(guān)注學(xué)生的情緒變化、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力等方面的問題，并根據(jù)需要提供相應(yīng)的支持和幫助。此外，我們還應(yīng)積極推動心理健康教育的開展，加強對學(xué)生的心理健康教育和培訓(xùn)，幫助他們培養(yǎng)良好的情緒管理能力和心理素質(zhì)。

總而言之，老師心理輔導(dǎo)是一項綜合性的工作，要求我們具備良好的傾聽能力、尊重學(xué)生的個性和情感差異、積極引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的解決辦法、與家長密切合作以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過這些個方面的努力，我們才能更好地幫助學(xué)生解決問題，促進他們的全面成長和發(fā)展。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的心理輔導(dǎo)能力，為學(xué)生的健康成長貢獻自己的力量。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇三

小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。

小學(xué)心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出的各項職責(zé)，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

一、基本責(zé)任。

1．協(xié)助學(xué)校校長改進教育。

教學(xué)。

工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。

2．幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

3．協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

4．開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面臨各種心理危機時為學(xué)生提供及時的心理干預(yù)，完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進的作用。

二、基本任務(wù)。

1．承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

2．指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。

3．協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。

4．指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作，為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

5．測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。

6．主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

三、

基本職業(yè)道德準(zhǔn)則。

1．努力掌握堅實精深的專業(yè)科學(xué)知識。

學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的學(xué)生個案，應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

2．堅持發(fā)揚誠實守信的工作作風(fēng)。

學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚謙虛、謹(jǐn)慎、誠實、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

3．始終保持熱情友善的交往態(tài)度。

學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

4．嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則。

學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個人信息和隱私嚴(yán)加保護，這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對學(xué)生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護，任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦，造成損失。

5．永遠追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個人好處，決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇四

為進一步完善學(xué)校管理,加強教師隊伍建設(shè),使學(xué)校管理做到規(guī)范化、制度化、程序化,特制定本制度.

一、、遲到：早晨、中午遲到10分鐘以內(nèi)扣1元;超過10分鐘，以10分鐘為基數(shù)，每10分鐘扣款1元，若半日不來，又沒請假按曠工一日處理。

二、間離：以月為單位，累計三小時內(nèi)不扣款。三小時以上，8小時以內(nèi)不扣款。超過8小時，每小時扣1元。

三、接送孩子：經(jīng)本人報請，領(lǐng)導(dǎo)核實，每月給11次（含兩個周三下午）時間接送孩子上下學(xué)，每次于放學(xué)前30分鐘可以離校，不扣分，不扣款；超出規(guī)定時間視為間離。（注：a、四年級以上的孩子不給接送時間。特殊情況申請報批。b、周三下午，小學(xué)2：20放學(xué)，接送孩子的教師可于1:50以后離校。c、每月超過11次，每次扣款3元，超出規(guī)定時間（每次30分鐘，周三例外）以10分鐘為單位，每超出10分鐘扣款1元。

四、病事假：教師有病有事都必須履行請假手續(xù)，并寫請假條，打電話請假者，上班后必須補寫請假條。請假一日由主管主任批準(zhǔn)，兩日由主管副校長批準(zhǔn)，三日以上由校長批準(zhǔn)。

1、病假：一日扣除5元；連續(xù)3天以上病假者，從第4天起，每天扣款10元；病假住院以出院結(jié)帳單為憑證，不扣款；生活不能自理不能上班者，匯報學(xué)校經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)核實，不扣款；學(xué)期內(nèi)病假累計滿5天，從第6天起每日扣款15元。（注：病假如報請學(xué)校核實，可以減免）

2、事假：一日扣除8元；連續(xù)3天以上事假，從第4天起，每日扣款15元；事假學(xué)期內(nèi)累計滿5天者，從第6天起，每日扣款20元；護理直系親屬（父母、兒女、配偶）請事假，每日扣款5元；連續(xù)3天以上者，從第4天起，每天扣10元。（注：事假若屬特殊情況，報請學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，可酌情處理）

3、不履行請假手續(xù)或請假未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)視為曠工，按實際發(fā)生天數(shù)，扣除日工資額，學(xué)期內(nèi)累計曠工滿十天，上報教委，列為編外。

五、常規(guī)假：記入考核，不扣款，不享受全勤獎。

1、婚假：男25歲以上，女23歲以上7天。

2、產(chǎn)假：女23歲以上157天，如難產(chǎn)增加15天，男職工護理假10天（護理期間自行調(diào)課）。人工流產(chǎn)以醫(yī)院的正規(guī)診斷書為準(zhǔn)。產(chǎn)假、人流假超過規(guī)定時間須向?qū)W校請假，按請假理由對待。如果因為不采取節(jié)育措施，發(fā)生計劃外懷孕而做人流的，所休假按病假對待。

3、送奶：女教師給未滿周歲孩子送奶，每日二小時，超過時間按間離對待，送奶時間可以自行安排，送奶時限為孩子滿一周歲。

4、節(jié)育措施假：上環(huán)、取環(huán)可以休假2天。

5、喪假：雙方父母、祖父母喪假3天；直系親屬（祖父母及其兒女，外祖父母及其兒女，兄弟姐妹）喪假，在不耽誤學(xué)校正常工作的前提下，也可準(zhǔn)假3天。

6、學(xué)習(xí)假：教師參加函授學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，進行在職學(xué)歷提高，憑函授或培訓(xùn)通知不計假。

7、教師子女結(jié)婚準(zhǔn)假1天；送子女上大學(xué)，學(xué)校在遼寧省內(nèi)的準(zhǔn)假1天，在遼寧省外的準(zhǔn)假2天。

8、校內(nèi)教職工喬遷新居準(zhǔn)假1天。（注：搞房地產(chǎn)交易，幾易其所者除外）

六、特殊聲明：

1、查崗：人不在又沒請假者，按曠工一日處理。

2、因?qū)W校工作需要，教師占用休息時間進行工作的，每天誤工補助30元/人。（注：串休不給補助，午餐費用自理）

3、凡考核制度中所規(guī)定項目的一應(yīng)扣款，凡不主動交款或多次催要拒不交款者，學(xué)校將從該教師的工資中或福利款中強行加倍扣除，絕不姑息。

4、全勤獎問題：前勤教師（即上課教師）享受學(xué)校每月3元的全勤獎，半學(xué)期15元（任一個班課的教師每月2元，半學(xué)期10元）；但前勤教師缺勤除按規(guī)定扣除缺勤款外，還應(yīng)按所缺課節(jié)每節(jié)扣2元。后勤教師不享受學(xué)校全勤獎，但缺勤人員扣除學(xué)校規(guī)定的缺勤款。（注：全勤獎按月累計，每學(xué)期末發(fā)放）

為加強學(xué)校管理，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，保障正常的工作秩序，根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實際，制定本制度。

第一條：考勤對象：學(xué)校全體教師。

第二條：總體要求：服從管理，堅持坐班，積極出勤。

第三條：考勤內(nèi)容：

1、全體教師每天要按學(xué)校作息時間要求上下班，同時，升旗、集會、教研活動、家長會、年級以上的大型活動及其他緊急情況所涉及到的相關(guān)人員的出勤情況納入學(xué)?？记诜秶?，班主任還要按規(guī)定的時間到班到崗（含用餐、就寢、出操、讀報、班談、集會、組織學(xué)生離校等）。

2、全體教師必須堅持按課程表上課，全體教師必須按要求參加各種會議、集會、教研、公益勞動等學(xué)?；蚋魇医y(tǒng)一組織的活動。

所有后勤崗位和特定崗位必須按部門規(guī)定的要求到崗。

4、值日領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)按工作要求到崗(詳見行政值日職責(zé)、教師值日職責(zé))。

5、特聘教師及兼職而不能坐班的須經(jīng)校長同意并報教務(wù)處和辦公室備案。

第四條：考勤管理：

1、各處室管理人員、任課教師每天上下班時，自覺簽到和簽退。

2、教導(dǎo)處設(shè)專職查崗員，定時和不定時對教師到崗和工作情況進行檢查并做記錄。

3、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不定時對教學(xué)和非教學(xué)崗位情況進行抽查，并將結(jié)果記入日志。

4、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、各年級組要定時做好教學(xué)崗位人員的巡課檢查，并將缺勤情況交教導(dǎo)處登記。

5、辦公室按月匯總、通報全校出勤情況。

第五條：請假程序：

1、各類假期在2周以內(nèi)的，須校長審批；2周以上的經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并報教育局人事科審批；已婚育齡女教職工請假，須提供計劃生育證明材料，假期最長不超過3個月，期滿須續(xù)假的，必須提供新的計劃生育證明。

2、請假必須嚴(yán)格履行請、銷假手續(xù)。既有本人書面申請、有學(xué)校批準(zhǔn)意見、有按時返崗銷假手續(xù)。未辦理請假手續(xù)、請假未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開工作崗位的、逾期不銷假不到崗的、請假期間在其他單位兼職或做其他工作的、經(jīng)查明屬欺騙性質(zhì)或開具假證明的，一律按曠工處理。

3、教職工患有重?。òc瘓、癌癥、精神病、傳染病等）確實不能正常工作的，由本人（或家人）提出書面申請，出具縣級以上醫(yī)院診斷證明、病例和費用收據(jù)，由學(xué)校報縣教育局人事科審批，辦理重癥病請假手續(xù)。

4、校長縣外出發(fā)，須提前1天到縣教育局辦公室辦理請假手續(xù)，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可外出，外出返回后，要及時銷假。

5、教師因公出差或參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，一般應(yīng)提前1天帶通知原件到辦公室填寫公差派遣單后交由校長簽批，公差派遣單在領(lǐng)導(dǎo)簽字后個人留存，報帳后交辦公室登記。

6、一般情況下，公差和事假均應(yīng)由教師個人協(xié)調(diào)換課，返校后回?fù)Q，病假或特殊情況下的課務(wù)安排實行個人換課和教導(dǎo)處安排頂課相結(jié)合，請假人必須與頂課教師搞好業(yè)務(wù)交接。

7、必須先履行手續(xù)然后離校，若屬特殊情況(如：直系親屬病危需緊急搶救，家有突發(fā)自然災(zāi)害等緊急情況)，要電話告知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，并在事后及時補齊請假手續(xù)，手續(xù)不齊備的病事假等視為曠工。

8、教職工假滿或提前返校均應(yīng)及時到有關(guān)處室銷假，續(xù)假須重新請假，否則作曠工處理。

9、校級和中層領(lǐng)導(dǎo)請假，由校長批準(zhǔn)并告知辦公室。

第六條：假期處理辦法：

1、一般事、病假，符合請假手續(xù)的，按《東莞鎮(zhèn)中心學(xué)

教職工績效考核工作實施細則》中的'考核辦法處理。

2、病假期間執(zhí)行以下工作待遇：（1）病假在2個月以內(nèi)的，仍發(fā)放原工資；（2）病假超過兩個月的，從第3個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿10年的，發(fā)給本人工資的90%；工作年限滿10年的，工資照發(fā)；（3）病假超過6個月的，從第7個月起按照下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿10年的，發(fā)給本人工資的70%；工作年限滿10年和10年以上的，發(fā)給本人工資的80%。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇五

可愛可敬的俞老師：

最近還好嗎？

炎熱的天氣，知了在外面不耐煩地抗議著，電風(fēng)扇卻沒有開，我知道你是害怕午休的同學(xué)著涼。你坐在講臺旁批著我們早上才做完的試卷，光潔的額頭上已經(jīng)滲出了密密麻麻的汗珠，時不時用起了老繭的手指撐住昏沉的腦袋，想必是昨晚備課到了深夜。

“啪！”一聲清脆的落地聲，你慌忙地抬起頭，緊張地四周張望，看看有沒有同學(xué)被吵醒。我趕忙把頭低了下去。

你小心翼翼地扶著桌邊，從座位里抽身出來，悄悄地踱到聲源處，慢慢彎下腰，伸出手撿起了筆袋，輕輕地放在那個同學(xué)的桌子上，又躡手躡腳地回到講臺旁。

看看四周沒有人被吵醒，你露出了滿足的笑容。

老師啊，你可知道這兒有個愛你的學(xué)生在悄悄注視你啊。

我真的很心疼你，記得第一次見你時，覺得你像個青春永葆的天使，現(xiàn)在，我卻擔(dān)心歲月將你的青絲一根根染成白發(fā)。

一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫柔的責(zé)罵……每當(dāng)回憶起這些與你相處的點點滴滴，我都覺得心中升騰起一陣溫暖。歇歇吧，你太累了。你給我們的愛太多了，留一點給自己吧！讓你也好在繁星密布的夜空下做個好夢，在燦爛的陽光下睡一個充足的懶覺。

老師，可不可以不再那么拼命工作？

希望你能多多愛惜自己。

您的學(xué)生：__。

20__年__月__日。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇六

您好!

記得假期的時候，媽媽種了兩盆花，讓我給您送去。來到學(xué)校，我猶豫了，我不敢走進您的辦公室。您還記的嗎?那個被您稱作“呆木頭”的女孩……那天，您叫我到黑板上做數(shù)學(xué)題，其它的同學(xué)都做對了，只有我做錯了。您很生氣的說：從沒見過像我這么笨的“呆木頭”。

我回到座位，眼淚幾次要流下來。

老師我不笨，我只是緊張，做在作業(yè)本上的題，每次都做對了。下課后我趴在桌子上哭了，有幾個人還偷偷地笑我!

從那以后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，您很不喜歡我。上課回答問題，盡管我把手舉得很高，您從不會叫我，有時您坐在我面前。我悄悄的'的看您的眼神!聽您的笑聲!但每次都沒理我!老師!您知道嗎?這一切對一個孩子是多么重要啊是。她像冬日里的陽光。老師，您聽我說，我是個活潑的女孩子。我真的不笨，可是老師您為什么不喜歡我呢?我每天上課都非常認(rèn)真的聽講，回家都努力學(xué)習(xí)，為的就是這一天，讓您改變對我的看法!

老師!我又來到您的窗前，給您送來您喜歡的玫瑰花?？晌也桓疫M去，只偷偷的倚在窗前，看您批改作業(yè)的背影。我把花放在窗臺上了，當(dāng)您累了的時候抬頭看看花啊!當(dāng)您疲倦的時候，聞聞花香吧!憑借這束花，我想向您表達我的心聲：我是像喜歡媽媽一樣喜歡您!我多么想您像媽媽一樣喜歡自己的女兒!

祝您!

身體健康!生活愉快!

您的學(xué)生。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇七

通過這次培訓(xùn)，讓我對心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識。心理輔導(dǎo)員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無私的幫助者，是聰明的引渡者。心理輔導(dǎo)員不是一個“官銜”，更不是學(xué)校安插在某個學(xué)生頭上的“空名”。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個光榮的使命：自助、助人與互助。心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動過程。

通過這次培訓(xùn)，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;認(rèn)識到了在人際交往中我們要注意的問題;親身體會到了合作的快樂;知道了心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和注意事項等;學(xué)會了一般心理問題的援助策略。

如今，大學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。我們在與人相處的時候，可能會忽略一個人的細微變化，從而錯過了幫助一個人的機會。我們在與人交流時，我們也可能因為一句不恰當(dāng)?shù)脑?，讓距離拉遠，從而失去了交流的機會。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。

我們要有一個想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校老師都沒法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時向老師匯報。我們相對于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時我們可能會忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯過了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項技能。

經(jīng)過這次的課程，我不再害怕自己沒法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因為他們相信我，把我當(dāng)作真正的朋友，我應(yīng)該覺得榮幸，更應(yīng)該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學(xué)會傾聽，學(xué)會何時給予他們意見和安慰，何時應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽他們訴說，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。

我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂樂的，少些煩惱和憂傷。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇八

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。(4)用心參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:。

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三、實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選取、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇九

男，小學(xué)高級教師。特長：書法、繪畫。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

兒童畫隊。

馬婧。

女，小學(xué)一級教師，特長：兒童畫、油畫2014年畢業(yè)于淮安師范學(xué)院，油畫專業(yè)。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團兒童畫輔導(dǎo)老師。授課課程：兒童畫。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

孫婷。

女小學(xué)一級教師特長：國畫。

國畫隊。

畢業(yè)于湖北省工程學(xué)院美術(shù)系國畫專業(yè)，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。輔導(dǎo)學(xué)生兒童畫、國畫有多人在區(qū)、市獲獎。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團國畫輔導(dǎo)老師。授課課程：國畫。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

手工隊。

章培。

女，小學(xué)一級教師，特長：手工制作。

2012年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院美術(shù)系，本人的興趣特長是手工制作，在平時學(xué)校舉行的各項活動中積極耐心地指導(dǎo)學(xué)生完成各項科技活動，取得了較好的成績。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團手工制作輔導(dǎo)老師。授課課程：手工制作。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

小記者。

喬湘凌。

男，小學(xué)高級教師。特長：閱讀寫作。

本人從事語文教學(xué)工作十幾年，被評為“區(qū)教學(xué)新秀”，輔導(dǎo)的學(xué)生多次參加淮陰區(qū)青少年活動中心的小記者比賽，獲好評。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團小記者輔導(dǎo)老師。授課課程：小記者。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

象棋隊。

漆光亞。

男，小學(xué)高級教師。特長：中國象棋。

本人從事小學(xué)語文教學(xué)十多年，本人在淮陰區(qū)教育系統(tǒng)象棋比賽中曾經(jīng)獲得第一名的好成績。輔導(dǎo)的學(xué)生多次在區(qū)里比賽中獲獎。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

器樂、合唱隊。

孫園園。

女，小學(xué)一級教師。特長：唱歌、樂器。

2009年畢業(yè)于江西井岡山大學(xué)音樂專業(yè)，學(xué)歷本科。本人多次在唱歌比賽中獲獎。輔導(dǎo)的學(xué)生有多人獲獎。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團葫蘆絲、合唱隊輔導(dǎo)老師。授課課程：葫蘆絲、合唱隊。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

喬秀梅。

女，小學(xué)一級教師。特長愛好：演講與口才。

小主持。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

王二榮丁艷特長愛好：舞蹈。

舞蹈隊。

現(xiàn)二人被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團舞蹈輔導(dǎo)老師。授課課程：舞蹈。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

乒乓球隊。

章新民。

男，小學(xué)特級教師。特長愛好：乒乓球。

因為本人喜歡乒乓球運動，具有較豐富的乒乓球教學(xué)經(jīng)驗。在教育孩子方面有愛心、又細心。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術(shù)團乒乓球輔導(dǎo)老師。授課課程：乒乓球。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

羽毛球隊。

張義。

男，小學(xué)一級教師。特長愛好：羽毛球。

課程開設(shè)時段：周二、周四第三節(jié)課。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇十

第一段：引言（200字）。

作為老師，心理輔導(dǎo)是我們重要的職責(zé)之一。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)生們面臨的心理問題也日益增多。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，我深刻體會到心理輔導(dǎo)的重要性，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在心理輔導(dǎo)中得到的一些心得體會總結(jié)，希望對廣大教師在教育過程中的心理輔導(dǎo)工作有所啟發(fā)和幫助。

第二段：了解學(xué)生（250字）。

在進行心理輔導(dǎo)工作時，了解學(xué)生的個性和心理狀態(tài)是第一步。每個學(xué)生都有不同的個性特點和心理需求，而且他們的成長環(huán)境和家庭背景也會對他們的心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。因此，我堅持與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，在與他們的對話中敏銳地觀察和傾聽，了解他們的內(nèi)心想法和需求。只有真正理解學(xué)生，才能為他們提供有效的心理支持和輔導(dǎo)。

第三段：傾聽與溝通（250字）。

在進行心理輔導(dǎo)時，傾聽和溝通是至關(guān)重要的技巧。學(xué)生們經(jīng)常需要有人傾聽他們的煩惱和困惑。作為老師，在傾聽過程中，我盡量保持中立和客觀，尊重學(xué)生的想法和感受。同時，我會通過言語和非言語的方式，表達我對學(xué)生的關(guān)心和支持。我相信，傾聽和溝通不僅能夠幫助學(xué)生舒緩情緒，還能建立起親密的信任關(guān)系，讓學(xué)生更愿意向我敞開心扉。

第四段：積極引導(dǎo)和啟發(fā)（300字）。

在心理輔導(dǎo)中，積極引導(dǎo)和啟發(fā)是幫助學(xué)生解決問題和提升心理素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常運用積極心理學(xué)和認(rèn)知行為療法等方法，幫助學(xué)生從積極角度看待問題，并制定合理的目標(biāo)和行動計劃。同時，我還鼓勵學(xué)生思考和嘗試找出解決問題的方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。我相信，通過積極引導(dǎo)，學(xué)生將會找到自己的優(yōu)勢和解決問題的策略，從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困境。

第五段：定期評估和反思（200字）。

心理輔導(dǎo)工作是一個動態(tài)的過程，需要不斷地進行評估和反思。我定期和學(xué)生進行輔導(dǎo)效果的評估，以了解他們在心理調(diào)適中的進展和困難。同時，我也會反思自己在輔導(dǎo)中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整和改進。通過定期評估和反思，我不僅能為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)，也能提升自己的專業(yè)水平和心理素質(zhì)。

總結(jié)（200字）。

作為一名老師，心理輔導(dǎo)是我們必須承擔(dān)的重要責(zé)任。通過了解學(xué)生、傾聽和溝通、積極引導(dǎo)和啟發(fā)，以及定期評估和反思，我們能夠更好地幫助學(xué)生解決心理問題，提升他們的心理素質(zhì)。在這個過程中，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的需求，也需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的心理素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地完成心理輔導(dǎo)的使命，為學(xué)生的健康成長和幸福生活貢獻我們的力量。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇十一

一、實際工作及效果。

一年多來，本人擔(dān)任過初。

三、初一兩個年級的心理輔導(dǎo)教師，盡力做好自己該做的事，基本上盡到了自己的職責(zé)。

1、參加每周的班主任例會。

按例參加每周日晚的班主任例會，與會過程中了解最近年級學(xué)生的問題和發(fā)展動向，年級管理工作的目標(biāo)和要求，以便更好地做好學(xué)生的心理健康教育工作。

2、與各班主任密切聯(lián)系與配合。對班主任提出要求協(xié)助教育的個別對象，在與班主任進行充分的交流和溝通后，再對學(xué)生進行幫扶教育工作，進行個別談話和輔導(dǎo)，做好引導(dǎo)和矯治工作。

3、關(guān)注學(xué)生尤其所在年級學(xué)生的思想尤其心理動態(tài)。在日常的教學(xué)咨詢工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的比較突出的心理動態(tài)，就給班主任、年級組長準(zhǔn)備相關(guān)的材料，在例會上提出，交由大家共同討論，尋求解決對策，盡可能做到防患于未然。

4、針對班級存在問題，設(shè)計心理輔導(dǎo)活動方案，促進班級乃至班上每位同學(xué)的發(fā)展。

在授課的過程中，與學(xué)生充分交流和溝通，了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中存在的普遍問題和情況，在課堂教學(xué)設(shè)計中納入相關(guān)信息入實例進行預(yù)防性教育與引導(dǎo)；協(xié)助班主任、年級組設(shè)計本年級的針對性較強的相關(guān)的主題班會，促進班級乃至班上每位同學(xué)的發(fā)展。

5、建構(gòu)初中德育教育模塊。在協(xié)助班主任、年級組設(shè)計相關(guān)主題班會的同時，我們結(jié)合中學(xué)德育大綱，與政教處一起逐步建構(gòu)初中各年級的德育教育模塊。讓各年級組、各班主任在對學(xué)生進行德育教育時，有綱可找有據(jù)可依，有序有針對性地進行教育，以促進德育的有效性。

6、做好本年級教師尤其是班主任的心理健康調(diào)適工作。班主任是學(xué)校當(dāng)中承受壓力最大的一個群體，平時除了要備課上好課外，更多的時間要耗在班級管理上，忙于班級事務(wù)，忙于應(yīng)付許多突發(fā)事件，還要應(yīng)對來自學(xué)校、家長及學(xué)生的各種壓力。如果不及時排解的話會嚴(yán)重影響到身心健康，從而影響到正常的工作和生活。由于我是年級心理輔導(dǎo)教師，也由于我本人的親和力，年級的老師尤其是班主任有什么事都愿意找我談，我也盡自己的能力去幫她們，使她們盡快走出困境，以健康的心態(tài)生活和工作。同時，在班主任會上我也呼吁學(xué)校關(guān)注教師尤其是班主任的職業(yè)倦怠問題，進行班主任三年一歇的制度，讓老師們有休整及反思的機會，多一些人文關(guān)懷。建議進行教師尤其是班主任的團體心理培訓(xùn)，只可惜一直未能實施。

7、籌備成立家長學(xué)校。每次開家長會都會給家長準(zhǔn)備家庭教育方面的文章或做相關(guān)講座，讓家長了解初中學(xué)生的心理特點，從而有針對性地對孩子進行教育工作，更好地做好家校共建工作，讓孩子承擔(dān)他該承擔(dān)的責(zé)任，從而地促進孩子的健康成長。由于學(xué)校方面一直未能成立家長學(xué)校，這方面的工作尚未系統(tǒng)化，效果還不是很明顯。

8、嘗試后進生轉(zhuǎn)化的新方法，進行團體心理輔導(dǎo)。與我給陳玲、張開基老師一起探索后進生轉(zhuǎn)化的有新方法，結(jié)合年級組的學(xué)科基礎(chǔ)班，對初三問題學(xué)生，進行成長快樂營的團體心理輔導(dǎo)活動，取得了一定的效果。

二、工作中的不足。

1、由于自己也當(dāng)班主任，沒有更多的精力管其他班的特殊人物，研究深入不夠，工作效果不太好。

2、對自己做的很多工作不善于整理和總結(jié)，沒有做好數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計工作，使對實際工作的量化造成一定的困難，也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及很多老師對我們產(chǎn)生誤解，覺得我們是擺設(shè)。這是以后一定要注意。

3、心理健康教育工作與學(xué)科教育聯(lián)系不夠，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機及各學(xué)科學(xué)習(xí)心理方面還沒有太大成效。

三、幾點說明：

擔(dān)任我校的心理健康教育工作那么多年，本人覺得有幾點是要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們澄清的：

1、心理健康教育不是萬能的，它不可能解決所有問題，不能把其等同于德育。所以希望學(xué)校不要把后進生轉(zhuǎn)化教育工作都往我們身上壓，它需要多方面的配合才可能做好工作。

心理健康教育的目的在于促進學(xué)生成長和發(fā)展，而成長和發(fā)展是一種自覺和主動的過程，如果學(xué)生沒有主動意識和精神，處在被動的地位，教育就成為一種強制性行為，變得毫無意義。心理健康教育強調(diào)的是學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生自我選擇和自我指導(dǎo)，不采取強制手段，不替代學(xué)生解決他們自身存在的問題。而學(xué)校政教工作出于學(xué)校管理的考慮，會要求學(xué)生們的整齊劃一及規(guī)范，這就使心理健康教育和政教工作要求的目標(biāo)產(chǎn)生了某些“背離”。所以說，心育只能作為德育的一種輔助，而不能等同。

2、心理健康教育是慢慢內(nèi)化的教育，它不可能立竿見影。我們知道，一個人的心理成長、某一行為模式的形成都是日積月累的過程，而它的改變同樣也需要一個過程，不可能立竿見影。在此，我們希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長們不要把我們當(dāng)做救世主，認(rèn)為學(xué)生只要交到我們手上所有問題都會迎刃而解。而一旦我們一時解決不了的，就頗有微詞，這很令我們苦惱。

3、平時要注意做好預(yù)防和引導(dǎo)工作。中學(xué)心理健康教育有三個層次：第一，預(yù)防心理疾病的發(fā)生；第二，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，健全個性；第三，矯治輕度的心理障礙。通過心理健康教育，使學(xué)生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅。但在實際教育工作中，人們往往很容易忽略第一、第二個層次，往往等學(xué)生問題嚴(yán)重了，束手無策時，再把學(xué)生交給心理教師。這給教育帶來了很大的困難，對學(xué)生的成長很不利。因此，我們希望學(xué)校及老師們能把工作做在前面，防患于未然。

4、學(xué)校德育工作要靠大家一起做，不能只靠心理健康教育。學(xué)生心理問題不服從學(xué)校、班級管理的原因是復(fù)雜多樣的，單靠任何一個人都不能解決問題。需要心理健康教育與其他方面教育的相互結(jié)合、相互滲透，協(xié)同發(fā)展。而家長這一重要資源絕對不能丟失。以上是本人對一年多來年級心理輔導(dǎo)教師工作的回顧與反思，只希望我校的德育工作越做越好，學(xué)生更健康快樂成長。

至于年級心理輔導(dǎo)教師是否真正發(fā)揮作用？是否有保留的必要？那就由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來決斷吧。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直來對我們心理組工作的支持。

二oo七年二月。

心理輔導(dǎo)老師工作制度篇十二

親愛的魏老師：

您好！

魏老師大家想你了！您在新的學(xué)校里生活得怎么樣？大家班在這個月里拿了三次“文明班級”，您看了會高興嗎？目前大家班的衛(wèi)生還是和以前一樣好呢！

我想，大家班的衛(wèi)生能一直維持整潔，是由于大家班是一個愛勞動的班級，我想這里面的成就也有老師您的一份。天天大家的同學(xué)都自覺地做好衛(wèi)生工作，放學(xué)后我和大伙一塊把教室打掃得干干凈凈，保證看不到一點兒小紙片。維持整潔，這是您教大家的。

大家班除去衛(wèi)生好外，體育也非常出色。上周大家學(xué)校舉行了班級足球賽，大家班五位同學(xué)齊心協(xié)力，齊心協(xié)力拿了2、。雖然大家還是有的不高興，為自己過于緊張而失分，感到非?？上В蠹疫€是為自己平?？炭嗟鼐毩?xí)而自豪！為夢想而奮斗，這是您教大家的。

魏老師，您看到這部分變化高興嗎？請您再回來學(xué)校，陪大家同學(xué)一塊踢球好吧！

祝身體健康，萬事如意！

您的學(xué)生：__。

20__年x月x日。

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心理輔導(dǎo)老師工作制度篇十三

學(xué)生心理咨詢室的工作是學(xué)校心理健康教育工作中一項責(zé)任性大、專業(yè)性強的工作，是心理咨詢中的一項具有特殊性質(zhì)和意義的工作。心理咨詢室的工作人員既是心理咨詢專業(yè)人員又是教育工作者，要在學(xué)校教育工作中視情況從心理專業(yè)和心理教育角度為本校學(xué)生服務(wù)，幫助他們積極認(rèn)識和處理在學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展以及擇業(yè)等方面產(chǎn)生的問題，對有關(guān)輕度心理障礙進行診斷并提供心理幫助，維護和增進他們的心理健康，促進他們?nèi)烁竦慕】蛋l(fā)展。為保證這項工作的質(zhì)量，根據(jù)目前中小學(xué)生心理咨詢工作的現(xiàn)狀，制定以下準(zhǔn)則，咨詢?nèi)藛T在工作中必須嚴(yán)格遵守。

１.咨詢?nèi)藛T應(yīng)做到熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校心理咨詢專業(yè)工作；熟悉并認(rèn)真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權(quán)益保護法》等有關(guān)法律、法規(guī)，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

２.咨詢?nèi)藛T應(yīng)嚴(yán)格按科學(xué)態(tài)度和專業(yè)要求工作。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，努力鉆研有關(guān)理論，提高自己的專業(yè)能力和技能，探索工作規(guī)律；還必須熟悉學(xué)校的組織、目標(biāo)、規(guī)范和各種教育策略，了解本校學(xué)生的特點和心理狀態(tài)，將學(xué)校心理咨詢專業(yè)要求和本校實際相結(jié)合，以利于有效地開展工作。

３.咨詢?nèi)藛T必須平等對待學(xué)生、信任學(xué)生，在與來訪學(xué)生相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作、要特別注意尊重來訪學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護來訪學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益；從促進學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，接納對方的各種認(rèn)知和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問題；尊重學(xué)生自愿接受服務(wù)的權(quán)利。

４.咨詢?nèi)藛T要用學(xué)生揚理解的語言，向來訪學(xué)生解釋本校心理咨詢工作的性質(zhì)和范圍，以及來訪學(xué)生的自身權(quán)利，使他們能明確了解這些問題。

５.咨詢?nèi)藛T必須嚴(yán)格遵守保密原則。保護學(xué)生的隱私和其它秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案；只有在專業(yè)需要和必須會診時才能和其他咨詢教師討論來訪學(xué)生的案例；不得將學(xué)生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學(xué)生資料時，必須隱去可辯認(rèn)出來訪學(xué)生的有關(guān)信息；通常情況下，不得向?qū)W校其他人員及家長透露學(xué)生的秘密；出于保護學(xué)生安全、防止意外發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關(guān)人員提供學(xué)生心理咨詢資料時，必須向能負(fù)責(zé)、能保密和有權(quán)力、有能力解決相應(yīng)問題的人員提供，同時注意保護學(xué)生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關(guān)信息。

６.咨詢?nèi)藛T應(yīng)遵循教育發(fā)展的模式向?qū)W生提供幫助，立足于幫助啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。

７.咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理檢驗時，必須遵守我國頒布的《心理測驗工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學(xué)、客觀地使用測驗結(jié)果。

８.咨詢?nèi)藛T在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)；在向教師、家長提供資料、建議及分析學(xué)生情況時，要以保護、促進學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點；咨詢?nèi)藛T要熱心和學(xué)校教職工的交往，建立良好的人際關(guān)系。

９.咨詢?nèi)藛T必須了解中小學(xué)生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己職責(zé)范圍內(nèi)開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時推薦其他有關(guān)人員予以解決或建議學(xué)生到相關(guān)部門咨詢、治療；對學(xué)生提出的超出自己職責(zé)范圍的要求，不能予以滿足。

10.咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學(xué)生關(guān)系的純潔性，不得與來訪學(xué)生及家長建立心理咨詢及教育關(guān)系以外的其它關(guān)系，不得收受學(xué)生及家長的任何額外物質(zhì)報酬及饋贈。